REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES

EL TRMOLO TRADICIONAL EN LA
GUITARRA CLSICA.
Recursos para mejorar su ejecucin

Nombre:
Csar Augusto Mora Echeto
C.I.:
19.452.880

Tutor:
Dimitar Correa Voutchkova

Caracas, marzo 2013

 APROBACION DEL TUTOR

Yo, Dimitar Correa Voutchkova, titular de la Cedula de Identidad No.

16.430.449, declaro que he ledo el Proyecto del Trabajo Especial de Grado, titulado:
EL TRMOLO TRADICIONAL EN LA GUITARRA CLSICA. Presentado por el
bachiller Csar Mora, para optar a la Licenciatura en Msica, Mencin Ejecucin
Instrumental Guitarra Clsica, proyecto que me comprometo a tutorar hasta su
culminacin, presentacin y discusin, ya que considero rene los requisitos y mritos
suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado
examinador que se designe.

En la ciudad de Caracas, al 20 de marzo de 2013.

___________________________
Dimitar Correa Voutchkova
C.I: 16.430.449

1
 NDICE

Planteamiento del Problema 3

Justificacin 7

Objetivos 9

Antecedentes de la Investigacin 10

Marco Terico 14

Marco Metodolgico 18

Cronograma de actividades 21

Referencias 22

2
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La tcnica del trmolo tradicional es un recurso caracterstico de la guitarra

clsica. Grandes compositores de este instrumento han escrito obras con esta tcnica en
particular, algunas de esas obras clsicas son: Recuerdos de la Alhambra de Francisco
Trrega, El ltimo Trmolo de Agustn Barrios Mangor, Invocacin y Danza de
Joaqun Rodrigo, Campanas del Alba de Regino Sainz de la Maza, entre otros.
Para que el guitarrista logre una impecable ejecucin del trmolo tradicional,
debe sostener una nota, repitiendo veloz y consecutivamente los dedos: anular, medio e
ndice y buscando as un sonido claro y continuo, que muchas veces se desenvuelve
como la meloda de la obra musical, y en otros casos como un efecto o pedal armnico.
Adems, el dedo pulgar, en sincrona con el trmolo, desarrolla el complemento de la
obra, como suelen ser los bajos en duraciones largas y en otros casos el pulgar toca notas
en arpegios que van describiendo la armona.
Muchos guitarristas de cualquier nivel de estudio dentro del contexto local
venezolano, ya sean profesionales o estudiantes, tienen dificultades con esta tcnica y en
muchos casos no llegan a dominarla por completo. El trmolo tradicional requiere de
gran habilidad y prctica para poder lograr mejoras en su ejecucin. Adems, son muy
pocos los estudios existentes sobre este tipo de trmolo y por lo general estos no logran
resolver el desequilibrio en la ejecucin, as como los diferentes problemas que presenta
el guitarrista para conseguir mayor velocidad y sincrona.
El maestro a la hora de trabajar el trmolo con su alumno suele seleccionar un
estudio de trmolo tradicional, y que generalmente no lleva al alumno a dominar esta
tcnica por completo, por lo que el estudiante suele necesitar algunos ejercicios aislados
y consejos suministrados por dicho maestro de forma oral, y con la respectiva
demostracin en el instrumento, buscando as fomentar una mejor ejecucin del trmolo
tradicional. Muchos de estos consejos y ejercicios no se encuentran plasmados por
escrito o en algn estudio dedicado de manera exclusiva al desarrollo y dominio de esta
tcnica, son instrucciones transmitidas al estudiante, que a su vez, son la herencia de

3
nuestros maestros, quienes tambin en su momento recibieron dicha herencia de sus
maestros, en la bsqueda de mejorar la ejecucin del trmolo tradicional.
Esta investigacin propone profundizar an ms en esta problemtica y recopilar
la opinin y experiencia de tres maestros venezolanos especialistas en torno al estudio y
dominio de la mencionada tcnica, como lo son, Leopoldo Igarza1, Ignacio Orns2 y
Efrn Surez3, quienes representan tres generaciones diferentes de guitarristas con una
amplia experiencia en el campo educativo y como intrpretes de la guitarra clsica.
Leopoldo Igarza dicta la ctedra de guitarra clsica en la Escuela de Msica Jos
ngel Lamas y su formacin como guitarrista fue guiada por Ral Borges y Manuel
Enrique Prez Daz; Ignacio Orns dicta la ctedra de guitarra clsica en el
Conservatorio de Msica Simn Bolvar (CMSB) y el Conservatorio de Msica Juan
Jos Landaeta, lugar donde Lauro dirigi su ctedra de guitarra, ctedra que form a
grandes guitarristas entre ellos a el Maestro Orns; Efrn Surez dicta la ctedra de
guitarra clsica en la Universidad Nacional Experimental de las Artes (UNEARTE) y en
su momento de estudiante fue alumno de Rodrigo Riera, posteriormente hizo estudios en
el Instituto Universitario de Estudios Musicales (IUDEM) con Luis Zea. Esta seleccin
de maestros llevan consigo gran parte de la herencia guitarrstica venezolana, por lo
cual, y a partir de las opiniones de los mismos, se busca generar una propuesta de
ejercicios, soluciones, consejos y estudios que ayuden al guitarrista en formacin o
profesional del pas, a mejorar su ejecucin del trmolo tradicional.

