INFORME DE LECTURA.

I. EL AUTOR Y EL TEXTO

1. Datos bibliogrficos completos de la obra leda.

Texto: Estado Mundial de la Infancia 2006. Excluidos e Invisibles.

Autor: UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia)
Editorial: UNICEF House.
Ciudad: Nueva York, Estados Unidos.
Ao: 2005.
Nmero de pginas: 149.
Nmero de captulos: Cinco
2. Qu relacin tiene el autor con su tema: cientfica, afectiva,
biogrfica?
Unicef funciona desde 1946 y es un organismo permanente dentro del
sistema de Naciones Unidas, encargado de ayudar y proteger a los
nios. Desde entonces, ha proporcionado alimento, ropa y atencin
mdica a los nios de todo el mundo, y ha procurado tamibin
satisfacer sus dems necesidades. Trabaja en 193 pases en la
supervivencia y el desarrollo de los nios hasta su adolescencia: se
encarga de asuntos como vacunacin, nutricin, saneamiento, acceso
al agua y la educacin, proteccin.1
3. Cmo trata el autor el tema? Presenta evidencias bien
fundamentadas? Toma en cuenta datos de otras
investigaciones y posturas diferentes a la suya?

Se trata de un documento oficial, lo cual exige la presentacin de

diagnsticos, cifras, proyecciones y desafos.

II. EL TEXTO EN SI MISMO

1. Resuma el texto sin mezclar observaciones
personales: Qu estructura bsica tiene el texto?
Cmo desarrolla la argumentacin?
Los programas de atencin a los nios y nias del mundo, estn
coordinados a partir de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
La meta es salvar a 30 millones de nios.

Nuestros Compromisos con la Infancia

La responsabilidad actual consiste en adelantar acciones que logren
que la desatencin hacia los nios se disminuya sustancialmente. Lo
establecido en los aos de 1924 (Declaracin de Ginebra sobre los
derechos del Nio), 1989 (Convencin sobre los Derechos del Nio de
la ONU), 1990 (Cumbre Mundial a favor de la Infancia), 2000-2002
(Cumbre del Milenio- Sesin Especial a favor de la Infancia de la

1 Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Unicef. consultado el 26 de

Junio de 2012
ONU), son la base para que los dirigentes del mundo realicen los
compromisos establecidos. La Declaracin del milenio se enfoc en la
importancia de la paz, la equidad y el respeto por el medio ambiente,
as como el cuidado por los ms vulnerables. La iniciativa Un mundo
apropiado para los nios, consiste en que se d prioridad a los nios
y nias, y que ninguno quede excluido de la atencin internacional.

El logro de los ODM ayudar a paliar sustancialmente las situaciones

de muerte, enfermedad, desproteccin y hambre de millones de
nios. Sus objetivos principales son ocho: erradicar la pobreza
extrema y el hambre; lograr la enseanza primaria universal;
promover equidad de gnero y autonoma de la mujer; reducir la
mortalidad infantil; mejorar la salud materna; combatir enfermedades
como el VIH y el paludismo; garantizar la sostenibilidad del medio
ambiente; fomentar la asociacin mundial para el desarrollo. Se debe
considerar las implicaciones de este tipo de intervenciones en el
futuro progreso mundial, y el hecho de que los nios son
especialmente vulnerables en la primera etapa de su vida, con
consecuencias para el resto de su existencia. A pesar de ciertos
retrocesos, los pases miembros de la ONU estn realizando esfuerzos
para acelerar el logro de los ODM. Se mantiene en pie el principio de
la no exclusin, sea por razones tnicas, de gnero, religiosa o
cultural. Se considera que la exclusin es un fenmeno
multidimensional que consiste en alejar de un individuo o un grupo el
acceso a bienes y recursos garantizados para otros en su entorno.
Puede deberse a un agente, la percepcin social o del futuro. El ao
2015 como un punto de impulso, e incluye el acceso a los recursos y
servicios bsicos, un desarrollo conforme a lo establecido en la
declaracin universal de los Derechos Humanos y enfoque en los ms
necesitados.

Hay un marcado enfoque en el ODM nmero dos, referente a la

educacin bsica: se ha detectado que los ms pobres y las nias
estn en mayor riesgo al respecto. Se requerir una gran inversin
para lograrlo (entre 7 y 17 mil millones de dlares anuales).

