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ndice
I Objetivo General....................................................................................................... 2
II Objetivos Especficos ............................................................................................... 2
III Metodologa .............................................................................................................. 2
IV Plan de Sesiones ...................................................................................................... 3
V Introduccin .............................................................................................................. 5
VI Unidades .................................................................................................................. 7
1. Estilo de redaccin en el sector pblico ...........................................................................7
1.1 Qu es el Lenguaje Ciudadano? ................................................................. 7
1.1.1. Por qu necesitamos un lenguaje ciudadano? ......................................... 7
1.1.2. Para qu sirve el lenguaje ciudadano? .................................................... 8
1.1.3. A quin se dirige esta iniciativa y cules son los objetivos que persigue? 8
1.2. Cul es el lenguaje administrativo? ............................................................. 9
2. Principios de redaccin .................................................................................................. 10
2.1. La redaccin como proceso creativo. .......................................................... 11
2.1.1. El Plan .................................................................................................... 12
2.1.2. Las ideas al escribir ................................................................................ 17
2.1.3. Corregir ................................................................................................... 17
2.2. Barreras de la comunicacin. ...................................................................... 18
3. Desarrollo de oraciones y prrafos. ................................................................................ 19
3.1 Oracin simple y compuesta. Los nexos. .................................................... 19
3.2 Orden lgico o sintctico ............................................................................. 23
4. Cualidades de la redaccin moderna ............................................................................. 28
4.1 Precisin ..................................................................................................... 28
4.2. Concisin .................................................................................................... 30
4.3 Sencillez...................................................................................................... 32
4.4. Claridad....................................................................................................... 35
5. Elementos y estructura de los principales documentos oficiales .................................... 37
5.1 El Oficio....................................................................................................... 37
5.2 Las Circulares ............................................................................................. 39
5.3 Los Memoranda .......................................................................................... 41
5.4. Tarjeta informativa....................................................................................... 42
6. Ortografa....................................................................................................................... 44
VII. Bibliografa ............................................................................................................. 75
2
I Objetivo General
II Objetivos Especficos
III Metodologa
2
IV Plan de Sesiones
SESIN 1
1. Estilo de redaccin en el sector pblico.
1.1. Qu es el Lenguaje Ciudadano?
1.1.1. Por qu necesitamos un lenguaje ciudadano?
1.1.2. Para qu sirve el lenguaje ciudadano?
1.1.3. A quin se dirige esta iniciativa y cules son los objetivos
que persigue?
1.2. Cul es lenguaje administrativo?
SESIN 2
2. Principios de redaccin.
2.1. La redaccin como proceso.
2.1.1. El plan.
2.1.2. Las ideas al escribir.
2.1.3. Corregir.
2.2. Barreras de la comunicacin.
SESIN 3
3. Desarrollo de oraciones y prrafos.
3.1. Oraciones simple y compuesta: los nexos.
3.2. rden sintctico o lgico.
3.3. Orden psicolgico de la oracin.
SESIN 4
3.4. Qu son los prrafos?
3.4.1. Clasificacin de los prrafos.
3.4.2. Desarrollo de los prrafos.
APLICACIN DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL.
SESIN 5
4. Cualidades de la redaccin moderna.
4.1 Precisin
4.2. Concisin.
3
SESIN 6
4.3 Sencillez.
4.4 Claridad.
SESIN 7
5. Elementos y estructura de los principales documentos oficiales.
5.1. El oficio.
5.2. Las circulares.
5.3. Los memoranda
5.4. La tarjeta informativa
SESIN 8
9. Ortografa.
APLICACIN DEL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL.
4
Introduccin
5
Cuando se escriben mensajes para los ciudadanos u otros servidores pblicos,
cada quien lo hace a su manera, pero esta forma no puede estar exenta de las
normas bsicas de tratamiento y desarrollo humano. En la mayora de los casos,
porque se utiliza formatos de uso comn en la empresa, ya sea por costumbre o
porque tradicionalmente as se ha usado.
