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1. Qu funciones de las siguientes NO es propia de
la mdula espinal?:
1. Recibe informacin sensorial, somtica y
visceral, procedente del tronco
extremidades.
2. Procesa y canaliza parte de la informacin
sensorial del encfalo.
3. Utiliza a nivel local informacin sensorial
para ejecutar respuestas motoras
estereotipadas (reflejos).
4. Ejecuta las rdenes descendentes del
encfalo para controlar nuestras posturas y
movimientos.
5. Fomenta la formacin de mielina alrededor
de los axones del Sistema Nervioso
Perifrico.
2. Las lesiones en la corteza primaria (rea 4) se
asocian a:
1. Incapacidad de realizar movimientos finos e
independientes de los dedos.
2. Incapaz de tener en cuenta el lado
contralateral del propio cuerpo.
3. Exhibicin en exceso de conductas
espontneas.
4. Conductas antisociales.
5. Episodios manacos.
3. Las clulas receptoras del gusto en los humanos
se encuentran en:
1. Las microvellosidades.
2. Los botones gustativos.
3. El ganglio geniculado.
4. Los corpsculos de Pacini.
5. La amgdala.
4. El fenmeno de la fiesta es caracterstico de:
1. La atencin selectiva.
2. La atencin dividida.
3. La atencin como vigilancia.
4. Los sistemas de alerta.
5. Insight.
5. A qu se asociada la enfermedad de Addison?
1. Disfuncin de las glndulas suprarrenales.
2. Aumento en la liberacin de tirotoxina.
3. Obesidad.
4. Traumatismos craneoenceflicos.
5. Delecin de parte de un cromosoma X.
6. Qu comportamientos se asocian a la
orquidectoma? Seale la alternativa
INCORRECTA:
1. Reduccin del inters sexual.
2. Acumulacin de grasa en caderas y pecho.
3. Piel spera.
4. Disminucin de testosterona en sangre.
5. Disminucin de la fuerza fsica.
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7. Qu mtodo utiliza inyecciones de 2-
desoxiglucosa (2-DG) para visualizar el cerebro
y humano?:
1. La resonancia magntica.
2. La tomografa por emisin de positrones.
3. La magnetoencefalografa.
4. La electroencefalografa.
5. La estimulacin magntica transcraneal.
8. En el proceso de metabolismo energtico, en la
fase ceflica:
1. Los alimentos suplen las necesidades
energticas inmediatas y el exceso se
almacena.
2. La energa se extrae de los depsitos para
suplir las necesidades inmediatas.
3. Los niveles de insulina son altos.
4. Los niveles de glugacn son altos.
5. Se estimula la transformacin de las grasas
en cidos libres y su utilizacin como fuente
de energa
9. Qu frmacos de los siguientes es el ms
utilizado en el trastorno obsesivo-compulsivo:
1. El bupropin.
2. Los inhibidores selectivos de la recaptacin
de serotonina.
3. El litio.
4. Los neurolpticos.
5. Los antidepresivos tricclicos.
10. En el uso de benzodiacepinas como tratamiento
teraputico se ha encontrado que:
1. Sus efectos sobre la ansiedad son positivos
pero tardan bastante tiempo en que stos
hagan efecto.
2. Entre otras, sus principales desventajas son
la sedacin, la obnubilacin cognitiva y la
dependencia fisiolgica.
3. Estn desaconsejadas utilizarlas junto a ISRS
en el caso de un cuadro de depresin mayor.
4. Pueden ser tiles cuando se desea un efecto
teraputico de inicio tardo.
5. Es el tratamiento de primera eleccin en el
caso de fobia social.
11. Qu autor propulsor del pragmatismo formula
una teora sistemtica sobre la mente y la
conciencia, donde defiende la organizacin
mental como algo caracterizado por la finalidad?:
1. Wundt.
2. James.
3. Pinel.
4. Gall.
5. Meyer.
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12. Segn Buss (1962) la enfermedad sistmica
consiste en:
1. Un mal funcionamiento de un sistema
orgnico.
2. Una predisposicin gentica de una
enfermedad concreta que se da en los
individuos que componen una familia.
3. Resultado de un ataque por parte de
microorganismo a un rgano o sistema
orgnico.
4. Un suceso traumtico proveniente de un
suceso externo.
5. Un feedback negativo de un rgano corporal
deteriorado.
13. Desde un modelo biolgico o mdico, la
depresin se asocia a:
1. Una actividad insuficiente del neurotransmisor
GABA.
2. Una actividad insuficiente del neurotransmisor
glutamato.
3. Una excesiva actividad dopaminrgica.
4. Un dficit en la actividad de las catecolaminas
y la serotonina.
5. Una prdida de reforzamientos sociales.
14. Un sntoma primario es aquel que:
1. Nos indica de forma objetiva de un proceso
orgnico anmalo.
2. No cumplen los criterios etiolgicos o
descriptivos de la entidad nosolgica en la que
se han identificado.
3. Nos informa de signos objetivos de un cuadro
clnico.
4. Nos orientan hacia un determinado
diagnstico.
5. Junto a un sndrome conforma un cuadro
clnico.
15. Desde el paradigma cognitivo, los proceso
controlados:
1. Son flexibles.
2. Implican secuencias fijas de operaciones
mentales.
3. No requieren atencin o esfuerzo consciente.
4. Pueden actuar en paralelo con otros procesos.
5. Requieren la existencia de redes y conexiones
asociativas.
16. Una de las principales ventajas de las
clasificaciones dimensionales en psicopatologa es
que:
1. Facilitan la comunicacin o la creacin de
diseos para la investigacin.
2. Son fcilmente memorizables.
3. Responden mejor a las exigencias de una
organizacin institucional asistencial,
3
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4. Dan unidad a la psicopatologa manifestada por
una persona, al integrar diversos elementos en
una nica configuracin.
5. Permiten apreciar con mayor facilidad los
cambios experimentados por los individuos,
sean espontneos o bien el resultado de un
tratamiento.
17. Con respecto al DSM-IV-TR, el DSM-5:
1. Sigue manteniendo las mimas categoras o
grupos de trastornos.
2. Propone 20 categoras o grupos de trastornos.
3. Sigue manteniendo el sistema multiaxial de 5
ejes.
4. Elimina la categora Trastornos de inicio en la
infancia, niez o adolescencia.
5. Elimina el Insomnio como trastorno del sueo.
18. Qu caracterstica de las siguientes NO es propia
del trmino de conciencia?:
1. Privacidad.
2. Objetividad.
3. Unidad.
4. Intencionalidad.
5. Capacidad de integracin y sntesis de la
autoconciencia y la conciencia corporal.
19. Las teoras dualistas sobre la conciencia parte del
supuesto de:
1. Que algunos aspectos de la conciencia no
pueden explicarse solamente mediante datos
fsicos.
2. La existencia simultnea de dos estados
mentales a nivel consciente, uno bsico y otro
reflexivo.
3. Que los estados mentales conscientes no
tienen ms propiedades especficas que las
propias de las representaciones mentales.
4. La existencia de mdulos cognitivos
especficos que eventualmente pueden ser
modificados.
5. Que en ltima instancia, la conciencia deriva
de fenmenos microfsicos cunticos.
20. El problema atencional caracterizado por retardo
o disminucin de la concentracin en un estmulo,
se denomina:
1. Hiperprosexia.
2. Aprosexia.
3. Hipoprosexia.
4. Paraprosexia.
5. Pseudoprosexia.
21. Para Higueras y col., las anormalidades
cuantitativas de la conciencia son, seale la
alternativa INCORRECTA:
1. La elevacin del umbral de la atencin.
2. La indiferencia.
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3. La perplejidad. 2. Alterado.
4. La hiperprosexia. 3. Retrasado.
5. La fatigabilidad. 4. Normal en la pragmtica, retrasado en la
fonolgica.
22. Con respecto a los individuos con algn trastorno 5. Retrasado y alterado.
del estado de nimo y su relacin con los
problemas atencionales, se ha encontrado: 28. El Estupor se caracteriza por:
1. Los depresivos psicticos presentan una peor 1. Hiperactivacin psquica y motora.
ejecucin en tareas de vigilancia que los 2. Estado de nimo predominantemente ansioso,
depresivos neurticos. colrico o eufrico.
2. Los depresivos en tareas de enmascaramiento 3. Agresividad hacia s mismo y hacia los dems.
presentan una peor ejecucin que los sujetos 4. Ausencia o reduccin de las respuestas.
normales. 5. Temblores posturales que aparecen al iniciar o
3. Los depresivos, en tareas de enmascaramiento efectuar algn movimiento.
retroactivo su ejecucin empeora cuando ms
largo es el intervalo interestimular. 29. Los tics psicolgicos se diferencian de los tics de la
4. Los sujetos deprimidos necesitan menos Corea de Huntington en que en estos ltimos:
tiempo que los normales para formar una 1. Desaparecen durante el sueo.
representacin del estmulo. 2. Son reproducibles a voluntad del individuo.
5. Con tareas de escucha dictica los deprimidos, 3. No pueden inhibirse voluntariamente.
a diferencia de los sujetos normales, mejoran 4. No existe modificacin de los reflejos.
su ejecucin cuando se les advierte de qu 5. Su etiologa no es orgnica.
estmulos han de seleccionar.
30. En diferentes estudios llevados a cabo con
23. Una metamorfopsia es: respecto a la etiologa y factores de riesgo en la
1. Un engao perceptivo. conducta suicida se ha encontrado:
2. Una distorsin perceptiva. 1. Una elevada concordancia de las tasas de
3. Una alucinacin refleja. suicidio y de tentativas entre gemelos
4. Una pseudoalucinacin. dicigotos.
5. Una imagen parsita. 2. Una historia familiar de suicidio no incrementa
el riesgo de suicidio o de tentativas.
24. En la alucinosis alcohlica es ms frecuente la 3. Una disfuncin dopaminergca podra
modalidad sensorial en la que se presenta una condicionar un aumento de la vulnerabilidad o
alucinacin de tipo: propensin al suicidio.
1. Auditiva. 4. Una relacin entre los individuos que
2. Tctil. consuman el suicido o intentan suicidarse y
3. Gustativa. una alteracin en la capacidad de anticipar
4. Olfativa. acontecimientos futuros.
5. Mixta. 5. Que concentraciones muy altas de colesterol
en sangre estn asociadas con un incremento
25. Segn el modelo de coherencia de Hirst (1989), lo del riesgo de suicidio, en especial de carcter
que est deteriorado en el amnsico es: violento.
1. La fase de recuperacin.
2. La memoria a largo plazo. 31. Para el DSM-5, un individuo se sita en la escala
3. Los registros sensoriales. de gravedad de la discapacidad intelectual en el
4. Las relaciones entre elementos o contexto. dominio social como leve cuando:
5. El sistema de representacin perceptiva. 1. En comparacin con los grupos de edad de
desarrollo similar, el individuo es inmaduro en
26. La sensacin de conocer es una anomala.
cuanto a las relaciones sociales.
1. Del recuerdo.
2. Del reconocimiento. 2. El lenguaje hablado est bastante limitado en
3. De la conciencia autonotica. cuanto a vocabulario y gramtica.
4. De la orientacin. 3. El individuo tiene una compresin muy
5. De la atencin. limitada de la comunicacin simblica en el
habla y la gestualidad.
27. Cmo suele ser el patrn de desarrollo del 4. El habla y la comunicacin se centran en el
lenguaje en un nio con Sndrome de Down?: aqu y ahora dentro de acontecimientos
1. Normal. cotidianos.

