Portafolio de Evidencias Orientacion Psicologica

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LON
PREPARATORIA No. 22
Portafolio de evidencias:
ORIENTACIN PSICOLGICA
Nombre del alumno: ___________________________________
Matrcula: ___________________________________
Grupo: ___________________________________
Perodo Escolar: ____Enero Junio, 2017______________
Elaborado por: Lic. Yesenia Romo Gmez

Competencias de la Unidad de aprendizaje.
1. Se conoce y se valora a s mismo y

aborda problemas y reto teniendo en
Competencia Genricas cuenta los objetivos que persigue.
(RIEMS)
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
6. Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Aplica estrategias de aprendizaje

autnomo en los diferentes niveles y
campos del conocimiento que le permitan
la toma de decisiones oportunas y
pertinentes en los mbitos personal,
acadmico y profesional.
Logra la adaptabilidad que requieren los

Competencias Generales ambientes sociales y profesionales de
(UANL) incertidumbre de nuestra poca para
crear mejores condiciones de vida.
Emplea pensamiento lgico, crtico,

creativo y propositivo para analizar
fenmenos naturales y sociales que le
permitan tomar decisiones pertinentes en
su mbito de influencia con
responsabilidad social.
Elabora propuestas acadmicas y
profesionales inter, multi y
transdisiplinares de acuerdo con las
mejores prcticas mundiales para
fomentar y consolidar el trabajo
colaborativo.
12. Propone estrategias de solucin,

preventivas y correctivas, a problemas
relacionados con la salud a nivel personal
y social para favorecer el desarrollo de su
Competencias Disciplinares comunidad.
(Del rea de ciencias
experimentales) 13. Valora las implicaciones en su
proyecto de vida al asumir de manera
asertiva el ejercicio de su sexualidad,
promoviendo la equidad de gnero y el
respeto a la diversidad.
Objetivo
El objetivo de que se aborde informacin para reflexionar acerca de los

cambios que se viven en la adolescencia, con la finalidad de que el
estudiante logre el conocimiento de s mismo de tal manera que le
permita la toma de decisiones razonadas para desenvolverse con
responsabilidad en su vida personal y social.
La orientacin psicolgica, guiar a los estudiantes hacia el desarrollo

de las competencias para el autoconocimiento, la consolidacin su
personalidad y para la convivencia responsable y con equidad.
Contiene aspectos y caractersticas centrales que explica que es, como

se trabaja el portafolio de evidencias y los beneficios para evaluar a los
alumnos.
En este sentido es importante recordar que el portafolio es una

metodologa ordenada y activa donde se registran los avances
sistemticos de los alumnos, es decir, se trata principalmente de una
evaluacin cuantitativa para conocer el desarrollo de las competencias
que los estudiantes logran a partir de las actividades especficas.
Calendarizacion de entrega de evidencia en la Plataforma
Nexus
Unidad de Aprendizaje: ORIENTACIN PSICOLGICA
Evidencia Fechas Forma de Valor

Apertura Cierre trabajo
1.- Autoevaluacin Etapa 1 16 ene 2017 21 ene 2017 Individual Diagnstica
2.- Collage 6 feb 2017 18 feb 2017 Individual Aplicacin

(cuadro comparativo) Etapa 1
3.- Documento escrito 27 feb 2017 11 mar 2017 Individual Aplicacin

(crucigrama) Etapa 2
4.- Documento escrito 27 mar 2017 8 abril 2017 Individual Aplicacin

(diagrama radial) Etapa 3
5.- Reporte ABP 8 may 2017 20 may 2017 Individual Aplicacin

(mapa mental)
Prctica reflexiva. Etapa 4
6.- Resea PIA 15 may 2017 20 may 2017 Individual PIA

