Copiando, pegando

y editando TU ESTILO

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MOTIVACIN:

Copiar, pegar y editar, son tres de las acciones ms habituales cuando necesitamos retener,
conservar o mantener algunos aspectos que consideramos importantes en nuestro trabajo
cotidiano, en nuestra labor como docentes, o incluso en nuestra vida privada y particular.

Todos alguna vez hemos deseado COPIAR algunas actitudes, hbitos saludables o incluso forma de
ser de alguien, imitar ejemplos o reproducir acciones. COPIAR es algo que nos lleva a hacer LO
MISMO que el modelo. Hoy este MODELO, es el MAESTRO. Nos invita a ser como l, nos lo dice en
muchas ocasiones. Aprended de M. Y nosotros como buenos maestros que nos atrevemos a
ensear, no podemos nunca dejar de aprender, pero aprender y COPIAR del mejor MAESTRO,
aquel que acogi, perdon, levant... am hasta el extremo.

En esta convivencia, intentaremos poner, una vez ms, delante de nosotros al MAESTRO, al buen
PEDAGOGO. Y todos juntos y de manera personal situarnos a sus pies, como dciles discpulos
dispuestos a empaparnos de su vida y enseanza y COPIAR DE L, APRENDER DE L.

Aunque siempre es necesario fijar la vista y el corazn en

el modelo a imitar, no siempre es suficiente para asimilar
toda la riqueza que conlleva el ejemplo de un amor tan
absoluto. Es necesario, adems, PEGAR, adherirse,
juntarse, rozarse, hacerse uno CON EL JESS DEL QUE
QUEREMOS APRENDERLO TODO. Ese pegar se puede
traducir por inmortalizar en la propia vida los valores y actitudes de Jess, Divino Maestro, y
transferir de la contemplacin al grabado de su ser en nuestro propio ser. Lo que dira Francisco
Blanco Njera, Ser otros cristos Cristificar la sociedad, la escuela.

Es bueno copiar, pegar para luego EDITAR, es hacer concreto, autntico y propio aquello que
hemos contemplado y grabado en nuestro corazn. Es traducir a la accin, las ideas y sentimientos
que nos mueven y nos hacen seguidores de Jess Divino Maestro. Poner por obra todo cuanto
hemos visto, odo y sentido al contacto con el MAESTRO BUENO.

OBJETIVOS:

Continuar el proceso de la cultura vocacional desde esta dimensin de la identificacin con

Jess.
Profundizar en la frase carismtica de Aprended de M.
Aproximarse a la figura de Jess Divino Maestro desde la actitud del discpulo que aprende al
contacto con el Maestro y pone por obra lo aprendido.
Caminar, como claustro, hacia la mayor identificacin con el Divino Maestro y su enseanza
de vida.

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METODOLOGA:

Se propone una metodologa totalmente participativa y experiencial. En clave de convivencia y

creacin de lazos humanos, potenciaremos el crecimiento en la fe y experiencia espiritual.

Tras el estudio o presentacin del lema, y su fundamentacin bblica, carismtica y eclesial,

inmerso en el mundo de hoy, se propondr la participacin en tres talleres o momentos distintos y
correlativos para ir profundizando progresivamente en la frase carismtica Aprended de M que
se traduce en el lema de este curso COMO T.

Antes de comenzar los talleres romperemos el hielo con una DINMICA 0, que
consistir en algunos juegos para distensionar e ir entrando en materia.

Despus tendr lugar la DINMICA 1, COPIAR

consiste en preparar una sala, a poder ser distinta de
la anterior, donde aparezcan distintos carteles con
citas para arrancar (del estilo de cuando hay anuncios
y te llevas el nmero de telfono). Cada participante tendr la oportunidad de ir discurriendo por
distintas escenas de la vida de Jess como si recorrisemos un da con Jess, de entre todas las
escenas seleccionaremos tres de ellas, arrancaremos la referencia bblica y las buscaremos,
destacando aquellas palabras o frase ms impactante para m.

Despus confeccionaremos un mural o cartel que refleje todo lo que hemos copiado y pasaremos
a la DINMICA 2, PEGAR, si es posible en otra sala, ya ambientada con un perfil de nios,
alrededor del cual iremos pegando nuestras copias y compartimos con los dems.

Y para finalizar, la DINMICA 3, EDITAR, en este apartado intentaremos

hacer el compromiso de implicarnos en la realidad.

