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MATEMTICAS III
GEOMETRIA
ANALITICA
GUA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
TERCER SEMESTRE
Agosto de 2015
NDICE
PRESENTACIN
BLOQUE I:
RECONOCES LUGARES GEOMTRICOS ... 2
BLOQUE II:
APLICAS LAS PROPIEDADES DE SEGMENTOS
RECTILNEOS Y POLGONOS ......................... 12
BLOQUE IV:
UTILIZAS DISTINTAS FORMAS DE LA
ECUACIN DE UNA RECTA ..... 40
BLOQUE V:
APLICAS LOS ELEMENTOS Y LAS
ECUACIONES DE UNA CIRCUNFERENCIA ..... 58
BLOQUE VI:
APLICAS LOS ELEMENTOS Y LAS
ECUACIONES DE LA PARBOLA ..... 68
BLOQUE VII:
APLICAS LOS ELEMENTOS Y LAS
ECUACIONES DE LA ELIPSE .. 78
ANEXO
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
BLOQUE I
RECONOCES
LUGARES
GEOMTRICOS
1
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
Desempeos a demostrar:
- Identifica las caractersticas de un sistema de coordenadas rectangulares.
- Interpreta la informacin a partir de la nocin de parejas ordenadas.
- Reconoce las relaciones entre variables que conforman las parejas ordenadas para
determinar un lugar geomtrico.
Competencias a desarrollar:
Objetos de aprendizaje:
- Geometra analtica introductoria
- Sistema de coordenadas rectangulares
- Parejas ordenadas:
Igualdad de parejas
Lugares geomtricos
2
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
Situacin didctica:
EL TESORO ESCONDIDO
Igualdad de parejas:
Dos parejas de puntos en el plano sern iguales, si son iguales sus respectivas coordenadas,
por ejemplo: (x, y) = (a, b) si y solo si x = a, y = b.
Lugares geomtricos:
Se llama lugar geomtrico a un conjunto de puntos que cumplen una determinada propiedad,
por ejemplo, el lugar geomtrico de todos los puntos que representa la expresin algebraica y
= x + 3, es una lnea recta, inclinada hacia la derecha y tres unidades arriba del origen.
Tambin hay que tomar en cuenta que los lugares geomtricos pueden estar representados
por otro tipo de figuras geomtricas como son: de tipo parablico, circular y elptica.
En el siguiente plano cartesiano se encuentra una figura escondida, descubre cual es,
ubicando correctamente las parejas ordenadas (puntos) y unindolas cuidadosamente en el
orden que aparecen, considerando que donde aparece el smbolo X hay que dejar de unir,
levantando el lpiz.
(0,8), (0,12), (3,15), (5,15), (5,14), (3,12),
(2,12), (2,9), (4,11), (6,11), (8,9), (8,13), (10,11),
(14,11), (16,13), (16,7), (15,6), (13,5), (11,5),
(9,6), (8,7), (8,4), (9,4), (9,2), (6,2), (6,6), (4,6),
(3,5), (3,4), (5,4), (5,2), (1,2), (0,8) X (9,8), (9,10),
(11,10), (11,8), (9,8) X (13,10), (15,10), (15,8),
(13,8), (13,10) X (11,7), (12,8), (13,7), (11,7)
3
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
Autoevaluacin:
Lista de cotejo para actividad 1 del bloque I
Alumno: S No Ponderaci
n
Indicador de desempeo:
Entregu a tiempo la actividad
Localic los puntos en el plano cartesiano
Respond correctamente a los cuestionamientos
Obtuve la figura solicitada
TOTAL
A) Al inicio del semestre la maestra Teresa dej a sus alumnos indicar las
coordenadas de los puntos que se muestran en el siguiente plano:
A( ) B( ) C( ) D( ) E( )
F( ) G( ) H( ) I( ) J( )
4
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
a)
y
b)
y
5
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
c)
y
d)
y
e)
y
6
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
f)
y
g)
y
7
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para Actividad 2 del bloque I
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Localiza los puntos en el plano cartesiano.
Determina las coordenadas a partir un punto en el
plano
Entrega con limpieza
TOTAL
Usando los datos de las tablas que se muestran a continuacin, utiliza un plano cartesiano
para la grfica de cada tabla, usando distintos colores.
8
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
9
Bloque I. Reconoces lugares geomtricos
Reafirmando lo comprendido
a) En la figura que se muestra, considera al eje de las abscisas (x) como eje de simetra.
b) La figura muestra la vista area de una residencia. Los puntos P y Q sealan lugares
donde deben ubicarse tomas de agua para el riego del jardn. De acuerdo con el plano
cartesiano trazado, cules son las coordenadas de dichos puntos?
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para actividad 3 del bloque I
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Localiza los puntos en el plano cartesiano.
Reconoce lugares geomtricos
Entrega con limpieza
TOTAL
Nota: Cada indicador tiene una ponderacin de 2.5.
Referencias:
10
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
BLOQUE II
APLICAS LAS
PROPIEDADES DE
SEGMENTOS
RECTILNEOS Y
POLGONOS
11
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Desempeos a demostrar:
Competencias a desarrollar:
Objetos de aprendizaje:
- Segmentos rectilneos
o Dirigidos y no dirigidos
- Distancia entre dos puntos
- Permetro y rea de polgonos
- Punto de divisin de un segmento
- Punto medio
12
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Situacin didctica:
a) Mediante la frmula, determina la distancia en lnea recta, que existe entre Mexicali y
Ensenada: ________
b) Tiene sentido tu respuesta?______
c) Cada unidad equivale a 18 km, cul es la distancia real entre ambas ciudades? _____
Segmentos rectilneos
Por ejemplo:
Determina la distancia no dirigida entre los puntos A(7) y el punto B(- 9).
x 2 x1 9 8 17
dAB = = = + 17
13
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Ejemplos:
1) Determina la distancia entre los pares de puntos: Q(3, - 4), P(- 2, 7).
d QP x2 x1 2 y 2 y1 2
d QP 2 32 7 42
d QP (5) 2 (11) 2
d QP 25 121
d QP 146
d GS x2 x1 2 y 2 y1 2
d GS (4 3) 2 (5 8) 2
d GS (1) 2 (13) 2
d GS 1 169
d GS 170
Demostraciones y comprobaciones:
Ejemplo: Demuestra por medio del concepto de distancia entre dos puntos que los tringulos
son rectngulos y comprueba tus resultados grficamente:
A (2, - 2), B (- 8, 4), C (5, 3)
d AB (8 2) 2 (4 2) 2 d (5 2) 2 (3 2) 2 d BC (5 8) 2 (3 4) 2
AC
d AB 100 36 d AC 9 25 d BC 169 1
d AB 136 d AC 34 d BC 170
14
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Para que sea un tringulo rectngulo, debe satisfacer el Teorema de Pitgoras, es decir:
A. Construye la grfica para cada uno de los siguientes ejercicios y calcula la distancia entre
cada pareja de puntos. Utiliza colores distintos para cada uno.
