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C.E.I.P/I.E.S
DOCUMENTO DE
ADAPTACIN CURRICULAR
NO SIGNIFICATIVA
DOCUMENTO DE ADAPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA
NOMBRE Y APELLIDOS:
Ciclo/Curso 1 ciclo 2 ciclo 1 ciclo 2 ciclo 3 ciclo 1ESO 2ESO 3ESO 4ESO
Escolarizacin
Apoyos
Programa
Acompaamiento
Escolarizacin: 1 (un curso acadmico) 2 (dos cursos acadmicos) Apoyos: PT, AL, apoyo a ciclo. Programa Acompaamiento: SI/NO
ASPECTOS VALORATIVOS (Seleccionar lo que se estime oportuno)
ABSENTISTA: SI NO
ESTILO DE APRENDIZAJE
Es impulsivo Es reflexivo
Se cansa a menudo y le apetece cambiar de actividad Es constante
Es dependiente Es autnomo en su trabajo de clase.
Hace su trabajo con rapidez Hace su trabajo con lentitud
Se desanima con facilidad Es sensible a los elogios
Manifiesta curiosidad intelectual Es creativo y original en sus trabajos
Hace las mismas actividades que sus compaeros?: Si No S pero con ayuda individualizada
Manifiesta preferencia por el trabajo: individual pequeo grupo gran grupo Variable en funcin de las reas del currculo
Recuerda mejora las cosas que: ve oye lee escribe
ATENCIN Y MOTIVACIN
Su atencin es aceptable Se distrae con facilidad
Tiene buena memoria Se toma con inters las tareas que seala el profesor
Se le ve a gusto en clase Hace preguntas inusuales para su edad
Es persistente y perfeccionista en su trabajo
Refuerzos que resultan con l/ella ms efectivos (elogios, caricias, regalos, etc) : .
ELEMENTOS PERSONALES
Adaptacin de los tipos de agrupamiento. Personal que interviene en el proceso educativo.
Trabajo individual. Trabajo en gran grupo. Profesor/a de apoyo a ciclo. Tutor/a.
Trabajo en pareja. Trabajo en pequeo grupo. Orientador/a del EOE/DO Logopeda del EOE.
Mdico del EOE. Maestro/a de compensatoria.
Observaciones: Intrprete lengua de signos. Monitor de educacin especial.
Adaptacin de la silla/mesa
Observaciones:
ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS CURRICULARES (Seleccionar lo que se estime oportuno)
OBJETIVOS
NECESITA APOYO EN LOS MBITOS/REAS :
MBITOS Y REAS
ADAPTACIONES METODOLGICAS
Seleccionar lo que se estime oportuno
La metodologa deber ser activa, participativa, creativa, adaptada y centrada en las necesidades del alumno/a y en sus posibilidades, con tal de
potenciar al mximo el desarrollo integral del mismo.
Las actividades que se programen sern cortas, motivadoras y variadas evitando la permanencia excesiva en una misma actividad.
Se utilizarn actividades dirigidas, secuenciadas de forma progresiva en orden de dificultad e integradas, siempre que sea posible, en las actividades del
aula ordinaria donde el nio se encuentra integrado
Las preguntas y tareas individuales que se proponen para promover el desarrollo del alumno/a se formularn de tal modo que el profesor puede estar
seguro de que el alumno/a las ha entendido
Se procurar que el alumno disponga de tiempo extra, si lo necesita, cuando realiza las mismas actividades que sus compaeros.
Se procurar que el alumno disponga de las adaptaciones necesarias de material.
Se procurar que el alumno utilice el mobiliario y equipo tcnico especficos si precisa
En las tareas se pondr mayor inters en el proceso que en el resultado final.
Se incorporarn ayudas visuales (ofrecer un modelo a seguir, presentar informacin grfica y escrita complementaria, ...)
Se incorporarn ayudas verbales (presentar informacin verbal complementaria, instrucciones ms sencillas, pormenorizadas y gesticuladas, promoviendo
su repeticin y su ejecucin posterior (subvocalizando), refuerzos, estrategias de atribucin positiva, ...).
Se incorporarn elementos manipulativos si es necesario.
Se favorecer que el alumno/a se vaya integrando en la mayora de las actividades de grupo posibles.
Se programarn equilibradamente tareas individuales, en pequeo y gran grupo.
Se incorporar al alumno/a en actividades de tipo cooperativo, en las que tenga que realizar trabajos de tipo grfico y manipulativo, como forma de
incrementar su desenvolvimiento social.
Se har uso de la tutora entre iguales.
Se programarn de actividades que permitan distintas formas de respuesta: escritas, orales.
ADAPTACIN EN LOS PROCEDIMIENTOS, TCNCAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Seleccionar lo que se estime oportuno
CRITERIOS DE EVALUACIN
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RECURSOS A UTILIZAR
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HOJA DE SEGUIMIENTO DEL A.C.I.
(Se registrarn aquellos cambios o modificaciones que se originen a consecuencia de la evaluacin continua)
FECHA INCIDENCIAS