Coherencia.

Es la propiedad por la cual el texto se muestra como una

unidad semntica e informativa que permite percibir su significado global.
Al interpretar el texto, el receptor capta esa unidad de sentido que recibe el
nombre de tema.

Cohesin. Todas las unidades que forman el texto oraciones, prrafos-

establecen entre s determinadas relaciones sintctico-semnticas que se
explicitarn a travs de diversos mecanismos lingsticos como los
conectores o los procedimientos de sustitucin lxica. Estos mecanismos
permiten percibir las relaciones que se establecen entre las diferentes ideas
del texto.

EL COMENTARIO DE TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO

FASE PREVIA: lectura comprensiva y subrayado.

A. ANLISIS DE LA COHERENCIA (TEMA, RESUMEN Y ESQUEMA

ORGANIZATIVO):

En el TEMA hay que exponer de la forma ms clara y breve posible la idea

principal. Si es posible, se enunciar tambin la intencin del emisor.

Ej.: El tema del texto es la defensa/ alabanza/crtica. De

Pautas para determinar el tema:

Examinar el ttulo: La prensa suele utilizar los ttulos para

condensar los argumentos ms importantes. Ciertamente, no siempre
cumplen esta funcin de una manera clara y directa, pero siempre
suelen aportar alguna pista para determinar lo esencial del escrito.
Comprobar si existe una frase temtica: A veces, en el propio
cuerpo del texto nos aparecen frases declarativas del tipo: el tema
que nos ocupa no es otro que; dedicar mi esfuerzo a tratar de
aclarar Tales frases iluminan claramente el eje temtico del escrito.
Redactar la intencionalidad del texto: La determinacin completa
del tema no concluye con la expresin del tpico principal. Todo texto
tiene una intencin comunicativa, y los que pertenecen al mbito
periodstico de opinin, la tienen de una manera patente, porque no
slo analizan e interpretan hechos de actualidad, sino que exhortan,
estimulan, incitan, inducen, proponen o recomiendan. As que esta
ltima estrategia debe adjuntarse a la exposicin del tpico principal
o del tema.

Se formular con un sintagma nominal que no sobrepase las diez

palabras plenas, con sustantivos, a ser posible, abstractos.

En el RESUMEN tendremos que explicar con nuestras palabras (nunca

debemos parafrasear) cules son todas las ideas fundamentales que
explican el tema.
Prescindiremos de las ideas secundarias, que no son necesarias para la
comprensin del texto. En el resumen nunca daremos nuestra opinin. Lo
redactaremos en 3 persona.
Las ideas principales son todas aquellas que explican el tema defendido
por el autor. Las secundarias nos ayudan a corroborar, demostrar y
ejemplificar. Son prescindibles (al no influir en la comprensin del texto) y
ayudan a mejorar el discurso.

En el ESQUEMA ORGANIZATIVO (estructura):

Dentro de la estructura podemos distinguir:

- ESTRUCTURA EXTERNA: es la que percibimos a simple vista. Est

formada por el titular y el cuerpo del texto, que a su vez se divide en
prrafos y estos en enunciados. (La estructura externa apenas se comenta)
El ttulo hay que analizarlo, clasificarlo y justificarlo brevemente.

Bsicamente se distingue entre ttulo temtico (con su sola lectura nos

podemos hacer una idea clara sobre los contenidos que despus se
desarrollarn en el texto) o no temtico (no se entiende su sentido hasta
que no se ha ledo el texto por ser irnico, pretender atraer la atencin del
lector...).

- ESTRUCTURA INTERNA: es la organizacin y jerarquizacin de los

contenidos del texto. Aqu tendremos en cuenta:
o La tesis
o Los argumentos
o La estructura de su contenido (y su esquematizacin).
o El tipo de estructura que presenta el texto.

La mayora de los textos que vamos a analizar presentan una estructura

tripartita: introduccin, desarrollo y conclusin. La secuencia de inicio
de un artculo de opinin suele tener una extensin de pocas lneas. La
secuencia de cierre est constituida por un bloque ubicado hacia el final del
escrito y, tambin, tiene una extensin variable, sin que suela sobrepasar
unas cuantas lneas. No es difcil deducir que la secuencia de desarrollo es
el apartado ms extenso, y alberga la mayora de los argumentos que
soportan la tesis. Por tanto, al hacer el comentario de texto, hemos de
sealar los prrafos o lneas que comprenden cada apartado y explicar
cules son las ideas principales y secundarias.

La TESIS es la idea que se pretende defender. Conviene distinguir entre

tesis y tema; la tesis es la toma de postura del autor sobre un tema.
La tesis puede ser explcita o implcita:

1. Explcita, si es mencionada en el texto.

2. Implcita, si se deduce del contenido del texto aunque no se haya
escrito.

Los textos en los que la tesis aparece de forma explcita resultar fcil
identificarla (podremos, incluso, citarla textualmente copindola entre
comillas); pero en los que la tesis est implcita debemos extraerla a partir
de las ideas del texto y a continuacin expresarla con nuestras palabras de
forma clara.
Dependiendo de la posicin de la tesis en el texto decimos que el autor ha
elegido un modelo estructural determinado:

1. Analizante o deductivo. La idea principal se expone al comienzo

del texto y, a continuacin, se demuestra o explica con datos
particulares o ejemplos.