1
Leopoldo Igarza, guitarrista, docente y compositor, recibi clases con Ral Borges y Manuel Prez Daz
en la Escuela de Msica Jos ngel Lamas y en Espaa con Regino Sainz de la Maza. Estudi
composicin con el Maestro Antonio Lauro. A su vez, ha escrito un concierto para guitarra y orquesta,
concierto para flauta y orquesta, concierto para mandolina y orquesta, adems de numerosas piezas para
guitarra solista.
2
Ignacio Orns, guitarrista y docente, recibi clases con el maestro Antonio Lauro en el Conservatorio de
Msica Juan Jos Landaeta. Fue becado por el gobierno venezolano para recibir clases con Neil Anderson
y Robert Guthrie, en el Conservatorio de Boston, Estados Unidos, y recibi el ttulo del Konzertexamen en
Alemania.
3
Efrn Surez, guitarrista y docente, fue alumno del maestro Rodrigo Riera en el Conservatorio Vicente
Emilio Sojo de Barquisimeto y obtuvo la licenciatura en msica con el maestro Luis Zea en el Instituto
Universitario de Estudios Musicales (IUDEM). Obtuvo el Primer Premio en el IV Concurso Nacional de
Guitarra Antonio Lauro, Acarigua, Venezuela; Primer Premio en el I Trofeo del Caribe, Martinique,
Antillas Francesas; Premio especial a la mejor interpretacin de una obra venezolana en el X Concurso
Internacional de Guitarra Alirio Daz, Caracas.
4
 Hoy da, y tomando en cuenta los avances que se han producido con respecto a
esta tcnica en los ltimos aos del siglo XX y principios del XXI, es posible visualizar
como diversos guitarristas4 han desarrollado e implementado diferentes propuestas de
digitaciones no tan comunes para la ejecucin del trmolo, alejndose stas de su forma
tradicional de ejecucin, lo que deriva en una gran serie de recursos poco
convencionales que buscan darle solucin a dicha tcnica. Estas variaciones o
propuestas ms contemporneas, no forman parte del centro de esta investigacin que
trata de forma directa y exclusiva la problemtica del estudio, ejecucin y dominio del
trmolo tradicional dentro del contexto venezolano, ya que gran parte del repertorio
clsico de la guitarra est enfocado en el manejo de este tipo de trmolo, el cual posee
los inconvenientes antes mencionados. Por esto se torna imprescindible lograr primero el
dominio del trmolo de corte tradicional antes de pasar al estudio de otras formas de
exposicin de esta tcnica.
Por todo lo mencionado, la presente investigacin pretende por medio de la
experiencia y opinin de los maestros seleccionados, llegar a soluciones que brinden al
guitarrista venezolano, en sus facetas como estudiante o msico profesional, una mejor
ejecucin de la tcnica del trmolo tradicional.
El planteamiento de esta investigacin genera las siguientes interrogantes, las
cuales sern respondidas durante el desarrollo del estudio planteado:

Cules son las dificultades comunes a nivel de estudio y ejecucin que

acompaan a la tcnica del trmolo tradicional en los guitarristas segn los
maestros Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez?

4
Kazuhito Yamashita de Japn, ejecuta el trmolo con el dedo ndice, alternando la cara interior de la ua
con la cara exterior de la misma. Charles Postlewate de Estados Unidos, incluye el dedo meique a su
ejecucin del trmolo, dando como resultado la siguiente digitacin: meique y pulgar en simultneo,
anular, medio e ndice. Ral Goicoechea de Venezuela propone la ejecucin del trmolo comenzando en
simultaneo con el pulgar cada tiempo fuerte, pulgar + anular, medio, ndice, anular, medio + pulgar,
ndice, anular, medio, ndice + pulgar, anular, medio, ndice. Ioannis Anastassakis de Grecia propone
cinco diferentes variaciones para ejecutar el trmolo: 1) pulgar, ndice, medio, ndice; 2) pulgar, ndice,
anular, ndice; 3) pulgar, ndice, medio, anular; 4) pulgar, medio, ndice, anular; 5) pulgar, anular, ndice,
medio.

5
 Cules son los ejercicios, consejos y soluciones que dan los maestros
Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez a los alumnos para que
mejoren su ejecucin del trmolo tradicional?

Cules estudios de trmolo tradicional seran los ms beneficiosos para

lograr una mejor ejecucin del mismo a partir de las opiniones de los
maestros Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez?

Cmo abordan desde el punto de vista tcnico los estudios y composiciones

con trmolo tradicional los guitarristas profesionales venezolanos como
Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez dentro de su repertorio?

Cules son los aspectos que abordan los programas de formacin en la

ctedra de guitarra clsica de las escuelas de msica venezolanas como la
Escuela de Msica Jos ngel Lamas, Conservatorio de Msica Juan Jos
Landaeta, CMSB y en la UNEARTE para el estudio y dominio de la tcnica
del trmolo tradicional segn la opinin de los maestros Leopoldo Igarza,
Ignacio Orns y Efrn Surez?