1. A(-2,3), B(-6,1). y
2. C(-10,-1), D(1,3).
3. E(-2,-3), F(3,7).
x
15
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
y
10
1
x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
C. Demuestra por medio del concepto de distancia entre dos puntos, que los puntos dados
son colineales y realiza las grficas de cada ejercicio, comprobando as tus resultados
obtenidos
y
10
1
x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
16
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
D) Demuestra por medio del concepto de distancia entre dos puntos que los tringulos
son issceles:
F. Hallar el punto de abscisa 6 que diste 5 unidades del punto (3,- 2).
Nota: tiene 2 soluciones: (6,2), (6, -6)
El permetro de cualquier polgono es la suma de las medidas de todos sus lados. Podras
utilizar el concepto de la distancia entre dos puntos para calcular sus lados.
d AB x2 x1 y2 y1
2 2
17
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
18
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Punto medio:
Para calcular las coordenadas del punto medio de un segmento utilizaremos las frmulas:
Ejemplo:
Calcula la coordenada del punto medio entre R(-7,2) y S(3,4)
7 + 3 4
= = = 2
2 2
2+4 6
= = =3
2 2
(2,3)
1 + 2
=
1+
1 + 2
=
1+
De esta manera, por ejemplo el punto P1 divide al segmento en 5 partes iguales, por lo cual
1 3
su razn se expresa = 5 , el punto P3 tiene una razn = 2, el punto P4 tiene una razn = 41
Ejemplo:
19
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
1
3 (1)
y 2
1 1
2 (6) 1
x 2 2
1 1
1 3
2 2
y
23 3
x
3 2
2 7
5
x y
2
3 3
2 2
10 7
x y
3 3
10 7
Q ,
3 3
Comprobemos grficamente este resultado para ver si efectivamente estos dos puntos
dividen en tres partes iguales al segmento dado:
P
B
Saber ms:
20
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
1. Calcula las coordenadas del punto medio del segmento limitados por sus extremos:
b) (1,3), (-2,-3)
c) (1,2), (-3,10)
d) (-2,3), (-6,1)
e) (-10,-1), (1,3)
21
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
22
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
1
2. Calcula los puntos que dividen en una razn = a los segmentos:
3
a) (-10,-1), (1,3)
b) (-2,-3), (3,7)
d) (1,3), (-2,-3)
e) (1,2), (-3,10)
i. Carpintera:
Los puntos A (5, 3) y B (-3, -3) representan los extremos de un trozo de madera que
ser usado por un carpintero para elaborar un mueble, al cual se le agregara una muesca
en la tercera parte de su longitud (r = 1/3), tomando como referencia el punto A. Calcula
la coordenada exacta donde ubicar esa muesca, mostrando tus operaciones y
selecciona la opcin correcta.
a) (1.5,3)
b) (0.75,3)
c) (3,0.75)
d) (3,1.5)
23
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para las actividades del bloque II
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Entrega con limpieza
Sustituye y realiza correctamente el procedimiento
Obtiene el resultado correcto
Realiza las grficas correspondientes donde se indica
TOTAL
Referencias:
http://esdocs.org/docs/index-57547.html
http://www.prepafacil.com/cobach/Main/SegmentosDirigidosYNoDirigidos
http://www.matetam.com/blog/entradas-jesus/segmentos-dirigidos
http://www.sectormatematica.cl/contenidos/distancia.htm
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Distancia_entre_dos_puntos.html
http://www.tutiempo.net/p/distancias/calcular_distancias.html
http://matematicasies.com/?Distancia-entre-dos-puntos
Geogebra (2014).geogebra.org. Retrived from http://www.geogebra.org/cms/es/
24
Bloque II. Aplicas las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos
Autoevaluacin
Instrucciones: Contesta honestamente, marcando con una a los siguientes cuestionamientos.
Nombre del alumno: Semestre: Corte:
Grupo: Siempre A veces Difcilmente Observaciones
Indicador de desempeo:
Asumo comportamientos y decisiones que me ayudan
a lograr mis metas acadmicas.
Soy consciente de mis hbitos de consumo y
conductas de riesgo, favoreciendo mi salud fsica,
mental y social.
Puedo expresar mis ideas a travs de diversos
lenguajes (comn, matemtico, etc).
Utilizo las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los trabajos que lo requieren.
Formulo hiptesis y compruebo su validez para la
solucin de problemas planteados en diversas
asignaturas.
Consulto diversas fuentes informativas y utilizo las ms
relevantes y confiables.
Realizo trabajos donde aplico saberes de varias
asignaturas.
Me integro con facilidad a un equipo para el trabajo
colaborativo.
Respeto las opiniones, creencias e ideas de mis
compaeros.
Contribuyo con acciones para la solucin de problemas
ambientales de mi comunidad.
Coevaluacin
Instrucciones: Contesta honestamente, s o no marcando con una a los siguientes cuestionamientos
respecto al compaero asignado.
Nombre del compaero: Semestre: Corte:
Grupo:
Tu compaero: Siempre A veces Difcilmente Observaciones
Asume comportamientos y decisiones que contribuyen
a lograr las metas del grupo.
Lleva a cabo hbitos de consumo que favorecen su
salud fsica, mental y social.
Expresa sus ideas a travs de diversos lenguajes
(comn, matemtico, etc.).
Utiliza las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los trabajos que lo requieren.
Propone soluciones a problemas planteados en
diversas asignaturas.
Consulta diversas fuentes informativas y utiliza las
ms relevantes y confiables.
Realiza trabajos donde aplica saberes de las
asignaturas.
Se integra con facilidad a un equipo para el trabajo
colaborativo.
Respeta las opiniones, creencias e ideas de los
compaeros.
Participa en acciones para la solucin de problemas
ambientales de su entorno.
