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Estudos Lingsticos I
Ronaldo Lima
Ana Cludia de Souza
Florianpolis, 2008.
Governo Federal
Presidente da Repblica: Luiz Incio Lula da Silva
Ministro de Educao: Fernando Haddad
Secretrio de Ensino a Distncia: Carlos Eduardo Bielschowky
Coordenador Nacional da Universidade Aberta do Brasil: Celso Costa
Projeto Grfico
Coordenao: Luiz Salomo Ribas Gomez
Equipe: Gabriela Medved Vieira
Pricila Cristina da Silva
Adaptao: Laura Martins Rodrigues
Equipe de Desenvolvimento de Materiais
Design Instrucional
Coordenao: Isabella Benfica Barbosa
Designer Instrucional: Felipe Vieira Pacheco
Ficha catalogrfica
L7329e
Lima, Ronaldo
Estudos Lingusticos I / Ana Cludia de Souza, Ronaldo
Lima. - Florianpolis : LLE/CCE/UFSC, 2008.
106 p.
ISBN 978-85-61483-09-8
CDU 801
Apresentao.................................................... 7
Unidade A: A Cincia Lingstica................... 9
Introduo.............................................................................11
2 As Subreas da Lingstica................................................17
2.1 A Lingstica: introduo...................................................................17
2.2 Fontica...................................................................................................20
2.3 Fonologia................................................................................................23
2.4 Morfologia..............................................................................................25
2.5 Sintaxe......................................................................................................28
2.6 Semntica...............................................................................................31
4 A Fontica..........................................................................47
4.1 O Aparelho Fonador............................................................................48
4.2 Sons Voclicos e Consonantais.......................................................49
5 A Fonologia........................................................................61
5.1 A Anlise Fonolgica...........................................................................63
6 A Leitura.............................................................................79
6.1 Leitura: o que e como se desenvolve........................................79
6.2 Monitoramento em Leitura..............................................................84
Reflexes Finais.............................................101
Referncias....................................................103
Apresentao
Prezado estudante:
Em resumo, esperamos que voc possa se apropriar dos temas tratados nesta
disciplina e, de modo mais amplo, aproveite efetivamente os suportes gerais do
curso, para que se torne, cada vez mais, um conhecedor da rea de Letras.
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Explorandos Saberes Cientficos
Captulo 01
1.1 A Cincia
Segundo Pedro Demo (2000), nenhum fenmeno tem contornos
ntidos, muito menos os fenmenos sociais ou histricos. O cientista,
em seu trabalho, encontra-se, pois, diante de grande paradoxo, visto que,
ao mesmo tempo em que precisa delimitar seu objeto de estudo para
tornar o fenmeno estudado mais claro, estes mesmos limites podem
empobrec-lo ou deturp-lo. Assim, necessrio ter conscincia de que
as delimitaes e eventuais estratificaes so adotadas para responder
s premissas da pesquisa cientfica; por exemplo, ao tratar de Fontica
separadamente da Fonologia estamos to-somente procurando otimi-
zar nossa compreenso a respeito destes fenmenos.
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Unidade A - A Cincia Lingustica
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Explorandos Saberes Cientficos
Captulo 01
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Unidade A - A Cincia Lingustica
Saiba mais...
Voc pode saber mais sobre cincia, conhecimento cientfico, me-
todologia do conhecimento, consultando as obras abaixo mencio-
nadas. Neste momento, voc no precisa ler estes livros para acom-
panhar os tpicos desta disciplina. Todavia, para progressivamente
aprofundar sua viso sobre a pesquisa cientfica, voc encontrar
discusses muito interessantes e instigantes nestas obras:
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
2 As Subreas da Lingstica
17
Unidade A - A Cincia Lingustica
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
Saiba mais...
Voc pode se instruir mais sobre a Lingstica e suas subreas ou
reas afins por meio da leitura das obras abaixo. Saiba, porm, que
se trata to- somente de indicaes. Outras obras tambm lhe pos-
sibilitaro informaes similares. Assim, use os livros que voc j
possui ou aqueles que estejam ao seu alcance. Caso sinta necessi-
dade de mais suportes, voc poder ler:
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Unidade A - A Cincia Lingustica
2.2 Fontica
A subrea da Lingstica que se dedica ao estudo da parte fnica da
linguagem chamada de Fontica. As bases que constituem este ramo da
Lingstica, bem como todos seus outros ramos, possuem um histrico,
ou seja, aquilo que sabemos hoje a respeito da Fontica resultado de
uma srie de reflexes e estudos anteriormente realizados. Aspectos des-
se histrico so sempre importantes para que seja possvel formar uma
idia sobre a Fontica, tal como ela se apresenta no estado atual. Trata-
se de bases gerais, aplicveis ao estudo das diversas lnguas conhecidas.
