CODIGOS DE COMPETENCIA:

Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y

CIENCIAS DE LA
NATURALEZA
Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital:
CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR BSICOS C1 C2 C3
1 1 1.1 Busca informacin concreta y relevante. 1 AA

1 1 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. AA CL

1 1 2.1 Establece conjeturas sobre fenmenos que ocurren. 1 AA SIEE

3.1 Comunica de forma oral los resultados de un experimento
1 1 realizado. CL
4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la
1 1 comunicacin. CDIG

1 1 4.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. 1 AA

4.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando

1 1 habilidades para la resolucin pacfica de conflictos. CSC

4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los

1 1 instrumentos y de los materiales de trabajo. CSC

5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones:

planteando problemas, enunciando hiptesis, seleccionando el
material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y
1 1 comunicando los resultados. SIEE AA
1.1. Localiza los principales rganos de los aparatos respiratorio,
1 2 circulatorio y los sentidos. CMCT
2.1. Conoce las principales caractersticas de los aparatos respiratorio
1 2 y circulatorio. CMCT

1 2 3.1. Identifica y adopta hbitos de higiene, cuidado y descanso. CMCT CSC

1 3 1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes. 1 CMCT
2.1 Identifica las caractersticas del Reino animal y del Reino de las
1 3 plantas. CMCT

1 3 3.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos. 1 CSC
3.2. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos en los diferentes trabajos
1 3 que realiza. CDIG AA
3.3. Realiza registros de observacin manifestando cierta precisin y
1 3 rigor en el estudio realizado. AA

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 3.4. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de
1 3 los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo. CSC
1 4 1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza. CMCT
2.1 Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el
movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de
1 4 las fuerzas o de las aportaciones de energa. SIEE AA
2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en
1 4 investigaciones sencillas. 1 CL

3.1 Participa en experiencias sencillas sobre fenmenos fsicos o

qumicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservacin
1 4 de los instrumentos y de los materiales de trabajo. 1 CSC

1.1 Clasifica diferentes tipos de mquinas segn el nmero de piezas,

1 5 la manera de accionarlas y la accin que realiza. CMCT

2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o

condicin para resolver un problema a partir de piezas moduladas
1 5 (escalera, puente, tobogn, etc.) de forma individual y en equipo. 1 AA SIEE
3.1 Conoce a travs de experiencias sencillas algunos de los avances
de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana.
1 5 CMCT

3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas

1 5 relacionadas con los fenmenos fsicos de la materia. AA

2 1 1.1 Busca y selecciona informacin concreta y relevante. 1 AA CL

2 1 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. AA CL

2 1 2.1 Establece conjeturas sobre fenmenos que ocurren. 1 SIEE AA

3.1 Expone con apoyo grfico los resultados de un experimento
2 1 realizado CL
3.2 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques
2 1 de contenidos. CL
4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la
2 1 comunicacin. CDIG
4.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.
2 1 1 CSC
4.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando
habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
2 1 CSC
4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de trabajo.
2 1 CSC

2 1 5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones SIEE AA

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 1.1 Localiza los principales rganos implicados en la nutricin
(aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y Relacin
2 2 (rganos de los sentidos y aparato locomotor). CMCT
2.1 Conoce las principales caractersticas de las funciones vitales del
2 2 ser humano. CMCT

2.2 Conoce las principales caractersticas de los aparatos respiratorio,

2 2 circulatorio, digestivo y excretor. 1 CMCT

3.1 Identifica hbitos saludables (higiene, cuidado, alimentacin y

2 2 descanso) para prevenir enfermedades. 1 CMCT CSC

2 2 3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. CSC

2 2 3.3 Manifiesta conductas empticas. CSC

2 3 1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes. CMCT
2.1 Diferencia entre animales y plantas atendiendo a sus
2 3 caractersticas. 1 CMCT AA
2.2 Diferencia animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus
2 3 caractersticas. CMCT AA

2 3 2.3 Clasifica plantas a travs de sus caractersticas. CMCT AA

2 3 3.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos. 1 CSC

2 3 3.2 Usa medios tecnolgicos en los diferentes trabajos que realiza. CDIG AA

3.3 Manifiesta una cierta precisin y rigor en la observacin y en la

2 3 elaboracin de los trabajos correspondientes. SIEE AA
3.4 Registra algn proceso asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnolgicos
2 3 apropiados. AA CDIG

3.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de

2 3 los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo. CSC
1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza y estados de
2 4 agregacin (lquido, slido y gaseoso). AA CMCT
2.1 Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los
2 4 cuerpos ante el calor. SIEE AA
2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en
2 4 investigaciones sencillas. 1 AA CL

2 4 3.1 Realiza una observacin de manera sistemtica. AA

3.2 Explica algunos cambios de estado y su reversibilidad basndose

2 4 en experiencias realizadas. CMCT AA

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 3.3 Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas sobre
diferentes fenmenos fsicos de la materia: enunciando hiptesis,
seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones,
2 4 comunicando resultados. 1 AA SIEE
3.4 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservacin de los
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las
2 4 experiencias. CSC

1.1 Clasifica diferentes tipos de mquinas segn el nmero de piezas,

2 5 la manera de accionarlas y la accin que realiza. CMCT

1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las mquinas y aparatos, y

2 5 su utilidad para facilitar las actividades humanas. CMCT

2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o

condicin para resolver un problema a partir de piezas moduladas
2 5 (escalera, puente, tobogn, etc.) de forma individual y en equipo. 1 CMCT CDIG

3.1 Conoce a travs de experiencias sencillas algunos de los avances

2 5 de la ciencia: en las tecnologas de informacin y la comunicacin. AA

3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas

2 5 relacionadas con los fenmenos fsicos de la materia. CMCT AA
1.1 Selecciona y organiza informacin concreta y relevante,
obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y
3 1 por escrito. 1 AA CL

3 1 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. AA CL

3 1 2.1 Establece conjeturas sobre fenmenos que ocurren. SIEE AA

3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques
3 1 de contenidos. CL

4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la

3 1 comunicacin como recurso de ocio. CDIG

4.2 Conoce y utiliza los medios de proteccin y seguridad personal

que debe utilizar en el uso de las tecnologas de la informacin y la
3 1 comunicacin. CDIG
4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
3 1 soporte papel y digital. CDIG SIEE

4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los

3 1 instrumentos y de los materiales de clase. CSC

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 4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
3 1 instrumentos y de los materiales de trabajo. CSC

5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones

planteando problemas, enunciando, hiptesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando
3 1 resultados. 1 SIEE AA

1.1 Identifica los principales rganos implicados en la nutricin

(aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relacin
3 2 (rganos de los sentidos y aparato locomotor). CMCT
2.1 Explica las principales caractersticas de las funciones vitales del
3 2 ser humano. CMCT
2.2 Identifica las principales caractersticas de los aparatos
respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.
3 2 1 CMCT

3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el

3 2 cuidado y mantenimiento de los diferentes rganos y aparatos. 1 CMCT CSC

3 2 3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. CSC

3 2 3.3 Muestra conductas empticas. CSC
3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre,
3 2 individuales y en grupo. SIEE

3 3 1.1 Clasifica atendiendo a sus caractersticas animales y plantas. 1 CMCT

1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus
3 3 caractersticas. CMCT

3 3 1.3 Clasifica plantas a travs de sus caractersticas CMCT

3 3 2.1 Usa medios tecnolgicos en los diferentes trabajos que realiza. 1 CDIG
2.2 Realiza registros de observacin manifestando cierta precisin y
3 3 rigor en el estudio realizado. SIEE

2.3 Manifiesta una cierta precisin y rigor en la observacin y en la

3 3 elaboracin de los trabajos correspondientes. AA
2.4 Registra algn proceso asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnolgicos
3 3 apropiados. 1 AA CDIG

2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de

3 3 los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo. CSC
1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades:
dureza, conductividad trmica y estados de agregacin (lquido, slido
3 4 y gaseoso). AA CMCT

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 2.1 Explica algunas de las principales caractersticas de las energas
renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de
3 4 energa y materias primas y el origen de las que provienen. CMCT

3.1 Explica, tras la observacin sistemtica, los efectos del calor en el

3 4 aumento de temperatura y dilatacin de algunos materiales. AA CMCT

3.2 Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas sobre

diferentes fenmenos fsicos de la materia: planteando problemas,
enunciando hiptesis, seleccionando el material necesario,
3 4 extrayendo conclusiones, comunicando resultados. 1 SIEE AA
3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservacin de los
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las
3 4 experiencias. CSC
1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las
3 5 mquinas. CMCT

1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las mquinas y aparatos, y

3 5 su utilidad para facilitar las actividades humanas. CMCT

2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o

condicin para resolver un problema a partir de piezas moduladas,
3 5 (escalera, puente, tobogn, etc.) 1 AA SIEE

3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnolgico en las

3 5 condiciones de vida y en el trabajo. CMCT

3.2 Conoce a travs de experiencias sencillas algunos de los avances

de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las
3 5 tecnologas de informacin y la comunicacin. 1 CMCT

3 5 3.3 Efecta bsquedas guiadas de informacin en la red. CDIG

3 5 3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. CDIG

1.1 Selecciona y organiza informacin concreta y relevante,
obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y
4 1 por escrito. 1 AA CL

4 1 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. AA CL

4 1 2.1 Establece conjeturas sobre fenmenos que ocurren. SIEE AA

3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques
4 1 de contenidos CL

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 4.1 Usa de forma autnoma las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el tratamiento de textos (ajustes de pgina, insercin
de ilustraciones o notas).
4 1 CDIG

4.2 Conoce y utiliza los medios de proteccin y seguridad personal

4 1 que debe utilizar en el uso de las tecnologas de la CDIG
4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
4 1 soporte papel y digital SIEE CDIG
4.4 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para la resolucin pacfica de
4 1 conflictos. AA CSC

4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los

4 1 instrumentos y de los materiales de trabajo. CSC

5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones

planteando problemas, enunciando, hiptesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando
4 1 resultados. 1 SIEE AA
1.1 Identifica y localiza los principales rganos implicados en la
nutricin (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor), la
reproduccin (aparato reproductor) y la relacin (rganos de los
sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor).
4 2 CMCT

2.1 Explica las diferentes funciones de los aparatos respiratorio,

4 2 circulatorio, digestivo, reproductor y excretor. 1 CMCT
3.1 Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas,
identificando las prcticas saludables para prevenir y detectar los
4 2 riesgos para la salud. 1 CSC CMCT
3.2 Conoce y utiliza tcnicas de primeros auxilios, en situaciones
4 2 simuladas y reales. 1 CSC

4 2 3.3 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. CSC

4 2 3.4 Muestra conductas empticas. CSC
3.5 Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera
4 2 eficaz. AA
3.6 Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre
cmo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir
4 2 aprendiendo. AA

3.7 Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y

4 2 tiempo libre, individuales y en grupo. SIEE CSC
1.1 Identifica y describe la estructura de los seres vivos: rganos,
4 3 aparatos y sistemas. CMCT

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 2.1 Identifica las caractersticas del Reino animal, Reino de las
4 3 plantas, Reino de los hongos y otros reinos. CMCT
2.2 Observa e identifica caractersticas de los animales invertebrados.
4 3 CMCT AA
2.3 Clasifica en sus grupos, atendiendo a sus caractersticas distintos
4 3 animales vertebrados 1 CMCT
2.4 Clasifica plantas en diferentes grupos atendiendo a la observacin
4 3 de sus caractersticas. CMCT

4 3 2.5 Utiliza guas en la identificacin de animales y plantas. 1 AA CMCT

4 3 2.6 Explica la importancia de la fotosntesis para la vida en la tierra. AA CMCT

4 3 3.1 Identifica las relaciones entre los seres vivos. CMCT

4 3 4.1 Usa medios tecnolgicos en los diferentes trabajos que realiza. 1 CDIG
4.2 Registra algn proceso asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnolgicos
4 3 apropiados. 1 AA CDIG

4.3 Respeta las normas de so, de seguridad y de mantenimiento de

4 3 los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo. CSC
1.1 Utiliza procedimientos directos para la medida de la masa y el
4 4 volumen de un cuerpo 1 AA
2.1 Conoce las leyes bsicas que rigen fenmenos como la reflexin
de la luz y la transmisin de la corriente elctrica.
4 4 CMCT
3.1 Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el
movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de
las fuerzas o de las aportaciones de energa.
4 4 CMCT SIEE
3.2 Explica algunas de las principales caractersticas de las energas
renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de
energa y materias primas y el origen de las que provienen.

4 4 CMCT
3.3 Realiza experiencias sencillas para separar los componentes de
una mezcla mediante: filtracin, evaporacin o decantacin
comunicando de forma oral o escrita el proceso seguido y el resultado
obtenido.
4 4 1 CMCT AA
4.1 Expone las principales caractersticas de las reacciones qumicas,
combustin, oxidacin y fermentacin.
4 4 CMCT
4.2 Explica, tras la observacin sistemtica, los efectos del calor en el
aumento de temperatura y dilatacin de algunos materiales.
4 4 CMCT AA

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 4.3 Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas
sobre diferentes fenmenos fsicos y qumicos de la materia:
planteando problemas, enunciando hiptesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
4 4 resultados. AA
4.4 Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas para
acercarse al conocimiento de las leyes bsicas que rigen fenmenos,
como la reflexin de la luz, la transmisin de la corriente elctrica, el
cambio de estado, las reacciones qumicas: la combustin, la
oxidacin, y la fermentacin.

4 4 AA CMCT
4.5 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservacin de los
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las
4 4 experiencias. 1 CSC
1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las
4 5 mquinas. CMCT

2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o

4 5 condicin para resolver un problema a partir de piezas moduladas. 1 AA SIEE
4 5 2.2 Planifica la construccin de objetos y aparatos. SIEE AA

2.3 Proporciona informacin sobre las estrategias que han empleado

4 5 en la construccin de objetos y aparatos. AA
4 5 3.1 Identifica los elementos de un circuito elctrico. CMCT AA
4 5 3.2 Construye un circuito elctrico sencillo. CMCT
3.3 Conoce y explica algunos de los grandes descubrimientos e
4 5 inventos de la humanidad. CMCT
4 5 3.4 Identifica y explica algunos efectos de la luz. CMCT
4.1 Expone los datos de un informe elaborado como tcnica de
4 5 registro para el plan de trabajo. 1 AA

4.2 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnolgico en las

4 5 condiciones de vida y en el trabajo. CMCT

4.3 Conoce a travs de experiencias sencillas algunos de los avances

de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, la medicina, la cultura y
el ocio, el arte, la msica, el cine y el deporte y las tecnologas de
4 5 informacin y la comunicacin. 1 CMCT

4 5 4.4 Efecta bsquedas guiadas de informacin en la red. 1 CDIG

4 5 4.5 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. CDIG

1.1 Analiza y obtiene conclusiones de la informacin seleccionada y lo

5 1 comunica oralmente y por escrito. 1 AA CL
5 1 1.2 Utiliza medios propios de la observacin. AA

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5 1 1.3 Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. AA CL
1.4 Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la informacin
5 1 de los textos de carcter cientfico. CL AA

2.1 Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y

5 1 tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. SIEE

3.1 Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a

5 1 cada uno de los bloques de contenidos. CL
3.2 Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos
5 1 relacionados con el rea. CL
4.1 Usa de forma autnoma el tratamiento de textos (ajuste de
pgina, insercin de ilustraciones o notas, etc.).
5 1 CDIG
4.2 Conoce y utiliza las medidas de proteccin y seguridad personal
que debe utilizar en el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
5 1 CDIG
4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
5 1 soporte papel y digital. CDIG CL
4.4 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para la resolucin pacfica de
5 1 conflictos. 1 CSC AA
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de trabajo.
5 1 CSC
5.1 Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y
presenta un informe, utilizando soporte papel o digital, recogiendo
informacin de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con
diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia
realizada, apoyndose en imgenes y textos escritos.

5 1 1 SIEE CDIG CL

1.1 Identifica y localiza los principales rganos implicados en la

realizacin de las funciones vitales del cuerpo humano: Nutricin
(aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), Reproduccin
(aparato reproductor), Relacin (rganos de los sentidos, sistema
5 2 nervioso, aparato locomotor). CMCT

2.1 Identifica las principales caractersticas de los (aparatos

respiratorio, digestivo, locomotor, circulatorio y excretor) y explica las
5 2 principales funciones. CMCT

3.1. Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que

mejoran la salud (medicina, produccin y conservacin de alimentos,
5 2 potabilizacin del agua, etc.). CMCT

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 3.2. Conoce y utiliza tcnicas de primeros auxilios, en situaciones
5 2 simuladas y reales. CSC

5 2 3.3. Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. CSC

5 2 3.4. Manifiesta conductas empticas. CSC
3.5. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera
5 2 eficaz. 1 AA SIEE
3.6. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre
cmo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir
5 2 aprendiendo. 1 AA
3.7. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y
tiempo libre, individuales y en grupo.
5 2 SIEE CSC

3.8. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones

y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando
5 2 los criterios y las consecuencias de las decisiones tomadas. 1 SIEE
1.1. Describe la estructura de los seres vivos: clulas, tejidos,
5 3 rganos, aparatos y sistemas. CMCT
1.2. Identifica las principales caractersticas y funciones de los seres
5 3 vivos. CMCT

2.1. Clasifica los seres vivos en: Reino animal, Reino de las plantas,
5 3 Reino de los hongos y Otros reinos, atendiendo a sus caractersticas 1 CMCT

2.2. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas,

5 3 reconoce y clasifica, animales invertebrados. CMCT AA

2.3. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas,

5 3 reconoce y clasifica, los animales vertebrados. CMCT AA

5 3 2.4 Utiliza guas en la identificacin de animales y plantas. 1 AA CMCT

5 3 2.5. Explica la importancia de la fotosntesis para la vida en la Tierra. CMCT

5 3 3.1. Identifica las relaciones entre los seres vivos. CMCT
3.2. Observa e identifica las principales caractersticas y componentes
5 3 de un ecosistema. CMCT

3.3. Reconoce y explica algunos ecosistemas: pradera, charca,

5 3 bosque, litoral y ciudad, y los seres vivos que en ellos habitan. CMCT

5 3 3.4. Observa e identifica diferentes hbitats de los seres vivos. CMCT

5 3 4.1. Usa medios tecnolgicos en los diferentes trabajos que realiza. 1 CDIG AA

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 4.2. Observa y registra algn proceso asociado a la vida de los seres
vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y
tecnolgicos apropiados, comunicando de manera oral y escrita los
5 3 resultados. 1 CDIG AA CL

4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento

5 3 de los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo. CSC

1.1. Observa, identifica, describe y clasifica algunos materiales por

sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregacin,
5 4 conductividad trmica). CMCT

2.1. Utiliza procedimientos directos e indirectos para la medida de la

5 4 masa y el volumen de un cuerpo. 1 CMCT AA

2.2. Identifica y explica fenmenos fsicos observables en trminos de

5 4 diferencias de densidad. CMCT

2.3. Identifica y explica las principales caractersticas de la flotabilidad

5 4 en un medio lquido. CMCT
3.1. Conoce las leyes bsicas que rigen fenmenos, como la reflexin
de la luz, la transmisin de la corriente elctrica.
5 4 CMCT

3.2. Conoce las leyes bsicas que rigen el cambio de estado, las
5 4 reacciones qumicas: la combustin, la oxidacin y la fermentacin. CMCT

4.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el

movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de
las fuerzas o de las aportaciones de energa, comunicando el proceso
5 4 seguido y el resultado obtenido. SIEE AA

4.2. Identifica y explica algunas de las principales caractersticas de

las diferentes formas de energa: mecnica, lumnica, sonora,
5 4 elctrica, trmica, qumica. CMCT

4.3. Identifica y explica algunas de las principales caractersticas de

las energas renovables y no renovables, identificando las diferentes
5 4 fuentes de energa y materias primas y el origen de las que provienen. CMCT

4.4. Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la

utilizacin de la energa: agotamiento, lluvia cida, radiactividad,
5 4 exponiendo posibles actuaciones para un desarrollo sostenible. CMCT

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 4.5. Realiza experiencias sencillas para separar los componentes de
una mezcla mediante: destilacin, filtracin, evaporacin o
decantacin, comunicando de forma oral y escrita el proceso seguido
5 4 y el resultado obtenido. 1 SIEE AA CL
5.1. Identifica y expone las principales caractersticas de las
reacciones qumicas; combustin, oxidacin y fermentacin.
5 4 CMCT

5.2. Separa los componentes de una mezcla mediante destilacin,

5 4 filtracin, evaporacin o decantacin. CMCT AA

5.3. Explica, tras la observacin sistemtica, los efectos del calor en el

5 4 aumento de temperatura y dilatacin de algunos materiales. AA

5.4. Identifica, experimenta y ejemplifica argumentando algunos

5 4 cambios de estado y su reversibilidad. 1 CMCT AA

5.5. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas

sobre diferentes fenmenos fsicos y qumicos de la materia:
planteando problemas, enunciando hiptesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
resultados, manifestando competencia en cada una de las fases, as
como en el conocimiento de las leyes bsicas que rigen los
5 4 fenmenos estudiados. SIEE AA

5.6. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas para

acercarse al conocimiento de las leyes bsicas que rigen fenmenos,
como la reflexin de la luz, la transmisin de la corriente elctrica, el
cambio de estado, las reacciones qumicas: la combustin, la
5 4 oxidacin y la fermentacin. AA SIEE

5.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservacin de los

5 4 instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro. 1 CSC

2.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o

condicin para resolver un problema a partir de piezas moduladas,
5 5 (escalera, puente, tobogn, etc.). 1 AA SIEE

2.2. Planifica la construccin de objetos y aparatos proporciona

5 5 informacin sobre las estrategias empleadas. SIEE AA
3.1. Observa e identifica los elementos de un circuito elctrico y
5 5 construye uno. 1 CMCT SIEE

5 5 3.2. Observa, identifica y explica algunos efectos de la electricidad. CMCT

3.3. Expone ejemplos de materiales conductores y aislantes,
5 5 argumentado su exposicin. CMCT AA

Pgina 13 de 299
 3.4. Observa e identifica las principales caractersticas y los imanes y
5 5 relaciona la electricidad y magnetismo. CMCT
3.5. Conoce y explica algunos de los grandes descubrimientos e
5 5 inventos de la humanidad. CMCT

5 5 3.6. Observa, identifica y explica algunos efectos de la luz. CMCT

4.1. Elabora un informe como tcnica para el registro de un plan de

5 5 trabajo, comunicando de forma oral y escrita las conclusiones. 1 CDIG AA CL

5 5 4.2. Efecta bsquedas guiadas de informacin en la red. 1 CDIG

5 5 4.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. CDIG

4.4. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las

5 5 tecnologas de la informacin para comunicarse y colaborar. CDIG

1.1. Analiza y obtiene conclusiones de la informacin seleccionada

reflexionando acerca del proceso seguido y comunicndolo oralmente
6 1 y por escrito. 1 AA CL
6 1 1.2. Utiliza medios propios de la observacin. AA

6 1 1.3. Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. AA CL

1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la informacin

6 1 de los textos de carcter cientfico. AA

2.1. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones

6 1 y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. SIEE

3.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a

6 1 cada uno de los bloques de contenidos. CL
3.2. Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos
relacionados con el rea manifestando la compresin de textos orales
6 1 y escritos. CL

4.1. Usa de forma autnoma el tratamiento de textos (ajuste de

6 1 pgina, insercin de ilustraciones o notas, etc.). CDIG

4.2. Conoce y utiliza las medidas de proteccin y seguridad personal

que debe utilizar en el uso de las tecnologas de la informacin y la
6 1 comunicacin. CDIG
4.3. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
6 1 soporte papel y digital. CDIG CL
4.4. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para la resolucin pacfica de
6 1 conflictos. 1 CSC AA

Pgina 14 de 299
 4.5. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
6 1 instrumentos y de los materiales de trabajo. CSC

5.1. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y

presenta un informe, utilizando soporte papel o digital, recogiendo
informacin de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con
diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia
6 1 realizada, apoyndose en imgenes y textos escritos. 1 SIEE CDIG CL

1.1. Identifica y localiza los principales rganos implicados en la

realizacin de las funciones vitales del cuerpo humano: Nutricin
(aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), Reproduccin
(aparato reproductor), Relacin (rganos de los sentidos, sistema
6 2 nervioso, aparato locomotor). CMCT

2.1.Identifica las principales caractersticas de los (aparatos

respiratorio, digestivo, locomotor, circulatorio y excretor) y explica las
6 2 principales funciones. CMCT

6 2 3.1. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas. CMCT CSC

3.2. Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que

mejoran la salud (medicina, produccin y conservacin de alimentos,
6 2 potabilizacin del agua, etc.). CMCT

3.3. Identifica emociones y sentimientos propios, de sus compaeros

6 2 y de los adultos manifestando conductas empticas. CSC
3.4. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera
6 2 eficaz. 1 AA SIEE
3.5. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre
cmo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir
6 2 aprendiendo. 1 AA

3.6. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y

6 2 tiempo libre, individuales y en grupo. SIEE CSC

3.7. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones

y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando
6 2 los criterios y las consecuencias de las decisiones tomadas. 1 SIEE
1.1. Describe la estructura de los seres vivos: clulas, tejidos,
6 3 rganos, aparatos y sistemas, CMCT
1.2. Identifica las principales caractersticas y funciones de los seres
6 3 vivos. CMCT

Pgina 15 de 299
 2.1. Observa e identifica las caractersticas y clasifica los seres vivos:
Reino animal. Reino de las plantas. Reino de los hongos. Otros
6 3 reinos. 1 CMCT

2.2. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas,

6 3 reconoce y clasifica, animales invertebrados. CMCT AA

2.3. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas,

6 3 reconoce y clasifica, los animales vertebrados. CMCT AA
2.4. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas y
6 3 clasifica plantas. CMCT AA

6 3 2.5. Utiliza guas en la identificacin de animales y plantas. 1 AA

6 3 2.6. Explica la importancia de la fotosntesis para la vida en la Tierra. CMCT

3.1. Identifica y explica las relaciones entre los seres vivos. Cadenas
6 3 alimentaras. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. CMCT
3.2. Identifica y explica algunas de las causas de la extincin de
6 3 especies. CMCT
3.3. Observa e identifica las principales caractersticas y componentes
6 3 de un ecosistema. CMCT

3.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas: pradera, charca,

6 3 bosque, litoral y ciudad, y los seres vivos que en ellos habitan. CMCT

6 3 3.5. Observa e identifica diferentes hbitats de los seres vivos. CMCT

4.1. Usa medios tecnolgicos en los diferentes trabajos que realiza.
6 3 1 CDIG AA

4.2. Observa y registra algn proceso asociado a la vida de los seres

vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y
tecnolgicos apropiados, comunicando de manera oral y escrita los
6 3 resultados. 1 CDIG AA

4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento

6 3 de los instrumentos de observacin y de los materiales de trabajo. CSC
1.1. Utiliza procedimientos directos e indirectos para la medida de la
masa y el volumen de un cuerpo.
6 4 CMCT AA

1.2. Identifica y explica fenmenos fsicos observables en trminos de

6 4 diferencias de densidad. 1 CMCT

1.3. Identifica y explica las principales caractersticas de la flotabilidad

6 4 en un medio lquido. CMCT

Pgina 16 de 299
 2.1. Conoce las leyes bsicas que rigen fenmenos, como la reflexin
6 4 de la luz, la transmisin de la corriente elctrica. CMCT

2.2. Conoce las leyes bsicas que rigen el cambio de estado, las
6 4 reacciones qumicas: la combustin, la oxidacin y la fermentacin. CMCT

3.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el

movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de
las fuerzas o de las aportaciones de energa, comunicando el proceso
6 4 seguido y el resultado obtenido. 1 SIEE AA

3.2. Identifica y explica algunas de las principales caractersticas de

las diferentes formas de energa: mecnica, lumnica, sonora,
6 4 elctrica, trmica, qumica. CMCT

4.1. Identifica y expone las principales caractersticas de las

6 4 reacciones qumicas; combustin, oxidacin y fermentacin. CMCT

4.2. Separa los componentes de una mezcla mediante destilacin,

6 4 filtracin, evaporacin o decantacin. CMCT AA
4.3. Explica, tras la observacin sistemtica, los efectos del calor en el
aumento de temperatura y dilatacin de algunos materiales.
6 4 AA

4.4. Identifica, experimenta y ejemplifica argumentando algunos

6 4 cambios de estado y su reversibilidad. 1 CMCT AA

4.5. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas

sobre diferentes fenmenos fsicos y qumicos de la materia:
planteando problemas, enunciando hiptesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
resultados, manifestando competencia en cada una de las fases, as
como en el conocimiento de las leyes bsicas que rigen los
6 4 fenmenos estudiados. SIEE AA

4.6. Investiga a travs de la realizacin de experiencias sencillas para

acercarse al conocimiento de las leyes bsicas que rigen fenmenos,
como la reflexin de la luz, la transmisin de la corriente elctrica, el
cambio de estado, las reacciones qumicas: la combustin, la
6 4 oxidacin y la fermentacin. AA SIEE

4.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservacin de los

6 4 instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro. 1 CSC

Pgina 17 de 299
 1.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una funcin o
condicin para resolver un problema a partir de piezas moduladas,
6 5 (escalera, puente, tobogn, etc.). 1 AA SIEE CEC

1.2. Planifica la construccin de objetos y aparatos proporciona

6 5 informacin sobre las estrategias empleadas. SIEE AA
2.1. Observa e identifica los elementos de un circuito elctrico y
6 5 construye uno. 1 CMCT

6 5 2.2. Observa, identifica y explica algunos efectos de la electricidad. CMCT

2.3. Expone ejemplos de materiales conductores y aislantes,
6 5 argumentado su exposicin. CMCT

2.4. Observa e identifica las principales caractersticas y los imanes y

6 5 relaciona la electricidad y magnetismo. CMCT
2.5. Conoce y explica algunos de los grandes descubrimientos e
6 5 inventos de la humanidad. CMCT

6 5 2.6. Observa, identifica y explica algunos efectos de la luz. CMCT

3.1. Elabora un informe como tcnica para el registro de un plan de

6 5 trabajo, comunicando de forma oral y escrita las conclusiones. 1 CDIG AA CL

6 5 3.2 Efecta bsquedas guiadas de informacin en la red. 1 CDIG

6 5 3.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. CDIG

3.4 Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las

6 5 tecnologas de la informacin para comunicarse y colaborar. CDIG

Pgina 18 de 299
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
CIENCIAS SOCIALES
Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia
Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR
1.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin
1 1 (Internet, blogs)

2.1. Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de

1 1 tolerancia y de respeto hacia los dems.