POLITICAS DEL CURSO
La asistencia deber ser del 80% al curso, de lo contrario el estudiante no

acreditar la asignatura.
Cada estudiante debe tener al inicio de clases el portafolio de trabajo, como

apoyo y/o evidencia para las auditorias ISO y Sistema Nacional de
Bachillerato o cualquier aclaracin que resulte necesaria.
El portafolio de trabajo deber contener las siguientes especificaciones.
Debe de estar engargolado de acuerdo a las indicaciones del docente.
En la portada deben estar los datos generales del estudiante.
En la segunda pgina el programa de curso.
Si el estudiante realiza menos del 80% de las actividades del portafolio

quedar automticamente en segunda oportunidad.
Todas las actividades deben de estar revisadas y registradas de acuerdo a

los criterios de evaluacin y las fechas establecidas (autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin).
El portafolio de actividades se debe de contestar con pluma roja o azul, no

negra, de lo contrario no se dar calificacin.
Los estudiantes debern respetar las fechas establecidas de revisin que se

encuentran determinadas al final de cada etapa en la parte inferior, cualquier
revisin extempornea ser acreedor a una calificacin baja.
Los estudiantes debern respetar las fechas establecidas para subir

actividades a Nexus, estas se encuentran establecidas al comienzo del
portafolio, de lo contrario ser anulada su calificacin.
Todo estudiante deber poseer en clase libro, gua y portafolio del curso, de
lo contrario se tomar como una inasistencia.
*** Nota: para tener derecho a presentar el examen global, as como para
acreditar la asignatura, los alumnos deben de cumplir con lo anteriormente
establecido. En caso de reproduccin total o parcial se anular su calificacin.
Firma de enterado y de acuerdo
_______________ ________________________
firma del alumno firma del padre, madre o tutor

ETAPA 1: ADOLESCENCIA SESIN 1
Actividad Diagnstica.
1.- Escucha las instrucciones que seale tu maestro(a) para desarrollar las
actividades. Busca la lectura de inicio de la etapa 1 en tu gua de aprendizaje
Noticias acerca de la Adolescencia y contesta las siguientes preguntas.
Te identificaste con la lectura?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu cosas de lo que ah se mencionan te han pasado?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Has tomado decisiones difciles, o renunciado a algo importante?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu ventajas o desventajas tienes siendo adolescente?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Todos cambiamos por igual? Te gusta cmo eres?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Cmo puedes describir tu adolescencia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ESCALA ESTIMATIVA: Cuestionamientos
Criterio Cumpli Parcialmente No cumpli
Cuida la ortografa y redaccin.
Puntualidad en la entrega.
Contesta todas las preguntas solicitadas.
El estudiante contesta las cuestiones de

manera autnoma y reflexionando
El estudiante basa sus respuestas en la

lectura recomendada.
El estudiante da sus opiniones personales

en los cuestionamientos que lo solicitan.
Coevaluacin
SESIN 1
Actividad de Adquisicin del Conocimiento.
1.- Lee completa y atentamente la etapa 1 de tu libro de Orientacin Psicolgica,

Adolescencia y subraya las ideas ms importantes. Escucha con atencin la
exposicin de tu maestro(a), toma nota de los siguientes temas y coloca las ideas
ms importantes en el siguiente cuadro:
Etapas del ciclo de la vida
Etapas de la adolescencia
Principales caractersticas
3.- Investiga de manera adicional el tema en caso necesario (recuerda incluir solo
fuentes confiables que contengan, autor, fecha de publicacin y referencias
bibliogrficas)
Etapas del ciclo de la vida (infancia, niez, adolescencia, juventud, adultez y vejez) y sus
caractersticas
Etapas de la adolescencia (pubertad, adolescencia media y tarda) y sus caractersticas

ESCALA ESTIMATIVA: Cuadro resumen
Cuida la ortografa y la redaccin.
El estudiante incluye todas las etapas del

ciclo de la vida y sus caractersticas.
El estudiante incluye todas las etapas de la

adolescencia y sus caractersticas.
Incluye las ideas principales del tema.
Desarrolla los temas solicitados.
Enlaza claramente el contenido de los

temas.
El estudiante investiga informacin de

manera adicional.
Coevaluacin
SESIN 2
Actividad de Organizacin y Jerarquizacin
1.- En forma individual, lee comprensivamente el tema Adolescencia, retoma las

ideas ms importantes. Organiza la informacin en un cuadro comparativo donde
describas las etapas de la adolescencia y sus caractersticas.
ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
ETAPAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Conclusin Personal:
ESCALA ESTIMATIVA: Cuadro Comparativo
Presentacin formal y ordenada (uso de

espacio adecuado).
Se muestra la informacin en forma de

cuadro.
Se identifican las tres etapas de la

adolescencia.
Enlista claramente los elementos a

comparar.
Enuncia con afirmaciones las

semejanzas y diferencias de los
elementos comparados (rango de edad,
caractersticas, etc.)
Seala lo que se espera lograr en cada

