5.

Armonlccnselos siguientes
bajos,utilizandotrfrrlns
on estaclotun-
G-[-rM
damentaly en primerainversine icorporando las nrtrstlrdrs
del so-
prano.

7. FuncinY estructura
de la meloda

que se-percibecomo unl

Una meloda es cualquier grupo-de notas en u
sucesincoherente.N;l*-'fue, sin embargo:
*.fiu p-articolur,un con una individualidadquc
-t-u111o,-\19!iensa
molodia1ohace
"" ""i
debe ser caPtada.
Quelamelodaesfundamentalllanaturale z apiezas
las m i s mindividules
adelamsi
demuestrae1hecho ;, ; alnrntincamos temaso motivos,no por
Nosotros,rrooo."*l' * .*posiciones por sus
tarateamospara
ilil;;r" ," l"r*r, ni por zu instrum"ntacin. cuando
o silbamos;nue-strorecuerdodc
nosotros,es la melodlo qus tarareamos mental todo 1o que podemos
la meloda,ro, uyriu*""rui * tt oio
de la piezamusical.
Alolargodelahistoriglas-melodasdecualquiertiposehanutil
grandes.o pequeas'I'a
Darada ordsn v ,ign{caOa^hs composicionesl
ta meioOaen la msicaconsti-
structurade la meloday las funcionesCe
tuye un enorme v ,pl*iliea, al que este captuloservir como una
breveintroduccin.
6. Anlisis. Analceseel siguientefragmentocolocandolos nmeros
romanos abicosadecuados.Algunas de las notas no aor
la armona;indquense medianterina seal.(una de ta, triaoas,;;;a;-J; Uso de la meloda
sealada
con el cifradoIf, es una segundaiinversin.)
Elcarcterylaestructuradeunamelodadependedelaformae
Su funcin^mrisimportantees
stase utiliza a"ntro e-unapiezamusical.
Mozart, Sonata,K. 284, III
comotema,unu *J;i; t.pite en una composicinv que forma
lo primero
frecuencia' que en
seove
;;d; i;;lqg"i7^l9y.stl1l,1l 7-l')
rmbines su tema ms important'(Vaseejemplo
una composrcron

1' lI
Brumplo 7-1: Beethoven,Sinfonanm'

86
 l\lr"supuosto,
no tr:dsrasmerocilas son t*mr$;
y.rgtrrr's r*mrsno prittci
son melodas.una parteinferioro de acompaam*ni,,, llnl umtrutneloilucorrtrnstlr con unn nleltclfu
delihortdunlcntc
piii..ompro,puecre puldcsrlccl puntode vistflrltmicoy rrrcl(rclico,
cn ospccitlcuandontt ltiry
ser claramentemeldicaaunqueno se peicibanecesari'um.it.
dividualidadmeldica.
pu, su in_ mrlsactividaclmcldica,o muy poca.Iiinel ejemploctcabujo,la contrittne-
loclaprincirales la parteque se mueve en continuassenricorchcas; lir
mclcldaprincipal,mstranquila,a vecespor arriba,a vecespor abitjotlc
lu contrameloda, ya se ha escuchado antesen otra partedel movimionlo.
EBirpLo
7-2: Moza, Sinfonanm. 3g,K. 504 (<pragu), II
Andante
violinessegundos H,lnuplo 7-5: Berlioz,Sinfonafantstica,III: Escena campeslre
Largo r"lA
- l r-i -i * f
>
ll rr I .< r -.,

Esto es an ms evidenteen las rneasdel bajo, que

escritasde modo que asegurenun m{ximode contraste a menudo estn
con ra merodiade
la vaz superior.

ErUpro 7-3: Mendelssohn,Snfonanm. 4 (.,Italiana,,),

II
Andante con moto

Una contramelodaparaun instrumentosolistaen combinacincon un

C&ntantesolistay un acompaamientoarmnico adicionalse llama obbli-
gato;haymuchosejemplosen la pera,Y lt la msicasacracon acompa-
flamientoorquestal.En una obra vocal,una contramelodacantadapor en-
cima de una melodaprincipalse llama discanto.
IJnapartecolaterales una melodaque se limita a seguira la meloda
principal,con frecuenciaen terceraso sexlas,con pocao ningunadiferen-
. -IJnupelo!a principarpu9d9 exponersecompletamentesola,como en ciacinrespectodel contornoo del ritmo de la melodaprincipal.Una parte
el ejemplo 7-1, ojunto con atgrin tipo de acompaamiento,que puede
desdeunos simples acordestrastan nrevesado ir COlateral se utiliza para completaruna textura o para aadir densidadar-
contrapunto.si no se mnica, se encuentracon msfrecuenciaen la msicainstrumentalque
y
dan otras circunstancias,
una melodaen la parte
percibirprobablementecomo la vaz principal. agud,^;nu ,."ruru ,, en la escrituraparavoces.En los siguientesejemplos,la melodasuperior
s sqri"r" lar importan- y la parte colateralinmediatamenteinferior estiln instrumentadaspara dos
cia meldicaa una voz.media o quy", normarment"
duti que acentuarra flautas;en otras partesdel movimiento, las dos flautas estn escritascon
medianteel uso de indicaciotrerin,tni-as,reforzando
su instrumentacin muchams independencia.
o aligerandola ctividaddel acompaamlento.

