Taller: Evaluacin neuropsicolgica de la

demencia

Dr. Miguel ngel Villa Rodrguez

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
RESIDENCIA EN NEUROPSICOLOGA CLNICA
Campus III San Miguel Contla, Tlax., 21 de abril de 2016
 TEST DE MEMORIA LIBRE Y
SELECTIVAMENTE FACILITADO
(FCSRT)
Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT)

FAutor: Buschke , 1984

Instrucciones
En esta prueba tendr que aprenderse 16 palabras. La tarea es
que yo le presente una lmina en la que aparecen las palabras
escritas usted las lee en voz alta y se fijar que cada una
pertenece a una categora diferente. Despus yo le dir la
categora y usted me dir qu palabra est relacionada.
Cuando acabemos de leerlas se las preguntar y me dir todas
las que recuerde, no importa el orden en que me las diga.
Cuando me diga que ya no recuerda ms yo le dar el nombre
de la categora para ver si as recuerda un poco ms.
De acuerdo? Est preparado? Bien... Lea estas palabras.
Se presenta la primera lmina
Lea estas palabras en voz alta...
ENCICLOPEDIA APIO

CUERVO HUARACHES
Se piden las categoras

Culde estas palabras es un ave?

Cul es un material de lectura?
Cul es una verdura?
Cul es un calzado?
Se presenta la segunda lmina
Lea estas palabras en voz alta...
CAIMN MRMOL

DEPARTAMENTO TURQUESA
Se piden las categoras
Cul de estas palabras es un reptil?
Cul es un material de construccin?
Cul es una piedra preciosa?
Cul es un edificio?
Se presenta la tercera lmina
Lea estas palabras en voz alta...
ESCRITORIO ARMNICA

HOZ AUTOBS
Se piden las categoras
Cul de estas palabras es un mueble?
Cul stas palabras es un vehculo?
Cul es una herramienta?
Cul es un instrumento musical?
Se presenta la cuarta lmina
Lea estas palabras en voz alta...
JAZMN COLADOR

YATE GIMNASIA
Se piden las categoras
Cul de estas palabras es un utensilio de
cocina?
Cul es un deporte?
Cul es una planta?
Cul es un tipo de barco?
Interferencia durante 20 segundos
Ahora le voy a pedir que reste de 3 en 3 a partir de 97
A 97 rstele 3, a esos rstele 3, etc.
Recuerdo libre
Dgame por favor todas las palabras que recuerde. No
importa el orden en que las diga.
PROYECTO NEURONORMA-MX FCSRT (Buschke, 1984)
Versin A
Nombre: Expediente: ____________________

Edad:________ Sexo: _______ Escolaridad: ________ Fecha: _____/_____/______ Examinador :____________________

Nota: Para la obtencin de valores de primaca y de recencia es necesario anotar el orden en que el sujeto evoca las palabras en los
distintos ensayos de recuerdo. Para la correcta administracin de la prueba refirase a la ficha de administracin.

I = Identificacin Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Rec. Diferido

CATEGORIA ITEM I FR1 CR1 FR2 CR2 FR3 CR3 FRD CRD

1 AVE CUERVO

2 MAT. LECTURA ENCICLOPEDIA

3 VERDURA APIO

4 CALZADO HUARACHES

5 REPTIL CAIMN

6 MATERIAL DE
MRMOL
CONSTRUCCIN
7 P. PRECIOSA TURQUESA

8 EDIFICIO DEPARTAMENTO

9 MUEBLE ESCRITORIO

10 VEHCULO AUTOBS

11 HERRAMIENTA HOZ

12 INST. MUSICAL ARMNICA

13 UTENSILIO DE
COLADOR
COCINA
14 DEPORTE GIMNASIA

15 PLANTA JAZMN

16 TIPO DE BARCO YATE

Total de Identificacin (I)

Recuerdo libre total (0-48)

Recuerdo facilitado total (0-48)

RECUERDO TOTAL (0-48)

Recuerdo diferido total (0-16)

Recuerdo selectivamente facilitado
Se le pide la categora de las palabras que no haya
recordado de manera libre.

Ejemplo:

Haba un reptil cul era?

Si no lo dice o lo dice equivocado, se le da la respuesta
correcta.
El caimn!
Segundo Ensayo
Se vuelve a dar la inteferencia durante 20 segundos.
Restas sucesivas de 3 en 3 a partir de 95

Vulvame a decir las palabras que recuerde, no importa

que ya me las haya dicho antes.

