Tutorial: generar un video educativo.

Un video educativo permite introducir, profundizar o ampliar una temtica

especifica. Y siempre es elaborado con una explcita finalidad didctica.

La elaboracin de un video educativo requiere:

Pre-produccin

En esta etapa se definen los objetivos o la idea, que al tratarse de un material

didctico, estar subordinada a una finalidad de enseanza-aprendizaje.

Para ello necesitamos obtener y seleccionar la documentacin o bsqueda de

material que nos permitir desarrollar la idea. Para ello, tendremos que
plantearnos las siguientes cuestiones: qu y cunta informacin queremos
transmitir en el vdeo, los objetivos a conseguir, la idoneidad del vdeo como
formato para nuestro proyecto, etc.

Un punto importante es el tiempo medio de duracin del video educativo. Para

estudiantes de secundaria y universitaria debe tener entre 20-25 minutos. Hay
que seleccionar la informacin teniendo esto en mente.

Segn las orientaciones para el docente elaborado en UNC Campus Virtual las
grabaciones o clips se denominan BLOQUES. Ellos recomiendan que la
duracin de cada bloque no sobrepase los 10 minutos (aproximadamente). Lo
que no indica que tenga que comprimir en 10 minutos toda la informacin que
se da en una clase. Por ejemplo si se tiene preparada una presentacin de
45/50 minutos, se puede dividir en 4/5 bloques (a modo orientativo).
Posteriormente en la edicin final lo podemos listar de modo secuencial sin que
sea afectada la estructura de la presentacin original.

El siguiente paso ser la elaboracin del tratamiento, es decir, como se

presentarn los contenidos y el estilo que le vamos a dar. Se le denomina
guin literario y establece de forma exacta cmo se mostrarn los contenidos
seleccionados en las etapas anteriores. Es aconsejable, independientemente
del estilo elegido, que la informacin sean clara y concisa.

Tener en cuenta que usar la redundancia de la informacin, repetir la

informacin de diferentes formas como en diferentes partes del video, es un
elemento que facilita el recuerdo y la comprensin de la informacin.

Dos puntos importantes que tambin recomiendan desde el Campus virtual de

la UNC. Si dentro de nuestro video educativo se van a incluir filmaciones de
partes de tericos ya realizados o a realizarse para este fin, es importante
tener en cuenta los requisitos de la vestimenta. Es importante, evitar vestir
ropa blanca o de colores muy claros y ropa a rayas, principalmente.
Recomiendan ropa lisa y sin estampados.
Con respecto al material de apoyo que se va a utilizar, es decir, que va
acompaar a las grabaciones, por ejemplo. La mayora de nosotros contamos
con presentaciones hechas en Power Point (PP) o si se van a realizar para este
fin, el campus virtual de la UNC recomienda usar Power Point 16:9 Panormico,
aunque en general el mismo material que se utiliza en las clases presenciales
es vlido para utilizar en las grabaciones.

Si es importante tener en cuenta en la construccin y uso del PP:

- Evitar abusar de las animaciones en las diapositivas. En el caso de que se

usen animaciones en la presentacin, se recomienda el uso de animaciones
simples (como el efecto de APARECER que es muy efectivo para ir mostrando
paulatinamente los distintos componentes que forman la diapositiva) y evitar el
uso de animaciones ms complejas (como persianas, cuadros bicolores,
rombos, barras aleatorias, etc.) Se recomienda del mismo modo evitar las
animaciones en las transiciones de las diapositivas.

- Es preferible dividir la presentacin en muchas diapositivas con poco

contenido que de tener pocas diapositivas con mucho contenido.

- Evitar utilizar fotos como fondo, ya que al aplicar el texto encima es fcil que
el color de alguna parte de la fotografa coincida con el color de nuestra fuente,
con lo que no se podr leer y el resultado final puede ser confuso.

- Se recomienda el uso de fondo claro con letras oscuras, frente al fondo oscuro
con letras claras. En cualquier caso hay que utilizar colores que se diferencien
claramente el texto de fondo.

