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Resumo
A pedagogia hospitalar vem se estabelecendo como modalidade da Educao Especial, visto que trata do atendimento educacional de
crianas e adolescentes em uma situao especfica. Este artigo tem como objetivo principal o estudo das pr ticas pedaggicas
usualmente desenvolvidas em ambientes Hospitalares, atravs de pesquisa bibliogrfica e de campo, com vistas identificao
daquelas mais producentes e mais utilizadas pelos pedagogos. O trabalho utilizou buscas em sites da internet, livros, peridicos e
revistas especializadas no assunto, alm de um questionrio pr-estruturado utilizado na pesquisa em hospitais do Distrito Federal. Os
dados obtidos foram analisados e comparados com a teoria estudada. Os resultados apontam para um desconhecimento parcial por
parte dos entrevistados, das classes hospitalares, bem como das prticas de pedaggicas mais utilizadas nesses ambientes . No
entanto, os entrevistados ressaltaram a importncia e a necessidade de uma classe hospitalar para atendimento aos internados . As
concluses principais obtidas ao longo da realizao deste trabalho so no sentido de que a interveno pedaggica em ambientes
hospitalares deve variar de acordo com o perfil do educando, visto que cada possui necessidades especficas, est matriculado em
uma srie distinta, traz consigo um histrico familiar, emocional e de doena particular, entre outros fatores. Ou seja, caber ao
pedagogo construir prticas pedaggicas diferenciadas de acordo com o perfil do educando hospitalizado, o qual dever estar apto a
conviver e saber diferenciar cada paciente de acordo com sua particularidade. Desta forma, esse profissional poder contribuir para
que o estudante, ao retornar s suas atividades escolares rotineiras, no encontre dificuldades.
Hospital Pedagogy has established itself as a modality of Special Education, since it relates to the educational service of children and
adolescents in a specific situation. This article has as its main objective the study of the pedagogical practices usually developed in
hospital environments, through bibliographic research and field, with views to the identification of those more productive and more used
by pedagogues. The work has used searches on internet sites, books, periodicals and specialized journals in the subject, besides a pre-
structured questionnaire used in research in hospitals in the Federal District. The data obtained were analyzed and compared with the
theory studied. The results point to a partial ignorance on the part of the interviewees, of hospital classes, as well as the pedagogical
practices more used in these environments. However, the interviewees highlighted the importance and the need for a hospital class to
care for hospitalized. The main findings obtained during the completion of this work are in the sense that the pedagogical intervention in
hospital environments should vary according to the profile of the student, since each has specific needs, is registered in a series distinct,
brings with it a family history, emotional and of a particular disease, among other factors. That is, it will be up to the Paedagogus build
pedagogical practices differentiated according to the profile of the student hospitalized, which should be able to live together and learn
to differentiate each patient according to their particularity. Thus, this professional may contribute to the student , upon returning to their
routine school activities , do not face difficulties .