Cuando ya no recuerda ms... se le da el recuerdo

facilitado selectivamente de las palabras que no record.
Si no la dice o la dice mal se le da la respuesta correcta.
Tercer Ensayo
Se vuelve a dar la inteferencia durante 20 segundos.
Restas sucesivas de 3 en 3 a partir de 95

Vulvame a decir las palabras que recuerde, no importa

que ya me las haya dicho antes.

Cuando ya no recuerda ms... se le da el recuerdo

facilitado selectivamente de las palabras que no record.
NO SE DA RETROALIMENTACIN DE LA PALABRA
CORRECTA.
Recuerdo diferido
30 MINUTOS DESPUS

Se vuelve a pedir la lista libremente...

Luego se le piden por categoras.
PROYECTO NEURONORMA-MX FCSRT (Buschke, 1984)
Versin A
Nombre: Expediente: ____________________

Edad:________ Sexo: _______ Escolaridad: ________ Fecha: _____/_____/______ Examinador :____________________

Nota: Para la obtencin de valores de primaca y de recencia es necesario anotar el orden en que el sujeto evoca las palabras en los
distintos ensayos de recuerdo. Para la correcta administracin de la prueba refirase a la ficha de administracin.

I = Identificacin Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Rec. Diferido

CATEGORIA ITEM I FR1 CR1 FR2 CR2 FR3 CR3 FRD CRD

1 AVE CUERVO

2 MAT. LECTURA ENCICLOPEDIA

3 VERDURA APIO

4 CALZADO HUARACHES

5 REPTIL CAIMN

6 MATERIAL DE
MRMOL
CONSTRUCCIN
7 P. PRECIOSA TURQUESA

8 EDIFICIO DEPARTAMENTO

9 MUEBLE ESCRITORIO

10 VEHCULO AUTOBS

11 HERRAMIENTA HOZ

12 INST. MUSICAL ARMNICA

13 UTENSILIO DE
COLADOR
COCINA
14 DEPORTE GIMNASIA

15 PLANTA JAZMN

16 TIPO DE BARCO YATE

Total de Identificacin (I)

Recuerdo libre total (0-48)

Recuerdo facilitado total (0-48)

RECUERDO TOTAL (0-48)

Recuerdo diferido total (0-16)

8 19-28
Documento descargado de http://zl.elsevier.es 170-190
el 13/09/2014. Copia para uso personal, 31por cualquier medio o formato.
se prohbe la transmisin de este documento 16-17 16-17 19
9 29-40 153-169 32-33 18-19 18-19 20
10 41-59
Neurologa. 2013;28(4):226235 122-152 20-22 20-22 21
11 60-71 111-121 34 23-24 23-24 22
12 72-81 91-110 35 25-26 25
13 82-89 NEUROLOGA 84-90 27-28 26-27 23
14 90-94 74-83 29 28-30
15 95-97 69-73 www.elsevier.es/neurologia
30-31 31
16 98 65-68 32 32
ORIGINAL
17 99 62-64 33-34 33
18 Estudios> normativos 99 61
espa noles en poblacin 36 adulta joven 35 34 24
Nmero de sujetos (proyecto NEURONORMA179 jvenes): normas 179 para las pruebas 179 179 169
Rey-Osterrieth
PE: puntuaciones Complex
escalares; ROCF: Figure
Rey-Osterrieth (copiaFigure.
Complex y memoria) y Free and
Cued Selective Reminding Test
R. Palomo a , M. Casals-Coll a , G. Snchez-Benavides a , M. Quintana a , R.M. Manero b ,
Tabla 2 Puntuaciones
T. Rognoni a , escalares y Aranciva
L. Calvo a , F. percentiles
a correspondientes
, F. Tamayo a
y J. Pe al testb,FCSRT
na-Casanova

