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RESUMO
O presente artigo, de natureza bibliogrfica, suscita uma discusso orientada pelos seguintes
questionamentos: teriam tido a Gramtica Tradicional e a Lingustica alguma motivao
comum nas suas origens? Quais os traos distintivos, delineados ao longo da histria dos
estudos da linguagem, entre essas duas reas? E ainda: os postulados da cincia da linguagem
contribuem, de alguma forma, para o ensino de gramtica? Por conseguinte, verificamos
como os estudos lingusticos do Funcionalismo norte-americano fornecem subsdios para o
ensino de gramtica, tendo em vista que os conceitos abordados por essa rea de investigao
auxiliam na superao de algumas limitaes da Gramtica Tradicional. Neste sentido, o olhar
crtico acerca das posturas adotadas pela Gramtica Tradicional e pela Lingustica, desde os
seus primrdios, ante os fenmenos linguageiros, permite-nos vislumbrar, ao longo de nosso
trabalho, trs tipos de relaes estabelecidas entre estas duas reas: a) proximidade; b)
distanciamento; e c) complementaridade. Desse modo, a discusso proposta se fundamenta
nos estudos de Bagno (2001), Bakhtin (2010), Carboni (2008), Furtado da Cunha (2012),
Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013), Marcuschi (2000, 2010), Naro e Votre (2012), Petter
(2002), entre outros.
1
Bolsista da CAPES.
2
Bolsista da CAPES pelo OBEDUC.
Introduo
H muito tempo a linguagem desperta o interesse do ser humano, seja por meio do
mito, da lenda, do canto, do ritual ou do trabalho erudito de alguns estudiosos. De acordo com
Petter (2002), o sculo !V a. C. marca o incio dos estudos acerca dessa capacidade humana.
Por motivos de cunho religioso os hindus se empenharam no estudo de sua lngua com o
objetivo de evitar possveis alteraes dos textos sagrados do Veda, quando estes fossem
proferidos.
Pouco tempo depois, despertou-se o interesse dos gramticos hindus, dentre eles
Panini (sculo IV a. C.), na descrio minuciosa de sua lngua, fornecendo assim modelos
para a anlise lingustica que somente foram descobertos pelos ocidentais ao final do sculo
XVIII. Carboni (2008, p. 16) converge com Petter (2002) ao argumentar que A elaborao
da gramtica hindu por Panini estaria ligada preocupao em conservar o snscrito, lngua
antiga, considerada perfeita, que veiculava a literatura vdica.
Os gregos, por sua vez, interessaram-se em discutir se existia ou no uma relao
entre a palavra e o conceito a que ela se refere; o que se torna perceptvel texto do filsofo
Plato, Crtilo. J o filsofo grego Aristteles preocupou-se em analisar precisamente a
estrutura da lngua grega, elaborando uma teoria da frase, delimitando os as partes do discurso
e estabelecendo algumas categorias gramaticais (PETTER, 2002). Dessa forma, Carboni
(2008, p. 17) afirma que Plato e Aristteles no estavam interessados na gramtica em si,
mas na linguagem enquanto instrumento de raciocnio e persuaso. Todavia, os seus estudos
contriburam significativamente na criao de gramticas pelos alexandrinos. Da que se
atribui aos gregos a elaborao de uma classificao gramatical que, na sua estrutura de base,
utilizada at hoje (CARBONI, 2008, p. 17).
Entre os estudiosos latinos, merece destaque Varro, o qual esforou-se por definir a
gramtica enquanto cincia e arte. Na Idade Mdia, vemos os modistas defendendo a
universalidade da estrutura gramatical lingustica e que as regras gramaticais poderiam, pois,
ser aplicadas a qualquer lngua. Entretanto, Carboni (2008, p.22) adverte que nesse perodo, o
estudo da linguagem verbal humana demostrou pouco avano, principalmente porque os
gramticos medievais preocuparam-se unicamente em descrever o funcionamento do latim
lngua oficial da Igreja -, para facilitar o seu ensino e a leitura dos textos bblicos.
A ideologia religiosa do Cristianismo ganha fora no sculo XVI, quando por meio
da Reforma foi impulsionada a traduo dos livros sagrados para outros idiomas, mesmo
mantendo-se o status do latim enquanto lngua universal. As grandes navegaes, por seu
turno, ao possibilitar o contato com outros povos, culturas e civilizaes, repercutiram na
ampliao do conhecimento lingustico at ento produzido. Eis que surge assim o primeiro
dicionrio poliglota, de autoria do italiano Ambrosio Calepino.
Nos sculos subsequentes, XVII e XVIII, ocorre uma continuidade dos estudos
desenvolvidos. o que se percebe com a publicao da chamada Gramtica de Port Royal, de
Claude Lancelot e Antoine Arnaud, a qual serviu de base para a construo de muitas outras
gramticas do sculo XVII e defendia que a linguagem se fundamenta na razo, refletindo,
portanto, o pensamento, e dessa forma os princpios e categorias analticas gramaticais no se
restringem a uma dada lngua, mas servem de aplicao a toda e qualquer lngua (PETTER,
2002, p. 12).
pertinente destacarmos tambm o etnocentrismo presente na gramtica de Lancelot
e Arnaud, pois nesta os autores defendem a existncia de uma lngua superior, a qual seria o
francs. Entretanto, mesmo apresentando lacunas e limitaes,
O contato e conhecimento sobre outras lnguas fizeram com que fosse deixado de
lado o enfoque mais abstrato da linguagem preponderante nos sculos anteriores, e que no
sculo XIX surgisse o interesse pela anlise comparativa de lnguas vivas e falares e o
consequente desenvolvimento de um mtodo histrico, instrumento importante para o
florescimento das gramticas comparadas e da Lingustica Histrica (PETTER, 2002, p. 12,
grifos do autor).
