Competencias Digitales

Como consecuencia de las transformaciones que se han dado en el siglo XXI en distintos mbitos
como lo son; sociales, polticos, econmicos, culturales y porque no educativos, se puede observar
un cambio de paradigma en todos, sin embargo, este escrito se centrar en tratar el ltimo aspecto
mencionado.
Como ya se habr observado ste siglo es el de la globalizacin y conocimiento, como resultado de
una fuerte intrusin de la informacin y su fcil acceso por medio de las redes de comunicacin, es
as como se da lugar a un concepto muy sonado en tiempos actuales, las Tics o Tecnologas de la
informacin y comunicacin, las cuales se han convertido en parte importante de la vida cotidiana
de los seres humanos, y es por eso que las instituciones educativas deben poner especial atencin
en este aspecto ya que esto supone un cambio de paradigma, convirtiendo la enseanza tradicional
que se basaba en el docente, a un nuevo enfoque constructivista centrada en el estudiante, como
se ve, la educacin no permanece esttica sino ms bien dinmica, es decir en constante movimiento
en donde el papel de los docentes va cambiando de igual manera, ya que en referencia a tiempos
anteriores las funciones que se desempean en la actualidad son diferentes, ahora hay infinidad de
recursos para hacer uso de ellos y combinar espacios presenciales con virtuales y as lograr crear
ambientes de aprendizaje ms enriquecedores.

El desarrollo tecnolgico que actualmente se vive aunado a los cambios globales, presentan un
contexto diferente que exige ciudadanos mejor preparados con las competencias y habilidades
necesarias para afrontar los nuevos retos y necesidades que se plantean en la realidad, es por eso
que para lograr formar mejores educandos es imprescindible que los docentes cuenten con
competencias digitales, las cuales no son otra cosa que las habilidades, conocimientos y actitudes
que se poseen con referencia a las Tics para buscar, procesar y comunicar informacin de forma
responsable y productiva. El docente del siglo XXI debe atreverse a realizar cosas de manera
diferente para obtener resultados distintos, utilizar crticamente a las Tic y apoyarse de ellas para la
construccin de nuevos conocimientos, ya que los profesionales de la educacin son los principales
generadores del cambio en la sociedad actual del conocimiento y la innovacin que exige una ruptura
de fronteras y paradigmas.
Al hacer uso de las Tic dentro del aula se ha observado que es posible ensear al alumno los
contenidos de la materia pero no solo utilizando pizarrn, marcadores, libros, libreta, lpiz y goma,
sino que es posible impartir catedra empleando diversos materiales como son: proyector, internet,
computadora, Tablet, etc., lo cual genera hacia los alumnos un mayor inters al momento de clase,
ahora bien, adentrndonos ms al software es posible crear contenidos enriquecedores y
potencializadores del aprendizaje por medio de aplicaciones gratuitas que permiten disear
presentaciones multimedia, crucigramas, sopa de letras, mapas mentales, test, diapositivas, fichas,
apuntes, videos, entre otros., al adentrase por la red y explorar sobre software educativo el buscador
arrojar un sinfn de pginas web que muestran informacin relativa a programas posibles de
descargar e instalar en el ordenador as como aplicaciones en lnea que ofrecen la facilidad crear
materiales en tiempo real para despus descargarlos y tenerlos accesibles desde el equipo, todos
estos recursos estn al alcance y se caracterizan por ser libres y muy intuitivos, solo es cuestin de
emplear la creatividad para planificar y desarrollar actividades que generen mejores experiencias
de aprendizaje, acoplables para cualquier materia llmese fsica, qumica, matemticas, historia,
economa, taller de lectura y redaccin, lengua adicional al espaol, informtica, etctera., y solo,
por mencionar algunos ejemplos, para reas como las ciencias experimentales, en internet, se
encuentran simuladores, plug-ins, visores moleculares, laboratorios digitales, applets y dems, para
el caso de los dos primeros al utilizarlos con los alumnos se han obtenido buenos resultados,
logrando un mejor entendimiento y comprensin de los temas, en cuestin de materias como
informtica los planes de estudio demandan el uso y familiarizacin de blogs, redes sociales, wikis,
webquest, correo electrnico, foros, grupos, chats y software educativo, provocando una forma ms
obligada de hacer uso de los mismos.