2.2. Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las

1 1 responsabilidades que le correspondan.
3.1. Valora la cooperacin y el dilogo como forma de evitar y
1 1 resolver conflictos.

1 1 1.2. Tiene iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas.

1.1. Explica el da y la noche como consecuencia de la

1 2 rotacin terrestre y como unidades para medir el tiempo.
2.1. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las
1 2 consecuencias de no hacerlo.
1 2 3.1. Identifica los elementos de un paisaje.

4.1. Propone algunas actuaciones para hacer un uso

1 2 responsable del agua en su uso cotidiano.

4.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reduccin,

reutilizacin y reciclaje de objetos en casa y en el entorno
1 2 escolar.

4.3. Explica de forma sencilla cmo las medidas anteriores

1 2 influyen positivamente en la mejora del medioambiente.
1.1. Conoce la diversidad social de su aula, de su
1 3 centro educativo y de su calle.

1.2. Respeta la diversidad social que existe en su aula,

1 3 su centro educativo y su calle.

1 3 2.1. Identifica materias primas y productos elaborados.

2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las

1 3 actividades en las que se obtienen.

1 3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas.

 4.1. Explica de forma sencilla algunas normas bsicas de
circulacin (cruzar con el semforo en verde, caminar por la
acera, cruzar por el paso de peatones, usar el cinturn de
seguridad y el adaptador para el coche) y las consecuencias
derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las
1 3 mismas.

1 3 4.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico.

1.1. Ordena en el tiempo algunos hechos relevantes de su

vida personal, utilizando nociones bsicas de tiempo: hora,
1 4 da, mes y ao, antes, ahora, despus.
1.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la
2 1 comunicacin (Internet, blogs,).
2.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual
2 1 y en equipo.
2.2. Participa en actividades de grupo adoptando un
2 1 comportamiento responsable.
3.1. Valora la importancia de una convivencia pacfica y
2 1 tolerante.
1.1 Asocia las estaciones del ao al movimiento de
2 2 traslacin terrestre.

1.2 Explica el da y la noche como consecuencia de la

2 2 rotacin terrestre y como unidades para medir el tiempo.
2.1. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las
2 2 consecuencias de no hacerlo.
3.1 Interpreta sencillos mapas meteorolgicos distinguiendo
2 2 sus elementos.
2 2 4.1. Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado.

5.1. Propone algunas medidas para hacer un uso

2 2 responsable del agua en su uso cotidiano.

5.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reduccin,

2 2 reutilizacin y reciclaje de objetos en casa o en el aula.
5.3. Explica de forma sencilla de qu modo las medidas
anteriores influyen positivamente en la mejora del
2 2 medioambiente.
6.1. Explica de manera sencilla la influencia que tienen
2 2 nuestras acciones sobre el clima.
1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del
2 3
centro educativo y de la localidad.
1.2 .Respeta la diversidad cultural y social del aula, del
2 3
centro educativo y de la localidad.

2 3
2.1. Identifica materias primas y productos elaborados.
2 3 2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las
actividades en las que se obtienen.

2 3
3.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas.
3.2. Clasifica distintas actividades en el grupo al que
2 3
pertenecen.

2 3 4.1. Explica normas bsicas de circulacin y las

consecuencias derivadas del desconocimiento o
incumplimiento de las mismas.

2 3 4.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico y la

importancia de respetarlas.

2 4 1.1. Utiliza nociones bsicas temporales (pasado, presente,

futuro, antes, despus, ahora) para ordenar acontecimientos
familiares o locales.
1.1. Recoge informacin, concreta y relevante, relacionada con
3 1
las ciencias sociales.

3 1 2.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin

(Internet, blogs) para elaborar trabajos.
3.1. Desarrolla actitudes de cooperacin para trabajar en
3 1
equipo.
3.2. Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, as
3 1
como las ideas ajenas.
1.1. Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar, y los
3 2
planetas segn su proximidad.

3 2 2.1. Explica el da y la noche como consecuencia de la rotacin

terrestre y como unidades para medir el tiempo.
3 2 2.2. Identifica y nombra las fases lunares.

3 2
3.1. Identifica algunos fenmenos atmosfricos.
3.2. Describe las causas que producen la formacin de las
3 2
nubes y las precipitaciones.

3 2 3.3. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las

consecuencias de no hacerlo.
4.1. Explica las causas y consecuencias del cambio
3 2
climtico.

3 3 1.1. Conoce la diversidad cultural, lingstica y social del aula,

del centro educativo y de la localidad.
1.2. Respeta la diversidad cultural, lingstica y social del
3 3
aula, del centro y de la localidad.
2.1. Describe ordenadamente el proceso de obtencin de un
3 3 producto hasta su venta, identificando los sectores a los que
pertenece.
3 3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas y
clasifica distintas actividades en el grupo que pertenecen.

3 3 3.2. Explica las actividades relevantes de los sectores

primario, secundario y terciario en su localidad y en Espaa.

3 3 4.1. Explica normas bsicas de circulacin y las

consecuencias derivadas del desconocimiento o
incumplimiento de las mismas.
4.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico y la
3 3
importancia de respetarlas.

3 3 4.3. Utiliza algunas normas bsicas de circulacin como

peatn: cruzar con el semforo en verde, caminar por la acera,
cruzar por el paso de peatones, no jugar en la calzada.

3 4 1.1. Utiliza nociones (pasado, presente futuro), situando

acontecimientos familiares o locales.
1.2. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo
3 4
histrico.

3 4 2.1. Identifica algunos cambios a lo largo del tiempo: vivienda,

vestido, organizacin familiar y social, formas de trabajo.

3 4 2.2. Muestra curiosidad por conocer hechos y acontecimientos

histricos mediante la lectura y consulta de diferentes medios:
revistas, vdeos, libros, TIC, cmics.

3 4 3.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando

visita un museo, un resto arqueolgico o un edificio de inters
histrico o artstico.

4 1
1.1 Selecciona informacin, concreta y relevante.
4 1 1.2 Organiza la informacin buscada
4 1 1.3 Obtiene conclusiones

4 1
1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido.

4 1 2.1 Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin

(Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminologa
adecuada a los temas tratados.
4 1 3.1 Realiza las tareas encomendadas.

4 1
3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

4 1 3.3 Utiliza con precisin la terminologa adecuada a los temas

tratados, en la elaboracin de trabajos.
4 1 3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos
relacionados con el rea.
4.1 Realiza trabajos y presentaciones en grupo mostrando
habilidades de cooperacin (dilogo, respeto a las opiniones
4 1 ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las
responsabilidades) dentro del equipo.

5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en dilogos y

4 1
debates.

4 1 6.1 Participa en la vida social del centro escolar mostrando

actitudes de tolerancia y de respeto hacia los dems.
7.1 Desarrolla actitudes de cooperacin para trabajar en
4 1
equipo.
7.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo,
4 1
as como las ideas ajenas.
1.1 Explica el movimiento de traslacin terrestre, el eje de giro
4 2
y los polos geogrficos.

4 2
1.2 Asocia las estaciones del ao a su efecto combinado.

4 2 2.1 Explica las distintas representaciones de la Tierra, planos,

mapas, planisferios y globos terrqueos.
4 2 3.1 Identifica los fenmenos atmosfricos.
3.2 Describe las causas que producen la formacin de las
4 2
nubes y las precipitaciones.

4 2 3.3 Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las

consecuencias de no hacerlo.

4 2 4.1 Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan

para la recogida de datos atmosfricos.

4 2 4.2 Recoge la informacin proporcionada por algunos

aparatos que se utilizan en la recogida de datos atmosfricos.
4 2 4.3 Describe una estacin meteorolgica.
4.4 Confecciona grficos sencillos de temperaturas y
4 2
precipitaciones.
4.5 Interpreta grficos sencillos de temperaturas y
4 2 precipitaciones, y mapas meteorolgicos.

4 2 5.1 Identifica masas y cursos de agua.

4 2 5.2 Explica cmo se forman las aguas subterrneas, cmo

afloran y cmo se accede a ellas.
5.3 Describe ordenadamente las fases en que se produce el
4 2
ciclo del agua.

4 2
5.4 Diferencia cuencas y vertientes hidrogrficas.
 5.5 Identifica los tramos de un ro y las caractersticas de
4 2
cada uno de ellos.

4 2
6.1 Define paisaje identificando sus elementos.
6.2 Explica las caractersticas de los principales paisajes de
4 2
Espaa.

4 2
6.3 Valora la diversidad de los paisajes de Espaa.

4 3
1.1 Explica la organizacin territorial de Espaa.

4 3
1.2 Nombra las estructuras bsicas de gobierno.
1.3 Localiza en mapas polticos las distintas
4 3 comunidades autnomas que forman Espaa, as como sus
provincias.
2.1 Conoce la diversidad cultural, lingstica y social del aula,
4 3
del centro y de la localidad.
2.2 Respeta la diversidad cultural, lingstica y social del aula,
4 3
del centro y de la localidad.

4 3
3.1 Comprende los principales conceptos demogrficos.
3.2 Calcula conceptos demogrficos a partir de datos de
4 3
poblacin.
3.3 Identifica los principales factores que inciden en la
4 3
poblacin de un territorio.

4 3 3.4 Interpreta una pirmide de poblacin y otros grficos

usados en el estudio de la poblacin.

4 3 4.1. Explica el xodo rural, la emigracin a Europa, y la llegada

de inmigrantes a nuestro pas.

4 3 4.2. Describe los principales problemas actuales de la

poblacin: superpoblacin, envejecimiento, inmigracin, etc

4 4 1.1. Reconoce los hechos que marcan los inicios y finales de

las distintas etapas histricas.

4 4
1.2. Conoce las caractersticas de la Prehistoria.

4 4 1.3. Explica la importancia de la escritura, la agricultura y la

ganadera, como descubrimientos que cambiaron
profundamente las sociedades humanas.

4 4 2.1. Usa diferentes tcnicas: lneas del tiempo, mapas, para

localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado.

4 4 3.1. Explica la diferencia de los perodos en los que se divide

la Prehistoria y las caractersticas bsicas de las formas de
vida en esta poca.
4 4 3.2. Explica aspectos relacionados con la forma de vida y
organizacin social de Espaa en la Edad Antigua.

4 4 3.3. Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos

fundamentales de la Edad Antigua en Espaa.

4 4 4.1. Profundiza su conocimiento sobre la Prehistoria y la Edad

Antigua a travs de diferentes medios: cmics, revistas, vdeos,
libros.

4 4 5.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando

visita un museo, un resto arqueolgico o un edificio de inters
histrico o artstico.

5
1 1.1. Selecciona informacin, concreta y relevante.
5 1 1.2. Organiza la informacin buscada.
5 1 1.3 Obtiene conclusiones.

5
1 1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido.

5 2.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin

(Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminologa
1 adecuada a los temas tratados.
5 1 3.1 Realiza las tareas encomendadas.

5
1 3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.
3.3 Utiliza con precisin la terminologa adecuada a los temas
5
1 tratados.

5 3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos

1 relacionados con el rea.

4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de

5 cooperacin (dilogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a
las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del
1 equipo.
5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en dilogos y
5
1 debates.

6.1. Valora la importancia de una convivencia pacfica y

5 tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base
de los valores democrticos y los derechos humanos
1 universalmente compartidos.

5
1 7.1 Tiene iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas.

5 7.2 Se muestra activo, con inters y curiosidad en el

1 aprendizaje, ante las tareas y actividades.

5
2 1.1. Describe cmo es y de qu forma se origin el Universo
 1.2. Explica los principales componentes del Universo,
5 identificando galaxia, estrella, planeta, satlite, asteroide y
2 cometa.

5 2.1. Describe las caractersticas, componentes y movimientos

2 del Sistema Solar.
2.2. Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los
5
2 planetas segn su proximidad.
5 2 3.1. Define la traslacin de la luna.
5 2 3.2. Identifica las fases lunares.

5
2 4.1. Describe las capas de la Tierra y sus caractersticas.

5
2 5.1. Explica las diferencias entre tiempo atmosfrico y clima.
5 2 6.1. Define clima.
6.2. Identifica los elementos y factores que determinan el
5
2 clima.
5 2 7.1. Explica qu es una zona climtica.
7.2. Describe las caractersticas principales de las tres zonas
5
2 climticas del planeta.
7.3. Describe los tipos de climas de Espaa y las zonas a las
5
2 que afecta cada uno.

5
2 7.4. Analiza climogramas de distintos territorios de Espaa.
5 2 8.1. Identifica algunos tipos de rocas.

5
2 8.2. Explica las diferencias entre rocas y minerales.
5 2 8.3. Describe sus usos y utilidades.

5
2 8.4. Clasifica algunos minerales segn sus propiedades.

5 9.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climtico y

2 las actuaciones responsables para frenarlo.

1.1 Identifica los principios democrticos ms importantes

5 3 establecidos en la Constitucin.

1.2 Explica la importancia que la Constitucin tiene para el

5 3 funcionamiento del Estado espaol.
2.1 Identifica las principales instituciones del Estado
5 3 espaol.

5 3 2.2 Describe sus funciones y su organizacin.

2.3 Identifica la divisin de poderes del estado y cules

son las atribuciones recogidas en la Constitucin para cada
5 3 uno de ellos.
3.1 Describe los principales rasgos de la poblacin
5 3 espaola y europea.
 3.2 Explica el proceso de la evolucin de la poblacin en
Espaa y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han
tenido en la misma, factores como la esperanza de vida o la
5 3 natalidad.

3.3 Describe los factores que condicionan la distribucin

5 3 de la poblacin espaola y europea.

3.4 Sita en un mapa los mayores ncleos de poblacin

5 3 en Espaa y las zonas ms densamente pobladas.

3.5 Compara mediante grficos la densidad de poblacin

5 3 de Espaa con la media de la Unin Europea.

4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario,

secundario y terciario en Espaa y Europa y sus localizaciones
5 3 en los territorios correspondientes.

5 3 5.1 Valora con espritu crtico la funcin de la publicidad.

5.2 Describe las tcnicas publicitarias ms habituales,
5 3 utilizando ejemplos concretos.

6.1 Identifica diferentes tipos de empresa segn su

tamao y el sector econmico al que pertenecen las
5 3 actividades que desarrollan

6.2 Describe diversas formas de organizacin empresarial

5 3 utilizando algn modelo cercano.

6.3 Define trminos sencillos relacionados con el mundo

de la empresa y la economa, ilustrando las definiciones con
5 3 ejemplos.

7.1 Explica las normas bsicas de circulacin y las

consecuencias derivadas del desconocimiento o
5 3 incumplimiento de las mismas

5 3 7.2 Conoce el significado de algunas seales de trfico.

7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de
5 3 circulacin

7.4 Utiliza algunas normas de circulacin como peatn y

como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturn,
5 3 no molestar al conductor)

1.1 Usa diferentes tcnicas: lneas del tiempo, mapas,

para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del
5 4 pasado y percibir la sucesin entre ellos.
 2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos
5 4 fundamentales de la Edad Media y Moderna.
2.2 Describe las principales caractersticas de cada una de
5 4 estas etapas histricas.
2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y
organizacin social de Espaa en las edades Media y
5 4 Moderna.

2.4 Describe los principales movimientos artsticos y culturales

de las edades Media y Moderna en Espaa, incluyendo sus
5 4 representantes ms significativos.

2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que

5 4 convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media.
2.6 Describe la evolucin poltica y los distintos modelos
5 4 sociales en la Edad Media
2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad
Moderna (Monarqua de los Austrias. XVI-XVII. Los Borbones
5 4 siglo XVIII).

3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y

Moderna a travs de diferentes medios: comics, videos, TICS,
5 4 revistas, libros

6 1 1.1 Selecciona informacin, concreta y relevante.

6 1 1.2 Organiza la informacin buscada.
6 1 1.3 Obtiene conclusiones.

6 1 1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido.

2.1 Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin

(Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminologa
6 1 adecuada a los temas tratados.

2.2 Analiza informaciones relacionadas con el rea utilizando

imgenes, tablas, grficos, esquemas, resmenes y las
6 1 tecnologas de la informacin y la comunicacin.
6 1 3.1 Realiza las tareas encomendadas.

6 1 3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

3.3 Utiliza con precisin la terminologa adecuada a los temas
6 1 tratados.

3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos

6 1 relacionados con el rea.

4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de

cooperacin (dilogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a
las normas y cumplimiento de las responsabilidades) dentro del
6 1 equipo.
 5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en dilogos y
6 1 debates.

6 1 6.1 Dialoga con sus iguales para evitar y resolver conflictos.

6.2 Fomenta los valores democrticos en las relaciones entre

6 1 iguales (cooperacin, respeto, tolerancia).

6 1 7.1 Tiene iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas.

7.2 Se muestra activo, con inters y curiosidad en el

6 1 aprendizaje, ante las tareas y actividades.
8.1 Desarrolla actitudes de cooperacin para trabajar en
6 1 equipo.
8.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, as
6 1 como las ideas ajenas.

1.1 Explica las distintas representaciones de la Tierra:

6 2 planos, mapas, planisferios y globos terrqueos.
2.1 Clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los
6 2 planisferios.
6 2 2.2 Define qu es la escala en un mapa.

6 2 2.3 Utiliza los signos convencionales de un mapa.

3.1 Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los

6 2 paralelos y meridianos y las coordenadas geogrficas.
6 2 4.1 Explica qu es un paisaje.
6 2 4.2 Identifica los elementos del paisaje.

4.3 Explica las caractersticas de los principales paisajes de

6 2 Espaa y Europa valorando su diversidad.

5.1 Localiza en un mapa las principales unidades de relieve y

6 2 vertientes hidrogrficas de Espaa.
5.2 Sita en un mapa los mares, ocanos y principales ros de
6 2 Espaa.

6.1 Localiza en un mapa el relieve, las vertientes hidrogrficas

6 2 y los climas de Europa.
6.2 Reconoce los principales rasgos del relieve, los ros y
6 2 climas de Europa.

6 2 7.1 Explica el uso sostenible de los recursos naturales.

7.2 Propone medidas y actuaciones que conducen a la mejora

6 2 de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

7.3 Adopta algunas actuaciones que conducen a la mejora de

6 2 las condiciones ambientales de nuestro planeta.
 1.1 Conoce la diversidad cultural, lingstica y social del aula,
6 3 del centro de la localidad.

1.2 Respeta la diversidad cultural, lingstica y social del

6 3 aula, del centro y de la localidad.

2.1 Explica qu es la Unin Europea y cules son los objetivos

polticos y econmicos de la misma, en qu consiste el
6 3 mercado nico y la zona euro.

2.2 Localiza en un mapa los pases miembros de la Unin

6 3 Europea y sus capitales.

2.3 Identifica las principales instituciones, rganos de gobierno

6 3 y smbolos de la Unin Europea.
3.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta un
6 3 presupuesto a cada uno de ellos.
3.2 Planifica ahorros para gastos futuros elaborando un
6 3 pequeo presupuesto.
3.3 Investiga sobre distintas estrategias de compra,
comparando precios y recopilando informacin (ofertas,
6 3 relacin calidad-precio).

6 3 4.1 Realiza tareas con creatividad e innovacin.

6 3 4.2 Respeta las iniciativas y propuestas de los dems.

5.1 Explica normas bsicas de circulacin y las consecuencias

derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las
6 3 mismas.

6 3 5.2 Conoce el significado de algunas seales de trfico.

6 3 5.3 Reconoce la importancia de respetar las seales de trfico.

5.4 Utiliza las seales de trfico tanto como peatn y como

usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturn, no
6 3 molestar al conductor).
1.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo
6 4 histrico.
1.2. Localiza hechos histricos situndolos como sucesivos
6 4 a.C o d.C.

1.3. Usa diferentes tcnicas: lneas del tiempo, mapas,

para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del
6 4 pasado y percibir la sucesin o simultaneidad entre ellos.

2.1 Sita en una lnea del tiempo los hechos ms importantes

6 4 de las distintas etapas de la historia de Espaa.
 2.2 Describe las caractersticas y los hechos fundamentales de
6 4 la Edad Contempornea en Espaa.

2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y

6 4 organizacin social de Espaa de la Edad Contempornea.

2.4 Describe los principales movimientos artsticos y culturales

de la Edad Contempornea en Espaa, citando a sus
6 4 representantes ms significativos.

2.5 Explica los principales acontecimientos que se produjeron

durante el siglo XIX y XX y que determinan nuestra Historia
6 4 Contempornea.

2.6 Describe los rasgos caractersticos de la sociedad

espaola actual: su carcter democrtico y plural, su
6 4 pertenencia a la Unin Europea

3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Contempornea

a travs de diferentes medios: cmics, videos, Tics, revistas,
6 4 libros

4.1 Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando

visita un museo, un resto arqueolgico o un edificio de inters
6 4 histrico o artstico.
PRIORITARIO C1 C2 C3
1
AA CL CDIG

CSC SIEE

CSC SIEE
1
CSC

SIEE

CMCT

AA CMCT
CMCT

1 CMCT AA

CMCT AA

CMCT CL

CSC

1 CSC

AA CMCT

CSC

AA CSC
 1 CSC AA

CSC SIEE
1

CMCT AA CEC
1
AA CL CDIG

CSC SIEE

CSC SIEE
1
CSC

CMCT

AA CMCT

AA CMCT

CMCT AA
e un paisaje humanizado. CMCT

CMCT AA

CMCT AA
1

CMCT CL

CL CMCT
1

CSC

1 CSC

CSC AA
 CSC

CSC

CSC

1 CSC AA

CSC SIEE

1 CMCT AA CEC

CL AA CDIG
1

CDIG AA CL

SIEE CSC
1

SIEE

CL CMCT

1 CMCT AA

CMCT CL
CMCT

CL

1 CMCT

CMCT

CSC CEC

CSC CEC

CMCT
AA
 CSC
1 AA

CSC

CSC
1 AA

SIEE

SIEE

CMCT

CMCT

CSC
1 CEC

CSC
AA

CSC
CEC

CDIG
CDIG
AA

CL

CDIG CL
SIEE

CL
1

CL
 CL
1

AA CDIG CSC
1
CSC SIEE

CSC SIEE

CSC SIEE

SIEE

CL CMCT

CMCT
1

CMCT
CMCT
1
AA CL

CMCT

CMCT

CMCT
CMCT

CMCT

CMCT AA
CMCT

CL CMCT
1
CMCT

CMCT
 CL

CMCT

CL

AA

CSC

CSC
1

CSC AA

CSC AA

CSC CEC

CSC

CSC CMCT

CSC
1

CSC AA

CSC

CL CSC

CSC

CSC

CSC CL

AA CMCT CEC
1

CSC CL
 CSC

CSC

CEC CSC
1

CEC CSC
1
CDIG
1 CDIG
1 AA
1
CL

CDIG CL
AA

AA

CL CSC
1

CL

AA CDIG CSC

AA SIEE

CSC

SIEE
1

SIEE

CMCT
 CMCT
1

CMCT

CMCT
CL CMCT
CMCT

CMCT CL
1
CMCT
CMCT CL

CMCT
CMCT

CMCT CL

CMCT CL

CMCT
CMCT

CMCT
CMCT

CMCT
1

CMCT
1

CSC

CL CSC

CSC

CL

CSC

CSC CL
 CSC
1

CSC

CSC

CMCT

CSC AA

CEC

AA CSC

SIEE

CL SIEE

CL SIEE

CSC AA

SIEE

SIEE CSC

SIEE

AA CMCT CEC
 CSC

CL CSC

1 CSC

CEC CL

CSC

CSC

CSC

CSC CEC

CDIG
CDIG
AA

CL

CDIG CL

1 CDIG
AA

AA

CL CSC
1

CL

AA CDIG
 AA SIEE

CSC AA

CSC AA

SIEE

SIEE
1
SIEE

SIEE

CL CMCT
1
CMCT
1 CL
1
CMCT

CMCT
CL
CMCT

CMCT
1

CMCT

CMCT

CMCT

CMCT
1
CMCT
1

CMCT

CMCT AA
 CEC CSC

CEC CSC
1

CSC

CSC

CSC

SIEE AA
1
SIEE AA

SIEE
1
SIEE

SIEE

1 CSC AA

SIEE

SIEE

SIEE

AA CMCT

1 CMCT

CMCT

AA CSC
 CSC

1 CSC

1 CEC

CSC

CSC CL

CSC CEC

CEC CEC
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias
LENGUA CASTELLANA Y en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
LITERATURA Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.