PE a
Rango de Recuerdo Recuerdo libre
Grupo de Neurologa de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigacin Hospital del Mar
Recuerdo total Recuerdo Recuerdo
r
Percentiles
(IMIM), Barcelona, Espa
b
na libre 1 total diferido diferido
Seccin de Neurologa de la Conducta y Demencias, Servicio de Neurologa, Hospital del Mar, Barcelona, Espa
na
ensayo libre total
Recibido el 3 de noviembre de 2011; aceptado el 4 de marzo de 2012
2 Accesible en lnea<el 1
29 de mayo de 2012 19 10
3 1 4 36 7 11
4 PALABRAS CLAVE 2 Resumen 20-22 37-38 8 12
5 Datos normativos;
Edad;
3-5 23-24 39
Introduccin: El test Rey-Osterrieth Complex Figure (ROCF) y el Free and Cued Selective
Reminding Test (FCSRT) son pruebas ampliamente utilizadas en la prctica clnica. El ROCF es
13
6 Escolaridad; 6-10 5para la exploracin de la percepcin
de gran utilidad 25-26 visual, la praxis constructiva
40-41y la memoria 9
Memoria; visuoespacial. El FCSRT evala aprendizaje y memoria verbal.
7 11-18
Praxis constructiva Objetivo: En el6presente estudio, que forma 27-28 42datos normati-
parte del proyecto de obtencin de 10 14
vos espanoles en adultos jvenes (proyecto NEURONORMA jvenes), se aportan datos normativos
8 19-28 7 29-30 43-44lineales.
ajustados por edad y escolaridad para ambos test mediante la aplicacin de regresiones 11 15
9 29-40 Material y
mtodos: Se incluy a 179 31
participantes sanos de entre 18 y 49 45
a
nos de edad. Se
aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares, as como tablas de ajuste
12
10 41-59 8-9
por los factores sociodemogrficos. 32-33 46 13
Resultados: Los resultados obtenidos muestran influencia de la escolaridad en diversas varia-
11 60-71 bles de memoria y en la copia de la figura. La edad nicamente afecta el
34-35 rendimiento en
memoria visuoespacial y el efecto del gnero es despreciable.
12 72-81 10 36 47
Conclusiones: Las referencias obtenidas son de gran utilidad clnica para la evaluacin neuro-
14
13 82-89 psicolgica de poblacin adulta joven espa37-38
nola. 15
2011 Sociedad Espaola de Neurologa. Publicado por Elsevier Espaa, S.L. Todos los derechos
14 90-94 reservados. 11 39-40
15 95-97 12 41-43
16 98 44
17 99 13 45-46
18 > 99
Autor para correspondencia.
14
Correo electrnico: jpcasanova@hospitaldelmar.cat (J. Pe
na-Casanova).
47 48 16 16
Nmero de sujetos 177 177 177 177 177
0213-4853/$ see front matter 2011 Sociedad Espaola de Neurologa. Publicado por Elsevier Espaa, S.L. Todos los derechos reservados.
doi:10.1016/j.nrl.2012.03.008
PE: puntuaciones escalares; FCSRT: Free and Cued Selective Reminding Test.
This article was downloaded by: [Unam - Centro De Nano Ciencias]
On: 13 September 2014, At: 14:25
Publisher: Routledge
Informa Ltd Registered in England and Wales Registered Number: 1072954 Registered
office: Mortimer House, 37-41 Mortimer Street, London W1T 3JH, UK

The Clinical Neuropsychologist

Publication details, including instructions for authors and
subscription information:
http://www.tandfonline.com/loi/ntcn20

Normative data for the Mini-Mental

State Examination, the Free and Cued
Selective Reminding Test and the Isaacs
Set Test for an older adult Mexican
population: The Coyoacn Cohort Study
a a b a
Hind Mokri , Jos Alberto vila-Funes , Cline Meillon , Luis
c a
Miguel Gutirrez Robledo & Hlne Amieva
a
INSERM U 897 , Bordeaux Segalen University , Bordeaux , France
b
Instituto Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin Salvador
Zubirn , Mexico
c
Instituto de Geriatra, Institutos Nacionales de Salud , Mexico
Published online: 19 Jun 2013.

To cite this article: Hind Mokri , Jos Alberto vila-Funes , Cline Meillon , Luis Miguel Gutirrez
Robledo & Hlne Amieva (2013) Normative data for the Mini-Mental State Examination, the
Free and Cued Selective Reminding Test and the Isaacs Set Test for an older adult Mexican
population: The Coyoacn Cohort Study, The Clinical Neuropsychologist, 27:6, 1004-1018, DOI:
 MEXICAN NORMS FOR THE MMSE, THE FCSRT AND THE IST 1013

Table 4. Normative scores for the three free recall trials of the FCSRT according to age, gender and
educational level

Male (N = 241) Female (N = 297) Total (N = 538)

Education groups Education groups Education groups

Age groups 0 15 6+ 0 15 6+ 0 15 6+

7079 years
N 15 43 100 36 54 114 51 97 214
5th percentile 6 16 13 14 14 13 12 14 13
10th percentile 6 18 18 17 17 18 14 18 18
25th percentile 14 21 22 21 21 22 19 21 22
50th percentile 23 25 26 24 25 27 24 25 27
75th percentile 29 30 31 29 28 32 29 29 32
90th percentile 30 32 34 33 33 36 33 33 35

