UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Nombre:
Nelson Medina Daz

Matrcula:
1-123392

Materia:
Ecuaciones Diferenciales

Facilitador
Jos Armando Rijo

17/12/2016
 Santo Domingo, Distrito Nacional.
Introduccin
Ensear es una tarea que dignifica la persona, el logro de una enseanza capaz
de proporcionar a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender adquiere
una importancia de primer orden.

El alumno no aprende solo, sino con la actividad auto estructurarte del sujeto que
estar mediada por la influencia de los otros, y por ello el aprendizaje es en
realidad una actividad de reconstruccin de los saberes de una cultura.

El rol central del docente es el de actuar como mediador o intermediario entre los
contenidos del aprendizaje y la actividad constructiva que despliegan los alumnos
para asimilarlos.

Sin dejar de reconocer que la enseanza debe individualizarse en el sentido de

permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo, tambin es
importante promover la colaboracin y el trabajo grupal.

El docente como facilitador entre el alumno y el aprendizaje debe estar preparado

para dimensionar la labor que realiza, por lo tanto, el resultado obtenido
depender de la eficacia empleada.

El alumno necesita aprender a resolver problemas, analizar la realidad

crticamente y transformarla, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser,
aprender a convivir y por ltimo aprender a descubrir el conocimiento de una
manera amena, interesante y motivadora.

Sabiendo que el docente es un profesional, debe contemplar ciertos requisitos y

cualidades ticas y morales que se exigen para ejercer honestamente su
profesin.

Es por ello que siguiendo con los principios y normas ticas el profesional docente
no slo debe ejercer su trabajo, sino que debe ejercerlo bien, ya que ste tiene un
fin social, que consiste en atender adecuadamente cada una de las necesidades
que la sociedad debe satisfacer, para contribuir as al bien comn.

Docencia Y Enseanza

Docencia: significa ensear segn su etimologa latina (del latn docere). La

docencia por lo tanto hace referencia a la actividad de ensear, siendo
actualmente docentes aquellos que se dedican profesionalmente a ello, recibiendo
una remuneracin por sus servicios.

Opinin: Es la actividad de ensear.

La enseanza: implica la interaccin de tres elementos: el profesor, docente o

maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradicin
enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno,
un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepcin, el proceso de
enseanza es la transmisin de conocimientos del docente hacia el estudiante, a
travs de diversos medios y tcnicas.

Opinin: Enseanza: es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y

amaestrar con reglas y preceptos).
 Conclusin

En primer lugar el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante, que
asuma ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, que domine las
nuevas tecnologas, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el
trabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y profesionalmente a
los alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones
conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe poseer
tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva.

Una misin prioritaria de la escuela debe ser facilitar a los estudiantes la

capacidad de reflexin crtica y ayudarles a formar capacidades de pensamiento,
que les permitan tomar posiciones ante temas como la naturaleza, la sociedad, la
poltica, la cultura, la religin, su propia vida, el trabajo, etc. En definitiva, una
prioridad de la actividad educativa de los docentes en la sociedad actual es
facilitarles el desarrollo autnomo de su capacidad de reflexin y de actuacin.

Podemos decir que ensear y aprender constituyen procesos que interactan,

pero al mismo tiempo, se refieren a dos procesos paralelos e independientes que
presentan caractersticas especficas que los distinguen. Tanto la escuela como el
docente son consecuencias sociales e influyen decisivamente en la sociedad que
estructuraran las generaciones futuras, es por eso que el educador debe tener
"tica", tanto profesional como personal.
 BIBLIOGRAFA

Htpp://issuu.com/yulimelendez/doc/estrategias para un aprendizaje

http://www.slideshare.net/sistematizacin/estrategiascognitivas

htpp://lectoescrituraytics.blogspot.com/2010/o4/quieressabaer-como-se-puede
utilizar html

http://ejesprimaria.blogcindario.com/2005/06/00008-1b-didacta-de-la.lectura-
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http://www.slideshare.nef/fanny/las estrategias-metagognitivas