Cules son las razones musicales y culturales por las que no proliferan
escritos, estudios y composiciones en Venezuela con la utilizacin de la
tcnica del trmolo tradicional segn la opinin de los maestros Leopoldo
Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez?

6
 JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

La siguiente investigacin se desarrolla como una propuesta o recurso para hacer

frente a la problemtica con la que se encuentran los guitarristas clsicos de Venezuela
al momento de ejecutar la tcnica del trmolo. Quizs en nuestro pas este recurso
tcnico no tuvo tanto auge como en Espaa, Inglaterra, Italia, Austria, Repblica Checa,
Suiza, Estados Unidos, Argentina, Mxico y Paraguay. Estos pases han desarrollado
ms composiciones y estudios al respecto de esta tcnica, con compositores y
guitarristas como: John Dowland (Laudista), Giacomo Merchi, Salvador Castro Gistau,
Francisco Trrega, Ferdinando Carrulli, Matteo Carcassi, Trinidad Huerta, Johann
Kaspar, Giulio Regondi, Jos Vias, Toms Damas, Julin Arcas, Julio Sagreras,
Manuel Mara Ponce, Agustn Barrios Mangor, Emilio Pujol, Regino Sainz de la Maza,
Joaqun Rodrigo, Stepan Rak, entre otros. De los compositores mencionados
anteriormente, quizs fue Pujol con el libro la Escuela Razonada de la Guitarra (1933) y
Sagreras en su mtodo Las Terceras Lecciones de Guitarra (1952), donde se trata el
estudio de la tcnica del trmolo tradicional por medio de una breve leccin, estando el
resto de las lecciones dedicadas a otros aspectos del estudio de la guitarra. A travs de
estos mtodos es posible evidenciar que hay una ausencia de material preparativo que
lleve al alumno a dominar la tcnica de dicho trmolo. Tanto los estudios como las
composiciones realizadas por muchos de los msicos mencionados anteriormente, estn
enteramente escritos con este recurso y no buscan determinar las dificultades y posibles
soluciones para la adecuada ejecucin del trmolo, y as lograr una mejor preparacin
del estudiante al abordar esta tcnica.

Venezuela tiene grandes ejecutantes de la guitarra clsica, como por ejemplo:

Ral Borges, Antonio Lauro, Alirio Daz, Rodrigo Riera, Manuel Enrique Prez Daz,
Leopoldo Igarza, Rmulo Lazarde, Ignacio Orns, Rafael Cisneros, Luis Zea, Efran
Silva, entre otros. El problema del trmolo en la escuela venezolana surge en parte por la
falta de atencin que han dedicado algunos de estos maestros a este caracterstico
recurso, ya sea a nivel de enseanza, composicin o de ejecucin. En cambio, otros de
estos guitarristas impartan clases a sus estudiantes, tocaban y dominaban la tcnica del
7
trmolo, pero jams plasmaron por escrito los posibles ejercicios, estudios, consejos y
soluciones que propusieron de forma oral para trabajar el trmolo tradicional y as llegar
al dominio del mismo, quedando esto solo como una herencia que se transmiti de
generacin en generacin bajo los mismos parmetros.

Fue Antonio Lauro quien dedic uno de sus estudios a la tcnica del trmolo,
llamado La Catira, estudio III Trmolo. Posteriormente se conocieron los estudios de
trmolo escritos por Ral Goicoechea, donde desarroll una variedad de combinaciones
y permutaciones que le dieron al trmolo gran inters y novedosas posibilidades a travs
de los estudios: Estudio sobre trmolo de a cinco, Estudio sobre esquemas reagrupados,
Estudio sobre trmolo en cuatro ritmos, Solo de batera para guitarra sola, Batera de
percusin en guitarra al aire, Vals en B3, Estudio Aleatorio, Estudio sobre trmolo con
adornos. Mucho del conocimiento y la experiencia que se necesita para dominar este
recurso tcnico, se encuentra en cada maestro y su legado, el cual se transmite de forma
experiencial y oral de generacin en generacin.

Es por lo mencionado anteriormente que la presente investigacin busca

recopilar y plasmar parte de la experiencia de una seleccin de maestros venezolanos en
el estudio y uso de la tcnica del trmolo tradicional, quienes seran la representacin de
diversas escuelas en las que se formaron y por lo tanto, de distintas percepciones o
perspectivas a partir de las cuales abordar la tcnica en estudio. El maestro Leopoldo
Igarza, seria representante de la escuela de Ral Borges y Manuel Enrique Prez Daz;
por otro lado, el maestro Ignacio Orns representa la escuela de Antonio Lauro, y por
ltimo el maestro Efrn Surez representa la escuela de Rodrigo Riera y Luis Zea,
justificndose as esta seleccin que busca abarcar el enfoque de diferentes escuelas
guitarrsticas y races histricas de la formacin guitarristica del pas.

