PRCTICA DE

INTERVENCI
N
SOCIAL
COMUNITARIA

PLAN DE INTERVENCIN

Escuela Rmulo Pea Maturana, D-12

NOMBRE: Carla Muoz Daz

CARRERA: Trabajo Social
ASIGNATURA: Prctica de Intervencin social en la Comunidad
PROFESOR: Judith Valera
FECHA: 25/10/16
 ndice:

1.- Presentacin del Plan de

Intervencin.
2.- Descripcin de Problema a Intervenir .

3.- Referentes Tericos..

4.- Objetivos de Intervencin....
...
General...
Especifico.......
5.- Estrategias y tcnicas de Intervencin.....
..
6.- Beneficios Directos e Indirectos...
7.- Recursos....
8.- Cronograma....
9.- Plan de Evaluacin de
Intervencin..
10.- Bibliografa...
.
 Presentacin:

En presente plan de intervencin social, es presentado por la alumna en prctica Carla

Muoz Daz, quien se encuentra realizando la prctica de metodologa de comunidad en
la Escuela Bsica Rmulo Pea Maturana (D-12).

El Plan de intervencin se llevara a cabo directamente en la comunidad escolar que est

constituida por nios, nias y adolescentes que van desde Pre Knder a Octavo bsico,
es importante destacar que solo se mantiene un nivel por curso, contando con una
matrcula de 185 alumnos aproximadamente, quienes asisten media jornada al
establecimiento desde las 7:45 a 14:00 hrs. Los datos recaudados para detectar las
problemticas fueron tratados con el Centro de Alumnos del establecimiento, quienes
son los encargados de velar por los derechos y deberes del alumnado.
Para llevar a cabo este plan de intervencin se realiz un diagnostico comunitario previo,
adems de un informe de Modelos de intervencin en el cual se seleccion el Modelo de
Redes Sociales para la orientacin e implementacin del Plan de Intervencin.
 Breve Descripcin del Problema a Intervenir:
El Plan de intervencin se llevara a cabo directamente en la comunidad escolar que est
constituida por nios, nias y adolescentes que van desde Pre Knder a Octavo bsico,
es importante destacar que solo se mantiene un nivel por curso, contando con una
matrcula de 185 alumnos aproximadamente, quienes asisten media jornada al
establecimiento desde las 7:45 a 14:00 hrs.

La Problemtica se desarrolla cuando en la reunin con el Centro de Alumnos del

establecimiento, la directiva da a conocer las dificultades que mantiene el alumnado,
como sera el ir al bao de la escuela y que ninguno de los servicios higinicos cuente
con papel higinico o jabn desinfectante, ellos manifiestan y estn conscientes tambin
la mala utilizacin de los implementos en aos anteriores, en donde la misma comunidad
no cuida los implementos que tiene el establecimiento.

De la misma manera manifestaron que los basureros alrededor se encuentran en mal

estado, estando todos deteriorados, pero tambin reconocen que los mismos alumnos
han contribuido a su deterioro, ya que los golpean o les tiran las frutan que se les da en
el almuerzo escolar.

Y tambin de la misma manera manifestaron que ellos como equipo al momento de

lanzar su candidatura como equipo para el Centro de Alumnos, propusieron el
embellecimiento de los alrededores internos de la escuela, ya que hasta el momento se
encuentra con un deterioro, producto de la poca gestin y escases de recursos, ellos
solicitaron la cooperacin de la alumna en prctica para llevar a cabo ese objetivo antes
del trmino de su periodo en la jefatura del Centro de Alumnos.

Fortalezas:

- Una de las fortalezas es que es un equipo que se conoce con mucho tiempo de
anterioridad por lo que existe un grado de confianza lo que facilita al momento de la
organizacin para llevar a cabo el plan de intervencin.

- Se logra apreciar un gran compromiso por parte del equipo de la institucin, quienes
estn presentes en todas las actividades que se imparten para ayudar tanto a los
alumnos en prctica como a los estudiantes.

- Es un grupo que sabe aceptar y acatar la sugerencia por parte del equipo, son capaces
de aceptar las reglas impuestas por el establecimiento, lo que permite que las reuniones
sean fluidas y se logra apreciar el grado de respeto al momento de impartir una opinin.
 Oportunidades:

- El grupo alumnos cuentan con un respaldo total del equipo de la Escuela Bsica Rmulo
Pea Maturana, quienes estn capacitndolos con charlas, talleres constantemente con
el propsito de mejorar su desarrollo y prevenir futuras vulneraciones.

- La Escuela Bsica Rmulo Pea Maturana est constantemente gestionando mejoras

para los alumnos, cabe destacar que estas mejoras no solo son asistencialista al
entregarle un bien material, sino tambin a modo emocional como seria generar
instancias de recreacin en donde se les da la oportunidad de fortalecer vnculos, lo que
beneficia a los nios, nias y adolescentes del establecimiento.