etapa de la adolescencia
Incluye un prrafo de conclusin

personal
Datos de identificacin completos

(Unidad de aprendizaje, nombre
completo, grupo, matricula)
Heteroevaluacin
SESIN 3
Actividad de Aplicacin
1.- Realiza un collage en el que identifiques los cambios fsicos, psicolgicos y

sociales que caracterizan la etapa de la adolescencia resaltando tu poca actual y
cmo te sientes respecto a eso Pregunta a tu maestro(a) por el tamao y criterios
de evaluacin. (un collage debe incluir color, palabras clave, ilustraciones,
dibujos o fotografas que proyecten la idea que quieres resaltar.
COLLAGE DE LA ADOLESCENCIA
SESIN 4
Actividad de Metacognicin
1.- Redacta un escrito que titularas Qu aprend? Correspondiente a la Etapa 1.

Incluye las ideas ms importantes de cada tema.
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2.- Incluye lo que consideras importante de cada tema, cuidando la buena

ortografa y el orden lgico de tus ideas.
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NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________

Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
**Fecha lmite de revisin del 30 de enero al 3 de febrero de 2017

ESCALA ESTIMATIVA: Documento escrito.
Se incluyen todos los temas de la etapa.
El estudiante elabora el escrito de manera

autnoma y reflexionando.
Incluye todo el contenido de los temas.
Registra los principales conceptos.
Coevaluacin
ETAPA 2: DESARROLLO PSICOLGICO SESIN 5
Actividad Diagnstica
1.- Busca la lectura al inicio de la etapa 2 de tu guia de aprendizaje Las trampas

de la moda leela con atencin y contesta las siguientes preguntas.
Consideras que es importante estar a la moda para ser aceptado?

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El poner en riesgo la salud es importante para que te acepten?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu piensas de la situacin que presenta la chica del fragmento de la lectura?

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__________________________________________________________________
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Te preocupa tu apariencia fsica? Crees que eso es importante para ser

aceptado en grupo?
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__________________________________________________________________
Cmo consideras que se encuentra tu autoestima?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ESCALA ESTIMATIVA: Preguntas diagnsticas
Contesta las cuestiones de manera

autnoma y reflexionando
Basa sus respuestas en la lectura

recomendada.

Coevaluacin
SESIN 5
Actividad de Adquisicin del Conocimiento
1.- Sigue la explicacin que har tu maestro(a) de la etapa 2 Desarrollo

Psicolgico, subraya las ideas ms importantes.
2.- Toma apuntes teniendo en cuenta lo siguiente:
Emociones
Autoestima
Desarrollo intelectual
Conflictos Psicolgicos
3.-Participa con tu opinin en plenaria que se hace acerca del tema.
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ESCALA ESTIMATIVA: Reporte de lectura
El estudiante incluye el tema las emociones

y autoestima y sus caractersticas.
El estudiante incluye las etapas del

desarrollo intelectual y sus caractersticas
principales.
Incluye los tipos de conflictos psicolgico y

sus principales caractersticas.
Desarrolla los temas solicitados.

temas.

manera adicional.
Coevaluacin
SESIN 6
1.- Lee nuevamente la etapa 2 Desarrollo Psicolgico, en tu libro de texto, retoma

los conceptos ms importantes para elaborar un crucigrama.
2.- Enlista en una hoja los conceptos que tomars en cuenta.
3.- Pregunta a tu maestro(a) sobre la cantidad de conceptos y el formato
establecido.
ESCALA ESTIMATIVA: Crucigrama
Entrega formal (respeta los criterios

sealados por el docente).
Datos de identificacin precisos (Unidad

de aprendizaje, nombre completo,
grupo, matricula).
Se ubican claramente y enumeradas

todas las palabras.
Aparecen correctamente los espacios

(cuadritos) de las letras.
Se enlistan los conceptos tanto en

vertical y horizontal.
Utiliz el nmero total de palabras

solicitadas.
Sin faltas de orografa y redaccin.
Presentacin impresa o en letra legible y

tamao adecuado.
Entrega aparte la clave del crucigrama.
Seala la referencia bibliogrfica.
Heteroevaluacin
SESIN 7
1.- Busca en tu libro de texto el final de la etapa 2 el Test de Autoestima, contstalo

cuidadosamente segn las instrucciones.
2.- Verifica el resultado obtenido y el significado y contesta las siguientes
preguntas. Incluye una conclusin personal
Tu resultado del test sobre autoestima fue:

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_______________________________________________________________
Menciona que puedes hacer para mejorar y/o mantener una buena
autoestima
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cmo es tu estado de nimo la mayora de las veces?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cules son tus emociones ms frecuentes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Enlista tus actividades recreativas, y seala cunto tiempo le dedicas
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Consideras tener algn problema o conflicto que limite tus actividades
(angustia, tristeza, temor)?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Conclusin Personal:
SESIN 8
1.- Redacta un escrito que titulars Qu aprend? Correspondiente a la etapa 2

Desarrollo Psicolgico.
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2.- Incluye lo que consideras ms importante de todo el contenido, cuidando la

buena ortografa y el orden lgico de tus ideas.
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Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
***Fecha lmite de revisin del 20 al 24 de febrero de 2017

ESCALA ESTIMATIVA: Documento escrito
Se incluyen todos los temas de la

etapa.
El estudiante elabora el escrito de

manera autnoma y reflexionando.
Coevaluacin
ETAPA 3: DESARROLLO SOCIAL SESIN 9
1.- Participa en la lluvia de ideas que dirige tu maestro(a) contestando las

preguntas planteadas en la lectura Almas Gemelas.
2.- Comparte tus respuestas en forma ordenada y mantn una actitud de respeto
ante las opiniones de tus compaeros.
Qu te gust de la historia?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu permite que se d el noviazgo entre estas personas?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu caractersticas tienen ellos, con las que te puedas identificar?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Qu cambios haras t en esta historia y por qu?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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ESCALA ESTIMATIVA: Preguntas diagnsticas.
Contesta las cuestiones de manera

autnoma y reflexionando
Basa sus respuestas en la lectura

recomendada.

Coevaluacin
SESIN 9
Actividad de Adquisicin de Conocimiento
1.- Escucha con atencin la exposicin del tema Desarrollo Social, que realiza tu
maestro(a), participa activamente tomando nota de lo que consideres ms
importante de manera que lo puedas organizar ms tarde.
2.- Indaga de manera adicional el tema en fuentes confiables, revisa e identifica los
aspectos ms relevantes.
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Incluye los tipos de socializacin.
Incluye los tipos de familia y una definicin

de esta, as como el de escuela y las
normas morales.
Incluye los tipos de relaciones afectivas

(amistades, noviazgo, matrimonio)
Incluye los tipos de conflictos sociales

(adicciones, delincuencia, bullying)

temas.

manera adicional.
Coevaluacin
SESIN 10
1.- Lee nuevamente el tema Desarrollo Social de forma individual subrayando las
ideas que consideres ms relevantes durante tu lectura
3.- Elaborar un diagrama radial donde contemples:
a) Socializacin
b) Relaciones afectivas
c) Conflictos sociales
Especifica ejemplos de cada uno de los puntos mencionados anteriormente.
Menciona ejemplos vivenciales relacionados con el tema.
LISTA DE COTEJO: Diagrama Radial
Criterio Si o no Observaciones
Presentacin y formato solicitado por el

docente.
El tema es colocado en la parte central.
Las frases o palabras clave rodean el tema

central.
Usa correctamente los conectores unidos a

la idea central o tema.
Incluye como contenido cada uno de los

conceptos principales de la etapa.
Menciona ejemplos vivenciales

relacionados al tema.
Utilizan color y tipografa atractiva para

resaltar el contenido e ideas.
Sin faltas de ortografa.
Se percibe claro y ordenado.
Datos de identificacin (Unidad de

aprendizaje, nombre completo, grupo,
matricula).
Heteroevaluacin
SESIN 11
1.- Identifica las relaciones afectivas que influyan en tu desarrollo social.