- Hay que evitar tambin los tamaos de letra muy pequeos, ya que
dificultar la lectura del texto. Como medida orientativa se recomienda no
usar letra inferior a 14.

Produccin

En la etapa de produccin deber confeccionarse el guin tcnico, muy

importante para la elaboracin del vdeo, ya que contiene todos los datos
propios del lenguaje audiovisual de carcter tcnico para su grabacin (tipos
de planos, angulacin de cmara, sonidos, efectos, las msicas que se van a
utilizar). Para la produccin habr que tener en cuenta que estamos ante un
material didctico, por lo cual el estilo deber estar adaptado a tal finalidad.

El desglose del guin ser muy importante a la hora de planificar las

necesidades tanto materiales como personales y las gestiones que debamos
efectuar.
Si se van a usar filmaciones de las clases, durante la grabacin el Campus
Virtual de a UNC recomienda:

NIVEL ORAL

Exponer claramente cada una de las reas del tema.

Modular correctamente hablando claro y reforzando con el tono la
informacin ms importante
Propiciar pausas para hacer alguna reflexin y que los alumnos tengan
tiempo de ir asimilando los contenidos.

NIVEL VISUAL (Optativo de acuerdo al set de grabacin)

El profesor dispone de dos monitores de apoyo durante su presentacin,

uno situado adelante y otro a su derecha.
Durante la presentacin, es conveniente alternar la vista entre el
monitor frontal y el lateral. Al igual que en una clase presencial, el
ponente combina la vista entre sus alumnos y su material. La buena
combinacin de ambas opciones le da a la presentacin mucho ms
dinamismo.

Al ser un medio y una herramienta nueva, la prctica y su uso continuado

permitirn la obtencin de grabaciones de alta calidad a medida que el
ponente se vaya familiarizando con la misma.

Post-produccin

Una vez realizada la edicin o montaje, se incluirn en esta fase todos aquellos
elementos accesorios como grficos, animaciones, rtulos, efectos de sonido,
msicas, etc.

Contenido

Nuestra mayor participacin estar puesta en la seleccin de contenido y

organizacin de la informacin que se presentar.

Para determinar con claridad cul ser el contenido y de qu va a tratar el

audiovisual, es importante tener en cuenta los siguientes puntos:

Estructurar esa informacin dividindola en distintas unidades.

Establecer cmo esas unidades van a relacionarse entre s.

Vigilar que la aplicacin est en consonancia con usuario al que se dirige.

Traducir lo anterior en imagen y sonido.

Pautas para la elaboracin:

El video educativo llevar la elaboracin de los siguientes guiones:

1) Guin de contenido: indica el material textual que se va a utilizar en las

diferentes secuencias y la manera en la que se va relacionando
mediante una jerarquizacin conceptual. Se presenta de forma
esquemtica aquello que queremos comunicar.

2) Guin narrativo o literario: establece cmo se va a presentar esa

informacin. Es decir, da forma al guin de contenido, mostrndolo
totalmente desarrollado.

3) Guin icnico: marca las imgenes que se tiene disponibles, sean

grficos, fotos, figuras, cuadros, imgenes de video o animacin, y en
qu momento de la narracin sern utilizadas.

4) Guin de sonido: se debe desarrollar en forma sincrnica con el guin

narrativo. Los registros de sonido pueden ser directos (la grabacin en
off de una voz que realiza un relato) o indirectos (cualquier msica
empleada).

5) Guin tcnico: es elaborado por el profesional informtico a medida que

va comprendiendo la idea del docente. Consiste en definir las bases de
la realizacin, la metodologa, los programas a utilizar, los formatos de
presentacin, diseo de pantalla, los efectos a utilizar en cada parte, etc.