Obstculos:

- En algunos casos se presenta poco inters en la participacin en actividades

programadas por el establecimiento por parte de los alumnos y los padres y apoderados.

- Otro obstaculizador es el tiempo, las reuniones constantemente son impartidas en las

maanas, por lo que se debe retirar al equipo de la sala de clases, lo que deja una
escasez de tiempo para coordinar y ponerse de acuerdo.

- Otro obstaculizador es la escases de recursos con los se cuenta, el Centro de Alumnos

tiene ingresos gracias a la actividad de tardes de cine que mantiene todos los viernes,
pero aun as no son recursos suficientes para todas las contingencias que se quiere
abarcar.

Caracterizacin general del Modelo terico referencial:

Debido a las distintas necesidades que presenta la comunidad escolar, la intervencin se

llevar a cabo bajo el Modelo de Redes.
Este Modelo de Redes Sociales es un sistema de vnculos entre nodos orientado hacia
el intercambio de apoyo social. Tiene como base cinco componentes:

a. Nodos: Son los componentes entre los cuales se establecen los vnculos, estos pueden
ser personas, actores sociales, grupos, organizaciones o instituciones.
b. Vnculo: Es la relacin que se establece entre los nodos.
c. Sistema de Vnculos: Son las caractersticas de la relacin de los nodos.
d. Intercambio: Es lo que se produce entre la relacin de los nodos.
e. Apoyo Social: Es lo que se produce de la relacin entre los nodos. Esto incluye el
apoyo emocional o afectivo, material y financiero, contactos e informacin.
 Este modelo permitir trabajar con las redes cercanas a la escuela, las cuales irn en
ayuda al alumnado a travs de la gestin de recursos para la solucin de las
contingencias que se logren detectar en este diagnstico comunitario.
Es importante destacar que el modelo de redes sociales, busca generar vnculo entre los
nodos y el sistema, mtodo que es primordial potenciar en el establecimiento generando
el vnculo entre el alumnado y sistema (Centro de Alumnos) para poder trabajar en
conjunto y de manera efectiva y positiva.

Objetivos:

Objetivo general

Favorecer a un cambio positivo en los alumnos de la Escuela Rmulo Pea Maturana,

orientando y promoviendo una mejora en la calidad de condicin de estudiantes dentro
del establecimiento.

Objetivos especficos

Implementar reas verdes en espacios deterioraros del establecimiento, posibilitando el

embellecimiento de la escuela.
Implementar basureros para la comunidad escolar, el cual les permita botar sus
desechos pero adems generar conciencia del cuidado de los utensilios, a partir de que
sern confeccionados en un porcentaje por ellos mismos.
Implementar en los servicios higinicos del establecimiento las herramientas bsicas
para mantener el cuidado y proteccin de los NNA de la escuela, previniendo
enfermedades en la comunidad escolar.

Estrategias y Tcnicas de Intervencin:

Las estrategias seleccionadas estn de acuerdo al modelo de Redes Sociales

seleccionado previamente:
 Estrategias conforme al modelo seleccionado:

- Se busca mantener un comportamiento adecuado a travs del respeto por medio de

tiempos al momento de las reuniones con el equipo completo tanto como el Social como
el del Centro de Alumnos.

- La participacin y motivacin de los participantes se reflejara a travs de los

comportamientos y la escucha activa, demostrando inters en participar en las
actividades programadas.

- Se focalizara adems a potenciar al Centro de Alumnos con respecto a la orientacin y

comportamiento que debe tener un equipo que lidera y es la cara visible de sus
compaeros.

- Se buscara generar un vnculo entre el alumnado y sus redes, para que ante cualquier
problemtica el equipo sepa a quien puede acudir.

Tcnicas de intervencin conforme al modelo:

- Tcnica Auditivas o Audiovisuales:

Son todas aquellas tcnicas que conllevan la exposicin de una presentacin mediante
Power Point, Videos, y grficos, las cuales permiten que los alumnos puedan tener un
apoyo mientras el equipo le explica las actividades, tareas que deben cumplir.
- Tcnicas Participativas:
Son todas aquellas actividades que permiten que el grupo de alumnos participen en
conjunto, como lo seran las actividades de recreacin, lo cual busca hacer ms ameno
el comienzo de los talleres, esto conlleva a la participacin activa del grupo.
- Tcnicas Grupales:
Estas seran todas aquellas actividades que requieren de la unin grupal para lograr un
objetivo, estas actividades serian todas aquellas que requieran de un grado de un grado
de organizacin y participacin de todos para lograr la meta.

Beneficiarios Directos e Indirectos:

 Beneficiarios Directos:

Los Beneficiarios directos es la Comunidad de Escolares de la Escuela Bsica Rmulo

Pea Maturana D-12, ya que la intervencin est orientada directamente a ellos en
bsqueda de mejorar la problemtica que les afecta directamente, adems de tambin el
establecimiento mismo es un beneficiario directo ya que el plan de intervencin est
enfocado adems a mejorar algunas reas del establecimiento.