25
BLOQUE III
APLICAS LOS
ELEMENTOS DE UNA
RECTA COMO
LUGAR
GEOMTRICO
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
Desempeos a demostrar:
Competencias a desarrollar:
Objetos de aprendizaje:
- Lnea recta
- Definicin
- Pendiente y ngulo de inclinacin de una recta
- ngulo formado por dos rectas
- Condiciones de paralelismo y perpendicularidad
Situacin didctica:
27
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
a) Para que una rampa cuya base mide 150 cm, alcance una altura de 30 cm, qu
funcin trigonomtrica te permite calcular el ngulo de elevacin que deber tener
dicha rampa?
Lnea recta:
Lnea recta es el lugar geomtrico de todos los puntos tales que tomados dos de ellos
cualesquiera del lugar, el valor de la pendiente m es constante.
Pendiente de una recta es la tangente del ngulo de inclinacin de la recta con respecto a la
horizontal, puede estar dado en valor numrico o en grados.
1. Para analizar la lnea recta se muestran las siguientes grficas, obtener el valor de la
pendiente m y el ngulo de inclinacin .
28
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
a) b)
c) d)
e) f)
a. (2,3), (6,1).
b. (10, 1), (1,3).
c. (2, 3), (3,7).
d. (5, 1), (9, 21).
e. (1,3), (2, 3).
f. (1,2), (3,10).
29
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
30
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
4. Se presentan algunos puntos que pretenden estar sobre la misma recta pero para saber si
hay colinealidad o no, hay que calcular el valor de la pendiente, ya que si sus pendientes son
iguales, quiere decir que pertenecen a la misma recta. Utilizando el concepto de pendiente,
demuestra que los siguientes conjuntos de puntos son colineales.
Es el que se forma entre dos rectas que se intersectan en un punto, se mide en sentido
contrario al giro de las manecillas del reloj. La pendiente de la recta donde inicia el ngulo se
considera m1 y la pendiente de la recta donde termina el ngulo se considera m2, como se
muestra en la siguiente imagen:
m2
m
2
m
1
m
1
31
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
1 (2) 3
= =
1 3 4
= 6426
2
Ahora determinaremos el ngulo interior B, en este caso la m1= y m2=5
5
2 25 2 23
5 23
= 5 = 5 = 5 =
2 1+2 3 15
1+ (5)
5
23
= 1
15
= 5653
3 2
Y finalmente la medida del ngulo interior C, tomando como m1= 4 y m2=5
2 3 8 + 15 23
4 23
= 5 = 20 = 20 =
3 2 6 14 14
1 + 4 1 20 20
5
23
= 1
14
= 5840
Recuerda que la suma de los ngulos internos de todo tringulo es igual a 180.
32
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
c) Una recta pasa por (2, 3) y ( 8, 9), la otra pasa por (0, 4) y (10, 6).
d) Una recta pasa por (7, 6) y (12, 20), la otra pasa por (5, 5) y (12, 6).
2. Para los siguientes ejercicios tendrs que construir el tringulo y encontrar cada uno
de los ngulos interiores. Realiza los clculos en el resto de la pgina.
a) A(3, 2), B(5, 4), C(1, 2). Sol 45, 45, 90.
b) A(4, 2), B(0,1), C(6, 1). Sol 109 39.2, 32 28.3, 37 52.5.
33
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
Rectas paralelas
Dos rectas L1 y L2 son paralelas si y slo si sus pendientes m1 y m2 son iguales (m1 = m2).
Y L1 L2
m1 m2
X
34
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
Para demostrar que dos rectas son paralelas solamente tendrs que calcular sus pendientes
y si son iguales entonces podrs decir son rectas paralelas.
Rectas perpendiculares
Una condicin de perpendicularidad, consiste en que dos rectas son perpendiculares si y slo
si el producto de sus pendientes es igual a 1.
La pendiente m1 de la recta Ax By C 0 y la
Y
pendiente m 2 de la recta Ax By C 0 son
Ax By C 0
perpendiculares si : m1m 2 1.
Ax By C 0
1
m2
m1
Para demostrar que dos rectas son perpendiculares podrs realizar los siguientes
procedimientos:
I. Calcular las dos pendientes y su producto deber ser igual a -1, o bien
II. Calcular la pendiente m1, luego calcular m2, considerando que la pendiente es recproca
1
y de signo contrario, obtenindose: 1 =
2
1. Demostrar por medio de la pendiente que los puntos de las rectas dadas son
paralelas.
35
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
2. Demostrar por medio de pendiente que los puntos siguientes son los vrtices de un
paralelogramo:
3. Demostrar por medio de pendientes que los puntos dados son colineales:
4. Se presentan los puntos de las siguientes rectas, para que demuestres por medio de
pendientes su condicin de perpendicularidad:
36
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
b) La recta E(2, 8), F(6,1), con la recta G(2, 8), H(0, 4).
5. Grafica los siguientes puntos en un plano cartesiano: P(2, 2), Q(3, 1), R(1,6).
y
10
1
x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
a) Qu figura se forma?
b) Cul es el permetro de la figura?
c) Calcula los ngulos interiores de la figura
d) Indica si algn par de rectas es perpendicular ___. Justifica tu respuesta.
a) -2 b) c) d) 2
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para las actividades del bloque III
Alumno: S No Ponderaci
n
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Entrega con limpieza
Sustituye y realiza correctamente el procedimiento
Obtiene el resultado correcto
Realiza las grficas correspondientes donde se
indica
TOTAL
Nota: Cada indicador tiene una ponderacin de 2.
37
Bloque III. Aplicas los elementos de una recta como lugar geomtrico
Referencias
38
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
BLOQUE IV
UTILIZAS DISTINTAS
FORMAS DE LA
ECUACIN DE UNA
RECTA
39
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
El cuarto bloque hace un anlisis de las diferentes formas en las que se presenta la
ecuacin de la recta, por lo que hars uso de conocimientos en aritmtica y lgebra para
obtener la ecuacin general de la recta a partir de dichas formas y viceversa. Adems,
aprenders a calcular la distancia entre un punto y una recta, as como la distancia entre dos
rectas paralelas.
