MDULO 3- ACTIVIDAD 2

GRADO : SEGUNDO
TIPO DE TEXTO : EXPOSITIVO
GENERO TEXTUAL : ARTCULO INFORMATIVO Palabras clave
https://www.youtube
.com/watch

Sub tema 1:
La orquesta sinfnica u orquesta filarmnica es una agrupacin o conjunto musical
de gran tamao que cuenta con varias familias de instrumentos, como el viento
Definicin de
la orquesta madera, viento metal, percusin y cuerda. Una orquesta sinfnica o filarmnica
sinfnica
tiene generalmente ms de ochenta msicos en su lista. Slo en algunos casos llega
IDEA
a tener ms de cien, pero el nmero de msicos empleados en una interpretacin
PRINCIPAL
particular puede variar segn la obra que va a ser tocada y el tamao del lugar en
---------------------
--------------------- donde ocurrir la presentacin.
---------------------
La diferencia entre banda de msica y una orquesta es que la ltima toca msica
culta (conciertos, pera, sinfonas, etc.), y que est compuesta por instrumentos de
las tres familias; cuerda viento y percusin. En cambio la banda est pensada para
rencia entre orquesta y banda
tocar en la calle (aunque tambin da conciertos) y en principio no tiene
-------------------------------------------------------------------
instrumentos de cuerda, ni tampoco ningn instrumento tradicional.

La orquesta sinfnica tpica consta de cuatro grupos proporcionales de

instrumentos musicales similares, por lo general aparecen en las partituras en el
siguiente orden (con sus respectivas proporciones indicadas):

Sub tema 3: - Viento madera: 1 flautn, 2 flautas, 2 oboes, 1 corno ingls, 2 clarinetes y 2
musicales de una orquesta sinfnica
fagots. Ocasionalmente tambin se incluyen 1 clarinete bajo o 1 contrafagot.
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- Viento metal: de 2 a 5 trompetas, de 2 a 6 trompas, 2 o 3 trombones tenores y
1 o 2 bajos. Ocasionalmente, 1 tuba.
- Percusin: vara muchsimo dependiendo de la obra, pudiendo encontrar
timbales, caja.
- Cuerdas: de 16 a 30 violines o ms, de 8 a 12 violas o ms, de 8 a 12 chelos o
ms y de 5 a 8 contrabajos o ms. Ocasionalmente tambin se incluyen arpa,
guitarras y piano.

Cada seccin de la orquesta tiene una colocacin determinada de 15 tipos de

instrumentos. As, los de cuerda se sitan al frente, de ms agudo a ms grave,
 Sub tema 4:
Ubicacin de los detrs se colocan los 13 instrumentos de viento, primero madera y luego metal, y al
instrumentos
final se colocan los instrumentos de percusin y el piano.
dentro de la
orquesta
----------------------- De estos instrumentos, hay muchos que son el corazn de la orquesta y nunca se
----------------------- renuncia a ellos, y otros que son auxiliares y no siempre aparecen en la orquesta,
Sub tema 5:
-----------------------
Instrumentos pese a ser parte del modelo estndar. Por ejemplo, los violines son imprescindibles
de la orquesta
--------------------- pero el piano no siempre se encuentra. El solista en las obras se sita junto al
--------------------- director.
---------------------
------------ El director cumple una funcin clave en la orquesta sinfnica. Es una persona que
no slo mantiene el tiempo de la pieza y da las entradas de los instrumentos para
Sub tema 6:
El director y su que la interpretacin sea coherente, sino que debe interpretar la partitura segn el
funcin en la
concepto global. El director debe conocer en profundidad la vida y obra de los
orquesta
--------------------- compositores.
---------------------
--------

Elemento
paratextu
al

Esquema de colocacin de los instrumentos de una orquesta sinfnica.

1
https://es.wikipedia.org/wiki/Orquesta_sinf%C3%B 3nica Elementos paratextuales
 INSTRUMENTO: RBRICA
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

