Enfoque Enfoque Enfoque Enfoque Enfoque de la

deconstructivo histrico - dialgico e hermenutico reflexividad y la

dialctico interactivo construccin de la
experiencia
humana
Sistematizacin como En el que las En el que las Aqu se pone en La sistematizacin
una intervencin que experiencias experiencias son consideracin la est vinculada aqu
Permite entrar en la hacen parte de entendidas necesidad de a la resolucin de
voz, en la una como espacios de Entender e problemas
autoconciencia de prctica social e interaccin, interpretar a los permitiendo
lo institucional, en los histrica comunicacin y de actores de los hacer frente a los
imaginarios y en general e relacin; pudiendo proyectos nuevos desafos que
aquellos campos igualmente ser ledas socioculturales y les presenta el
donde dinmica, desde el lenguaje educativos en el contexto. Busca
existen formas compleja y que se habla y en desarrollo de recuperar el saber
institucionalizadas contradictoria que las relaciones razones prcticas tcito, que est
de ejercicio del poder. pueden sociales que se reflexivas, implcito en las
La condicin ser ledas y establecen mediante pautas de accin, en
es la incertidumbre. comprendidas, en estos una serie de la percepcin del
de manera contextos. procesos problema que se
dialctica Construir que permiten afront. Se reconoce
entendindolas conocimiento a hacer y valora el saber, los
como una partir explcitos y ponen juicios y destrezas
unidad rica y de los referentes en que estn
contradictoria, externos e claro: invisibilizadas en la
plena de internos intencionalidades, accin.
elementos que permiten predisposiciones,
constitutivos que tematizar las hiptesis, sentidos
se reas y
hallan problemticas valoraciones que
en movimiento expresadas en los subyacen en la
propio y procesos accin.
constante. conversacionales.
Fuente: Alfredo Ghiso (1998) De la prctica singular al dialogo con lo plural. Aproximaciones a otros trnsitos y
sentidos de la sistematizacin en pocas de globalizacin.

