ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA N 7

TALLER REGIONAL QUILMES

AVDA. OTAMENDI Y JUAN B. JUSTO, QUILMES, Bs. As.

CAPTULO 1
SER ADOLESCENTE

EL PERODO DE ADOLESCENCIA, SU DURACIN Y RELEVANCIA DEPENDEN

DE CADA CULTURA, EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL Y LA POCA
HISTRICA.
- EN EL SIGLO XIX SE PENSABA QUE LAS PERSONAS PASABAN
DIRECTAMENTE DE LA NIEZ A LA ADULTEZ.
- EL CONCEPTO DE LA ADOLESCENCIA COMO UNA ETAPA CON
CARACTERSTICAS ESPECFICAS ES RECIENTE EN NUESTRA SOCIEDAD.
ES LA FASE DE LA VIDA QUE SE DESARROLLA DESDE EL FN DE LA
INFANCIA HASTA EL INICIO DE LA EDAD ADULTA. nO SOLO ES UN CAMBIO
BIOLGICO, SINO QUE IMPLICA CAMBIOS SOCIALES, HISTRICOS Y
CULTURALES EN LA VIDA DE UNA PERSONA.
-LA OMS LA DEFINE COMO EL PERODO QUE TRANSCURRE ENTRE LOS 10
Y LOS 19 AOS Y LO DIVIDE EN DOS FASES: ADOLESCENCIA TEMPRANA
( ENTRE LOS 10 Y LOS 14 AOS) Y LA ADOLESCENCIA TARDA ( DESDE LOS
15 A LOS 19 AOS).
-LA CONVENCIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO
CONSIDERA A LA ADOLESCENCIA COMO LA LTIMA ETAPA DE LA NIEZ,
DESDE LOS 14 A LOS 18 AOS.

-ALGUNOS AUTORES LLAMAN PUBERTAD A LA ADOLESCENCIA TEMPRANA

Y JUVENTUD A LA ADOLESCENCIA TARDA, QUE LLEGA HASTA LOS 24
AOS.
- EL CONCEPTO DE ADOLESCENCIA SE DESPRENDE DE ADOLECERE
PALABRA LATINA QUE SIGNIFICA "CARECER DE", "QUE AN NO TIENE".
PERO ESTE TRMINO EST EN DISCUSIN PORQUE NO SE LO
CONSIDERA PERTINENTE. EL CONCEPTO ACTUAL CONSIDERA AL
ADOLESCENTE COMO SUJETO DE DERECHO Y SE PROPONE UTILIZAR
CONCPTOS COMO JVENES Y JUVENTUD.

ADOLESCENCIA EN DIFERENTES CONTEXTOS

SEGN EL AUTOR ARGENTINO OBIOLS, SE COMENZO A RECONOCER AL

ADOLESCENTE Y A OTORGARLE CIERTAS CARACTERSTICAS A ESTA
ETAPA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII DE LA MANO DEL FILSOFO
SUIZO JEAN ROUSEAU (1712-1778).
EL LA LLAM ETAPA DEL SEGUNDO NACIMIENTO, ENTRE LOS 12 Y LOS 15
AOS.

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EN 1914, EL PSICLOGO ESTADOUNIDENSE STANLEY HALL, DESCRIBI A

LA ADOLESCENCIA COMO UNA ETAPA DE TEMPESTAD, TUMULTUOSA,
LLENA DE ESTMULOS DESMEDIDOS Y DRAMAS. TENA UNA IDEA TRGICA
DE ESTE PERODO.

Margaret Mead, antroploga estadounidense, en 1939, luego de su viaje a Samoa,

cuestion que esta etapa fuera un tiempo de crisis y tormentas en todas las
culturas. En Samoa los jvenes no vivenciaban de la misma manera, pues sus
costumbres hacan que se introdujeran de a poco en el mundo adulto. Ella sent
las bases para incluir que los lugares donde una persona vive y se desarrolla
tambin determinan sus estados de nimo, relaciones y conductas.

Erikson, psiclogo estadounidense, describi a la adolescencia como una

moratoria social, un compromiso establecido, un momento de espera hasta llegar
a la vida adulta.

En la dcada de 1960, los jvenes comenzaron a ocupar un lugar diferente en la

sociedad. Durante las 2 guerras mundiales, los jvenes, preferentemente los
varones, sirvieron a sus patrias y empezaron a constituir smbolos de fuerza,
determinacin, vitalidad y energa, en consecuencia, la generacin de postguerra
se desarroll oponindose a la violencia y muchos jvenes crearon sus propios
espacios de lucha y movilizacin.

Asi, nacieron pseudoculturas juveniles, que de tanto intentar diferenciarse de los

adultos y alejarse de la violencia, olvidaron otros valores y se refugiaron en la
msica, el alcohol, la droga y el sexo libre.

