GuaInstruccionalparaMaestr@sActividad

delaCatapulta.

Figura1:RplicadelPetrariaArcatinus.

 exencinderesponsabilidad

Estaguadeactividadesesunapautageneraldelprocesodediseodeingeniera,laintencin
esdeservircomoreferenciaparamaestr
@s.lsmaestr
@ @ssonresponsablesdeincorporarcon
losEstndaresdeCienciasdelaNuevaGeneracindediseoparaestudiantesdel3a8grado
ensusplanesdeestudio.

1
Preparacindelmaestro
paraobtenerinformacinadicionalacercadelosconceptosdeingenieraparaayudarala
comprensindeestaactividad,visiteelsiguienteenlace.Adems,serecomiendamirarlos
vdeosinstruccionalesparalsmaestr
@ @sprevistosenelmismoenlace:
http://research.engr.oregonstate.edu/pigroup/engineeringdesigntoolkit

Materiales
UnKitdediseodeingenieraquecontienetodoslosmaterialesnecesariosparaestela
actividad.

Figura2:KitdeDiseodeIngeniera.

Restricciones
seesperaquelosestudiantesterminenlaactividadenunplazode4550minutos.(Nota:Cada
pasodediseodeingenieratieneunlmitedetiemporecomendadosemuestraenlaseccin
delprocesodediseodeingenieradeestedocumento.

ResultadosdelaprendizajeElestudiantedebe...
1. Mostrarconocimientodelproblema.
2. demostrarunacomprensindelasolucinyelpropsitodelasolucin.
3. sercapazdeplanear/disearlasolucin.
4. sercapazdeponerenprcticasuplanparalasolucinconlosmateriales
proporcionados.

2
 5. sercapazdeprobarlasolucin.
6. sercapazdeentenderporqulasolucinnofunciona.
7. Mostrarunacomprensindelospasosdelprocesodediseodeingeniera.

nota:losresultadosdelaprendizajesondirectricesgeneralesdelprocesodediseode
ingeniera,laintencinesdeservircomoreferenciaparamaestr@s.lsmaestr
@ @sson
responsablesdeincorporarconlosEstndaresdeCienciasdelaNuevaGeneracindediseo
paraestudiantesdel3a8gradoensusplanesdeestudio.
Source: http://www.nextgenscience.org/sites/ngss/files/Appendix%20F%20%20Science%20and
%20Engineering%20Practices%20in%20the%20NGSS%20%20FINAL%20060513.pdf

Introducelaactividad
Paraintroducirlaactividadsigaelprocedimientosiguiente:

Nota:Esteprocedimientoslosehacreadoconlaintencindeservircomounareferencia
sobrecmoestructuraryensearestaactividad.Losmaestrostienenlaflexibilidadcompleta
delaenseanzadeestaactividadenfuncindesuestilodeenseanza:.

1. Preparalosmaterialesparalosestudiantesantesdelasesincomosemuestra
enlaFigura3.

Figura3:KitdeDiseodeingenieraconfiguracindematerialesparalaactividaddelacatapulta.

3
 2. Introduceelprocesodediseodeingenieraalsestudiantes
@

Definicinprocesodediseodeingeniera:
El
procesodediseodeingenieraesunaseriedepasosqueutilizanlos
equiposdeingenieraparaguiarloscomoresolverproblemas.Elprocesode
diseorequierequelosingenierosrepitanestospasostantasvecessea
necesario,haciendomejoramientosenelcamino.
Fuentes:
https://www.teachengineering.org/engrdesignprocess.php

Figura4:ProcesosdeDiseodeIngeniera
Fuente:
http://shop.dowlingmagnets.com/p/engineeringdesignprocessmagnets

4
 3. Introduceladescripcindelproblemadelaactividadalosestudiantes

ProblemaDescripcin
Sarahunasoldadadelazonamedievalquiereconstruirunacatapultaparadispararuna
pelotadepingpongaunapareddevasosdeplsticoquesecolocanaunadistanciade
5pies.Sarahnosabecomoajustarelngulocorrectoparaalcanzarsumetadederribar
lapareddelcastillocompuestodevasosdeplsticos.Sarahnecesitatuayudapara
construirlacatapulta.

4. Instruyealosestudiantesaseguirlospasosdelprocesodediseodeingeniera

Paso1:Pregunta
(Duracin=5minutos)
Pregunta
CuleselproblemaqueSarahseenfrenta?
(Resultadode
aprendizaje1)

Paso2:Imaginayplanea (Duracin=10minutos)
preguntas
PorquSarahnecesitaunacatapulta? (Resultado
Aprendizaje2)
Cmopodemoshacer/construirunacatapulta? (Resultadodel
aprendizaje3)
Misin
Dejaquelosestudiantesdibujensusdiseosdeloscatapultaen
lapizarraproporcionada.

Paso3:
Crea
(Duracin=20minutos)
preguntas
Utilizandolosmaterialesproporcionadosalamano,cmovasa
construirunacatapulta?
(Resultadodeaprendizaje4)
Misinde
Muestraalosestudianteseldiagramadeposiblesdiseosy
djalosconstruirunacatapulta.

Paso4:Pruebalo(Duracinde5minutos)
Preguntas
Paracomprobarsilacatapultafunciona,hayquecomprobarsila
pelotadepingpongalcanzaunadistanciade3piescuandose
inicie
(Resultadodelaprendizaje5)
Misin
dejaquelosestudiantespruebensusdiseosdecatapultaenel
pasilloaunadistanciade3pies.Lanzalapelotadepingpong,si
alcanzaladistanciaentonceslacatapultaesunxito.

5

Paso5:Mejorarlo
(Duracin=5minutos)
Preguntas
paralascatapultasquenoalcanzaronunadistanciade5pies,
Porqu?Cmopodemosvolverahacerlacatapultapara
mejorarla?
(Resultadodelaprendizaje6)
Quhasaprendido? (Resultadodelaprendizaje7)

Ajustededificultad(Opcional)

Nuevadescripcindelproblema
Redefineladescripcindelproblema,paraquelosestudiantesexplorenlosdiferentesngulos,
paraidentificarelmejornguloparameterlapelotapingpongenlataza,comosemuestraen
lafigura5.

Figura5:ngulohorizontalvsgrficoderelacinadistancia
fuente:.
https://myphysicsclass12.wordpress.com/2013/11/11/applicationsprojectilemovimiento/