2.- Reflexiona sobre una relacin afectiva ideal, haciendo referencia sobre qu
cualidades, acciones, sentimientos, valores y pensamientos buscaras en una
persona para compartir contigo una relacin de pareja.
3.- Realiza un escrito mnimo de 2 cuartillas, siguiendo las indicaciones de tu
maestro(a)
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SESIN 12

Desarrollo Social.
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Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
***Fecha lmite de revisin del 20 al 24 de marzo de 2017


Coevaluacin
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD SESIN 13
1.- Escucha las instrucciones que seale tu maestro(a) para realizar la lectura de la
etapa 4 La vida definitivamente no tiene que ver con y contesta las siguientes
preguntas
2.- Comparte tus respuestas en plenaria, mantn una actitud de respeto ante las
opiniones de tus compaeros, toma nota de lo que consideres ms importante.
Has experimentado algo parecido? Cmo te sentiste?
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Identifica fortalezas y debilidades de Katia
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Qu podra ser un obstculo para ti en ste momento de tu vida?
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Elabora una frase que te motive para realizar tus tareas, retos y sueos.
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ESCALA ESTIMATIVA: preguntas diagnsticas
El estudiante contesta las cuestiones de

manera autnoma y reflexionando
El estudiante basa sus respuestas en la

lectura recomendada.

Coevaluacin
SESIN 13
Actividad de Adquisicin de Conocimiento
1.- Escucha con atencin la exposicin que presentar tu maestro (a) de la etapa 4
Desarrollo de la Sexualidad, identifica las ideas principales y subraya lo que
consideres ms importante.
2.- Indaga de manera adicional el tema en fuentes confiables, revisa e identifica los
aspectos ms relevantes.
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Incluye definiciones como sexualidad,

sexo, rol sexual y orientacin sexual.
Incluye los tipos de mtodos

anticonceptivos ms comunes.
Incluye los conflictos relacionados con

la sexualidad.
Incluye las enfermedades de

transmisin sexual ms comunes.

temas.

manera adicional.
Coevaluacin
SESIN 14
1.- Lee la etapa 4 Desarrollo de la sexualidad identificando los temas y subtemas.

2.- Realiza un mapa mental en donde representes lo ms importante de los
siguientes temas:
Sexualidad responsable.
Uso de mtodo anticonceptivos.
Conflictos relacionados con la sexualidad.
Embarazo no deseado.
Enfermedades de trasmisin sexual.
Amenazas de la sexualidad.
RBRICA: Mapa mental sobre desarrollo de la sexualidad
Criterio Excelente Regular Insuficiente

(1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Puntualidad en la Entreg en la fecha y Entreg en otra fecha y/u No entreg.

entrega hora indicada. hora indicada.
Impacto visual Utiliza color y tipografa Utiliza color, o diseo No utiliza color y/o no
atractiva para resaltar el atractivo, pero no resalta resalta las ideas.
contenido e ideas. las ideas.
Contenido Incluye la informacin Incluye informacin No tiene la informacin

completa de cada tema. parcial de todos los completa del tema.
temas, o faltan temas.
Organizacin Presenta el tema Presenta el tema central Se presenta en un

sexualidad como eje y los conceptos se orden difcil de
central y los conceptos perciben algo confusos. entender.
articulados.
Creatividad y uso de Utiliza diferentes Utiliza pocas o las No presenta imgenes

imgenes imgenes para mismas imgenes para o stas no representan
representar sus ideas y/o representar el contenido. sus ideas.
el contenido.
Uso de palabras clave Presenta claramente las Presenta slo algunas Las palabras que usa
palabras clave. palabras clave. no tienen relacin al
tema.
Uso de conectores Contiene correctamente Contiene conectores, Carece de conectores.

(flechas y enlaces) el usa de conectores a la pero no establece las
idea central. conexiones
correctamente.
Enlaces entre ideas Las frases y/o imgenes Hay palabras claves o No hay enlaces
secundarias se enlazan frases secundarias, pero secundarios.
a otros componentes no se enlazan a otras.
particulares.
Daros de Contiene los datos Contiene datos No contiene datos.

identificacin (Unidad completos. incompletos.
de aprendizaje,
nombre completo,
grupo, matricula)
Diseo y formato Cumpli con todos los Cumpli parcialmente No cumple los criterios.
criterios sealados. con los criterios
sealados.
Heteroevaluacin
SESIN 14
1.- Lee el problema (ABP) ubicado en los anexos de tu gua de aprendizaje y sigue
las siguientes instrucciones:
Formen equipos para trabajar colaborativamente.