Desempeos a demostrar:
Competencias a desarrollar:
Objetos de aprendizaje:
- Ecuaciones de la recta:
o Pendiente y ordenada al origen
o Punto - pendiente
o Dos puntos
o Simtrica
- Ecuacin general y normal de una recta
- Distancia de una recta a un punto
- Distancia entre dos rectas paralelas
40
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
Situacin didctica:
100
10
80
15 60
20 40
20
0
0 5 10 15 20
Km recorridos
Ecuaciones de la recta
Y
La ecuacin del lugar
geomtrico se obtiene por la
( x, y ) pendiente:
y y1
m
x x1
( x1 , y1 )
Despejando para resolver
a favor de y:
X
y y1 m( x x1 )
y 2 y1
Donde m est dado por : m .
x2 x1
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P, grafica la recta a partir del
punto y el valor de la pendiente.
P (0,2), m = 3. Sol. 3x y + 2 = 0.
41
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
y 2 = 3 (x 0)
y2=3x
Nos queda:
3 x y + 2 = 0.
Realizar los siguientes ejercicios, de manera similar al ejemplo anterior: construye la grfica,
realiza las indicaciones en la grfica y concluye indicando la ecuacin general.
42
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
43
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
Encuentra la ecuacin de la recta dada su pendiente (m) y el punto que corta al eje de las
ordenadas (b), en su forma general.
m = 2, b = 5. Escribimos la ecuacin: y = mx + b
Sustituimos: y = 2x + 5
2x y + 5 = 0
Realiza los siguientes ejercicios, siguiendo la misma secuencia para elaborarlo. (Recuerda
que tienes que construir las grficas e indicar los valores y procedimientos que se te solicitan
en los ejemplos).
a) m = - 7, b = - 1.
b) m = 6, b = - 9.
c) m = , b = 3.
d) m = , b = - 2.
e) m = - 4/5, b = - 3.
f) m = 7/9, b = 6.
g) m = 3/7, b = 2/7.
44
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
45
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
y 2 y1
y y1 ( x x1 )
x 2 x1
Para poder obtener la ecuacin de la recta dados dos puntos, es necesario calcular la
pendiente primero y posteriormente escribir la ecuacin con cualquiera de los dos puntos.
Ejemplo: Calcular la ecuacin de la recta con extremos en los puntos (2,-3) y (4,2).
Nombramos los puntos como (x1, y1) y (x2, y2), y los sustituimos en la frmula:
23
y3 ( x 2) Pendiente=m
42
5
y 3 ( x 2)
2
Como el 2 est dividiendo, pasa multiplicando a y + 3, y el 5 multiplica a x 2:
2y + 6 = 5x 10
Como el trmino en x, 5x, ya est positivo, entonces ahora, pasamos 2y + 6 del otro
miembro de la ecuacin con sus signos cambiados:
5x 2y 6 10 = 0
5x 2y 16 = 0.
Se presenta una serie de ejercicios donde se proporcionan los resultados a los que debers
llegar. Escribe el procedimiento correcto para llegar a la solucin de cada ejercicio.
a) (-4,1) y (3,-5). Sol: 6x + 7y + 17 = 0
b) (7,0) y (0,4). Sol: 4x + 7y 28 = 0
c) (-5,3) y (8, - 11). Sol: 14x-13y+31=0
d) (9,12) y (-10, -13). Sol: 25x-19y+3=0
e) (0, - 9) y (14, 0). Sol: 9x-14y-126=0
f) (0,0) y (5,-3) Sol: 3x + 5y = 0
g) (5,-3) y (5,2) Sol: x 5 = 0
h) (-3,4) y (-3,-5). Sol: x + 3 = 0
i) (-5,2) y (3,2). Sol. y 2= 0
j) (4,-5) y (-6,-5). Sol: y + 5 = 0
46
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
Del modelo : y y1 m( x x1 )
y 2 y1 0 b b
m m Y
x 2 x1 a 0 a
tomando (a, 0) como ( x1 ,y1 ), entonces :
(0, b)
b b
y 0 ( x a) y ( x a)
a a
ay b( x a ) ay bx ab;
(a,0)
transponiendo bx al primer miembro : X
x y
se obtiene : 1 Ecuacin de la recta en su forma simtrica.
a b
*Ejercicio en plenaria: Escribir la ecuacin de la recta que pasa por las intersecciones, en la
forma simtrica:
a. a=9, b=- 7.
b. a= 8, b=10.
c. ( 11,0), (0, - 10)
d. (9,0), (0, 6)
e. (5,0), (0, 8)
5x 3y 15 = 0
*Utilizar las respuestas del ejercicio en plenaria (anterior) para transformarlos de la forma
simtrica a la forma general de la recta. Resolver en plenaria.
47
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
4x + 7y + 8 = 0
A C C
m a b
B A B
4 8 8
m a b
7 4 7
a2
Con los valores de las intersecciones podemos fcilmente trazar la grficas de la recta. Como
a = - 2, en el eje X, y como b = - 8/7 = - 1.1 en el eje de las Y, y as tenemos la grfica:
*Ejercicios para practicar utilizando la ecuacin de la recta general. Obtener la pendiente y las
intersecciones de las rectas con el plano. Resolver en plenaria.
a. 8x + 9y 2 = 0.
b. 3x + 8y + 90 = 0.
c. x+y+1=0
d. 5x 9y + 9 = 0.
Analticamente, para que sean paralelas deben tener la misma pendiente, es decir, la forma
4x 7y + k = 0. Y como el parmetro k puede tomar cualquier valor, obtenemos as una
familia de rectas paralelas.
Grficamente tenemos:
Todas estas rectas son paralelas a 4x 7y + 9 = 0,
Para obtenerlas, slo le doy valores al parmetro K, en
este caso sustituimos: k = +7, k = +3, k 0, k = - 4.
48
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
Para los siguientes ejercicios recuerda que el valor de k en la ecuacin representa que t
puedas obtener diferentes rectas Familia de rectas lo que significa que podrs realizar
diferentes rectas para cada ejercicio que se te presentan a continuacin.
a. 5x 3y + 20 = 0.
b. 6x + 9y 40 = 0.
c. 9x + 11y + 5 = 0.
d. 2x + 3y + 6 = 0.
e. 3x + 5y + 15 = 0.
49
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
Ejemplo:
5x 3y + 2 = 0.
A 5 5
Calculamos la pendiente: m m m
B -3 3
3
As, la pendiente perpendicular ser, la fraccin invertida y con el signo cambiado: m
5
De esta pendiente tenemos los valores de A y B, ahora escribimos la ecuacin y nos queda:
3x + 5y + k = 0
Donde k es un parmetro que puede tomar cualquier nmero real, generando as una familia
de rectas perpendiculares a la ecuacin inicial 5x 3y + 2 = 0.