CELATS TALLER ESCUELA PARA EL OSCAR JARA

PERMANENTE DESARROLLO
CEAAL -PERU
Concepto de Mtodo que integra Proceso permanente, Reconstruccin y Interpretacin crtica
sistematizac teora y prctica para acumulativo, de reflexin analtica sobre de una o varias
in producir conocimiento a creacin de una experiencia de experiencias que, a
partir de la experiencia. conocimiento a partir promocin vivida, partir de su
Forma de investigacin de la experiencia de distinguiendo aciertos y ordenamiento y
cuyo objeto de intervencin en la errores. reconstruccin,
conocimiento es una realidad. Contrastacin y descubre o explicita
experiencia en la cual se Primer nivel de acumulacin de la lgica del proceso
ha participado. teorizacin sobre la ssistematizaciones vivido, los factores
prctica. permitir la elaboracin que han intervenido
de pautas en dicho proceso,
metodolgicas de cmo se han
intervencin. interrelacionado entre
s y por qu lo han
hecho de ese modo.
Propsitos Mejorar la prctica del Mejorar la intervencin Obtener una visin Tener una
que trabajador social. desde lo que ella comn (en el equipo) comprensin ms
persigue Aportar a experiencias misma ensea. sobre el proceso vivido. profunda de las
similares. Enriquecer, confrontar, Transmitir y contrastar experiencias, con el
Aportar a la produccin modificar el experiencias, para ir fin de mejorar la
del cono-cimiento conocimiento terico construyendo una teora prctica.
cientfico desde lo existen-te, y metodologa de la pro- Compartir con otras
particular y lo cotidiano. transformndolo en mocin. prcticas similares las
herramienta til para enseanzas surgidas
transformar la de la experiencia.
realidad. Aportar a la reflexin
terica y a la
construccin de
teora, conocimientos
surgidos de prcticas
sociales concretas.
Cmo 1. Recuperacin y Dos niveles de 1. Delimitacin de la 1. El punto de
sistematizar ordenamiento de la sistematizacin: experiencia a partida:
experiencia. Primer nivel: sistematizar (tiempo y 1.1. Haber
2. Delimitacin del interpretacin del espacio) y del objeto y participado en
objeto y objetivos de la proceso como un todo. objetivos. la experiencia
sistematizacin. 1. Diseo del proyecto. 2. Descripcin de la 1.2. Tener registros
3. Recuperacin de la 2. Recuperacin del experiencia a de la
experiencia desde el proceso. sistematizar. experiencia
objeto. 3. Periodizacin del 3. Registro ordenado de 2. Las preguntas
4. Anlisis: proceso Anlisis la experiencia (cuadro iniciales:
operacionalizacin de las 4. Interpretacin del cronolgico). 2.1. Para qu
preguntas y proceso. 4. Periodizacin y queremos
recuperacin de la 5. Exposicin. tipificacin de etapas del sistematizar? (definir
informacin. Segundo nivel: proceso. el
5. Sntesis: respuesta a profundizar el 5. Anlisis y objetivo)
las preguntas. conocimiento de conclusiones. 2.2. Qu
6. Exposicin. algunas de las 6. Redaccin. experiencia/s
dimensiones del queremos
 proceso. sistematizar?
1. Delimitacin del (delimitar el objeto)
objeto y objetivos de la 2.3. Qu aspectos
sistematizacin centrales de esas
2. Diseo del proyecto. experiencias nos
3. Reconstruccin de la interesa
experiencia desde el sistematizar?
objeto. (precisar un
4. Anlisis: eje de
explicitacin de sistematizacin)
hiptesis, 3. Recuperacin del
periodizacin de la proceso vivido:
experiencia, 3.1. Reconstruir la
formulacin de historia
preguntas a cada 3.2. Ordenar y
etapa y a todo el clasificar la
proceso. informacin
5. Sntesis: respuesta a 4. La reflexin de
las preguntas. fondo: por qu pas
6. Exposicin. lo que pas?
4.1. Analizar,
sintetizar e
interpretar
crticamente el
proceso
5. Los puntos de
llegada:
5.1. Formular
conclusiones
5.2. Comunicar los
aprendizajes
COSUDE (2004). Aprendiendo a sistematizar una propuesta metodolgica. Agencia Suiza para el desarrollo y la
cooperacin. COSUDE-Colombia.
Universidad Pedaggica Investigacin
Nacional Colombia
Propsitos 1. Es una produccin intencionada de conocimientos
2. Es una produccin colectiva de conocimiento
3. Reconoce la complejidad de las prcticas de accin social, objeto de la
sistematizacin
4. Busca reconstruir la prctica en su densidad
5. Busca una interpretacin crtica de la lgica y sentidos que constituyen la
experiencia
6. Busca potenciar la propia prctica de intervencin social
7. Aporta a la conceptualizacin de las prcticas sociales en general
Fases 1. La generacin de condiciones para el desarrollo de la investigacin
2. Reconstruccin de la trayectoria histrica de la experiencia
3. Anlisis e interpretacin de la experiencia
4. Sntesis definitiva y socializacin de resultados

COSUDE (2004). Aprendiendo a sistematizar una propuesta metodolgica. Agencia Suiza para el desarrollo y la
cooperacin. COSUDE-Colombia.
PROCESO DE SISTEMATIZACIN

Momentos Transversales Momentos Cronolgicos En qu consiste?

Investigacin DESCRIPTIVO Enumeracin y narracin de la experiencia

Capacitacin llevadas a cabo.
Monitoreo Focalizacin.
Evaluacin CRTICO REFLEXIVO Reflexin crtica sobre la experiencia
Asesoramiento considerada globalmente.
Supervisin ACCIN Produccin de ajustes
Comunicacin Formulacin o reafirmacin de lneas de
accin que resultaron exitosas.
Construccin de nuevos aportes tericos -
prcticos.
DIFUSIN Socializacin, difusin y acumulacin de
conocimientos.

