Curso acadmico 2016-17

Desarrollo en la Infancia

Tema 4: Desarrollo cognitivo I

Rodrigo Serrat
[rserrat@ub.edu]
Lecturas obligatorias del tema 4
Captulo 5: La infancia (pp.159-193)
Captulo 7: Teora de Piaget
(pp. 243-274)
Captulo 8: Procesamiento de la
informacin (pp. 291-320; 329-335)
Para reflexionar
En esta presentacin
Caractersticas del recin nacido
Reflejos
Estados de excitacin

Mtodos de investigacin del infante

Capacidades sensoriales del infante

Percepcin visual
Percepcin intermodal

Procesos bsicos de aprendizaje del infante

Caractersticas del recin nacido
Reflejos
Reflejo: reaccin involuntaria y automtica ante un
estmulo

Reflejos de supervivencia (respiracin, parpadeo,

succin, deglucin)

Reflejos primitivos (Babinski, Moro, nadar, marcha)

Utilidad diagnstica: su desaparicin indica la

maduracin de los centros superiores del cerebro
Estados de excitacin
Estado Duracin diaria (en horas)
Sueo regular 8-9
Sueo irregular (MOR) 8-9
Somnolencia -3
Alerta inactiva 2-3
Alerta activa 1-3
Llanto 1-3

Recin nacido = ciclos de Entre 3 y 7 meses =

sueo breves (45min a 2h) duermen toda la noche

Recin nacido = 50% 6 meses = 25-30%

sueo MOR sueo MOR

Basado en Shaffer & Kipp (2007)

Mtodos de investigacin del infante
Mtodos de investigacin

Preferencias

Habituacin

Potenciales evocados

Succin de gran amplitud

Mtodo de las preferencias
Se presentan simultneamente al menos dos estmulos para
averiguar a cul le presta ms atencin el sujeto.
Discriminacin patrones visuales

Fantz, R. (1961). The Origin of Form Perception. Scientific American, 204(5), 66-72.
Discriminacin patrones visuales

La capacidad de descubrir y discriminar Cmara de observacin de Fantz

patrones es innata (Fantz, 1963).
Mtodo habituacin
El sujeto se familiariza tanto con un estmulo que ya no
ocurren las respuestas inicialmente asociadas al mismo.
Potenciales evocados
Cambio en el patrn de ondas cerebrales en respuesta a la
presentacin de estmulos.
Succin de gran amplitud
El beb modifica la rapidez con la que succiona con el
objetivo de prolongar la duracin de los estmulos interesantes.
Capacidades sensoriales del infante
Audicin
Agudeza auditiva ligeramente inferior a

la de los adultos (insensibilidad por

debajo de 25db).

Muestran preferencia por la voz

humana, especialmente la materna.

2-3 meses: Discriminacin de fonemas

(ba-pa).

4-6 meses: Asignan significados a los

sonidos.
Gusto, olfato y tacto
Gusto
Preferencia por los sabores dulces (disminucin del llanto)
sustancias saladas, cidas, o amargas.

Olfato
Reaccin vigorosa ante determinados olores (vinagre,
amonaco, huevos podridos).
1 / 2 semana: reconocen a su madre por el olor de senos y
axilas.

Tacto
Respuesta a las texturas, cambio de temperatura y al dolor.
Vista
Es la capacidad sensorial menos madura.

Dificultad para distinguir verde y azul, y amarillo y blanco

(colores bsicos a los 2/3 meses, matices a los 4).

Agudeza visual poco desarrollada (mejoras: 6 meses, = adulto:

12).
Percepcin visual
Preferencia por rostro humano?

Fantz (1961)
Preferencia por rostro humano?

Johnson, Dziurawiec, Ellis, y

Morton (1991)
Percepcin de patrones

0-2 meses: patrones moderadamente complejos con lmites

claros. Prefieren observar aquello que distinguen bien.

Reconocimiento rostro y objetos

https://www.youtube.com/watch?v=jGwT3xUkEJ8
Percepcin de la profundidad
1 mes
Sensible al acercamiento de
un objeto
Constancia del tamao

2-4 meses
Detectan claves de
profundidad en el abismo

6-7 meses
Miedo ante el abismo
Experimento del abismo visual
Maduracin de la vista
Gibson & Walk (1960)
Importancia del movimiento
autnomo del beb
Percepcin intermodal
Percepcin intermodal
Capacidad de servirse de una modalidad sensorial para
identificar un estmulo con el que se est familiarizado a
travs de otra modalidad.

Relacionados desde los primeros meses

Visin y tacto (malestar ante las incongruencias entre la visin y la
impresin tctil)
Visin y audicin (malestar si la fuente de la voz de la madre no
coincide con su posicin)

Progresos gracias al aprendizaje

4 meses: gira voluntariamente la cabeza hacia la fuente de sonido
Procesos bsicos de aprendizaje
Procesos bsicos de aprendizaje

Habituacin

Condicionamiento clsico

Condicionamiento operante

Imitacin o aprendizaje observacional

Habituacin
Se deja de prestar atencin a los Es repetidos

< 4 meses: necesitan exposicin larga

5-12 meses: reconocen E tras solo segundos y

retienen conocimiento

Se ha relacionado con un desarrollo ms precoz

del lenguaje y mejores puntuaciones en

pruebas inteligencia.
Condicionamiento clsico

Desde el nacimiento

Lipssit & Kaye (1964) parearon un tono neutral

con reflejo de succin

Slo con reflejos de supervivencia

Asociacin + lenta
Condicionamiento operante

Desde el nacimiento

Restringido a conductas de importancia

biolgica (succionar, voltear la cabeza)

Poco eficiente, hacen falta muchos ensayos

Imitacin / aprendizaje observacional

Imitacin al nacer (desaparece hacia los 3-4 meses)

Imitacin diferida: lo largo del segundo ao

Meltzoff & Moore, 1977

http://www.youtube.com/wat
ch?v=k2YdkQ1G5QI
Memoria en infantes

Reconocimiento: Desde el nacimiento (habituacin,

condicionamiento...)

Recuerdo o evocacin: 7/8 meses en adelante

(Bsqueda de objetos escondidos / angustia ante la

desaparicin de la figura de apego)
Muchas gracias por vuestra atencin