En nuestro pas, desde 1960, la juventud cobr protagonismo mediante la

participacin poltica y estudiantil. Se vincularon con el movimiento hippie y el rock
nacional, muchos siguieron el camino de la militancia y tomaron como modelo el
accionar revolucionario del Che Guevara. Estas expresones prcticamente
desaparecieron con la llegada de la dictadura militar desde 1976 a 1983.

Con la democracia, surgi la idea del ejercicio de los derechos pero la imagen de
los jvenes comenz a cambiar a partir de la dcada de 1990, viendo a los

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adolescentes como escpticos, apticos y descredos y muchas veces se los

responsabiliza del aumento de la violencia en la sociedad.

TRABAJO PRCTICO N 2
EL ADOLESCENTE Y EL CONTEXTO

Luego de lo visto en clase sobre los adolescentes en los

diferentes contextos, expresa tu opinin personal al respecto,
toma una actitud crtica, entendiendo por tal, un razonamiento
interno, profundo y teniendo en cuenta los diferentes
contextos que existen hoy en da en nuestra sociedad, ms
all del propio.
Integra los conceptos de sociedad, educacin, alimentacin,
vivienda, salud, tiempo libre, familia en el texto.
No te extiendas ms de una carilla.

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Adolescencia y Adolescentes

La palabra que ms resuena en este proceso es CAMBIO.

Aparecen nuevas preguntas: Por qu cambia mi cuerpo? Por
qu no puedo salir solo? Por qu mi hermano puede y yo no?
Por qu nadie me entiende?
Se disfrutan nuevas actividades como escuchar msica con
la eleccin de estilos, se toman decisiones en la moda, en el
grupo de amigos, en los deportes. Por esta razn los grupos
de pertenencia adquieren ms relevancia.
Tambin hay cambios de nimo, se pasa del enojo a la
alegra, o a la tristeza. Muchas veces se sienten solos, poco
comprendidos pero an necesitan de un adulto referente.
Se viven enamoramientos, ilusiones y desilusiones, que
pueden ser parciales pero muy profundas ya que es una
poca dnde todo se vive pasionalmente. Los adultos, estn
fuera de estas preocupaciones y el adolescente puede buscar
sostn en otro adolescente que probablemente solo aumente
su angustia o lo lleve a tomar un camino equivocado.
Los cambios corporales son el centro de atencin, y casi
nunca se est conforme con el cuerpo ya que este todava no
ha alcanzado su proceso de desarrollo. La altura, la voz, el
peso, los granitos en la cara, la grasitud de la piel, el
desarrollo mamario, la sudoracin excesiva, el cabello
rebelde, el crecimiento de la barba, suelen incomodarlos
socialmente y pueden recurrir al aislamiento.

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La familia de cada adolescente, influye notablemente sobre

este, su historia personal, su creencia religiosa, sus ideas
polticas, su situacin socio-cultural, ejercen una gran
influencia que se debe respetar, entender y comprender.
Es un tiempo para conocerse e indagar, necesarios para
aprender y desdramatizar.
Por esta razn, es difcil definir el concepto de adolescente,
cuando hay tantos factores a tener en cuenta, cada
adolescente es un mundo en s mismo, tortuoso pero
maravilloso para descubrir.
TRABAJO PRCTICO N 3
JVENES EN DIFERENTES SECTORES SOCIALES

Luego de lo conversado en clase, investiga sobre los

adolescentes de diferentes pases, cmo viven su
adolescencia, qu estilo de msica escuchan, cmo son sus
relaciones sociales, cmo viven sus adolescencias, etc.
Prepara una evaluacin oral grupal, de no ms de 4
integrantes, pueden utilizar Tics que les ayuden a mejorar su
exposicin.

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RITOS DE INICIACIN

A lo largo de la historia, el pasaje de la niez a la edad

adulta ha sido motivo de estudio y anlisis. En algunas
culturas la transicin se simboliza en un momento
determinado, con una ceremonia, mientras que en otras se
realiza como un proceso donde participan otras personas. El
inicio de este cambio, cargado de simbolismo que le da la
cultura, se denomina RITO.
Muchas de estas ceremonias quedaron plasmadas en
cuentos infantiles, donde el prncipe enfrenta al monstruo,
que representa la prueba de iniciacin, obteniendo la mano de
la princesa, o sea el derecho a fundar una familia.
Los ritos son prcticas regladas repletas de smbolos que
dan lugar al paso de un estado a otro diferente. Estos ritos,
llamados DE INICIACIN, cumplen la funcin de que los
adolescentes abandonen el estado de minoridad, de
dependencia de la familia o clan y se asuma la
responsabilidad de los adultos.
Tambin existen, en algunas zonas urbanas o suburbanas,
los RITOS DE SITUACIN, que tienen valor en un territorio
determinado: la esquina, el barrio, la plaza, el club, la escuela.
Los ritos de situacin se construyen sobre la base de
transmisin intrageneracional, o sea entre pares, y cumple un

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sentido de pertenencia a un grupo con el que se comparte un

espacio, un tiempo: EL PRESENTE.