5x 3y + 2 = 0
3x + 5y + k = 0
Tomando como gua el ejemplo anterior, resuelve los siguientes ejercicios, encuentra la
ecuacin de la familia de rectas perpendiculares a las siguientes rectas:
a) 5x 3y + 20 = 0.
b) 6x + 9y 40 = 0.
c) 9x + 11y + 5 = 0.
50
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
A B C
cos w , senw , p
A B
2 2
A B
2 2
A2 B 2
Con la ayuda del profesor y utilizando el ejemplo anterior construye la forma normal de
la ecuacin de la recta, a partir de su ecuacin general:
a) 12x 5y 52 = 0
b) 3x 4y + 12 = 0
c) 3x 4y 24 = 0
d) x y 4 = 0
e) x 5y 5 = 0
51
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
P(x1 , y1 )
Ax1 By1 C
d
d
A2 B 2
Ax By C 0
Para fines geomtricos, utilizaremos la siguiente formula, donde se estudiar el signo del
radical, el cual nos dar informacin de la colocacin del punto con respecto a la recta y al
punto de origen:
| Ax By C |
d
( A) 2 ( B) 2
| 3(1) 2(4) 6 |
d
(3) 2 (2) 2
386
d
94
5
d 1.4
13
Veamos la grfica:
52
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
| 3(2) 2(1) 6 |
d
(3) 2 (2) 2
| 6 2 6 |
d
94
| 14 |
d 3.9
13
Veamos la grfica:
Encuentra la distancia entre los siguientes pares de paralelas y grafcalas. Realiza esta
actividad en tu cuaderno.
a. 2x + 3y 6 = 0 y 2x + 3y + 2 = 0
b. x 3y + 4 = 0 y x 3y 5 = 0
c. 2x + 5 y 10 =0 y 2x + 5y 16 = 0
Utilicen los ejemplos que se presentaron y los que proporcion el profesor en clase para
hallar la distancia del punto a la recta en los siguientes ejercicios:
a) (- 5, 4), 4x 9y 12 = 0
b) (9, - 8), 8x + 13y 25 = 0
c) (2, 1), 2x 5y + 10 = 0.
d) (3, 4), 2x + 5y + 10 = 0.
e) (4, 1), 4x 3y + 12 = 0.
53
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
4. Miscelnea:
4 1
a. Una recta tiene por ecuacin y x , cul es el valor de la pendiente de una
5 2
recta perpendicular respecto a sta?
c. Cul es la pendiente de una recta perpendicular a otra recta que tiene por ecuacin
2x 3y + 3 = 0?
d. Cul es la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(4, -7) y cuya pendiente es
5
m= ?
3
3
e. Cul es la ecuacin de la recta que tiene una pendiente m y pasa por el punto
5
P(2, 7)?
g. Cules son los valores de la pendiente (m) y la ordenada al origen (b) de la funcin?
2 x
f ( x) ?
3 2
1 2 2 1 iii. m=1 b=2 iv. m=2 b=1
i. m= 2 b=3 ii. m= 3 b=2
54
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
5. Si una empresa que transporta valijas establece sus tarifas de la siguiente manera: $
8 por km recorrido y $ 12 por cada valija transportada, cunto costar trasladarse
100 km con una valija?, y 200 km?
g) Discutan entre todos qu empresa conviene contratar para gastar menos dinero.
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para las actividades del bloque IV
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Entrega con limpieza
Sustituye y realiza correctamente el procedimiento
Obtiene el resultado correcto
Realiza las grficas correspondientes donde se indica
TOTAL
55
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuacin de una recta
Referencias:
Sociedad de Construccin Primaria. (2014). Ecuacin de una Recta. Retrieved from Ligeo
Industrial: http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/indus_recta/los%20originales/conc1.htm
56
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
BLOQUE V
APLICAS LOS
ELEMENTOS Y LAS
ECUACIONES DE UNA
CIRCUNFERENCIA
57
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Desempeos a demostrar:
Competencias a desarrollar:
Objetos de aprendizaje:
- Circunferencia
- Rectas y segmentos: radio, dimetro, cuerda, secante y tangente
- Ecuaciones de la circunferencia
- Ecuacin cannica
- Ecuacin ordinaria
- Ecuacin de la circunferencia conocidos tres puntos
- Ecuacin general de la circunferencia
58
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Situacin didctica:
LA CIRCUNFERENCIA
y
Definicin:
La circunferencia es el lugar geomtrico de todos
los puntos en el plano P(x, y) que son equidistantes
r
P(x, y) de un punto fijo.
C(h, k)
El punto fijo es el centro de la circunferencia y
O cualquier segmento de recta cuyos extremos sean un
x
punto cualquiera de la misma y su centro se llama radio.
La ecuacin ordinaria de una circunferencia cuyo centro (fuera del origen) es el punto C(h, k) y
radio r es:
(x - h)2 + (y k)2 = r2
59
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Situacin didctica:
a) Circunferencia terrestre
b) Circunferencia de la Luna
c) Circunferencia de Marte
En plenaria
Como una lluvia de ideas, ayudndose con una circunferencia graficada en el pizarrn,
recordar la definicin y trazar cada uno de los segmentos y rectas asociados con ella:
a) Radio
b) Dimetro
c) Cuerda
d) Tangente
e) Secante
Realizar una muestra sobre las distintas aplicaciones donde aparezcan las cnicas: elipse,
parbola, circunferencia e hiprbola, ya sea una exposicin oral, maqueta, exposicin
fotogrfica, pintura, narracin literaria, animacin, etc.
2 + 2 + + + = 0
60
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Ejemplo 1:
Escribe la ecuacin de una circunferencia que tiene centro en el origen y radio igual a 5.
Datos Frmula Sustitucin
C(0,0) x2 + y2 = r2 x2 + y2 = 52
r=5 x2 + y2 = 25 Forma ordinaria
x2 + y2 - 25= 0 Forma General de la ecuacin
Grfica
y
x
C
Ejemplo 2:
Determina la ecuacin de la circunferencia que tiene centro en el punto C(- 4, 3) y radio es
r = 3.
