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ESTEBAN C. SAPORITI
APRENDER EL LENGUAJE
INDICE
1. GU
2. Reflejos
3. Operantes
4. La impugnación de Chomsky
5. Con el neurofisiólogo
6. Sintaxis
7. Hércules
8. Entremés inicuo o desconcertante
9. La experiencia lingüística del niño
Referencias bibliográficas
file:///C|/TRABAJOS/E-BOOKS/AprenderElLenguaje/index.htm30/03/2006 16:02:30
1
1. GU
LP).
(vi) Si H sabe disposicionalmente que P, entonces deriva
este conocimiento de GP.
vacuidad al definiendum.
4) carabatu
5) caratuba
6) safoba
7) monatu
(i) Which class was the lesson harder than the teacher had
told that it would be?,
complejidad.
NOTAS
2. REFLEJOS
NOTAS
43. Ibid.
57. 81, págs. 55 y 56. Véase también 83, págs. 128 y ss.
3. OPERANTES
NOTAS
4. LA IMPUGNACIÓN DE CHOMSKY
iv) “¿Que por qué hiciste bien? Y..., pues porque era un
pomelo”.
NOTAS
99. Ibid.
102. Ibid.
103. Ibid.
5. CON EL NEUROFISIOLOGO
NOTAS
6. SINTAXIS
1. Sintaxis S
1) O ---> N FV
3) N ---> Juan
4) N ---> Pedro
5) N ---> Víctor
6) N ---> Damián
7) N ---> Miguel
8) N ---> José
9) N ---> Det S1
13) FV ---> V1
14) FV ---> no V1
17) V1 ---> es N
19) V1 ---> V2 N
2. Sintaxis LO
1) Víctor duerme
2) el soldado camina
*M
3. La sintaxis simtagmática
5. Sintaxis S'
1) O --> N V1
3) O --> N no V1
5) O --> ningún S1 V1
7) N --> Juan
8) N --> Pedro
9) N --> Víctor
19) V1 --> es N
22) V1 --> V2 N
1)
iv) X --> Y Z
v) X --> Y W
vi) Y --> A B
vii) X --> A B Z
viii) X --> A B W
ix) X --> Y Z
x) X --> Y W
xi) Y --> A B
xii) Y --> C D
xiii) X --> A B Z
xiv) X --> A B W
xv) X --> Y
xvi) X --> Y Z
xvii) X --> Y
xviii) X --> W
xix) W --> Y Z
xx) X --> A X
xxi) X --> A X B
xxii) X --> C
13) FV --> V1
14) FV --> no V1
38) O --> N V1
40) O --> N no V1
1) O --> N FV
1) O --> N V1
2) O --> N no V1
3) O --> ningún S1 V1
4) N --> Juan
5) N --> Pedro
6) N --> Víctor
7) N --> Damián
8) N --> Miguel
9) N --> José
16) V1 --> es N
18) V1 --> V2 N
En efecto.
Wa/b = ((Wa/a')a'/b')b'/b
5) En general, pues,
n...2 1 1 2... n
___________________
cuenta de paréntesis
siendo n mayor o igual que uno, y siendo (di, gi) o bien un par
libre o bien un par de expresiones de una misma subcategoría
definida por T o bien un par de expresiones de una misma
categoría definida por T pero de subcategorías diferentes.
1 O N V1 1 Víctor duerme
3 N no V1 3 Pedro no conversa
con el soldado
7 N Juan 7 Juan
8 Pedro 8 Pedro
9 Víctor 9 Víctor
10 Damián 12 Damián
11 Miguel 10 Miguel
12 José 11 José
14 Det el 13 el
15 algún 14 algún
l6 cada 15 cada
17 V1 duerme 1 duerme
18 camina l6 camina
19 es N 17 es Víctor
21 es adj 19 es alegre
22 V2 N 20 conversa con
Damián
24 V2 ama a 22 ama a
30 marinero 28 marinero
31 estudiante 29 estudiante
32 plomero 30 plomero
33 pintor 31 pintor
34 lingüista 32 lingüista
35 S2 de N 33 amigo de Juan
37 S2 amigo 33 amigo
38 pariente 35 pariente
40 azul 36 azul
42 menos 37 menos
Los respectivos ejemplos de N, Det, V1, V2, S1, sust, S2, adj y
comp de la tabla, tomados de a dos, constituyen pares
signifcativos mínimos; además, pertenecen a respectivas
categorías definidas por alguna sintaxis sintagmática categorial
equivalente a S' (en este caso, S' misma). Se cumple que sean
pares libres.