A continuacin presentamos un ejemplo grfico de cmo se presenta un

proyecto de un video educativo y su conformacin:
En el grfico podemos ver tres recuadros, previo a los guiones, que se rotulan:
Seleccin de Contenidos, Estructura bsica y tratamiento. Esto se define como:

Seleccin de contenidos: es posterior a la eleccin del tema. Es un proceso

de documentacin y de recopilacin de material que se va o se puede utilizar
posteriormente, que ya fue descripto anteriormente.

Estructura bsica: supone un orden jerrquico en los contenidos, trazando a

grandes lneas el desarrollo del proyecto, que se comento anteriormente.

Tratamiento: es una sinopsis alargada donde se harn las indicaciones sobre

el gnero y el estilo del proyecto (si ser una animacin, una ficcin, etc.)

El Guin:

Todo guin debe obedecer a una estructura interna que constar de una serie
de pasos. En primer lugar, deberemos establecer una ordenacin de los
contenidos partiendo del texto sobre el cual queremos trabajar. Los criterios en
la ordenacin pueden ser variados: se puede ir de lo particular a lo general, de
un planteamiento a un desarrollo y finalizar con unas conclusiones sobre el
tema propuesto, pero tambin se pueden comparar casos similares entre s de
un modo paralelo y buscar las diferencias, etc.

Sea cul sea el modo empleado, siempre es importante tener claro aquello que
queremos contar y cules son los pasos que vamos a seguir. A continuacin,
debemos hacer una sntesis o un breve resumen de esos contenidos,
generalizando la idea que deseamos transmitir.

A diferencia de la comunicacin verbal, el factor tiempo va a ser uno de los

principales condicionantes del lenguaje audiovisual. Deberemos eliminar todo
aquello que pueda expresarse eficazmente a travs de la imagen separando lo
primordial de lo accesorio, con cuidado para que esa supresin no afecte al
conjunto de la historia.

El tercer factor a tener en cuenta ser el lxico y la sintaxis, en funcin del

destinatario del proyecto, pero se debe tratar de utilizar frases cortas, de
construccin sintctica simple y prrafos separables unos de otros, de modo
que en cada punto y aparte un concepto quede completo o por lo menos tenga
entidad propia.

El guin troncal, clave o ms importante es el guin literario o narrativo. El

mismo debe ser lo ms descriptivo posible, con una narracin fluida y el
contenido ha de tener un desarrollo secuencial, respecto a un orden
previamente establecido, con una sucesin consecuente de los hechos que
narra.

El mensaje debe estar desarrollado con sencillez y con reiteraciones

constantes sobre los aspectos ms destacados del mensaje.

Debemos proceder siempre paso a paso: de lo conocido a lo desconocido; de

lo mayor a lo menor, de lo general a lo particular.

El guin literario debe estar ordenadamente estructurado por secuencias

(unidades didcticas o de contenido), y estas por escenas (parte de la
secuencia que pertenece a una nica localizacin)

Elaboracin del guin:

A nivel general, se debe realizar una tabla donde agreguemos las columnas de
los que deseamos realizar, puede ser de la imagen (fija o en movimiento),
tiempo de duracin, la msica (o efectos de sonido), el texto y la voz en off
(narrador). Con estos elementos se puede trabajar sin inconvenientes para
aproximarnos a un video educativo.

Ejemplo:
Es importante que cada casilla se vaya enumerando como se va ir contando la
historia. Se debe seguir una secuencia explicita.

Vamos con un ejemplo paso a paso:

Inserte una tabla con dos columnas que indiquen video y audio. En la columna
de video debe escribir lo que vamos a ver, en el orden en que se cuenta la
historia.
Observe estos ejemplos:

En cada casilla de seguir el orden en el que contar la historia. Al mismo

tiempo escriba en la casilla audio lo que vamos a escuchar mientras vemos
estas imgenes, ya sea msica o texto para narrar. Observe como quedan
integradas las dos casillas:
Si la voz va por encima de las imgenes como narrador, simplemente coloque
la anotacin VOZ EN OFF

En caso contrario, si vamos a ver a quien habla anotamos IN. De este modo
usted podr insertar una entrevista y determinar que parte de esa voz quedara
en OFF.
En muchos casos los guiones plantean el tiempo estimado de ciertas imgenes
y entrevistas lo que tambin se puede anotar.

