PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

TODOS A APRENDER

ANEXO: Pensamiento Aleatorio.

Situacin: Los dados.
Indicaciones.
Nmero de jugadores: cuatro
Materiales: dos dados por grupo y un tablero por cada jugador
Cada jugador dibujar el siguiente tablero:

All escribir nueve nmeros, la nica condicin es que deben ser diferentes,
Luego que todo los jugadores escriban los nueve nmeros en sus tableros, se inicia el juego
El primer jugador lanza los dos dados, suma los nmeros que muestran los dos dados. revisa
su tablero, si tiene el nmero que result de la suma lo tacha (l ser el nico que tache el
nmero, los dems jugadores aunque tengan el nmero no lo tacharn)
El siguiente jugador lanzar los dados y se continuar con la misma dinmica.
El jugador ganador ser el primero que tache todos los nueve nmeros de su tablero.
Si algn jugador al lanzar los dados obtiene pares, por ejemplo (3, 3), (1, 1), no repetir su
lanzamiento.

Recomendaciones para realizar la actividad

El tutor al inicio de la actividad explicar de manera clara la dinmica del juego, quin es el
ganador, en qu consiste el mismo. Posterior a ello le dar la indicacin a los participantes
(comunidad PTA) de que pueden escribir los nueve nmeros que quieran en su tablero, la
nica condicin es que no se repitan. Cada jugador, de manera silenciosa, escribir sus nueve
nmeros, sin tener ningn tipo de recomendacin o dilogo con los dems jugadores, ni con
el tutor. Posterior a ello se iniciar el juego.

Algunas preguntas orientadoras

Se realizan despus de la exploracin del juego por parte de los docentes.
Cules nmeros no debe incluir en su tablero, si tiene el objetivo de ganar? Por qu?
Cules nmeros debe escribir en su tablero, si tiene el objetivo de ganar? Por qu?
Algunos nmeros tienen mayor posibilidad de salir que otros? Cules? Por qu?
En qu grado sera pertinente proponer esta actividad?
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
 Qu conceptos o nociones matemticas podra trabajar a partir de esta actividad?
Posterior a que los nios realicen la exploracin del juego, Cules preguntas le propondra a
sus estudiantes, para trabajar dichos conceptos o nociones?

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