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5. El individuo presenta notables diferencias
respecto a sus iguales en cuanto al
comportamiento social y comunicativo a lo
largo del desarrollo.
32. En el retraso mental, se considera que los factores
hereditarios como etiologa son los responsables
en una proporcin aproximada de:
1. 15-20%.
2. 25-35.
3. 50%.
4. 65%.
5. 80-90%.
33. El sndrome de Kanner es un concepto
equivalente a:
1. Sndrome de Rett.
2. Esquizofrenia infantil.
3. Ansiedad por separacin.
4. El trastorno desintegrativo infantil.
5. Autismo.
34. El sndrome de Rett se diferencia del autismo
infantil por:
1. Un desarrollo anormal desde el nacimiento.
2. Poco inters por la manipulacin de los
objetos.
3. Las habilidades visoespaciales y manipulativas
se conservan mejor que las verbales.
4. Un contacto ocular inadecuado.
5. No existir movimientos coreiformes ni
distonas.
35. El curso de la esquizofrenia en nios se
caracteriza por:
1. Aparecer en primer lugar los sntomas
psicticos.
2. Las ideas delirantes y las alucinaciones suelen
mostrar una tendencia evolutiva.
3. La primera vez de la aparicin de las ideas
delirantes, stas suelen ser complejas.
4. El pronstico de recuperacin suele ser
diferente al de los adultos.
5. Una aparicin habitualmente insidiosa en la
adolescencia.
36. La CIE10, en "trastornos especficos del
desarrollo del aprendizaje escolar" incluye, seale
la alternativa INCORRECTA:
1. Trastorno especfico de la lectura.
2. Trastorno especfico de la ortografa.
3. Trastorno especfico del clculo.
4. Trastorno especfico fonolgico.
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5. Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje
escolar.
37. Para Uta Frith (1989), el aprendizaje de la lectura
se lleva a cabo en tres fases, estas son:
1. Lxica, gramatical y pragmtica.
2. Primaria, secundaria y terciaria.
3. Lxica, ortogrfica y pragmtica.
4. Consciente, inconsciente y automtizada.
5. Logogrfica, alfabtica y ortogrfica.
38. La apraxia constructiva consiste en:
1. Alteracin en la adquisicin del clculo.
2. Incapacidad para utilizar las cifras y nmeros, y
para efectuar operaciones aritmticas.
3. Incapaz de distinguir entre los estmulos
aplicados con dos dedos distintos sin una
referencia visual.
4. Dficit en la destreza para escribir.
5. Incapacidad de reconocer y de reproducir
gestos y figuras en el espacio.
39. La desatencin como dominio del Trastorno por
dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) se
caracteriza por sntomas como:
1. No seguir instrucciones, tener dificultades
para organizar tareas y evitar dedicarse a
tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido.
2. Correr y salta o levantarse de la silla cuando
tiene que estar sentado.
3. Ser ruidoso y hablador.
4. Incapacidad de guardar turno en las colas u
otras situaciones.
5. Tendencia a entrometerse o inmiscuirse en las
actividades de los otros.
40. Cmo se denomina al subtipo de dislexia que se
caracteriza por la dificultad para leer palabras sin
sentido ("no palabras") y por no presentar
problemas para leer palabras regulares y en el
que los errores ms frecuentes son las paralexias
visuales y derivativas, debido a que la va
indirecta ("no lxica") est alterada?:
1. Dislexia evolutiva fonolgica.
2. Dislexia evolutiva superficial.
3. Dislexia evolutiva profunda.
4. Dislexia evolutiva lingstica.
5. Dislexia evolutiva perceptiva.
41. El DSM-5, en los criterios diagnsticos para el
trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad, propone que algunos sntomas
de inatencin o hiperactivo-impulsivos estaban
presentes antes de los:
1. 5 aos de edad.
2. 7 aos de edad.

3. 10 aos de edad.
4. 12 aos de edad.
5. 14 aos de edad.
42. Una de las caractersticas de la disfuncin
cerebral mnima, segn el Comit de Estados
Unidos es:
1. Discapacidad intelectual.
2. Estupor.
3. Tics motores.
4. Trastornos del habla y de la audicin.
5. Alucinaciones visuales.
43. Se considera un tratamiento bien establecido
para la hiperactividad:
1. La terapia cognitiva.
2. La terapia combinada.
3. La hipnosis.
4. La resolucin de problemas.
5. El programa orientado para padres y
profesores.
44. Quin propuso la teora de la coaccin para
explicar de qu forma se desarrolla en un nio
etiquetado de agresivo un patrn de
comportamiento problemtico?:
1. Bandura.
2. Patterson.
3. Achenbach.
4. Quay.
5. Lahey.
45. La teora sobre el comportamiento perturbador
en los nios propuesta por Fras-Armenta y cols.
(2003) parte del supuesto de que:
1. Los trastornos del comportamiento
perturbador son un extremo de la dimensin
sociabilidad-antisociabilidad, donde
interaccin entre factores disposicionales y
evolutivos determina la aparicin y el
mantenimiento de estas alteraciones.
2. Las agresiones fsicas suelen iniciarse contra
los familiares e iguales para despus
extenderse a los extraos.
3. La conducta humana se desarrolla dentro del
ambiente ecolgico del individuo, ste est
formado por un conjunto de sistemas sociales
estructurados en distintos niveles como son el
microsistema, exosistema y macrosistema.
4. Las conductas perturbadoras son reforzadas
negativamente por patrones educativos
disfuncionales de los progenitores.
5. Los comportamientos disfuncionales de los
nios son transmitidos genticamente de los
progenitores a los hijos.
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46. Una de las diferencias entre los tics motores o
vocales crnicos y el Trastorno de la Tourette es
que en este ltimo;
1. Su inicio es anterior a los 18 aos.
2. Los tics motores y los vocales pueden darse de
forma simultnea.
3. Los tics generan un deterioro crnicamente
significativo.
4. Los tics aparecen varias veces al da, casi cada
da o de forma intermitente.
5. La alteracin no es debida a los efectos
fisiolgicos directos de un frmaco o de una
enfermedad mdica.
47. La CIE-10 propone para el diagnstico de la
enuresis una frecuencia de:
1. Al menos dos veces al mes en nios de menos
de 7 aos y al menos una vez al mes en edades
iguales o superiores.
2. 2 episodios semanales durante por lo menos 3
meses consecutivos.
3. Al menos tres veces al mes en nios menores
de 5 aos y al menos dos veces al mes en
edades iguales o superiores.
4. 3 episodios semanales durante por lo menos 2
meses consecutivos.
5. 3 episodios semanales durante por lo menos 2
meses consecutivos en nios menores de 5
aos y 1 episodio semanal al menos en 2
meses consecutivos en nios mayores de 5
aos.
48. Qu componente de los siguientes NO es propio
del programa de tratamiento propuesto por Azrin
y cols. (1974) para la enuresis?:
1. Alarma.
2. Entrenamiento en despertar.
la 3. Ingestin de lquidos.
4. Entrenamiento en retencin.
5. Entrenamiento para padres.
49. La apnea infantil se caracteriza por una serie de
sntomas como son, seale la alternativa
INCORRECTA:
1. Ronquidos.
2. Micciones nocturnas.
3. Bruxismo.
4. Irritabilidad.
5. Hipertensin arterial.
50. En el trastorno por ansiedad generalizada en
nios, las pautas para el tratamiento a travs de
relajacin progresiva (Cautela y Groden, 1989), se
caracteriza por:
1. Las sesiones se llevarn a cabo de forma ms
frecuente que en los adultos.
2. Las zonas musculares trabajadas sern en
mayor cantidad que en los adultos.
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3. Proveer un ambiente con estmulos 55. Qu autor utiliza el concepto de propium para
distractores. dar cuenta de la integracin de las caractersticas
4. Proporcionar refuerzos verbales pero no que definen a un sujeto?:
materiales. 1. Eysenck.
5. Modelar cada uno de los ejercicios o ayudarse 2. Cloninger.
con muecos para sealar las zonas a trabajar. 3. Kelly.
4. Allport.
51. En Psicologa de la Personalidad, uno de los 5. Gray.
postulados del interaccionismo es:
1. Los factores cognitivos son los determinantes 56. Segn el modelo los factores de personalidad
ms importantes de la conducta. propuestos por Cattell, la Socializacin-Super-ego
2. La conducta es la unidad de anlisis. es un factor:
3. Se considera al individuo como un agente 1. De primer orden.
pasivo. 2. De segundo orden.
4. La personalidad es la suma de los distintos 3. De tercer orden.
aspectos que definen al individuo. 4. Alfa.
5. La conducta est determinada por variables 5. Beta.
situacionales.
57. Diferentes estudios sobre activacin han
52. La formacin de hiptesis a partir de la constatado que:
experiencia interior es un tipo de conocimiento 1. Puntuaciones altas en extroversin se asocian
segn la teora de Rogers denominado: con mayores latencias de la onda V de los
1. Objetivo. Potenciales Evocados.
2. Subjetivo. 2. Puntuaciones altas en introversin se asocian
3. Referencial. con mayores latencias de la onda V de los
4. Interpersonal. Potenciales Evocados.
5. Simblico. 3. Los extrovertidos presentan mayor reactividad
a la estimulacin sensorial.
53. El corolario de experiencia derivado del postulado 4. Los introvertidos presentan mayor reactividad
fundamental de la teora de Kelly hace referencia en condiciones neutras que los extrovertidos.
a: 5. Los extrovertidos presentan mayor reactividad
1. Los modos particulares en que un individuo se en condiciones neutras que los introvertidos.
enfrenta al mundo.
2. La variacin del sistema de constructos 58. Las facetas o rasgos como sentimientos, ideas,
sucesiva a travs de la construccin sucesiva fantasa y esttica son propios del factor del NEO-
de rplicas de los acontecimientos. PI-R denominado:
3. Todo constructo tiene un mbito de aplicacin 1. Extraversin.
determinado y un centro de conveniencia 2. Afabilidad.
referido a aquellos aspectos para los cuales es 3. Tesn.
especialmente adecuado. 4. Neuroticismo.
4. Una persona anticipa los acontecimientos 5. Apertura mental.
construyendo sus rplicas.
5. Las personas difieren unas de otras por el 59. La personalidad histrinica se ha asociado a,
modo en que construyen los acontecimientos. seale la alternativa INCORRECTA:
1. Muy alta extroversin.
54. Segn la teora de Sheldon, una persona con una 2. Baja amabilidad.
estructura corporal caracterizada por escaso 3. Alto neuroticismo.
desarrollo seo y muscular as como tambin un 4. Alta apertura a la experiencia.
bajo peso especfico, pertenecera a la dimensin 5. Alta responsabilidad.
de:
1. Mesomorfia. 60. Desde la perspectiva conductual los entornos se
2. Ectomorfia. describen:
3. Endomorfia. 1. Como escenarios de conductas.
4. Esquizoide. 2. En trminos de estructuras y su funcin
5. Cicloide. estimular.
3. Como episodios sociales.
4. En trminos temporales.
5. Como representaciones cognitivas.