Casi nadie utiliza un proceso para escribir, adems de que con frecuencia, se
trabaja bajo presin o con especificaciones muy ambiguas.
6
UNIDADES
Sesin 1.
Propsito: Identificar las caractersticas bsicas del proceso comunicativo ante la
sociedad y el servicio pblico.
Porque los ciudadanos lejos de obtener informacin y/o respuestas efectivas de las
dependencias gubernamentales, los documentos administrativos que reciben slo
generan confusiones. Esto es el resultado del estilo de redaccin poco especfico
o rebuscado que han tenido los servidores pblicos, y cuyo nico argumento de
validez es: as se escribe.
7
VII Se enfrentan a comunicados, formatos y requerimientos que son
complicados y difciles.
VIII Necesitan expertos o cualquier otro intermediario para interactuar con el
gobierno.
Los servidores pblicos requieren facilitadores de accin que reduzcan el
reproceso, los errores y la ambigedad.
1.1.3. A quin se dirige esta iniciativa y cules son los objetivos que
persigue?
Est dirigido a todos los servidores pblicos, sobre todo a aquellos que escriben
documentos normativos o informativos y tambin, a los que escriben documentos
dirigidos a la ciudadana.
8
Los procesos, servicios y requisitos del gobierno sern ms sencillos, por
lo que se utilizarn menos recursos en explicar y aclarar el contenido de
los documentos.
Los costos de produccin, publicacin y difusin se reducirn porque slo
se presentar aquella informacin que es necesaria y suficiente.
Se mejorar el nivel de seguimiento y se reducirn los conflictos
ciudadano vs. gobierno.
9
Ejercicio:
Sesin 2
Propsito: Identificar las caractersticas del proceso de la lengua escrita.
2. Principios de redaccin
La mayor parte de los seres humanos aprendemos casi de manera natural, casi
siempre a partir de las relaciones familiares a comunicarnos oralmente, de ah el
nombre de lengua materna. Podra afirmarse, que el contexto determina tanto el
vocabulario como las relaciones morfosintcticas, tanto como las semnticas y
pragmticas.
10
En la lengua escrita, se disminuyen los problemas de tratamiento, dado que para
escribir se necesita conocer ms aspectos normativos de la norma estndar y se
llega a pensar que se presentan varias dificultades que, una vez sorteadas,
pareciera que con esto finaliza la redaccin. Nada ms falso. Una vez que se logra
colocar el punto final en un escrito, surge la necesidad de revisarlo y corregirlo,
quien no lo haga as est condenado al fracaso.
Es difcil establecer una manera nica para redactar correctamente, ya que cada
individuo ha desarrollado casi siempre de manera emprica una tcnica
personal para elaborar documentos: unos realizan primero un borrador; otros
estructuran un esquema provisional y algunos ms se basan en ideas principales;
algunos, en la reproduccin de documentos similares que encuentran en los
archivos; de ah que se hayan conservado un conjunto de frases hechas que
acompaan la correspondencia oficial.
11
Ahora bien, si consideramos cierto que prevalece en la lengua oral el principio de
funcionalidad adecuacin; en la lengua escrita este principio se torna ms rgido y
se busca no slo la adecuacin, sino, adems y de manera muy importante la
correccin gramatical (fontica, morfosintctica y semntica).
2.1.1. El Plan
Ejemplos de propsito:
12
Los documentos sirven para dar cuenta a todos los ciudadanos de las funciones,
hechos o sucesos que estn bajo la jurisdiccin de un servidor pblico. Por eso, no
puede darse la posibilidad de utilizar tecnicismos; ya que la experiencia seala que
en muchos casos stos son ledos por personas que no necesariamente conocen
el tema. Por ello, es importante conocer el fin del documento y adecuarlo a las
necesidades y conocimientos de los potenciales lectores (vase anexos).
13
Definir el orden en que transmite su mensaje es darle al lector un mapa que lo
gue por un documento que desconoce; adems, le ayuda a lograr el
propsito que ha definido.
Orden ascendente:
Consiste en presentar primero los detalles y luego las conclusiones, es decir,
va de lo menos relevante a lo ms relevante.