Iovanovich. M. (2004). La Sistematizacin de la Prctica Docente en Educacin de Jvenes y Adultos. Revista Iberoamericana de Educacin
COSUDE (2004). Aprendiendo a sistematizar una propuesta metodolgica. Agencia Suiza para el desarrollo y la
cooperacin. COSUDE-Colombia.
Registrar, de manera ordenada, una experiencia que deseamos compartir con los dems, combinando el
quehacer con su sustento terico, y con nfasis en la identificacin de los aprendizajes alcanzados en
dicha experiencia. (Instituto Interamericano de Derechos Humanos)
Un proceso permanente y acumulativo de creacin de conocimientos a partir de las experiencias de
intervencin en una realidad social. Ello alude a un tipo de conocimientos a partir de las experiencias de
intervencin, aqulla que se realiza en la promocin y la educacin popular, articulndose con sectores
populares y buscando transformar la realidad. (Taller Permanente de Sistematizacin)
Una alternativa a la evaluacin tradicionalmente aplicada a los proyectos sociales y educativos. Tambin
se presenta como una respuesta a las insuficiencias de la investigacin social predominante para analizar
las problemticas que relevan los proyectos de cambio y de intervencin social. (Sergio Martinic)
La sistematizacin es aquella interpretacin crtica de una o varias experiencias que, a partir de su
ordenamiento y reconstruccin, descubre o explica la lgica del proceso vivido, los factores que han
intervenido en dicho proceso, cmo se han relacionado entre s y por qu lo han hecho de ese modo. se
trata de mirar las experiencias como procesos histricos, procesos complejos en los que intervienen
diferentes actores, que se realizan en un contexto econmico-social determinado y en un momento
institucional del cual formamos parte. (Oscar Jara)
Un proceso intencionado de creacin participativa de conocimientos tericos y prcticos, desde y acerca
de las prcticas de transformacin emancipadora, con el propsito de que sta pueda de mejor manera
lograr sus finalidades de contribuir al desarrollo creciente de la fuerza y de las capacidades de los sectores
populares para que, conformndose como sujetos colectivos, puedan ser verdaderos protagonistas en la
identificacin y resolucin de sus necesidades y anhelos, tanto cotidianos como histricos, superando las
relaciones y mecanismos de subordinacin que se oponen a esta transformacin. (Flix Cadena)
Es la interpretacin crtica de una experiencia que, a partir de su ordenamiento y reconstruccin, descubre
o explcita la lgica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cmo se han
relacionado entre s y por qu lo han hecho de ese modo y con ello construye nuevos conocimientos.
(Proyecto de Sistematizacin de experiencias de Desarrollo Humano)
Es una propuesta investigativa entendida como una modalidad de conocimiento de carcter colectivo,
sobre prcticas de intervencin y accin social que a partir del reconocimiento e interpretacin crtica de
los sentidos y lgicas que la constituyen, busca potenciarlas y contribuir a la conceptualizacin del campo
temtico en el que se inscriben.
(Universidad Pedaggica Nacional de Colombia)
Algunos Conceptos sobre Sistematizacin de Experiencias
Los momentos metodolgicos de una sistematizacin, caractersticas y recomendaciones. (Jara, O.
2000)
Momento Caractersticas
Vivir la experiencia Haber participado en la experiencia
Definir el objetivo de la Para qu queremos hacer la
sistematizacin sistematizacin.
Tener clara la utilidad de la
sistematizacin.
Definir el objeto a Qu experiencia vamos a sistematizar.
sistematizar Delimitar tiempo y espacio de la
experiencia.
Precisar un eje de Precisa el enfoque central y evita la
sistematizacin dispersin.
Qu aspectos nos interesan ms.
Recuperar el proceso vivido Reconstruye de forma ordenada lo que
Reconstruccin histrica sucedi, tal como pas. Organizar la informacin de forma clara y
Ordenamiento y Clasifica la informacin disponible
clasificacin de la Identifica etapas, cambios, momentos
informacin significativos de todo el proceso.
Interpretacin crtica Analiza cada componente por separado.
Anlisis Pregunta por las causas de lo sucedido.
Sntesis Permite identificar las tensiones y
contradicciones.
Mira particularidades y el conjunto, lo
personal y lo colectivo.
Recomendaciones
Registrar lo que va sucediendo
Tener en cuenta la misin y la estrategia
institucional.
Tener en cuenta los intereses y
posibilidades personales.
No hay que cubrir toda la experiencia.
Pensarlo como el hilo conductor que
atraviesa la experiencia.
Es til formularlo como una relacin entre
aspectos.
El eje de sistematizacin sigue de gua.
visible.
Hay que basarse en todos los registros
posibles.
Determinar las categoras y variables para
ordenar.
Llegar a entender la lgica de la
experiencia.
Llegar a comprender los factores claves o
fundamentales.
Confrontar con otras experiencias y
teoras.
Formular conclusiones
Elaborar productos de
comunicacin
Confrontar los objetivos de la Pueden ser dudas e inquietudes abiertas.
sistematizacin. Son punto de partida para nuevos
Pueden ser formulaciones terico- aprendizajes.
prcticas. Mirar lo que aporta la experiencia al futuro.
Son las principales afirmaciones
resultado del proceso.
Son formas para hacer comunicables los Debe compartirse los resultados con todos
aprendizajes. los involucrados.
Recurrir a formas diversas y creativas.