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61. Segn la dependencia o independencia con que se
define el self, una persona independiente se
caracteriza por:
1. Definir la conducta como causa de variables
internas.
2. Definirse como entidad interdependiente.
3. Consistencia de la personalidad baja.
4. Resaltar las diferencias sociales.
5. Resaltar los aspectos del grupo y la
interaccin.
62. Desde las teoras sociocognitivas de la
personalidad, la disposicin de conducta hace
referencia a:
1. Las unidades globales que determinan la
posicin de un individuo con relacin a su
grupo normativo.
2. Las unidades contextuales que determinan la
posicin de un individuo con relacin a su
grupo normativo.
3. Rasgo que define la tendencia a comportarse
de una determinada manera.
4. Los procesos que caracterizan el mundo
psicolgico del individuo.
5. La tendencia a presentar patrones
discriminativos estables situacin-conducta.
63. En los estudios elaborados por Folkins (1970)
sobre la anticipacin ante situaciones estresantes,
se ha constatado que:
1. Una situacin estresante ante la que el
individuo cree disponer de recursos para
atender sus demandas, ser percibida como
amenaza.
2. Para que una situacin afecte la conducta del
individuo, ste debe disponer de poco tiempo
para valorarla.
3. En los intervalos cortos de anticipacin se
observa una fuerte subida en los indicadores
de estrs, inmediatamente despus de la seal
que indica el inicio del intervalo.
4. En los intervalos intermedios de anticipacin,
a la reaccin inicial le sigue un ascenso
paulatino en los indicadores de estrs.
5. En los intervalos largos de anticipacin a la
reaccin inicial le sigue un descenso paulatino
hasta el final en los indicadores de estrs.
64. Desde el modelo de los Cinco Factores y tipo de
afrontamiento, se ha encontrado que:
1. El Neuroticismo se asocia con afrontamiento
dirigido a la solucin de problemas.
2. Los altos en Tesn se asocian a un
afrontamiento dirigido a la emocin.
3. Los altos en Apertura Mental se asocian con
un afrontamiento tipo reevaluacin positiva
de la situacin.
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4. Los altos en Afabilidad se asocian con un
afrontamiento de confrontacin directa.
5. Los Extravertidos se asocian a un
afrontamiento indirecto.
65. Caspi y Roberts (1999) definen la estabilidad
estructural como:
1. La constancia en la cantidad de un atributo o
conducta a lo largo del tiempo.
2. La consistencia de las diferencias individuales
dentro de una muestra a lo largo del tiempo.
3. La persistencia de los patrones correlacionales
entre un conjunto de variables a lo largo del
tiempo.
4. La consistencia de un atributo o conducta a lo
largo del tiempo en un individuo particular.
5. La consistencia de un constructo o atributo
intelectual subyacente a lo largo del tiempo.
66. La Psicodinmica Cclica de Paul Wachtel se
caracteriza por, seale la alternativa
INCORRECTA:
1. Integrar los enfoques psicodinmico y
conductual.
2. Rechazar del psicoanlisis original la
naturaleza negativa, antisocial y regresiva que
se otorga a los impulsos bsicos del paciente.
3. Considerar al insight como el fenmeno que
consolida de los cambios logrados.
4. Considerar las estructuras intrapsquicas o
caractersticas psicolgicas como propiedades
inmutables y estticas del individuo.
5. Considerar que las experiencias tempranas son
importantes y que de ellas se derivan sesgos
en el desarrollo que condicionarn las
experiencias posteriores de la persona.
67. Uno de los cambios que se produce en el
individuo al aplicar la tcnica de relajacin es:
1. Un aumento del metabolismo basal.
2. Un aumento en el colesterol y cidos grasos en
plasma.
3. Un aumento de los ritmos alfa y theta
cerebrales.
4. Una disminucin de leucocitos y sistema
inmunolgico.
5. Una disminucin de la vasodilatacin arterial.
68. Al aplicar la desensibilizacin sistemtica, las
respuestas incompatibles con la ansiedad:
1. Se van introduciendo de forma jerarquizada.
2. No pueden aplicarse a nios.
3. Estn desaconsejadas en casos extremos de
ansiedad.
4. Se introducirn mientras la situacin o
estmulo ansigeno estn presentes.
5. En el caso de la relajacin es necesario que
sta sea muy profunda.
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69. Qu variable de las siguientes hace que una
conducta sea ms fcil de extinguir?:
1. Que la persona disponga de conductas
alternativas.
2. Que la conducta est muy consolidada.
3. Que haya obtenido reforzadores muy
potentes.
4. Que se haya mantenido con reforzamiento
intermitente.
5. Que la conducta requiera poco esfuerzo.
70. Respecto a la utilizacin de la realidad virtual en
exposicin, cul es la respuesta correcta?:
1. Sustituye totalmente a la exposicin real.
2. Cualquier estmulo real puede programarse
con exactitud de forma virtual.
3. La realidad virtual permite que el terapeuta
construya un entorno clnicamente
significativo.
4. Los estudios indican mejores resultados frente
a las tcnicas imaginativas.
5. Los pacientes no suelen presentar dificultades
en el contexto virtual.
71. De las siguientes qu caracterstica NO es
aplicable a la tcnica de tiempo fuera de
reforzamiento?:
1. Reduccin de la conducta desde el primer
ensayo.
2. En algunos casos se dan respuestas
emocionales y/o agresin,
3. No es necesario desarrollar conductas
alternativas a la que se desea reducir.
4. Una posible recuperacin de la conducta bajo
tiempo fuera de reforzamiento al volver otra
vez al medio habitual.
5. Es necesario modificar el medio de forma
permanente para que la tcnica tenga efectos
mantenidos.
72. Qu autor (o autores) desarroll la tcnica de
sobrecorreccin?:
1. Foxx y Azrin.
2. Watson y Rayner.
3. Max.
4. Mahoney.
5. Skinner.
73. Con las tcnicas de autocontrol se pretende que:
1. El sujeto permanezca de forma pasiva ante
una situacin adversa.
2. El sujeto dirija su propia conducta, pero las
modificaciones no supongan el control de
ninguna respuesta conflictiva.
3. La conducta controladora modifique la
probabilidad de ocurrencia de la conducta
controlada.
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4. Exista en una restriccin de hacer algo por
parte del sujeto en todos los casos.
5. La conducta controladora se ponga en marcha
a partir de una instigacin exterior, fsica o
social.
74. En la teora del estado que proponen Hallam y
Rachman (1972), para explicar el efecto de las
tcnicas avesivas se basan en:
1. Los cambios que se producen en las
conexiones especficas entre estmulo y
respuestas.
2. El cambio producido en el grado general de
responsividad de un individuo.
3. El cambio de Insight que se produce en el
individuo.
4. La incubacin del miedo.
5. Los efectos que produce el supery sobre el
yo.
75. Una de las variables utilizadas en la tcnica de
modelado que sirve para centrar la atencin del
observador es:
1. La utilizacin de benzodiacepinas.
2. Utilizar la relajacin progresiva.
3. Crear dudas acerca de cul es el modo de
comportamiento idneo en una situacin.
4. Crear situaciones que eleve los niveles de
ansiedad.
5. Crear situaciones no comprensibles.
76. Un comportamiento asertivo por parte de un
individuo es:
1. Actuar con la esperanza de que los dems
adivinen sus deseos.
2. Intentar demostrar superioridad.
3. Imponer sus opiniones.
4. Expresar lo que quiere y expresar los
sentimientos.
5. Disculparse constantemente.
77. En las tcnicas de biofeedback, con respecto a las
diferentes modalidades de presentar la
informacin, seale la alternativa CORRECTA:
1. En la modalidad auditiva, los cambios de
intensidad son ms adecuados que los
cambios de frecuencia.
2. La modalidad visual se suele utilizar en
entrenamientos que impliquen una activacin.
3. Es aconsejable utilizar la modalidad auditiva y
la modalidad visual de forma conjunta para
proporcionar ms informacin al sujeto.
4. La seal proporcional es aquella que vara en
dos posiciones, presente-ausente.
5. La seal continua es aquella que se presenta
slo al principio del entrenamiento y al final
del mismo.
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78. En la fase de definicin y formulacin del 5. Tiempo fuera.