De modo mais especfico, o surgimento da Lingustica Histrica marcado pela
publicao da obra de Franz Bopp, em 1816, na qual ele estudou o snscrito, comparando-o
com o grego, o latim, o persa e o germnico. Dessa forma, se intensifica os estudos de
parentesco entre essas e outras lnguas europeias e mediante o mtodo histrico-comparativo
chega-se lngua de origem de todas as outras, o proto-indo-europeu. Neste sentido, o alvo
visado, ento, no mais a lngua ideal mas a lngua-me. O ideal racionalista cede seu lugar
ao ideal romntico: no se busca a perfeio, se busca origem (ORLANDI apud CARBONI,
2008, p. 25, grifos do autor).
Logo depois, interessados por uma melhor compreenso das mudanas lingusticas
percebidas nos textos escritos e nas prprias lnguas, os estudiosos da linguagem deram a
devida ateno lngua falada, o que ocorre at hoje na Lingustica Moderna que, apesar de
considerar a modalidade escrita, d nfase no estudo da modalidade falada da lngua, to
deixada de lado nos primeiros estudos da linguagem, como pudemos perceber acima.
A conquista do carter de cientificidade dos estudos lingusticos ocorre no incio do
sculo XX, quando dois dos alunos de Ferdinand de Saussure, Charles Bally e Albert
Sechehaye, organizam e publicam, supostamente, as principais ideias discutidas pelo linguista
suo em cursos por ele ministrados. assim que em 1916 publicado o Curso de Lingustica
Geral. Sobre essa questo, Petter (2002, 13) defende que:
O mtodo cientfico supe que a observao dos fatos seja anterior ao
estabelecimento de uma hiptese e que os fatos observados sejam examinados
sistematicamente mediante experimentao e uma teoria adequada. O trabalho
cientfico consiste em observar e descrever os fatos a partir de determinados
pressupostos tericos formulados pela Lingustica, ou seja, o linguista aproxima-se
dos fatos orientado por um quadro terico especfico.
Como pudemos observar ao longo dessa breve discusso, o interesse pelo estudo da
linguagem fez com que se desenvolvessem dois caminhos alternativos: a Gramtica
Tradicional e a Lingustica; que embora tenham como origem a busca pela compreenso da
capacidade humana de estabelecer comunicao atravs da linguagem, apresentam tambm
algumas diferenas no que diz respeito postura que assumem frente os fenmenos
linguageiros, as quais sero discutidas nos tpicos subsequentes desse artigo, para em
seguida, compreendermos melhor como que os postulados da Lingustica, ou nas palavras
supracitadas de Petter (2002, p. 13), como que um quadro terico especfico, neste caso, o
Funcionalismo, pode fornecer subsdios para a prtica pedaggica do professor de Lngua
Portuguesa, no que se refere s aulas de gramtica.
Essa tradio normativa serve de modelo ainda hoje, principalmente nos pases onde
h a preocupao em desenvolver e fortalecer uma lngua padro; ela fornece
argumentos para se acreditar que existe uma nica maneira correta de se usar a
lngua. Visto que a norma de correo prescrita por uma fonte de autoridade, as
demais variedades so consideradas inferiores e incorretas. (PETTER, 2002, p. 19).
assim que o linguista Bagno (2001) defende o que ele denomina de ensino crtico
da norma padro, o qual implica considerar a lngua em sua heterogeneidade e questionar a
legitimidade da norma padro sobre as formas no padro, tendo em vista os processos
histricos, sociais, ideolgicos e polticos envolvidos na constituio da Gramtica
Tradicional e, para Furtado da Cunha (2007), levar em considerao os fatores discursivos,
pragmticos e funcionais envolvidos no uso da lngua.
Neste sentido, aprofundaremos nos tpicos subsequentes deste artigo a relao entre
o ensino da GT e a vertente funcionalista da Lingustica, de modo que possamos ter uma
nuance de algumas contribuies dos estudos e pesquisas dessa rea para a compreenso dos
fenmenos linguageiros e para a melhoria no ensino da Lngua Portuguesa. Todavia, torna-se
pertinente discutirmos a priori o modo como a linguagem compreendida pelo funcionalismo
lingustico.
3 A linguagem sob a tica funcionalista
eu no coloco leo ... no coloco ... no coloco ... a eu deixo ferver num sabe? a j
t no sal a gua ... deixo ferver l ... a fico arrumando a casa fazendo coisa ... (...) ...
antes eu tenho que quebrar ... pra coisar n? a eu ... boto ... fica l ... a eu dou uma
mexidinha ... (Corpus D&G, p. 350).
Consideraes finais
Referncias
______; BISPO, Edvaldo Balduino; SILVA, Jos Romerito. Lingustica Funcional Centrada
no Uso: conceitos bsicos e categorias analticas. In: CEZARIO, Maria Maura; FURTADO
DA CUNHA, Maria Anglica (Orgs.). Lingustica centrada no uso: uma homenagem a
Mrio Martelotta. Rio de Janeiro: FAPERJ, 2013. p. 13-39.
NARO, Anthony Julius; VOTRE, Sebastio Josu. Mecanismos funcionais do uso da lngua:
funo e forma. In: VOTRE, Sebastio Josu (Org.). A construo da gramtica. Niteri:
Editora da UFF, 2012. p. 43-48.
OLIVEIRA, Mariangela Rios de; CEZARIO, Maria Maura. PCN luz do funcionalismo
lingustico, Linguagem & Ensino, v. 10, n.1, p. 87-108, jan.-jun. 2007.
PETTER, Margarida. Linguagem, lngua, lingustica. In: FIORIN, Jos Luiz (Org.).
Introduo Lingustica. So Paulo: Contexto, 2002. p. 11-24.