Problemtica:

La indisciplina

Los problemas de disciplina obstaculizan el aprendizaje de los nios.

La problemtica que ms afectaba a este grupo era la ausencia de disciplina, ya que sta
se considera importante para una buena relacin entre alumnos y docente.

El motivo por el cual me enfoqu en este tema es porque la indisciplina constituye un

factor que perjudica el trabajo escolar, tanto en el desenvolvimiento del maestro como de
los alumnos, por lo tanto no permite que las clases se lleven de acuerdo a lo planeado por
el docente ya que las actitudes de los nios no permiten, otra razn es porque dentro del
grupo los nios estropean, maltratan a sus compaeros, los distraen en las actividades
que se realizan perjudicndolos en sus amistades y conocimientos

La indisciplina genera descontrol escolar por el estado de incomodidad del nio, se siente
solo y deja de asistir, no realiza trabajos, pierde el inters por el estudi y la escuela.

Justificacin:

En estos siguientes prrafos se va a tratar de explicar de manera adecuada, ordenada y

coherente los motivos del por qu de la investigacin acerca de la problemtica de la
indisciplina.

La razn por la cual se realiz esta investigacin es porque, a travs de la experiencia

obtenida en la prctica pasada, se pudo analizar que la intranquilidad principal del
docente, son los problemas que afectan a su grupo de trabajo; as se analiz, se
reflexion y se not que el problema principal es la indisciplina presentada en los alumnos
del grupo escolar.

La indisciplina obstaculiza el trabajo dentro del grupo escolar, tanto de los alumnos como
del docente porqu dentro y fuera del grupo los nios, con este problema, presentan una
serie de conductas agresivas hacia las personas que les rodean, perjudicando sus
relaciones de tipo afectivo.

Esta falta de disciplina repercute en su formacin, ya que crecen y son personas sin
valores de ningn tipo, adems de afectar su aprendizaje escolar, los alumnos con este
problema se la pasan distrados y perturbando a los dems nios, y sin la mayor intencin
de ponerle atencin al docente.

Adems est problemtica obstaculiza los objetivos programados y el abordaje de los

temas dentro del grupo escolar, los cuales no permiten que los temas se vean como se
tienen planeados, y por lo tanto la planeacin queda inconclusa.

Tambin se analizaron las situaciones que se presentaban fuera del aula, porqu se tema
que alguien saliera daado por las actitudes que muestran estos nios, ya que eran
bastantes groseros, problemticos; dentro del grupo escolar estropean, daaban los
objetos de sus compaeros, a los cuales distraen y de alguna forma se perjudican ambas
partes; por lo tanto, se obstaculiza el orden que debe de haber en el saln de clases.

Este problema es muy importante de resolver porque afecta, tanto al alumno que lo
padece, como a sus compaeros, al docente y por supuesto a su familia, a consecuencia
de este problema se pierde la armona del trabajo dentro del grupo escolar.

Se puede decir que este problema es generador de muchos ms, como son la
desadaptacin del alumno en el grupo escolar, el trmino de amistades por el mal
comportamiento con sus compaeros, maltrato verbal y fsico, as como la desercin
escolar.

Si se resuelve esta problemtica se va a lograr que el grupo escolar tenga un mejor

avance acadmico y potencial, adems de que va a mejorar la convivencia social entre
los alumnos y los sujetos que los rodean en su vida diaria, y dar fin a los problemas que
genera la indisciplina.

Una de las posibles soluciones a esta problemtica es la bsqueda de estrategias

mediante las cuales se tenga el inters de los nios, pero sobre todo brindarle amor,
necesidad que requieren para un mejor desarrollo integral.
Tambin es importante que sientan apoyo permanente para que cumplan con sus
obligaciones, todo esto mediante el dilogo y el convencimiento, de tal manera que les
demostremos respeto, comprensin y cario a los sujetos indisciplinados. Esto se trata de
demostrar en el proceso de la investigacin y se plantea en este informe.

Por lo tanto, hay que estudiar, analizar y reflexionar acerca de los problemas familiares
que llevan a los alumnos a un comportamiento indisciplinado y en consecuencia con que
sea una persona desadaptada socialmente hablando, pero siempre con un anlisis crtico
de lo que ocurre en el aula; es decir observando, analizando y apoyando a los sujetos
indisciplinados, todo esto para tratar de evitar que sean personas perjudiciales para la
soci
Todo lo anterior sealado se hace con la intencin de lograr un mejor desarrollo individual
y social del alumno, con lo cual se espera que sean personas adaptadas a la sociedad y
de provecho para sta. Se espera que puedan triunfar y sobre todo que sean capaces de
superar cualquier obstculo, ya que se les estn dando los cimientos para que puedan
triunfar en la vida, claro, siempre respetando los intereses propios y de nuestros
semejantes, porqu se busca que toda la sociedad pueda vivir en un ambiente de
armona y fraternidad.