En el caso de grabar una clase, no requiere hacer un guin tan detallado, pero
sirve para ir armando la grabacin de la grabar la voz por bloque y adjuntar las
imgenes o diapositivas que ilustre lo que se va contando.
Ejemplo: Primer terico de escuelas 2015 primera parte
https://www.youtube.com/watch?v=bDU7MqAHFlU

Tiempo original: 26 minutos con 32 segundos

Universidad Nacional de Crdoba

Facultad de Psicologa
Ctedra de Escuelas Corrientes y Sistemas de la Psicologa Contempornea
Innovaciones curriculares
Titulo: Aspectos programticos de la materia
Tema: Presentacin de la materia y contenido del programa
Gnero: Video educativo
Destinatarios: Alumnos de primer ao de la ctedra de escuelas, corrientes y
sistemas.
Autores: Altamirano Patricia
Objetivo:

Bloque Imagen / video Audio Otras

especificaciones
1 Filmina con Voz en off Locutor
esquema de la Este video
clase (10) presenta a la
Aqu se debe
titular de la desarrollar
materia, Magister todo el texto
Patricia de lo que dice
Altamirano la voz en off
presentando la
materia y el
contenido del
programa..
(10)

1.1 Video del Primer IN Parte: la titular

terico de hace la
escuelas 2015 Audio del video presentacin
primera parte, (49)
del minuto 0:50 a
1:39 (49)
1.2 Filmina 1, con las Voz en off Locutor (voz en
fotos y nombre de La primera foto off que presenta y
la profesora que se ve es de la nombra cada uno
titular y adjuntos. titular de la de los profesores
(15) ctedra Magister y lo importante
Filmina 2, con las Patricia que los alumnos
 fotos y nombres Altamirano, luego conozcan a todo
de los profesores vemos las fotos el cuerpo
asistentes. (20) de los profesores docente.)
adjuntos de la
ctedra, listados
en orden
alfabtico. El
primero que
vemos es el Dr.
Fernando
Ferrari..(15)
Luego vemos al
equipo de
profesores
asistentes..
(20)

1.3 Filmina con el Voz en off Locutor

listado de Este listado
adscriptos y pertenece a los
ayudantes adscriptos en
alumnos de la primer lugar, en
ctedra (10) segundo lugar, a
los ayudantes
alumnos.
(10)
1.4 Filmina con las Voz en off Locutor: La voz en
vas de Ahora se off presenta las
comunicacin de presentan las vas vas de
la ctedra (20) de comunicacin que
comunicaciones tiene la ctedra,
que tiene la la importancia de
ctedra para las mismas y que
transmitir la informacin hay
informacin. en cada una.
(20)
2 Video del Primer IN Parte: la titular
terico de Audio del video presenta el
escuelas 2015 (52) programa de la
primera parte, del materia.
minuto 17:05 a
17:57 (52)
2.1 Filmina con la Voz en off Locutor
fundamentacin , La ctedra
 donde est el congrega dos
nombre de la materias, segn
ctedra del cual como se dicta en
se desprenden otras
dos flechas que universidades del
indican sus dos pas. Ellas son.
orientaciones (10)
(10)
2.2 Video del Primer IN Parte:
terico de Audio del video explicacin de
escuelas 2015 (96); (111) la caracterstica
primera parte, del singular de la
minuto 18:24 a conformacin
20:00 (96) y de de la materia
20:39 a 22:30
(111)
2.3 Filmina con Voz en off Locutor (voz en
especificaciones y off que describen
ejemplos de estas
temas, tpicos, caractersticas de
teoras, etc. que la materia)
no se vern en la
carrera (10)
Tiempo total 672
Tambin se puede
determinar el
tiempo por bloque.