Apesar de no ser possvel abordar a fundo todos os aspectos estudados
pela Fontica, alguns deles so fundamentais. Assim, na Unidade B, voc
ser convidado a investigar alguns tpicos de modo detalhado.
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
21
Unidade A - A Cincia Lingustica
Atividade
Coloque a mo espalmada em seu pescoo, logo abaixo do queixo (onde
nos homens h o chamado Pomo de Ado). Experimente pronunciar re-
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
petida e lentamente: [p] - [b] - [p] - [b] - [p] - [b] - [p] - [b]... Dizemos que o
primeiro surdo e o segundo sonoro.
2.3 Fonologia
Como a Fontica, a Fonologia tambm se preocupa com os sons
da linguagem, voltando-se particularmente ao estudo das funes dos
sons de uma determinada lngua. Distingue-se da fontica a partir do
momento em que se preocupa com a funo dos sons e das relaes
que se estabelecem entre eles no mbito de uma lngua especfica, isto
, ocupa-se da funo dos sons na transmisso de mensagens, deixando
para a Fontica a anlise dos aspectos de concretizao, uso dos sons.
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Unidade A - A Cincia Lingustica
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
2.4 Morfologia
Em sua origem grega, Morfologia significa estudo da forma: morfo
(forma) e logia (teoria, estudo). Dado seu significado bsico e geral, a
palavra Morfologia tambm utilizada em outras Cincias. Evidente-
mente, interessa-nos aqui seu uso no mbito da Lingstica.
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Unidade A - A Cincia Lingustica
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
feliz infeliz
grato ingrato
hbil inbil
real irreal
mortal imortal
legvel ilegvel
natural - inatural
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Unidade A - A Cincia Lingustica
2.5 Sintaxe
Sintaxe uma palavra que tem sua origem no grego, formada a par-
tir da preposio sun (com), que marca a idia de reunio no espao ou
no tempo, e taxis, que significa em sua origem: ordem, organizao.
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
2. A intuio;
3. A elicitao.
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Unidade A - A Cincia Lingustica
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
2.6 Semntica
A Semntica o ramo da lingstica que estuda o significado, bem
como as questes anexas que participam em sua composio. Os se-
manticistas so os profissionais que atuam neste domnio e que se inte-
ressam pela natureza, funo e usos dos significados manifestados nos
jogos formados pelos diversos componentes que compem as esferas
da lngua e da linguagem. A Semntica possui assim objetos de estudo
diversificados, a saber:
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Unidade A - A Cincia Lingustica
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
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Unidade A - A Cincia Lingustica
uma mesma noo. Uma relao similar poderia ser proposta em rela-
o lngua alem ao cham-la de lngua de Goethe, ou ainda fazer
referncia torcida do flamengo por meio do emprego da forma: a tor-
cida rubro-negra. Evidentemente, do ponto de vista estilstico, empre-
gar uma ou outra forma pode gerar imensa diferena. muito interes-
sante que se tenha a opo de escolha, sobretudo em funo do gnero
empregado: literrio, potico, poltico, etc.
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As subreas da Lingstica
Captulo 02
Saiba mais...
H muitas teorias e modelos e abordagens a serem conhecidos. Su-
gerimos a voc, neste momento, que estude noes introdutrias
que lhe permitam progressivamente se lanar em questes mais
aprofundadas. Para faz-lo, interessante que, inicialmente, voc
busque referncias em obras de introduo Lingstica, que abar-
cam as principais noes da semntica. Pesquise, por exemplo em:
Vamos l, ento!
35
Unidade A - A Cincia Lingustica
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Unidade B
A Fontica e a Fonologia
Palavras Preliminares
Saiba mais...
Acesse o site abaixo e procure seus links. Voc vai encontrar muitas
informaes sobre LIBRAS.
http://www.ead.ufsc.br/hiperlab/avalibras/moodle/prelogin/
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
40
A oposio entre Fontica e Fonologia faz parte de uma conveno
que permite tornar o objeto de estudo mais claro. Assim, a fontica es-
tuda a substncia da linguagem oral de modo a contribuir para uma me-
lhor compreenso da forma (definida por sua funo comunicacional).