2. Sintetizante o inductivo. Parte de la exposicin de datos

concretos o ejemplos para llegar a la idea general. Podemos
encontrar ubicada la idea principal en la parte intermedia del
escrito, tambin en este caso podemos hablar de un modelo
estructural general sintetizante, siempre que la tesis est
precedida de algunos argumentos, aunque posteriormente aada
algunos otros.

3. Circular o de encuadre. Contiene elementos de la estructura

deductiva o inductiva: se formula al principio del texto la idea
general; a continuacin, se enumeran los casos concretos o los
ejemplos que la confirman; y, finalmente, se vuelve a la idea
principal en la conclusin.

4. Paralelstico. Este tipo de estructura presenta dos formas y en

ella es difcil encontrar la organizacin introduccin desarrollo
conclusin. Se presentan varias ideas sucesivas (tesis) que
asocian su contenido sin subordinarse unas a otras. Tambin se
produce cuando se defienden dos tesis o hay dos tesis
enfrentadas. Por eso, cuando la tesis aparece en mitad de un
texto, es probable que su estructura sea paralela y que al final del
mismo aparezca otra.

Los ARGUMENTOS constituyen el conjunto de razones, ejemplos, datos

que apoyan la tesis.
Los argumentos con los que el emisor defiende su tesis son del tipo.
(siempre los ejemplificaremos).

1. Datos y estadsticas. Su funcin es dar al argumento un carcter

cientfico, comprobable. Consiste en aportar datos numricos, cifras,
estadsticas, u otros datos verificables (no tienen por qu ser
numricos). En general, segn las estadsticas, las mujeres cobran por
trmino medio un veinte por ciento menos que los hombres en puestos
de trabajo semejantes.

2. Argumento de autoridad. Se acude a autoridades en la materia para

incidir en un argumento determinado. Se menciona a una persona
experta en el asunto que se est tratando, o bien a un pensador
relevante, o a un organismo de reconocida solvencia, para reforzar la
tesis o alguna de las ideas que expone el autor.

3. Citas. Consiste en la introduccin de un mensaje de otro emisor

distinto del autor del texto. Se puede combinar con el de autoridad.

4. Ejemplos. Se comparan dos cosas, situaciones, aspectos, semejantes;

tambin sirve para ilustrar lo que se afirma. Aunque sea por motivos
diferentes, la situacin laboral de muchas mujeres nuestro pas es muy
 similar a la de los inmigrantes: como ellos, han de aceptar trabajos de
inferior categora y cobrar por ellos sueldos ms bajos.

5. Experiencia personal. Las vivencias del emisor constituyen una

prueba que avala la tesis con hechos como argumentos: Recuerdo que
hace aos salieron unos informes demostrando lo buensimo que era el
aceite de soja y lo nefasto que era el de oliva.

6. De criterio sapiencial. Son afirmaciones con un contenido muy

genrico. Forman parte del ms bsico acervo cultural y las hemos
escuchado desde la infancia acompaadas de una pronunciacin
pausada y no exenta de cierto nfasis. Son asertos como los siguientes:
el hombre es un lobo para el hombre; el amor todo lo puede; el dilogo
es el mejor camino para solucionar problemas; vive y deja creer;
conviene dudar de lo que nos cuentan, etc.
Junto a ellos, tambin la tradicin oral se encarga de plasmar ciertas
verdades en refranes, proverbios, mximas o sentencias, que con
mayor o menor calado arraigan en el saber de una comunidad.

7. Contraste de ideas: Se enfrentan dos tesis o se comparan elementos,

objetos, pocas opuestas. Antes, incluso en la supuestamente Edad
Media, la guerra pareca ser, salvo excepciones, un asunto ms
profesional. Los tipos se vestan de latas de sardinas y se iban a los
campos a atizarse mandobles, y adems tardaban lo suyo en
reventarse: no eran unos matarifes eficientes. Ahora, en cambio, en
este mundo ultramoderno, somos los reyes de la carnicera. (Compara
las guerras de antes con las de ahora y las contrapone).

8. Comparacin o analoga. Se comparan dos cosas, situaciones,

aspectos, semejantes; tambin sirve para ilustrar lo que se afirma.
Aunque sea por motivos diferentes, la situacin laboral de muchas
mujeres nuestro pas es muy similar a la de los inmigrantes: como
ellos, han de aceptar trabajos de inferior categora y cobrar por ellos
sueldos ms bajos.

9. Verdades evidentes: El autor hace referencia al sentido comn,

tratando as de ganarse al lector. La salud es una disciplina que debe
potenciarse en los centros educativos.