Datos Frmula Sustitucin
C (- 4, 3) ( x h ) 2 + ( y k )2 = r2 ( x (- 4) )2 + ( y 3 )2 = (3)2
r=3
Procedimiento
( x + 4 ) 2 + ( y 3 )2 = 9
x2 + 8x + 16 + y2 6y + 9 = 9
x + y2 + 8x 6y + 16 + 9 9 = 0
2
x2 + y2 + 8x 6y + 16 = 0
Forma General de la ecuacin
Grfica
y
Ejemplo 3:
C(- 4, 3)
a) Encuentra la ecuacin de la circunferencia que tiene su
centro en C(-3, 4) y pasa por el punto A(5, - 1).
r=3
61
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Ejemplo 4:
b) Hallar la coordenada del centro y la medida del radio de la circunferencia que tiene como
ecuacin:
2 + 2 6 + 10 + 30 = 0
Ecuacin dada
2 + 2 6 + 10 + 30 = 0
Agrupando trminos x y y
2 6 + 2 + 10 = 30
2 6 + 9 + 2 + 10 + 25 = 30 + 9 + 25 Completando el cuadrado en x y y
Actividad 2: Circunferencia.
Realiza en limpio y de forma ordenada en equipo.
a)
y
b)
y
a)
b)
x x
c)
y
c)
( ) x2+y2=16
x
( ) (x-3)2+(y+2)2=16
c
( ) (x-4)2+(y+2)2=16
62
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
a) (x + 1)2 + (y 3)2 25 = 0
b) (x 6)2 + (y 4)2 = 3
c) x 2 + (y + 5)2 = 4
d) (x + 2)2 + y2 36 = 0
e) (x + 4)2 + (y 9)2 = 40
a) (x + 1)2 + (y 3)2 25 = 0
b) (x 6)2 + (y 4)2 = 3
c) x 2 + (y + 5)2 = 4
d) (x + 2)2 + y2 36 = 0
e) (x + 4)2 + (y 9)2 = 40
a) x2 + y2 + 8x + 6y 11 = 0
b) x2 + y2 16 = 0
c) x2 + y2 - 6x + 2y 15 = 0
d) x2 + y2 - 8x + 2y 24 = 0
e) x2 + y2 - 6y 55 = 0
6. Contesta lo siguiente:
63
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para la actividad 2 del bloque V
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Entrega con limpieza
Sustituye y realiza correctamente el procedimiento
Obtiene el resultado correcto
Realiza las grficas correspondientes donde se indica
TOTAL
64
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Referencias:
65
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
Autoevaluacin
Instrucciones: Contesta honestamente, marcando con una a los siguientes cuestionamientos.
Nombre del alumno: Semestre: Corte:
Grupo: Siempre A veces Difcilmente Observaciones
Indicador de desempeo:
Asumo comportamientos y decisiones que me ayudan
a lograr mis metas acadmicas.
Soy consciente de mis hbitos de consumo y
conductas de riesgo, favoreciendo mi salud fsica,
mental y social.
Puedo expresar mis ideas a travs de diversos
lenguajes (comn, matemtico, etc).
Utilizo las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los trabajos que lo requieren.
Formulo hiptesis y compruebo su validez para la
solucin de problemas planteados en diversas
asignaturas.
Consulto diversas fuentes informativas y utilizo las ms
relevantes y confiables.
Realizo trabajos donde aplico saberes de varias
asignaturas.
Me integro con facilidad a un equipo para el trabajo
colaborativo.
Respeto las opiniones, creencias e ideas de mis
compaeros.
Contribuyo con acciones para la solucin de problemas
ambientales de mi comunidad.
Coevaluacin
Instrucciones: Contesta honestamente, s o no marcando con una a los siguientes cuestionamientos
respecto al compaero asignado.
Nombre del compaero: Semestre: Corte:
Grupo:
Tu compaero: Siempre A veces l Difcilmente Observaciones
Asume comportamientos y decisiones que contribuyen
a lograr las metas del grupo.
Lleva a cabo hbitos de consumo que favorecen su
salud fsica, mental y social.
Expresa sus ideas a travs de diversos lenguajes
(comn, matemtico, etc.).
Utiliza las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los trabajos que lo requieren.
Propone soluciones a problemas planteados en
diversas asignaturas.
Consulta diversas fuentes informativas y utiliza las
ms relevantes y confiables.
Realiza trabajos donde aplica saberes de las
asignaturas.
Se integra con facilidad a un equipo para el trabajo
colaborativo.
Respeta las opiniones, creencias e ideas de los
compaeros.
Participa en acciones para la solucin de problemas
ambientales de su entorno.
66
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
BLOQUE VI
APLICAS LOS
ELEMENTOS Y LAS
ECUACIONES DE LA
PARBOLA
67
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
Desempeos a demostrar:
Competencias a desarrollar:
Objetos de aprendizaje:
- La parbola
- Elementos asociados a la parbola
- Ecuacin ordinaria de parbolas verticales y horizontales con vrtice en el origen
- Ecuacin ordinaria de parbolas verticales y horizontales con vrtice fuera del origen
- Ecuacin general de la parbola
68
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
La parbola
Situacin didctica
Has escuchado de la famosa comba que un jugador
puede hacer con el baln? Y qu pasa con el
lanzamiento de un baln de futbol americano o en el
golf? Y en los clavados? De manera cotidiana hemos
escuchado el trmino parbola: la bola bateada por un
jugador de bisbol sigue una trayectoria en forma de
parbola hasta llegar al jardinero que la atrapa, el baln
de basquetbol sigue una parbola hacia la canasta, la
antena de recepcin de seal de televisin es de forma
parablica, los faros de un automvil, los anteojos, y los reflectores que sirven para
concentrar la luz o para reflejarla son igualmente parablicos. De aqu la importancia de
analizar esta seccin curva que tiene tantas aplicaciones prcticas.
Cmo ser posible que el hombre pueda lograr esas formas en la construccin? Qu
medidas deben tomar los arquitectos o ingenieros? Cmo trazaran la parbola en papel
para hacer el modelo? Cules datos son importantes para trazar una parbola?
69
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
determinarse mediante la expresin: LR = 4p, lo que significa que la longitud del lado recto es
siempre 4 veces la distancia focal.
70
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
Ejemplos:
1.- Determina el foco y la directriz de la parbola cuya ecuacin es x 2 12 y
Solucin: Como la ecuacin es del tipo x 4 py , significa entonces que la parbola es
2
vertical y abre hacia arriba. Comparando ambas ecuaciones se tiene que 4p = 12, de donde p
= 3.