problema de la tcnica solucin de problemas,
seale la alternativa INCORRECTA: 84. Qu mecanismo de defensa consiste en
1. Recoleccin de informacin relevante sobre el aumentar los sentimientos de vala personal
problema. adoptando las caractersticas de alguien a quien
2. Generar soluciones alternativas. se admira?:
3. Clarificar la naturaleza del problema. 1. Proyeccin.
4. Establecer una meta realista de solucin de 2. Desplazamiento.
problemas. 3. Identificacin.
5. Reevaluar el significado del problema. 4. Sublimacin.
5. Represin.
79. En la solucin de problemas cognitivos
interpersonales de Spivack y Shure (1974), seale 85. Qu procedimiento se trata de un modelado de
la alternativa CORRECTA: conductas no deseadas en ambientes naturales?:
1. Slo se puede aplicar a nios mayores de 12 1. El modelado positivo.
aos. 2. El modelado negativo.
2. Slo se puede aplicar a adolescentes mayores 3. El modelado mixto.
de 15 aos. 4. El modelado simple.
3. Est diseada para poblacin anciana. 5. El modelado coping.
4. Slo se puede aplicar de forma individual.
5. Se puede aplicar en formato individual o en 86. Asch, en sus investigaciones sobre las formacin
grupos pequeos. de impresiones, se bas en los modelos:
1. Conductuales.
80. En el esquema A-B-C de Ellis, seale la alternativa 2. Psicodinmicos.
CORRECTA: 3. De procesamiento de la informacin.
1. C es la consecuencia directa de A. 4. Gestlticos.
2. A es la consecuencia directa de C. 5. Transaccionales.
3. B es la consecuencia directa de A.
4. B es la creencia que se tiene sobre A. 87. Jones (1990) considera que en la percepcin de
5. C es la creencia que se tiene sobre B. personas se da con mayor probabilidad un efecto
recencia cuando:
81. La tcnica para modificar imgenes mentales que 1. Los sujetos se comprometen de alguna
consiste en pedir al paciente que transforme la manera con el juicio basado en la primera
imagen en una neutra o positiva, se denomina: informacin, antes de que reciban la
1. Parada de imgenes. informacin adicional.
2. Repeticin continuada. 2. La primera informacin es ms clara, menos
3. Repeticin de metas. ambigua o ms relevante para el juicio.
4. Imaginacin metafrica. 3. La primera informacin se basa en la persona
5. Imaginacin inducida. estmulo y no en la categora.
4. La informacin en general se refiere a una
82. Una de las desventajas que se han encontrado al entidad que no se espera que cambie con el
aplicar la tcnica de extincin es que: tiempo.
1. Existen dificultades para identificar y controlar 5. Se advierte previamente a los sujetos que
los reforzadores de la conducta. presten atencin a toda la informacin o
2. Es la tcnica menos eficaz para reducir pidindoles que justifiquen su impresin de la
conductas. otra persona.
3. Su efecto no es duradero.
4. Requiere la utilizacin de estmulos aversivos. 88. Atribuir el comportamiento de un sujeto a
5. No se puede aplicar junto a otros disposiciones personales en lugar de a las
procedimientos. situaciones se denomina:
1. Error fundamental.
83. Qu tcnica consiste en reforzar una o varias 2. Error ltimo de atribucin.
conductas diferentes de la conducta que se quiere 3. Sesgo del autocumplimiento.
reducir? 4. Error del falso consenso.
1. Sobrecorreccin. 5. Sesgo de correspondencia.
2. Encadenamiento.
3. Reforzamiento diferencial. 89. Con respecto a la actitud, seale la alternativa
4. Costo de respuesta. INCORRECTA:

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1. Es una tendencia psicolgica. verbales, explorando todas las posibilidades

2. Media e interviene entre los aspectos del lgicas, se alcanza a la edad de:
ambiente externo y las reacciones de la 1. 2 aos.
persona. 2. 4 a 6 aos.
3. Su valencia implica siempre un carcter 3. 7 a 10 aos.
negativo. 4. 12 a 15 aos.
4. Posee siempre un objetivo. 5. 16 a 18 aos.
5. Es una variable latente.
95. El realismo nominal observado en la etapa del
90. Debe de ser bueno cuando todo el mundo pensamiento preoperatorio hacer referencia a:
aplaude, A qu tipo de heurstico cognitivo 1. La tendencia del nio a pensar que los seres
pertenece dicha frase?: humanos pueden construir todas las cosas que
1. De experiencia de la fuente. existen en el mundo de acuerdo con un plan
2. De semejanza. previamente diseado.
3. De consenso. 2. La tendencia del nio a penar que los nombres
4. De argumentacin. son una propiedad de las cosas.
5. De situacin especfica. 3. La tendencia de los nios a atribuir vida a los
objetos que no la tienen.
91. Seale al alternativa CORRECTA en lo referente al 4. La incapacidad del nio para distinguir el
constructo soledad: punto de vista de los otros del punto de vista
1. La soledad emocional consiste en que el propio.
individuo no tiene una red de relaciones 5. La tendencia de los nios a confundir sus
sociales de la que pueda sentirse parte y en la experiencias subjetivas con la realidad
que compartir intereses y actividades objetiva.
comunes.
2. Soledad y aislamiento son constructos 96. Cuando el nio juega de forma independiente y
intercambiables. solitaria pero comparte espacio fsico con otros
3. Las personas ms propensas a sufrir soledad nios, se denomina juego:
tienden a ser extrovertidas y propensas a la 1. Solitario.
depresin. 2. Espectador.
4. Las personas que indican sentirse ms solos 3. Paralelo.
son los adolescentes. 4. Asociativo.
5. La soledad tiene un carcter objetivo. 5. Cooperativo.

92. Los grupos, como por ejemplo los polticos o 97. La moralidad heternoma se caracteriza por,
religiosos, se engloban dentro de los seale la alternativa INCORRECTA:
denominados: 1. Estar impuesta desde el exterior como sistema
1. Grupos primarios. de reglas obligatorias y coercitivas.
2. Grupos secundarios. 2. La responsabilidad se juzga en funcin de la
3. Grupos de pertenencia. intencin.
4. Grupos de referencia. 3. Nocin de justicia basada en la obediencia y la
5. Grupos temporales. evitacin al castigo.
4. Estar basada en el principio de autoridad,
93. Para Katherine Nelson (1996), la cognicin que se respeto unilateral y relaciones de presin y el
da en el estadio del desarrollo denominado acatamiento de normas que son externas a su
mimtico es: conciencia.
1. Representaciones de acontecimientos a travs 5. Confusin entre las leyes morales y las leyes
de las palabras. fsicas.
2. Un pensamiento narrativo y memoria
personal. 98. La virtud psicosocial alcanzada segn los estadios
3. Un aprendizaje cultural. de desarrollo propuesto por Erikson en el estadio
4. La abstraccin lgica. VIII (edad madura) es:
5. Un uso extensivo de sistemas externos. 1. La esperanza.
2. La voluntad.
94. Segn los estadios de desarrollo de la inteligencia 3. La sabidura.
propuestos por Piaget, la capacidad de pensar de 4. La fidelidad.
forma abstracta a partir de proposiciones 5. El amor.

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99. Qu tipo de relacin propuso Vygotsky entre 5. Es mayor que la media.

aprendizaje y desarrollo?:
1. Un proceso endgeno donde primero se 105.El estadstico denominado desviacin tpica se
produce el desarrollo y como consecuencia de obtiene de:
ste se produce el aprendizaje. 1. La raz cuadrada de la varianza.
2. Un proceso exgeno donde primero se 2. La raz cuadrada de la media.
produce un aprendizaje desembocando en el 3. La varianza elevada al cuadrado.
desarrollo. 4. La media elevada al cuadrado.
3. El aprendizaje y desarrollo es lo mismo. 5. Restar al valor de la media el valor de la
4. El desarrollo es la suma de aprendizajes varianza.
especficos.
5. El desarrollo es la interaccin entre 106.Si un individuo en la escala T de McCall (media 50
maduracin y aprendizaje. y desviacin tpica 10) obtiene una puntuacin de
60, la puntuacin tpica de dicha puntuacin
100. Si una variable puede tomar cualquier valor de la sera:
escala de nmeros reales se denomina: 1. 1.
1. Cualitativa dicotmica. 2. 2.
2. Cualitativa politmica. 3. 5.
3. Cuantitativa discreta. 4. 10.
4. Cuantitativa continua. 5. 40.
5. Cuasicuantitativa.
107.Qu modelo de evaluacin psicolgica tiene
101.En el diagrama de sectores o pictograma el ngulo como objetivo clasificar al sujeto en base a una
o nmero de grados de cada sector de modalidad serie de entidades nosolgicas y etiquetas
se obtiene multiplicando 360 por: diagnsticas?:
1. La frecuencia relativa de cada sector o 1. Mdico.
modalidad. 2. Psicomtrico.
2. La frecuencia absoluta de cada sector o 3. Psicodinmico.
modalidad. 4. Conductual.
3. El porcentaje acumulado de cada sector o 5. Cognitivo.
modalidad.
4. La media de todas las modalidades. 108.Qu instrumento de evaluacin psicolgica NO
5. La varianza de todas las modalidades. es un autoinforme?:
1. La entrevista.
102.Si tenemos una distribucin de frecuencias y 2. Los cuestionarios.
queremos representar dichos datos a travs del 3. Los test proyectivos.
diagrama de caja y bigotes, en el interior del 4. El autorregistro.
rectngulo (caja) se incluir: 5. Las tcnicas de pensamiento-en-voz-alta.
1. El percentil 25.
2. El percentil 50. 109. La Lista de Adjetivos de Gough y Heilbrun (1965)
3. El percentil 75. est dividida en 5 agrupaciones o categoras qu
4. El lmite superior. categora no es propia de dicha clasificacin?:
5. El lmite inferior. 1. Modus operandi.
2. Evaluacin de las necesidades o pulsiones
103.Qu tipo de media es ms apropiada utilizar primarias y secundarias.
para una variable cuya promedio depende de 3. Escalas bsicas.
otras variables?: 4. Escala de evaluacin de cognitiva de la
1. La media geomtrica. creatividad.
2. La media armnica. 5. Escalas de evaluacin de la personalidad.
3. La media cuadrtica.
4. La media ponderada. 110.A la hora de interpretar los resultados de la
5. La media recortada. tcnica de la rejilla, los constructos dilemticos
hacen referencia a:
104.En una distribucin asimtrica negativa, la moda: 1. Los constructos que utiliza la persona para
1. Coincide con la media. valorase a s misma.
2. Coincide con la mediana. 2. La correlacin positiva entre un constructo
3. Es menor que la mediana. congruente y uno discrepante.
4. Es menor que la media.

