CARRERA: TECNICATURA EN PRODUCCION DE MEDIOS

AUDIOVISUALES,

EVENTOS Y ESPECTACULOS

ASIGNATURA: LENGUAJES CREATIVOS 2

PLAN: 2011

NIVEL: PRIMER AO

HORAS CTEDRA POR SEMANA Cuatro

AO ACADMICO: 2013

PROFESORA A CARGO: Lic. Lorena Cancela

PROGRAMA
Objetivos:

Que el alumno comprenda la inextricable relacin entre la produccin

y la esttica.

Que el alumno comprenda que una determinada forma de produccin

puede condicionar, para bien y/o para mal, una esttica.

Que el alumno visualice el intertexto, o el dilogo presente entre

todas las artes en las representaciones contemporneas.

Que el alumno se acerque al presente y el pasado de las artes del

espectculo en la Argentina.

Que el alumno analice y tenga acceso con los productores de un

evento espectacular local.

Justificacin:

Con el propsito de introducir a los alumnos en estticas y formas de

producir alternativas no solo locales sino internacionales.

Metodologa:

Cada clase se desarrollar un contenido apelando a los ejemplos y la

bibliografa. En este sentido, es muy importante que el alumno siga a
la materia y lea de una clase para la otra los textos consignados.
Unidad 1: Cine: Producciones y estticas alternativas.

Clase 1:

El cine de clase B: Un ejemplo: La marca de la pantera de Jacques

Tourner.

Apuntes de ctedra.

Actividades: Indagar en las ideas previas del alumnado para

establecer un diagnstico.

Clase 2:

El cine independiente argentino: Filmar con los ahorros, los amigos y

los vecinos.

Bibliografa: Apuntes de ctedra.

Actividades: Visualizacin de fragmentos de distintas pelculas y

testimonios.

Clase 3:

John Cassavettes: Filmar en familia.

Apuntes: Bibliografa de ctedra.

Augros, Joel (2000) El dinero de Hollywood. Paids, Barcelona.

Unidad 2: Teatro: Del comediante ambulante del Renacimiento

al teatro callejero. Del drama en el circo al Cirque Du Soleil.

Clase 4: Molire, el artista errante.

Clase 5: El teatro callejero, en India.

Clase 6: El origen del teatro argentino en el circo. Un ejemplo: Juan

Moreira.
Clase 7: El teatro independiente en la Argentina. Un ejemplo: Teatro
Abierto.

Clase 8: El Cirque du Soleil.

Bibliografa:

Hauser, Arnold (1969) Historia social de la Literatura y el arte.

Capitulo: El origen del drama burgus. Punto Omega, Madrid.

Pavis, Patrice (1984) Diccionario de teatro. Paids, Barcelona.

Pellettieri, Osvaldo (1990) Cien aos de teatro argentino (Del Moreira

a Teatro abierto)

Visionado del documental sobre Pas cerrado, teatro Abierto de Arturo

Balassa.

Unidad 3: Dos grandes del teatro universal: Stanislavsky y

Brecht.

Clase 9: El naturalismo y el concepto de la cuarta pared. Los distintos

tipos de actores.

Clase 10: Bertolt Brecht y el intertexto con el Oriente. El

distanciamiento brechtiano. La ruptura de la cuarta pared.

Fusin entre las ideas brechtianas y el cineasta Lars Von Trier.

Actividad: Visionado de Dogville.

Bibliografa:

Hormign, Juan Antonio Brecht y el realismo dialctico.

Pavice, Patrice (1996) Diccionario de teatro, Paids, Barcelona.

Stanislavsky, Constantin (1994)La construccin de un personaje.

Editorial Alianza, Buenos Aires.

Unidad 4: La danza en Occidente, y la danza en Oriente.

Clase 11: El ballet clsico. Inicios, desarrollo. Un hito: Los ballets

rusos.
Clase 12: La danza en la India.

Clase 13: Fusin de la danza y el teatro: El Butoh japons.

Actividades: Visionar fragmentos de Las flores del cerezo Doris Drrie.

Actividad: Visionado de Le Ballets russes de Dayna Goldfine y Dan

Geller.

Bibliografa:

Badiou, Alain (2010) Capital intelectual, Buenos Aires, Argentina.

Calabrese, Omar (1999) La era neobarroca, Ctedra, Madrid.