Este contexto guitarrstico en el cual el conocimiento se ha transmitido de forma

oral y experiencial, servir para conducir la presente investigacin, buscando generar
soluciones a las dificultades que enfrentan los guitarristas profesionales o estudiantes

8
venezolanos al momento de tocar una obra que contenga la tcnica del trmolo
tradicional.

OBJETIVOS

Objetivo general

Proponer una serie de ejercicios, consejos y soluciones para una mejor ejecucin
del trmolo tradicional dentro del contexto venezolano a partir de la visin de los
maestros Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez.

Objetivos especficos

1. Identificar las dificultades que acompaan al estudio y ejecucin de la tcnica

del trmolo tradicional a partir de la visin de los maestros Leopoldo Igarza,
Ignacio Orns y Efrn Surez.

2. Determinar cules son los estudios de trmolo tradicional idneos para lograr
una mejor ejecucin del mismo a partir de las opiniones de los maestros
Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez.

3. Describir cmo abordan los guitarristas profesionales venezolanos como

Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez desde el punto de vista
tcnico, los estudios y composiciones con trmolo tradicional dentro de su
repertorio.

4. Identificar los aspectos que abordan los programas de formacin en la ctedra

de guitarra clsica de las escuelas de msica venezolanas como el
Conservatorio Simn Bolvar, Escuela de Msica Jos ngel Lamas,
Conservatorio de Msica Jos Landaeta y UNEARTE para el estudio y
dominio de la tcnica del trmolo tradicional segn la opinin de los
9
 guitarristas maestros de ctedra: Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn
Surez.

5. Reflexionar en torno a las razones musicales y culturales por las que no

proliferan escritos, estudios y composiciones en Venezuela con la utilizacin
de la tcnica del trmolo tradicional a partir de las opiniones de los maestros
Leopoldo Igarza, Ignacio Orns y Efrn Surez.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

En Venezuela existen muy pocas obras escritas con la tcnica del trmolo o
estudios que fomenten el desarrollo de dicha tcnica. En cuanto a las obras escritas se
conoce Trmolo Apasionado (2009), del compositor Alexandro Rodrguez, obra que se
desenvuelve sobre el trmolo tradicional; se conoce tambin una obra de Ral
Goicoechea, escrita enteramente con trmolo tradicional llamada Ocho y Siete Quince
(2010). Goicoechea escribi otras dos obras donde desarrolla el trmolo, en busca de una
esttica diferente para el uso de este recurso propio de la guitarra clsica: Boogie con
Solos y 95 Noviembre al Medioda.
Se debe tomar en cuenta lo imprescindible de lograr primero el dominio del
trmolo de corte tradicional, para llenar el vaco tcnico y musical que enfrentan muchos
de los guitarristas del pas. Sin embargo no est de ms mencionar la investigacin y
estudios desarrollados en torno a la evolucin del trmolo por el profesor de guitarra y
compositor venezolano mencionado anteriormente, Ral Goicoechea, quien plante una
serie de estudios y mtodos con novedosas dificultades tcnicas para el guitarrista.
Dentro de su obra hay varios estudios dedicados a la tcnica del trmolo no tradicional o
trmolo contemporneo, incluidas en este caso en el mtodo Elementos Estticos
Tcnicos Desarrollados para la Guitarra (2004). Los estudios de trmolo que
encontramos en el mtodo son los siguientes: Estudio sobre trmolo de a cinco, Estudio
sobre esquemas reagrupados, Estudio sobre trmolo en cuatro ritmos, Solo de batera
para guitarra sola, Batera de percusin en guitarra al aire, Vals en B3, Estudio
10
Aleatorio, Estudio sobre trmolo con adornos. Estos estudios sugieren un desarrollo y
un enfoque diferente del trmolo tradicional, ya que muestran trmolos de hasta ocho
notas consecutivas, y alternando con saltos de cuerdas; tambin se presenta el uso del
trmolo en el bajo o en las cuerdas medias. Resultan ser estudios de un gran nivel
tcnico y con una esttica peculiar que evoca a instrumentos percusivos, como la batera,
el redoblante o la marimba, por nombrar algunas similitudes sonoras de esta tcnica.
Goicoechea incluye en el mencionado mtodo otros aspectos musicales y tcnicos de la
guitarra, como son los arpegios concertados, que describen arpegios de la mano derecha
formados por dos partes mtricas iguales o desiguales, segn sea el tipo de arpegio,
monofnico o en otros casos polifnico; escalas, para lo cual se sugieren diferentes
progresiones y secuencias para ejecutar las escalas exticas, as como las ms
tradicionales. Por ltimo, expone una seccin del sistema intervlico, donde se plantean
ejercicios y estudios combinando los intervalos, haciendo conjuntos de intervalos para
generar sonoridades diversas que son implementadas en la msica acadmica
contempornea.
A su vez, tambin forma parte de los antecedentes de esta investigacin un
mtodo en ingles escrito por Vladimir Bobri, miembro fundador de la Sociedad de
Guitarra Clsica de Nueva York, guitarrista y autor de gran nmero de artculos
dedicados a la guitarra clsica. Entre sus publicaciones existe un mtodo dedicado
enteramente a la tcnica del tremolo: Complete Study of Tremolo for the Classic Guitar
(1985). Este mtodo trata gran variedad de aspectos tcnicos, todos referentes al
trmolo, comenzando por la postura que debe tener la mano derecha para conseguir
mayor estabilidad en la ejecucin, ejercicios de trmolo en la primera cuerda, segunda
cuerda, trmolo de diecisis notas, la escala de Do con dicha tcnica, escala cromtica
incluyendo pulgar y trmolo, notas en el bajo incluyendo trmolo, meloda del flamenco
con esta tcnica, estudios meldicos, ejercicios en la posicin sobre aguda de la guitarra,
estudios y adaptaciones de las obras de Agafoshin, Horetsky, Giuliani, Carcassi,
Trrega, Sor y Ogdon.