Actividad N 4
Ritos de Iniciacin y Ritos de Situacin

En grupos de 4 o 5 integrantes, debatan sobre las siguientes

cuestiones y redctenlas en un texto.

1. Por qu se considera a la adolescencia una etapa de

transicin?
2. Qu elementos hacen que sea una etapa en s misma?
3. Cules creen que son los ritos de iniciacin en la
adolescencia?
4. Existen ritos de situacin en tu escuela? si la respuesta
es afirmativa, descrbelos.
5. Qu ritos de situacin urbanos conoces?
6. Pertenecen a algn barrio, club, o grupo dnde haya
ritos de situacin?
7. Hay msica que identifique determinados grupos
urbanos?
8. Cunto tiempo crees que perduran esos grupos?
9. Crees que alguno ritos de iniciacin o de situacin
pueden daar fsica o psquicamente al adolescente.
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10. Investiga sobre ritos de iniciacin en otras

culturas.
11. Investiga sobre ritos de situacin en otras culturas.
12. A qu llamamos POSTMODERNIDAD y cmo
influye en la adolescencia?
13. Conversa con tus profesores y preceptores y
pregntales cules fueron los ritos de iniciacin y de
situacin en sus adolescencias.

1- Se dice que la adolescencia es un periodo de transicin

porque es la etapa donde se definen la mayora de las
tendencias que marcaran nuestro destino como adultos, la
pre adolescencia y adolescencia son etapas de
aprendizajes, no solo educativos, sino de vida,
supervivencia.

2- La adolescencia se caracteriza porque en esta etapa el

cuerpo del adolescente, empieza a desarrollarse, y aqu se
realizan los ritos de iniciacin, en el caso de las mujeres, se
festejan sus 15 aos de edad, y en el caso del hombre, se
festejan sus 18 aos de edad, adems de que los
adolescentes empiezan a tener mas responsabilidades,
como cuidar a su hermano, cocinar, etc.

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3- Unos de los ritos mas conocidos en la adolescencia

argentina, son festejar los cumpleaos de los adolescentes,
ya sea a los 15 en lamujer, o en los 18 en el hombre.

4- Si, por ejemplo, cuando llegamos, el preceptor nos recibe

con un saludo, y escuchamos la cancin a la bandera,
luego, en la salida, el preceptor nos saluda, para poder
irnos, y cuando los profesores entran al aula nos saludan.

5- Hay grupos de adolescentes que forman un grupo raro

que tienen creencias y pensamientos diferentes a los
normales, por ejemplos: emos, floggers, punks, etc.

6- En un club, el profesor nos saluda, cuando llegamos al

entrenamiento y cuando nos vamos.

7- Si, los diferentes grupos urbanos escuchan diferentes tipos

de msica segn sus gustos, creencias y caractersticas del
grupo.

8- Esos grupos deben perdurar, creo yo, como muchos unos

aos, luego a medida de que crecen, cambian sus gustos,
forman familias, o hacen deportes, y se ven obligados a
dejar el grupo, y este grupo se disuelve.

9- Yo creo que algunos ritos de iniciacin pueden dejar daado

psquicamente al adolescente, en algunos pases, a unos
chicos se los manda a pelear contra un mounstro
metaforico, y este puede quedar marcado

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permanentemente , o por un largo periodo, debido a sus

pensamientos.

10- Los MENTAWAIS, en las islas Mentawai, Sumatra, un rito

de iniciacin es poner una piedra y un cuchillo en la mano
del adolescente, el chaman de la tribu mella en vivo los
dientes de las chicas del pueblo y les deja un punta
puntiaguda, como la boca de un tiburn, y los moja en un
liquido hecho por agua y unas hierbas y se los clava en
diferentes partes del cuerpo a el adolescente.

11- En Estados Unidos se crean bandas de personas entre los

14 y 16 aos, las cuales tienen pensamientos diferentes a
la cultura estadounidense, por ejemplo los punks, floggers y
emos, que tambin estn en estados unidos.

12- Es un concepto muy amplio que se refiere a una

tendencia de la cultura, el arte y la filosofa que surgi a
finales del siglo XX. A nivel general, puede decirse que lo
postmoderno se asocia a la ausencia de inters por el
bienestar comn, el culto de la individualidad y el rechazo
del racionalismo, se relacin con la adolescencia porque en
esta etapa, el adolescente es rebelde, no le importan los
demas, quiere hacer todo solo, y discrimina a la gente por
el color, creencias, culturas, etc.

13- La mayora de las profesoras dijieron que sus ritos de

iniciacin fue su cumpleaos de 15, otras dijieron que
realizaron un viaje, a estados unidos, y los profesores
dijieron que fueron sus 18 aos.

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MARTINEZ, Ramiro 42 AERO

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