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A Linguagem e sua Dupla Articulao
Captulo 03
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
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A Linguagem e sua Dupla Articulao
Captulo 03
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Fontica Fonologia
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A Fontica
Captulo 04
4 A Fontica
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Palato
Vu do palato
Fossas nasais
Alvolos
olos
Lbios pice
vula
ngua Faringe
Epiglote/glote
Esfago
Laringe
Traquia artria
Cordas vocais
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A Fontica
Captulo 04
4.2.1 As Vogais
Todas as lnguas do mundo possuem vogais e consoantes. Para a
produo de uma vogal ou de um segmento voclico, a passagem do
ar no sofre ao direta de nenhum rgo, isto , no h obstruo ou
frico do ar na cavidade bucal. O que ocorre efetivamente so altera-
es de volume nessa caixa de ressonncia (oral) que permitem provo-
car sons diferentes entre si. Comumente, chamamos essas modificaes
de estreitamentos da cavidade oral. Esses estreitamentos ocorrem em
razo dos movimentos horizontais e verticais da massa da lngua, que
ora se aproxima, ora se afasta do palato (cu da boca). Para a produo
das vogais, acontecem tambm movimentos labiais, ou seja, estiramento
ou arredondamento dos lbios.
Prtica
Pronuncie um [s] ou [x] alongando sua produo. Trata-se de uma consoante.
Voc perceber que parte de sua lngua obstrui parcialmente a passagem de
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Prtica
Pronuncie a seguinte seqncia [ i - e - - a - - o - u ]. Observe como a
lngua se move progressivamente no sentido horizontal, isto , da regio
prxima aos dentes frontais em direo garganta.
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A Fontica
Captulo 04
i u
e o
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Altas i u
e o
Mdias
c
Baixa a
Anteriores | Central | Posteriores
Figura 7: Trapzio voclico e classificao das vogais orais
Provavelmente, os smbolos Se voc exercitar novamente, perceber que todas as vogais ante-
[]e [] lhe causaram estra-
nhamento. Eles pertencem
riores e centrais da lngua portuguesa no so arredondadas, e todas
a uma conveno de trans- as posteriores so arredondadas. Em nossa lngua, o arredondamento
crio fontica e fonolgi-
ca chamada IPA. Para saber
labial no um trao significativo das vogais!
mais sobre estes smbolos,
antecipe-se um pouquinho Voc pode se basear na figura acima para, a partir de agora, passarmos
e leia rapidamente a seo
que trata do Alfabeto fon-
a utilizar uma simbologia diferente para representar os sons da linguagem.
tico (4.2.2). Existem smbolos especiais para fazer referncia aos sons. Logo abaixo, h
uma entrada especfica que trata da transcrio fontica. Se voc tiver dvi-
das, avance algumas pginas e observe que os smbolos [] e [], mostrados
na figura acima, representam, respectivamente, os sons [] e [].
i u
e o
a
Figura 8: Trapzio voclico do portugus
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A Fontica
Captulo 04
i u
e o
a
Figura 9: Trapzio voclico do espanhol
Informao histrica
Os fonemas voclicos abertos, provenientes do latim popular, foram
conservados em portugus, porm em espanhol se ditongaram, como
se pode observar nos exemplos seguintes:
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
mpeto []
apelo []
pente [] ou []
p []
pato []
pantera [ ]
p []
poo []
ponche []
pura []
junto []
Quadro 5: Quadro demonstrativo: transcrio fontica
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Vejamos...
Transcrio fontica
Som Grafema Exemplo/palavra (Inserir gravao de todas
as palavras)
[s] s sapo []
[s] ss massagem []
[s] c central []
[s] ma [ ]
[s] x mximo []
[s] xc exceo []
[s] sc nascer []
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A Fontica
Captulo 04
4.2.3 As Consoantes
Vimos que as vogais se caracterizam por serem produzidas sem
interrupes da corrente de ar. J no que diz respeito aos segmentos
consonantais, h sempre algum tipo de obstruo, ora total, ora parcial
na linha central das cavidades supraglotais (veja novamente a Figura 5
relativa ao Aparelho Fonador).