14
Ejemplo:
Licenciado Salas:
Deseo comunicarle algunos aspectos: desde hace unos meses siento que el rea
donde trabajo no est dando los resultados esperados, hay conflicto entre las
personas, los clientes se quejan y el porcentaje que aportamos a la empresa es
mnimo.
Siento que mi supervisora es poco paciente y autoritaria. Recuerda la
propuesta que hice sobre cmo aprovechar los recursos de papelera? Pues antes de
leerla me dijo que no serva.
Usted sabe que nunca falto y siempre llego a las 9:00 a.m. en punto; sin
embargo, hace una semana me enferm y mi supervisora se enoj tanto que me
descont dos das sin importarle el justificante mdico que present.
Atentamente
Claudia Villegas
15
Orden descendente:
Ejemplo:
Licenciado Salas:
Le informo que renuncio. Las razones para hacerlo son las siguientes:
1. El rea donde trabajo es desordenada y no se puede trabajar de forma
profesional.
2. Mi supervisora no se interesa por las inquietudes y propuestas del equipo, y es
injusta.
Atentamente
Claudia Villegas
16
2.1.2. Las ideas al escribir
2.1.3. Corregir
17
Ejercicio:
Instrucciones: Redacte el escrito que fue desarrollando en los ejercicios
pasados. Aplique las tres etapas del proceso creativo de la redaccin. Si
necesita ms espacio, use hojas blancas.
PROCESO DE LA COMUNICACIN
REFERENTE
CANAL CDIGO
18
B) Barreras de la comunicacin
Sesin 3
Propsito: Identificar el proceso de la comunicacin oral y escrita.
3. Desarrollo de oraciones y prrafos.
19
b) Enunciado unimembre
Estructura que no puede partirse en dos y necesita estar ubicada en una situacin
dada para comunicar un mensaje. Generalmente constituyen estructuras nominales
que sirven de sujeto en las oraciones simples (enunciados bimembres). Ejemplos:
La voz de un caracol.
Auxilio!
Las palomas blancas.
El proceso de las elecciones.
Los trabajadores administrativos.
c) Enunciado bimembre
Ejercicio:
20
6. Nuestras risas eran intensas. ( )
7. Los investigadores norteamericanos. ( )
8. Ausencia de evidencias reales. ( )
9. Eliminaron una x cantidad de votos. ( )
10. Prximas elecciones en la ciudad de Mxico. ( )
d) El sujeto y el predicado.
La respuesta es la sociedad.
Las oraciones que se forman con un slo predicado se llaman oraciones simples.
Cuando se establece relacin entre dos predicados se trata de las oraciones
21
compuestas. Las formas de establecer esta relacin se llama por coordinacin o
subordinadas.
Mecanismos de coherencia.
Unin Y, e, ni, que.
Causa Porque, pues, puesto que, en razn de, ya que, dado que.
Consecuencia As, de este modo, luego y, por tanto.
Concesin Aun, aunque, a pesar de.
Oposicin Contra, pero, no obstante, sin embargo, ms bien.
Comparacin y contraste Como, tal como, as como, contra.
Consecucin Tanto que, tan que, de modo que.
Continuacin o ampliacin Y, tambin, adems, de igual manera, de nuevo, por
otra parte, incluso, ms an.
Ejemplificacin Por ejemplo, si, cuando.
Conclusin Segn esto, as pues, por ende, por tanto, en suma,
en resumen.
Condicin Si, siempre que, con tal que.
Finalidad Para, a fin de que, a que.
Relacin El cual, que, quien.
22
centro poltico religioso. Precisamente en Yucatn trabaron los espaoles
conocimiento de esta extica cultura. En 1597 llegaba una expedicin a las
rdenes de un gentilhombre espaol, Francisco, Montejo, quien como los dems
conquistadores, slo deseaba encontrar oro y conquistar tierra, y sus hombres no
se comportaron con mucha correccin con respecto a los indios, quemando sus
libros sagrados y destruyendo sus dolos. Tras quince aos de luchas encarnizadas
y de violencia consiguieron aniquilar la ltima rebelin de los indgenas y el
Yucatn se convirti en otra posesin espaola. Aquella conquista significaba la
desaparicin de una cultura que suscita an hoy, admiracin y asombro. (Grimberg,
Carl. Historia Universal Daimon. 6 Descubrimientos y reformas. Madrid, Daimon,
1983 p. 216).