En diversas ocasiones se observa en los centros educativos que algunos docentes justifican sus
viejos mtodos de enseanza aadiendo que el uso de las Tic solo es para colegas que impartan
materias afines a las tecnologas de la informacin, sin embargo esto no es as ya que como se sabe
la competencia informacional representa una relevancia fundamental para responder a demandas y
necesidades de actualidad, por lo tanto la formacin digital se ha convertido en un requisito prioritario,
por lo que los educadores tienen una gran responsabilidad y forman una pieza clave en el proceso
de enseanza-aprendizaje.
Dentro de las aulas de conocimiento la labor de los profesores es fomentar el uso de los recursos
digitales como herramientas de apoyo para desarrollar en estudiantes competencias que permitan
buscar, analizar, evaluar, comunicar, colaborar, crear, producir, publicar, solucionar problemas,
tomar decisiones y contribuir con mejores ideas, empleando todos los recursos digitales e
informticos que se tengan al alcance, y es as que para el diseo de actividades integradoras por
ejemplo, resulta muy til que el educando disee revistas digitales, desarrolle blogs o sitios web con
contenidos de las materias, enriquecidos con videos generados por los mismos, donde vinculen sus
redes sociales favoritas, esto resulta atractivo e interesante en el estudiante, adquiriendo una
personalidad ms autnoma y autodidacta, cumpliendo de esta forma con parte del reto al que aspira
nuestra reforma educativa.
El desafo del educador en sin lugar a duda relevante e innovador y exige el desarrollo de mltiples
competencias para cumplir con los objetivos y retos que demanda el presente siglo, para atender a
estas exigencias es importante establecer un sistema de capacitacin y formacin docente que
permita ampliar su aprendizaje, dominio y conocimiento de medios tecnolgicos, agregando a esto
es importante resaltar que debe llevarse a cabo una mayor expansin de la cobertura de internet y
el equipamiento con recursos tecnolgicos educativos a escuelas, ya que en varios casos son estos
dos ltimos aspectos, son los que incrementan la brecha digital, retrasando el crecimiento e
innovacin en escuelas localizadas en lugares marginados de nuestro pas, generando una
desigualdad en el acceso a la informacin.
Los educadores se ven envueltos en la responsabilidad de fomentar una cultura cientfica, humanista
y tecnolgica, que exige la sociedad para el desarrollo y existencia de la poblacin, por lo que es
necesario formar individuos que posean habilidades, capacidades, destrezas y conocimientos para
analizar y solucionar problemas que se puedan presentar en situaciones cotidianas, que les permitan
competir en mbitos laborales, ser emprendedores de empresas propias, o bien ser poseedores de
las competencias necesarias para continuar con una trayectoria educativa, por lo tanto los docentes
deben permanecer con una mente abierta para cambiar de un rol tradicionalista y actuar como
mediador en el aprendizaje y ya no como un transmisor de saberes, con el fin de crear alumnos
aptos para reflexionar, seleccionar, evaluar e investigar temas que afecten de forma directa a la
humanidad, por lo anterior resulta interesante que los docentes se actualicen y reciban capacitacin
permanente para ser poseedores de competencias y habilidades que permitan una correcta
transmisin de conocimientos de forma dinmica y amena, que genere movilizacin de saberes en
los educandos, debe haber una disponibilidad, compromiso y responsabilidad para asignar tiempos
y espacios para estas actividades.
El desarrollo de las competencias digitales son una excelente propuesta para los centros educativos
y merecen la pena apostar por ellas, ya que prometen infinidad de beneficios para todos, como el
desarrollo, la innovacin, la competitividad y la mejora de condiciones para los seres humanos, sin
embargo no hay que olvidar que esto tambin sugiere responsabilidad y uso consiente de las
mismas.