Elabora un reporte a partir de las preguntas planteadas en la problemtica
Desarrolla un final a la historia.
Describe el problema y discutan cual sera la mejor solucin.
Incluye un prrafo de concusin personal.
.
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Conclusin personal.
SESIN 15

Desarrollo de la Sexualidad
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Nombre del alumno___________________________________________________

Matricula___________________________________________________________
Grupo ___________________________________________________________________
**Fecha lmite de revisin del 8 al 12 de mayo de 2017


Coevaluacin
SESIN 21
ACTIVIDAD INTEGRADORA
1.- Ubica los escritos Qu aprend? de las etapas 1,2,3 y 4.

2.- Revisa el escrito Qu aprend? de esta etapa para integrarlo con los anteriores
y hacer un solo documento siguiendo las siguientes intrucciones:
- Ponle un titulo. Este escrito constituye la practica reflexiva.

- La estensin es de minimo 1 cuartilla.
- Incluye ttulo y el escrito de todas las etapas
- Incuye una conclusin personal. Cuida la ortografia, la redaccin y el enlace en
los temas.
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CONCLUSIN PERSONAL:
ESCALA ESTIMATIVA: Prctica reflexiva.
Puntualidad en la
entrega.
Datos de
identificacin
completos.
Presentacin
impresa.
Extencin mnima
de 1 cuartillas.
Cuida la orografa y
redaccin.
Describe los temas

vistos en cada una
de las etapas y lo
que ha comprendido
de ellas.
Enlaza claramente
la relacin de una
etapa con otra.
Incluye por lo menos

un prrafo de
concusin personal.
Fundamenta
correctamente las
citas mencionadas
en los diferentes
escritos.
Referencias
bibiograficas (3).
Heteroevaluacin
PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE (PIA)
Resea de una pelcula basada en una problemtica de la adolescencia.
Elabora una resea de alguna pelcula que hayas visto o pregunta para que te
recomienden una relacionada con los temas vistos en esta unidad de aprendizaje
Orientacin Psicolgica.
Contenido:
Presenta con claridad las ideas y mensaje.
Incluye citas y fundamenta correctamente la informacin.
Incluye los datos completos referentes a la pelcula.
Documento en Word por lo menos dos cuartillas, incluye ttulo.
Cuida la buena ortografa y el orden lgico de las ideas
Sigue el formato, Arial 12 e interlineado 2.5
**Fecha lmite de revisin del 8 al 12 de Mayo de 2017

RBRICA: Resea PIA
Criterio Excelente Regular Insuficiencia
(1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Puntualidad en la entrega. Entreg en la fecha y hora Entreg en otra fecha No entrego.

indicada. y/u hora indicada.
Presentacin formal. Se apega totalmente a los Cambia o le faltan No hace uso del formato
criterios solicitados y criterios y/o modifica el sugerido, ni respeta los
formato sugerido por el formato. criterios.
docente.
Puntuacin ortografa. Utiliza variedad de Presenta mnimo uso de No utiliza puntuacin

puntuacin para la palabras repetidas y de adecuada para ordenar las
adecuada presentacin de deficiencia en la ideas. Presenta de 7 a ms
las ideas. Presenta de 0 a puntuacin. Presenta de faltas de ortografa.
2 faltas de ortigrafa. 3 a 6 faltas de
ortografa.
Estructura. Presenta ttulo, Falta algn elemento de Presenta la informacin a

introduccin, desarrollo y la estructura o no se texto seguido sin
conclusin. perciben con claridad. estructura.
Contenido. Titulo de la resea (distinto Menciona el ttulo del No incluye ttulos, no queda
al de la pelicula) presenta filme pero le falta claros los datos de la
los datos ms relevantes precisin en la idea pelcula.
de la pelcula, la idea central de la pelcula.
central.
Dominio de contendo Presenta claramente el Ideas principales Presenta una idea central
dominio de las ideas presentes, pero no poco clara, o no la formula.
principales. Critica la queda claro el dominio
pelcula, compara la del contenido.
tematica con el contenido
del curso.
Conclusin Presenta comentarios Presenta comentarios No presenta comentarios

crticos interesantes hacia crticos hacia la pelicula crticos ni comparaciones
la pelcula o en su caso y algunas con otras cintas.
comparaciones con otras comparaciones aunque
cintas. a veces lo haga con
dificultad.
Fundamentacin Incluye citas y/o Incluye citas pero no No contiene datos.