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
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A Fontica
Captulo 04
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A Fonologia
Captulo 05
5 A Fonologia
Fontica Fonologia
Estudo dos sons com valor lingstico,
Estudo dos sons da fala,
isto , dos fonemas em relao
chamados fones.
com um significado.
Os traos fnicos so analisados
Os traos fnicos so examinados em
quanto sua produo, percepo
relao ao seu valor distintivo.
ou valores acsticos.
Fones: representados entre Fonemas: representados entre
colchetes: [fones]. barras oblquas: /fonema/.
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
// ch + ata /Sata/;
/m/ m + ata /mata/;
62
A Fonologia
Captulo 05
Etapa 1
Toda e qualquer anlise fonolgica parte de dados fonticos da fala.
A investigao realizada sobre um corpus de fala natural que dever
ser transcrito foneticamente. Eis mais uma das grandes importncias da
transcrio fontica, isto , ela uma etapa incontornvel para a anlise
fonolgica.
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Saiba mais...
A constituio de um corpus de fala natural realizada com o em-
prego de tcnicas sociolingsticas que orientam o levantamento
controlado e criterioso dos dados. Para aprofundar seus conhe-
cimentos sobre o trabalho de campo, voc poder consultar, por
exemplo, o livro do Professor Fernando Tarallo chamado: A Pes-
quisa Sociolingstica, conforme especificado abaixo:
Etapa 2
Depois de feitas as transcries do corpus de fala natural, o prxi-
mo passo ser elaborar uma tabela na qual sero registrados todos os
fones identificados no corpus.
64
A Fonologia
Captulo 05
Etapa 3
Uma vez organizadas as tabelas fonticas voclicas e consonantais,
devem-se identificar os sons foneticamente semelhantes (SFS). Estes
sons so tambm chamados de pares suspeitos.
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Etapa 4
Tendo identificado os SFS, o prximo passo pesquisar a existncia
ou a acessibilidade a pares mnimos para saber se se tratam de fonemas
distintos ou de variao de um mesmo fonema, ou seja, alofone.
Etapa 5
A anlise dos pares mnimos nem sempre permite atestar a existn-
cia de um fonema distinto, pelo simples fato de que, muitas vezes, no se
localizam tais pares perfeitos.
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A Fonologia
Captulo 05
Etapa 6
O exame dos contextos em que um determinado som ocorre (par
mnimo ou ambiente anlogo) permite observar se h distribuio
complementar. Lembre-se: Alofone a va-
riao de um fonema. No
h distino, neste caso.
Por distribuio complementar entende-se que os sons analisados
no ocorrem em ambientes idnticos (em palavras diferentes) nem em
ambientes prximos, o que pode significar que eles estejam em uma re-
lao de alofonia, se eles forem SFS.
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Transcrio Transcrio
Exemplo
fontica fonolgica
tipo [] /tipo/
tinta [] /tta/
teve [] /teve/
tenda [] /tda/
tdio [] /tdjo/
tbua [] /tabwa/
tampa [] /tpa/
toca [] /tka/
todo [] /todo/
tonto [] /tto/
tudo [] /tudo/
tumba [] /tba/
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A Fonologia
Captulo 05
Transcrio Transcrio
Exemplo
fontica fonolgica
carro [] /kaRo/
carro [] /kaRo/
carro [] /kaRo/
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Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Etapa 7
Depois de realizadas todas estas anlises, o pesquisador dever
dispor do inventrio completo de fonemas da lngua examinada. Es-
tes fonemas devero estar dispostos em forma de tabela e devidamente
classificados.
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A Fonologia
Captulo 05
Saiba mais...
Para um estudo minucioso a respeito da anlise fonolgica, seguin-
do detalhadamente todos os passos acima especificados, consulte o
livro do Professor Luiz Carlos Cagliari, conforme abaixo indicado:
71
Unidade B - A Fontica e a Fonologia
Bons estudos!
72
A Fonologia
Captulo 05
73
Unidade C
O Texto e a Leitura
Uma breve conversa...
Nas unidades anteriores, voc revisitou e estudou temas relativos
linguagem, lngua e aos estudos lingsticos; em particular, estudou
questes que dizem respeito s reas de investigao das unidades sono-
ras, ou seja: Fontica e Fonologia.
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As pesquisas em leitura tm evoludo muito rapidamente. Atual-
mente, um considervel nmero de estudos realizado em labora-
trios por meio de tcnicas de imageamento cerebral, que permi-
tem o acesso direto aos processos cognitivos. Entre estas tcnicas,
podem-se citar, por exemplo, ressonncia magntica funcional, to-
mografia por emisso de psitrons e near-infrared spectroscopy.