Al final terminaremos con una Eucarista del

envo o una oracin. (Ver anexo)

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TALLER para romper el hielo

OBJETIVO:
Mediante este taller queremos utilizar el cuerpo
como medio de comunicacin para entrar en relacin
con los dems. Expresaremos emociones,
sentimientos, modos de ver la educacin y la
evangelizacin.

METODOLOGA:

Lo dividiremos en tres bloques (los mismos que nos acompaarn a lo largo de la convivencia y
que nos permitirn entrar en materia). A modo de ambientacin podemos iniciar esta actividad en
una sala grande donde tendremos colocados tres carteles con los letreros: COPIANDO, PEGANDO
Y EDITANDO

COPIANDO
ME MUEVO SOLO: Con msica tranquila comenzamos a movernos
libremente por toda la sala (msica celta)
COPIAMOS LOS MOVIMIENTOS DE ALGUIEN: Seguimos movindonos,
pero cuando la persona que dirige le pone un distintivo visible a otra
persona (pauelo, gorra), esa persona dirige el baile y todos los dems
le imitamos.
EMOCIONES: Expresar cuando pare la msica la emocin que se nos indique, con todo el
cuerpo, sin emitir sonidos: miedo, tristeza, rechazo, alegra, esperanza, ilusin, enfado
Previamente quien dirige, mientras suena la msica, ayuda a traer a la memoria esas
sensaciones que luego plasmaremos (se pueden hacer fotos para que luego todos nos
veamos)

PEGANDO
Nos dividimos en dos grupos (o los que veamos oportuno, dependiendo
del claustro). Un grupo har un cuadro plstico a modo de estatuas o
mimo (no se puede emitir sonidos ni decir palabras) donde se refleje
aspectos positivos que nos ayudan a educar-evangelizando (los dems
tendrn que adivinar lo que se est plasmando). El otro grupo expresar despus, del
mismo modo aquellos aspectos negativos que no ayudan a educar-evangelizando, y el otro
grupo tendr que acertar de qu se trata. Despus cambiaremos los papeles.

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EDITANDO
Terminamos este taller de nuevo a ritmo de msica: todos tenemos
que bailar al unsono, haciendo de espejo, siguiendo la luz
simblica que alguien lleva en la mano, de forma figurada, a la que
todos miramos. La luz se ir pasando cada vez a una persona, que saldr del grupo para
guiar el movimiento. (Cancin october baby)

Al final podemos lanzar las siguientes preguntas: Cmo me he sentido? Me ha costado? Con
qu me quedo? Cmo relacionamos este taller con nuestra vida?

TALLER 1: COPIANDO

OBJETIVO:

Todo tiene su proceso, todo tiene su ritmo en esta

aventura de conocer y seguir a Jess desde nuestro
ser de educares cristianos, pero con una condicin:
no apartar de nuestra vida, de nuestra escuela el Sol
que es Jesucristo. Comenzbamos esta andadura
escuchando la voz del Maestro que nos llamaba, y
luego con voz tierna y cariosa nos invitaba a
acercarnos a l Dejad que los nios se acerquen a
M. Puede que brote de nosotros la expresin Qu
bien se est aqu, qu bien se est contigo! Y es ah
cuando Jess nos pide un MS Aprended de M. Es la urgencia de vivir COMO L, de copiar su
modo de ser, de actuar, de sentir, de orar, de amar

Por ello, os proponemos en este taller caminar con el Maestro contemplando y reconstruyendo
un da de Jess en clave de aprendizaje Qu hace en su da a da? Y yo en mi da a da qu?
Qu aprendo de l y elijo vivir en mi vida? Qu deseo cambiar en mi vida para ser como deca
nuestro Fundador Otro Cristo en la vida?

METODOLOGA

En una sala nos encontraremos paneles donde aparezcan momentos de un da de Jess con su
frase clave o aspecto para fijar nuestros ojos en Jess y aprender de l, junto con el pasaje bblico
dnde se nos narra ese momento. Los pasos a seguir son:

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 1) Con una msica suave que nos ayude a interiorizar paseamos por la sala viendo un da
cotidiano de la vida de Jess No olvides ir CON L, no vas solo. l quiere ensearte.
Vamos leyendo despacio cada momento, cada acontecimiento, cada palabra.

2) Despus de recorrerlos todos escogemos 3 4 momentos de la vida de Jess para

APRENDER MS DE L y arrancamos su cita para COPIAR porque quiero conocerte como
eres, tu imagen sobre m me cambiar.