Eruplo 7-6: Bach,Magnfficat:nm. 8, Esurientes

EEtrpro
7-4: Beethoven,Cuartetode cuerda,op.59, nm. 1.
I

Vlldel ll

tt8
 ncrosmusicales
r,ttcnr's
crrcr
nlr.r
r,t r.s rir.sy rrarn-
,r.,,_n,;',f
;irf;"t sin cnlrbios
tirsc cn su totrlidacl esencirlcs, pcro cn divcrststontliclttlc
l' cantusfirmul...Asociado comocn laslbrmasdo ritrlrrrello tlel bnrroco; o se puedenutilizarett lotlr
glosxvr y xvlil. estetrmino en generala la.nrsc.sacraentrelos si- tipo de combinacin contraluntlstica y transposicin,con cl sin fragmenlit-
irpri.i un.r.ru
quenormtmente de notasrargassin mucha
rorma
parte
deun.o*posicin cin motvica,como en la tcnicade la fuga.O puedenfragmentarsc y los
*ffiti:i|ffJ"ffi. poseeuna texturade movimien- fragmentosrepetirsecon una variedadaparentemente sin fin, como cn llt
to msrpido.nn rro,.1?3,1paamiento
*.a*iriuiJ,;;;,irdli,ffiX{jl
Tffii ?:,:;:;f
::* y}n
tcnicade Beethoven(el ejemplo7-18,es una excelenteilustracin);ptltl-
y continuarsecon menosfrases,como en Mozart;puctlctt
I T*1
,lt "l*,nX ;i; * ; o'e
;l'' !:l
oianJei
canecr
e,is
rico,y
den extenderse
transformarse mtricay rtmicamenteen nuevasformas independicntcs,
*;lXf como en Liszt. En las sonatay sinfonasdel clasicismoviensy del ro-
manticismodel sigloxIX, los temasson los protagonistas en una succsit'rll
narrativade acontecimientos, donde lo que son resulta menos importante
Enupro 7-7: Bach,Orgelbchlen.nm. que lo que les sucede.
37. Vater unser im Himmelreich
4. Ostinato. Este trmino (obstinadoen itaano)se refierea una mo'
/ lodaque se repiteuna y otravez. Muchos ostinatison brevesy simples,
como la altemanciade las notas de tnica y dominanteen un golpe dc
timbal;un ostinatoen la voz ms grave,tan largocomo una fraseo inclu-
so ms largo, se llama bassoostinato.Algunas formas musicales,como lit
passacaglia y la chacona,utilizan el bassoostinato en toda la obra; dos
ejemplosvocalesfamososde estetipo son el aria <WhenI am leid in eartlr>
v del Dido y Eneasde Purcell, y el <Crucifixus>de la Misa en si menordc
l N0I) V(?) t
Bach.Algunos bassiostinatison la basede cierto nmero de cancioncs
Compresecon el ejemplo4_10. popularesdel siglo xvI (romanesca,fola, passarnezzo, etc.) y fueron adop-
tndas por muchoscompositores; la msica popular del sigloxx ha realizrt-
do una recreacin de esta tcnica (blues,boogie-woogie, etc.).
2' Tonadas' Este trmino 5. Melodasde enlaceu ornamentales.Estasmelodasno son clara-
se
tienen srupos *sutar"r. d;f.;;frliri*utiliza.paradesciibir melodasque con-
mente temas,sino que sirven paru enlazarfrases,o incluso notas impor-
y' con mucha frecuencia, llerres e tnicay dominante
istintos-motioo,,it*irl- tntesdentro de una frase,de forma suavey fluida.
nadastienen una estruciura;;;;;;;;;no r"*ri.os. Las to_
pus de la frasefi"ul..D;r imprica unu .onrinuacin des-
y tasdanzas, ;p;r*Jlreorus de tonadas,n
ambasde:1r:l(pffi u, canciones
r* ;il;ilas, Enuplo 7-8: Beethoven,Sonata,op. 13 (<Patticu),I
nerat,coinciden silbicamenre por lo ge-
laresnormalmenre .o'lrr r:f:_:lil.* Llr?.loius popu- Allegro molt e con brio
rien;^;;iir" T.uvamente pequeo
brepasar ra dcima), uonnfuil"rJ;;;il 1no sueren so-
grandes, gradoscromcos \ r.aravezse utilizanintervaros
; t*"Jt,i,rr:or.-ru, ;;#;
esructuranen cuantoa la merodra de danzase
necesariamente ;"i9 r;r1.ffirares, perono
con r.estric;i;il;, saltosgrandes
sugierena menudofltas
un carctinrl*r"ru. rlos ritmos vivos
3. una merada sinfonica-ist l"Jt*u a utilizarsecomorcmen
obrade grandes mensions ili;,*4r,"n--ilffi una
sueleconrener una bnada y no
vo' unameloda ::9;r_.-il# Ia rnica;sin estefinarconcrusi_
sinfonica sepresta, cuando. esnecesario,
Lasmetodar oe ert" ripo a continuacin.
cambiosque proporc,:ir ":Jd.;y6:in el ,urso ;;;;*posicin, a
varieoacld*1t.1 l rm""iari"oe
asegurando armismoriemp-o qu. ruroiioa.emiir^"'rigi"rr la forma.
da.El proceso de tarescaniooitt;;; no sepier-
principaten rastamadasfb*;; seilamadesanoro,-uH eremento
ffit;
dr en lasfbrmasde sonata ,"ono.--iu, orginicaso nanarivas, sobreto_
v pcdul
melodas sinfnicas puecren rope- clc tr5rticu,
t lt l' '
v7 lv vlv v
rh:llV rll lV
Pl
..,,'.rr*r,
 li.ltitt,l,tt
7-g: Chopirt, Conr:ierto
para piano en.fit rrtenur:op. ll" tlc cslrs
nita vrriodr{ rosillilirlntles dcl illlc lllc'
oll pitrtedc li ricluozr
Larghetto ldico.