PAR W de M0
Teorema 5.
i)
1. O
2. Det sust V1
3. el sust V1
4. el S2 de N V1
5. el amigo de N V1
6. el amigo de Juan V1
ii)
1. O
2. Det sust V1
3. el sust V1
4. el S2 de Det sust V1
6. el amigo de el sust V1
7. el amigo de el soldado V1
iii)
1. O
2. Det sust V1
3. el sust V1
4. el S2 de Det sust V1
6. el amigo de el sust V1
7. el amigo de el soldado V1
iv)
1. O
2. Det sust V1
3. el sust V1
4. el S2 de Det sust V1
6. el amigo de el sust V1
1) Juan duerme
2) el soldado duerme
3) Juan no duerme
4) el soldado no duerme
7) Juan
8) Pedro
9) Víctor
10) Damián
11) Miguel
12) José
14) el
15) algún
16) cada
17) duerme
18) camina
19) es Juan
20) es el soldado
21) es alegre
24) ama a
29) soldado
30) marinero
31) estudiante
32) plomero
33) pintor
34) lingüista
37) amigo
38) pariente
39) alegre
40) azul
41) más
42) menos
NOTAS
120. Así, S define once clases: 0, N, Det, FV, V1, V2, S1, sust,
S2, adj y comp.
121. Por ejemplo, Det, V2, S2, adj y comp definidas por S.
123. Por ejemplo los de Det, S2, adj y comp definidas por S.
127.
D1
1O
2 N FV
3 Juan FV
4 Juan V1
5 Juan duerme
D2
1O
2 ningún S1 V1
3 ningún sust V1
4 ningún soldado V1
D3
1N
2 Juan
136. En rigor, habría que añadir aquí algo así como y potente.
En efecto: la regla recursiva en cuestión no debe ser una regla
recursiva aislada, pues una regla recursiva 'X-->AX' es eficaz
en la definición de una clase no nula de expresiones sólo si hay
en la sintaxis alguna otra regla 'X-->Y' no recursiva. Es obvio
que una regla recursiva aislada no define una clase de
expresiones, pues no hay derivación completa alguna que tenga
su símbolo izquierdo por primer renglón (siempre aparecerá en
el último renglón de la derivación ese u otro símbolo izquierdo).
1) el soldado duerme
3) Juan no duerme
En efecto:
Derivación de 1
1O
2 Det sust V1
3 el sust V1
4 el soldado V1
5 el soldado duerme
Derivación de 2
1. O
2. Det sust V1
3. el sust V1
4. el soldado V1
5. el soldado V2 N
Derivación de 3
1. O
2. N no V1
3. Juan no V1
4. Juan no duerme
4) ama a Juan
6) es alegre
7) alegre
8) azul
Derivación de 7
1. adj
2. alegre
Derivación de 8
1. adj
2. azul
Nótese que, por las mismas razones expuestas en las tres notas
anteriores, todo par significativo mínimo (a, a) es un par libre.
Nótese que como toda letra a constituye un par libre (a, a), si W
pertenece a Mi, entonces Wa/a (es decir, W)
7. HÉRCULES
43) es soldado
44) es un soldado
45) N0 46-
56) O, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
i) Juan es soldado
ii) Juan es un
soldado iii) N16 es
soldado iv)
ningún lingüista es amigo de Pedro
v) Pedro es pariente de cada soldado que no duerme
vi) Juan es un lingüista que duerme
vii) Juan es lingüista que duerme
Por ejemplo:
R.8) el. Como en R.5, cambiando algún por el: ... entonces
W es verdadera respecto de Si si y sólo si es posible ex
cosas.
fútbol.
10) Desfiló **un alumno de *cada escuela.
11) Se fue *un ídolo de *cada porteño de ley.
12) **los perros detestan a **los gatos.
12’) **los perros detestan a *los gatos.
102
R.7) alguien.
león’”. (162)
La tercera es histórica.
II
III
La independencia de la semántica
i) x < z
ii) (Ez) x
<z iii) (x)
(Ez) x < z
Subiendo:
Bajando:
semántica”. (169)
La sombra de Hércules
metalenguaje. Así,
NOTAS
Einstein.- ¿Quién?
Panfilov.- ¡Correcto!
Einstein.- Incontables.
NOTAS
176. Véanse 123, págs. 158 a 177; ref. en 109, pág. 116;
104, págs. 191, 54 y 127 y ss.; 32, pág. 97; 9, Preámbulo;
115, págs. 43 y 50 a 53; 80, págs. 107, 138 y 143; 114,
págs. 9, 62 y 65; 101, pág. 450; 8, pág. 5; 102, págs. 22 a
25; 39, págs. 314 y 315; y 125, pág. 39.
21 118 1
24 272 2
36 896 8
48 1540 13
60 2072 18
72 2562 22
(203)
(...)”. (216)
NOTAS
carece de sentido.
205. 124; ref. en 67, pág. 605. Véase además 19, pág. 239.
212. Ch. Hockett escribe: “Entre los cuatro y los seis años
el niño normal es lingüísticamente adulto. Controla ya -
con alguna excepción marginal, si la hay - el sistema
fonológico de su lengua; maneja cómodamente su núcleo
gramatical; conoce y usa un vocabulario básico de
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1932, en 95.