11
 Otro antecedente es el mtodo en ingles escrito por Ioannasis Anastassakis,
guitarrista clsico y elctrico, de origen griego, quien escribi el libro The art of tremolo
a comprehensive analysis of the tremolo technique (2008). Anastassakis desglosa el
trmolo tradicional y propone en su mtodo cinco diferentes formas de ejecutar dicha
tcnica, las cuales son: 1) pulgar, ndice, medio, ndice; 2) pulgar, ndice, anular, ndice;
3) pulgar, ndice, medio, anular; 4) pulgar, medio, ndice, anular; 5) pulgar, anular,
ndice, medio. Adems, desarrolla por medio de diferentes ejercicios la tcnica del
rasgueado, que fortalece y desarrolla los msculos extensores, y a su vez trae beneficios
para la tcnica del trmolo. Incluye tambin ejercicios de escalas alternando los dedos
medio, anular y por otro lado, anular, medio e ndice, as como ejercicios de trmolo
extrados de la tcnica del flamenco.
Como se puede visualizar, en la actualidad resultan escasas los estudios e
investigaciones que giran en torno al dominio del trmolo tradicional. Cabe mencionar
que este recurso en general ha resultado ser un interesante tema de desarrollo y
exploracin musical para guitarristas y compositores en la actualidad como Charles
Postlewate en su pieza Homenaje a Anton Stingl, KazuhitoYamashita en su arreglo para
guitarra sola de Cuadros de una Exposicin de Modest Musorgski y Sthepan Rak que
incluye desarrollos del trmolo en su obra Voices Profundis. Autores que desean
ahondar en las vastas posibilidades de esta tcnica, derivando sobre todo en ejecuciones
que implementan inusuales maneras de ejecucin de este preciado recurso tcnico.
Existen a su vez, pocos mtodos y estudios que proponen la prctica del trmolo
contemporneo, aadiendo, por ejemplo, el uso del meique a la ejecucin de dicha
tcnica, como hace Charles Postlewate en su libro Right-Hand Studies for Five Fingers
(2001). Esta implementacin del meique genera todo un cambio en el paradigma
tradicional del guitarrista clsico, ya que se ensea tradicionalmente al guitarrista que
dicho dedo no se debe usar, porque el mismo es muy dbil y no es necesario para la
ejecucin en general. Otros guitarristas y compositores que proponen novedosas tcnicas
dedicadas al desarrollo del trmolo son Luciano Berio y Carlos Reyes, de los cuales no
se conocen escritos o estudios.

12
 Se debe aclarar que todo el material que trata las formas del trmolo ms
contemporneo no pertenece a los objetivos de esta investigacin, ya que requiere de un
grado superior de dificultades por resolver y de un mayor nivel de dominio tcnico, por
lo que es un rea que puede servir como punto de partida para posteriores
investigaciones sobre el trmolo de corte contemporneo.

A partir de lo expuesto en el presente apartado, esta investigacin propone

soluciones a las dificultades tcnicas del trmolo tradicional, derivadas de la experiencia
de maestros guitarristas venezolanos; siendo este hecho una diferencia socio-cultural en
detrimento de los antecedentes previamente mencionados y que seguramente generarn
soluciones vinculadas al entorno y desarrollo guitarrstico del pas. Adems, la intencin
incluye el poder contar con un documento de consulta en idioma espaol en torno al uso
del trmolo tradicional, ya que buena parte del material de estudio que trata esta tcnica
est en su mayora concebido en el idioma ingls, y quizs, esto limite de alguna forma a
los guitarristas de habla hispana, especficamente del contexto venezolano. Esta
investigacin no pretende ser un mtodo compuesto de muchos ejercicios tcnicos,
como es el caso de los mtodos y estudios antes citados, sino que se ve complementado
y se adentra en el fenmeno guitarrstico del trmolo tradicional tal y como se vive en
Venezuela, dando de esta manera un panorama de la situacin, las posibilidades de
estudio y soluciones a la problemtica de la mencionada tcnica, desde el punto de vista
de guitarristas locales de reconocida trayectoria musical y docente.