Se voc tiver interesse em conhecer estudos desenvolvidos a partir
do emprego destas tcnicas, pode encontrar interessantes artigos
publicados na seguinte obra:
78
A Leitura
Captulo 06
6 A Leitura
79
Unidade C - O Texto e a Leitura
80
A Leitura
Captulo 06
81
Unidade C - O Texto e a Leitura
82
A Leitura
Captulo 06
Saiba mais...
Aprofunde-se nas teorias, concepes e processos cognitivos em
leitura, estudando as seguintes obras:
83
Unidade C - O Texto e a Leitura
84
A Leitura
Captulo 06
6.2.1. Marcao
A funo da marcao ou sublinhado de um texto destacar deter-
minados aspectos para que seja possvel retom-los quando necessrio,
sem ter que reler o texto inteiro ou sem que seja preciso localiz-los em
meio a tantas possibilidades que um texto oferece.
85
Unidade C - O Texto e a Leitura
86
A Leitura
Captulo 06
87
Unidade C - O Texto e a Leitura
[...]
6.2.2 Auto-questionamento
A estratgia de auto-questionamento implica a elaborao de ques-
tes sobre o material que se est lendo e a tentativa de respond-las
livremente a partir da leitura, sem a necessidade de recorrer superfcie
do texto original para resgatar e repetir enunciados.
88
A Leitura
Captulo 06
Conhecimento e Compreenso
6.2.3. Esquema
O esquema se caracteriza por ser uma espcie de esqueleto do tex-
to, que nos permite, do modo mais sucinto possvel, perceber as suas
dimenses mais relevantes.
89
Unidade C - O Texto e a Leitura
90
A Leitura
Captulo 06
91
Unidade C - O Texto e a Leitura
Proposta/exemplo de esquema:
1.2.4 Mapa
O mapa um desenho grfico do texto. Ele bastante visual e, por
isso, permite que se localizem as informaes relevantes com facilidade
no espao da pgina.
92
A Leitura
Captulo 06
O ciclo da desigualdade
93
Unidade C - O Texto e a Leitura
94
A Leitura
Captulo 06
6.2.5 Resumo
Por meio das palavras ou idias-chave do texto, pode-se elaborar o
resumo.
95
Unidade C - O Texto e a Leitura
96
A Leitura
Captulo 06
Resumo
Saiba mais...
Para desenvolver sua competncia leitora, voc pode estudar as se-
guintes obras:
97
Unidade C - O Texto e a Leitura
98
A Leitura
Captulo 06
Saiba mais...
Saiba mais sobre os processos de ensino/aprendizagem de leitura e
escrita estudando as seguintes obras:
99
Unidade C - O Texto e a Leitura
100
Reflexes Finais
Insistiremos, ao finalizar, que muito importante que os professores de
Letras, de modo geral, possuam uma concepo a respeito de lngua e
linguagem que responda s vertentes atuais em termos das pesquisas
cientficas. Naturalmente, a posio do professor diante de seus alunos
no deve assumir valor imperativo ou revestir-se de verdade absoluta,
embora saibamos que a posio do mestre interfere sobremaneira na
formao dos discpulos, determinando, por vezes, os rumos de suas
concepes em termos daquilo que significa ler, aprender, ensinar.
Assim, fica explicitamente estampado o compromisso social implicado
e subjacente s atividades docentes. Fazemos parte de um processo
educativo e somos os responsveis por ele enquanto coletividade.
101
Referncias
FORTKAMP, Mailce Borges Mota; TOMITCH, Lda Maria Braga. (Org.). As-
pectos da lingstica aplicada: estudos em homenagem ao Professor
Hilrio Bohn. Florianpolis: Insular, 2000.
103
HOYOS-ANDRADE, Rafael Eugenio. Sistemas fonolgicos, interferncias
e ensino de lnguas. Uniletras, n. 16, p. 5-18, 1994.
104
SMITH, Frank. Compreendendo a leitura: uma anlise psicolingstica da
leitura e do aprender a ler. Traduo de Daise Batista. 4. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2003. Ttulo original: Understanding reading.
Sites
MENEZES, Luis Carlos. O ciclo da desigualdade. Nova Escola, p. 26, set. 2007.
105