Contornomeldico

La distribucinde las notasen una melodaestdefinidapor los cttm-

bios de direccin,por el mbito,por sus extremosagudoy gravey por lit
con la que todo estosucedeen la frase.Todos estosaspectos
vrriabilidad
Unidosconstituyenl contornode una meloda,un importanteelementtr
que determinasu carcter.
VT En general,una buenamelodiatendrun mbito restringido,con Lln
punto gudo o grave que puede estar en cualquierparte de la frase.
En er ejemproanreriorde.chopin, Lor puniot agudso grves-secundarios, que son frecuentes,no coincidi-
el tipo de meloda,con su sucesin
de notaslibres,continua,.casiuoir'osli a artaverocidad, rn ormalmnte con-el punto agudo o grave principal.Parecehaberuna
La rouladees muv se ilama rourade. ms que por la curva
piuno virtuossricode los estilos preferenciapor la curva ascendente-descendente
i1a1nsticu^
siglo xrx, pero tambinse encuentracorr.frecren;;;;rica del aunquehay muchosejemplosde estaltima, as
anterior, descendente-ascendente,
encadencias vocales d; ;;irs Lop"*,-al"iJi0,.-ente se como de curvasmixtas.
iliHg:
6' Melodafigurq.dr. Las notassucesivas
nen un carctermeldicocomo en de un moderorepetidotie_
tia meloia,pero, sin embargo,una para piano,K. 467,11
Enuplo 7-ll: Mozart,Concierto
figuracindada'en especiarsi
la armonaquera*i19g:" a.re;;;fficiones
"ontene*mucho arpegiado, proyectarms
Andante
ractersticos dependen derosusosca-
delosinstrument;;;i;jil;to ,igui"ni"',i,i.p"i,"a
sef;cilmente
tocadoen otroins'trumntJ imaginar_
tr:t;;;i ;;,i":",

Erupro 7-10:Chopin,Estudio,op.
25,nm. 12 Sonata,op.28,l
Enuplo 7-12:Beethoven,
Molto allegro, con fuoco
Allegro

Si bien todosestostipos meldicos

cuencia,afavezse encuentraen son importantesy se dan con f.re_
la msrcauna melodaque se base
cn uno de eilos.Argunassinfonas sro
;;n
otrastienentemasqur s. transforman'L-n ^temassemeanies a cancioncs;
gurlls figuru,. ampanamicnto;
cancio'csricncnnlcrocJirs
*.*.i*t., a drzirs,
y vicevcrsir. 'r_
Lrinri_
1)
9J
 *..1,,:?{]olllcntc, cl runt..cn.qu. empiezar ir*r'rr
mcn's rnrpurtancia lrnrctrrl*ticnc 7-16: Mtzul,lilt(itttiu nm. -lt),K. 504 (<Pragn>>),
ll.llitrpr,tl I
naracrcfinir
er ontorno_qu' p.rir:rscgr.r'irr
r" generar,una merodavorver- ta torraricrad.
l:11 en ra frasc:r .lrrximadamente er
mlsmopunto dondecomenz,en er
mbitoo, ,nu'.u;;h;';. una quin-
ta a lo sumo' Las merodurqu .*pi*
sa,son poco frecuentes. agudoy acabangrave,o vicever-

EBupro 7-14: Schubert,Nhe des Gelebten,

op. 5, nm. 2
Langsam,feierlich,mit Anmut

El largotema anteriormuestracincoversionesdiferentesde un nloli-

vo, indicadoscon c1, a2,3,y aa,todasdistintasen cuanto a su contenido
exactode notas,su duraciny sus intervalos(una sextamayor entre lt
Desdeel punto de.vistamtrico,er primeray la segundanota en at y 2,una sptimamenor en a3y aa,y una
comienzode una frasemeldica
coincidecon ra aparicinr ," ii."lp octavaen a). Peroel parecidodel contornoentretodasestasversionescs
fuerte,que puedeprocedero no
de un tiempodbil.,Elti.rnp" oii,'J.ui" mayor que sus diferenciasintervlicas,de duracin o de altura, y as ptl-
go a una srabadbil con la que llamadoorairura,es anlo_
comienra-
un basso;puedeincluir todo el demosconsiderartodasestasversionesrelacionadas con una forma mot-
tiempo dbl anteioro sroil; p;;i;;?ir.,"i;"iij!, vica a. Otra consideracines la situacinde estoselementosmotvicosen
anterior. el interior del comps;si tenemosesto en cuenta,podemosreunir los cli-
versosc en dos gruposmuy similaresde dos compases, que hemosindi-
El motivo cadocon A'y A', una clasificacin de un nivel ms elevadoque la de los
individuales. La segundamitad de la melodano muestraningn pareci-
El trmino motivose apricaa una do con el motivo a, exceptola relacinelementalde cuatrocorcheas;apa-
unidad.temticabreve,que puede
ser meldica,rtmica.l.l{T ,or*, V qu, es objetode repeticiones rece,por tanto, un nuevo motivo, bt, F y b3.
formaciones'un motivo esiemti. p*qr:. y trans-
se repite y es Los motivospuedenser muy breves,inclusouna solanota; aunquesi
mismo tiempo,no esnofind;.;-idendiente, reconocible;ar
ya que aparecede forma son ms largosde siete u ocho notas no se pueden utilizar con tanta fre-
caracterstica
como parte de unu ,nioi". cuenciao flexibilidad,ya que ocupanuna mayor cantidadde espaciomu-
sical.Estoes,por otra parte,una cuestinde definicinque dependede la
capacidad del oyentepararecordarmodelosy de la consideracin de dnde
Enupro 7-15:Bach, Conciertopara terminaun nivel temticoo formal y dndeempiezaotro. Es muy conve-
claveen re menar, lll nienteconsiderarcomo motivo una unidadque permiteal menosdos apa-
ricionesdentrode una frase.