EJEMPLO DE UNA PROPUESTA METODOLOGICA.

Francke, M. y Morgan, M. (1995) La sistematizacin: Apuesta por la generacin de conocimientos a partir de las
experiencias de promocin

1.TAREA: FORMULAR PREGUNTAS O UN PROBLEMA

Objetivo: precisar qu experiencia o proceso social se quiere sistematizar, por qu es importante hacerlo, para qu y
a quienes servir ese conocimiento.
Tcnica fundamental: el DEBATE.
Herramienta bsica: la PREGUNTA.
Producto resultante: perfil o diseo de la sistematizacin a realizar
2.TAREA: RECUPERAR LA EXPERIENCIA, RECOGER DATOS
Objetivo: buscar, recuperar y completar la informacin necesaria para responder a las preguntas planteadas y lograr
los objetivos.
Tcnicas: Arqueo de archivos, encuestas cuestionarios estandarizados, fichas de registro, boletas de diverso tipo,
entrevistas abiertas, individuales o de grupo, historias de vida.
Herramientas: cuadros cronolgicos, cuadros de recuperacin del contexto local/regional/nacional. Formatos para
encuestas, guas para las entrevistas, formatos de fichas, instructivos para las dinmicas grupales, etc.
Productos: fichas de sntesis, matrices comparativas, informe narrativo.
3.TAREA: ANALIZAR LA INFORMACIN
Objetivo: (Re) conocer qu relaciones se dieron (o se dan) entre los diversos elementos, fuerzas, intereses y/o
actores, y entender qu incidencia o peso han tenido dichas relaciones en los resultados de la intervencin
Herramientas: conceptuales.
Tcnicas: operacionalizacin de conceptos; tcnicas estadsticas para el anlisis de informacin cuantitativa, para
anlisis de informacin cualitativa: periodizacin, construccin de tipologas, contrastacin entre discursos y
prcticas.
Producto: resumen analtico.
4.TAREA: INTERPRETAR LOS HALLAZGOS, OBTENER CONCLUSIONES
Objetivo: explicar el proceso y los cambios que se produjeron, responder a las preguntas que nos planteamos y
obtener lecciones.
Tcnica: dar respuesta, empleando la informacin recogida y analizada, a las preguntas.
5.TAREA: REDACTAR EL INFORME, COMUNICAR LAS LECCIONES
Objetivo: Comunicar los hallazgos del proceso de sistematizacin.
Tcnicas: decidir qu se quiere trasmitir, hacer un esquema, redactar un captulo a la vez y corregirlo antes de
seguir, revisar el texto completo.