CURSO BLOQUE ESTNDAR BSICOS C1 C2 C3

1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicacin y de expresin personal

1 1 CL CSC
(sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar.

1 1 1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 1 CL

1 1 1.3. Escucha las intervenciones de los compaeros. CL
1 1 2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse. CL
1 1 3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas. CL
1 1 4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual. 1 CL
1 1 5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. CL
6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses:
1 1 CL
adivinanzas, retahlas, trabalenguas.

1 1 7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas. CL AA

8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas,
1 1 CL
frmulas de cortesa,

1 2 1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana. 1 CL

1 2 2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves ledos. CL

1 2 3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. CL
1 2 4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. 1 CL
1 2 5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto. CL

1 2 6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. CL

1 2 7.1 Obtiene informacin utilizando medios informticos. 1 CDIG
1 3 1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida cotidiana imitando modelos. CL
1 3 1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 1 AA
1 3 2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana. AA
1 3 2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados. AA
1 3 3.1 Separa correctamente las palabras entre s. AA
1 3 4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras y oraciones. CDIG

Pgina 45 de 299
1 4 1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de persona. 1 CL AA
1 4 1.2 Ordena letras para formar slabas. CL
1 4 1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. CL
2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y de nmero en la expresin
1 4 CL
oral y escrita.
3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del
1 4 CDIG
aprendizaje

1 5 1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura. CL

1 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral y literatura infantil. CL

3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios

1 5 1 CL CEC
apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos,

1 5 CL CEC
poemas, canciones.

2 1 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (social y ldica) y como forma de CL CSC
comunicacin y de expresin personal en distintos mbitos.
2 1 1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad. CL
1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha, respeto por el turno de
2 1 1 CL CSC
palabra.

2 1 CL
2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse.
2 1 3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas. 1 CL
2 1 CL
4.1 Comprende la informacin general en textos orales de uso habitual.
2 1 5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. CL
2 1 6.1 Identifica el tema de un texto oral. CL

2 1 7.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: 1 CL

trabalenguas, refranes, retahlas, canciones, cuentos.
8.1 Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo
2 1 CL AA
actividades diversas.
9.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: poesas,
2 1 CL
adivinanzas, retahlas, cuentos, canciones.
9.2 Recuerda algunas ideas bsicas de un texto escuchado y las expresa oralmente
2 1 CL
en respuesta a preguntas directas.
2 1 10.1 Realiza entrevistas dirigidas. CL
2 2 CL
1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad.

2 2 CL
2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de los textos ledos.

2 2 1 CL
2.2 Ejecuta rdenes o instrucciones sencillas dadas por escrito.

Pgina 46 de 299
2 2 1 CL
3.1. Lee con la velocidad adecuada a su nivel textos de diferente complejidad.
2 2 3.2. Realiza lecturas en silencio. CL
4.1 Elabora resmenes sencillos para expresar la comprensin global de los textos
2 2 CL
ledos.

2 2 CL
5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto.

2 2 CL
6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas.

2 2 1 CL
7.1 Relaciona las ilustraciones con el contenido de un texto ledo.
2 2 8.1. Obtiene informacin utilizando los medios informticos. 1 CDIG
2 2 9.1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada. CL
2 2 9.2. Selecciona lecturas con criterio personal. CL
1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando
2 3 1 AA
rasgos caligrficos personales.

2 3 CL
1.2 Escribe textos, breves del mbito de la vida cotidiana, imitando modelos.
2 3 2.1 Aplica la ortografa natural en sus textos escritos. 1 CL AA
2 3 2.2 Reproduce, con correccin, textos dictados. AA

2 3 3.1 Ordena las palabras en la oracin para construir mensajes que expresen con CL
claridad lo que quiere comunicar.

2 3 3.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, 1 CL

dilogos, cartas, notas, cuentos, etc.

2 3 CL
4.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redaccin, revisin y mejora.
4.2 Escribe textos de forma creativa a partir de sugerencias o de estmulos
2 3 CL
diversos.

2 3 CDIG
5.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir oraciones y pequeos textos.
2 4 1.1 Reconoce familias de palabras. CL
2 4 2.1 Hace uso de las maysculas. CL
2 4 CL
2.2 Usa antnimos y sinnimos en sus producciones orales y escritas.
3.1 Desarrolla estrategias para ampliar su vocabulario: realizacin de un fichero
2 4 personal con significados de nuevas palabras, hacer preguntas sobre el vocabulario 1 CL AA
desconocido.
4.1 Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en
2 4 CL
la expresin oral y escrita.
5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del
2 4 CDIG
aprendizaje.
2 4 6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa. CSC

Pgina 47 de 299
2 5 1.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, CL CEC
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

2 5 CL
1.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.

2 5 2.1 Crea textos literarios breves (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras 1 CL CEC
teatrales) individualmente o en grupo a partir de pautas o modelos dados.

2 5 2.2 Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma creativa partiendo de CL CEC
estmulos: canciones, fotografas, juegos

2 5 3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo, de textos literarios SIEE

apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

2 5 3.2 Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, CL CEC
canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.

3 1 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y CL
como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...)
en distintos mbitos.

3 1 CL
1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.

3 1 1.3. Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideracin por 1 CSC AA
las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.
2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse en las
3 1 CL
interacciones orales.
3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo y
3 1 1 CL
entonacin.

3 1 SIEE CL
3.2 Participa activamente en la conversacin contestando preguntas.

3 1 CL
3.3 Hace comentarios relacionados con el tema de la conversacin.
4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del
3 1 1 CL
lenguaje.
3 1 4.2 Utiliza el diccionario en su trabajo escolar. AA
3 1 5.1 Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral. CL
3 1 5.2 Resume oralmente un texto. CL

3 1 6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses CL

(canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahlas, refranes...).
7.1 Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo
3 1 CL
actividades diversas.
7.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal
3 1 AA CL
del texto.

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 8.1 Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los gneros
3 1 CL
ms habituales, imitando modelos.

3 1 8.2 Adeca el discurso a la situacin de comunicacin y a las diferentes CL

necesidades comunicativas: relato de acontecimientos, frmulas de cortesa,
descripciones de compaeros, animales u objetos, expresin de gustos.

3 1 9.1 Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustndose a AA CL

la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.
3 1 9.2 Realiza entrevistas dirigidas. CL AA
1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y
3 2 1 CL
entonacin adecuada.

3 2 CL
2.1 Entiende el mensaje, de manera global de los textos ledos.

3 2 CL AA
3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

3 2 1 AA CL
4.1 Elabora resmenes para expresar la comprensin global de los textos ledos..
5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para hacer suposiciones sobre el contenido de
3 2 CL
un texto.

3 2 1 AA
5.2 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.

3 2 5.3 Comprende la informacin contenida en los grficos, estableciendo relaciones 1 CL AA

con la informacin que aparece en los textos.
3 2 5.4 Comprende mapas conceptuales sencillos. CL
3 2 SIEE
6.1 Dedica un tiempo semanal a la lectura de textos y lecturas diversas.

3 2 7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte CDIG AA

informtico para obtener datos e informacin para llevar a cabo trabajos individuales
o en grupo.

3 2 CL AA
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.

3 2 AA CL
8.2 Identifica la intencin comunicativa de textos periodsticos y publicitarios.

3 2 CL AA
8.3 Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto ledo.
3 2 9.1. Utiliza los medios informticos para obtener informacin. CDIG

3 2 10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada, aplicando las AA
normas de funcionamiento de una biblioteca.

3 2 10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas CL

referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.
3 2 10.3 Selecciona lecturas con criterio personal. CL

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3 2 10.4 Expresa su opinin sobre los textos ledos. 1 SIEE CEC
1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando
3 3 1 AA CL
rasgos caligrficos personales.

3 3 1.2 Escribe diferentes tipos de textos, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar CL

su capacidad creativa en la escritura.

3 3 2.1 Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del CL
mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales.
2.2 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas
3 3 1 CL
adecuadas a su nivel.
3 3 2.3 Acenta correctamente palabras de uso frecuente. CL
3 3 2.4 Reproduce, con correccin, textos dictados. CL

3 3 3.1 Elabora grficas a partir de datos seleccionados procedentes de diferentes AA

textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).

3 3 3.2 Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando la informacin 1 AA

recogida sobre problemas o situaciones sencillas.

3 3 CL
4.1 Escribe textos de forma creativa a partir de diferentes estmulos.

3 3 4.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, CL

dilogos, cartas, notas, cuentos,
3 3 5.1 Expresa opiniones por escrito. CL AA
3 3 CL
6.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redaccin, revisin y mejora.
7.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir, hacer presentaciones y buscar
3 3 1 CDIG
informacin.

3 4 1.1 Reconoce algunas de las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: 1 CL

presentar al nombre y expresar caractersticas del nombre..

3 4 CL
1.2 Diferencia familias de palabras, aumentativos y diminutivos.
2.1 Usa sinnimos, antnimos y frases hechas en sus producciones orales y
3 4 AA
escritas.
3 4 2.2 Identifica nombres comunes y propios. AA
3.1 Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de
3 4 1 AA CL
palabras sencillas y resolver dudas.
4.1 Utiliza las normas de la concordancia de gnero y de nmero en la expresin
3 4 CL
oral y escrita.

3 4 CL
4.2 Usa los signos de puntuacin (punto, signos de entonacin).
5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del
3 4 CDIG
aprendizaje

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3 4 CSC
6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.

3 5 CEC CL
1.1 Lee algunos textos literarios narrativos y poticos adecuados a su nivel.

3 5 CL CEC
2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral y literatura infantil.
2.2 Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras en textos
3 5 CL
literarios.

3 5 CL
3.1 Utiliza aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.

3 5 4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a 1 CEC CL
partir de pautas o modelos dados.

3 5 4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de CEC CL
ideas propias, usando el lenguaje con imaginacin.

3 5 5.1 Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios CL CEC

apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.
5.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos, cuentos,
3 5 CEC CL
poemas, canciones, etc.

4 1 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y CL AA
como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...).

4 1 CL
1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.
1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos,
4 1 participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas 1 CSC
normas de cortesa.
2.1 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para
4 1 CL
comunicarse en las interacciones orales.
3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo,
4 1 1 CL SIEE
entonacin y volumen.

4 1 CSC
3.2 Participa activamente en situaciones comunicativas propias de la vida escolar.
4.1 Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la
4 1 AA
comprensin global (lxico, locuciones).

4 1 1 CL
5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a la intencin comunicativa.

4 1 5.2 Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa CL

idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).
4 1 6.1 Identifica el tema del texto. CL
4 1 6.2 Distingue las ideas principales y las secundarias. CL
4 1 CL
6.3 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.

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4 1 7.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, CL
utilizando con correccin y creatividad distintas estrategias de comunicacin oral.
8.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal
4 1 AA
de textos.
4 1 8.2 Resume oralmente un texto escuchado. AA

4 1 9.1 Planifica el discurso para adecuarse a la situacin de comunicacin y a las CL

diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).
4 1 9.2 Produce textos orales breves imitando modelos. CL

4 1 10.1 Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustndose a CL

la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.
4 1 10.2 Realiza entrevistas dirigidas. CL
1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y
4 2 1 CL
entonacin adecuada
4 2 2.1 Comprende un texto de manera global. CL
4 2 CL
2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.

4 2 CL AA
3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

4 2 1 CL
4.1 Elabora resmenes para expresar la comprensin global de los textos ledos.
4 2 4.2 Produce esquemas a partir de textos expositivos. AA
4 2 CL
5.1 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.

4 2 1 CL
5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos ledos.

4 2 CL AA
5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales sencillos.

4 2 SIEE
6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o la maestra.

4 2 7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte 1 AA CDIG

informtico para obtener datos e informacin.

4 2 SIEE
7.2 Realiza trabajos individuales o en grupo utilizando la informacin recogida.

4 2 CL
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
4 2 8.2 Comprende textos periodsticos y publicitarios. CL
4 2 8.3 Identifica en la lectura el tipo de texto y la intencin. CL
4 2 CDIG
9.1. Usa los medios informticos de forma responsable cuando busca informacin.

Pgina 52 de 299
4 2 10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y AA
autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca

4 2 10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas 1 CL

referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.
10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de
4 2 CEC AA
entretenimiento personal.

4 2 AA
10.4 Expresa su opinin oralmente o por escrito sobre los textos ledos.
1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando
4 3 1 CL AA
rasgos caligrficos personales.

4 3 1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico, descriptivo, 1 CL

textos propios de la vida personal y escolar), respetando su estructura.
1.3 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas
4 3 1 CL
adecuadas a su nivel.

4 3 CL
2.1 Planifica las producciones escritas segn necesidades comunicativas.

4 3 AA
2.2 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentacin.

4 3 2.3 Resume diferentes textos propios del mbito de la vida personal y del mbito CL
escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresin personal.

4 3 3.1 Elabora grficas y mapas conceptuales a partir de datos seleccionados y 1 CMCT

organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, textos expositivos,
peridicos, revistas, etc.).

4 3 3.2 Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la bsqueda y CDIG CL
seleccin de la informacin de textos expositivos.
4.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estmulos
4 3 AA
diversos.
4.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones,
4 3 CL AA
dilogos, cartas, notas,etc.

4 3 CSC
5.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.
6.1 Redacta textos utilizando los pasos de planificacin, redaccin, revisin y
4 3 1 AA
mejora.
6.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as
4 3 SIEE
como las de sus compaeros.

4 3 7.1 Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas: escribir, CDIG
modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer presentaciones, etc.

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 1.1 Reconoce algunas de las categoras gramaticales por su funcin en la lengua:
4 4 presentar al nombre, expresar caractersticas del nombre, y expresar acciones o 1 CL
estados.
1.2 Usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos de indicativo de los
4 4 1 CL
verbos regulares.
2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, frases hechas,
4 4 CL
familias de palabras.
4 4 2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos. CL
4 4 2.3 Es capaz de crear palabras derivadas. CL
3.1 Usa el diccionario para buscar el significado de algunas palabras (plurales,
4 4 AA
formas verbales, sinnimos, etc.).
3.2 Selecciona la acepcin correcta en contextos cercanos o conocidos de entre las
4 4 AA
varias que le ofrece el diccionario.
4.1 Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en
4 4 CL
la expresin oral y escrita,
4.2 Usa con correccin los signos de puntuacin (punto, interrogacin, exclamacin,
4 4 dos puntos, coma y puntos suspensivos). CL

5.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del
4 4 CDIG
aprendizaje.
6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.
4 4 CSC

1.1 Conoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos, poticos

4 5 CEC
y dramticos.

4 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, 1 CEC
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

4 5 CL
2.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.
4 5 2.3 Reconoce algunos recursos propios de los poemas. CL
4 5 CL
3.1 Utiliza comparaciones, aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.

4 5 4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a 1 CEC AA
partir de pautas o modelos dados, utilizando recursos lxicos, fnicos o rtmicos.

4 5 4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de CEC CL
ideas propias, usando el lenguaje con imaginacin.

4 5 5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios 1 CEC

adecuados a su edad y de textos de produccin propia.
5.2 Reproduce oralmente textos literarios breves y sencillos: cuentos, poemas,
4 5 CEC AA
canciones.

5 1 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y CL
como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...).

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5 1 CL
1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin
1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos,
5 1 participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas 1 CSC CL
normas de cortesa.
2.1 Participa en actividades de comunicacin en el aula (debates, dilogos,
5 1 SIEE
exposiciones...).
3.1 Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la
5 1 CL
comprensin global (lxico, locuciones)
4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del
5 1 1 CL
lenguaje.

5 1 4.2 Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa CL

idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).
5.1 Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las
5 1 1 CL AA
secundarias.

5 1 6.1 Reproduce de memoria breves textos (canciones, trabalenguas, adivinanzas, CL AA

retahlas, refranes...) cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y
creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.
7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal
5 1 CL
del texto.

5 1 CL
7.2 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.

5 1 8.1 Planifica el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a las CL

diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar)
utilizando los recursos lingsticos pertinentes.
9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la
5 1 CL AA
comunicacin, preguntando y repreguntando.
5 1 10.1 Realiza entrevistas dirigidas. CL
5 1 SIEE
10.2 Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.
1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y
5 2 1 CL
entonacin adecuada.
5 2 2.1 Comprende un texto de manera global. CL
5 2 1 CL
2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.

5 2 2.3 Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos CL
no literarios (expositivos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida
cotidiana.

5 2 CL
3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

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5 2 CL
4.1 Identifica las partes de la estructura organizativa de los textos.

5 2 CL
4.2 Elabora resmenes, orales o escritos, de los textos ledos.

5 2 CL
4.3 Identifica los elementos caractersticos de los diferentes tipos de textos
5 2 4.4 Produce esquemas a partir de textos expositivos. CL
5 2 AA
5.1 Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.

5 2 1 AA CL
5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis de los textos ledos.
5 2 5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales. 1 CL
5 2 CL
6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra

5 2 7.1 Obtiene datos e informacin, siguiendo un guin, de diferentes fuentes 1 CDIG SIEE
bibliogrficas y textos de soporte informtico.

5 2 CL
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
8.2 Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos periodsticos y
5 2 CL
publicitarios.

5 2 8.3 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos CL

de palabras en textos publicitarios.
5 2 9.1. Sabe utilizar las TIC para buscar informacin. CDIG AA

5 2 10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y SIEE
autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

5 2 10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas CL

referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.
10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de
5 2 CL
entretenimiento personal.

5 2 CL AA
10.4 Expresa su opinin tras la lectura de textos de diversa tipologa.
1.1 Produce textos utilizando una caligrafa clara, legible y de trazo correcto,
5 3 1 CL
utilizando rasgos caligrficos personales.

5 3 1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico, descriptivo CL

textos propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y
respetando su estructura.
1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las caractersticas
5 3 CL
del gnero, siguiendo modelos.
2.1 Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del
5 3 mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresin CL AA
personal.

Pgina 56 de 299
 2.2 Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y
5 3 CL
ortogrficas.

5 3 2.3 Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, 1 SIEE

elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales

5 3 AA
3.1 Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

5 3 3.2 Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el uso de los apoyos pertinentes: AA
diccionario, internet, fichero personal de palabras, etc.
4.1 Elabora grficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos
5 3 seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, AA
peridicos, revistas, etc.)

5 3 4.2 Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la bsqueda, CL AA

seleccin y organizacin de la informacin de textos de carcter expositivo.
5.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estmulos
5 3 1 AA CL
diversos.

5 3 1 CL
6.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.
7.1 Redacta textos siguiendo los pasos de planificacin, redaccin, revisin y
5 3 1 CL
mejora.
7.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as
5 3 1 AA
como las de sus compaeros.

5 3 8.1 Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas como escribir 1 CDIG
y modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer una presentacin, etc.

5 4 1.1 Reconoce todas las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: CL

presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar caractersticas del nombre,
expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
1.2 Conjuga y usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos en las
5 4 formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de los verbos CL
regulares.

5 4 1 CL AA
1.3 Aplica las normas ortogrficas en sus producciones escritas.
2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, frases hechas,
5 4 CL
siglas y abreviaturas.
5 4 2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos. CL
5 4 2.3 Es capaz de crear palabras derivadas. 1 CL
5 4 2.4 Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto. CL
5 4 CL
2.5 Identifica las oraciones como unidades de significado completo.

5 4 CL
2.6 Reconoce la oracin simple diferenciando sujeto y predicado.

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5 4 3.1 Usa el diccionario para buscar el significado de cualquier palabra (derivados, AA CL
plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).
3.2 Selecciona la acepcin correcta segn el contexto de entre las varias que le
5 4 1 CL
ofrece el diccionario.
4.1 Seala las caractersticas que definen a las diferentes clases de palabras
5 4 CL
clasificndolas segn su uso.
5 4 4.2 Aplica correctamente las normas de acentuacin. AA CL

5 4 4.3 Usa con correccin los signos de puntuacin (punto, interrogacin, exclamacin, CL
raya, dos puntos, punto y coma, guion, coma y puntos suspensivos).

5 4 CL
4.4 Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del
5 4 CDIG
aprendizaje.

5 4 6.1 Identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas, socio-culturales, CSC

geogrficas y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa.
1.1 Reconoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos,
5 5 CL CEC
poticos y dramticos.

5 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, 1 CL CEC
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

5 5 2.2 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos CL

de palabras en textos literarios.
5 5 3.1 Distingue algunos recursos propios de los poemas. 1 CL
3.2 Utiliza comparaciones, metforas, aumentativos, diminutivos y sinnimos en
5 5 CL
textos literarios.

5 5 4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a CEC CL
partir de pautas o modelos dados utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos y
rtmicos en dichas producciones.

5 5 4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de CL CEC
ideas propias, usando con imaginacin el lenguaje y los recursos propios de cada
gnero.

5 5 5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios 1 CL CEC

adecuados a su edad y de textos de produccin propia.
5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos,
5 5 CL CEC
poemas.

6 1 1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y CL
como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...)
en distintos mbitos.

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6 1 CL
1.2. Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.
1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos,
6 1 participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas 1 CSC CL
normas de cortesa.

2.1. Participa activamente en actividades de comunicacin en el aula (debates,

6 1 dilogos, exposiciones, pedir informacin, responder una pregunta, expresar SIEE
opiniones, hacer presentaciones de uno mismo y de los dems, contar un suceso
etc.).
3.1. Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la
6 1 CL
comprensin global (lxico, locuciones)

6 1 4.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para 1 CL

las diferentes funciones del lenguaje.

6 1 4.2. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa CL

idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).
5.1. Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las
6 1 1 CL
secundarias.

6 1 6.1. Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, CL AA

utilizando con correccin y creatividad distintas estrategias de comunicacin oral.
7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal
6 1 CL
del texto.

6 1 CL
7.2 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.
7.3 Utiliza la informacin recogida en la realizacin de diversas actividades
6 1 AA CL
individuales o colectivas.

6 1 8.1. Organiza el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a las CL

diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).
9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la
6 1 CL AA
comunicacin, preguntando y repreguntando.
10.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles, etc., procedentes de la radio,
6 1 CL
televisin o Internet.
6 1 10.2. Realiza entrevistas dirigidas. CL

6 1 SIEE
10.3. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.
1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y
6 2 1 CL
entonacin adecuada.
2.1 Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas principales y las
6 2 1 CL
secundarias de los textos ledos.

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6 2 2.2. Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos CL
no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la
vida cotidiana.

6 2 CL
3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

6 2 CL
4.1 Identifica los elementos caractersticos de los diferentes tipos de textos.
6 2 4.2 Reconoce la progresin temtica de los textos. CL
4.3 Elabora resmenes de los textos ledos incluyendo las ideas principales y
6 2 CL
secundarias.

6 2 4.5 Reconoce algunos mecanismos de cohesin en diferentes tipos de textos: CL

repeticiones, campos semnticos, sinnimos, hipernimos.

6 2 CL
5.1. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.

6 2 CL
5.2. Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.
6 2 5.3. Realiza inferencias y formula hiptesis. 1 CL AA
6 2 1 CL
5.4. Interpreta esquemas de llave, nmeros, mapas conceptuales sencillos.

6 2 CL
6.1. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

6 2 7.1 Consulta diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para 1 CDIG SIEE CL
obtener los datos y la informacin necesarios para la realizacin de trabajos
individuales o de grupo.

6 2 CL
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
8.2. Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos periodsticos y
6 2 CL AA
publicitarios.

6 2 AA
8. 3 Realiza predicciones sobre el texto, identificando el tipo de texto y la intencin.

6 2 8.4 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos CL

de palabras en textos publicitarios.

6 2 CDIG
9. 1. Sabe utilizar los medios informticos para obtener informacin.
6 2 9.2. Es capaz de interpretar la informacin recogida. AA

6 2 10. 1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y SIEE
autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

6 2 10. 2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas CL

referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.

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 10. 3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de
6 2 CL
entretenimiento personal.

6 2 CL
10.4 Expresa su opinin tras la lectura de textos de diversa tipologa.

6 3 1 CL
1.1 Produce textos utilizando una caligrafa clara y comprensible.
1.2. Escribe textos, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en
6 3 secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y CL
ortogrficas.
1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las caractersticas
6 3 CL
del gnero, siguiendo modelos.
2.1. Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del
6 3 mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales, y utilizando una expresin CL AA
personal

6 3 2.2 Produce y presenta sus producciones escritas siguiendo las normas AA CL

establecidas: mrgenes, disposicin en el papel, limpieza, calidad caligrfica,
separacin entre prrafos, interlineado.
2.3. Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y
6 3 CL
ortogrficas.

6 3 2.4. Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, 1 SIEE

elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

6 3 AA
3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

6 3 3.2. Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el uso de apoyos pertinentes: AA

diccionario, internet, fichero personal de palabras.

6 3 4.1. Elabora grficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de AA

diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).

4.2. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y

6 3 digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo informacin de AA CL
diferentes fuentes (directas, libros, Internet) siguiendo un plan de trabajo y
expresando conclusiones.
5.1 .Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa a partir de estmulos
6 3 1 CL
diversos: visuales, sonoros, grficos,

6 3 1 CL
6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.
7.1. Redacta textos siguiendo los pasos de planificacin, redaccin, revisin y
6 3 1 CL
mejora.
7. 2.Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as
6 3 1 AA
como las de sus compaeros.

Pgina 61 de 299
6 3 8.1. Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas: escribir y 1 CDIG
modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer una presentacin, etc.