Tanto el foco como la directriz estn a una distancia p = 3 del vrtice V(0, 0), por lo que el
foco es F(0, 3) y la directriz es y = -3.
2.- Obtn todos los elementos y construye la grfica de la parbola 2x 2 8 y 0 .
Solucin: La ecuacin 2 x
2
8y 0 la transformamos al tipo x 2 4 py
2 x 2 8 y
8
x2 y de donde lado recto LR = 4p = 4, entonces p = 1
2
x 2 4 y
Es una parbola vertical hacia abajo, por lo que el foco se encuentra a p = 1 distancia hacia
abajo del vrtice V(0, 0).
71
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
a) Para una parbola con vrtice en el origen y cuyo eje de simetra coincide con el eje x
pasa por el punto (6, 6), encuentra la ecuacin de la parbola, coordenada de su foco,
ecuacin de la directriz y la longitud de su lado recto.
1
x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
72
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
d) El puente Pa Mara tiene una longitud de 543m y fue construido por Gustavo Eiffel.
1.- Cul es la ecuacin ordinaria que describe la parbola del puente Pa Mara?
3.- A qu distancia vertical hacia abajo, desde la estructura horizontal (que hace de eje x),
estara el foco de la parbola?
( y k ) 2 4 p( x h) Parbola horizontal
( x h) 4 p( y k )
2
Parbola vertical
73
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
Ejemplos:
1. Determina la ecuacin de la parbola cuyo vrtice y foco son los puntos V(-4, 3) y
F(-1, 3).
Solucin:
( y 3) 2 4(3)( x (4))
( y 3) 2 12( x 4)
( y 3) 2 12( x 4)
y 2 6 y 9 12 x 48
y 2 12 x 6 y 39 0
2. Encontrar la ecuacin de la parbola que tiene como directriz la recta y = - 5, y como foco
F(0, 3).
Solucin:
Como la directriz y el foco de una parbola se encuentran a la misma distancia del vrtice y
como se observa en la grfica, la distancia vrtice a directriz es 8 unidades, entonces la
distancia vrtice foco es p = 4.
74
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
La grfica nos muestra una parbola vertical hacia arriba por lo que la ecuacin a utilizar es
( x h) 2 4 p( y k )
del tipo: con vrtice (h, k) = (0, -1). Que sustituyendo valores se
obtiene la ecuacin ordinaria:
( x 0) 2 4(4)( y (1))
x 2 16( y 1)
Esta ecuacin se puede desarrollar para obtener la ecuacin general:
x 2 16( y 1)
x 2 16 y 16 0
a) Traza la grfica y determina la ecuacin de la parbola que tiene como directriz la recta y
4 = 0, foco F(-5, 0).
d) Traza la grfica de la parbola cuyo vrtice est en (-2, 3) y el foco en (-2, 2) y determina
su ecuacin general.
e). Determina la ecuacin ordinaria de la parbola que tiene su vrtice V(3, -2), pasa por el
punto P(7, 6), y su eje de simetra es paralelo al eje x. Traza la grfica.
f) Traza la grfica de la parbola con foco en el punto F(4, 1) y vrtice en V(2, 1), y determina
sus elementos y la ecuacin ordinaria y general.
75
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parbola
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para las actividades del bloque VI
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Entrega con limpieza
Sustituye y realiza correctamente el procedimiento
Obtiene el resultado correcto
Realiza las grficas correspondientes donde se indica
TOTAL
Referencias:
Aula fcil. (2014). Ecuacin de la parbola en la forma general. Retrieved from Aula facil:
http://cursosgratis.aulafacil.com/matematicas-conicas/curso/Lecc-17.htm
76
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
BLOQUE VII
APLICAS LOS
ELEMENTOS Y LAS
ECUACIONES DE LA
ELIPSE
77
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
El ltimo bloque aborda a la elipse como lugar geomtrico. Aqu identificars los elementos
de la elipse, sus ecuaciones con centro en el origen y fuera de l. Tambin identificars
cuando se trata de una elipse horizontal y cuando es vertical. Podrs trazar la grfica de una
elipse a partir de sus elementos o de su ecuacin general u ordinaria.
Desempeos a demostrar:
Objetos de aprendizaje:
- Elipse
- Elementos asociados a la elipse
- Ecuacin ordinaria de elipses horizontales y verticales con centro en el origen y ejes
paralelos a los ejes coordenados
- Ecuacin ordinaria de elipses horizontales y verticales con centro fuera del origen y
ejes paralelos a los ejes coordenados
- Ecuacin general de la elipse
Competencias a desarrollar:
78
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
La elipse
Desde que el astrnomo alemn Johannes Kepler (1571-1630), descubri que los planetas
se mueven en rbitas elpticas, teniendo al Sol en uno de sus focos, y no en rbitas
circulares como antes se crea, la elipse empieza a tomar la importancia que le merece. De
hecho, Kepler introdujo la palabra focus y public su descubrimiento en 1609. Halley, en
1705, demostr que el cometa que ahora lleva su nombre trazaba una rbita elptica
alrededor del Sol. Tambin los satlites se mueven en rbitas de este tipo.
Muchos engranes, cubiertas y bvedas en edificios, las bvedas elpticas tienen la propiedad
de que el sonido o la luz que surgen de un foco se reflejan en la bveda pasando por el otro.
Una elipse es la curva simtrica cerrada que resulta al cortar la superficie de un cono por un
plano oblicuo al eje de simetra.
Elipse
Se llama semieje menor b a la distancia del centro de la elipse al punto (0, b) o al punto (0,
- b), lo que determina la distancia b b como el eje menor de la elipse.
El eje menor de la elipse es 2b.
La distancia focal es la distancia entre foco y foco, denominada 2c, siendo c la distancia
de un foco al centro de la elipse.
79
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
2b 2
LR
Lado recto = a
La mesa elptica
Un carpintero desea cortar una cubierta de mesa elptica, de una hoja de madera de 4 x 8
pies, para ello debe trazar la elipse. A qu distancia del centro de la hoja de madera deben
colocarse los focos? De qu longitud ser el trozo de cuerda que se sujetar a los focos
para producir la elipse? Cul ser la ecuacin general de la elipse trazada, considerada
como de centro en el origen?