El orden en la redaccin
Los elementos oracionales (sujeto y predicado) pueden relacionarse segn:
La secretaria eficiente escribi una carta para su jefe ayer por la maana.
23
Instrucciones: Estructure con el orden lgico los enunciados siguientes:
Orden Sintctico:____________________________________________
Es una modificacin de la sintaxis lgica ya sea por la alteracin del orden de los
elementos oracionales o por la supresin de algunos de ellos derivada de una
mayor expresividad. Ejemplo del orden psicolgico de la oracin de la secretaria:
Para su jefe, la secretaria eficiente escribi una carta ayer por la maana.
24
Instrucciones: Analice varios escritos que habitualmente se usen en el rea donde
usted trabaja de acuerdo con los elementos presentados en este apartado:
Sesin 4.
Propsito: Identificar la estructura de las oraciones en la formacin de prrafos.
Los que son parte de un texto guardan entre s nexos temticos. Se comienza uno
nuevo cuando se va a ofrecer una informacin diferente sobre el asunto, o se va a
analizar desde otra ptica el tema que se est tratando.
25
3.4.2 Desarrollo de los prrafos
26
Unidad y coherencia.
Unidad. Desarrollo de una sola idea, apoyada por una serie de ideas
complementarias.
Coherencia. Es consecuencia de relacionar lgicamente los enunciados que
forman un prrafo.
Para lograr estas cualidades se debe tomar en cuenta:
a) Precisar los detalles que ayudarn al lector a formarse una idea clara del
comunicado.
b) Emplear, preferentemente el orden cronolgico de los acontecimientos.
c) Enumerar ejemplos que fundamenten y complementen la idea principal.
d) Presentar todos los aspectos que se van a tratar, as como la relacin que
existe entre ellos.
e) Exponer los argumentos que fundamenten la idea principal.
f) Sustentar lo expuesto con bases concretas (hechos, documentos, etc.)
27
3. Corrija el escrito. Use una hoja blanca.
4.1 Precisin
28
Recomendaciones:
a) Evitar las palabras ambiguas o con significados amplios.
b) Ajustar los adjetivos y adverbios.
c) Utilizar los verbos con significado preciso.
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_________________________________________________________________
8. Debemos hacer una estatua de mrmol.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. Debemos hacer una estatua de mrmol.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10. Debemos hacer una estatua de mrmol.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
11. Debemos hacer una estatua de mrmol.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
12. El general puso en movimiento sus tropas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.2. Concisin
Recomendaciones:
30
d) Aligerar los enunciados.
e) Ir directo al asunto.
Ejercicio
Instrucciones: reescriba los enunciados siguientes, para que sean concisos.
1. Presente una solicitud con el objeto de que durante la realizacin del
proceso de capacitacin se cuente con el apoyo necesario por parte de las
autoridades.
________________________________________________________
________________________________________________________
31
Por este conducto y medio, solicito a usted que de no haber inconveniente y si
tiene a bien gire sus apreciables instrucciones a quien corresponda para que
se me permita, por nica ocasin, faltar a mis labores el da de maana.
Sesin 6
Propsito: Identificar ms cualidades de la redaccin.
4.3 Sencillez
32
Recomendaciones:
Ms complicado Ms simple
adolecer carecer, padecer
clarificar aclarar
coadyuvar contribuir
complejidad dificultad
completar terminar
diferenciar distinguir
ejecutar hacer
efectuar hacer
ejemplificar dar ejemplo
finalizar acabar, terminar, concluir
inclusive incluso
intencionalidad intencin
numerosos muchos
ptimo mejor
problemtica problema
requisitar llenar
rol papel, funcin
terminacin final
utilizar usar
conspicuo sobresaliente
eximio excelente
denominacin nombre
33
Sinnimos
1. abogado
2. exponer
3. vocablo
4. crcel
5. probidad
6. delincuente
34
Cuando se dispone de tiempo ___________________ el informe tiene que ser
___________________, as pues, en prrafos _________________ y en
estilo ___________________ podr exponer en _______________ lapso lo
ms esencial de la __________________ labor desarrollada por usted.