6 4 1.1. Reconoce todas las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: CL

presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar caractersticas del nombre,
expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
1.2. Conjuga y usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos en las
6 4 formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los CL
verbos.

6 4 2.1. Reconoce sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, CL

arcasmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.
6 4 2.2. Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto. CL

6 4 2.3. Utiliza en sus escritos algunos elementos necesarios para dar cohesin al texto CL
(anforas, elipsis, sinnimos, hipernimos, conectores, ).

6 4 CL
2.4 Identifica las oraciones como unidades de significado completo.
6 4 2.5 Diferencia sujeto y predicado en una oracin simple. CL
3.1. Selecciona la acepcin correcta segn el contexto de entre las varias que le
6 4 1 CL
ofrece el diccionario.

6 4 1 CL
3.2. Aplica las normas ortogrficas en sus producciones escritas.
4.1 Seala las caractersticas que definen a las diferentes clases de palabras
6 4 CL
clasificndolas segn su uso.
6 4 4.2. Usa con correccin los signos de puntuacin. CL
6 4 4.3. Aplica las reglas de uso de la tilde. CL
6 4 CL
4.4. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del
6 4 CDIG
aprendizaje.

6 4 6.1 identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas, socio-culturales, CSC

geogrficas y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa.
1.1 Reconoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos,
6 5 1 CL CEC
poticos y dramticos.

6 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, CL CEC
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

6 5 2.2 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos CL

de palabras en textos literarios.

6 5 CL
3.1 Distingue algunos recursos retricos y mtricos propios de los poemas.

Pgina 62 de 299
 3.2 Utiliza comparaciones, metforas, aumentativos, diminutivos y sinnimos en
6 5 CL
textos literarios.

6 5 4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) CL CEC
a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos y
rtmicos en dichas producciones.

6 5 4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de CL SIEE
ideas propias, usando con imaginacin el lenguaje y los recursos propios de cada
gnero.

6 5 5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios 1 CL CEC

apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

6 5 5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, CL CEC
poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.

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 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en
Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
MATEMTICAS
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones
culturales: CEC.

CURSO BLOQUEESTNDAR BSICOS C1 C2 C3

1 1 1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin de un problema. 1 CMCT CL AA

2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolucin de
1 1 CMCT AA
problemas.
2.2 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numricos sencillos
1 1 CL AA
de la vida cotidiana.
3.1 Inventa pequeos problemas a partir de imgenes o datos dados por el
1 1 1 SIEE
profesor.
1 1 3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. CMCT AA

1 1 3.3 Selecciona entre suma y resta la operacin que resuelve un problema. CMCT AA

1 1 3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema. CMCT AA

4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulacin de

1 1 preguntas (qu quiero averiguar?, qu busco?, la solucin es 1 CMCT
adecuada?, etc.).
5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en
1 1 CSC SIEE
matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisin e inters.
1 1 5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. CMCT
1 1 6.1. Es cuidadoso en la presentacin del trabajo. CSC AA
1 1 6.2. Respeta el trabajo realizado por los dems. CSC
1 1 7.1. Es participativo en la resolucin de problemas. CMCT CSC SIEE
1 2 1.1 Lee, escribe y ordena los nmeros del 0 al 99. 1 CMCT
1 2 2.1. Utiliza los nmeros ordinales del 1 al 10 en contextos reales. CMCT

1 2 2.2. Descompone y compone nmeros naturales del 0 al 99. 1 CMCT

1 2 2.3. Cuenta hasta 10 y reconoce qu es una decena. CMCT

1 2 2.4. Identifica la decena ms prxima a un nmero dado. 1 CMCT

2.5. Utiliza la recta numrica como soporte para la comprensin del orden
1 2 CMCT
de los nmeros.

1 2 2.6 Identifica el nmero anterior y el siguiente a uno dado. CMCT

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1 2 2.7 Identifica el nmero mayor, el menor y el igual a uno dado. CMCT

1 2 3.1 Interpreta los nmeros para resolver problemas reales e inventados. CMCT

3.2 Intercambia informacin numrica con sus compaeros en procesos de

1 2 CL
resolucin de problemas.
4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo grfico y de la recta
1 2 CMCT
numrica.

1 2 4.2 Resta con y sin apoyo grfico y de la recta numrica. CMCT

1 2 4.3 Aplica la propiedad conmutativa de la suma. CMCT
5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones
1 2 1 CMCT
cotidianas.

5.2 Construye series numricas, ascendentes y descendentes, de

1 2 1 CMCT
cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier nmero.

5.3 Usa estrategias de clculo mental como una manera rpida de

1 2 1 CMCT AA
encontrar el resultado.
1.1 Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad
1 3 CMCT AA
ms adecuada en cada caso.

1 3 1.2 Realiza comparaciones de peso entre dos objetos cotidianos. CMCT

1 3 1.3 Compara e identifica cul es el recipiente de mayor capacidad. CMCT

1.4 Establece comparaciones segn el concepto muchos y pocos en

1 3 CMCT AA
situaciones reales.

1 3 1.5 Distingue entre alguno y ninguno en situaciones reales. CMCT

1 3 1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. CMCT

2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, da, semana,
1 3 CMCT
mes y ao, estableciendo relaciones temporales entre ellas.

1 3 2.2 Lee en relojes analgicos y digitales la hora en punto y la media hora. CDIG

2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales

1 3 CMCT
y sus relaciones.
3.1 Conoce la funcin y el valor de las diferentes monedas y billetes de
1 3 CEC
euro.
3.2 Utiliza las monedas y billetes para la resolucin de problemas tanto en
1 3 1 CMCT
situaciones reales como figuradas.

3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de
1 3 CMCT CEC
dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.

Pgina 65 de 299
 1.1 Identifica distintos tipos de lneas: rectas y curvas abiertas y
1 4 CMCT
cerradas. poligonales abiertas y cerradas

1 4 1.2 Distingue entre delante y detrs en diferentes situaciones. CMCT

1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos.

1 4 CMCT
izquierda-derecha.
1.4 Clasifica diversos objetos segn el grado de medida: grande-mediano-
1 4 CMCT
pequeo. ancho-estrecho

1 4 2.1 Identifica figuras geomtricas planas en situaciones reales. CMCT

1 4 2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. CMCT

1 4 2.3 Clasifica tringulos y cuadrilteros por su nmero de lados. CMCT

1 4 3.1 Dibuja itinerarios sencillos segn las instrucciones dadas. CMCT

3.2 Describe itinerarios sencillos utilizando los conceptos espaciales

1 4 CL
aprendidos.
1 5 1.1 Realiza grficas sencillas. CMCT
1 5 1.2 Responde a preguntas sobre la informacin de grficos sencillos. CL AA

2 1 1 CMCT CL AA
1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin de un problema.

2 1 CMCT
2.1. Analiza y comprende el enunciado de los problemas sencillos.

2 1 2.2 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y CMCT AA
comprueba las soluciones al finalizar un problema.

2 1 2.3 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numricos sencillos 1 CMCT AA

de la vida cotidiana (facturas, folletos, rebajas, etc.).
3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados e inventados por
2 1 1 SIEE
l mismo.

2 1 CL
3.2 Ordena frases sencillas para componer un problema.
2 1 3.3 Plantea diferentes preguntas a un enunciado. AA
2 1 CMCT
3.4 Identifica el dato que falta para resolver un problema.

2 1 CMCT
3.5 Selecciona la operacin necesaria que resuelve un problema.

2 1 AA
3.6 Identifica preguntas que se pueden resolver a partir de un enunciado.

Pgina 66 de 299
2 1 4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulacin de CMCT
preguntas (qu quiero averiguar?, qu busco?, la solucin es
adecuada?, etc.)

2 1 5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en CSC SIEE

matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisin e inters.

2 1 CMCT
5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos.
2 1 6.1 Es cuidadoso en la presentacin del trabajo. CSC AA
2 1 6.2 Respeta el trabajo realizado por los dems. CSC
2 1 7.1 Es participativo en la resolucin de problemas. CMCT CSC SIEE
2 2 1.1 Lee, escribe y ordena los nmeros del 0 al 999. CMCT CL
2.1 Utiliza los nmeros ordinales del 1 al 20 en contextos reales.
2 2 CMCT

2.2 Descompone y compone nmeros naturales del 0 al 999.

2 2 1 CMCT
2 2 2.3 Cuenta hasta 100 y reconoce qu es una centena. CMCT
2.4 Identifica la decena y la centena ms prxima a un nmero dado.
2 2 1 CMCT

2.5 Identifica el nmero anterior y el siguiente a uno dado.

2 2 CMCT

2.6 Identifica el nmero mayor, el menor y el igual a uno dado.

2 2 CMCT
2 2 2.7 Identifica los nmeros pares e impares. CMCT
2 2 CMCT
3.1 Interpreta los nmeros para resolver problemas reales e inventados.
3.2 Intercambia informacin numrica con sus compaeros en procesos de
2 2 CL
resolucin de problemas.
2 2 4.1 Realiza distintos tipos de sumas y restas. CMCT
2 2 4.2 Multiplica por una cifra. CMCT
4.3 Aplica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma.
2 2 CMCT

4.4 Relaciona la suma de sumandos repetidos como multiplicacin.

2 2 CMCT
2 2 4.5 Memoriza las tablas de multiplicar del 1 al 10. CMCT
4.6 Realiza repartos iguales partiendo de un nmero de elementos,
2 2 calculando la mitad, el tercio y el cuarto de un nmero. CMCT

5.1 Utiliza la suma, la resta y la multiplicacin para resolver problemas y en

2 2 1 CMCT
situaciones cotidianas.

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 5.2 Construye series numricas, ascendentes y descendentes, de
cadencias 2, 3, 4, 5, 10 y 100 a partir de cualquier nmero y de cadencias
2 2 25 y 50 a partir de nmeros terminados en 0 o en 5. 1 CMCT

5.3 Usa estrategias de clculo mental como una manera rpida de

2 2 1 CMCT AA
encontrar el resultado.
2 3 1.1 Estima longitudes, capacidades y masas. CMCT
1.2 Conoce el centmetro, el metro y el kilmetro y los utiliza como unidad
2 3 CMCT CEC
de longitud.
1.3 Conoce el cuarto de kilo, el medio kilo y el kilogramo y lo utiliza como
2 3 CMCT CEC
unidad de peso.
1.4 Conoce el medio litro y el litro y los utiliza como unidad de capacidad.
2 3 CMCT CEC

2 3 2.1 Suma, resta y multiplica medidas de longitud, capacidad y masa, dando CMCT
el resultado en la unidad determinada.
3.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: minuto, hora, da,
2 3 semana, mes y ao, estableciendo relaciones temporales entre ellas. CEC

3.2 Identifica el tiempo transcurrido con la unidad de medida ms

2 3 CMCT
adecuada.
2 3 3.3 Lee en relojes analgicos y digitales. CMCT CEC
3.4 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales
2 3 CMCT
y sus relaciones.
4.1 Utiliza las monedas y billetes para la resolucin de problemas tanto en
2 3 1 CMCT CEC
situaciones reales como figuradas.

2 3 4.2 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de CMCT CEC
dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.
1.1 Identifica lneas de distinto tipo: rectas, curvas, abiertas, cerradas,
2 4 CMCT
espirales y diagonales.
1.2 Discrimina los conceptos espaciales estudiados en el curso.
2 4 CMCT

1.3 Identifica y elabora la simetra de una figura sencilla dada.

2 4 CMCT

2.1 Identifica figuras geomtricas planas en situaciones reales.

2 4 CMCT

2.2 Clasifica tringulos en funcin de su nmero de lados.

2 4 CMCT

3.1 Reconoce poliedros y cuerpos redondos: prisma, pirmide, cilindro,

2 4 CMCT
cono y esfera.
2 4 3.2 Representa en el papel diferentes figuras planas. CL
2 4 4.1 Interpreta croquis de itinerarios sencillos. 1 CMCT

Pgina 68 de 299
2 4 CMCT
4.2 Realiza croquis de itinerarios sencillos por s mismo.

2 4 CL
4.3 Explica de manera oral el recorrido para llegar a un punto.

2 5 1 CMCT
1.1 Recoge y registra datos de su entorno en grficas sencillas.
1.2 Responde a preguntas sencillas sobre la informacin de grficos de
2 5 CMCT CL
barras y pictogramas.

3 1 1 CL CMCT
1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin de un problema.

3 1 CL CMCT
2.1. Analiza y comprende el enunciado de los problemas sencillos.

3 1 2.2 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y CMCT AA
comprueba las soluciones al finalizar un problema.

3 1 2.3 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numricos sencillos 1 CL CMCT

de la vida cotidiana (facturas, folletos, rebajas, etc.).
3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados o inventados por
3 1 1 SIEE
l mismo.
3 1 3.2 Relaciona enunciados con preguntas. CL CMCT
3 1 CMCT
3.3 Relaciona datos con su significado dentro de un problema.
3.4 Selecciona los problemas que se resuelven con una operacin
3 1 CMCT
determinada.

3 1 CL
3.5 Compone enunciados de problemas a partir de frases desordenadas.

3 1 4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulacin de CMCT AA

preguntas (qu quiero averiguar?, qu busco?, la solucin es
adecuada?, etc.).

3 1 5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en CSC AA SIEE

matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisin e inters.
5.2 Se plantea la resolucin de retos y problemas con precisin, esmero e
3 1 SIEE AA
inters.
6.1 Afronta el error como parte del aprendizaje y pone medios para
3 1 AA
superarlo.
7.1 Utiliza las TIC como un recurso para asimilar, desarrollar y profundizar
3 1 CDIG
los contenidos matemticos.
3 1 8.1 Es cuidadoso en la presentacin del trabajo. AA
3 1 8.2 Respeta el trabajo realizado por los dems. CSC
3 1 9.1 Es participativo en la resolucin de problemas. SIEE

Pgina 69 de 299
3 2 CL CMCT
1.1 Lee, escribe y ordena los nmeros de hasta 5 cifras.
2.1 Utiliza los nmeros ordinales del 1 al 30 en contextos cercanos.
3 2 CMCT

2.2 Descompone y compone nmeros naturales de hasta 5 cifras.

3 2 CMCT

2.3 Determina el valor posicional de las cifras de un nmero.

3 2 CMCT

2.4 Reconoce qu es una unidad de millar y una centena de millar.

3 2 CMCT

2.5 Identifica el nmero anterior y el siguiente a uno dado.

3 2 CMCT

2.6 Realiza series de nmeros ascendentes y descendentes.

3 2 CMCT

3.1 Usa estrategias de clculo mental como una manera rpida de

3 2 1 CMCT AA
encontrar el resultado.
3.2 Usa las tablas de multiplicar para realizar clculo mental demostrando
3 2 CMCT AA
agilidad en el clculo.
4.1 Utiliza nmeros para resolver problemas reales o inventados.
3 2 CMCT

4.2 Intercambia informacin numrica con sus compaeros en procesos de

3 2 resolucin de problemas en pequeo grupo. CL CMCT

4.3 Lee fracciones sencillas y las representa con nmeros y dibujos.

3 2 CL
3 2 4.4 Ordena fracciones sencillas. CMCT
5.1 Realiza distintos tipos de sumas y restas con nmeros naturales de
3 2 hasta cinco cifras y hasta tres sumandos. CMCT

5.2 Aplica las propiedades asociativa y conmutativa de la suma y la

3 2 CMCT
multiplicacin.
5.3 Reconoce la multiplicacin como una suma de sumandos iguales.
3 2 CMCT
3 2 5.4 Multiplica por una y dos cifras. CMCT
5.5 Divide por una cifra y comprueba si una divisin est bien hecha.
3 2 CMCT

3 2 5.6 Estima el resultado de un clculo y valora si su respuesta es razonable. CMCT AA

6.1 Utiliza la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin para resolver
3 2 problemas y en situaciones cotidianas. 1 CMCT

6.2 Selecciona la operacin correcta para resolver problemas de

3 2 CMCT
situaciones reales.

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3 2 7.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana relacionndolos con los CMCT
problemas trabajados en clase.

3 2 AA
7.2. Compone problemas a partir de una situacin dada.
3 2 7.3. Ordena los enunciados de un problema. CL
3 2 7.4. Plantea diferentes preguntas a un nico enunciado. CMCT AA
7.5. Relaciona las preguntas adecuadas a cada uno de los enunciados
3 2 CL
dados por el profesor.
1.1 Conoce y utiliza adecuadamente diversos instrumentos de medida para
3 3 CMCT
diferentes unidades.
1.2 Expresa con precisin los resultados obtenidos de una medicin.
3 3 CMCT

1.3 Expresa unidades de medida en forma compleja e incompleja.

3 3 CMCT

3 3 AA
2.1 Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza estimaciones.

3 3 2.2 Conoce las unidades ms usuales del SMD y selecciona la ms CMCT

adecuada para usarla posteriormente en contextos reales.

3 3 3.1 Realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin dando el CMCT

resultado en la unidad determinada.
3.2 Compara y ordena medidas de una misma magnitud.
3 3 CMCT

3.3. Establece equivalencias entre los mltiplos y submltiplos de una

3 3 CMCT
unidad de medida.
4.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: segundo, minuto,
3 3 hora, da, semana, mes y ao, estableciendo relaciones temporales entre CMCT
ellas.
4.2 Identifica el tiempo transcurrido con la unidad de medida ms
3 3 CMCT
adecuada.
3 3 4.3 Lee en relojes analgicos y digitales. CDIG
4.4 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida
3 3 CMCT
temporales y sus relaciones
5.1 Conoce y utiliza las monedas y billetes de euro en la resolucin de
3 3 problemas tanto en situaciones figuradas como reales. CEC

5.2 Conoce las equivalencias entre billetes y monedas y las expresa de

3 3 CMCT
distintas formas.

3 3 CMCT
5.3. Realiza operaciones con euros y cntimos de euro.

Pgina 71 de 299
 1.1 Identifica en su entorno lneas de distinto tipo: rectas, curvas, paralelas,
3 4 CMCT
perpendiculares y oblicuas.
1.2 Diferencia entre una recta, una semirrecta y un segmento.
3 4 CMCT
3 4 1.3. Clasifica los ngulos en rectos, agudos y obtusos. CMCT
1.4. Dibuja y nombra los elementos bsicos de un ngulo: lados y vrtice
3 4 CMCT

2.1 Clasifica los polgonos atendiendo a su nmero de lados y a su nmero

3 4 CMCT
de vrtices.
3 4 2.2. Conoce y diferencia la circunferencia del crculo. CMCT
2.3. Identifica en su entorno ms cercano las formas planas estudiadas.
3 4 CMCT
3 4 2.4. Traza circunferencias con el comps. CMCT
2.5. Nombra los elementos bsicos de las figuras planas.
3 4 CMCT

2.6. Construye figuras planas a partir de datos proporcionados por el

3 4 profesor, un compaero o ideados por l mismo. CMCT

3 4 3.1. Reconoce poliedros y cuerpos redondos. CMCT

3 4 CMCT
3.2. Construye cuerpos geomtricos a partir de su desarrollo plano.
3.3. Describe las formas geomtricas que encuentra en su contexto ms
3 4 CMCT
prximo.
4.1 Interpreta y representa en planos o croquis sencillos, diferentes
3 4 1 CL CMCT
elementos o situaciones.

3 4 CMCT
4.2.Explica verbalmente el recorrido para llegar a un punto.

3 4 5.1. Identifica y resuelve problemas de la vida cotidiana, adecuados a su CL CMCT

nivel, utilizando las nociones geomtricas estudiadas.
3 5 1.1 Recoge y registra datos de su entorno. CMCT
3 5 1.2 Elabora una tabla o grfico con los datos recogidos. 1 CMCT
3 5 CL CMCT
2.1 Lee e interpreta una tabla, grfico de barras o pictograma.
2.2 Describe de forma oral y escrita los elementos ms significativos de un
3 5 CL CMCT
grfico.

4 1 1 CL CMCT
1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin de un problema.
2.1. Analiza y comprende el enunciado de los problemas, identificando e
interpretando sus datos, as como los que se puedan dar en situaciones de
4 1 la vida real. 1 CL CMCT

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 2.2. Utiliza procesos de razonamiento en la resolucin de problemas.
4 1 AA

2.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y

4 1 comprueba las soluciones al finalizar un problema. CMCT AA

3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados o inventados por

4 1 1 SIEE
l mismo.
4 1 3.2 Relaciona enunciados con preguntas. CL
4 1 CMCT
3.3 Relaciona datos con su significado dentro de un problema.
3.4 Selecciona los problemas que se resuelven con una operacin
4 1 CMCT
determinada.

4 1 CL
3.5 Compone enunciados de problemas a partir de frases desordenadas.

4 1 4.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en CSC AA SIEE

matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisin e inters.

4 1 4.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos, CMCT

entre ellos problemas numricos, de pensamiento lgico, enigmas
matemticos, etc.
5.1 Afronta el error como parte del aprendizaje y pone medios para
4 1 AA
superarlo.
6.1 Reflexiona sobre cmo resuelve problemas, aprendiendo para
4 1 AA
situaciones futuras.

4 1 7.1 Utiliza las herramientas tecnolgicas para la realizacin de clculos CDIG

numricos, para aprender y para resolver problemas.
4 1 8.1 Es cuidadoso en la presentacin del trabajo. AA
4 1 8.2 Respeta el trabajo realizado por los dems. CSC
4 1 9.1 Es participativo en la resolucin de problemas. SIEE
4 2 1.1 Lee, escribe y ordena los nmeros hasta un milln. CL CMCT
4 2 2.1. Conoce y utiliza los nmeros ordinales. CMCT
2.2. Descompone y compone nmeros naturales hasta un milln, utilizando
4 2 entre otras la descomposicin aditiva . CMCT

2.3. Determina el valor posicional de las cifras de un nmero.

4 2 CMCT

2.4 Conoce y maneja la unidad, decena y centena, y la unidad, decena y

4 2 CMCT
centena de millar.
2.5 Identifica el nmero anterior y el siguiente a uno dado.
4 2 CMCT

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 2.6. Realiza series de nmeros ascendentes y descendentes identificando
4 2 CMCT
diferentes cadencias.
3.1 Aproxima nmeros dados a decenas, centenas, millares, etc.
4 2 CMCT

3.2. Usa estrategias de clculo mental como una manera rpida de

4 2 1 CMCT AA
encontrar el resultado.
4.1. Intercambia informacin numrica con sus compaeros en procesos de
4 2 resolucin de problemas en pequeo grupo. CL CMCT

4.2. Conoce los nmeros fraccionarios con denominador menor de diez.

4 2 CMCT
4 2 4.3. Ordena fracciones con igual denominador. CMCT
4.4. Busca fracciones equivalentes a partir de una dada.
4 2 CMCT
4 2 4.5 Conoce los nmeros decimales. CMCT
4.6. Realiza comparaciones entre diferentes nmeros decimales dados.
4 2 CMCT

5.1. Realiza distintos tipos de sumas y restas con nmeros naturales de

4 2 CMCT
ms cinco cifras.
5.2. Aplica las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la suma
4 2 CMCT
y la multiplicacin.
5.3 Multiplica con nmeros naturales de hasta cinco cifras.
4 2 CMCT

5.4. Multiplica mentalmente por la unidad seguida de ceros.

4 2 CMCT
4 2 5.5. Conoce las tablas de multiplicar del 1 al 10. CMCT
4 2 5.6. Divide por una y dos cifras. CMCT
4 2 5.7. Realiza operaciones con parntesis. CMCT
5.8. Realiza operaciones de sumas y restas con nmeros decimales.
4 2 CMCT

5.9 Estima el resultado de un clculo y valora si su respuesta es razonable.

4 2 1 AA CMCT

6.1 Utiliza la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin para resolver

4 2 problemas y en situaciones cotidianas. 1 CMCT

6.2 Selecciona la operacin u operaciones correctas para resolver

4 2 CMCT AA
problemas.

4 2 7.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana relacionndolos con los CMCT

problemas trabajados en clase.
7.2. Inventa problemas que requieren la utilizacin de las cuatro
4 2 1 SIEE AA CMCT
operaciones.

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 1.1 Conoce y utiliza adecuadamente diversos instrumentos de medida,
4 3 CMCT
entre ellos la regla.
1.2 Expresa con precisin de forma compleja e incompleja los resultados
4 3 obtenidos de una medicin usando la unidad de medida adecuada. 1 CMCT

4 3 CMCT AA
2.1 Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza estimaciones.
4 3 2.2 Conoce las unidades ms usuales del SMD. CMCT

4 3 2.3 Selecciona la unidad de medida del SMD ms adecuada para usarla CMCT
posteriormente en contextos reales.

4 3 3.1 Realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin dando el CMCT

resultado en la unidad determinada.
3.2 Compara y ordena medidas de una misma magnitud.
4 3 1 CMCT

3.3. Establece equivalencias entre los mltiplos y submltiplos de una

4 3 CMCT
unidad de medida.
3.4. Aplica las unidades de longitud, capacidad y peso a la resolucin de
4 3 CMCT
problemas.
4.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: segundo, minuto,
4 3 hora, da, semana, mes y ao, estableciendo relaciones temporales entre CMCT
ellas.
4.2 Identifica el tiempo transcurrido con la unidad de medida ms
4 3 CMCT
adecuada.
4.3 Establece equivalencias entre las diferentes medidas de tiempo.
4 3 CMCT

4.4. Expresa de forma simple y compleja una cantidad de tiempo.

4 3 CMCT

4.5 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida

4 3 CMCT
temporales y sus relaciones
4 3 5.1 Conoce el euro como unidad monetaria. CEC CMCT
5.2 Utiliza las monedas y billetes de euro en la resolucin de problemas
4 3 tanto en situaciones figuradas como reales. CEC

5.3 Conoce las equivalencias entre billetes y monedas y las expresa de

4 3 CMCT
distintas formas.

4 3 1 CMCT
5.4 Resuelve problemas y operaciones con euros y cntimos de euro.
1.1Diferencia entre una recta, una semirrecta y un segmento.
4 4 CMCT

1.2Interpreta y representa en planos o croquis sencillos, diferentes

4 4 CMCT
elementos o situaciones.

Pgina 75 de 299
 1.3 Es capaz de localizar puntos en las coordenadas cartesianas.
4 4 CMCT

1.4 Explica verbalmente el recorrido para llegar a un punto.

4 4 CL
4 4 1.5 Conoce el ngulo y sus propiedades. CMCT
4 4 1.6 Clasifica los ngulos en rectos, agudos y obtusos. CMCT
1.7 Dibuja y nombra los elementos bsicos de un ngulo: lados, ngulo y
4 4 CMCT
vrtice.
1.8 Realiza en la prctica, traslaciones, giros y simetras de forma clara.
4 4 CMCT

2.1 Clasifica los polgonos atendiendo a su nmero de lados y a su nmero

4 4 CMCT
de vrtices.
2.2 Describe y dibuja los polgonos atendiendo a sus caractersticas.
4 4 CMCT CL
4 4 2.3 Traza circunferencias con el comps. CMCT
2.4 Construye figuras planas a partir de datos proporcionados por el
4 4 profesor, un compaero o ideados por l mismo. CMCT

2.5 Describe y clasifica objetos utilizando el vocabulario geomtrico bsico.

4 4 1 CMCT CL

2.6 Clculo de permetros de polgonos regulares e irregulares.

4 4 CMCT

4 4 CMCT
3.1 Reconoce poliedros y cuerpos redondos y sus elementos bsicos.