13
 MARCO REFERENCIAL

En el siguiente apartado se pretende definir y aclarar la mencionada tcnica del

trmolo segn la opinin de diferentes autores y demarcando la ambigedad que posee
este trmino en la msica.
En el diccionario de la Real Academia Espaola (1997) se define trmolo de
manera general como: Sucesin rpida de muchas notas iguales, de la misma duracin
(p. 1092).
Es pertinente aclarar que la palabra trmolo posee diferentes usos y significados
en msica. Esta ambigedad debe ser aclarada antes de poder definir el trmolo
guitarrstico de corte tradicional. Las principales diferencias conocidas en el uso de esta
palabra son: el trmolo como efecto orquestal, que tiene la intensin de generar
dramatismo e intensidad ha determinado fragmento musical, y que generalmente es
ejecutado por instrumentos de cuerda frotada; estos instrumentos hacen uso del arco para
imprimir intensidad a las notas repetidas. En la guitarra clsica se logra este efecto
orquestal rasgueando las cuerdas y progresivamente aadiendo mayor peso e intensidad
al rasgueo, pero manteniendo constante el trmolo durante el mismo.
Otros tipos de trmolo son: el trmolo como accesorio de los rganos de pipa,
el trmolo como sistema de palanca y el trmolo como tcnica instrumental.

El trmolo como accesorio de los rganos de pipa, los cuales poseen la

funcin de tremulant, efecto que consiste en fluctuar regularmente el
sonido, logrando as que el sonido producido sea tembloroso.
El trmolo como sistema de palanca: las guitarras elctricas por lo general
llevan un sistema de palanca anclado en el puente del instrumento, que
busca poder manipular el sonido haciendo fluctuaciones con ste, no
superiores al intervalo de un tono y medio.
El trmolo como tcnica instrumental: esta categora abarca los
instrumentos musicales como la voz, el violn, el piano, la marimba, el
redoblante, la guitarra, etc.

14
 Para ampliar la definicin de trmolo cito a continuacin a The New Grove,
Dictionary of Music and Musicians de Stanley Sadie (1980)5:

Tremolo: (It: Ondulante, Tembloroso). Un trmino que es ahora frecuentemente ms usado

para demarcar la rpida reiteracin de una sola nota o un acorde, sin atender a tiempos de comps
establecidos. Pero la palabra tiene gran variedad de significados y hasta es utilizado por un
accesorio de los rganos de pipa, efecto llamado (Tremulant).
En msica para Lad, y ocasionalmente en otros casos, el trmolo debe ser ms el equivalente del
mordente moderno que del trino.
En el siglo 17 surge la abreviacin t o tr y es ambiguo, pudiera significar tambin Trino o
Trmolo, ambas pueden denotar repetidas notas o notas alternadas.
En la msica vocal el efecto de notas repetidas aparece como un ornamento con el nombre de
Trino, in Caccini (La nueva msica, 1601-1602) y en Praetorius (Syntagma mutlcum,iii, 2/1619)
que apunto a su uso fue Monteverdi. El efecto es obviamente un tanto diferente al trmolo de los
arcos y se aproxima al trmolo del rgano. Es una convencin de la notacin moderna que es
normalmente tocado como precisas semicorcheas y donde puede ser una repeticin sin medida
para crear el efecto de trmolo en instrumentos de arcos o en la ejecucin de los tambores.
Un efecto similar puede ser producido por el piano solo por la alternancia de notas
harmnicamente compatibles. Esto es tambin usado como un efecto coloristico en la msica
para piano del siglo 19 y se encuentra particularmente en los arreglos para piano de la msica
orquestal, para reproducir ambos casos el sostenimiento de las notas y el trmolo de la orquesta.
Trmolo es raramente designado a los instrumentos de viento, pero un equivalente puede ser
producido por trinos armnicos, por un muy cerrado trino (digitado trmolo), o con la fluctuacin
intencionada de la lengua. Piston escribi Un trino con un intervalo armnico mayor de una
segunda mayor es una trmolo digitado.

Aclarando as el contexto de este trmino musical se procede a definir el trmolo

tradicional en la guitarra clsica. Segn Emilio Pujol en el mtodo la Escuela Razonada
de la Guitarra vol.1 (1933) el trmolo es un

Procedimiento que permite la continuidad de un diseo meldico mediante la repeticin

regular y rpida de una nota. El trmolo usual consta de cuatro semicorcheas digitadas
p-a-m-i. El pulgar para el bajo y los otros dedos para la meloda. Algunos guitarristas
han implementado un trmolo particular repitiendo un mayor nmero de veces la nota
indicada, siempre mediante el movimiento sucesivo de estos cuatro dedos (p. 48).

El maestro Pujol define ampliamente este trmino, pero hace una omisin al no
referirse a esta tcnica como un arpegio, definicin que ya haba implementado Segovia
en sus clases magistrales. Domingo Prat (1986) complementa la definicin de trmolo en

5
Traduccin hecha por el autor del original en ingls de Sadie, S. (1980). The New Grove, Dictionary of
Music and Musicians. Nueva York: Macmillan Publishers.