Envpro 7-17:Chopin,Preludio,op. 28, nm. 8

En el ejemproanterior,el motivo presenta

cheasseguidasde una cocheu,qu" un moderode dos semicor_
Je iepite con reguraridady por tanto
es un motivo rtmico; pero tam6in
es un motivo ;;ldiro, porque su
piin"pui Jonunuooaura
escendenre,
es
#"j;jfiffff;:k1x?,*:t"
En lasutilizacione:*d^1,:l podemosencontrar variedady
dad,ascomotransformaciones y repticion.,ritriur"r.i prr.. de uni-
Totivo
es el gradode semejanza' todo,
no er de diferen.iu, 1"" .i.rilnur que
puedallamarlnotlviiotun grupo se
de"in<ttas.
particular
nl
t),1
9l
 l'tls ttttllivtssrll lnlc f0d0
un lsp0clo
bs hcnrrs dc llt lrrcklrlllr,
y do cslc nr0d0 'l'46 cl ligrnento ticnrrrrrcrr'iclcr ltucsltltttc tionc eottlt
ntr.lk'rdicrl,
traracr,
cn rcrrcin
.,,n iuJn
partede una texturapuecle r,riii.li,,,iJr]r,*n,
cu:rrquicr y, oxcerl)lo cl Sol nltntcnido,
ltg,ucltl t<dtlcs tctltiili
r*, .otiui.,i. *r,ri,,* nuicltlgt rotl llor
co repetidoque forma p.arteder fara clesig,r,,i
r.rnnircJelo
melcli- e(', ylquc cstii fbrnraclo por mcl<SrJicos
fiirgntcttt<ls clcl tcnlit itlicitl.A tcsitt
acompaami.nioi,., .r..irr*iirro meldica, slo en las partcsclotltltr
meroda
principal.
se.utiliza
.ii;il;'.niifiiil de una de que todo et pasajc tienc importancia
9;;1, cl rr:strr
;J;?;';;il;ip;iiil.;;;U.f; ;;. lutitizaun
En erejempto purr.,, el tema completo, al principio y de nuevo en el sunprc.//;
7--tl,-u,1, del tema tlttt'rtn-
motivo rtmico se encuentraentre nico el do enlace,una fcrrmade extenderla accin psicolgica
dos
svo figuraciones,
char la otra en la izquierd.-^!rv una en la
mano dere- le vurios gompases.Incluso cuando el tema completo no est prcsgtltL:,
quc sl'ls
El estilocontrapuntstico
der rtimo barrocoa menudoincluye no$iotrossabemosque la msica que lo rodea le pertenece,puesto
perslstente un uso frugmentosmotvicbsdeterminanel espacio musical. (La tonalidad clcltrt-
de pequeosmotivos,n ulgunu.
cas.como un medio_deconseguir o, en todas las partesmeldi_
-lrr-;;;s"merdicas mina tambin el espacio, proporcionando un sistema en el que el tcnlrt
coninuiao
dividuales(ejempro7-7.).E;-;r."iri"o'opuesto ;, in_ puode operar, pero esto es una consideracin diferente.)
cas preferidasde Beet!r,*, q:ir" se hailauna de rastcni_
eripreauala inexorablerepeticin
motivos como medio para ampliar de
guienteejempropresentauna er tiempo y la accinmusicar.Er si_
meloia Lr frse
rentes,a y b' que poco.d.e.spus in.iut a partir de dos motivosdife_
r.-r.purun; en er procesde desarro'o,
estosdos morivosson divididor. Paradefinir con claridaduna frase emplearemosuna analoga:la lrasc
tiunrdr*uobs. r.pJtii;;; r;rorbinados, a un vers6 en poesia.La frase presentaciertit
o,lt" .uurenta OB,en mSica,Sernejante
:3't::ffi"::3:SXi.iir,ffiones y dosdroscuarenta
y fegularidad en su nmero de compases, que normalmentees de cuatrou
Oc-ho, Lo ms importantees que la frasese percibecomo una unidad dc
Epupro 7-18:Beethoven,Obertura pgnsamiento musical,como una oracino clusula'y generalmente impli-
de Leonoranm. j iU qr. otra frasela seguir,a no ser que muestre cisrto carcter de finrl.
Allegro principio y el final de una unidad meldi-
Lu itat. es lo que determinael
c&, as como el punto de partidapara la siguiente.
'
El final de la frase se llama cadencia.El origen de esta palabra(dcl
lalin cadere,<cae>)sugieresu significado,una especiede signode putl-
tuacinmtrica,no una pausa,sino ms bien una respiracin.Como la
flabafinal de un verso,|a cadenciatiene una funcin mtrica;al mismo
tlempo, para continuar la analoga,la cadenciaesli siempre determinada
que un versoestnor-
fiOritgna formula armnicaconvencional,al igual
malmente determinado por un ritmo.
La estructurade la frase es uno de los ms importantesreguladores
del tiempomusical.En un nivel inmediato,percibimoslos sonidosorgani-
z.ados pr el ritmo y el comps,es decir,una sucesinregularde tiempos
fuertesy dbiles.Desdeun punto de vistams amplio,percibimosla m-
___ sica organizadaen movimientosindividualeso piezasde formasdiferen-
-a(completo) tes. con una estructuraseccionalcaracteristica de cadatipo (como la forma
soah-allegro o el minueto con tro). Existe una jerarquade lsestructu-
ras de la frase para los diveisos niveles comprendidos en-treestos extre-
mos.un grupo de compases forma una frase; un paf de fiasesforma un
ferodo; iariis frases o- periodos forman una subssccin o una seccin.
(valoresacortadosa la mitad) pueden separarse claramente' o puedenestar
Las frases de una pieza dada
tan solapadas y fusionadasque dificultensu definicin;no siempreestn
de acueidotodos los autoresa la hora de establecer clasificaciones.
Cuandodos fraseso subfrases aparecen juntas de forma equilibrada<r
emparejadas, es decir,cuandola segunda frasepareceser un complemen
Ig rj una respuestl de la primera, recibenel nombrede antecedcnte y rcn-
LA rclrcin
sect)(,nl(,. ntccctlento'consecuente se halla continuamcntc Cn
lrnlsicr, elr lrlnttns
cn esrcrciul tle d*nzn y cancitlncs. l,t on
rcltciCln pl-