3) Nos vamos al rincn de COPIAR. All habr Biblias para que busquemos y leamos de
modo personal los 3 4 pasajes que hemos escogido.

4) COMPONGO MI COPIA: Despus de grabar en mi corazn lo que el Divino Maestro me

ensea de l, me pregunto Qu es lo q ue quiero copiar del Maestro y hacerlo vida en m?
Qu es lo que quiero APRENDER DE l?
Con ayuda de fotos, imgenes, palabras, dibujos, recortes de peridicos, frases, sin olvidar
COPIAR el versculo que ms toque mi corazn confecciono en un A3 MI COPIA en forma
de mapa mental, un collage o simplemente una composicin libre.

(El material que necesitamos en el rincn de copiar ser: possit, folios, tijeras, pegamento,
rotuladores, peridicos, imgenes)

NOTA: Llevamos el A3 MI COPIA al siguiente taller

Desarrollo: ENSAME TU MODO DE

- Me fijo en los lugares donde va Jess, por dnde se mueve,

cmo se mueve.
- Cmo emplea su tiempo: en qu cosas
- Con qu personas se relaciona: hombre para los dems
cumpliendo la voluntad del Padre, volcado hacia fuera.
- Sus tareas o trabajos, lo que hace, en lo que gasta energa.

1. Jess se levanta temprano y se dirige a un lugar tranquilo para orar. (Mc 1,35)
Levantarse temprano, dirigirse a un lugar solitario para orar indica la preferencia de Jess, y
se va. Se dedica al Padre, se dedica al encuentro con l, todo lo pone en sus manos, sin l
no puede hacer nada.

2. Los discpulos le buscan Y Jess? (Mc 1,36-38)

Los discpulos le buscan, es que le necesitan. Simn y sus compaeros fueron en su busca y
le encontraron. Seguro que t tambin a veces te has sentido buscado por alumnos,
familiares y has tenido que dejar algo importante.

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3. Jess se deja tocar e impulsa al agradecimiento. (Mc 1,40-45)

La vida de Jess no es una vida esttica sino activa, ilusionada por evangelizar, por eso ese
da decide ir a predicar a las sinagogas por toda Galilea. El Espritu de Dios est sobre m
porque me ha enviado a anunciar la Buena Noticia a los pobres. Se pone en camino para
cumplir la voluntad del Padre que para esto he venido, para liberar, para curar, sanar De
camino hacia Galilea un leproso se acerc a l y le suplic de rodillas: Si quieres puedes
limpiarme. Jess al instante se acerc a l, le mir con cario, se compadeci de l,
extendi su mano y le toc y le dijo: Quiero, quedas limpio. Entonces lo despidi y le
aconsej que no se lo dijese a nadie sino que diese gracias a Dios y le ofreciese su ofrenda.

Te invito a que hagas memoria, si puedes, de todo lo que ha hecho Jess en ti durante este ao, en este
tiempo, en tu vida, todo lo bueno que en este mismo momento te ofrece la vida. El agradecimiento es parte
del amor. Si no nos paramos en descubrir lo que Jess hace en mi vida, en mi mente y en mi corazn Cmo
podr amarlo? Cmo podr agradecrselo? Jess y aquel leproso saban que la gratitud es la puerta a una
vida llena de bendiciones. Aun en los momentos ms difciles de la vida, una persona agradecida siente ms
paz y tranquilidad. Vivo en una actitud de agradecimiento? Por qu tengo que dar gracias?

4. Les escucha y se preocupa por cada uno (Mc 6,30)

Mientras iba de camino Jess se encuentra con aquellos que l quiso enviar a anunciar el
Reino. Despus de ese primer envo ellos vuelven para contarle lo que han hecho, lo que han
vivido y enseado, cmo les ha ido. Qu hace Jess? l escucha, se preocupa por cada uno
de ellos Qu os ha pasado, qu problemas habis tenido, que ha salido bien?

5. Jess les invita a ir a un lugar solitario para descansar y les explica a parte a sus amigos (Mc
6,31 32)

Despus de todo el trabajo y que no tienen tiempo ni para comer, Jess les invita a
descansar, a buscar la soledad, la paz, el sosiego Venid, vamos a descansar. Jess no solo
se preocupa por el trabajo de su gente, no solo por lo que hacen, sino por las necesidades
ms bsicas que tienen (descansar, comer, vivir, respirar). Es en ese momento de paz y de
sosiego cuando Jess les llama a parte a sus amigos para explicarles, para ensearles
Busco momentos para que Jess me hable al corazn? Busco un lugar para estar a solas?
Hago parones en mi vida o me dejo inundar por el trabajo?