DESCRIPTORES DE DESEMPEO
CAPACIDADES DESEMPEOS LOGRADO PROCESO| INCIO
Identifica informacin explicita, relevante y Identifica informacin Identifica informacin Identifica informacin de
OBTIENE complementaria seleccionando datos especfico relevante de cada prrafo subrayando, sumilla pero manera imprecisa y copia
INFORMACIN y detalles en diversos tipos de texto de subrayando y sumillando copia igual que en el texto. igual tal cual como subray.
DEL TEXTO estructura compleja y con informacin explcita con sus propias palabras.
ESCRITO cuando se encuentra en distintas partes del texto,
en distintos textos a realizar una lectura
intertextual.
INFIERE E Deduce diversas relaciones lgicas entre las Deduce relaciones de Deduce relaciones de Deduce relaciones de
INTERPRETA ideas del texto escrito (causa-efecto, semejanza y diferencia semejanza y diferencia entre semejanza de manera
INFORMACIN semejanza-diferencia, entre otras) a partir de entre los diferentes los diferentes instrumentos de incorrecta y no deduce la
DEL TEXTO informacin contrapuesta o de detalle del instrumentos de la orquesta la orquesta de manera diferencia.
ESCRITO texto, o al realizar una lectura intertextual. de acuerdo a la imagen en incorrecta,
Seala las caractersticas implcitas de seres, un cuadro de doble entrada,
objetos, hechos y lugares, y determina el Seala caractersticas Seala caractersticas No seala las caractersticas
significado de palabas en contexto y de implcitas de los implcitas de manera implcitas,
expresiones con sentido figurado. instrumentos de la orquesta. irrelevante.
Explica el tema, los subtemas y el propsito Infiere el propsito Infiere el propsito No infiere el propsito
comunicativo del texto cuando este presenta comunicativo, el tema, comunicativo, el tema y comunicativo, el tema y
informacin especializada. subtemas aplicando la subtemas de manera imprecisa subtemas y no aplica la
macrorregla de supresin. y no suprime. macroregla de supresin.
REFLEXIONA Y Explica la intencin del autor los diferentes Explica la funcin que Explica la funcin que cumple No explica la funcin que
EVALA LA puntos de vista, los estereotipos, y la cumple el organizador de el organizador de informacin cumple el organizador de
FORME, EL informacin que aportan organizadores e informacin sobre la sobre la orquesta sinfnica en informacin sobre la
CONTENIDO Y ilustraciones. composicin de la orquesta el texto de manera orquesta sinfnica en el
EL CONTEXTO sinfnica en el texto. imprecisa. texto.
DEL TEXTO
ESCRITO Opina sobre el contenido, la organizacin
textual, el sentido de diversos recursos
textuales y la intencin del autor. Opina sobre la funcin que Opina sobre las orquestas No opina sobre las orquestas
cumple la msica en la musicales, pero no asume una musicales, tampoco asume
asume una posicin frente posicin. una posicin.
a ella.
Eleg este instrumento porque permite que el estudiante observe el nivel en que se encuentra y en qu aspectos presenta
dificultades y trabajar la retroalimentacin formativa inmediata.
APELLIDOS Y Obtiene informacin del texto Infiere e interpreta informacin del Reflexiona y evala la forma, el contenido RETROALIMENTACIN
NOMBRES texto escrito y el contexto del texto escrito
Sergio Ayme Identifica Deduce relaciones de Sergio felicitaciones, tu nivel de
informacin, semejanza y diferencia, Explica la funcin del comprensin es muy buena, utilizaste las
subraya, sumilla. infiere el propsito organizador de informacin estrategias adecuadas.
comunicativo, infiere le en el texto.
tema y subtemas y Opina sobre la funcin que
suprime lo irrelevante cumple en la sociedad,
del texto. asume una posicin y
justifica su posicin.
Oliver Paucar Identifica de manera Deduce el propsito Explica la funcin de los Oliver, te has esforzado bastante, lo cual
imprecisa. comunicativo, el tema y organizadores de manera est muy bien; sin embargo te
subtemas de manera imprecisa. equivocaste al inferir el propsito
imprecisa y no suprime. Opina de manera comunicativo, el tema y sub temas.
inadecuada sobre la funcin Respecto a la funcin que cumplen los
de la msica en la sociedad. organizadores de informacin en el texto
tu respuesta fue equivocada. Tu opinin
no fue adecuada y no justificaste tu
postura frente a la posicin que
asumiste.

Demesia Quispe No identifica No deduce el propsito No explica la funcin de los Demesia, Bien. Tu nivel de comprensin
informacin comunicativo, el tema y organizadores de manera tiene que mejorar porque te has
relevante. subtemas de manera imprecisa. equivocado en tus respuestas, para ello
imprecisa y no suprime No opina ni justica su vamos a disear un plan de mejora de tu
respuesta. comprensin lectora.

Retroalimentacin para Oliver en la siguiente pgina.

 Con Oliver durante el proceso de retroalimentacin trabajar en tres momentos

Identifica de manera Inicio Oliver, para identificar las ideas importantes, primero
imprecisa. separa por prrafos el texto, luego te haces la
pregunta que es lo ms importante que me dice el
texto. Subrayas lo ms importante y con tus propias
palabras sumillas al margen del texto.
durant Oliver en el texto que te presento vas a realizar las
Momento e acciones de subrayar y sumillar.
s
Despu Ahora t aplica lo aprendido en otro texto.
s

Deduce el propsito Inicio Oliver cmo ya identificaste los ms importantes de

comunicativo, el tema y cada prrafo, este te va permitir deducir el tema y
subtemas de manera sub temas, el propsito comunicativo.
imprecisa y no suprime.
durant Completa al margen el tema y sub tema, el que
e responde a la pregunta, de qu trata el prrafo.
Despu Aplica lo aprendido en otro texto similar.
s
Explica la funcin de los Inicio Lo elementos paratextules cumplen una informacin
organizadores de manera importante en el texto, en este caso el organizador
imprecisa. complementa la informacin.
Opina de manera Primero asumes una posicin frente a la funcin que
inadecuada sobre la cumple en la sociedad despus das razones de tu
funcin de la msica en acuerdo o desacuerdo.
la sociedad. durant Oliver en los siguientes textos explica la funcin que
e cumplen los elementos paratextuales.
Oliver en diferentes opina y asume una posicin
frente a la posicin del autor o el texto.

Despu Aplica lo aprendido en otro texto.

s