97
 re'illde ltsfi'tses
.:sltn.c<lnln
qu0 parccesatisfirccr
tivflpr0llncla'cn scnricro unu necsidulinstin- conticnoliners
purticularlu msic0instrunretttttl. *:lqi:il^lttrc Irpcgln
ritmrco-vJn"ntoofbrmirr,con. In rima que unIsuccsinclc n'tus
pocsa. en ra los factores6c los of,i,A*t,,, t,y cluclade si-
izquierda en el cjentpl<l
A continuacinse anarizaer famosotema como la de la mano,r"it.,, o la e l& mano a otra en cl
clevistadel motivoy de la fras.---^-"-" de Mozart cresdeer puntcr
gi;d""r-metica p, J.fln.in, ya que una nota sigue
que nosotros no lo omos como una suco-
;. sin embargo,estclaro
de estasnotases
sin meldicanota a'nota,puesl movimientomeldico total de cua-
lilsi\4pr-o7-19:Nftozwt,Sonata,K. 331. subsidiarioat element-ui.nbnito,si consideramos 1a sucesin
I
renta y ocho notas.
' i :; rr l----:-l-l:--
r O ' 1 r a ' - r b z1 "r bl (<Arpa elica>)
EmnpLo7-20:Chopin, Estudio,op' 25, nm' 1
I:4lr tb

extensin
Lab.. I

armnicosy meldicos
Para distinguir entre los verdaderoselementos
Dodemosrealuar analtica,eliminandolas repeticiooesy es-
il; it-Turtor"r tridicoscomo un solo acorde.Esto deja como ele-
""litiiirn
que chopin escribeen notas
Los dos motivosindicadoscon y .son mento meldico prioipurr zucesindeotas
forma;en la segunol distintosen er ritmo y en ra s ra n d e s . E l r e s t o e s t o d o s o p o r t e a r m o n i c o , c o n u n a p r oexcepto
gresin qu
en
g.id;'pooriu*n, haberindicadoorrosmo- .r;;;;,"""i0" ,to *.ii*t segundasy nota comunes
**
tivos.La forma generar ri*pi.'^*J
,o*p*.s equilibradoscon otros ;i;"j;.-at;, pui*risrno, upuiented octavsen la reduccindel ejem-
ocho compases, ".prolongactn partesindependientes; En
ms.una
demosadvertirque los rir*purE il
final d,t 6, ,;;;;ri. ao.*ar, po- plo siguient" son Oufticu.io"t de la textura,no
de este asunto')
l-4,que5-6son-i'l1T::j:_o*'.irr ;;1 muy parecid-ns a tos compases illttro 18 nos ooput.*ot de nuevo
5-8,y quede nuevo10s. L2,y t3_t6son muyparecidos a
compases 13-i4sonexactamente iguales que
slo 9-12muestran variacion'es l-2.
rienifi.uriuus
de los rnoder[sde los otros EnvPlo 7-21:Reduccinanaltica
compases' e inclusoe1compiis9 piesenia parentesco
conel compsr. Er ejempr un de ritiio,;"f;*; I
esunuJmostracion ehbilequi_ I
librio enrrela asociain'or
o.r* r]iiu.r, "r"*.ni
queesunacaracrersrica y el contrastede ideasdire_
eia prcti.u
roirni-r
filjn"f rosgrandes

Armonaen la meloda:melodlapolifnica
G
No es necesario u ur(men.)tl
.quetod's los factoresde un acordese ataquena ra
r. pgl.iuuncomounaarmonuy, da;i; ilooo,no todas difleren
1,.:..LiT.,li!
rassucesrones merdicas una melodapuedesostener una polifonade lneasmeldicas
son puramentemeri.;;,il ;;"g; senrido I",amelodlasi-
mnicoderivadode ra propia'"i.nJir.-cran ar-
parrcdc ra msica,pcr.ocn tes mejor que unil srlrllnencon un soportede acOrdes. (v'eem
conospartes
,i,lrp,i.,f/r,,
tii,,i,, er1utltt
unidas
;;ir;is-il;;ii
(J8
99
 plo 7-13)'l'' rccluccititl
mcldicr
nrusstrauna inlerrrelrrcir,rn
aunqueningunaJ ras.dos,tr'.rrdr tlc lrsrs
lneaspor selaratro.
lameloTa rursi sora,pre_
r|"
::,:.:t J. biil-*lJ . JJ .1
:i#lffi'r$tfl'*l*: oriJiiral
sinpercler
p.rtcctclaimagina- rr !ll