6. Pero la gente le sigue, y Jess siente compasin por ellos, interrumpe su descanso y les
ensea. (Mc 6,33-34)

Pero nuevamente el descanso se rompe Por qu? Porque aparece mucha gente y Jess
siente compasin. Me imagino lo a gustito que estaran los discpulos descansando y de
repente nos vemos rodeados de mucha gente que necesita ayuda (nios, hambrientos,
enfermos), que quieren estar con Jess, que quieren escucharle pero Jess siente
compasin. La compasin es ms fuerte que el sueo, que el cansancio de sus discpulos

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 l se pone a escuchar y a ensear con paciencia, Jess se deja invadir por esta gente Y LES
ENSEA.

7. Jess nos ensea quin es (Jn 10,11-18/ Lc 15,1 10)

Jess se da a conocer Yo soy el Buen Pastor, que da la vida por sus ovejas. Pastor que da la
vida sin pedir nada a cambio, sin pedir una paga, al contrario, l es capaz de pagar el mayor
precio por cada una de las ovejas, por m. Es el Pastor de los desvelos, de los mltiples
cuidados con las ovejas descarriadas, de la compaa perenne pues jams abandona a las
que el Padre le ha dado. El Buen Pastor del consuelo que ante las dificultades se interesa por
cada una de sus ovejas y las conoce por su nombre y quiere que ellas tambin conozcan al
Padre, esta es la misin que debo cumplir por encargo de mi Padre.

En ese camino Jess ensea para quien ha venido, y tal era as que muchos pecadores y
publicanos se acercaban a l. Mientras tanto otros no crean en l, le criticaban, le juzgaban
y entre ellos estaban los fariseos y maestros de la ley que fardeaban de ser grandes
conocedores de Dios y de la ley. Entonces l nos ense que su lgica no es la nuestra:
preferir una oveja descarriada a noventa y nueve obedientes, sanas y perfectas, preferir vivir
la intemperie de la bsqueda a lo que tengo seguro, preferir perder para ganar a la que
estaba perdida y despus alegrarse e invitar a otros a alegrarse tambin con l. Aquel da
todos los que le estaban escuchando se alegraron de tener un Buen Pastor as que les
ensea el camino a seguir.

8. Porque estn como ovejas sin pastor, Dadles vosotros de comer (Mc 6,35-44)

Pero entre todas estas cosas llega la hora de comer. Jess no dice a sus discpulos pues
vmonos al comedor ya hemos terminado la tarea pues esta gente que se vaya sino que se
implican de nuevo, se comprometen de nuevo. Esta compasin es una compasin activa,
comprometida, no se desentiende de la realidad, de la necesidad del que tiene delante. Este
en un milagro que no nace de la nada sino de la compasin. Siente que hay que hacer algo,
que hay que ayudarles porque estn como ovejas sin pastor. Quiere dar una solucin y
cuenta con lo que tenemos: unos simples panes. Nuestra misin es ser servidores de la
compasin. Jess nos invita a dar lo que tenemos, a dar gratis lo que hemos recibido gratis

Muchas veces nuestra tentacin ante el cansancio o por posturas egostas es despedir a la
gente, o poner escusas ante la necesidad Cmo vamos a comprar tanto pan para todos?
Cmo voy a hacer esto?, no quiero ser el pringao de turno Y es ah cuando Jess nos
pregunta Qu tienes? Qu de bueno tienes? Cunto te he dado? De nuevo la lgica de
Jess es diferente a la nuestra: con lo poco se puede hacer mucho pues l toma todas las
cualidades que llevamos dentro y las parte y reparte. He ah el milagro de nuestra vida:
partirse y repartir en la tarea evangelizadora, distribuir hasta saciar el hambre de todo tipo
de nuestros alumnos y admirarnos que con Jess hasta sobra.

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9. Todo compasin que apuesta por la vida: encuentro con la viuda de Nan (Lc 7,11-17)

De nuevo Jess se pone en camino acompaado por sus discpulos y por mucha gente que le
segua hacia un pequeo pueblo de Galilea llamado Nan. Jess va hacia la gente, siempre
est entrando en los lugares donde la gente vive sus alegras y sus penas, sus luchas, su vida
y su muerte y con esa actitud de ir hacia ocurre el encuentro de las dos procesiones: la
procesin de la muerte que sale de la ciudad y acompaa a la viuda que lleva a su nico hijo
hacia el cementerio y la procesin de la vida que entra en la ciudad y acompaa a Jess.
Cmo acta Jess, qu siente ante esta situacin de prdida, de dolor?