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3. Los constructos cuya puntuacin en el yo ideal
est en el punto medio.
4. Los constructos construidos desde varios
puntos de vista.
5. La tendencia a emplear constructos de
carcter rgido.
111.El test de Pata Negra, seale la alternativa
INCORRECTA:
1. Se puede aplicar tanto a nios como a adultos
aunque preferentemente a nios.
2. Costa de 18 lminas.
3. Las escenas de las lminas estn
representadas por un cerdo.
4. Se trata de una tcnica estructural.
5. Su autor es Louis Corman.
112.Qu tipo de actividad psicofisiolgica es ms
apropiada para evaluar las preferencias
estimulares en sujetos que no pueden informar
verbalmente, como es el caso de los lactantes?:
1. La temperatura corporal.
2. La actividad muscular.
3. Los movimientos oculares.
4. Las respuestas cardiovasculares.
5. La actividad gastrointestinal.
113.Los estmulos que se presentan en la escala de
color CPM de las Matrices Progresivas de Raven
son:
1. Series de domins de diferentes colores.
2. Un cuaderno con preguntas sobre cuestiones
de razonamiento numrico.
3. Dibujos rectangulares con diferentes
impresiones donde falta un hueco.
4. Dibujos de diferentes formas geomtricas
cada una de un color diferente.
5. Un laberinto.
114.El factor organizacin perceptual o perceptiva
encontrado por Kaufman (1975) tras someter al
WISC-R a un anlisis factorial est compuesto por
los subtest:
1. Cubos, rompecabezas y figuras incompletas.
2. Cubos, figuras incompletas y clave de
nmeros.
3. Figuras incompletas, laberintos y dgitos.
4. Historietas, laberintos y dgitos.
5. Aritmtica, dgitos y clave de nmeros.
115.Con respecto a la prueba K-ABC de Kaufman
podramos afirmar que:
1. Se trata de una prueba para evaluar la
personalidad.
2. Es una prueba proyectiva.
3. Es una prueba elaborada para evaluar la
inteligencia de nios superdotados.
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4. Consta de tres escales, procesamiento
secuencial, procesamiento simultneo y
conocimientos acadmicos.
5. Los subtests de la escala de procesamiento
mental tienen una media de 10 y una
desviacin tpica de 3.
116.Qu caracterstica de las siguientes NO es propia
del Inventario de Desarrollo BATTELLE?:
1. Los datos se obtienen tanto de la entrevista
con padres y maestros como de la observacin
de la conducta del nio.
2. Cada una de las cinco reas con su
correspondientes subreas y la prueba de
screening pueden ser administradas de forma
independiente.
3. El contenido de este instrumento es
compatible con los planes educativos de
educacin infantil y primaria.
4. Consta de un material sencillo.
5. Est diseado para aplicar a nios con edades
comprendidas de entre 2 y 15 aos.
117.La escala del Desarrollo del Lenguaje de Reynell
(RDLS) se utiliza para evaluar:
1. La discriminacin auditiva.
2. La comprensin gestual.
3. El lenguaje paralingstico.
4. La comunicacin artefactual.
5. La habilidad para usar y comprender los
smbolos verbales.
118.El Short Check-List-90 (SCL-90) de Derogatis es:
1. Un tipo de entrevista psicolgica estructurada.
2. Un test proyectivo.
3. Un test subjetivo.
4. Un cuestionario genrico.
5. Un cuestionario especfico para la depresin.
119.En el proceso de evaluacin psicolgica, cul es
la cuarta fase del proceso de evaluacin
correlacional descriptivo :
1. Recogida de informacin.
2. Formulacin de hiptesis y deduccin de
enunciados verificables.
3. Contrastacin inicial.
4. Resultados.
5. Seguimiento.
120.A qu tipo o tcnicas pertenece el test de
Matrices Progresivas de Raven?:
1. Test psicomtricos de personalidad.
2. Tcnicas subjetivas.
3. Test Factoriales de factor G.
4. Test Factoriales de factor S.
5. Test racionales de inteligencia.
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121.Una puntuacin inferior a 9 en el ndice TRIN del objetos basada en el desplazamiento lateral en
MMPI-2 indicara: las dos imgenes retinianas que se forman en
1. Respuestas al azar. nuestros ojos?:
2. Tendencia a la no aquiescencia. 1. Acomodacin del cristalino.
3. Responder a todo falso. 2. Perspectiva area.
4. Confusin. 3. Gradiente visual.
5. Fatiga o cansancio. 4. Disparidad binocular.
5. Interporsicin ocular.
122.Si un informe psicolgico incluye, por ejemplo,
apartados como "estructura de la personalidad", 127.Al recordar los tipos de memoria y su definicin
"mecanismo de defensa, etc., se tratara de un para elegir la respuesta vlida a esta pregunta
informe: ests haciendo uso de la memoria:
1. Basado en la organizacin. 1. Procedimental.
2. Basado en la teora. 2. Episdica.
3. Basado en las tcnicas. 3. Semntica.
4. Basado en la observacin. 4. Retroactiva.
5. Basado en el problema. 5. Icnica.

123.Un autoinforme que se ha construido teniendo en 128.Qu tipo de conducta es una Taxia?:
cuenta las cuestiones de inters para el 1. Innata.
evaluador, ya sea porque son interesantes o 2. Aprendida.
porque lo sean desde una determinada teora, es 3. Condicionada.
un autoinforme construido desde una 4. Troquelada.
perspectiva: 5. Defensiva.
1. Emprica.
2. Racional. 129.Teniendo en cuenta las diferentes leyes del
3. Factorial. reflejo, la ley de la fatiga se define como:
4. Correlacional. 1. La intensidad mnima del estmulo que es
5. Proyectiva. capaz de provocar la respuesta refleja.
2. El periodo de tiempo que media entre la
124.En su ley sobre la sensacin, Fechner propuso estimulacin y la produccin de una respuesta.
que: 3. La relacin directa entre la intensidad del
1. Para que la sensacin aumente en una estmulo y la intensidad de la respuesta.
progresin aritmtica es necesario que el 4. El tiempo que se necesita para poder emitir
estmulo aumente en una progresin una segunda respuesta despus de haber
geomtrica. emitido una primera.
2. Para que la sensacin aumente en una 5. La disminucin de la respuesta cuando un
progresin geomtrica es necesario que el estmulo se repite con frecuencia.
estmulo aumente en una progresin
aritmtica. 130.Dentro del paradigma de condicionamiento
3. La sensacin es igual a la suma de los clsico el estmulo condicionado es un estmulo
estmulos. originalmente:
4. La sensacin es igual a una constante que 1. Innato.
depende del atributo sensorial. 2. Aversivo.
5. La sensacin es una proporcin entre la 3. Apetitivo.
intensidad inicial del estmulo y su logaritmo. 4. Reflejo.
5. Neutro.
125.Cmo llam Helmholtz a las diferencias de
tiempo en la respuesta muscular cuando se 131.Segn Rescorla, qu variable del
estimula el nervio citico de la rana?: condicionamiento es la que determina si se va a
1. Sensacin estimular. producir condicionamiento y qu tipo de
2. Tiempo de reaccin. condicionamiento se va a producir?:
3. Tiempo fisiolgico. 1. La contigidad.
4. Tiempo de procesamiento. 2. La contingencia.
5. Latencia de respuesta. 3. La habituacin.
4. La duracin del estmulo incondicionado.
126.Qu fenmeno visual de los siguientes consiste 5. La duracin del estmulo condicionado.
en la percepcin de la distancia relativa de los

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132.Con respecto a las variables que afectan a la 4. La ira.

extincin, dentro del paradigma del 5. La alegra.
condicionamiento instrumental u operante,
seale la alternativa INCORRECTA: 137.El orgullo es una emocin, seale la alternativa
1. A mayor magnitud durante la adquisicin se INCORRECTA:
produce menor resistencia a la extincin. 1. Primaria.
2. Con mayores esfuerzos durante la adquisicin 2. Autoconsciente.
se produce mayor resistencia a la extincin. 3. Social.
3. Cuando la respuesta implica un mayor 4. Compleja.
esfuerzo disminuye la resistencia a la 5. Que juega un papel fundamental como
extincin. elemento motivador y controlador de la
4. La variable que ms influye en la resistencia a conducta moral.
la extincin es el programa de refuerzo con el
que ha sido adquirida la conducta. 138.Qu autor de los siguientes propuso una teora
5. Los programas de refuerzo parcial producen sobre la motivacin perteneciente al modelo
mucha mayor resistencia a la extincin que los terico que propone una relacin entre activacin
programas de refuerzo continuo. y actuacin/rendimiento?:
1. McDougall.
133.En el modelo de condicionamiento operante o 2. Hebb.
instrumental, en la tcnica de castigo: 3. Young.
1. Existe un refuerzo positivo pero no negativo. 4. Woodworth.
2. Existe un refuerzo negativo pero no positivo. 5. Hull.
3. No existe refuerzo positivo ni negativo.
4. Conforme el castigo es ms fuerte, la 139.Segn los estudios existentes sobre el delirium,
supresin de la conducta castigada es menor. los factores de riesgo para este trastorno son ,
5. Para que el castigo sea eficaz, ste debe ser seale la alternativa INCORRECTA:
administrado de forma intermitente. 1. Reserva cerebral aumentada.
2. Antecedente de toxicomana.
134.El heurstico de representatividad denominado 3. Polifarmacia
insensibilidad a las probabilidades a priori hace 4. Pobre contacto sensorial y social.
referencia a: 5. Entorno estresante.
1. Considerar nicamente la informacin que se
considera representativa, sin tener en cuenta 140.Qu caracterstica de las siguientes NO es propia
la frecuencia real del acontecimiento. de la demencia?:
2. Cuando se tiene en cuenta nicamente la 1. Son adquiridas.
informacin que puede confirmar la hiptesis, 2. Su causa es funcional.
ignorando la evidencia que puede falsarla. 3. Ausencia de la afectacin de la conciencia.
3. Ignorar la regresin a la media, y se espera 4. Deterioro de mltiples funciones superiores.
que las puntuaciones extremas se mantengan. 5. Incapacidad funcional.
4. Cuando se espera que la frecuencia real de un
suceso se presente en muy pocos sucesos. 141.Cul de las siguientes es clasificada como una
5. Considerar nicamente la informacin demencia subcortial?:
presente por considerarla ms probable. 1. Enfermedad de Alzheimer.
2. Enfermedad de Pick.
135.El lenguaje humano se caracteriza por, seale la 3. Enfermedad de Wilson.
alternativa INCORRECTA: 4. Enfermedad de Creutzfeldt-Jakob.
1. Ser una conducta inteligente. 5. Anoxia cerebral.
2. Ser intencional.
3. Poseer un sistema de respuestas cerrado. 142.Los pacientes con Alzheimer muestran un
4. Su libertad de uso. deterioro severo en el recuerdo de sucesos
5. Su intercambiabilidad de roles entre emisor y pasados, especialmente de los ocurridos a partir
receptor. del inicio de la edad adulta. Qu nombre recibe
este tipo de amnesia?:
136.La emocin que se produce de forma ms breve y 1. Amnesia funcional.
de forma sbita ante un estmulo es: 2. Amnesia antergrada.
1. El miedo. 3. Amnesia retrgrada.
2. El asco. 4. Amnesia lxica.
3. La sorpresa. 5. Sndrome amnsico.

