ACTIVIDAD INICIAL

Grupo Colaborativo 403041_11

Ariel Eduardo Pereira

Marlaina Usiana Lpez
Sindy Paola Peralta
Sandra Milena Fernndez Ruiz
Yuleidis Marrugo

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES (PLAN NUEVO)

403041A_360

Tutor:
Fabio Andrs Almario

Febrero 17 de 2017
 Contenido

1. Introduccin
2. Sntesis de la reflexin sobre el principal propsito del curso y sobre
los temas que aborda el curso.

3. Sntesis de la reflexin sobre la utilidad prctica de los contenidos de

este curso en los roles profesionales que desempea un psiclogo.

4. Conclusiones
 Objetivos

Reconocer la estructura del aprendizaje del curso y lo que nos ensea en el

mbito de su relacin social y cultural y de las habilidades del pensamiento del
comportamiento del ser humano entre otros.
Profundizar todo lo relacionado con los pasos, acciones y operaciones
progresivas que tienen lugar cuando la persona recibe, percibe, recuerda, piensa y
utiliza la informacin.
Identificar los cambios cualitativos en la forma en que la persona piensa a medida
que se desarrolla.
Despertar en los estudiantes un inters legtimo por la profundizacin terica y la
investigacin en el terreno de la psicologa cognitiva y los procesos cognoscitivos.
 Introduccin

El curso de procesos cognoscitivos superiores es un curso:

- Tipo terico y electivo este corresponde al campo disciplinar del programa

que estamos estudiando de psicologa tiene como potenciacin la creatividad y la
cultura.

Este curso est contenido en 3 crditos o unidades acadmicas:

Unidad 1. INTRODUCCIN A LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS

SUPERIORES:
- Memoria. Pensamiento, lenguaje e inteligencia

Unidad 2. PENSAMIENTO Y LENGUAJE:

- Filognesis y ontognesis del pensamiento.

- Pensamiento y conocimiento Pensamiento y lenguaje.

Unidad 3. PENSAMIENTO, RAZONAMIENTO Y RESOLUCIN DE

PROBLEMAS:
- Pensamiento y racionalidad
- Razonamiento y resolucin de problemas
- Habilidades de pensamiento.
- Alteraciones del Pensamiento (Conceptualizacin)
 Sntesis de la reflexin sobre el principal propsito del curso y
sobre los temas que aborda el curso

El curso de procesos cognoscitivo superiores como la memoria, la percepcin, la

atencin, el lenguaje y el pensamiento se constituye una herramienta
fundamental en nuestra formacin.

Este curso basado en la informacin del conocimiento para el desarrollo idneo

en las intervenciones desde lo social, lo pedaggico y lo familiar, perspectiva a
travs del desarrollo de ciertas habilidades en el ser humano, buscando el
resultado de poder disear y/o aplicar determinados procedimientos desde el
punto de partida de la recoleccin de informaciones razonadas y consientes.

Es importante la apropiacin de los procesos cognoscitivos superiores para

fortalecer tambin estos conocimientos como herramientas necesarias para dar
respuesta a las diferentes situaciones que se presenten con los pacientes.

Es muy importante muy ser responsables a la hora capacitarnos, ya que hay que
conocer muy bien la forma como cada persona adquiri el conocimiento desde
nio y cmo ha afectado en su crecimiento y desarrollo; esto es fundamental ya
que al saber cules son sus debilidades, cules son sus falencias, poder ayudarlo
de la mejor manera y la ms acertada como psiclogo, como profesional
representando muy bien sus funciones y con una sabia autoridad, puesto que es
tico y profesional ser muy cuidadosos en el momento de desenvolvernos con esa
persona y no equivocarnos en el momento de diagnosticarlo.

Por ltimo el curso entre otras cosas, nos instruye detalladamente en las
capacidades de aprendizaje de los seres humanos, porque as nos lleva a un nivel
avanzado a travs de la ayuda que nosotros proporcionemos en el momento de la
intervencin.
 Sntesis de la reflexin sobre la utilidad prctica de los
contenidos de este curso en los roles profesionales que
desempea un psiclogo.

El Rol del psiclogo exige un conocimiento amplio sobre el ser humano, como un
ser integral: mente, cuerpo, entorno, cultura etc. Su funcin consiste en esencia en
ayudar a otros a ayudarse a s mismos. Es un profesional vinculado al mbito de la
salud (de la armona bio-Psico-socio-espiritual) que pone en prctica unos roles
como:

Ser Un orientador

El psiclogo en su funcin principal orientar a la persona a travs del anlisis y

reflexin de cada una de las opciones que conoce e incluso a la elaboracin de
otras nuevas estrategias.

Ser un Evaluador

Cuando el psiclogo Identifica en los casos por ejemplo el caso de nios o

adolescentes que presentan conductas inapropiadas (agresividad, apata,
rebelda, indiferencia, bajo rendimiento escolar, ansiedad o nerviosismo; por
mencionar algunos) por lo cual el psiclogo adopta este rol de evaluador, ya que
mediante bateras o test psicolgicos emite un diagnstico especfico y claro del
por qu se estn presentando algunas de estas conductas.

Ser un Mediador & Conciliador

Este rol lo asume el psiclogo principalmente cuando en el caso de problemas de

pareja o en la estructura familiar, en estos el psiclogo observa y escucha
cuidadosamente ambas partes involucradas en el problema y despus de este
proceso se da a la tarea de poner orden en la estructura, induciendo a cada una
de las partes a: sentir y reconocer sus errores, asimilar y/o entender nuestras
acciones, reflexionar en ellas, controlar nuestras emociones y por ultimo modificar
nuestra conducta, aceptando las consecuencias de estas acciones con el fin de
establecer acuerdos para propiciar un bienestar comn e individual para ambas
partes.

Ser un Conferencista

Este rol es una parte indispensable para el psiclogo ya que es una herramienta
muy eficaz y eficiente para abordar a las personas de manera sutil mediante el
desarrollo de la conferencia a las personas.
 CONCLUSION

Concluimos que los procesos cognoscitivos son de gran importancia en el

desarrollo humano tanto para la Psicologa como para otras ciencias.
Los psiclogos tenemos la necesidad de aprender sobre los procesos
cognoscitivos para poder ayudar a aquellas personas que tienen dificultades para
el aprendizaje, y as crear estrategias para fortalecerlo.
Para nosotros como futuros psiclogos es importante la apropiacin de los
procesos cognoscitivos superiores como son la inteligencia, la memoria y el
pensamiento, el hecho de fortalecer estos conocimientos nos da herramientas
necesarias para dar respuesta a las diferentes situaciones que se presenten con
los pacientes.