4.4. Claridad
35
Martn Vivaldi seala que un estilo es claro cuando el pensamiento del que escribe
penetra sin esfuerzo en la mente del lector.
Recomendaciones:
4. La noticia de que haban robado una casa, dada por la radio, alarm a
los vecinos.
36
5. Elementos y estructura de los principales documentos oficiales
5.1 El Oficio
Es interno si se gira entre las oficinas de una dependencia pblica existen interior
local e interior fornea y externo si se dirige a otras dependencias de gobierno, a
particulares o instituciones no gubernamentales.
De manera inapropiada se les llama as a los escritos que dirigen los particulares a
entidades de gobierno.
Elementos y estructura
1. Sello oficial
2. Cuadro identificador o caracterstica
3. Asunto
4. Fecha
5. Nombre, cargo y direccin (en su caso) del destinatario
6. Introduccin
7. Cuerpo del documento
8. Conclusin
9. Frases de cortesa y despedida
10. Lema
11. Antefirma
12. Firma
13. Iniciales de quien lo dicta y quien lo elabora
14. Copias
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Instrucciones: identifique y escriba los elementos del oficio moderno, adems de
mejorar la redaccin.
Atentamente
Sufragio Efectivo. No Reeleccin
El Secretario Particular
/rmp
copias
Lic. Enrique Fuentes Corts. Coordinador de asesores del C. Secretario.
38
5.2 Las Circulares
Elementos y estructura
Por su estructura es confundida como una variante del oficio, en algunos lugares,
incluso se le llega a llamar de manera equivocada oficio-circular; sin embargo,
las diferencias son evidentes:
1. Sello oficial
2. Caracterstica
3. Consecutivo (despus de la palabra Circular)
4. Fecha
5. Destinatarios
6. Texto (introduccin, cuerpo y conclusin)
7. Despedida
8. Lema
9. Antefirma y firma
10.Iniciales de quien la elabora
39
B. Instrucciones: Identifique y escriba los elementos de la circular
Oficiala Mayor
Direccin General de Recursos
Humanos
SE CR ETAR IA
DE
Direccin de Relaciones Laborales
HA CIE ND A Y CR ED ITO PU BLIC O
Atentamente
Sufragio Efectivo. No Reeleccin
El Director
/rmp
40
5.3 Los Memoranda
41
Sobre los memorandos que actualmente se elaboran en hojas tamao carta,
creemos que se debe, ms bien, a un problema de desconocimiento tcnico para
imprimir en hojas de menor tamao, que a una necesidad de mayor espacio.
Memorando nm
Fecha:
Para:
De:
42
Estructura del reporte:
Instrucciones: Elabore una nota informativa para su jefe sobre los temas tratados
hoy en clase.
43
6. Ortografa
Se escriben con b
Ejercicios:
apercibimiento _____________________________
distribuidor _____________________________
exhibicin __________________________________
escribiente _____________________________
recibimiento _____________________________
Las slabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro y bru. Ejemplos:
habla, cable, publicista, biblioteca, blusn, cabra, breve, cobro, bruma.
3. Las palabras que empiezan con bene y bien, cuando stas indican bondad.
Ejemplos:
benevolencia, bienvenido.
Ejercicio:
44
Instrucciones: Complete las siguientes palabras con las partculas bien o
bene.
Ejercicio:
45
Ejercicio:
Ejercicio:
vagabundo ___________________________________________
nauseabundo ___________________________________________
furibundo ___________________________________________
errabundo ___________________________________________
cogitabundo ___________________________________________
tremebundo ___________________________________________
46
9. Despus de m. Ejemplos:
ambulancia, ambiguo, embustero.