Solucin:
La ecuacin de la elipse que corresponde al trazo
x2 y2
en la mesa es 1
a2 b2
Donde la distancia V-V es el largo de la mesa,
siendo V-V = 2a = 8 pies, de donde a = 4, a2 = 16
+ c2
c a 2 b2
c 16 4 3.46 (pies) Distancia del centro a un foco
80
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
x2 y2
Le ecuacin de la elipse es 1
16 4
a) Qu es una cnica, y cules son las curvas que pertenecen a esta familia?
b) Qu material utilizaste para realizar el trazo de la elipse?
c) Cul es la propiedad ms importante que debe cumplir la elipse para realizar el
trazo?
d) Muestra al profesor por lo menos dos trazos realizados por este mtodo.
Ejemplos resueltos:
1. Determina la ecuacin de la elipse con centro en el origen, eje mayor igual 8 y eje menor
igual a 6, con vrtices en eje x. Traza la grfica y calcula todos sus elementos.
Solucin:
Eje mayor = 2a = 8, de donde a = 4, a2 = 16
Eje menor = 2b = 6, de donde b = 3, b2 = 9
x2 y2
1
a2 b2
Ecuacin simtrica: por estar los vrtices en eje x.
x2 y2
1
16 9
Ecuacin general 9x2 + 16y2 - 144 = 0
2b 2 2(9)
LR 4.5 , valor que determina el ancho de la elipse, pasando por los focos.
a 4
(Perpendicular al eje de simetra).
Vrtices: V(-4, 0) V(4,0),
c a2 b2
Para determinar focos se calcula distancia focal,
c 16 9 2.64
Solucin:
81
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
a) Qu forma tiene la trayectoria que describe el movimiento de la Tierra alrededor del Sol?
b) En dnde se ubica el Sol, segn la forma de la trayectoria de los planetas?
c) Qu datos sern necesarios para construir la ecuacin?
2. Encuentra la ecuacin de la elipse con centro en el origen, foco F(4,0) y vrtice V(5,0).
Traza la grfica.
y
3. Dada la elipse de ecuacin 16x2 + 9y2 - 144 = 0, traza la grfica y obtn sus elementos.
y
82
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
4. Obtn la ecuacin de la elipse con centro en el origen, foco F(0, 3) y eje mayor igual a 10.
Traza la grfica.
y
10
1
x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
5
5. Obtener la ecuacin de la elipse con centro C(0, 0), focos F (0, 5 ) y excentricidad e= .
4
Traza la grfica.
y
Ejemplo resuelto:
Obtn centro, vrtices, focos, lado recto, excentricidad y traza la grfica de la elipse de
( x 2) 2 ( y 1) 2
ecuacin: 1.
4 9
Solucin:
Se trata de una elipse vertical ya que a2 = 9 es denominador de y2, lo que significa que los
vrtices estn en el eje y.
b2 = 4, b = 2, eje menor definido por los puntos (0, 1) y (-4, 1), dos lugares a la derecha e
izquierda del centro.
c a2 b2
c 9 4 2.24
83
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
2b 2 2(4)
LR 2.67
a 3
1. Cules son las coordenadas del centro y vrtices de la elipse que tiene por ecuacin:
x2 y2
1?
49 9
2. Obtener la ecuacin ordinaria y general de la elipse cuyo centro est en el punto C(-2,3),
un foco en el punto F(-6,3) y un vrtice en el punto V(3,3) .
4. Traza la grfica de la elipse con centro C(2, 1), eje menor comprendido entre los puntos
25
(2, 6) y (2, 4) y lado recto = 3 . Determina los dems elementos.
( x 2) 2 ( y 5) 2
5. Traza la grfica de la elipse 1 y determina sus elementos.
16 36
La elipse en Internet
En direcciones como las que se proponen a continuacin puedes apoyarte para obtener ms
informacin sobre las definiciones de:
http ://www.geoan.com/conicas/ecuacion_elipse.html
http://huitoto.udea.edu.co/Matematicas/La_Elipse.html
http://www.educacionplastica.net/zirkel/elipse.html
84
Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
Heteroevaluacin:
Lista de cotejo para las actividades del bloque VII
Alumno: S No Ponderacin
Indicador de desempeo:
Entrega a tiempo la actividad
Entrega con limpieza
Sustituye y realiza correctamente el procedimiento
Obtiene el resultado correcto
Realiza las grficas correspondientes donde se indica
TOTAL
Referencias:
Disfruta las matemticas. (2011). Elipse. Retrieved from Drisfuta las matemticas:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/elipse.html
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Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse
Autoevaluacin
Instrucciones: Contesta honestamente, marcando con una a los siguientes cuestionamientos.
Nombre del alumno: Semestre: Corte:
Grupo: Siempre A veces Difcilmente Observaciones
Indicador de desempeo:
Asumo comportamientos y decisiones que me ayudan
a lograr mis metas acadmicas.
Soy consciente de mis hbitos de consumo y
conductas de riesgo, favoreciendo mi salud fsica,
mental y social.
Puedo expresar mis ideas a travs de diversos
lenguajes (comn, matemtico, etc).
Utilizo las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los trabajos que lo requieren.
Formulo hiptesis y compruebo su validez para la
solucin de problemas planteados en diversas
asignaturas.
Consulto diversas fuentes informativas y utilizo las ms
relevantes y confiables.
Realizo trabajos donde aplico saberes de varias
asignaturas.
Me integro con facilidad a un equipo para el trabajo
colaborativo.
Respeto las opiniones, creencias e ideas de mis
compaeros.
Contribuyo con acciones para la solucin de problemas
ambientales de mi comunidad.
Coevaluacin
Instrucciones: Contesta honestamente, s o no marcando con una a los siguientes cuestionamientos
respecto al compaero asignado.
Nombre del compaero: Semestre: Corte:
Grupo:
Tu compaero: Siempre A veces l Difcilmente Observaciones
Asume comportamientos y decisiones que contribuyen
a lograr las metas del grupo.
Lleva a cabo hbitos de consumo que favorecen su
salud fsica, mental y social.
Expresa sus ideas a travs de diversos lenguajes
(comn, matemtico, etc.).
Utiliza las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los trabajos que lo requieren.
Propone soluciones a problemas planteados en
diversas asignaturas.
Consulta diversas fuentes informativas y utiliza las
ms relevantes y confiables.
Realiza trabajos donde aplica saberes de las
asignaturas.
Se integra con facilidad a un equipo para el trabajo
colaborativo.
Respeta las opiniones, creencias e ideas de los
compaeros.
Participa en acciones para la solucin de problemas
ambientales de su entorno.
86
ANEXO