4 4 CMCT
3.2 Construye cuerpos geomtricos a partir de su desarrollo plano.
3.3 Describe las formas geomtricas que encuentra en su contexto ms
4 4 CMCT CL
prximo.

4 5 CMCT
1.1 Recopila y registra datos de su entorno en grficas sencillas.
4 5 1.2 Clasifica los datos de acuerdo a criterios dados. CMCT
4 5 2.1 Elabora una tabla o grfico con los datos recogidos. 1 CMCT
4 5 CMCT CL
2.2 Lee e interpreta una tabla, grfico de barras o pictograma.
2.3 Describe de forma oral y escrita los elementos ms significativos de un
4 5 1 CMCT CL
grfico.

5 1 1.1 Explica oralmente de forma razonada, el proceso seguido en la 1 CL CMCT

resolucin de un problema o en contextos de la realidad.
2.1 Analiza y comprende el enunciado de los problemas, identificando e
interpretando sus datos, as como los que se puedan dar en situaciones de
5 1 la vida cotidiana. CL CMCT

Pgina 76 de 299
 2.2. Utiliza razonamientos y estrategias de clculo aprendidas para resolver
5 1 AA
los problemas.
2.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y
5 1 comprueba las soluciones al finalizar un problema. CMCT AA

5 1 3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados o datos 1 CMCT AA

inventados por l mismo, proponiendo nuevas preguntas, conectndolo con
la realidad.
4.1 Elabora informes sobre el proceso de investigacin realizado,
5 1 exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las CSC AA SIEE
conclusiones obtenidas.
5.1 Se inicia en el trabajo con el mtodo cientfico, siendo ordenado,
5 1 SIEE AA
organizado y sistemtico.

5 1 6.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en SIEE AA

matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad.
6.2 Se plantea la resolucin de retos y problemas con la precisin, esmero
5 1 SIEE AA
e inters.

5 1 6.3 Soluciona problemas y ejercicios de diferentes tipologas, entre ellos CMCT

problemas numricos de pensamiento lgico, enigmas matemticos, etc.
7.1 Afronta el error como parte del aprendizaje y pone medios para
5 1 AA
superarlo.
8.1 Reflexiona sobre cmo resuelve problemas, aprendiendo para
5 1 AA
situaciones futuras.

5 1 9.1 Utiliza las herramientas tecnolgicas para la realizacin de clculos CDIG

numricos, para aprender y para resolver problemas.
10.1 Utiliza adecuadamente la calculadora como una herramienta para el
5 1 CDIG
clculo.
5 1 11.1 Es cuidadoso en la presentacin del trabajo. AA
5 1 11.2 Respeta el trabajo realizado por los dems. CSC
5 1 12.1 Es participativo en la resolucin de problemas. SIEE
1.1 Lee, escribe y ordena nmeros naturales, decimales y fracciones.
5 2 CMCT

1.2 Conoce los nmeros romanos y los usa adecuadamente.

5 2 CMCT

2.1. Interpreta diferentes nmeros (naturales, fracciones, nmeros

5 2 decimales, etc.) en textos de la vida cotidiana, utilizando razonamientos CMCT
apropiados.

Pgina 77 de 299
 2.2. Descompone, compone y redondea nmeros naturales y decimales,
5 2 conociendo el valor de cada una de las cifras. CMCT

2.3. Compara fracciones reduciendo a comn denominador y obtiene

5 2 CMCT
fracciones equivalentes.
3.1 Usa estrategias de clculo mental como una manera rpida de
5 2 1 CMCT AA
encontrar el resultado.

5 2 CMCT
4.1 Conoce y utiliza las propiedades de las operaciones.
5.1 Intercambia informacin numrica con sus compaeros en procesos de
5 2 resolucin de problemas en pequeo grupo. CMCT CL

5.2. Utiliza diferentes tipos de nmeros en contextos reales estableciendo

5 2 equivalencias entre ellos en la resolucin de problemas. CMCT

5.3. Ordena fracciones con igual denominador, o con igual numerador.

5 2 CMCT

5.4. Busca fracciones equivalentes a partir de una dada.

5 2 CMCT
5 2 5.5 Conoce los nmeros decimales. CMCT
5.6. Realiza comparaciones entre diferentes nmeros decimales dados.
5 2 CMCT

6.1. Opera con los nmeros conociendo la jerarqua de las operaciones

5 2 1 CMCT
(operaciones con parntesis).
6.2. Realiza distintos tipos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
5 2 CMCT
con nmeros naturales.

5 2 CMCT
6.3. Realiza operaciones de sumas y restas con nmeros decimales.
7.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en
5 2 CMCT CEC
problemas de la vida cotidiana.
5 2 7.2. Calcula tantos por ciento en situaciones reales. CEC

5 2 8.1 Utiliza la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin para resolver 1 CMCT

problemas en situaciones cotidianas.
8.2. Selecciona y/o aplica la operacin u operaciones correctas para
5 2 CMCT AA
resolver problemas.

5 2 9.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana relacionndolos con los CMCT

problemas trabajados en clase.
9.2. Inventa problemas que requieren la utilizacin de las cuatro
5 2 1 SIEE AA CMCT
operaciones.
5 3 1.1. Conoce e identifica las unidades del SMD. CMCT

Pgina 78 de 299
 1.2. Expresa con precisin de forma compleja e incompleja los resultados
5 3 obtenidos de una medicin usando la unidad de medida adecuada. 1 CMCT

2.1. Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza estimaciones.

5 3 CMCT AA
5 3 2.2 Conoce las unidades ms usuales del SMD. CMCT
2.3. Selecciona la unidad de medida del SMD ms adecuada para usarla
5 3 posteriormente en contextos reales. CMCT

2.4. Conoce el concepto de superficie y las unidades de medida ms

5 3 CMCT
habituales.
3.1. Realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin unidades
5 3 de medida expresando en forma simple el resultado de la medicin CMCT
obtenido.
3.2 Compara y ordena medidas de una misma magnitud.
5 3 CMCT

3.3. Establece equivalencias entre los mltiplos y submltiplos de una

5 3 CMCT
unidad de medida.
3.4. Aplica las unidades de longitud, capacidad y peso a la resolucin de
5 3 CMCT
problemas.

5 3 4.1 Explica de forma oral y por escrito el proceso seguido para pasar de 1 CL CMCT
unas unidades de medida a otras.

5 3 CMCT
4.2. Resuelve problemas utilizando las unidades de medida ms usuales.
5.1 Conoce y aplica las unidades del sistema sexagesimal en la medicin
5 3 CMCT
del tiempo.
5.2 Expresa de forma simple y compleja una cantidad de tiempo.
5 3 CMCT

5.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida

5 3 CMCT
temporales y sus relaciones.
6.1. Conoce los ngulos, sus clases y unidades de medida.
5 3 CMCT

6.2. Sabe medir ngulos utilizando instrumentos de medida.

5 3 CMCT

5 3 7.1. Resuelve problemas de la vida real relacionados con euros siguiendo CMCT CEC
los pasos establecidos en su resolucin.
1.1 Diferencia tipos de rectas paralelas, secantes y perpendiculares y las
5 4 emplea para describir situaciones de la vida cotidiana. CMCT

1.2 Diferencia entre una recta, una semirrecta y un segmento.

5 4 CMCT

Pgina 79 de 299
 1.3 Identifica y representa ngulos en diferentes posiciones; consecutivos,
5 4 CMCT
adyacentes.
1.4. Interpreta y localiza en planos, croquis o ejes de coordenadas
5 4 1 CMCT
diferentes puntos dados.
1.5 Explica verbalmente el recorrido para llegar a un punto.
5 4 CL

1.6. Dibuja y nombra los elementos bsicos de un ngulo: lados, ngulo y

5 4 CMCT
vrtice.
1.7. Realiza en la prctica, traslaciones, giros y simetras de forma clara.
5 4 CMCT

2.1 Clasifica, dibuja y describe los polgonos atendiendo a su nmero de

5 4 lados y a su nmero de vrtices. 1 CMCT CL

5 4 2.2 Traza circunferencias con el comps. CMCT

2.3 Construye figuras planas a partir de datos proporcionados por el
5 4 profesor, un compaero o ideados por l mismo. CMCT

2.4 Describe objetos utilizando el vocabulario geomtrico bsico.

5 4 CMCT CL

2.5 Clculo de permetros de polgonos regulares e irregulares.

5 4 CMCT

3.1 Reconoce poliedros y cuerpos redondos y sus elementos bsicos.

5 4 CMCT

3.2 Construye cuerpos geomtricos a partir de su desarrollo plano.

5 4 CMCT

3.3 Describe las formas geomtricas que encuentra en su contexto ms

5 4 1 CMCT
prximo.

5 5 1.1 Conoce las tablas de datos y las grficas, usndolas para recopilar 1 CMCT
registrar y clasificar diferentes datos.
5 5 2.1 Elabora una tabla o grfico con los datos recogidos. CMCT
5 5 CMCT CL
2.2 Lee e interpreta una tabla, grfico de barras o pictograma.
2.3 Describe de forma oral y escrita los elementos ms significativos de un
5 5 CMCT CL
grfico.
3.1 Realiza estimaciones y distingue los casos de probabilidad: sucesos
5 5 CMCT AA
seguros, posibles e imposibles.

6 1 1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin de un problema o 1 CL CMCT

en contextos de la realidad.

Pgina 80 de 299
 2.1. Analiza y comprende el enunciado de los problemas, identificando e
interpretando sus datos, as como los que se puedan dar en situaciones de
6 1 la vida cotidiana. CL CMCT

2.2. Utiliza razonamientos y estrategias de clculo aprendidas para resolver

6 1 AA
los problemas.
2.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y
6 1 comprueba las soluciones al finalizar un problema. CMCT AA

3.1. Describe y analiza las situaciones de cambio, encontrando los patrones

6 1 CMCT AA CL
que conducen al cambio.
6 1 3.2. Realiza predicciones sobre situaciones de cambio. AA

6 1 4.1 Plantea nuevos problemas a partir de uno resuelto, variando los datos, 1 CMCT AA
proporcionando nuevas preguntas, conectndolo con la realidad, buscando
otros contextos y formas de resolverlos.
5.1. Elabora informes sobre el proceso de investigacin realizado,
6 1 exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las CSC AA SIEE
conclusiones obtenidas.
6.1. Prctica el mtodo cientfico, siendo ordenado, organizado y
6 1 SIEE AA
sistemtico.

6 1 7.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en SIEE AA

matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisin e inters.
7.2 Se plantea la resolucin de retos y problemas con precisin, esmero e
6 1 SIEE AA
inters.

6 1 7.3 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos, CMCT

entre ellos problemas numricos, de pensamiento lgico, enigmas
matemticos, etc.

6 1 7.4 Desarrolla estrategias para aplicarlas en el planteamiento de preguntas CMCT AA

y en la bsqueda de respuestas adecuadas.
8.1 Toma decisiones y afronta el error como parte del aprendizaje y pone
6 1 AA
medios para superarlo.
9.1 Reflexiona sobre cmo resuelve problemas, aprendiendo para
6 1 AA
situaciones futuras.

6 1 10.1 Utiliza las herramientas tecnolgicas para la realizacin de clculos CDIG

numricos, para aprender y para resolver problemas.
11.1. Utiliza adecuadamente la calculadora como una herramienta para el
6 1 CDIG
clculo.
6 1 12.1 Es cuidadoso en la presentacin del trabajo. AA

Pgina 81 de 299
6 1 12.2 Respeta el trabajo realizado por los dems. CSC
6 1 13.1 Es participativo en la resolucin de problemas. SIEE
1.1 Interpreta diferentes nmeros (naturales, fracciones, nmeros
6 2 decimales) en textos de la vida cotidiana, utilizando razonamientos CMCT
apropiados.
2.1 Usa estrategias de clculo mental como una manera rpida de
6 2 1 CMCT AA
encontrar el resultado.
2.2. Compara fracciones reduciendo a comn denominador y obtiene
6 2 CMCT
fracciones equivalentes.
2.3. Ordena fracciones aplicando la relacin entre fraccin y nmero
6 2 CMCT
decimal.
3.1. Conoce las propiedades de las operaciones en la resolucin de los
6 2 CMCT
problemas.
6 2 3.2. Conoce y aplica los criterios de divisibilidad. CMCT
3.3. Realiza de forma mental estimaciones de resultados, como estrategia
6 2 CMCT AA
personal.

6 2 4.1. Utiliza diferentes tipos de nmeros en contextos reales estableciendo CMCT

equivalencias entre ellos en la resolucin de problemas.
5.1. Realiza distintos tipos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
6 2 con nmeros naturales y decimales. CMCT

5.2. Opera con los nmeros conociendo la jerarqua de las operaciones y el

6 2 1 CMCT
uso de los parntesis.
6 2 5.3 Calcula cuadrados, cubos y potencias de base 10. CMCT
6 2 5.4. Realiza sumas y restas de fracciones. CMCT
6 2 5.5. Calcula el producto de una fraccin por un nmero. CMCT
6 2 1 AA CMCT
5.6 Estima el resultado de un clculo y valora si su respuesta es razonable.
6.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en
6 2 CMCT CEC
problemas de la vida cotidiana.
6 2 6.2 Calcula tantos por ciento en situaciones reales. CMCT AA

6 2 6.3. Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la regla de tres en 1 CMCT AA

situaciones de proporcionalidad directa.
6.4. Establece correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y
6 2 CMCT
porcentajes.

6 2 7.1. Utiliza la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin con distintos tipos CMCT
de nmeros para resolver problemas en situaciones cotidianas.

6 2 CMCT
7.2. Identifica y calcula mltiplos y divisores de un nmero.
6 2 7.3. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. CMCT

Pgina 82 de 299
 7.4. Reduce a comn denominador por el mtodo de los productos
6 2 CMCT
cruzados o por el m.c.m.

6 2 8.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, relacionndolos con los CMCT

contenidos trabajados en clase.
8.2. Inventa problemas que requieran la utilizacin de alguna de las cuatro
6 2 1 SIEE AA CMCT
operaciones.
6 3 1.1 Conoce e identifica las unidades del SMD. CMCT
1.2 Expresa con precisin de forma compleja e incompleja los resultados
6 3 obtenidos de una medicin usando la unidad de medida adecuada. 1 CMCT

6 3 CMCT AA
2.1 Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza estimaciones.

6 3 2.2 Selecciona la unidad de medida del SMD ms adecuada para usarla 1 CMCT
posteriormente en contextos reales.
2.3 Conoce el concepto de superficie y volumen y las unidades de medida
6 3 ms habituales, expresando medidas sencillas de objetos o realidades CMCT
cotidianas.

6 3 3.1 Realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin con CMCT

distintas unidades de medida expresando en forma simple el resultado de
la medicin obtenido.
3.2 Compara y ordena medidas de una misma magnitud.
6 3 CMCT

3.3. Establece equivalencias entre los mltiplos y submltiplos de una

6 3 CMCT
unidad de medida.
3.4. Aplica las unidades de longitud, capacidad, peso y superficie a la
6 3 CMCT
resolucin de problemas.
3.5. Compara superficies de figuras planas por superposicin,
6 3 CMCT
descomposicin y medicin.

6 3 3.6. Explica de forma oral y por escrito el proceso seguido para pasar de CL CMCT
unas unidades de medida a otras.
4.1. Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida
6 3 CMCT
temporales y sus relaciones.
5.1 Conoce los ngulos, sus clases y unidades de medida.
6 3 CMCT

5.2 Sabe medir ngulos utilizando instrumentos de medida.

6 3 CMCT

5.3 Realiza correctamente operaciones de suma y resta de ngulos.

6 3 CMCT

Pgina 83 de 299
6 3 CMCT
6.1. Resuelve problemas de la vida diaria utilizando el sistema monetario.
1.1Identifica y representa posiciones relativas de rectas y
6 4 CMCT
circunferencias.
1.2Identifica y representa ngulos en diferentes posiciones:
6 4 CMCT
consecutivos, adyacentes, opuestos.
1.3 Describe posiciones y movimientos por medio de coordenadas,
6 4 CMCT
distancias, ngulos, giros.
1.4 Interpreta en planos, croquis o ejes de coordenadas diferentes puntos
6 4 CL
dados.
6 4 1.5 Traza la mediatriz de un segmento. CMCT
6 4 1.6 Traza la bisectriz de un ngulo. CMCT
6 4 CMCT
1.7 Realiza en la prctica, traslaciones, giros y simetras de forma clara.
2.1 Compara superficies de figuras planas por superposicin,
6 4 CMCT
descomposicin y medicin.
2.2 Describe y dibuja los polgonos atendiendo a sus caractersticas.
6 4 CMCT CL

2.3 Calcula permetros de polgonos regulares e irregulares.

6 4 CMCT

2.4 Utiliza instrumentos de dibujo y herramientas tecnolgicas para la

6 4 construccin de figuras geomtricas. 1 CMCT

6 4 3.1 Calcula el rea de las figuras planas estudiadas. CMCT

4.1. Aplica los conceptos y propiedades de las figuras planas (permetro,
superficie, etc.) para la realizacin de clculos sobre planos y espacios
6 4 reales y resolver situaciones de la vida real. 1 AA CMCT

6 4 1 CMCT
5.1 Reconoce poliedros y cuerpos redondos y sus elementos bsicos.

6 4 CMCT
5.2 Construye cuerpos geomtricos a partir de su desarrollo plano.
6.1. Comprende y describe situaciones de la vida cotidiana, interpreta y
6 4 elabora representaciones espaciales, utilizando nociones geomtricas 1 CMCT
bsicas.
1.1 Conoce las tablas de datos y las grficas, usndolas para recopilar,
6 5 CMCT
registrar y clasificar datos.
6 5 1.2 Identifica datos cualitativos y cuantitativos. CMCT
6 5 2.1 Elabora una tabla o grfico con los datos recogidos. CMCT
6 5 CMCT CL
2.2 Lee e interpreta una tabla, grfico de barras o pictograma.
2.3 Describe de forma oral y escrita los elementos ms significativos de un
6 5 1 CMCT CL
grfico.

Pgina 84 de 299
6 5 3.1. Realiza estimaciones sencillas y argumenta sobre las informaciones CMCT
que se extraen de grficos estadsticos.
4.1. Distingue los casos de probabilidad: sucesos seguros, posibles e
6 5 CMCT
imposibles.

6 5 CMCT
4.2. Aplica y utiliza medidas como: moda, media y rango.
6 5 4.3. Identifica situaciones de carcter aleatorio. CMCT
4.4. Resuelve problemas que impliquen dominio de los contenidos propios
6 5 CMCT
de estadstica y probabilidad.

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 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en
PRIMERA LENGUA Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
EXTRANJERA Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones
culturales: CEC.

CURSO BLOQUE ESTNDAR BSICOS C1 C2 C3

1. Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales para captar la idea

1 1 AA
general de un texto oral sencillo emitido cara a cara.

1 1 2. Entiende instrucciones y peticiones sencillas. CL

3. Entiende la informacin esencial cuando participa en una conversacin
1 1 1 CL
sencilla sobre temas familiares.
4. Identifica actividades y celebraciones propias de los pases de la lengua
1 1 CSC CL
extranjera en textos orales sencillos.

1 1 5. Identifica el tema de una conversacin sencilla en la que no participe. 1 CL AA

6. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente bsico utilizado en

1 1 CL
clase.

1. Utiliza estrategias como sealar objetos y lenguaje corporal para producir

1 2 AA CL
textos orales muy breves y sencillos.

2. Participa en conversaciones cara a cara en las que saluda, se presenta,

1 2 pide algo prestado, da las gracias y se despide, facilitadas por rutinas de 1 SIEE CL
comunicacin.
3. Participa activamente en la dramatizacin de canciones y recitados,
1 2 CEC SIEE
previamente trabajados.

4. Expone presentaciones breves y muy sencillas, previamente preparadas

y ensayadas, sobre s mismo, y sus gustos, aunque en ocasiones la
1 2 1 SIEE CL
pronunciacin no sea muy clara y sea necesaria la cooperacin del
interlocutor para mantener la comunicacin.

5. Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula,

1 2 1 SIEE CL
usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse.

6. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeos grupos) en

1 2 AA CL
juegos.
1. Utiliza las imgenes para comprender palabras, en soporte papel o
1 3 AA CDIG
digital, sobre temas familiares.

Pgina 86 de 299
 2. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente
1 3 1 CL
trabajadas en interacciones orales reales o simuladas.

1. Escribe con razonable coreccin palabras muy sencillas de uso

1 4 CL CDIG
frecuente, en dictados.

1 4 2. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales. 1 CL CDIG
3. Escribe palabras (lxico de alta frecuencia), relacionndolas con su
1 4 1 CL CDIG
imagen, pudiendo utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin.

2 1 1. Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales para captar la idea AA

general de un texto oral sencillo emitido cara a cara.
2 1 2.Entiende instrucciones y peticiones sencillas. CL
3. Entiende la informacin esencial cuando participa en una conversacin
2 1 1 CL
sencilla sobre temas familiares.
4. Identifica actividades y celebraciones propias de los pases de la lengua
2 1 CSC
extranjera en textos orales sencillos.

2 1 1 CL
5.Capta la idea general al visionar programas infantiles.
6. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente bsico utilizado en
2 1 CL
clase.

2 2 1.Utiliza estrategias como sealar objetos y lenguaje corporal para AA CL

producir textos orales muy breves y sencillos.
2. Participa en conversaciones cara a cara en las que saluda, se presenta,
pide algo prestado, expresa sus necesidades, da las gracias y se despide,
2 2 facilitadas por rutinas de comunicacin. 1 SIEE CL

3. Utiliza el vocabulario bsico sobre las principales celebraciones propias

2 2 de los pases de la lengua extranjera en textos orales muy sencillos. CL

4. Participa activamente en la dramatizacin de canciones y recitados,

2 2 CEC SIEE
previamente trabajados.
5. Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y
ensayadas, sobre el entorno inmediato, su familia y su clase, aunque en
ocasiones la pronunciacin no sea muy clara y sea necesaria la cooperacin
2 2 del interlocutor para mantener la comunicacin, dando prioridad a la fluidez 1 CL SIEE
en el idioma.

6. Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula,

2 2 usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse. 1 CL SIEE

Pgina 87 de 299
 7. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeos grupo) en
2 2 AA CL
juegos.
8.Utiliza con precisin el vocabulario de alta frecuencia, para expresar sus
2 2 CL
necesidades.

2 3 1. Utiliza las imgenes para comprender frases sencillas, en soporte papel AA CDIG
o digital, sobre temas familiares.

2 3 2. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente 1 CL

trabajadas en interacciones orales reales o simuladas.

2 3 3. Identifica actividades y celebraciones propias de los pases de la lengua CSC

extranjera en textos escritos sencillos.

2 3 4.Comprende la idea esencial de historias breves y sencillas e identifica los 1 CL

principales personajes, con ayuda de apoyo visual.
1. Produce palabras y frases sencillas, utilizando modelos, previamente
2 4 AA CL
trabajadas.

2 4 CL
2.Escribe con razonable correccin palabras de uso frecuente, en dictados.

2 4 1 AA CL
3.Utiliza informacin especfica para rellenar un breve formulario.
4. Escribe palabras (lxico de alta frecuencia) y frases sencillas,
relacionndolas con su imagen,pudiendo utilizar las tecnologas de la
2 4 informacin y comunicacin. 1 CL

1. Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales para captar la idea

3 1 general de un texto oral sencillo emitido cara a cara o medios tecnlgicos. AA

2. Diferencia cuando se le pregunta o cuando se le ordena de viva voz y

3 1 con velocidad adecuada en funcin de la entonacin. CL

3. Comprende la informacin general de presentaciones sencillas y bien

estructuradas sobre temas familiares o de su inters siempre y cuando se
3 1 hable de manera lenta y clara. 1 CL

4. Identifica elementos muy generales de las costumbres propias de los

3 1 pases de la lengua extranjera en un texto oral. CSC CL

5.Capta la idea general al visionar programas infantiles.

3 1 1 CDIG CL

6. Comprende informacin especfica de programas infantiles

3 1 CDIG CL
audiovisuales.

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 7. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente relativo a sus
3 1 CL
necesidades e intereses.

3 2 1. Produce un texto oral muy sencillo utilizando estrategias bsicas como SIEE CL
parafrasear y pedir ayuda para producir textos orales muy breves y sencillos.
2. Participa en conversaciones cara a cara o por medios tcnicos (telfono,
Skype) en las que saluda, se presenta, se interesa por el estado de alguien,
3 2 da las gracias y se despide de alguien. 1 SIEE CL

3. Utiliza el vocabulario y expresiones muy sencillas, sobre las principales

celebraciones propias de los pases de la lengua extranjera, en textos orales
3 2 sencillos. CL

4. Participa activamente en la dramatizacin de cuentos, previamente

3 2 AA CL
trabajados.
5. Expone presentaciones breves, sencillas, preparadas y ensayadas,
sobre descripciones de personas, lugares y objetos) aunque en ocasiones la
pronunciacin no sea muy clara y sea necesaria la cooperacin del
3 2 interlocutor para mantener la comunicacin, dando prioridad a la fluidez en el 1 SIEE CL
idioma.

6. Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula,

3 2 usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse. 1 SIEE CL

7. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeos grupos) en un

3 2 AA SIEE
entrevista sencilla.
8. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras de alta frecuencia, para
3 2 CL
expresar sus necesidades.
1. Utiliza las imgenes para comprender textos sencillos, en soporte papel
3 3 o digital, sobre temas familiares. AA CL

2. Lee y comprende frases y pequeos textos sencillos, previamente

3 3 conocidas en interacciones orales reales o simuladas. 1 CL

3. Identifica actividades y celebraciones propias de los pases de la lengua

3 3 extranjera en textos escritos sencillos. CSC CL

4. Comprende las ideas principales de historias breves y sencillas e

3 3 identifica los principales personajes, con ayuda de apoyo visual. 1 AA CL

5. Comprende informacin especfica en folletos, catlogos, listas de

3 3 1 CL
precios y menus.