Ejercicio:
10. Las palabras que inician con las slabas bu, bur y bus. Ejemplos:
bullicio, burla, buscar.
Ejercicio:
Se escriben con v.
1. Las palabras que empiezan con verd, vert y virt. Ejemplos:
verde, vrtigo, virtud.
Se exceptan Berta y Bertoldo.
Ejercicio:
47
2. El pretrito de los verbos andar, estar, tener y sus derivados. Ejemplos:
anduve, estuve, tuve.
Ejercicio:
Ejercicio:
4. Las palabras que inician con eva, eve, evi y evo. Ejemplos:
evaporar, eventual, evitar, evolucin.
Excepto bano, ebanista y ebonita (caucho aislante).
Ejercicio:
48
5. Despus de las letras b, d, y n. Ejemplos:
La investigacin efectuada dio buenos resultados.
El adverbio modifica al verbo.
La invitacin fue rechazada.
Sus propsitos son obvios.
Este seor es un advenedizo.
Despus de las silabas pre, pri y pro. Ejemplos:
previsin, privada, proviene.
Ejercicio:
Instrucciones: escriba b o v.
Ejercicio
49
Ejercicios:
Reglas de la C, S y Z.
Se escriben con c.
Ejercicio:
50
exta___iados a___imos
to___imos li___iado
Ejercicio:
urbanizar_______________ revocar________________
amenizar_______________ bendecir________________
cantar ________________ nutrir ________________
puntuar ________________ ponderar________________
fabricar ________________ distinguir________________
gesticular_______________ variar ________________
inmovilizar_______________ perforar ________________
4. Las palabras que terminan en ccin (la primera c tiene sonido [k] y va unida a la
slaba anterior, la segunda tiene sonido [s] y va unida a la ltima slaba),
generalmente derivan de otras palabras que tienen el grupo consonntico ct.
Ejemplos:
produccin, de producto; correccin, de correcto; accin, de acto.
Ejercicio:
51
Instrucciones: Escriba el sustantivo que se deriva de las siguientes palabras:
abstracto________________ estupefacto________________
afecto ________________ convicto ________________
reducto ________________ selecto ________________
inspector________________ acto ________________
traductor________________ contracto ________________
Ejercicio:
Instrucciones: Escriba c o s.
Despachamos la corresponden___ia de ayer.
El cansan___io se apoder de todos.
Le obsequiaron un ramo de horten___ias.
La heren___ia dividi a la familia.
El an___ia de poder pierde a muchos.
Destruyeron toda eviden___ia.
Ejercicio:
52
Ejercicio:
gimnasia ______________________________________________
iglesia ______________________________________________
idiosincrasia ______________________________________________
anestesia ______________________________________________
magnesia ______________________________________________
Ejercicio:
Se escriben con s:
Ejercicio:
53
Instrucciones: Forme los adjetivos de las siguientes palabras.
mafia _________________ ansia _________________
ambicin_________________ espuma _________________
seda _________________ virtud _________________
odio _________________ horror _________________
malo _________________ vapor _________________
aceite _________________ vanidad _________________
Ejercicio:
54
Ejercicio:
Nota. Hay algunas palabras que llevan estas terminaciones con z. Ejemplos:
almuerzo, tuerzo, fuerzo, ejerza.
Ejercicios:
55
T siempre __________________ mis opiniones.
Yo espero que no __________________ la fortuna heredada.
El empleado _________________ los documentos en su escritorio.
Las palabras que inician con las slabas as, es, is y os. Ejemplos:
astilla, esgrima, isla, ostra.
Excepto vascuence.
Ejercicio:
56
Ejercicio:
Se escriben con z
Ejercicio:
57
11. Es una mujer quejumbro___a.
12. Su vida ha sido tortuo___a.
13. Es un empleado voluntario___o.
14. Esta mo___a es hacendo___a.
15. Lleva una existencia tormento___a.
Los sustantivos abstractos terminados en ez y eza. Ejemplos:
ligereza, pereza, altivez, esbeltez.