La compasin entra en accin. Es la compasin que lleva a Jess a hablar y a actuar se

siente tocado por el dolor y la desgracia. Es la compasin que lleva a sufrir con, a asumir
el dolor de la otra persona, a identificarse con ella, a sentir con ella el dolor. Es la compasin
la que hace que Jess se aproxime, que pronuncie palabras de consuelo no llores, que
acompae situaciones difciles amenazadas por la muerte, por peligros, por abandonos, por
fracturas familiares, por la pobreza y la explotacin, que toque pues es la expresin de un
Dios no distante sino compasivo y misericordioso que ha venido para que tengan vida y la
tengan en abundancia Debe de haber un tipo de vida distinta que slo Jess te la puede
dar!

10. Betania: lugar del descanso, lugar de amistad (Lc 10, 38-42)

Est anocheciendo y Jess se dirige a Betania, lugar del encuentro, de la amistad, de la mesa
compartida. Jess desea descansar con sus amigos: Marta, Mara y Lzaro. La condicin de
Jess de Maestro itinerante ofrece a Marta la posibilidad de acogerlo en su casa. Son
mltiples los detalles que tienen con Jess: Marta le prepara una comida excelente, Mara
escucha sus palabras sentada a sus pies Jess al igual que nosotros necesita esos espacios
donde sentirse como en casa: espacio donde sus amigos le acogen, donde le vemos
descansar y compartir el momento, donde le vemos preocupado o llorando por el amigo
muerto, contradecir a la impetuosa Marta, bromeando con sus amigos y emocionado
rodeado de los suyos. En el da a da hacen falta espacios de celebracin y encuentro, donde
uno puede querer y dejarse querer. Espacios para poder rernos con otros de nuestros
propios miedos y compartir nuestras inquietudes y deseos. Eso es lo que busca Jess casi al
final de su da.

Aunque en ese momento parece que hay una tensin Cmo acta Jess? En l podemos
encontrar esa acogida primera respondiendo con tono afectuoso, pronunciando nuestro
nombre Marta, Marta, estando ah cuando lo necesitamos, preocupndose por cada uno,
siendo piedra de unin, aconsejando cariosamente ante nuestro corazn dividido no por
ser tan activistas sino por la angustia de cmo llevamos a cabo nuestra misin, no
criticando en la laboriosidad de Marta el valor de la acogida a su persona, sino que alerta
sobre los riesgos en que se puede caer: el afn y la angustia.

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 De las palabras de Jess aprendemos que no se trata de dos partes, de las cuales una es
mejor que la otra, sino que existe slo la parte buena: escuchar su Palabra. Esta actitud no
significa evadirse del propio quehacer o responsabilidad cotidiana, slo expresa la necesidad
de que la escucha de la Palabra preceda a cualquier servicio o actividad.

11. Jess dedica un momento para agradecer (Mt 11, 25-30)

Despus de una larga jornada Jess termina el da agradeciendo. Como su alimento es el

encuentro con el Padre se va a orar y esta vez reza en tono de agradecimiento y peticin:
Te doy gracias Padre por todo lo que me has dado, porque has ocultado tus cosas a los
soberbios y se las has dado a conocer a los sencillos. Todo me lo has entregado, todo lo que
me ha ocurrido te ha parecido bien. Padre, cuida de los que me has dado y haz que te
conozcan. Venid a MAprended de M que soy sencillo y humilde de corazn y
encontrareis vuestro descanso al final de vuestra jornada.

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TALLER 2:PEGANDO

DESARROLLO:

Aparece decorando la sala la frase carismtica: Nos entregas a los nios/jvenes para que
grabemos en ellos tu imagen y tus valores.

En el centro, en una pared hay una silueta de nios. Se realiza una lluvia de ideas sobre la frase de
nuestro Fundador.

Despus vamos pegando, uno a uno lo que hemos copiado en el anterior

taller y se hace una puesta en comn. A continuacin se despega la silueta
y sobre ella, a modo de caligrama (en el contornos de la silueta de los
nios) vamos escribiendo los mensajes, lo que ha quedado grabado en
nuestro corazn de la de la puesta en comn o aquellas actitudes que
desean pegar en sus vidas, para luego transmitirlo a los alumnos. Al final,
en vez de lneas aparecern nuestras frases.