Pgina 89 de 299
 6.Distingue entre una instruccin y una pregunta en textos escritos.
3 3 CL

7. Reconoce los diferentes smbolos ortogrficos ms habituales que

3 3 CL
tambin aplica en su lengua materna.
1. Produce textos escritos sencillos, utilizando modelos previamente
3 4 CL
trabajados.
2. Escribe con razonable correccin palabras y oraciones cortas,
3 4 CL AA
trabajadas de forma oral, en dictados.
3. Escribe una carta informal, utilizando oraciones breves teniendo en
3 4 cuenta los patrones discursivos bsicos (saludo, felicitaciones, despedida, 1 CL AA
etc.)
4. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras de alta frecuencia para
describir a personas, objetos y lugares, en textos escritos, pudiendo utilizar
3 4 las tecnologas de la informacin y comunicacin. 1 CL

4 1 AA CL
1.Formula hiptesis para la comprensin de textos orales muy sencillos.
2. Diferencia cuando se le pregunta o cuando se le ordena de viva voz y
4 1 con velocidad adecuada en funcin de la entonacin. CL

3. Comprende las ideas principales de presentaciones sencillas y bien

estructuradas, cara a cara, sobre temas familiares o de su inters siempre y
4 1 cuando se hable de manera lenta y clara. 1 CL

4. Identifica costumbres propias de los pases de la lengua extranjera en

4 1 AA CL
un texto oral.
5. Comprende el sentido general y lo esencial de material audiovisual
4 1 1 CL CDIG
dentro de su rea de inters.
6. Comprende informacin especfica de programas infantiles
4 1 CL CDIG
audiovisuales.
7. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente relativo a sus
4 1 CL
necesidades e intereses

4 2 1. Produce un texto oral sencillo utilizando estrategias bsicas como CL AA

parafrasear y pedir ayuda para producir textos orales muy breves y sencillos.
2. Participa en conversaciones cara a cara o por medios tcnicos (telfono,
Skype) en las que se interesa por el estado de alguien, pide disculpas y
4 2 expresa sentimientos. 1 SIEE CDIG

3. Utiliza el vocabulario y expresiones sencillas de costumbres propias de

4 2 los pases de la lengua extranjera, en textos orales sencillos. CL CSC

Pgina 90 de 299
 4. Participa activamente en la dramatizacin de cuentos previamente
4 2 CEC SIEE
trabajados.
5. Expone presentaciones breves y sencillas, preparadas y ensayadas,
dando informacin bsica sobre s mismo indicando sus sus aficiones e
4 2 intereses y las principales actividades de su da a da, dando prioridad a la 1 SIEE CL
fluidez en el idioma.

6. Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula,

4 2 usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse. 1 SIEE CL

7. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeos grupos) en un

4 2 AA CL
entrevista sencilla.
8. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras de alta frecuencia, para
4 2 CL
expresar sus intereses.
1.Formula hiptesis para la comprensin de textos escritos sencillos.
4 3 CL AA

2. Asocia la grafa, pronunciacin y el significado de frases sencillas,

4 3 1 CL
cuando lee.
3. Identifica elementos muy generales de las costumbres propias de los
4 3 pases de la lengua extranjera en un texto escrito. CL CSC

4.Comprende las ideas principales de historias, con ayuda de apoyo visual

4 3 1 AA CL
y el uso del diccionario.
5. Comprende informacin especfica en folletos, catlogos, listas de
4 3 1 AA CL
precios y mens.
6. Distingue entre una instruccin, pregunta y exclamacin en textos
4 3 CL
escritos.
7. Reconoce los diferentes smbolos ortogrficos ms habituales que
4 3 CL
tambin aplica en su lengua materna.
1. Escribe textos sencillos utilizando el diccionario para bsqueda de
4 4 AA CL
palabras nuevas o sinnimos.
2. Escribe con razonable correccin palabras o expresiones cotidianas, en
4 4 CL
dictados.
3. Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes, notas,
postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias, felicita a alguien,
4 4 hace una invitacin, da instrucciones, o habla de s mismo y de su entorno 1 CDIG CSC
inmediato y hace preguntas relativas a estos temas.

4. Utiliza con precisin vocabulario y estructuras de alta frecuencia para

expresar informacin bsica sobre situaciones cotidianas, en soporte papel o
4 4 digital siguiendo un modelo. 1 CDIG CL

Pgina 91 de 299
 5. Utiliza los conocimientos adquiridos sobre costumbres propios del pas
de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las normas de
4 4 cortesa bsicas. CSC

5 1 AA CL
1.Infiere el significado de expresiones y palabras de textos orales sencillos.

5 1 2. Diferencia rdenes, preguntas, descripciones y sugerencias, en textos CL CDIG

orales, usando soportes tecnolgicos.
3. Comprende las ideas principales de presentaciones, cara a cara, sobre
5 1 1 CL
temas familiares o de su inters.
4. Identifica normas de cortesa propias de los pases de la lengua
5 1 CSC CL
extranjera en textos orales sencillos.
5. Identifica informacin especfica, en conversaciones cara a cara sobre
5 1 1 CL
temas habituales.
6. Comprende el sentido general y lo esencial de material audiovisual
5 1 1 CL CDIG
dentro de su rea de inters.
7. Extrae informacin especfica de material audiovisual dentro de su rea
5 1 CDIG CL
de inters.
8.Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente relativo a
5 1 CL
situaciones cotidianas.
1. Produce un texto oral sencillo con ayuda de expresiones memorizadas,
5 2 sinnimos, vocabulario de alta frecuencia y lenguaje corporal. AA CL

2. Participa en conversaciones cara a cara o por medios tcnicos (telfono,

Skype) en las que se interesa por el estado de alguien, expresa
5 2 sentimientos y da instrucciones sobre cmo llegar a un sitio en un plano. CSC SIEE

1
3. Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres propias de los
pases de la lengua extranjera y las contrasta con las propias, usando las
5 2 normas de cortesa, en textos orales CL CSC

4.Participa activamente en la dramatizacin de obras de teatro sencillas.

5 2 SIEE CEC

5. Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas,

sobre temas cotidianos o de su inters, con una pronunciacin aceptable,
5 2 dando prioridad a la fluidez en el idioma usando estructuras sencillas. 1 SIEE CL

6. Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula,

5 2 usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse. 1 SIEE CL

Pgina 92 de 299
 7. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeos grupos) en la
5 2 planificacin y ejecucin de una conversacin simulada. AA SIEE

8. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus presentaciones orales

breves y sencillas aunque se sigan cometiendo errores bsicos de manera
5 2 sistemtica en, p. e., tiempos verbales o en la concordancia. CL

9. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras de alta frecuencia, para

5 2 CL
expresar sus experiencias.
1. Infiere el significado de palabras y expresiones sencillas de textos
5 3 AA CL
escritos.

5 3 2. Asocia la grafa, pronunciacin y el significado de algunas palabras para 1 CL

la compresin textos sencillos, cuando lee.

5 3 3.Aplica los conocimientos previos sobre costumbres propias de los pases CSC CL
de lengua extranjera en la lectura de textos.
4. Comprende la informacin principal en noticias breves y artculos
5 3 adaptados a su edad y sobre temticas de su inters, pudiendo usar el 1 CL AA
diccionario.
5. Extrae informacin especfica necesaria para la realizacin de una tarea
5 3 (preguntas sobre una narracin), en texto escritos, en soporte papel o digital. 1 AA CDIG

6. Distingue entre una demanda de informacin, una instruccin, una

5 3 pregunta y una exclamacin, en textos escritos. CL

7. Reconoce los diferentes smbolos ortogrficos ms habituales que

5 3 CL
tambin aplica en su lengua materna.
1.Revisa y reajusta la tarea escrita, antes de su presentacin final.
5 4 AA CL

2. Escribe con razonable correccin textos cortos trabajados previamente

5 4 CL
de forma oral, en dictados.
3. Utiliza los patrones discursivos bsicos (inicio, nudo, desenlace o cierre
5 4 de la conversacin) en diferentes tipos de textos escritos (mail, carta, blog, 1 CL
etc.).
4. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras sintcticas bsicas para
expresar informacin bsica sobre experiencias e intereses, en soporte papel
5 4 o digital. 1 CL CDIG

Pgina 93 de 299
5 4 5. Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y costumbres CSC CL
propios del pas de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las
normas de cortesa bsicas.
1.Infiere el significado de expresiones y palabras de textos orales sencillos.
6 1 AA

2. Diferencia rdenes, preguntas, descripciones y sugerencias, en textos

6 1 reproducidos en soporte audiovisual. CDIG

3. Comprende las ideas principales de presentaciones, cara a cara, sobre

6 1 1 CL
temas familiares o de su inters.
4. Aplica los conocimientos adquiridos sobre las diferentes costumbres y
normas de cortesa de los pases de habla extranjera, para la comprensin
6 1 de textos orales. AA CSC

5. Identifica informacin especfica , en conversaciones cara a cara, sobre

6 1 1 CL
temas habituales.
6. Comprende el sentido general y lo esencial de material audiovisual
6 1 1 CDIG CL
dentro de su rea de inters.
7. Extrae informacin especfica de material audiovisual dentro de su rea
6 1 CL CDIG
de inters.

6 1 8. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente relativo a las CL

propias experiencias y temas habituales.
1. Produce un texto oral sencillo con ayuda de frmulas, sinnimos, frases
6 2 hechas, vocabulario de alta frecuencia y lenguaje corporal. CL

2. Intercambia informacin personal y sobre asuntos cotidianos (temas de

6 2 actualidad)en conversaciones cara a cara o por medios tcnicos (skype, 1 CL
telfono).
3.Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres propias de los pases
de la lengua extranjera y las contrasta con las propias, usando las normas de
6 2 cortesa, en textos orales. CDIG CL

4. Participa activamente en dramatizaciones de creciente complejidad

6 2 CL CSC
(obras de teatro).
5. Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas,
sobre temas cotidianos, de actualidad o de su inters, con una pronunciacin
6 2 aceptable, dando prioridad a la fluidez en el idioma usando estructuras 1 SIEE CEC
sencillas.

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 6. Participa activamente y de manera espontnea, en actividades de aula,
6 2 usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse. 1 CL SIEE

6 2 7. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeos grupos) en la SIEE CL

planificacin y ejecucin de una conversacin simulada.

6 2 8. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus presentaciones orales AA SIEE CL

breves y sencillas aunque se sigan cometiendo errores.
9. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras de alta frecuencia, para
6 2 expresar sus experiencias y planes inmediatos. CL

1. Infiere el significado de palabras y expresiones sencillas de textos

6 3 AA CL
escritos.

6 3 2. Asocia la grafa, pronunciacin y el significado de palabras para la 1 CL

compresin textos sencillos, cuando lee.

6 3 3.Aplica los conocimientos previos sobre costumbres propias de los pases AA

de lengua extranjera en la lectura de textos.
4. Comprende la informacin principal en noticias breves y artculos
6 3 adaptados a su edad y sobre temticas de su inters, pudiendo usar el 1 CL AA
diccionario.
5. Extrae informacin especfica necesaria para la realizacin de una tarea
6 3 (preguntas sobre una narracin), en texto escritos, en soporte papel o digital. 1 AA CDIG

6. Reconoce abreviaturas y smbolos de uso comn en las nuevas

6 3 AA CDIG
tecnologas (emoticonos, etc.).
7.Distingue en una narracin escrita: el inicio, nudo y desenlace.
6 3 CDIG CL

6 4 AA CL
1.Planifica los textos previamente a su ejecucin (esquemas, etc.)
6 4 CL
2.Escribe con razonable correccin textos cortos, a travs de dictados.
3.Demanda informacin o realiza ofrecimientos a travs de diferentes tipos
6 4 1 CL SIEE
de textos escritos.

6 4 4. Utiliza con precisin el vocabulario y estructuras sintcticas bsicas, 1 CL CDIG

usando conectores, para expresar informacin bsica sobre experiencias y
planes,en soporte papel o digital.

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 5. Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y costumbres
propios del pas de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las
6 4 normas de cortesa bsicas. CL CSC

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EDUCACIN ARTSTICA

CURSO BLOQUE

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6 3
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias
en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
ESTNDAR

1.1. Discrimina grficamente o a travs de su expresin corporal las

cualidades del sonido (altura, duracin, intensidad y timbre).

1.2. Discrimina sonidos del entorno.

1.3 Diferencia el sonido del silencio a travs de grafas o de su
expresin corporal.
2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes
audiciones.
2.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en
clase.

2.3. Marca el pulso atendiendo al tempo de una audicin.

2.4. Adeca su movimiento al tempo de una audicin.

3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y

representaciones musicales y de danza.

1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido

(altura, timbre, intensidad y duracin).

2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretacin de obras.

2.2. Crea esquemas rtmicos con las figuras trabajadas.

2.3 Realiza dictados rtmicos sencillos con grafas convencionales o no

convencionales (pictogramas).

2.4 Interpreta pequeas piezas instrumentales de forma aislada o como

acompaamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de
pequea percusin o percusin corporal.

2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, pocas y estilos intentando

afinar y siguiendo las instrucciones del docente.

2.6 Reproduce frmulas meldicas sencillas de forma individual y en

grupo.
3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso
cotidiano
3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a travs
de recursos informticos.

1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de

sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.

1.2. Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas cualidades del

sonido partiendo de las instrucciones del docente.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la msica y
a sus compaeros.

1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

1.1 Reconoce las imgenes fijas y en movimiento en su entorno.

2.1 Analiza de manera sencilla imgenes fijas atendiendo al tamao,

elementos bsicos (puntos, rectas, colores,).

2.2 Crea imgenes fijas para la elaboracin de carteles con fin

informativo.
2.3 Secuencia una historia en diferentes vietas siguiendo el patrn
de un cmic.
3.1 Maneja programas informticos sencillos de elaboracin de
imgenes digitales que le sirvan para la ilustracin de trabajos con
textos.
1.1 Utiliza el punto y la lnea al representar el entorno prximo y el
imaginario.
2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para
conseguir los secundarios.
2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la produccin de
obras plsticas.
2.3 Conoce los colores fros y clidos y los utiliza con sentido en sus
creaciones.

2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz

de realizar trabajos artsticos utilizando estos conocimientos.

2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando

conceptos bsicos de composicin, equilibrio y proporcin.

3.1 Utiliza las tcnicas dibujsticas y/o pictricas ms adecuadas para

sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera
adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los dems
y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales

planificando el proceso y eligiendo la solucin ms adecuada a sus
propsitos en su produccin final.

5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones

artsticas ms importantes del patrimonio cultural y artstico.

5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los

museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte.

5.3 Conoce alguna de las profesiones de los mbitos

artsticos.

1.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad.

1.2. Contina series con motivos geomtricos.

1.3. Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas

bsicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

1.4. Identifica en una obra bidimensional formas geomtricas simples.

1.5. Realiza composiciones utilizando formas geomtricas bsicas

sugeridas por el profesor o por l mismo.

1.1. Discrimina grficamente o a travs de su expresin corporal las

cualidades del sonido (altura, duracin, intensidad y timbre).

1.2. Discrimina sonidos del entorno.

1.3. Guarda silencio durante la escucha de las audiciones propuestas.

2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes

audiciones.
2.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en
clase.
2.3 Clasifica los instrumentos musicales en familias: viento, cuerda y
percusin.
2.4 Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de
velocidad e intensidad.
2.5. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes pocas,
gneros y estilos.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
representaciones musicales.

1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido

trabajadas (altura, intensidad y duracin).

2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretacin de obras.

2.2. Crea esquemas rtmicos con las figuras trabajadas.

2.3. Realiza dictados rtmicos sencillos con grafas convencionales o no

convencionales (pictogramas).

2.4. Interpreta pequeas piezas instrumentales de forma aislada o como

acompaamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de
pequea percusin o percusin corporal.

2.5. Interpreta canciones de distintos lugares, pocas y estilos

intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.

2.6. Reproduce frmulas meldicas sencillas de forma individual y en

grupo.
3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso
cotidiano.

3.2. Busca informacin bibliogrfica, en medios de comunicacin o en

Internet informacin sobre instrumentos.
3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a travs
de recursos informticos.

1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de

sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.

1.2.Controla la postura y la coordinacin con la msica cuando interpreta

danzas.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la msica y
a sus compaeros.

1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

1.1. Reconoce las imgenes fijas y en movimiento en su entorno.

2.1. Analiza de manera sencilla imgenes fijas atendiendo al tamao,
elementos bsicos (puntos, rectas, planos, colores, iluminacin,
funcin).

2.2. Realiza fotografas, utilizando medios tecnolgicos.

2.3. Elabora carteles con diversas informaciones considerando los

conceptos de tamao, equilibrio, proporcin y color.

2.4. Secuencia una historia en diferentes vietas en las que incorpora

imgenes siguiendo el patrn de un cmic.

3.1 Maneja programas informticos sencillos de elaboracin y retoque

de imgenes digitales (copiar, cortar, pegar, que le sirvan para la
ilustracin de trabajos con textos.
1.1. Utiliza puntos y lneas para representar el entorno prximo y el
imaginario.
1.2. Expone a sus compaeros oralmente su tarea describiendo el
proceso que ha seguido.

2.1. Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y

secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus obras.
2.2. Conoce los colores fros y clidos y los utiliza con sentido en sus
obras.

2.3. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo capaz

de realizar trabajos artsticos utilizando estos conocimientos.

2.4. Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales

utilizando conceptos bsicos de composicin, equilibrio y proporcin.

3.1. Utiliza las tcnicas dibujsticas y/o pictricas ms adecuadas para

sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera
adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

3.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los

dems y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.
3.3. Explica con la terminologa aprendida el propsito de sus trabajos y
las caractersticas de los mismos.

4.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea,

recogiendo informacin bibliogrfica, de los medios de comunicacin o
de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el
producto final obtenido.

5.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales

planificando el proceso y eligiendo la solucin ms adecuada a sus
propsitos en su produccin final.

6.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artsticas ms

importantes del patrimonio cultural y artstico.

6.2. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las
visitas virtuales de conocer las obras de arte que en ellos se exponen.

6.3. Conoce alguna de las profesiones de los mbitos artsticos.

1.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizndolo

en sus composiciones con fines expresivos.
1.2. Contina series con motivos geomtricos.

1.3. Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas

bsicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

1.4. Identifica en una obra bidimensional formas geomtricas simples.

1.5. Realiza composiciones utilizando formas geomtricas bsicas

sugeridas por el profesor o de su propia invencin.

1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los

sonidos en una audicin o fragmento musical.

1.2. Representa las cualidades del sonido trabajadas.

1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audicin de obras
musicales.
2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes
audiciones.
2.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en
clase.
2.3 Clasifica los instrumentos musicales en familias.
2.4 Representa con grafas no convencionales la forma musical de las
audiciones propuestas.
2.5 Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de
velocidad e intensidad.
2.6 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes
caractersticas y las utiliza como marco de referencia para las creaciones
propias.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
representaciones musicales y de danza.

3.2. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con

el mundo de la msica.

1.1. Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido

trabajadas (altura, intensidad y duracin).

1.2 Describe las cualidades de los sonidos que reproduce.

2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretacin de obras.

2.2. Realiza dictados rtmicos sencillos con grafas convencionales.

2.3 Crea esquemas rtmicos con las figuras trabajadas.

2.4 Interpreta pequeas piezas instrumentales de forma aislada o como

acompaamiento a canciones o audiciones.

2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, pocas y estilos intentando

afinar y siguiendo las instrucciones del docente.

2.6 Conoce la digitacin mnima en la flauta exigida por el docente.

2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio bsico de canciones.

2.8 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.
3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso
cotidiano.

3.2. Busca informacin bibliogrfica, en medios de comunicacin o en

Internet informacin sobre instrumentos, compositores.

3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a travs

de recursos informticos.

1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de

sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.

1.2.Controla la postura y la coordinacin con la msica cuando interpreta

danzas.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la msica y
a sus compaeros.

1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

1.1. Reconoce las imgenes fijas y en movimiento en su entorno y la

clasifica en diferentes categoras (cmic, fotografa, cine, etc.).
2.1 Analiza y describe de manera sencilla y utilizando la terminologa
adecuada imgenes fijas y en movimiento atendiendo al tamao,
formato, elementos bsicos (puntos, rectas, planos, colores, iluminacin,
funcin).
2.2 Elabora imgenes fijas teniendo como base los conocimientos
adquiridos.

2.3 Conoce la evolucin de la fotografa del blanco y negro al color, y

valora las posibilidades que ha proporcionado la tecnologa.

2.4 Realiza fotografas, utilizando medios tecnolgicos a su alcance.

2.5 Elabora carteles con diversas informaciones considerando.

2.6 Los conceptos de tamao, equilibrio, proporcin y color, y
aadiendo textos.

2.7 Secuencia una historia en diferentes vietas en las que incorpora

imgenes y textos siguiendo el patrn de un cmic.

2.8 Reconoce el cine de animacin como un gnero del cine.

3.1 Maneja programas informticos sencillos de elaboracin y

retoque de imgenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamao),
que le sirvan para la ilustracin de trabajos con textos.
1.1 Utiliza el punto y distintos tipos de lneas al representar el entorno
prximo y el imaginario.
1.2 Explica oralmente el resultado final de su tarea usando el
vocabulario adecuado a su edad.

2.1 Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y

secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus obras.

2.2 Conoce la simbologa de los colores fros y clidos y aplica dichos

conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las
composiciones plsticas que realiza.

2.3 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo capaz

de realizar trabajos artsticos utilizando estos conocimientos.

2.4 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando

conceptos bsicos de composicin, equilibrio y proporcin.

3.1 Utiliza las tcnicas dibujsticas y/o pictricas ms adecuadas para

sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera
adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los

dems y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.
3.3 Explica con la terminologa aprendida el propsito de sus trabajos y
las caractersticas de los mismos.

4.1 Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea,

recogiendo informacin bibliogrfica, de los medios de comunicacin o
de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el
producto final obtenido.

5.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales

planificando el proceso y eligiendo la solucin ms adecuada a sus
propsitos en su produccin final.

6.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artsticas ms

importantes del patrimonio cultural y artstico.

6.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de

conocer las obras de arte que en ellos se exponen.

6.3 Conoce alguna de las profesiones de los mbitos artsticos.

1.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizndolo

en sus composiciones con fines expresivos.

1.2. Analiza la realidad descomponindola en formas geomtricas

bsicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

1.3. Identifica en una obra bidimensional formas geomtricas simples.

1.4. Realiza composiciones bidimensionales o tridimensionales

utilizando formas geomtricas bsicas.

1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los

sonidos en una audicin o fragmento musical.

1.2. Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido

trabajadas.
1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audicin de obras
musicales.
2.1. Reconoce en una audicin sencilla pequeas variaciones y
contrastes de velocidad e intensidad, as como instrumentos que
intervienen.

2.2. Reconoce distintos tipos de voces, as como agrupaciones vocales.

2.3. Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus

respectivas familias.

2.4. Distingue aspectos caractersticos bsicos presentes en obras de

diferentes pocas, gneros y estilos asocindolas con sus creadores.
2.5. Representa con grafas no convencionales formas musicales
sencillas.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
representaciones musicales.

3.2. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con

el mundo de la msica.

1.1. Improvisa lneas meldicas sencillas utilizando la voz como un

recurso expresivo.

2.1.Utiliza el lenguaje musical para la interpretacin de obras.

2.2. Realiza dictados rtmicos sencillos con grafas convencionales.

2.3. Crea esquemas rtmicos con las figuras trabajadas.

2.4 Reconoce pequeas frases meldicas.

2.5. Interpreta pequeas piezas instrumentales de forma aislada o como

acompaamiento a canciones o audiciones.

2.6 Conoce la digitacin mnima en la flauta exigida por el docente.

2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio bsico de canciones.

2.8. Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.

2.9. Interpreta canciones de distintos lugares, pocas y estilos,

valorando su aportacin al enriquecimiento personal, social y cultural.

3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso

cotidiano.

3.2.Busca informacin bibliogrfica, en medios de comunicacin o en

Internet informacin sobre instrumentos, compositores e intrpretes.

3.3 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a travs

de recursos informticos.

1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de

sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.

1.2. Controla la postura y la coordinacin con la msica cuando

interpreta danzas.

1.3. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

1.4. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la msica y

a sus compaeros.

1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los

sonidos en una audicin o fragmento musical.

1.2. Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido

trabajadas.
1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audicin de obras
musicales.
2.1. Reconoce en una audicin sencilla pequeas variaciones y
contrastes de velocidad e intensidad, as como instrumentos que
intervienen.
2.2. Clasifica distintos tipos de voces, as como agrupaciones vocales.

2.3. Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus

respectivas familias.

2.4 Distingue aspectos caractersticos bsicos de diferentes estilos y/o

etapas musicales, gneros y compositores.

2.5 Identifica obras musicales de diferentes pocas y estilos.

2.6. Identifica formas musicales sencillas.

3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y

representaciones musicales y de danza.

3.2. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes

caractersticas, y las utiliza como marco de referencia para las
creaciones.

3.3. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con

el mundo de la msica.

1.1. Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje

convencional.

1.2. Reconoce en una partitura sencilla la representacin grfica de los

parmetros del sonido: notas, silencios, figuras, matices de intensidad

1.3. Reconoce pequeas frases meldicas.

1.4. Crea esquemas rtmicos y meldicos con los esquemas trabajadas.

1.5.Traduce al lenguaje musical convencional melodas y ritmos

sencillos.

1.6. Interpreta pequeas piezas instrumentales de forma aislada o como

acompaamiento a canciones o audiciones.

1.7. Conoce la digitacin mnima en la flauta exigida por el docente.

1.8. Interpreta con la flauta dulce un repertorio bsico de canciones.

1.9. Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.

1.10. Interpreta canciones de distintos lugares, pocas y estilos,

valorando su aportacin al enriquecimiento personal, social y cultural.

2.1. Busca informacin bibliogrfica, en medios de comunicacin o en

Internet informacin sobre instrumentos, compositores, intrpretes y
eventos musicales.

2.2. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informticos para crear

piezas musicales y para la sonorizacin de imgenes y representaciones
dramticas.

1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de

sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.
1.2. Controla la postura y la coordinacin con la msica cuando
interpreta danzas.
1.3 Reconoce danzas de distintas pocas y lugares.

1.4. Interpreta danzas tradicionales entendiendo la importancia de su

continuidad y el traslado a las generaciones futuras

1.5. Inventa coreografas que corresponden con la forma interna de una

obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.

1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los

sonidos en una audicin o fragmento musical.

1.2. Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido

trabajadas.
1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audicin de obras
musicales.
2.1 Reconoce en una audicin sencilla pequeas variaciones y
contrastes de velocidad e intensidad, as como instrumentos que
intervienen

2.2 Reconoce distintos tipos de voces, as como agrupaciones vocales.

2.3 Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus
respectivas familias.

2.4 Distingue aspectos caractersticos bsicos de diferentes estilos y/o

etapas musicales, gneros y compositores.