Nota. Hay otras palabras que se escriben s: corts, envs, revs, inters,
travs, ciprs, empresa, remesa, presa, represa, promesa, sorpresa, mesa,
pesa, cantonesa, marquesa.
Ejercicio:
58
complazco, complazca, produzco, produzca.
Ejercicio:
Ejercicio:
Ejercicio:
59
De Cancn me trajeron un er_____.
Fue imposible cumplir con ese comprom_____.
Qued irreconocible por la golp_____.
Uno de los mell_____ es mi jefe.
El gu_____ lo hicieron con longan_____ de Veracruz.
Su estilo de escribir es conc_____.
Ral se encontraba indec______ sobre su situacin laboral.
Es un hombre de carcter sum______.
La construccin era mac______, resisti el terremoto.
En la esttica le colocaron un post_____ de cabello natural.
Ejercicio:
Excepto mocosuelo.
Ejercicio:
60
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
A) Maysculas y minsculas
La letra mayscula es aquella que se escribe con mayor tamao y, por regla
general, en forma distinta que la minscula.
Consideraciones generales.
61
e) En textos jurdicos y administrativos, el verbo o verbos que representan
el objetivo fundamental del documento.
CERTIFICA, EXPONE.
Maysculas iniciales.
El uso de la mayscula inicial se rige por la posicin que ocupa la palabra, por
su condicin o categora de nombre propio y por otras circunstancias.
En funcin de la puntuacin.
62
3. El artculo, cuando forme parte del nombre propio.
Los Cabos, La Paz, El Salvador.
4. Apellidos.
Soto, Bustos, Saavedra.
5. Los nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros,
estrictamente considerados como tales.
Mercurio es el ms cercano al Sol.
6. Nombres de festividades religiosas o civiles.
Jueves de Corpus, Da de la Bandera.
7. Libros sagrados.
Corn, Biblia, Talmud.
8. Atributos divinos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen Mara.
Inmaculada, Nazareno, Altsimo.
9. Marcas comerciales.
Fanta, Herdez, Cloralex.
63
Coccinella septempunctata, Birsoniana cornifolia.
f) La primera palabra del ttulo de cualquier obra de creacin (libros,
pelculas, cuadros, esculturas, piezas musicales, programas de radio o
televisin).
Cantos de vida y esperanza.
Lo que el viento se llev
Las cuatro estaciones
g) Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de
publicaciones peridicas o de colecciones.
Nueva Revista de Filologa Hispnica
La Aficin Deportiva
Ejercicio:
64
14. Una de las mejores novelas de jos saramago es ensayo sobre la
ceguera.
15. Ha ejercido la magistratura con vocacin de servicio.
16. El 25 de diciembre celebran el nacimiento del todopoderoso.
17. La constitucin es ley suprema de la repblica.
Voces compuestas
Ejercicios:
3. Iremos donde quiera mi padre, pero dondequiera que sea, iremos con gusto.
a) donde quiera ___________________________________________
b) dondequiera ___________________________________________
4. El accidente caus un sinnmero de vctimas.
Los vehculos sin nmero econmico no pueden circular.
a) sinnmero ___________________________________________
b) sin nmero ___________________________________________
5. Quien quiera concursar debe llenar los requisitos. Quienquiera que sea debe
identificarse.
65
a) quien quiera ___________________________________________
b) quienquiera ___________________________________________
6. Le pregunt por qu haba faltado y me respondi: porque se lo ordenaron; en
realidad no saba el porqu.
a) por qu ________________________________________________
b) porque ________________________________________________
c) porqu ________________________________________________
7. A dnde vamos? Adonde quieras.
a) a dnde ________________________________________________
b) adonde ________________________________________________
8. Si no llegas temprano, me ir. No quiero tu compaa, sino la de l.
a) si no ________________________________________________
b) sino ________________________________________________
9. Aquella historia sin fin, tena un sinfn de personajes.
a) sin fin ________________________________________________
b) sinfn ________________________________________________
66
10. No te preocupes, no averiguar el __________________ (por quporqu) de
mi enojo.