fundamenta correctamente seala correctamente la
la informacin. fundamentacin.
Datos de identificacin: Contiene los datos Contiene datos No contiene datos.

nombre completo, grupo, completos. incompletos.
matrcula, unidad de
aprendizaje.
Referencias bibliogrficas. Incluye correctamente los Menciona los datos de No menciona la fuente
datos de la pelcula. la pelcula pero no
como fuente
bibliogrfica.
Heteroevaluacin

Portafolio de Evidencias Orientacion Psicologica

Caricato da

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LON

Nombre del alumno: ___________________________________

Perodo Escolar: ____Enero Junio, 2017______________

Elaborado por: Lic. Yesenia Romo Gmez

1. Se conoce y se valora a s mismo y

6. Sustenta una postura personal sobre

Aplica estrategias de aprendizaje

Logra la adaptabilidad que requieren los

Emplea pensamiento lgico, crtico,

12. Propone estrategias de solucin,

El objetivo de que se aborde informacin para reflexionar acerca de los

La orientacin psicolgica, guiar a los estudiantes hacia el desarrollo

Contiene aspectos y caractersticas centrales que explica que es, como

En este sentido es importante recordar que el portafolio es una

Unidad de Aprendizaje: ORIENTACIN PSICOLGICA

Evidencia Fechas Forma de Valor

1.- Autoevaluacin Etapa 1 16 ene 2017 21 ene 2017 Individual Diagnstica

2.- Collage 6 feb 2017 18 feb 2017 Individual Aplicacin

3.- Documento escrito 27 feb 2017 11 mar 2017 Individual Aplicacin

4.- Documento escrito 27 mar 2017 8 abril 2017 Individual Aplicacin

5.- Reporte ABP 8 may 2017 20 may 2017 Individual Aplicacin

6.- Resea PIA 15 may 2017 20 may 2017 Individual PIA

La asistencia deber ser del 80% al curso, de lo contrario el estudiante no

Cada estudiante debe tener al inicio de clases el portafolio de trabajo, como

El portafolio de trabajo deber contener las siguientes especificaciones.

Debe de estar engargolado de acuerdo a las indicaciones del docente.

En la portada deben estar los datos generales del estudiante.

En la segunda pgina el programa de curso.

Si el estudiante realiza menos del 80% de las actividades del portafolio

Todas las actividades deben de estar revisadas y registradas de acuerdo a

El portafolio de actividades se debe de contestar con pluma roja o azul, no

Los estudiantes debern respetar las fechas establecidas de revisin que se

Los estudiantes debern respetar las fechas establecidas para subir

Firma de enterado y de acuerdo

firma del alumno firma del padre, madre o tutor

Te identificaste con la lectura?

Qu cosas de lo que ah se mencionan te han pasado?

Has tomado decisiones difciles, o renunciado a algo importante?

Qu ventajas o desventajas tienes siendo adolescente?

Todos cambiamos por igual? Te gusta cmo eres?

Cmo puedes describir tu adolescencia?

Criterio Cumpli Parcialmente No cumpli

Cuida la ortografa y redaccin.

Contesta todas las preguntas solicitadas.

El estudiante contesta las cuestiones de

El estudiante basa sus respuestas en la

El estudiante da sus opiniones personales

Actividad de Adquisicin del Conocimiento.

1.- Lee completa y atentamente la etapa 1 de tu libro de Orientacin Psicolgica,

Etapas del ciclo de la vida

Etapas de la adolescencia (pubertad, adolescencia media y tarda) y sus caractersticas

Criterio Cumpli Parcialmente No cumpli

Cuida la ortografa y la redaccin.

El estudiante incluye todas las etapas del

El estudiante incluye todas las etapas de la

Incluye las ideas principales del tema.

Desarrolla los temas solicitados.

Enlaza claramente el contenido de los

El estudiante investiga informacin de

Actividad de Organizacin y Jerarquizacin

1.- En forma individual, lee comprensivamente el tema Adolescencia, retoma las

ETAPAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Criterio Cumpli Parcialmente No cumpli

Presentacin formal y ordenada (uso de

Perodo Escolar: Enero Junio, 2017__________