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143.A partir de qu edicin del DSM se abandona la
distincin entre trastornos orgnicos y
funcionales?:
1. DSM-II.
2. DSM-III.
3. DSM-III-R
4. DSM-IV
5. DSM-IV-TR.
144.La nica sustancia que no se le aplica el
diagnstico de dependencia en el DSM-IV-TR es:
1. El alcohol.
2. El tabaco.
3. El cannabis.
4. La cocana.
5. La cafena.
145.El potencial adictivo de una droga se define como:
1. Tiempo que transcurre desde que un individuo
consume una droga de forma social hasta que
pasa a convertirse el consumo una forma de
paliar los efectos adversos de la abstiencia.
2. Tiempo transcurrido desde una intoxicacin por
la sustancia hasta los primeros efectos de
abstiencia.
3. Estado de adaptacin que se manifiesta por la
aparicin de intensos trastornos fsicos cuando
se interrumpe la administracin de la droga.
4. Situacin en la que existe un sentimiento de
satisfaccin y un impulso psquico que exigen la
administracin regular o continuo de la droga
para producir placer o evitar malestar.
5. Propensin que tiene una droga de producir
dependencia en aqullos que la usan.
146.El tratamiento para el alcoholismo denominado
exposicin a pistas consiste en:
1. La exposicin repetida a seales de preingestin
de la droga en ausencia de consumo de sta.
2. La utilizacin de estmulos aversivos en sesiones
de sensibilizacin encubierta.
3. Entrenar al sujeto en tcnicas de afrontamiento.
4. La utilizacin de disulfiram cuando tiene pareja
u otra persona ntima que puede observarlo y
reforzar verbalmente su uso diario.
5. Negociar con el sujeto un periodo de tiempo en
que est sobrio, una vez cumplido se negociar
otro periodo superior.
147.Qu sntoma de los propuestos por Schneider para
la esquizofrenia NO es considerado como de primer
rango?:
1. Cambios depresivos o eufricos.
2. Experiencia de pasividad somtica.
3. Influencia, imposicin y robo de pensamiento.
4. Trasmisin de pensamiento.
5. Percepciones delirantes.
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148. El DSM-5 propone como un especificador de la
gravedad actual en el diagnstico de la
esquizofrenia:
1. En remisin parcial y en remisin total.
2. Con caractersticas psicticas, en remisin
parcial y en remisin total.
3. Ligero, moderado y grave sin caractersticas
psicticas.
4. Leve, moderado, grave y severo.
5. Una escala de 5 puntos que van de 0 (ausente) a
4 (persistente y grave).
149.En la esquizofrenia de tipo paranoide, seale la
alternativa INCORRECTA:
1. Su inicio es ms tardo que en los otros tipos de
esquizofrenia
2. Posee un menor deterioro y tiene mejor
pronstico.
3. Es ms frecuente en mujeres.
4. Posee una mejor respuesta a los neurolpticos.
5. Los sujetos poseen mejor capacidad intelectual.
150.Segn la tipologa de Crow es caracterstico de la
esquizofrenia Tipo I:
1. Aplanamiento afectivo.
2. Pobreza del lenguaje.
3. Prdida del impulso.
4. Curso agudo.
5. Baja respuesta a los neurolpticos.
151.Ingvar y cols. (1974) mostraron con estudios
basados en el riego sanguneo cerebral en
esquizofrnicos un proceso disfuncional a nivel de:
1. Ganglios basales.
2. Hipotlamo.
3. Cerebelo.
4. Lbulo frontal.
5. Lbulo parietal.
152.Segn estudios el trastorno esquizoafectivo, se
ha constatado que:
1. Es ms frecuente que la esquizofrenia.
2. La edad tpica de comienzo es en el inicio de la
edad adulta, aunque tambin puede aparecer
en la adolescencia o etapas avanzadas de la
edad adulta.
3. Tiene peor pronstico que la esquizofrenia.
4. Posee mejor pronstico que los trastornos del
estado de nimo.
5. Los sujetos con este trastorno poseen menor
riesgo de presentar posteriormente episodios
puros de trastornos del estado de nimo.
153.De las diferentes clasificaciones que se han hecho
de los trastornos del estado de nimo, el termino
ms cercano a la distimia es:
1. Depresin endgena.
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2. Depresin psictica. 1. De naturaleza anticipatoria.

3. Depresin neurtica. 2. Un miedo a un estmulo externo identificable.
4. Depresin bipolar. 3. Una respuesta normal.
5. Depresin secundaria. 4. Una respuesta desadaptativa.
5. Estado de activacin.
154.Con respecto a los trastornos depresivos con
inicio en el periparto, el DSM-5 especifica que, 160.Qu modelo terico propone una explicacin de
seale la alternativa INCORRECTA: la ansiedad desde el principio de
1. Se incluye dentro del grupo de los trastornos equipotencialidad?:
depresivos como un trastorno especfico con 1. De condicionamiento clsico.
criterios diagnsticos propios. 2. De incubacin.
2. Los episodios de depresin mayor se pueden 3. De la autoeficacia.
iniciar durante el embarazo o en el posparto. 4. De la expectativa de ansiedad.
3. Las mujeres con episodios de depresin mayor 5. De la sensibilidad a la ansiedad.
en el periparto con frecuencia sufren ansiedad
grave e incluso ataques de pnico. 161.La farmacoterapia, como tratamiento de la
4. Los episodios del estado de nimo en el ansiedad generalizada, se considera:
posparto con caractersticas psicticas pueden 1. De eficacia superior a la lista de espera pero no
ser ms frecuentes en primparas. ms eficaz que la hipnosis.
5. Cuando una mujer ha tenido un episodio 2. De eficacia inferior a la lista de espera.
posparto con caractersticas psicticas el riesgo 3. Un tratamiento en fase experimental.
de recurrencia con cada parto posterior es de 4. Un tratamiento probablemente eficaz.
30% al 50%. 5. Un tratamiento bien establecido.

155.La ciclotimia y la distimia poseen en comn que 162.Qu autor propone una terapia para el trastorno
son esencialmente de naturaleza: de ansiedad generalizada basada en la regulacin
1. Psictica. de las emociones?:
2. Hipomanaca. 1. Wells.
3. Mixta. 2. Newman.
4. Melanclica. 3. Mennin.
5. Crnica. 4. Roemer.
5. Brow.
156.Para Costello (1972) la prdida general de la
efectividad de los reforzadores para explicar la 163.Segn el DSM-5, en el trastorno por estrs
depresin sera: prostraumtico, la alteracin debe de ser superior
1. Un factor mantenedor a corto plazo. a:
2. Un factor mantenedor a largo plazo. 1. 15 das.
3. Causa suficiente pero no necesaria. 2. Un mes.
4. Causa necesaria pero no suficiente. 3. Dos meses.
5. Causa suficiente y necesaria. 4. Tres meses.
5. Seis meses.
157.En la teora de la depresin de Beck, los esquemas
cognitivos de orden jerrquico superior son: 164.De los siguientes trastornos, cul es el que
1. Los afectivos. produce menor grado de incapacitacin o
2. Los motivacionales. perturbacin?:
3. Los rasgos de personalidad. 1. El trastorno obsesivo-compulsivo.
4. Los inconscientes. 2. El trastorno de ansiedad generalizada.
5. Las actitudes. 3. El trastorno de pnico.
4. El trastorno de estrs postraumtico.
158.La ansiedad difiere de la depresin por presentar: 5. Las fobias especficas.
1. Indefensin.
2. Fatiga. 165.Seale la alternativa CORRECTA:
3. Llanto. 1. La edad de inicio para la fobia social se sita
4. Tensin muscular. entre los 6 y 10 aos de edad.
5. Tendencias suicidas. 2. La edad de inicio para la fobia especfica se sita
en la vida adulta pero antes de los 40 aos.
159.La ansiedad puede entenderse como, seale la
alternativa INCORRECTA:

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3. La edad de inicio para la ansiedad por
separacin se sita entre los 11 y 15 aos de
edad.
4. Cuanto mayor es el nmero de fobias especficas
menor es la probabilidad de recuperacin.
5. Los trastornos asociados al pnico y la agorafobia
suelen surgen despus de los 40 aos de edad.
166. En el tratamiento del trastorno por estrs
postraumtico, al comparar la exposicin con otros
tratamientos se he encontrado que:
1. La eficacia de la hipnoterapia es superior a la
exposicin.
2. La eficacia de la farmacoterapia es superior a la
exposicin.
3. Al comparar la exposicin con el entrenamiento
en inoculacin de estrs, al acabar el
tratamiento ambos grupos mejoran
significativamente, sin embargo, slo el grupo
que recibe terapia de exposicin contina
mejorando durante el seguimiento.
4. La terapia combianda de exposicin ms
inoculacin de estrs es ms eficaz que si se
utilizan por separado estas modalidades.
5. La terapia de exposicin por si sola no modifica
las cogniciones negativas.
167.En el trastorno obsesivo-compulsivo,
obsesiones se vivencian como:
1. Egodistnicas.
2. Egosistnicas.
3. Voluntarias.
4. Impuestas desde el exterior.
5. Pensamientos automticos.
168.En el trastorno obsesivo-compulsivo, la polucin
mental hace referencia a:
1. Miedo a la enfermedad.
2. Miedo al dao.
3. Suciedad observable.
4. Ansiedad por la limpieza.
5. Suciedad interior.
169.El error de pensamiento denominado fusin
pensamiento-accin probabilstica que se
produce en un paciente con un trastorno
obsesivo-compulsivo consiste en:
1. La idea de que la mera presencia de un
pensamiento le otorga una gran importancia.
2. Que los pensamientos pueden aumentar la
probabilidad de un suceso o llegar a causarlos.
3. Que pensar algo es tan malo como hacerlo.
4. Que se produce una asociacin fuerte entre un
pensamiento supersticioso y la accin.
5. Una responsabilidad excesiva.
170.Qu componentes constituyen la fase de
entrenamiento en consciencia plena distanciada
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de la terapia metacognitiva para el trastorno
obsesivo-compulsivo? Seale la alternativa
INCORRECTA:
1. Conciencia de las obsesiones.
2. Atencin plena distanciada.
3. Exposicin y comisin de respuesta.
4. Exposicin y prevencin de respuesta
metacognitiva.
5. Detencin del pensamiento.
171.Uno de los rasgos diferenciales entre el trastorno
de somatizacin y el de conversin (Willerman y
Cohen, 1990) es que en este ltimo:
1. Es un trastorno polisintomtico.
2. Especificidad situacional relativamente
frecuente.
3. Su duracin es crnica.
4. Depresin manifiesta.
5. La personalidad histrinica a menudo es
concurrente.
172.La farmacoterapia es un tratamiento para la
hipocondra:
1. Bien establecido.
2. En fase experimental.
3. Probablemente eficaz.
4. Bien establecido cuando se aplica junto a la
las terapia psicodinmica.
5. Probablemente eficaz cuando se aplica junto a la
terapia psicodinmica.
173. La presencia de un sntoma sensorial (por
ejemplo sordera) que no puede ser explicado por
un trastorno mdico o mental sugiere que
estamos ante el trastorno denominado:
1. Hipocondra.
2. Dismrfico corporal.
3. Conversin.
4. Facticio.
5. Estrs agudo.
174.Seale la alternativa CORRECTA con respecto al
trastorno de despersonalizacin:
1. Fue descrito por primera vez por Freud.
2. Fue descrito por primera vez por Jaspers.
3. La CIE-10 excluye en esta categora las
experiencias de desrealizacin.
4. El DSM-IV incluye en esta categora tanto
experiencias de desrealizacin como de
despersonalizacin.
5. La co-ocurrencia con sntomas de dj vu y
jamis vu son frecuentes.
175.La teora neo-disociativa de Hilgard se basa
para explicar la disociacin en el concepto de:
1. Control voluntario.
2. Cerebro dividido.
3. Mecanismo de represin.
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4. Memoria.
5. Representacin mental.
176.Cul de las siguientes NO es una respuesta
fisiolgica del estrs?:
1. Incremento del tamao del tiroides.
2. Aumento del colesterol plamtico.
3. Incremento del trasporte de oxgeno.
4. Reduccin de la tasa respiratoria.
5. Reduccin de la amplitud de las ondas del EEG.
177.Cul de las siguientes estrategias de
afrontamiento est basada en el afrontamiento
focalizado en el problema y adems en el
afrontamiento focalizado en la emocin?:
1. Bsqueda de apoyo social.
2. Autocontrol.
3. Distanciamiento.
4. Reevaluacin positiva.
5. Aceptacin de la responsabilidad.
178.Qu tipo de reaccin al estrs se ha relacionado
con la adiccin a las drogas?:
1. Tipo 1.
2. Tipo 2.
3. Tipo 4.
4. Tipo 5.
5. Tipo 6.
179.Un marcador de riesgo se define como:
1. Probabilidad de que una enfermedad se
desarrolle en un grupo expuesto a un factor de
riesgo en relacin a la del grupo no expuesto.
2. Probabilidad de que un dao ocurra en una
poblacin.
3. Variables no modificables que conllevan una
mayor probabilidad de enfermar en el futuro.
4. Variables que estn asociadas a una mayor
probabilidad de padecer una enfermedad.
5. Probabilidad de que una variable se convierta en
un agente patgeno.
180.Un tratamiento bien establecido para intervenir
en el estado emocional en un sujeto con cncer
es:
1. La Educacin-Counseling.
2. La terapia cognitivo-conductual.
3. La relajacin muscular.
4. La exposicin.
5. El entrenamiento autoinsiturcional.
181.La ira y la hostilidad son factores de riesgo
significativos de:
1. Las fobias.
2. La depresin.
3. La esquizofrenia.
4. El trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad.
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5. La enfermedad coronaria.
182.Un tratamiento bien establecido para mejorar la
adherencia en el caso de la diabetes tipo I es:
1. Contrato conductual.
2. Entrenamiento en habilidades sociales.
3. Inoculacin de estrs.
4. Biofeedback.
5. Entrenamiento en relajacin.
183.La hipertensin, displasias o diabetes se han
relacionado con la grasa corporal localizada en:
1. Las caderas.
2. El abdomen.
3. Los muslos.
4. Los brazos.
5. El cuello.
184.Se ha constatado que el mejor patrn de
alimentacin para el ser humano es aquel:
1. En que se restringe el consumo de hidratos de
carbono complejos.
2. En que se restringe el consumo de protenas.
3. En que se restringe el consumo de vitaminas.
4. En que se restringe el consumo de grasas no
saturadas.
5. En el que no se restringe ningn alimento.
185.Segn el estudio de Paffenbarger y cols., (1978)
sobre la relacin entre el ejercicio fsico y la salud,
seale la alternativa CORRECTA:
1. No existen diferencias significativas en cuanto
a padecer un ataque cardaco entre sujetos
que practican actividad fsica comparados con
los que no practican una actividad fsica.
2. El nivel de 2000-3000 kcal constituye el punto
de corte a partir del cual la prctica de
ejercicio fsico no aporta beneficios adicionales
en la reduccin de padecer un ataque
cardiaco.
3. El ejercicio fsico no reduce el riesgo de ataque
cardaco a travs de la actividad fsica en
aquellos sujetos que muestran un cuadro de
hipertensin arterial.
4. El ejercicio fsico no reduce el riesgo de ataque
cardaco a travs de la actividad fsica en
sujetos fumadores.
5. El ejercicio fsico slo es recomendable para
personas que no padecen un trastorno mental.
186.En qu versin del DSM se establece por primera
vez los tipos restrictivo y purgante de la anorexia
nerviosa?:
1. DSM-II.
2. DSM-III.
3. DSM-III-R.
4. DSM-IV.
5. DSM-IV-TR.
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4. Ansiedad ante la interaccin social.

187.Con respecto a la comorbilidad de la anorexia
nerviosa con otros trastornos, se ha comprobado
que:
1. La sintomatologa afectiva suele estar presente
desde las primeras fases del trastorno,
destacndose un estado de nimo ansioso-
irritable que segn avanza el cuadro se
transforma en disforia.
2. Los sntomas depresivos estn presentes en un
50% de los casos.
3. Parece ser que la depresin es la causa de la
anorexia nerviosa.
4. Los sntomas obsesivos se encuentran en el 60 %
de los sujetos con anorexia nerviosa.
5. Las personas anorxicas pertenecientes al
subtipo bulmicas poseen menores niveles de
psicopatologa.
5. Comunicacin pobre en la pareja.
192.Segn Barlow y cols, los sujetos con disfuncin
sexual, seale la alternativa CORRECTA:
1. Ante la presentacin de distractores de carcter
neutro (no sexual) disminuyen la activacin
sexual.
2. Ante la presentacin de estmulos sexuales con
demanda de rendimiento se distraen, con la
consiguiente disminucin de la activacin
sexual.
3. Manifiestan respuestas afectivas positivas ante
contextos sexuales.
4. Sobreestiman el control que ejercen sobre su
activacin sexual.
5. Centran su atencin en los estmulos
interoceptivos.

188.La aparicin de la bulimia nerviosa suele darse 193.Se considera un tratamiento bien establecido
entre los: para el trastorno orgsmico:
1. 10-14 aos de edad. 1. La terapia sexual.
2. 14-18 aos de edad. 2. El entrenamiento masturbatorio.
3. 18-25 aos de edad. 3. La exposicin.
4. 25-30 aos de edad. 4. La farmacoterapia.
5. 30-40 aos de edad. 5. La desensibilizacin sistemtica.

189.Una caracterstica comn entre anorexia nerviosa 194.Qu caracterstica se las siguientes NO es propia
y bulimia nerviosa es: del sndrome de Pickwick?:
1. Episodios de bulimia. 1. Somnolencia.
2. Comorbilidad con el trastorno de personalidad 2. Obesidad.
histrinico. 3. Hipoventilacin.
3. Ayuno. 4. Eritrocitosis.
4. Buena respuesta al tratamiento con 5. Cataplexia.
antidepresivos.
5. Presencia en todos los casos de amenorrea. 195.A qu trastorno del sueo suele asociarse la
hipercapnia nocturna?:
190.En el trastorno por atracn, la terapia 1. Insomnio.
interpersonal: 2. Terrores nocturnos.
1. Es ms eficaz que la terapia cognitivo- 3. Sonambulismo.
conductual. 4. Narcolepsia.
2. Es un tratamiento probablemente eficaz. 5. Apnea del sueo.
3. Se recomienda como primera opcin de
tratamiento. 196.El trastorno mioclonus nocturno suele
4. Ha demostrado su eficacia para reducir los producirse:
atracones y la psicopatologa asociada tanto a 1. Un poco antes de iniciar el sueo.
corto como a largo plazo. 2. En las fases I y II del sueo.
5. No se recomienda para pacientes con trastorno 3. En las fases III y IV del sueo.
por atracn con baja autoestima y una elevada 4. Durante el sueo MOR.
psicopatologa relacionada con el trastorno 5. Al despertar.
alimentario.
197.La CIE-10 seala que para el diagnstico de
191.Un factor precipitante de las disfunciones piromana son necesarios:
sexuales es: 1. Al menos un episodio de piromana en los
1. Educacin moral o religiosa restrictiva. ltimos 6 meses.
2. Experiencias sexuales traumticas durante la 2. Al menos dos episodios de piromana en los
infancia. ltimos 6 meses.
3. El parto. 3. Dos o ms episodios de piromana.

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4. Tres o ms episodios de piromana. que aparezcan a su paso, hasta que el sujeto es

5. Cinco o ms episodios de piromana. inmovilizado o se suicida.
2. Ansiedad, problemas somticos, fatiga
198.Qu fases propone Cuter por las que pasa un relacionada con miedo a perder semen o pensar
jugador social hasta convertirse en jugador que se segrega semen.
patolgico?: 3. Respuestas exageradas ante un trauma o susto
1. Precontemplacin, contemplacin y prdidas. seguido de ecolalia, ecopraxia o estados de
2. Precontempalcin, ganancias y prdidas. trance.
3. Ganancias y prdidas. 4. Episodios generalmente crnicos de tristeza o
4. Ganancias, prdidas y desesperacin. ansiedad acompaados de sintomatologa
5. Ganancias prdidas y fracaso. somtica como es el dolor de cabeza, muscular,
nuseas, agitacin, insomnio, fatiga, etc.
199.A qu se refiere el trmino depresin doble?: 5. Miedo obsesivo al fro y viento que se cree que
1. Dos episodios depresivos mayores consecutivos produce impotencia, fatiga o muerte.
pero en los que no habido ms de dos meses sin
sntomas entre ellos, es decir, no se ha llegado a 203.Cul es el trmino que define Una imagen
recuperar del todo. autnoma similar a una alucinacin, excepto por
2. El diagnstico que se le da a una persona que el momento de su aparicin y por el hecho de que
lleva aos sufriendo una ciclotimia y a partir de la persona mantiene los ojos cerrados y sabe que
un momento dado se superponen episodios lo que experimenta son imgenes?:
depresivos menores. 1. Pseudoalucinacin.
3. El diagnstico que recibe una persona que lleva 2. Pareidolia.
aos sufriendo una depresin psictica y a partir 3. Imagen alucinoide.
de un momento dado, desarrolla sintomatologa 4. Distorsin perceptiva.
de una depresin neurtica. 5. Imagen eidtica.
4. El diagnstico que recibe un paciente que
muestra conjuntamente cuadros clnicos de un 204.En psicopatologa, los diseos de investigacin
trastorno depresivo mayor y un trastorno denominados cohorte, seale la alternativa
distmico (generalmente, se trata de un CORRECTA:
trastorno distmico, en el que transitoriamente, 1. Se basan en el estudio de un grupo.
los sntomas se agravan hasta cumplir criterios 2. Deben padecer una patologa.
de un episodio depresivo mayor). 3. Su objetivo es asociar un factor de riesgo con la
5. Se le llama as al trastorno depresivo mayor aparicin y desarrollo de la enfermedad.
recurrente (no es una terminologa propia del 4. Requieren poco tiempo.
DSM-IV). 5. Son fciles de reproducir en diferentes
contextos de poblacin.
200.A qu trastorno del sueo durante la
adolescencia se ha asociado la enuresis?: 205.La incapacidad para mantener la estabilidad
1. Insomnio. mental (o cognitiva) sin que se pueda variar la
2. Terrores nocturnos. atencin de una idea a otra de forma voluntaria o
3. Pesadillas. automticamente, se denomina:
4. Sonambulismo. 1. Negligencia.
5. Narcolepsia. 2. Apata.
3. Fatigabildiad.
201.Qu trastorno de personalidad NO se incluye en 4. Distraibilidad.
el grupo de dramticos, emotivos o inestables?: 5. Rigidez mental.
1. Paranoide.
2. Antisocial. 206.La formicacin es un tipo de alucinacin:
3. Lmite. 1. Gustativa.
4. Histrinico. 2. Visual.
5. Narcisista. 3. Tctil.
4. Olfativa.
202.El trastorno especfico de algunas culturas 5. Mixta.
denominado amok se describe como:
1. Sbita y espontnea explosin de rabia salvaje, 207.Junto con qu otros tipos de trastornos ubica el
que hace que la persona afectada corra DSM-5 el juego patolgico?:
locamente, armada, y ataque, hiera o mate 1. Psicticos.
indiscriminadamente a las personas y animales 2. Bipolares.