11. Fueron ____________________ (a dndeadonde) les haban indicado.
12. Nuestro carcter es ______________ (a finafn), por eso nos llevamos bien.
13. Pienso escribir un libro de ortografa, ____________________ (a s mismo
asimismo) uno de redaccin.
14. No obtiene un mejor trabajo_______________ (porqueporqu) no quiere.
15. Ocupa el ltimo nivel, ms _________________ (abajoa bajo) no puede estar.
art. (artculo) cap. (captulo) Dr. (doctor) Dra. (doctora) Lic. (licenciado(a) gral.
(general) nm. (nmero) pg. (pgina) p. ej. (por ejemplo) P.D. (postdata) Vda.
(viuda) VoBo (visto bueno) Excmo. (excelentsimo) Sr. (seor) Sra. (seora) Srta.
(seorita) admn. (administracin) cta. (cuenta) atte. (atentamente) q.e.p.d. (que en
paz descanse) etc. (etctera).
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Mexicanos) Nafinsa (Nacional Financiera Sociedad Annima) Ovni (Objeto volador
no identificado) Sida (Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida) Sectur (Secretara
de Turismo) Segob (Secretara de Gobernacin) Fonatur (Fondo Nacional de
Fomento al Turismo).
Vocabulario.
Reto: escribir una serie de palabras que deben estar conectadas por la ltima
slaba de cada una y la primera de la siguiente.
Reglas:
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Anexos
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Clasificacin de los sustantivo
Clase Ejemplos
Comunes Tengo un perro
La mesa se rompi
Propios Morelia es la capital de
Michoacn
Mi amiga se llama Vernica
Concretos La piata tena fruta
La manta azul
Abstractos El amor mueve al mundo
La historia nos obliga a cometer
tonteras
Individuales El perro se lastim
El rbol est seco
Colectivos El pastor cuida el rebao
El ejrcito desfila por la ciudad
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Clasificacin de los Adverbios
De lugar Aqu, ah, all, all, arriba, abajo, encima, debajo,
delante, detrs, dentro, fuera, adentro, afuera, enfrente,
adelante, atrs, cerca, lejos, donde, adonde.
De tiempo Cuando, ahora, hoy, ayer, anteayer, maana, entonces,
anoche, siempre, nunca, jams, ya, antes, despus,
pronto, tarde, mientras, luego, aun, todava
De modo Como, as, cual, aprisa, adrede, bien, mal, despacio,
apenas (incluyendo a todos los adjetivos + el adverbio
mente). Ejemplo: honestamente.
De cantidad Tanto, cuanto, poco, demasiado, harto, bastante, muy,
menos, ms, salvo, casi, , nada, as, algo.
De afirmacin S, tambin, cierto, realmente, verdaderamente.
Conjunciones
Une trminos o construcciones, sin establecer relacin de
dependencia. Por su significado sintctico, se clasifican as:
Copulativas. Aaden los significados de las proposiciones que
une: y (e), ni que. Ejemplo:
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Conjunciones
Adversativas. Proposiciones que indican contrariedad u
oposicin de concepto o sentido: pero, mas, aunque, sino,
sin embargo, no obstante, a pesar de. Ejemplo:
Trabaj todo el da pero no consigui terminar
Causales. Es una combinacin de circunstancias que no se
pueden prevenir ni evitar: porque, pues, ya que, puesto
que, supuesto que, a causa de, por eso, en vista de que,
por lo cual. Ejemplos:
No fuimos a verle porque era demasiado tarde
Fracasaron, ya que se pasaron de listos
Condicionales. Oraciones subordinadas condicionales que
se unen con su principal: si, como, en caso de que, siempre
que, con tal que. Ejemplo:
Te compro el carro siempre que tenga dinero
Conjunciones
Consecutivas o ilativas. Indican la consecuencia de algo:
luego, con que, por tanto, por consiguiente, de manera
que, de modo que. Ejemplo:
Pepe est enfermo, por consiguiente no har el examen
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VII. Bibliografa
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