E.lruplo 7-22: Chopin,Vals, op.64,

nm. I (<Valsdel minuto>l
Molto vivace
que no soll
En la reduccion,las conexionesmeldicasentre notas
necesariamente sucesivas, como en una lnea compuesta, indicanc<ltl
se
;li;;;; plicasbarrads;los arpegiadosse indican medianteligaduras'
quiz estasomi-
i5 notasextraasse an ."ciuido en la reduccin;
pero despus de estudiar el captulo1l
sionesno se entiendanpor ahofa,
resultarnmucho ms claras.
armona
A menudo ,urr, qu unu melodaquedasola,sin ninguna
no lleva implita con claridad una base arm-
de iporte. Si esta*.fiu facil de
ef oiOoii"ne a imaginaiuna, lo que no siempre es
;;;;;ilr
se puedenresolver, desde luego'
ira.r *in ambigedad.Las ambigdades
en un momenro posterior de la pieza.El siguienteejemplopresentaunit
variadt
-
En los ejemprosprec.edentes, rasmerodassacadas de msicapianstica melodade cuatro ro*fur"t dupicada a la octava,su reexposicin
clependen, ar menos tericamente,- y las versionesarmonizadas de imbas en diversos puntos del movimiento,
.il.oporte armnicode ra mano iz_
quierda,aunquestase timid
; t;;ironu, un bajo y, a veces, bada fragmento se sigue de dos compasesde continuacin,para mosrar
factoresdel acorde algunos
.rtui Vu prrsentesen la partede la ,t ont.o armnico]Quizlas armonizaciones de Schubertno coinciden
gl.-d"n mano que las hace
1::
derecha'La msicaparainstrumentos
mondicossin acompaamiento, nG qu. podamospLn.r a partir de las melodassolas,lo
otra parte, no puede hacerreferencia por decir que los composito-
a msrutlrfu.toriasal sr inespeiadas.Es acertado
amonaen estamsica,incruyendo nrngunaparte simultnea.Toda la i., ," enfrentancontinuamentecon problemas de este tipo, pero piensan
d^roport. der bajo, o al menos su para la expresin y
apariencia,tiene que estarimpcitu en ellosno como problemas,sino como oportunidades
t.o de la propia meroda.
la invencin.
Erpro 7-23:Bach,Sonatapara
flauta sola:I,Allemande Enuplo 7-24:Schubert,Sinfonanm' 9,lll
r Allegro vivace

VdelV?V

Vz del VI

wv
lIl V? l?
trxt
 Vrircin nlcldics

La idcade introducircanrbios cn una rnelodacuant1 staroapat'occt:s

cisrtamente uno de los principigs mS importantes de la fbrma musicill:su
manifestacin ms sistemtica, la tcnica del tema con hit
variaciones, t:xis
tido en la msicadurantecasi cuatro siglos.Como los otros aspcctosclt:
estecaptulo,la variacinmeldicaes un tema amplioy variado,quc itttti
rv ffI del Vl V del VI slo vamosa introducir.
El trmino ornamentacin se utiliza en msicacon dos senticios.[:n crl
sentidoestrictose refierea una tcnicade interpfetacindel ltimo battrt-
co y principiosdel clasicismo,donde las notasde una lnea meldicacs-
crit podan adornarsecon cierta variedadde rpidasflorituras y combi-
nacionesde pequeasfigurasmeldicas.Los compositoresfrancesesdo
msicaparatcddo de mitad del sigloXVtdesafollaronuna complejaprhc-
tica de rnamentos,tanto improvisadoscomo escritos.Paraindicarlos tipos
de figurasque debantocafse,se desarrolltoda una gamade smboloses-
Do: V? II (IV del VI) IV (V6 de la N del VI) N det Vt peciales,la mayorade los cualesse puede ver en las obras para clavc
be Couperiny Rameau,y etr algunasobrasde Bach,como en la quintadc
susInvnciones d tres|artes (Snfonas).Si bien el uso de ornamentosfc
. Fn resumen,observamosque as como la facultadde la memoria mu- profuso como para llegar a ser un manierismoestilstico'no
sical nos pemite asimilartodal hs notas de un" *ioiu-ro a veces tan
una idea, duda d que constituy un elementovaliosode variedadmeldica.A
ms que como una sucesinde notas,tambinra **mou nos permite cabe
or las relacionesarmnicasentre notsurp"giu^,;;';;;--.roda, finalesdel siglXVI[, el uso de signosornamentales declinen favor de la
aun prcticade eicribir todas las notas con sus valoresapropiados,aunQue1l;
cuando estasrelacionesestn ocultas por l movimiento lineal.
El odo gunossignos,como el de la acciaccatura o el del grupeto(-) V el dcl
busca en una meloda una base armnica,
din;iiritimente sobre lrino, so de uso muy corrientehastaen nuestrosdas"
ella la configuracintridicams destacaday rhcionnoia,on la siguien_
te configuracin que ap&rezca. En el sentidoms amplio,la ornamentacinde una lnea meldicainl-
plica la adicinde soniclosa dicha lnea de maneraque se puedadistin-
. A continuacinpresentamosotro ejemplode melodapolifonicaen una guir su forma o perfil original.En ef ejemplo7-26se muestrala exposi-
textura pianstica,con.dos partes que parecenmultiplicaise,
con duplica_
cionesv algn movimiento lineal, reguiadopo. iu i;; d, i" in original de un tema y la versin ampliamenteornamentadaque le
nguiuion.
siguea continuacin.
Ersr,pl-o 7-25: Bach,El clavebien temperado,
I, preludio nm. ll Brnuplo '7-26:Beethavefi,Tropara violn, violonceloy piano, op' 97
(<<Archiduque>),
IV