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3. Obsesivos-compulsivos. 5. Su inicio suele producirse alrededor de los 20

4. De control de impulsos. aos de edad.
5. Por sustancias.
213.El que los nios experimenten un suceso
208.La etapa de Wernicke se caracteriza por, seale la traumtico y desarrollen un trastorno de estrs
alternativa INCORRECTA: postraumtico depende de:
1. Falta de movimientos coordinados. 1. La proximidad del suceso.
2. Parlisis de los msculos oculares. 2. Que exista una patologa previa.
3. Delgadez extrema. 3. El nivel socioeconmico.
4. Movimientos pupilares incontrolados. 4. Que el suceso no sea recurrente.
5. Dolor. 5. Que se produzca en un entorno desconocido.

209.En qu consiste el efecto Marta Mitchell?:
1. Diagnosticar una experiencia como delirante
cuando en realidad no lo es.
2. Conviccin de que la pareja sexual habitual es
infiel.
3. Los efectos que se producen el en proceso de
persuasin.
4. Ejecucin de una tarea por el hecho de haber
estado expuesto previamente a unos
determinados estmulos.
5. Recuperacin espontnea por el hecho de ser
hospitalizado.
210.Cmo se denomina el fenmeno afsico que
consiste en que la persona que lo sufre no puede
unir las palabras para formar secuencias
sintcticamente correctas?:
1. Dislalia.
2. Articulacin.
3. Disartria.
4. Agramatismo.
5. Anomia.
211.Con respecto al trastorno por dficit de atencin
con hiperactividad, seale la alternativa
CORRECTA:
1. Luria los denomin trastornos hipercinticos.
2. La CIE-10 los denomina trastornos
cerebroastnicos.
3. Con el DSM-III-R desaparece el trastorno por
dficit de atencin sin hiperactividad.
4. Con el DSM-IV desaparece el trastorno por
dficit de atencin sin hiperactividad.
5. El DSM-IV-TR define dos categoras, el
trastorno por dficit de atencin con y sin
hiperactividad.
214.Los nios mayores (ms de 12 aos de edad) que
presentan un trastorno de ansiedad generalizada
tienen mayor probabilidad de presentar un
trastorno concurrente de:
1. Esquizofrenia.
2. Personalidad.
3. Disocial.
4. Depresin mayor.
5. Ansiedad de separacin.
215.El programa de tratamiento denominado "Coping
Cat" para intervenir en los casos de ansiedad
generalizada en nios fue propuesto por:
1. Borkovec.
2. Kendall.
3. Meichenbaum.
4. Cautela.
5. Meyer.
216.Qu teora plantea que la depresin infantil es
un trastorno latente que se manifiesta de
diferentes formas?:
1. La teora de la depresin anacltica.
2. La teora de la depresin endgena.
3. La teora de la depresin enmascarada.
4. La teora de la depresin psicoanaltica.
5. La teora de la depresin anancstica.
217. Segn Kraepelin, los sntomas que describen a la
esquizofrenia son, entre otros, seale la
alternativa INCORRECTA:
1. Incoherencia.
2. Prdida asociativa.
3. Distraibilidad por estmulos irrelevantes.
4. Prdida de memoria.
5. Reduccin de la conducta voluntaria.

212.Datos epidemiolgicos y de curso sobre el 218.Los sujetos con inicio ms tardo de la

trastorno disocial sugieren que: esquizofrenia:
1. Es ms frecuente en ncleos rurales que en los 1. Son los que tiene menor nivel de estudios.
urbanos. 2. Presentan ms evidencia de anormalidades
2. Es igual de frecuente en ncleos rurales que cerebrales estructurales.
en los urbanos. 3. Suelen ser mujeres.
3. Es igual de frecuente en nias que en nios. 4. Presentan signos y sntomas negativos ms
4. En varones de edad inferior a 18 aos las tasas sobresalientes.
oscilan entre el 6 y el 16 %.

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5. Presentan ms evidencia de deterioro 4. En los individuos con un nivel socioeconmico

cognoscitivo evaluado neuropsicolgicamente alto.
y peor evolucin. 5. En solteros.

219.Qu especificador propone el DSM-5 con 225.Los conceptos propuestos por Lazarus y col.
respecto a la depresin mayor para referirse a (1981) hassles y uplifts hacen referencia a:
que durante los ltimos dos meses no ha habido 1. Sucesos estresantes cotidianos o diarios.
signos o sntomas significativos del trastorno?: 2. Estrs laboral.
1. Moderado. 3. Sucesos vitales.
2. Ligero. 4. Redes sociales estresantes.
3. En remisin parcial. 5. Valoracin secundaria de la situacin.
4. En remisin total.
5. No especificado. 226.Qu autor (o autores) descubri la estructura del
ADN o doble hlice?:
220.En la terapia denominada Sistema de Anlisis 1. Mendel.
Cognitivo Conductual de Psicoterapia (CBASP) 2. Crick y Watson.
para la depresin, seale la alternativa 3. Golgi.
INCORRECTA: 4. Pfeiffer.
1. Suele utilizarse cuando la depresin es crnica. 5. Campfield y Smith.
2. Se basa en la idea de que los pacientes son
incapaces de reconocer la conexin entre su 227.Qu hormona de las siguientes se ha relacionado
comportamiento y sus consecuencias en el con una seal de saciedad?:
contexto interpersonal. 1. La colecistoquinina.
3. Se trata de una terapia muy estructurada. 2. La timosina.
4. Est orientada a las relaciones interpersonales. 3. La melatonina.
5. Es menos eficaz que la terapia interpersonal. 4. La vasopresina.
5. La somatrotopina.
221.Qu autor hizo una distincin entre una ansiedad
sentida y una ansiedad inferida?: 228.La psicopatologa cognitiva se base en el concepto
1. Costello. de:
2. Mowrer. 1. Conducta anormal.
3. Seligman. 2. Enfermedad mental.
4. Klein. 3. Experiencia anmala.
5. Freud. 4. Fenmenos objetivos.
5. Refuerzo.
222.Cul de las siguientes tcnicas de intervencin
NO forma parte como componente principal de la 229.El sentido de presencia es:
Terapia cognitiva-conductual de aceptacin 1. Una macropsia.
incrementada para el pnico de Levitt y Karekla 2. Una micropsia.
(2005)?: 3. Una ilusin.
1. Educacin sobre el pnico. 4. Una hiperestesia.
2. Exposicin situacional 5. Un engao perceptivo.
3. Exposicin interoceptiva
4. Reestructuracin cognitiva. 230.Un tipo de aprendizaje no aprendido es:
5. Desensibilizacin sistemtica. 1. El reflejo.
2. El condicionamiento clsico.
223.Segn Vallejo Pareja (2012) el tratamiento que ha 3. El condicionamiento observacional.
resultado ms eficaz para la fobia a las araas es: 4. El condicionamiento operante.
1. La exposicin en vivo. 5. El condicionamiento apetitivo.
2. El modelado participante.
3. La exposicin mediante realidad virtual. 231.Qu caracterstica del observador NO influye de
4. La relajacin aplicada. forma positiva en el aprendizaje por
5. La Terapia cognitiva. observacin?:
1. La edad.
224.El juego patolgico es ms comn: 2. El sexo.
1. En las mujeres. 3. El nivel de inteligencia.
2. En los hombres. 4. Historia de aprendizaje.
3. En mayores de 30 aos. 5. Su prestigio.

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 SIMULACRO ABRIL CUADERNO DE PREGUNTAS 2014

232.La teora de la personalidad de Royce y Powell

(1983) se fundamenta en los modelos, seale la
alternativa INCORRECTA:
1. Multifactorial.
2. Teora General de Sistemas.
3. Psicodinmico.
4. Factorial Gentico.
5. De aprendizaje.

233.Los correlatos biolgicos de eficacia y rapidez

mental se asocian al constructo de:
1. Inteligencia.
2. Personalidad.
3. Carcter.
4. Temperamento.
5. Creatividad.

234.De qu test proyectivo expresivo es autor Koch?

1. Test del dibujo de la pareja.
2. Test del dibujo de la familia.
3. Test del rbol.
4. Test de la casa-rbol-persona.
5. Test del dibujo de la figura humana.

235.En qu consiste el fetichismo?

1. Excitacin sexual observando y/o
manipulando objetos inanimados.
2. Obtencin de un alto nivel de excitacin
sexual a travs de la exposicin de los
genitales a una persona, normalmente
desconocida.
3. Excitacin sexual con la contemplacin de
personas desnudas o realizando algn tipo de
actividad sexual, de forma oculta y sin el
consentimiento de la vctima.
4. Obtencin de placer a travs del frotamiento
de lo genitales contra el cuerpo de una
persona desconocida y sin el consentimiento
de sta.
5. Necesidad de infligir dao a otra persona para
excitarse sexualmente.

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