15
su Diccionario biogrfico, bibliogrfico, histrico, crtico de guitarras y guitarristas:
Nombre dado a una de las variantes de arpegio uniforme, en la guitarra respecto a
digitacin; la ms usada es la frmula invertida p-a-m-i. El trmolo puede hacerse de
diferentes formas segn el ejecutante (p. 463).
Por su parte, Vladimir Bobri (1985)6 reflexiona sobre este recurso tcnico en su
mtodo Complete Study of Tremolo for the Classic Guitar:

La tcnica del trmolo consiste en la repeticin rpida de una misma nota producida por
la alternancia de la mano derecha. Es muy difcil de ejecutar y requiere de un buen
control y coordinacin de ambas manos, por lo cual un estudio prolongado y diligente
es necesario.
Asimismo es posible que, con determinacin y cuidado a los detalles, los guitarristas
que deben trabajar completamente sin un gua podrn conseguirlo (pero con el peligro
de adquirir malos hbitos), el autor siente fuertemente que el estudio de la guitarra y sus
diversas tcnicas deben ser desarrollados bajo la gua de un profesor calificado. Por lo
tanto, mientras que los siguientes estudios sern provistos de textos explicativos, se
asume que el estudiante debe tener una cuidadosa supervisin. Tambin se asume que el
guitarrista debe tener bien claros ciertos requerimientos fundamentales: como sostener
la guitarra mientras se mantiene una buen postura y correcta posicin para tocar con la
mano derecha y la izquierda; la ejecucin del apoyado y del tirado; y el largo y acabado
ms favorable para las uas de cada mano, es importante para la produccin de un claro
y fuerte sonido y para la correcta ejecucin de todas las tcnicas de guitarra, pero en
especial la del trmolo.
Bien ejecutado, el trmolo es extremadamente efectivo. Tiene un gran atractivo popular.
Casi todos los grandes compositores han escrito estudios de trmolo o lo han usado en
pasajes en sus composiciones. Recuerdos de la Alhambra de Francisco Trrega es
quizs el mejor ejemplo conocido, y Campanas del Alba de Regino Sainz de la Maza es
una composicin contempornea favorita.
Sobre como tocar estas piezas y otras de menos dificultad tcnica, el estudiante est
advertido a desarrollar los estudios sin ninguna prisa excesiva, buscando dominar cada
leccin para luego continuar a la siguiente. Rgida firmeza a establecer un pulso, no
importa cuan lento este al comienzo. Mientras la claridad y la igualdad puedan ser
mantenidas cmodamente es preferible a un temerario intento por tocar rpido, sin la
adecuada preparacin, inevitablemente resulta en un difuso, desordenado, irregular y
entrecortado trmolo. Paciencia, de hecho, es el secreto de un refinado trmolo, y la
recompensa de memorizarlo como se hace bien vale el esfuerzo.
En conclusin, me gustara hacer nfasis en la importancia de tocar diferentes formas de
arpegio, como una preparacin para la ejecucin del trmolo propiamente, este consejo
fue dado al escritor aos atrs por Andrs Segovia. l coment que el trmolo debera
ser considerado como un arpegio en una sola cuerda que provee una invaluable visin
de un claro concepto de esta tcnica (p. IV).

El trmolo tradicional en la guitarra clsica es un recurso propio e

intransferible a otros instrumentos; esta tcnica posee ciertas cualidades que lo

6
Traduccin hecha por el autor del original en ingls de Bobri, V. (1985). Complete study of tremolo for
the classic guitar. Los Angeles: Alfred Publishing.
16
diferencian de otros tipos de trmolo instrumental. Una caracterstica bsica del
trmolo tradicional en la guitarra, es que por lo general ste busca en su
ejecucin sostener o cantar una meloda. Esto se logra con la alternancia de los
dedos anular, medio e ndice sobre las cuerdas agudas (simultneo al diseo
meldico), mientras que el pulgar crea con los bajos el aspecto armnico o
tambin llamado acompaamiento. Como ejemplo a esta forma de trmolo est
Recuerdos de la Alhambra de Francisco Trrega.
El trmolo tradicional tiene otro tipo de aplicaciones, por ejemplo cuando
busca imitar al redoblante o a un instrumento de percusin, los dedos anular,
medio e ndice suelen sostener una nota con la figura rtmica del galope, corchea
y dos semicorcheas, y en simultneo el pulgar desarrolla una meloda que
complementa el efecto marcial, como en el Estudio 19 opus 35 de Fernando Sor.
Tambin se aplica el trmolo como un efecto sonoro o como complemento
armnico, como es el caso de la pieza Campanas del Alba de Regino Sainz de la
Maza. La tcnica del trmolo tradicional tambin se usa para resolver la
ejecucin en piezas de gran virtuosismo, logrando ser ejecutadas a grandes
velocidades, como ejemplo El Colibr de Julio Sagreras.
El trmolo como meloda, como efecto percutivo, como complemento
armnico o como recurso para lograr grandes velocidades escalsticas, es en si el
derivado de la tradicional consecucin de dedos: pulgar, anular, medio e ndice.

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 MARCO METODOLGICO

La visin que ha desarrollado este trabajo es el pensamiento cualitativo, este

modelo de investigacin logra englobar todo el proceso tcnico e interpretativo del
trmolo, incluyendo un panorama del contexto nacional de este recurso. Todo esto bajo
la opinin y experiencia de tres conocidos maestros de la guitarra clsica, se busca
recopilar en parte su experiencia y herencia dedicada al trmolo, esto a travs de la
entrevista como instrumento de investigacin, se podran clasificar como entrevistas
semi-estructuradas, Kvale (1996) establece que el propsito de la entrevista de
investigacin cualitativa es obtener descripciones del mundo vivido por las personas
entrevistadas, con el fin de lograr interpretaciones fidedignas del significado que tienen
los fenmenos descritos.