2.5 Identifica obras musicales de diferentes pocas y estilos.

2.6 Identifica formas musicales sencillas.
3.1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
representaciones musicales.

3.2 Comprende el contenido de las normas que regulan la propiedad

intelectual en cuanto a la reproduccin y copia de obras musicales.
1.1 Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje
convencional.
1.2 Reconoce en una partitura sencilla la representacin grfica de los
parmetros del sonido: notas, silencios, figuras, matices de
intensidad.
1.3 Reconoce pequeas frases meldicas.

1.4 Crea esquemas rtmicos y meldicos con los esquemas trabajadas.

1.5 Traduce al lenguaje musical convencional melodas y ritmos
sencillos

1.6 Interpreta pequeas piezas instrumentales de forma aislada o como

acompaamiento a canciones o audiciones.

1.7 Conoce la digitacin mnima en la flauta exigida por el docente.

1.8 Interpreta con la flauta dulce un repertorio bsico de canciones.

1.9 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.

1.10 Reconoce instrumentos acsticos y electrnicos.

1.11 Reconoce diferentes registros de la voz.

1.12 Reconoce diferentes agrupaciones vocales e instrumentales.

1.13 Interpreta canciones de distintos lugares, pocas y estilos,

valorando su aportacin al enriquecimiento personal, social y cultural.

1.1 Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de

sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.
1.2 Controla la postura y la coordinacin con la msica cuando
interpreta danzas.

1.3 Reconoce danzas de distintas pocas y lugares valorando su

aportacin al patrimonio artstico y cultural.

1.4 Disfruta interpretando danzas tradicionales entendiendo la

importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones futuras.
3.3 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes
caractersticas, y las utiliza como marco de referencia para las
creaciones.

3.4 Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con

el mundo de la msica.

2.1 Busca informacin bibliogrfica, en medios de comunicacin o en

Internet informacin sobre instrumentos, compositores, intrpretes y
eventos musicales.

2.2 Utiliza los medios audiovisuales y recursos informticos para crear

piezas musicales y para la sonorizacin de imgenes, representaciones
dramticas y coreografas.

1.5 Inventa coreografas que corresponden con la forma interna de una

obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.
BSICOS C1 C2 C3

1 CEC

CEC
CEC

CEC

CEC

CEC AA
AA

CSC CEC AA

CMCT

CEC CL

CMCT

CMCT CEC

1 AA CSC

1 AA CEC

AA

SIEE

CDIG

1 AA SIEE CSC

AA
 CEC CSC

CEC

AA

CMCT

CL

AA CL

CDIG

CMCT

1 CEC

CEC

CEC

AA CEC

CMCT

1 CEC

1 SIEE CSC

1 SIEE AA

CEC

CEC

CEC

CMCT
 CMCT

CMCT

CMCT

CMCT

1 CEC

CEC
CSC

CEC

CEC

CEC

CEC

SIEE AA

CSC CEC AA

CMCT

CL

CMCT

CMCT

1 CEC AA

1 CEC AA

AA

1 SIEE

CDIG AA SIEE
 CDIG

1 AA SIEE CSC

AA

CEC CSC

CEC

AA

1 CMCT

CMCT

CL

AA CL

CDIG

CMCT

CL

CEC

CEC

AA CEC

1 CMCT

1 CEC

1 CSC SIEE
 CL

SIEE CDIG CSC

1 SIEE AA

CEC

CEC

CEC

CMCT

CMCT

CMCT

CMCT

CMCT
1

1 CL

CEC AA
CSC

CEC

CEC
CEC
CEC

SIEE AA

CEC
 CSC

SIEE AA

CMCT

CL

CEC

CMCT

CMCT

1 CEC AA

1 CEC AA

AA

CEC
AA
SIEE

1 CDIG AA SIEE

CDIG

1 AA CSC SIEE

CEC

CEC CSC

CEC

AA
1 CMCT

AA SIEE

CMCT

CMCT

CMCT

CL

AA CL

CEC

CDIG

CMCT

CL

CEC

CEC

AA CEC

1 CMCT

1 CEC

1 SIEE CSC
 CL

1 SIEE CDIG CSC

SIEE AA

CEC

CEC

CEC

CMCT

CMCT

CMCT

1 CMCT

CL

AA

CSC

1 CEC AA

CEC

CEC AA

CEC

CEC
 CSC

CEC AA

CEC

1 CEC

CMCT

CMCT
CEC

1 CEC AA

AA

CEC
AA

1 CEC AA SIEE

SIEE

1 CDIG AA SIEE

CDIG

AA CSC SIEE

AA

CEC

1 CSC CEC

CL

AA

CSC

1 CEC AA
 CEC AA

CEC AA

CEC

CEC
CEC

CSC

SIEE AA CEC

CEC AA

1 CEC

CEC

CEC
CMCT

CEC CMCT

1 CEC AA

AA

CEC
AA

1 CEC AA SIEE

1 CDIG AA SIEE

CDIG

AA CSC SIEE
 AA
CEC

1 CEC SIEE CSC

SIEE AA

CL

AA

CSC

1 CEC AA

CEC AA

CEC AA

CEC

CEC
CEC
CSC

CEC CSC

1 CEC

CEC

CEC
CMCT

CEC CMCT

1 CEC AA

AA

AA
 AA
CEC
CEC
CEC

1 CEC AA SIEE

AA CSC SIEE

AA

CEC

CEC SIEE CSC

SIEE AA CEC

CEC AA

1 CDIG AA SIEE

CDIG

1 SIEE AA
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
EDUCACIN FSICA Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en
Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR

1 1.1 Adapta los desplazamientos a parmetros espacio-temporales.

1 1.2 Adapta el salto a diferentes planos, adaptados a su edad y peso.

1.3 Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e

inferiores a juegos y actividades sencillas, utilizando los segmentos
1 dominantes y no dominantes.

1.4 Mantiene una adecuada actitud postural en la realizacin de

1 actividades sencillas, juegos y ejercicios.

1 1.5 Aplica el giro sobre el eje longitudinal cuando se le pide.

1 1.6 Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies.

1.7 Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o en entornos
1 no habituales.
2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones motrices
1 sencillas.

2.2 Realiza combinaciones de patrones motores conocidos

(desplazamientos diversos, saltos) ajustndose a un objetivo y a unos
1 parmetros espacio-temporales.

3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos, utilizando los

1 recursos expresivos del cuerpo.
3.2 Representa o expresa movimientos a partir de estmulos rtmicos o
1 musicales.

1 4.1 Distingue diversas estrategias sencillas en el juego.

1 4.2 Aplica conocimientos de otras reas al mbito motor.

5.1 Relaciona los principales hbitos de alimentacin con su vida
1 cotidiana.

1 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio fsico para la salud.

6.1 Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duracin de la
1 actividad.

7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de

1 competencia motriz, entre los nios de la clase.
 7.2 Toma conciencia del esfuerzo que supone aprender nuevas
1 habilidades.
8.1 Conoce las caractersticas de diferentes tipos de juego, partiendo de
1 su prctica.
9.1 Explica a sus compaeros las caractersticas de un juego practicado
1 en clase.
9.2 Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera
1 razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se

1 generan en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del
1 lugar.
11.1 Reconoce acciones preventivas (medidas de seguridad) en la
1 prctica de actividad fsica.
12.1 Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la
1 informacin que se le solicita.

12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas,

1 con orden, estructura y limpieza.
12.3 Expone sus ideas, se expresa en diferentes situaciones,
1 respetando las opiniones de los dems.

1 13.1 Tiene inters por mejorar la competencia motriz.

13.2 Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones,
resolviendo problemas motores sencillos con espontaneidad y
1 creatividad.

1 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

13.4 Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en las
1 clases.
1.1 Adapta los desplazamientos a parmetros espacio-temporales,
2 aplicndolos al juego sencillo.

2 1.2 Mantiene una adecuada actitud postural durante el juego.

1.3 Adapta el salto a diferentes planos, adaptados a su edad y peso,
2 por propia iniciativa.
1.4 Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e
inferiores a juegos sencillos, utilizando los segmentos dominantes y no
2 dominantes.
1.5 Aplica el giro sobre el eje longitudinal cuando la situacin lo
2 requiere.

2 1.6 Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies.

1.7 Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o en
2 entornos no habituales.

2 2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones motrices.

 2.2 Realiza combinaciones de patrones motores conocidos
(desplazamientos diversos, saltos) ajustndose a un objetivo y a
2 unos parmetros espacio-temporales.

3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos, utilizando

2 los recursos expresivos del cuerpo, en pequeos grupos.

3.2 Representa o expresa movimientos a partir de estmulos rtmicos o

2 musicales, en pequeos grupos.
2 4.1 Distingue en juegos, estrategias de cooperacin.

2 4.2 Aplica conocimientos de otras reas al mbito motor

5.1 Relaciona los principales hbitos de alimentacin con su vida
2 cotidiana

2 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio fsico para la salud.

6.1 Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duracin de la
2 actividad.

7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de

2 competencia motriz entre los nios de la clase.
7.2 Toma conciencia del esfuerzo que supone aprender nuevas
2 habilidades.
8.1 Conoce y expone las caractersticas de diferentes tipos de juego,
2 partiendo de su prctica.
9.1 Explica a sus compaeros las caractersticas de un juego practicado
2 en clase y su desarrollo.
9.2 Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera
2 razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se

2 genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del
2 lugar.
11.1 Reconoce acciones preventivas (medidas de seguridad) en la
2 prctica de actividad fsica.
12.1 Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la
2 informacin que se le solicita.
12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas,
2 con orden, estructura y limpieza

12.3 Expone sus ideas, se expresa en diferentes situaciones,

2 respetando las opiniones de los dems.

2 13.1 Tiene inters por mejorar la competencia motriz.

13.2 Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones,

2 resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.
2 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.
13.4 Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en
2 las clases.

1.1 Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos, ajustando

3 su realizacin a parmetros espacio-temporales.

1.2 Adapta el salto a diferentes planos, y combina con ms patrones

motores durante el mismo, ajustando su realizacin a los parmetros
3 espacio- temporales.

1.3 Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e

inferiores a juegos sencillos, aplicando correctamente los gestos y
3 utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.

3 1.4 Aplica el giro sobre el eje transversal cuando se le solicita.

3 1.5 Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies.

1.6 Mantiene una adecuada actitud postural durante la realizacin de
3 juegos globales.

1.7 Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o en entornos

3 no habituales, adaptando las habilidades motrices a sus posibilidades.

3 2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver problemas motores.

2.2 Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas

(desplazamientos diversos, saltos) ajustndose a un objetivo y a unos
3 parmetros espacio-temporales.
3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos utilizando
los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en
3 grupos.

3.2 Representa o expresa movimientos a partir de estmulos rtmicos o

3 musicales, individualmente, en parejas o grupos.

3 4.1 Distingue en juegos, estrategias de cooperacin y de oposicin.

4.2 Comprende la explicacin, usando trminos y conocimientos que se
desarrollan en el rea de ciencias de la naturaleza sobre el aparato
3 locomotor.
5.1 Relaciona los principales hbitos de alimentacin con la actividad
fsica (horarios de comida, calidad/cantidad de los alimentos ingeridos,
3 etc.)

3 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio fsico para la salud.

5.3 Realiza los calentamientos, valorando su funcin preventiva y de
3 activacin fisiolgica.
6.1 Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duracin de la
3 actividad.
 7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de
3 competencia motriz entre los nios de la clase.
7.2 Toma conciencia del esfuerzo que supone aprender nuevas
3 habilidades.

8.1 Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones entre tipos de

3 juegos y actividades en la naturaleza.
3 8.2 Reconoce la riqueza cultural de los juegos.
9.1 Explica a sus compaeros las caractersticas de un juego practicado
3 en clase y su desarrollo.
9.2 Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera
3 razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se

3 genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del
3 lugar.
11.1 Reconoce acciones preventivas (medidas de seguridad) en la
3 prctica de actividad fsica.
12.1 Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la
3 informacin que se le solicita.

12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas,

3 con orden, estructura y limpieza.

12.3 Expone sus ideas y se expresa de forma correcta en diferentes

3 situaciones, respetando las opiniones de los dems.

3 13.1 Tiene inters por mejorar la competencia motriz.

13.2 Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones,

3 resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.

3 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

13.4 Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en
3 las clases.

13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado

3 de las competiciones con deportividad.

1.1 Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y juegos

de colaboracinoposicin, ajustando su realizacin a parmetros
4 espacio-temporales.

1.2 Mantiene una adecuada actitud postural durante la realizacin de

4 juegos y actividades ajustados a su momento evolutivo.
1.3 Adapta el salto a diferentes tipos de entorno y juegos de
colaboracin-oposicin, ajustando su realizacin a los parmetros
4 espacio- temporales.
 1.4 Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e
inferiores a juegos de colaboracin y oposicin, aplicando correctamente
4 los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.

4 1.5 Aplica el giro sobre el eje transversal por iniciativa propia.

4 1.6 Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies.

1.7 Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o en entornos

no habituales, adaptando las habilidades motrices a la diversidad e
4 incertidumbre procedente del entorno y a sus posibilidades.

2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones bsicas

4 en diferentes situaciones motrices

2.2 Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas ajustndose

4 a un objetivo y a unos parmetros espacio-temporales.
3.1 Conoce y lleva a cabo danzas sencillas, siguiendo una coreografa
4 establecida.
3.2 Construye composiciones grupales en interaccin con los
compaeros y compaeras, utilizando los recursos expresivos del
4 cuerpo.

4 4.1 Distingue en juegos, estrategias de cooperacin y de oposicin.

4.2 Comprende la explicacin, usando trminos y conocimientos que se
desarrollan en el rea de ciencias de la naturaleza sobre el aparato
4 locomotor.

5.1 Relaciona los principales hbitos de alimentacin con la actividad

fsica (horarios de comida, calidad/cantidad de los alimentos ingeridos,
4 etc.)

4 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio fsico para la salud.

5.3 Realiza los calentamientos, valorando su funcin preventiva y de
4 activacin fisiolgica.
6.1 Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria en distintas
intensidades de esfuerzo y adapta su esfuerzo a la duracin de la
4 actividad.

7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de

4 competencia motriz entre los nios de la clase.

7.2 Toma conciencia de las exigencias y valoracin del esfuerzo que

4 supone aprender nuevas habilidades.

8.1 Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones entre tipos de

4 juegos y actividades en la naturaleza.
4 8.2 Reconoce la riqueza cultural de los juegos.
 9.1 Explica a sus compaeros las caractersticas de un juego practicado
4 en clase y su desarrollo.
9.2 Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera
4 razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se

4 genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del
4 lugar.

11.1 Identifica las lesiones y enfermedades ms habituales en relacin

a la prctica de actividad fsica, as como las acciones preventivas y los
4 primeros auxilios.
12.1 Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la
4 informacin que se le solicita.

12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas,

4 con orden, estructura y limpieza y utilizando programas de presentacin.
12.3 Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de forma
correcta en diferentes situaciones,respetando las opiniones de los
4 dems.

4 13.1 Tiene inters por mejorar la competencia motriz.

13.2 Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones,

4 resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.

4 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

13.4 Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en
4 las clases.

13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado

4 de las competiciones con deportividad.

1.1 Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de

actividades de iniciacin deportiva y artstico expresivas, ajustando su
realizacin a los parmetros espacio temporales y manteniendo el
5 equilibrio postural.

1.2 Adapta el salto a diferentes tipos de entornos y actividades de

iniciacin deportiva y artstico expresivas, ajustando su realizacin a los
5 parmetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

1.3 Adapta el manejo de objetos (lanzamiento, recepcin, golpeo, etc.) a

diferentes tipos de entornos y actividades de iniciacin deportiva y
artstico expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los
5 segmentos dominantes y no dominantes.
 1.4 Aplica el giro a diferentes tipos de entornos y de actividades iniciacin
deportiva y artstico expresivas, teniendo en cuenta los tres ejes, y
ajustando su realizacin a los parmetros espacio temporales y
5 manteniendo el equilibrio postural.

1.5 Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o en entornos

no habituales, adaptando las habilidades motrices a la diversidad e
5 incertidumbre procedente del entorno y a sus posibilidades.

2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones bsicas de

5 tctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.

2.2 Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas ajustndose

5 a un objetivo y a unos parmetros espacio temporales.
3.1 Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas, siguiendo una
5 coreografa establecida.

3.2 Construye composiciones grupales en interaccin con los

compaeros y compaeras, utilizando los recursos expresivos del cuerpo
5 y partiendo de estmulos musicales, plsticos o verbales.
4.1 Identifica la capacidad fsica bsica, implicada de forma ms
5 significativa en los ejercicios.
4.2 Comprende la explicacin, usando trminos y conocimientos que se
desarrollan en el rea de ciencias de la naturaleza sobre el aparato
5 locomotor.
4.3 Distingue en juegos y deportes individuales y colectivos estrategias
5 de cooperacin y de oposicin.
5 5.1 Tiene inters por mejorar las capacidades fsicas.
5.2 Relaciona los principales hbitos de alimentacin con la actividad
fsica (horarios de comida calidad y cantidad de los alimentos ingeridos
5 etc.).
5.3 Describe los efectos negativos del sedentarismo y los de una dieta
5 desequilibrada.
5.4 Realiza los calentamientos, valorando su funcin preventiva y de
5 activacin fisiolgica.
6.1 Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en distintas
5 intensidades de esfuerzo.

6.2 Identifica su nivel, comparando los resultados obtenidos en pruebas

de valoracin de las capacidades fsicas y coordinativas, con los valores
5 correspondientes a su edad.

7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de

5 competencia motriz entre los nios de la clase.

7.2 Toma de conciencia de las exigencias y valoracin del esfuerzo que

5 comportan los aprendizajes de nuevas habilidades.
 8.1 Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones entre juegos
populares, deportes colectivos, deportes individuales y actividades en la
5 naturaleza.
8.2 Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los juegos y el
5 deporte.
5 9.1 Adopta una actitud crtica ante las modas.
9.2 Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera
5 razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se

5 genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del
5 lugar.

11.1 Explica y reconoce las lesiones y enfermedades deportivas ms

comunes, as como las acciones preventivas y los primeros auxilios.
5 (heridas, torceduras, golpes, fracturas).
12.1 Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la
5 informacin que se le solicita.
12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas,
con orden, estructura y limpieza y utilizando programas de
5 presentacin.

12.3 Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de forma

correcta en diferentes situaciones, respetando las opiniones de los
5 dems.

5 13.1 Tiene inters por mejorar la competencia motriz.

13.2 Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones,

5 resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.

5 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

13.4 Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en
5 las clases.

13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado

5 de las competiciones con deportividad.

1.1 Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de

actividades fsico deportivas y artstico expresivas, ajustando su
realizacin a los parmetros espacio temporales y manteniendo el
6 equilibrio postural.

1.2 Adapta el salto a diferentes tipos de entornos y de actividades fsico

deportivas y artstico expresivas, ajustando su realizacin a los
6 parmetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.
 1.3 Adapta el manejo de objetos (lanzamiento, recepcin, golpeo, etc.) a
diferentes tipos de entornos y de actividades fsico deportivas y artsticas
expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los
6 segmentos dominantes y no dominantes.

1.4 Aplica el giro a diferentes tipos de entornos y de actividades fsico

deportivas y artstico expresivas, teniendo en cuenta los tres ejes
corporales y los dos sentidos, y ajustando su realizacin a los parmetros
6 espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

1.5 Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o en entornos

no habituales, adaptando las habilidades motrices a la diversidad e
6 incertidumbre procedente del entorno y a sus posibilidades.

2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones bsicas de

6 tctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.

2.2 Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas ajustndose

6 a un objetivo y a unos parmetros espacio temporales.
3.1 Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas representativas de
distintas culturas y distintas pocas, siguiendo una coreografa
6 establecida.

3.2 Construye composiciones grupales en interaccin con los

compaeros y compaeras, utilizando los recursos expresivos del cuerpo
6 y partiendo de estmulos musicales, plsticos o verbales.
4.1 Identifica la capacidad fsica bsica implicada de forma ms
6 significativa en los ejercicios.

4.2 Reconoce la importancia del desarrollo de las capacidades fsicas

6 para la mejora de las habilidades motrices.
4.3 Distingue en juegos y deportes individuales y colectivos estrategias
6 de cooperacin y de oposicin.

4.4 Comprende la explicacin y describe los ejercicios realizados, usando

los trminos y conocimientos que se desarrollan en el rea de ciencias de
6 la naturalezasobre el aparato locomotor.
6 5.1 Tiene inters por mejorar las capacidades fsicas.
5.2 Relaciona los principales hbitos de alimentacin con la actividad
fsica (horarios de comida calidad y cantidad de los alimentos ingeridos
6 etc.).

5.3 Describe los efectos negativos del sedentarismo, de una dieta

6 desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias.
5.4 Realiza los calentamientos, valorando su funcin preventiva y de
6 activacin fisiolgica.
 6.1 Muestra una mejora global con respecto a su nivel de partida de las
6 capacidades fsicas orientadas a la salud.
6.2 Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en distintas
6 intensidades de esfuerzo.

6.3 Identifica su nivel, comparando los resultados obtenidos en pruebas

de valoracin de las capacidades fsicas y coordinativas con los valores
6 correspondientes a su edad.

7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de

6 competencia motriz entre los nios de la clase.

7.2 Toma de conciencia de las exigencias y valoracin del esfuerzo que

6 comportan los aprendizajes de nuevas habilidades.

8.1 Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones entre juegos

populares, deportes colectivos, deportes individuales y actividades en la
6 naturaleza.
8.2 Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los juegos y el
6 deporte.
9.1 Adopta una actitud crtica ante las modas y la imagen corporal de los
6 modelos publicitarios.
9.2 Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera
6 razonable.

9.3 Reconoce y califica negativamente las conductas inapropiadas que

6 se producen en la prctica o en los espectculos deportivos.

10.1 Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se

6 genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del
6 lugar.

11.1 Explica y reconoce las lesiones y enfermedades deportivas ms

comunes, as como las acciones preventivas y los primeros auxilios.
6 (heridas, torceduras, golpes, fracturas).
12.1 Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la
6 informacin que se le solicita.
12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas,
con orden, estructura y limpieza y utilizando programas de
6 presentacin.
12.3 Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de forma
correcta en diferentes situaciones y respeta las opiniones de los
6 dems.

6 13.1 Tiene inters por mejorar la competencia motriz.

13.2 Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones,

6 resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.
6 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.
13.4 Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en
6 las clases.

13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado

6 de las competiciones con deportividad.
BSICOS C1 C2 C3

CMCT

CMCT

CMCT SIEE

SIEE AA

SIEE AA

SIEE AA

SIEE

AA SIEE

CMCT SIEE

SIEE CEC

SIEE CEC

AA

AA
1
AA

CSC

AA CMCT
1

CSC
 SIEE

CEC

CL AA
1
CSC

CSC SIEE

CSC

AA

CDIG

SIEE
1
CL CSC

AA
1

SIEE

SIEE CSC

SIEE

CMCT

SIEE

CMCT

CMCT SIEE

SIEE AA

AA

SIEE

AA SIEE
 CMCT SIEE

SIEE CEC

SIEE CEC
AA

AA
1
AA

CSC

AA CMCT
1

CSC

SIEE

CEC

CL AA
1
CSC

CSC SIEE

CSC

AA

CDIG

SIEE
1

CL CSC

AA
1

SIEE
 SIEE CSC

SIEE

CMCT

CMCT

CMCT SIEE

AA

AA

SIEE

SIEE

AA SIEE

SIEE CMCT

SIEE CEC

SIEE CEC

AA

CMCT
1

AA

CSC

CSC

AA CMCT
1

CSC

SIEE

CEC AA
CEC

CL AA
1
CSC

CSC SIEE

CSC

AA

CDIG

SIEE
1

CL CSC

AA
1

SIEE

SIEE CSC

SIEE

CSC

CMCT

SIEE

CMCT
 CMCT SIEE

AA SIEE

AA

SIEE

AA SIEE

CMCT SIEE

SIEE CEC CMCT

1

SIEE CEC
1
AA

CMCT
1

AA

CSC

CSC

AA CMCT
1

CSC

SIEE

CEC AA
CEC
 CL AA
1
CSC

CSC SIEE

CSC

AA

CDIG

SIEE
1

CL CSC

AA
1

SIEE

SIEE CSC

SIEE

CSC

CMCT

CMCT SIEE

CMCT SIEE
 AA SIEE CMCT

SIEE

AA SIEE

SIEE CMCT

SIEE CEC CMCT

1

SIEE CEC

AA

CMCT
1
AA
SIEE
1

AA

CMCT
1
CSC

AA CMCT

AA CMCT
1

CSC

SIEE
 CEC AA

CEC
AA
1
CSC

CSC SIEE

CSC

AA
1
CDIG

SIEE
1

CL CSC

AA
1

SIEE

SIEE CSC

SIEE

CSC

CMCT

CMCT SIEE
 CMCT SIEE

AA SIEE CMCT

SIEE

AA SIEE

SIEE CMCT

SIEE CEC CMCT

1

SIEE CEC

AA

AA
1
AA

CL CMCT
SIEE
1

AA

CMCT
1
CSC
 SIEE

AA CMCT

AA CMCT
1

CSC

SIEE

CEC AA

CEC

AA CL
1
CSC

AA CSC

CSC SIEE

CSC

AA
1
CDIG

SIEE

1 CL CSC

AA

1 SIEE
SIEE CSC

SIEE

CSC
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
VALORES
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
SOCIALES Y
Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia
CVICOS
Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR BSICOS
1 1 1.1 Dibuja su propia imagen corporal.
1.2 Se describe a s mismo de forma oral y escrita.
1 1
1.3 Valora positivamente sus caractersticas fsicas y
1 1 cualidades personales. 1
1 1 2.1 Identifica y comunica sus emociones. 1
2.2 Dibuja diferentes expresiones faciales que representan
1 1 distintos estados de nimo.
3.1 Utiliza la relajacin como tcnica para controlar su cuerpo
1 1 y su mente.
4.1 Realiza las tareas de forma responsable en el colegio.
1 1
4.2 Manifiesta comportamientos responsables y saludables.
1 1
1.1 Reproduce expresiones, sentimientos y estados de nimo
siguiendo un modelo y coordinando la expresin verbal con la
facial y corporal.
1 2
1.2. Coordina de forma adecuada el lenguaje verbal y el no
verbal cuando expresa opiniones, sentimientos y emociones
relacionadas con situaciones vividas o con imgenes
observadas.
1 2
1.3. Emplea el lenguaje verbal y no verbal para comunicar
1 2 afectos y emociones.
2.1. Expresa adecuadamente experiencias, ideas,
pensamientos y emociones en exposiciones orales.
1 2
2.2. Escucha con atencin las ideas que exponen otras
personas durante los debates y el trabajo en equipo.
1 2
2.3. Dialoga sobre un tema propuesto y respeta el turno de
1 2 palabra. 1
3.1 Explica sentimientos y emociones que observa en los
1 2 dems. 1

3.2. Comunica las emociones de los personajes en cuentos,

1 2 historias, fotografas, pinturas o pelculas.
 3.3. Dramatiza hechos observados, reflejando los sentimientos
1 2 y estados de nimo de los protagonistas.
4.1 Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los
dems sin tener en cuenta las diferencias fsicas, psquicas o
competenciales.
1 2 1
4.2. Ayuda a los compaeros cuando lo necesitan.
1 2
4.3. Resalta las cualidades de sus compaeros y se las
1 2 comunica verbalmente.
1.1 Establece relaciones de confianza con los iguales y
desarrolla actitudes de colaboracin en situaciones informales
de interaccin social.
1 3 1
1 3 1.2 Comparte sus materiales.
1.3 Mantiene buenas relaciones con los compaeros.
1 3
1.4 Se integra en el juego buscando indistintamente nios y
1 3 nias para jugar.
1.5 Participa en los juegos teniendo iniciativas.
1 3
2.1 Mantiene una independencia adecuada a su edad para
solucionar problemas personales de la vida escolar.
1 3

2.2 Escucha a las personas con las que entra en conflicto y

1 3 realiza una defensa tranquila y respetuosa de su postura. 1
2.3 Explica conflictos y sus posibles soluciones, teniendo en
cuenta los sentimientos bsicos de las partes.
1 3
3.1 Participa en la elaboracin de las normas de la clase.
1 3
3.2 Respeta las normas de convivencia del aula.
1 3 1

3.3 Pone en prctica procesos de razonamiento sencillos para

valorar si determinadas conductas son acordes a las normas
1 3 de convivencia escolares.
1 3 3.4 Usa los materiales con responsabilidad.
4.1 Dibuja seales de trfico de uso frecuente.
1 3
4.2 Reconoce el significado de seales de trfico de uso
1 3 frecuente.
4.3 Explica oralmente la importancia de respetar las seales
1 3 de trfico.
 5.1Representa plsticamente la necesidad de la alimentacin,
1 3 la vivienda y el juego para un nio.
5.2 Explica las consecuencias para los nios de una mala
alimentacin, la falta de una vivienda digna y la imposibilidad
1 3 de jugar.
1.1 Describe de forma oral y escrita sus sentimientos y
2 1 estados de nimo.