Allegro moderato

p dol ce'

I0 l{J
 lil siguiorrtc
r:jornpro
musstracmos0 pucdcornrnlnrur. ontrcltls irliciosdc cslts
tttr:lttsrlil'etr:ncir.s vttritt-
cn un tema c.n variaciones. rlnmcroda Ms surlrcndcnlcs
presentamos-ros prinro,.,,,,ii,it,.,,compascs clan
fi,slrs ta impresin clcquc ttlcltlcslri
del tema y de cadauna de ras seis variaciones, .ion** *,rn,quiz,tur rrii't*i,,,rzrs.
u u".., .ii,i port. ,r, ro quo podemos percibir al reduoirlit ntc:
armonacorrespondiente. ;;id" ; il tipo bsicgclfirrma,
lodadel propiotema:
Epupro 7-27:Mozart,Sonatapara violn,K. 37j.ll
o 7-28
EBtvtpt
-
Tema Nivel I
a)

Var. I Nivel 2

y,las notas.repetidas clc

En el primer nivel de reduccin,los-.grupetos
compaseshan sido eliminados,dejando.s1olas notas
los tres piim.ros
^de
iniciales cada .o.pr y los arpegiados a la tercerasuperior.Estosarlc-
prin-
glor superioresse p-rs"ntuncom notassin plica enlazadascon las
entre parntc-
;"r *;diante [gdduras.En el cuarto compsse incluye
sis el Do# gruu. .o* parte armnicainterior; aunqueno es parte de la
tercer comprs,
melodasuperior,pui". seguirmeldicamenteal Re del
ms que el La agudo.
*--Ei;g6do
nlivelde reduccinpresentalos arpegiados. superiores .uni-
principales. La reduccin constaahort
Yar.4 dos armnicamente*" lffi notas
se puede
de dos partes,.puruur,lo que sugi"re que la melodaoriginal pare-
,ra [ne cornpuesta. El DoS, que en el primer nivel
analizar^como
se puede ver como un empleo legtimcl'
ca sacadoOe ra mang,ahora presenteen
facilitandoun elemenio de la lnea compuestaque no estaba
la voz superiorsola. que ha-
El anlisises anlogoa la interpretacinclaramentearmnica
En el ejemplo
b"-;r;;d;-para et-ntudiode Chbpin en el ejemplo7--20.
Var. 6 ;M;;tnos enfrentamoscon una melodacon muchasnotasde carc-
de 1ameloda
G'. orou-.otal, que no fo.*un parteni de la forma esencial pr.o
ni O. tu armonaqu. tu sostienb.A la vez, esks notas ornamentales
de las dif'erentes vana-
El ejemplomuestraque las variaciones porcionangran parte de la individualidadmeldica
en el
son en su mayoramuy simila_
fgrna generalal propio tema, y oifieren-piclpaimente ciones.pronto nor .upuiemosde la funcin de las notasextraas
8 y-considerar"mosestosimportantsimos aspectos de la estructu-
:,..:T
ntmo y"t en las notas ornamentales. en et ;;tft
En ei tema, ras niul.qreas son ra meldicaen detalle.
grupetosescritos;en la variacinI, las mismas an-
racinrtmica y las pocasnotasaadidasno son
notasadquirenuna figu- Las variacion.,d. Mozart,si bien se adaptaban ? l1 demostracin
ms q* ;, meldicos u ejemplo poco tpico de la.forma tema con
a partir de notasdel tema.En la variacin2 se du terioi, son verdaderamente
un pro-
mentacin,pero er ritmo es diferente.La variacin
;r fr*o"irpo de orna- variaciones,ya que en su mayor parteapenasse aparandel tema.
3 es como er tema, en el tiempo de Mozart y despus,es mantener
pero sin los grupetosjparecems simprporque cOimi"ntoms-habitual,
er intersde la variacicrn original,de forma literal,en slo una o dos variaciones como voz
resideen el ;ii;;.
qu. no'.rt unbtuoo.Bn lu 4 hay contramelodas superpuestas;. las.otras variacioncs
-acompaamienlo,
una mayor diferencia, s.unO"riu,-ron'iveiias
el saltod ochva en el tercer.ornpr.-r,u
"*iucin
variacin metoJia . ,nun.tu ms susincial, variandcl.la armonadc
5 consigue su elementoprincipalde vaiiedadmedianteel cambio ,,r*tiatn'lo globttl-
al m<lcl, ;il;tt",; ru.pr, .f morlo e inclusola tonalidad. Considerando
mayor,y la variacin6 medianteel cambioa un comps cgmn,las mejores obras utiliz'anlit
do un ritmoaninlado.
difersrte
y cl usrr nirnt* ff pcrodocici* rnictictr .que
pOr
se t'trtt'leriZtln sUs desviitCitlncs cXtrcntus
lilllttuienlitCtlnvttt'itciltitt,s
l(f.r l{ft
 dc la lnoarneldic cleltcma.lbr ejcmplo,uno oncorrrllrn (lucsc ruedctt lflsnlslodlits
os{tltliittld<
clistinguir
lrobablcnrcn- cstruclurrlos
ractorlslicus
te dificil,en una prim.ergescucha,p.*i. las reracioresmercricas otra la.
cosa,- f uontcoLigi-
entre por separado.l,a mol0diilcs, rrrilscuecualquicr
el temay la melodade la tercera'variacin en h cuelas peculiaridadesde la inspiritcir'ttt
sobreun tema de Havdn.
oe la famosaseriede Brahms nal dei procesocompositivo,
del compositorson ms evidentes.