P80 years
N 14 20 49 23 23 47 37 43 96
5th percentile 4 6 5 9 5 10 4 2 5
10th percentile 6 6 6 11 5 10 6 6 8
25th percentile 8 8 13 12 12 14 11 9 13
50th percentile 15 22 20 20 17 23 16 20 21
75th percentile 17 26 25 25 26 28 24 26 27
90th percentile 25 29 31 30 29 31 30 29 31
 Table 5. Normative scores for the three recall trials (free and cued recall) of the FCSRT according to age,
gender and educational level

Male (N = 241) Female (N = 297) Total (N = 538)

Education groups Education groups Education groups

Age groups 0 15 6+ 0 15 6+ 0 15 6+

7079 years
N 15 43 100 36 54 114 51 97 214
5th percentile 23 40 43 37 39 39 35 39 42
10th percentile 35 42 43 39 41 44 37 41 44
25th percentile 37 45 46 43 44 46 42 45 46
50th percentile 44 47 47 45 46 47 45 46 47
75th percentile 47 48 48 47 47 48 47 48 48
90th percentile 47 48 48 48 48 48 48 48 48

P80 years
N 14 20 49 23 23 47 37 43 96
5th percentile 18 28 31 11 12 31 11 27 31
10th percentile 22 30 34 21 33 35 21 29 35
25th percentile 27 39 41 30 36 43 30 36 43
50th percentile 36 44 45 38 42 46 38 43 46
75th percentile 44 47 47 46 45 48 45 46 48
90th percentile 46 47 48 47 47 48 47 47 48

direct comparison between the normative data obtained in the present study and other
Spanish norms. Nonetheless, if we consider the norms for the MMSE established in
1014 HIND MOKRI ET AL.

Table 6. Normative scores for the free delayed recall trial of the FCSRT according to age, gender and
educational level

Male (N = 241) Female (N = 297) Total (N = 538)

Education groups Education groups Education groups

Age groups 0 15 6+ 0 15 6+ 0 15 6+

7079 years
N 15 43 100 36 54 114 51 97 214
5th percentile 0 5 6 5 7 5 5 6 6
10th percentile 6 7 7 7 8 8 6 7 8
25th percentile 7 8 9 8 9 10 7 9 9
50th percentile 10 10 11 11 11 12 11 11 12
75th percentile 13 12 14 13 13 14 13 12 14
90th percentile 13 13 14 15 14 15 14 14 15

P80 years
N 14 20 49 23 23 47 37 43 96
5th percentile 0 1 2 2 3 2 0 2 2
10th percentile 0 2 2 4 4 4 1 3 3
25th percentile 2 4 7 6 5 6 4 4 6
50th percentile 4 10 10 8 8 11 7 9 10
75th percentile 8 12 13 11 12 13 11 12 13
90th percentile 12 13 14 13 14 15 12 14 14

Table 7. Normative scores for the total delayed recall (free and cued trials) of the FCSRT according to age,
Table 7. Normative scores for the total delayed recall (free and cued trials) of the FCSRT according to age,
gender and educational level

Male (N = 241) Female (N = 297) Total (N = 538)

Education groups Education groups Education groups

Age groups 0 15 6+ 0 15 6+ 0 15 6+

7079 years
N 15 43 100 36 54 114 51 97 214
5th percentile 11 15 15 13 14 14 13 14 14
10th percentile 15 15 15 14 15 15 14 15 15
25th percentile 16 15 16 14 15 16 15 15 16
50th percentile 16 16 16 16 16 16 16 16 16
75th percentile 16 16 16 16 16 16 16 16 16
90th percentile 16 16 16 16 16 16 16 16 16

P80 years
N 14 20 49 23 23 47 37 43 96
5th percentile 9 10 11 3 5 12 3 9 11
10th percentile 12 12 13 8 9 12 9 12 13
25th percentile 13 15 15 12 13 15 12 14 15
50th percentile 15 16 16 15 15 16 15 16 16
75th percentile 16 16 16 16 16 16 16 16 16
90th percentile 16 16 16 16 16 16 16 16 16

Spain by Lobo et al. (1999), we can notice that the median score in the latter study is
about 6 points higher than the median score in our study sample. The same differences