Se evaluaran diferentes aspectos del trmolo, as como las dificultades que

acompaan al estudio y ejecucin de dicha tcnica, se podr determinar cules estudios
resultan ser ideales para lograr una mejor ejecucin, se revelaran los puntos que toman
en cuenta los maestros a la hora de abordar obras con trmolo, se investigaran cuales son
los aspectos plasmados en los programas formales de tres diferentes ctedras de guitarra
y por ltimo se har una reflexin en torno a todo el fenmeno guitarrstico, enfocado
especialmente a las razones musicales y culturales por las que no proliferan escritos,
estudios y composiciones en Venezuela con la utilizacin del trmolo.

Hurtado y Toro (2007), la modalidad cualitativa de investigacin es

fenomenolgica (aceptacin de los fenmenos tal como son percibidos, experimentados
y vividos por el hombre) (p.53).

El enfoque cualitativo permite que la investigacin tenga mayor permeabilidad y

describe el todo el proceso cambiante del fenmeno histrico y experiencial de cada
maestro, incluyendo su etapa formativa y su experiencia como aprendices de guitarra.

Un punto principal para desarrollar esta investigacin exploratoria es lograr un

estudio programado, planificado y crtico sobre este fenmeno guitarrstico, buscando

18
ser coherentes y certeros con la informacin recolectada, que pudiera a su vez generar
nuevas fuentes de informacin. Martnez, M (2006) toda ciencia trata de desarrollar
tcnicas especiales para efectuar observaciones sistemticas y garantizar su
interpretacin (p.129). Se buscar interpretar todo el material que se obtenga, dando a
este material su categorizacin, su espacio y contexto. Hurtado y Toro (2006) La
observacin es la primera forma de contacto o de relacin con la realidad o con los
objetos que van a ser estudiados (p.66).

Siendo esta una investigacin de campo la observacin e interpretacin incluidas

dentro de la entrevista desarrollan un papel primordial ya que se podrn identificar los
problemas y buscar soluciones basadas en la experiencia del entrevistado y el investigador.

Domnguez, A. (2004)
La interpretacin no es algo que nosotros aadimos ulteriormente con posterioridad sino que la
interpretacin es algo intrnseco a la realidad, es decir, forma parte ontolgicamente a la realidad.
Entonces, cuando en una investigacin tratamos de investigar en trminos de un sujeto, tratando
de comprender otro sujeto, porque estamos de acuerdo o compartimos que esos sujetos son
poseedores de intencionalidad y de significados, no hay otra manera que la interpretacin (p.2).

Se proceder a realizar una interpretacin de la tcnica del trmolo segn la

ejecucin de Efrn Surez, Ignacio Orns y Leopoldo Igarza. Estos maestros son en su
experiencia una fuente de informacin y de ancestral conocimiento, siendo de gran valor sus
vivencias en detrimento de la poca informacin acadmica conocida sobre el trmolo en el
contexto venezolano.
Para las entrevistas se usar una gua de entrevista que ser diseada
sincronizadamente a los objetivos de esta investigacin, dando mayor claridad al tema
tratado. Se usar un grabador de audio y video para poder registrar todo el espectro de
conocimiento, incluidos los ejemplos ejecutados en la guitarra, ejemplos suministrados
por los maestros.

19
 El material grabado ser analizado y categorizado, dando lugar a cada informacin y
a cada aspecto tratado en la entrevista, como resultado se lograr sintetizar dicha
informacin en un cuadro de categorizacin, diseado de la siguiente manera:

Categoras y Propiedades Textos de la Entrevista, Grabaciones,

Anotaciones, Etc.
1 1
2 2
3 3
4 4
Cuadro del proceso de categorizacin

Luego de ser obtenida y revisada la informacin se continuar de la siguiente

forma:
a) Se har la transcripcin de toda la informacin obtenida, realizando una previa
revisin de su completo contenido.
b) Luego de realizar la transcripcin, se har una divisin de contenido por tema, en
donde se podr distinguir los grupos de ideas principales o conceptos presentados en
forma temtica.
c) Luego se realizar la categorizacin a travs de trminos que definan la idea central
de cada temtica.
d) A continuacin se definir cada una de las categoras. por ejemplo: consejos
suministrados, ejercicios, reflexiones, estudios, etc.
e) Se proceder a asociar las categoras por su temtica y contenido.
f) Para cerrar este proceso, se har un anlisis del contenido del cuadro con la finalidad
de encontrar soluciones a los objetivos planteados y proponer conclusiones como aporte
de esta investigacin.

20
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(Marzo - Septiembre 2013)

ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

Revisin
documental
Entrevistas
Procesamiento
y anlisis de
la informacin
Redaccin y
correccin
Entrega del
trabajo
especial de
grado

21
 REFERENCIAS

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