E"eupro7-29: Brahms, Variaciones

sobreun temade Haydn,op. 5
EJERCIqOS
Andante
1. Analcenselas siguientesmelodasdesdee1punto-de vista tlc lrt
forma,frase,ritmo, estructuramotvicay armonainterna.ReSmanselas

Con moto
Var. 3

Las variacionesde.Bach,Mozart y compositores posterioresdemues-

tran que donde las variacionesse desviansignificati".ni.
el elementode unidad enrre ras variacio'nis o" la meloda,
por el soportearmnicoy ra estructura ;;;;;;io-principalmente
de ru rruri-uunqr.ortu, tambin
puedenestarsometidasa variacin.Los
ejemplos aor"s de estetipo
son el Ara con 30 variac,ones
(las nvaaioni;dt;;i"de
"i,
un ostinatode treinta y dos compases,y las .?3 trach, sobre
variaciones sobre un valsde
Diabelli,op. 120de Bethoven.

Aproximacinal anlisismeldico

El anlisisde una melodadebecomenzar conla

determinacin
lmites de susfrasesy subfrases,incluyenoo.caenciay-.rto.ncia, de ros
la identificacinder primer tiempo ruite. a partir y con
dear las subunidadelmotvicasde modelos,it*iro, de ah\ hay que consi-
-t"-ai.os, y su e. Andantino ( Schubert)
posiblecorrelacincon los cambiosde-armonia.
Los puntos curminantes
meldicos,as como ros acentosrtmicos,suelen
estarrelacionacros con
cambiosarmnicosde importancia.
Debera hacerseun intento de determinar ra
estructuraarmnica de
una meloda,donde,sea..evident.,u p*ti,
or iur- .uiu.t.risticas propias
de la meloda.La reduccina travsd sucesivo,
,i""r.,l"il oescubrirer
movimiento fundamentalsubyacentede-la meloda
que algunasmelodasno sernfcilmente .r-i"lrUi" til, aun-
susceptible,e er tipo de an_
lisis. (Mejor no intenjarrohasraoupul'6" haber
- ;;t*i";;r captulo8,
sobrelas notas extraasa la armonia.) Allegro agitatoed aPPassionato
cuando una merodase consideran eremento
de una texturacompre-
ta en Dasajedado, su estructura
interna se puede
-un ver con ms claridad
en rclacin con er conjunto.Es important.,,i'"-."r,rrunl
rasca_
^nr..tar
IO(r ItfT
 obscrvilcioncs sobrccadamekltlacn un pcquoopillnrlir.ucunttttacltt
tJc .9. Menuetto

t .lI JtJJI]]ti JJll J].j:ti Jl,l:ti JII:tJl JlJ

ojomploso diagramas.
2. Examneseuna obra o movimientocon forma dc tonracon varia- JJ
ciones.Escjanse y comprense
tresvariaciones con el temaoriginal.iCu- ltv
iCulesson las semeianzas?
les son las diferencias?

a. Tempo di menuetto (Schuberr)

F_- l. Msurka
rr* iP rIl trr:tF .ttr:J+fitr| fJ t
Allegro (adapted from Haydn)

a) Cadamelodacontendrexactamente veintenotas.
b) El gradode tnicaaparecer
sieteveces.
4 El gradode dominanteaparecer seisveces.
c. (Andante)
(J. S.Bach) a Dos notastendrnpuntillo.
la duodcima.
e) El mbito generalde la melodano sobrepasar

6. Constryaseuna melodaen Do mayor,compsde l, ocho compr'

ses,sn la que los fragmentossiguientes,
apafezcan cn
no necesariamente
el orden dado.

3. Compnganse fragmentosmeldicosparacompletarde forma apro-

piadalos espaciosen blanco en las melodassiguientes.
4. Constryansemelodasutilizando los ritmos indicadosy emplean- 7. Constryase una melodade f, de ocho compases, en la que cada
uno de los motivos JJJ y J ) aparezcan por lo menostresveces,adc-
do slo notas que seanfactoresde las tradaspropuestas.
5. Constryanse dos melodasen La mayor,de ocho compasescada ms de otro motivo ile-propiaeleccin,que aparecer dos veces.
una, la primeraen i y la segundaen f, segnlas siguientesindicaciones: 8. Construyase una melodaen compsde f, de diecisiscompases,
toda ella a basede J o J . et menostres veces,utilceseun motivo con
el ritmo J J J , con las dos primerasnotas de igual altura y- la tercerano-
ta a la ticra o cuarta inferior. (El ltimo del compsfinal puede ser
. Presto unaJ..)

"#,"J*q-w.t.l)iJ
b. Moderato

JJ;rJ--r+
.-J-.r-!J-.Ll+J rv rv l rv rl v ri l l
-r
fo t,l ' v. del III ' l l l '

+ i--.1-J+.-J+J--!i
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