CONCEPTUALIZACIN

A travs de los aos, la educacin ha enfrentado un sin fin de situaciones problemticas

que se presentan cotidianamente, que de cierta forma afectan el proceso enseanza-
aprendizaje en los alumnos al igual que los propsitos que los docentes se plantean.

Tal es el caso de las actitudes de la indisciplina que manifiestan los alumnos en diversos
momentos y espacios.

La mayora de los docentes entienden por indisciplina, una serie de malos

comportamientos, que perjudican tanto a la persona indisciplinada, como a los sujetos que
los rodean, pero en realidad es esto la indisciplina?

Para que esto quede ms claro se va a citar primero a la autora Graciela Galindo Orozco
(2003) la cual da una definicin acerca de lo que es disciplina, esta autora dice que la
disciplina es una prctica necesaria para alcanzar objetivos en la vida, sta se caracteriza
por definir metas, establecer y seguir reglas, para vivir en orden, organizar el tiempo para
satisfacer necesidades, cumplir con responsabilidades, ejercer derechos, y divertirse.

Por lo anterior se entiende que la disciplina es una prctica necesaria para un mejor
desarrollo de la persona, en todos los aspectos ya mencionados, se puede concluir este
prrafo diciendo que la disciplina es indispensable para la vida en familia, escuela, trabajo
y comunidad.
Esto se va ha sustentar con la ayuda del autor Dewey (1930) este socilogo deca que
existen dos tipos de disciplina externa y otra disciplina interna, cada tipo de disciplina
con un concepto distinto.

Disciplina externa.- Esta disciplina aspira a garantizar el orden exterior, formal, que
comnmente se denomina orden material de las clases. Esta disciplina es impuesta a los
nios por agentes externos, ajenos a ellos: los padres, los maestros, las personas
mayores. Su base principal es la autoridad. (Dewey, 1930, 61)

Desde el punto de vista del investigador, este tipo de disciplina es la que la mayora de los
docentes quisieran tener en su grupo escolar, un ambiente de paz en la cual los alumnos
slo se dediquen a estudiar y a poner atencin para lograr un mejor avance acadmico en
stos.

Disciplina interna.-El orden es el producto de la imposicin, adems de una inmoralidad

es, a la postre, causa de un desorden ms profundo y de mayor duracin y trascendencia,
la disciplina interna exige, pues, como condicin indispensable la conformidad del propio
individuo (Dewey, 1930, 62)

A travs del anlisis de estos conceptos se dice que el grupo que se est analizando es
un grupo indisciplinado, ya que los nios no entienden por ninguna de las formas que se
les ha hablado, a pesar de que ya se han aplicado distintos mtodos para lograr que el
nio deje de comportarse de esa manera antisocial y sea responsable, ordenado,
organizado que respete reglas; cualidades de una persona disciplinada.

Ya se mencion el trmino grupo, pero al citar estas frase a que estamos haciendo
mencin?, segn G. Simmel (1998, 9), se le conoce como grupo a cierto nmero de
individuos unidos por la interaccin

Esto da a entender que el grupo que se est analizando, est unido por la razn de que
los alumnos quieren lograr pasar a un grado ms en su preparacin acadmica. Pero en
este camino hay ciertos obstculos o mejor dicho varios problemas que se tienen que
vencer para lograr el objetivo, tal es el caso del problema que se trat de resolver.

Es as como se llega a la conclusin de que el grupo analizado tiene a varios individuos

que estn interactuando constantemente, pero con una conducta nada favorable, ya que
se perjudican en todos los sentidos y sobre todo afectan el aprendizaje escolar.
Bibliografa:

DEWEY, J (1989) La escuela del maana. Madrid: Patria Pg.61-62

SIMMEL, G (1998) La vida en el aula, En Grupos en la escuela. Mxico: UPN, Pg. 9-10,
(Antologa Bsica).

GALINDO, Graciela: (2003) El amor en la familia. Mxico: SEP, Pg. 46.