Terminamos el taller escuchando una oracin reflexin que nos ayude a profundizar TU ROSTRO

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TALLER 3: ED ITANDO

Metidos en la revolucin de la misericordia as estamos los

cristianos; a eso estamos convocados desde hace veinte siglos
y este ao especial, dedicado a la misericordia, lo hacemos de
manera renovada. Y en este sentido no podemos olvidar que la
educacin, sobre todo en clave cristiana, es un anuncio y una
obra de misericordia.

METODOLOGA:

Este taller consta de varias partes:

En un sobre tendremos las obras de misericordia del EDUCADOR

CRISTIANO. Mediante la tcnica del sobre giratorio, cada uno ir
sacando una y la ir haciendo coincidir con las obras de
misericordia corporales o espirituales, segn corresponda (se
pegan en el cuadro del lado)

Despus realizaremos una lectura compartida del

documento LA PEDAGOGA DE JESS

Cmo se organiza la actividad

de la Lectura Compartida?
El grupo de profesores se divide en grupos de cuatro miembros (persona 1, 2,
3 y 4), as como el texto a trabajar se divide tambin en cuatro partes.
La primera persona lee en voz alta su parte y los dems escuchan. Despus la
persona 2 trata de resumir lo que la primera ha dicho. Las otras dos personas,
la 3 y 4, podrn luego completar. Despus lee la persona 2 su prrafo y
resume la persona 3 y as sucesivamente, segn el sentido de las agujas del
reloj, hasta que se haya ledo todo el documento.

Finalmente con lo ledo del documento daremos respuesta a y t educador DIMA

cmo lo haras? Escribiremos nuestras propias obras de amor como educadores, con la
tcnica del folio giratorio (en este caso la cartulina), de tal manera que cada uno
escribir las que vea ms convenientes o quiera.

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 1. Nos dividimos en grupos de 4 o 5. Cada grupo tendr en una
cartulina o en DIN A3 la siguiente tabla (slo aparecer rellena
la primera columna)

Obras de Obras de misericordia del Y t educador DIMA

misericordia educador cmo lo haras?

CORPORALES CORPORALES CORPORALES

1. Dar de comer al 1. Crear conciencia y favorecer
hambriento gestos solidarios en el centro,
a favor del que pasa hambre o
sufre necesidades materiales.

2. Dar de beber al 2. Sentirse muy cercano del

alumno para calmar distintos
sediento.
tipos de sed:
afecto, soledad

3. Dar posada al 3. Realizar una tarea de

integracin y de acogida con el
necesitado
alumno forastero.

4. Vestir al desnudo 4. Compartir lo tuyo para

remediar las distintas
desnudeces.

5. Visitar al enfermo
5. Visitar y acompaar a los
miembros de la comunidad
escolar enfermos y ms
dbiles.

6. Socorrer a los 6. Desarrollar una pedagoga

humanista que libere de
presos
dependencias y haga crecer a
los alumnos.

7. Enterrar a los 7. Sentirse muy cercano de los

miembros de la comunidad
muertos
escolar que sufren por la
prdida de sus seres queridos.

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 ESPIRITUALES ESPIRITUALES ESPIRITUALES
1. Ensear al que no 1. Ensear con mucha
paciencia a los alumnos que
sabe.
sufren algn tipo de
discapacidad, buscando la
forma de hacerse entender.

2. Dar buen consejo 2. Dar buen consejo, al que lo

necesita, con la palabra y con
al que lo necesita.
la propia vida.

3. Corregir al que 3. Corregir al alumno que yerra,

con mucho cario, para
est en error.
sembrar confianza.
4. Perdonar las 4. Perdonar de buen corazn y
olvidar las ofensas de la
injurias.
comunidad escolar.

5. Consolar al triste. 5. Acercarse al nio y a la

familia triste, con creatividad,
para que la persona se sienta
acompaada.

6. Sufrir con 6. Sufrir con paciencia los

defectos e incomprensiones
paciencia los
de los compaeros y de la
defectos de los sociedad
dems.
7. Rogar a Dios por 7. Orar todos los das por las
personas que te vas a
vivos y difuntos.
encontrar en tu centro.

Terminamos la jornada oracin

con una
Aprended de M Ensame tu modo de ser
que recoge todo lo vivido o una Eucarista del
envo (ver anexos)

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