Beneficiarios Indirectos:

Los Beneficiarios indirectos son los Padres y Apoderados de los nios y nias del
establecimiento ya que al mejorar la calidad en donde se desenvuelvan, se puede
mejorar la conducta tanto en el interior del establecimiento como en sus propios
hogares, ya que se busca dar tareas recreativas a los alumnos en donde se pueda
generar la motivacin y participacin.

Recursos:

Recursos Humanos:
Los recursos humanos con los que cuenta la institucin para su eficaz funcionamiento
son los siguientes cargos:

Personal Numero
Director 1
Jefe de UTP 1
Trabajadora Social 1
Psicloga 1
Orientadora 1
Profesores 17
Auxiliar de Aseo 5
Monitor de Aula 4
Alumnas en Prctica 4
Equipo Programa Integracin Escolar 7

Recursos Materiales:
- Lapiceras
- Sillas
- Pizarras
- Hojas de oficio y de carta
- Cartulinas
- Conexiones a WiFi
- Impresoras

Recursos Financieros:

Las actividades se llevaran a cabo a travs de recursos que facilita la Escuela Bsica
Rmulo Pea Maturana, los cuales son solicitados con anticipacin mediante una
solicitud. Estos Recursos son dados tanto como para materiales para llevar a cabo las
actividades as como tambin para premios o regalos que se soliciten a modo de
felicitacin al finalizar cada actividad.

Recursos Institucionales:

Se utilizaran las dependencias de la Escuela Bsica Rmulo Pea Maturana D-12, las
actividades se llevaran a cabo en la sala que se encuentre disponible en ese da,
dependiendo de las clases programadas, las cuales estn equipada con pizarras en
donde se podr escribir o anotar cosas especficas de reuniones con los equipos, la sala
cuenta con sillas y mesas, en un espacio adecuado para el nmero de alumnos.

Cronograma:

Meses Noviembre Diciembre

Actividad Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
Entrega de los basureros a la X
comunidad escolar (Por nivel)
para que comiencen con la
ornamentacin de estos
mismos
Entrega de los basureros al X
equipo encargado, para su
recepcin y prxima
inauguracin
Gestionar con CONAF, las X
reas verdes para embellecer
las reas del establecimiento
Realizar la entrega de papel X
higinico y Jabn para los
alumnos
Realizar charla de toma de X
conciencia para el equipo del
Centro de Alumnos, para que
puedan traspasarla a la
comunidad escolar sobre el
 cuidado de las herramientas
entregadas.
Realizar charla de X
Empoderamiento para el equipo
del Centro de Alumnos para
orientarlos a mejorar en su
calidad de lderes.
Inauguracin de los basureros X
y las reas verdes en el
establecimiento
Actividad de Navidad con el X
equipo Social.
Cierre de Prctica Profesional. X

(AVISO: El Papel higinico ya se hizo entrega a fines del mes de Septiembre.)

Plan de Evaluacin de Intervencin:

Luego de finalizar el Plan de intervencin, se realizar un seguimiento del cuidado que

se les dar a los implementos entregados por el equipo, adems de una evaluacin al
equipo del Centro de Alumnos para verificar y visualizar si lograron generar el vnculo de
unin y liderazgo.
De acuerdo al Establecimiento y sus alrededores:
MUY DE ACUERDO DESACUERDO OBSERVACIONES
ACUERDO
Se mantienen
los cuidados de
las reas
verdes?
Se mantienen
los cuidados de
los basureros
interactivos?
Se logr el
empoderamiento
del equipo del
Centro de
Alumnos
Se logr
generar
conciencia del
cuidado de los
 implementos
que entrega el
establecimiento
?

De acuerdo al Equipo del Centro de Alumnos:

A modo Personal:
Siempre A veces Casi nunca
Soy capaz de describir mis intereses, fortalezas
y debilidades.
Soy capaz de establecer metas y proyectos
personales
Comunico mis ideas y emociones de manera
clara y sin pasar a llevar a otros (as)
Identifico a tiempo situaciones que pueden
convirtiese en un problema o que me generan
ansiedad y/o estrs.
Busco alternativas creativas para enfrentar un
desafo
Tomo decisiones pertinentes para resolver un
problema
Logro llegar a consensos o negociar en
situaciones problemticas
Tengo la capacidad para aprender de mis
errores
Valoro los nuevos aprendizajes que colaboran
con mi desarrollo
Aplico nuevos aprendizajes obtenidos a mi vida
cotidiana

Bibliografa:
- Informe Modelo , Alumna en Prctica Carla Muoz Daz
- Diagnostico Grupal, Alumna en Prctica Carla Muoz Daz
- Orientacin del Equipo del rea social, Escuela D-12