MOMENTOS DE LA SISTEMATIZACION

1. La Experiencia vivida es nuestro punto de partida, sobre esta definimos: El objeto, Objetivo y
Eje de Sistematizacin, la coherencia entre estos tres elementos y la claridad en la definicin
son fundamentales, ya que orientan todos los pasos de la sistematizacin.
El objetivo de sistematizacin responde al para qu nos va a servir esta sistematizacin?
El objeto indica la ubicacin geogrfica y duracin de la experiencia o parte de la experiencia que
se quiere sistematizar
El eje de sistematizacin expresa LOS ASPECTOS CENTRALES de la experiencia que vamos a
sistematizar.
Se relaciona con nuestras apuestas polticas (los cambios que queremos lograr) y con la misin
especfica de la organizacin que realiza la sistematizacin.
El eje de sistematizacin es determinante para orientar todo el proceso, nos indica cual es la
informacin que necesitamos,
2. Una vez definido lo anterior elaboramos un Plan de Sistematizacin
 3. Luego hacemos la Reconstruccin Histrica de los principales momentos de la experiencia
alrededor del eje de sistematizacin e identificamos las principales etapas del proceso vivido.
4. A partir del eje de sistematizacin determinamos los principales aspectos a tomar en cuenta, y
alrededor de estos hacemos el ordenamiento de la informacin que nos interesa de la
experiencia
5. Una vez que contamos con la informacin pertinente procedemos a su anlisis e
interpretacin. Tratamos de entender porque las cosas sucedieron de una u otra manera,
profundizamos en los hilos ocultos y descubrimos los principales sentidos polticos. Este punto
es el ms importante de todo el proceso.
6. Finalmente se sacan los principales aprendizajes, se elaboran conclusiones que emanan de la
interpretacin realizada anteriormente y se hacen recomendaciones para una nueva experiencia
o para mejorar la misma experiencia.

Bickel, Ana. La sistematizacin participativa para descubrir los sentidos y aprender de nuestras
experiencias

Sobre el anlisis e interpretacin

Reconocimiento de los aprendizajes ganados en la experiencia
Complejizacin de los modos de interpretacin de lo real
Contextualizacin de las experiencias en contextos mayores
Revaloracin de la propia prctica
Reconocimiento de tendencias y escenarios posibles de reorientacin de la experiencia
En este momento se generan procesos para organizar la informacin, analizar, interpretar
crticamente la experiencia y reflexionar sobre los aprendizajes adquiridos.
Organizar la informacin: Se agrupan y clasifican los datos, elaborando categoras de anlisis y
conceptualizando la experiencia.
 Anlisis e interpretacin: Es algo que se va haciendo durante todo el trabajo; se establecen
relaciones, cuando se hace una reflexin o cuando se expresa el sentido de un hecho. La
interpretacin supone expresar la propia opinin, sacar conclusiones, profundizar acerca de las
experiencias y los marcos conceptuales que surgen de ella. Se busca analizar, ver las relaciones,
tensiones y contradicciones, entender la lgica de la experiencia, comprender los factores claves y
confrontarse con otras experiencias similares y teoras.
Reflexionar sobre los aprendizajes: Se describen aqu las reflexiones sobre el proceso y los
aprendizajes adquiridos desde la perspectiva de los actores involucrados. Al finalizar estos procesos
se elaboran las conclusiones que deben expresarse como aprendizajes y, si es posible, en
recomendaciones para nuevas experiencias.

Cordero, X. y Garca, M. (2008). Propuesta de reconstruccin de experiencias PFG Gestin en Salud Pblica-
UBV
Torres, A. (2004) Sistematizacin de experiencias de organizacin popular en Bogot

Meja, M. (2008) La sistematizacin. Empodera y produce saber y conocimiento

Para la construccin de las categoras

Aspecto significativo Herramienta o instrumento de sistematizacin donde

(Ejemplo: El reconocimiento de s mismo a travs de se encuentra. (Ejemplo: Diario de campo, pgina x, o
la experiencia de su cuerpo) relato de Alberto en el taller del 30 de mayo)
A partir de las preguntas iniciales al proceso de sistematizacin y las respuestas construidas en el proceso

Ejes temticos Lneas de fuerza

Sistematizando la sistematizacin. Reconstruccin de lo vivido

Qu hice? Cmo lo hice y con cules Para qu lo hice?

herramientas?