Causas Fundamentales de la Exclusin

La exclusin es un problema global, aunque los obstculos y

situaciones son diversas. Pero los factores que con ms fuerza
influyen son el acceso desigual a los servicios, la inequidad en la
administracin, la proliferacin de enfermedades y la vulneracin de
los derechos de los nios. Dos servicios se consideran referentes para
el anlisis: la salud y la educacin. La mortalidad y el no acceso a la
educacin son indicadores de exclusin. La pobreza, el VIH y los
conflictos armados amenazan a la niez en el mundo. En los pases
ms pobres hay una mayor explosin demogrfica y menos acceso a
los servicios. Se considera que los objetivos 1 y 8 de los ODM,
ayudarn a balancear el logro de los otros 6. El desarrollo econmico
por s mismo no es una solucin completa, si permanece el flagelo de
la exclusin.

Factores Nacionales
Conflictos armados: En cuanto a los conflictos armados, estos
perjudican gravemente a los nios, privndolos de su derecho a vivir
su infancia, negndoles los servicios de salud y educacin,
sometindolos a la violencia, malos tratos y alejamiento de sus
familias. No se tiene una cifra concreta de la magnitud de este
flagelo, pero el 90% de los pases donde se reporta el mayor nivel de
mortalidad infantil est envuelto en conflictos armados. Las razones
podran ser la crisis de gobernabilidad, el caos administrativo y la
destruccin de los recursos. En estos casos es inaceptable que los
conflictos sean utilizados como excusa para alejar a los nios de los
servicios esenciales. Casos patticos al respecto son Hait y Somalia,
y esto desalienta la inversin de recursos en pases donde la crisis de
gobernabilidad desve las ayudas.

VIH: La exclusin se acrecienta en regiones afectadas por esta

enfermedad, pues los adultos mueren dejando a los menores en la
desproteccin, o exponindolos a asumir bajo condiciones de riesgo la
responsabilidad por el hogar o el sostenimiento de la familia.

Factores Subnacionales
Insuficiencia de los agregados nacionales: la percepcin es limitada, y
forzada por la panormica nacional.
Las desigualdades de Ingresos: Este flagelo amenaza con mayor
fuerza a Amrica Latina y el Caribe. Provoca mayor mortalidad infantil
y menor acceso a la educacin.
Pobreza en las zonas rurales y urbanas: La marginalidad tocante a los
servicios se puede evidenciar en ciertas zonas, respecto a los ms
acomodados de un pas o regin.
Exclusin tnica: Los grupos tnicos minoritarios (religiosos, sociales,
culturales, lingsticos) constituyen 900 millones de personas
expuestas a la exclusin. Un ejemplo claro es la poblacin roman o
gitana. La discriminacin tnica perjudica la autoestima y la confianza
de los nios, anulando un derecho universal. Las poblaciones
indgenas son mayora en algunos pases, pero de igual modo estn
ms expuestos a no ser registrados, padecer enfermedades, carecer
de servicios de salud y educacin.
Exclusin por razones de gnero: Las nias son frecuentemente
discriminadas en la enseanza, especialmente en la secundaria, lo
cual genera a mediano plazo la discriminacin de sus hijos.
Exclusin por situaciones de discapacidad: Cerca de 150 millones de
discapacitados se enfrentan constantemente a la exclusin,
concretamente de bienes y servicios durante la temprana infancia.

Abordar las causas fundamentales de la exclusin:

Los nios y nias en los pases atrasados requieren una atencin

particular. Se incluye aspectos como el desarrollo, asistencia oficial,
cancelacin de la deuda estatal, comercio justo y mejora en la
asistencia tcnica.
Resolucin de conflictos internos. Esto beneficiar a las mujeres,
nias y nios.
Concentrarse en nios y nias frgiles: enfermos o propensos a
contraer VIH, discriminados y vctimas en alto estado de indefensin.
Erradicar la pobreza extrema: el indicador de menos de un dlar al da
debe matizarse. Otros fenmenos colaterales como la exclusin, el
desarrollo, la educacin y la desigualdad deben tenerse tambin en
cuenta.

2. Qu tipo de fuentes usa la persona autora: investigacin

propia, fuentes originales, literatura secundaria?
3. Cul es el planteamiento principal que trata en la obra el
autor? Cules son los conceptos claves dentro de este
texto?
4. Cul es la conclusin a la que llega el autor con sus
deliberaciones?

III. EL TEXTO Y EL LECTOR

1. Encuentra deficiencias en el texto? Cules son?
2. Tiene opiniones diferentes a las afirmaciones que hace el
autor? Cules? Por qu?
3. Para qu y cmo usara usted el texto en su trabajo en la
iglesia y la sociedad en general? Es decir en los contextos en
los cuales participa regularmente.
4. Cules elementos o aspectos de este texto aportan a una
mejor comprensin del tema del presente curso?