1.2 Dibuja su propia imagen de forma coherente con las

2 1 percepciones cotidianas de sus cualidades.
2.1. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la
2 1 resolucin de conflictos.

2.2 Es capaz de motivarse mediante estrategias sencillas de

2 1 pensamiento durante el trabajo individual y grupal.
3.1 Realiza con responsabilidad las tareas de clase.
2 1
1.1 Emplea adecuadamente la comunicacin verbal y la no
verbal en consonancia con sus sentimientos y aquello que
2 2 quiere expresar.
1.2 Interpreta la expresin no verbal de sus interlocutores en
diferentes situaciones (formales e informales).
2 2
1.3 Comprende la expresin de emociones que utilizan los
personajes de ficcin a travs del lenguaje no verbal.
2 2
2.1 Piensa antes de expresarse estructurando sus
pensamientos con antelacin.
2 2
2.2 Se comunica teniendo en cuenta las caractersticas de
su interlocutor y respetndolas en cualquier contexto.
2 2
2 2 2.3 Muestra inters por dialogar.
2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los
2 2 dems de hablar.
2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente,
demostrando inters por las otras personas y ayudando a que
sigan motivadas para expresarse.
2 2
2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende
tener siempre razn en los debates.
2 2
3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere
actividades en el mbito escolar.
2 2
3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes
2 2 personas.
 3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en
cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula.
2 2

2 3 1.1Utiliza frmulas de cortesa al pedir o recibir ayuda.

1.2 Muestra una actitud positiva e inters en colaborar y
2 3 trabajar en equipo.
2 3 2.1 Comprende y acepta a sus compaeros.

2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compaeros en

2 3 los debates y los trabajos cooperativos.
2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo
2 3 soluciones.
3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar.
2 3
3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de
oportunidades entre gneros en situaciones reales.
2 3
3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo
tipo entre ellos fsicos, psquicos o competenciales.
2 3
4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que
2 3 disfruta de su entorno.
4.2 Toma iniciativas para conservar el medio escolar y
2 3 mejorarlo.
4.3 Expone situaciones diversas en las que la conducta
2 3 humana degrada la naturaleza.

2 3 5.1 Explica la necesidad de algunas normas de trfico bsicas.

5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios
2 3 de transporte.
5.3 Explica alguna razn por la que son necesarias medidas
de seguridad bsicas en los medios de transporte pblicos y
2 3 privados.

6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los nios

reciban una educacin que les permita desarrollarse al
mximo de sus posibilidades para tener una buena autoestima
2 3 y prepararse para la edad adulta.

6.2 Respeta la igualdad de derechos de nios y nias respecto

2 3 a las responsabilidades en el mbito escolar.
3 1 1.1 Expresa adecuadamente sus estados emocionales.
1.2 Manifiesta sentimientos positivos hacia s mismo y confa
3 1 en sus propias posibilidades. 1

2.1. Mantiene una actitud positiva ante los contratiempos

3 1 durante la realizacin de las tareas. 1
 2.2 Regula las emociones desagradables mediante el
3 1 pensamiento positivo.
3 1 2.3 Tolera la frustracin.
3.1 Reflexiona de forma responsable antes de tomar una
3 1 decisin.
3.2 Identifica ventajas e inconvenientes de una posible
3 1 solucin.
3.3 Expone distintas razones que le motivan para realizarlas
3 1 tareas con inters.
1.1 Expresa libremente ideas, opiniones, sentimientos y
pensamientos durante las conversaciones y los debates en el
3 2 aula.
1.2 Se comunica de modo tranquilo y agradable cuando
3 2 dialoga en clase. 1
1.3 Utiliza correctamente la diccin, el tono y la actitud
3 2 corporal en exposiciones orales.
3 2 2.1 Muestra inters al escuchar.
3 2 2.2 Dialoga interpretando y dando sentido a lo que oye. 1
3 2 3.1 Valora las cualidades de otras personas. 1

3.2 Contribuye con tranquilidad a la cohesin del grupo

3 2 durante las tareas interactivas en el aula.

4.1 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente

a todos, demostrando inters por las otras personas y
3 2 ayudando a que sigan motivadas.
4.2 Mantiene relaciones cercanas y comprensivas con los
3 2 compaeros.

3 2 4.3 Identifica diferentes maneras de ser y actuar

3 2 5.1 Valora las relaciones de compaerismo y amistad.

5.2 Disfruta de las experiencias compartidas con los
3 2 compaeros en el aula y el colegio.

5.3 Acepta las aportaciones de las otras personas para

3 2 ampliar la realidad en los intercambios de ideas. 1
6.1 Defiende sus intereses y necesidades adecuadamente
3 2 durante la interaccin social en el aula.
1.1 Muestra buena disposicin a ofrecer y recibir ayuda para el
3 3 aprendizaje.

3 3 1.2 Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.

3 3 1.3 Respeta las reglas durante el trabajo en equipo. 1

1.4 Valora la amistad y la importancia de cuidar las
3 3 relaciones. 1
2.1 Expresa el modo en que resolvera conflictos reales o
3 3 simulados.
 2.2 Entiende que hay ms de una forma de resolver los
problemas y emplea el pensamiento creativo para encontrar
3 3 soluciones a conflictos. 1

2.3 Representa conflictos desde ambos puntos de vista

analizando emociones, sentimientos, posibles pensamientos
3 3 de las dos partes.
3.1 Respeta normas elementales de relacin y convivencia en
3 3 el entorno local.
4.1 Expone verbalmente la correlacin entre derechos y
3 3 deberes.
4.2 Razona la valoracin de situaciones reales en relacin a
3 3 los derechos del nio.

4.3 Expone mediante trabajos las conclusiones del anlisis de

las diferencias en la asignacin de tareas y responsabilidades
3 3 en su entorno en funcin del sexo.
5.1 Desarrolla hbitos de convivencia y comportamientos
3 3 responsables.
3 3 5.2 Valora las relaciones con los dems.

5.3 Muestra inters por los dems y predisposicin a compartir

pensamientos y sentimientos en un clima de confianza y
3 3 respeto mutuo.
5.4 Valora otras culturas e interacciona de forma positiva con
3 3 diferentes personas.

6.1Participa en la medida de sus posibilidades en la

3 3 conservacin de los bienes naturales, razona los motivos.

6.2 Lleva a cabo pequeas iniciativas para participar en el uso

adecuado de bienes naturales y razona los motivos y los
3 3 expone mediante imgenes.
6.3 Muestra inters por la naturaleza que le rodea y se siente
3 3 parte integrante de ella.

7.1. Colabora en campaas escolares sobre la importancia del

3 3 respeto de las normas de educacin vial.
7.2 Investiga sobre las principales causas de los accidentes de
3 3 trfico.
7.3 Expone pblicamente las consecuencias de diferentes
3 3 accidentes de trfico.

8.1 Comprende y expone oralmente la importancia de que

3 3 todos los nios reciban ayuda.
 8.2 Investiga la situacin de los nios trabajadores en algunos
3 3 pases.
8.3 Razona pblicamente las consecuencias de la explotacin
3 3 infantil y la trata de nios.
4 1 1.1 Acta de forma respetuosa.
1.2 Reflexiona sobre sus propios rasgos de personalidad y
4 1 verbaliza las conclusiones. 1
4 1 1.3 Aprende de sus experiencias.
4 1 2.1 Identifica problemas en su entorno.
2.2 Propone soluciones creativas a los problemas cotidianos.
4 1
2.3 Toma iniciativas para resolver de forma independiente los
4 1 problemas. 1

4 1 3.1 Se esfuerza en la realizacin de sus tareas.

4 1 3.2 Asume las consecuencias de sus actos. 1

4.1 Realiza planes acordes con sus intereses, necesidades y

4 1 responsabilidades en el entorno escolar.
4.2 Se propone objetivos de aprendizaje y toma iniciativas
4 1 personales para lograrlos.
4.3 Utiliza estrategias de reestructuracin cognitiva.
4 1
1.1 Escucha con atencin y respeto en las conversaciones de
4 2 clase. 1
1.2 Formula preguntas y respuestas claras y coherentes
4 2 durante el dilogo.

4 2 2.1 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente.

2.2 Parafrasea los puntos de vista explicados por otras

4 2 personas en los debates y el trabajo en equipo.

3.1 Muestra curiosidad, sensibilidad y respeto por costumbres

4 2 y3.3
modos
3.2 delos
Valora
Expone vida diferentes
distintos
pblicamente a las
trabajos
las ypropias.
profesiones
causas y comprende
que provocan las su
4 2 funcin en ladesociedad.
situaciones marginacin e injusticia social por diferentes
4 2 razones. 1
4 2 4.1 Forma parte activa en la dinmica de un grupo. 1

4.2 Expone mediante historias creativas las caractersticas

4 2 que definen una relacin de amistad.

4.3 Establece y mantiene relaciones emocionales amistosas,

4 2 basadas en el intercambio de afecto y la confianza mutua.
1.1 Expresa respetuosamente lo que piensa y lo que siente en
4 3 debates.
1.2 Realiza una defensa tranquila y respetuosa de su punto de
4 3 vista. 1
4 3 1.3 Toma la palabra y la cede correctamente cuando dialoga.

2.1 Valora y argumenta la necesidad de las normas de

4 3 convivencia en los diferentes espacios de interaccin social. 1
2.2 Identifica actitudes de falta de respeto a la igualdad de
oportunidades de hombres y mujeres.
4 3
2.3 Colabora con personas de otro sexo en diferentes
4 3 situaciones escolares. 1
2.4 Realiza diferentes tipos de actividades
4 3 independientemente de su sexo.
4 3 2.5 Explica el concepto de norma.
3.1 Explica y reflexiona sobre los derechos y deberes bsicos
4 3 de la Constitucin espaola.
3.2 Verbaliza oralmente sencillos juicios morales
4 3 fundamentados.
3.3 Participa en el bienestar del entorno prximo en base a los
derechos y deberes bsicos de la Constitucin espaola.
4 3
4.1 Toma conciencia de la limitacin de los recursos
energticos y explica las consecuencias del agotamiento de
las fuentes de energa.
4 3
4.2 Investiga los efectos del abuso de determinadas fuentes
4 3 de energa.
4.3 Expone mediante trabajos creativos la necesidad del aire
no contaminado para la salud y la calidad de vida.
4 3
4.4 Expone grficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes.
4 3
5.1 Selecciona informacin en prensa en relacin a los
4 3 accidentes de trfico.
5.2 Analiza las principales causas de los accidentes de trfico
sobre los que se informa en diferentes medios de
comunicacin.
4 3
5.3 Expone las principales medidas que se podran tomar para
prevenir accidentes de trfico mediante carteles y murales.
4 3
6.1 Valora la importancia del carcter universal de los
4 3 derechos humanos.

6.2 Expone mediante imgenes la importancia de que todas

las personas disfruten de los derechos a la salud, bienestar,
4 3 alimentacin, vestido, vivienda y asistencia mdica.
 6.3 Analiza y representa las circunstancias de personas que
4 3 viven en situacin de privacin de estos derechos.

4 3 7.1 Realiza un uso tico de las nuevas tecnologas. 1

4 3 7.2 Conoce el empleo seguro de las nuevas tecnologas.

7.3 Analiza y enjuicia crticamente los contenidos del entorno
4 3 digital.

5 1 1.1 Expresa sus vivencias personales con optimismo.

1.2 Manifiesta una visin positiva de sus propias cualidades y
5 1 limitaciones. 1

5 1 1.3 Realiza una descripcin de s mismo ajustada y positiva.

2.1 Propone alternativas a la resolucin de problemas sociales
5 1 planteados en el aula.
2.2 Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el
fracaso, durante la realizacin de tareas y la resolucin de
5 1 conflictos.

3.1 Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y el

5 1 colectivo para la consecucin de los objetivos. 1
3.2 Explica los motivos para asumir sus responsabilidades
5 1 durante la colaboracin.

3.3 Se muestra responsable en la realizacin de tareas y

5 1 genera confianza en los dems al respecto.
1.1 Utiliza apropiadamente los elementos de la comunicacin
verbal y no verbal en consonancia con lo que quiere expresar
en exposiciones orales y debates.
5 2 1
1.2 Transmite adecuadamente el sentir de lo que comunica en
5 2 las conversaciones.
1.3 Utiliza los elementos que contribuyen al dilogo.
5 2
2.1 Reconoce en los dems actitudes positivas.
5 2
2.2 Elabora ideas y opiniones personales en relacin a las de
sus interlocutores en los trabajos grupales.
5 2 3.1 Interpreta y da sentido a lo que oye en diferentes
situaciones (exposiciones orales, actividades cooperativas,
5 2 etc.)

3.2 Escucha activamente demostrando inters por la otra

5 2 persona y ayudando a que siga motivada para expresarse. 1

5 2 4.1 Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones.

5 2 4.2 Se autoafirma con respeto.
 4.3 Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
5 2 posiciones personales.
5 2 5.1 Interacciona con empata.

5.2 Utiliza la capacidad de empatizar y las diferentes

habilidades sociales para favorecer el bienestar individual y
contribuir a la cohesin de los grupos sociales a los que
5 2 pertenece.
1.1 Favorece la cohesin de todos los miembros de la
comunidad educativa mediante actitudes conciliadoras.
5 3
1.2 Participa en el dilogo para lograr consenso de los valores
de la comunidad educativa.
5 3
1.3 Pone de manifiesto pblicamente aspectos positivos de la
vida social en el colegio.
5 3
2.1 Practica la negociacin cooperativa como va para resolver
conflictos en situaciones informales y durante la realizacin de
tareas cooperativas.
5 3
2.2 Utiliza estrategias de la mediacin no formal para resolver
5 3 sus propios conflictos.
2.3 Muestra una actitud favorable a afrontar conflictos y los
resuelve de forma constructiva.
5 3
3.1 Se compromete en la construccin y respeto de las
5 3 normas del colegio.
3.2 Expone con la ayuda de imgenes, textos, o de las nuevas
tecnologas la importancia de valorar la igualdad de derechos
de hombres y mujeres y corresponsabilidad en las tareas
domsticas y el cuidado de la familia.
5 3
3.3 Colabora con personas de otro sexo en diferentes
5 3 situaciones escolares. 1
4.1 Expone valindose de diferentes medios, la importancia de
garantizar la igualdad de derechos y no discriminacin por
razn de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin,
discapacidad fsica, psquica o competencial o cualquier otra
condicin o circunstancia personal o social.

5 3 1
4.2 Muestra una actitud inclusiva a la hora de formar un grupo
5 3 de trabajo.
4.3 Analiza hechos discriminatorios: maltrato, exclusin de
minoras tnicas, reclusin en campos de concentracin, el
holocausto, segregacin por enfermedad,
5 3
 5.1 Expresa por escrito las notas caractersticas de la
5 3 democracia.

5.2 Identifica los valores implcitos en situaciones vividas o

contempladas mediante audiovisuales que constituyen la vida
5 3 en comn en una sociedad democrtica.
6.1 Analiza las razones por las que las personas sienten la
necesidad de consumir al ver un anuncio publicitario.
5 3
6.2 Expone mediante trabajos creativos las reflexiones
personales sobre la influencia de la publicidad.
5 3
6.3 Enjuicia crticamente hbitos de consumo innecesario.
5 3
5 3 7.1 Explica lo que es un dilema moral.
7.2 Toma decisiones meditadas y justificadas desde el criterio
5 3 moral en la vida.
5 3 7.3 Realiza juicios morales.
7.4 Resuelve dilemas morales en situaciones reales y
5 3 simuladas.
7.5 Comprende y aprecia positivamente las diferencias
5 3 culturales.

8.1 Razona las repercusiones de determinadas conductas de

5 3 riesgo sobre la salud y la calidad de vida. 1
8.2 Se comporta con prudencia, de acuerdo con sus propias
posibilidades y limitaciones y teniendo en cuenta los riesgos
que conlleva el uso de determinados materiales.
5 3

5 3 8.3 Conoce las prcticas de primeros auxilios a s mismo.

5 3 9.1 Realiza un uso tico de las nuevas tecnologas.

5 3 9.2 Conoce el empleo seguro de las nuevas tecnologas.

9.3 Analiza y enjuicia crticamente los contenidos del entorno
5 3 digital.
1.1 Expresa de forma oral y escrita el valor de la
6 1 respetabilidad y la dignidad personal.
1.2 Describe adecuadamente los rasgos caractersticos de la
6 1 propia personalidad. 1
1.3 Realiza un adecuado reconocimiento e identificacin de
6 1 sus emociones. 1
1.4 Es capaz de expresar sus sentimientos, necesidades y
derechos a la vez que respeta los de los dems en las
actividades cooperativas.
6 1 1
 1.5 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la
negociacin y la resolucin de conflictos.
6 1 1
1.6 Reflexiona, sintetiza y estructura sus pensamientos.
6 1
2.1 Realiza propuestas creativas y utiliza sus competencias
6 1 para abordar proyectos.
2.2 Es consciente de los problemas escolares y se siente
seguro y motivado para resolverlos.
6 1
2.3 Identifica problemas en su entorno y propone soluciones
6 1 potencialmente efectivas.
2.4 Expresa usando sus propias palabras la importancia de la
iniciativa privada en la vida econmica y social.
6 1
2.5 Define y formula claramente problemas de convivencia.
6 1
3.1 Toma decisiones estimando las consecuencias de las
6 1 propias acciones. 1
3.2 Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia los
dems en situaciones formales e informales de interaccin
6 1 social.
3.3 Identifica ventajas e inconvenientes de una posible
solucin antes de tomar una decisin.
6 1
3.4 Razona el sentido del compromiso respecto a uno mismo y
6 1 a los dems.
6 1 3.5 Emplea el pensamiento consecuencial para tomar
decisiones
1.1 Empleaticas.
adecuadamente los sistemas de comunicacin no
verbal gestual, icnica y tctil en situaciones reales y
6 2 simuladas. 1
1.2 Cuida las expresiones con el objeto de mejorar la
comunicacin y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones.
6 2
1.3 Muestra inters por sus interlocutores y predisposicin a
compartir sentimientos y pensamientos cuando dialoga.
6 2
1.4 Realiza trabajos creativos sobre los factores que inhiben la
6 2 comunicacin.
2.1 Entiende y da el sentido adecuado a la expresin de los
6 2 dems en el dilogo.
2.2 Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa.
6 2 1
2.3 Relaciona diferentes ideas y opiniones para encontrar sus
6 2 aspectos comunes.
 3.1 Analiza y describe verbalmente los problemas que originan
6 2 los prejuicios sociales.
3.2Expone razonadamente consecuencias de los
prejuicios sociales para las personas del entorno social
6 2 prximo.

3.3Detecta y enjuicia crticamente prejuicios sociales

detectados en su entorno prximo expresando las
6 2 conclusiones en trabajos creativos.
1.1 Establece relaciones de confianza con los iguales y las
6 3 personas adultas.
1.2 Resuelve problemas escolares en colaboracin con sus
6 3 iguales. 1

6 3 1.3 Muestra buena disposicin a ofrecer y recibir ayuda.

6 3 1.4 Muestra conductas solidarias.
6 3 1.5 Trabaja cooperativamente.

1.6 Pone de manifiesto una actitud abierta hacia lo dems

6 3 durante la interaccin social en el aula.
2.1 Resuelve los conflictos de modo constructivo.
6 3
2.2 Emplea las fases de la mediacin en situaciones reales y
6 3 simulaciones.
2.3 Utiliza el lenguaje positivo en la comunicacin de
pensamientos, intenciones y posicionamientos en las
relaciones interpersonales.
6 3
2.4 Analiza las emociones, sentimientos, posibles
pensamientos y puntos de vista de protagonistas de mensajes
audiovisuales que entran en conflicto.
6 3
6 3 3.1 Enumera derechos y deberes del alumno.
3.2 Acta en coherencia con los derechos y deberes del
6 3 alumno.
3.3 Realiza juicios morales de situaciones escolares.
6 3
3.4 Acta de forma coherente con valores personales como la
dignidad, la libertad, la autoestima, la seguridad en uno mismo
y la capacidad de enfrentarse a los problemas
6 3 1
4.1 Participa en el entorno escolar de un modo responsable.
6 3
4.2 Realiza una evaluacin crtica de las desigualdades que
detecta a travs de los medios de comunicacin.
6 3
 4.3 Razona el sentido de la responsabilidad social y la justicia
6 3 social.
5.1 Debate con sus compaeros la importancia de la
aportacin ciudadana al bien de la sociedad.
6 3
5.2 Conoce y explica verbalmente que los impuestos sirven
para poder proporcionar recursos sociales que mejoran la
calidad de vida de los ciudadanos.
6 3
5.3 Expone mediante producciones creativas las
6 3 consecuencias de no pagar impuestos.
6.1 Participa en una dramatizacin en la que se exponen las
causas y consecuencias de la intervencin humana en el
6 3 medio.
6.2 Investiga crticamente la intervencin humana en el medio
ambiente y comunica los resultados.
6 3
6.3 Explica las causas que justifican una postura de defensa y
recuperacin del equilibrio ecolgico y de conservacin del
medio ambiente.
6 3
7.1 Desarrolla un buen autoconcepto, es capaz de
autocontrolarse y pone en juego la motivacin
6 3 apropiadamente.
7.2 Se muestra generoso en su entorno cercano.
6 3
7.3 Propone formas de colaboracin en causas altruistas en la
6 3 comunidad educativa.
8.1 Argumenta la importancia del cuidado del cuerpo y la salud
y de prevenir accidentes domsticos.
6 3
8.2 Expresa las medidas preventivas de los accidentes
6 3 domsticos ms frecuentes.
8.3 Demuestra que es capaz de realizar primeros auxilios en
6 3 caso de necesidad.

6 3 9.1 Realiza un uso tico de las nuevas tecnologas. 1

6 3 9.2 Conoce el empleo seguro de las nuevas tecnologas.

9.3 Analiza y enjuicia crticamente los contenidos del entorno
6 3 digital.
10.1 Respeta la libre expresin de todos los miembros de la
6 3 comunidad educativa. 1
10.2 Acepta opiniones diferentes a las propias durante las
aportaciones de ideas, debates y trabajos en equipo.
6 3
 10.3 Relaciona diferentes culturas y religiones con las formas
de pensamiento de personas pertenecientes a ellas.
6 3
10.4 Analiza, reflexiona y expresa conclusiones sobre los
derechos de libre expresin y opinin, libertad de
pensamiento, de conciencia y de religin.
6 3
6 3 11.1 Analiza formas de discriminacin: racismo, xenofobia,
desigualdad
11.2 Descubredeyoportunidades.
enjuicia crticamente casos cercanos de
6 3 desigualdad y discriminacin..
C1 C2 C3
SIEE

CL

CSC
SIEE

CEC

SIEE

SIEE

CSC

CL SIEE

CL AA

CL SIEE

CL SIEE

AA CL

CL CSC

SIEE

CEC SIEE
CEC SIEE

CSC

CSC

SIEE

CSC
CSC

CSC

CSC

SIEE

SIEE

CSC

AA CSC

CSC

CSC

AA
SIEE

AA

AA

CL CSC
CEC CSC

AA CSC

SIEE

SIEE CL

SIEE CSC

AA

SIEE

CL SIEE

AA

SIEE

SIEE AA

CL
CL

CSC

CL CSC

CSC

CL CSC

CSC
CSC

CSC

CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CEC

SIEE

AA CMCT

AA CSC

CEC

AA

CSC

CSC
SIEE

SIEE

SIEE
SIEE
SIEE

SIEE AA

AA SIEE

AA

CL SIEE

CL SIEE

CL
CL
CL
CSC

CSC

CL CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

SIEE

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC
SIEE CSC

SIEE CSC

CSC

CL

CSC

AA CSC

CSC
CSC

CSC

CEC CSC

SIEE

SIEE AA

SIEE

SIEE CSC

AA

AA

CSC
AA

CL AA
SIEE

SIEE CL
AA
AA

SIEE

SIEE

SIEE
CSC

SIEE

SIEE

SIEE

CL CSC

AA CL

CSC

CL AA

CSC CEC
CSC
AA CSC
CSC

CSC AA

CSC

CSC CL

CSC
CSC

CSC AA

CSC AA

CSC

CSC
CL CSC

CL CSC

CL CSC

CSC

CMCT

CMCT

CMCT SIEE

CMCT

CDIG CL

CDIG

AA CL SIEE

CL CSC

CSC
CSC AA

CDIG

CDIG

CDIG

SIEE

SIEE

SIEE

SIEE CSC

SIEE

SIEE

SIEE

SIEE

CL

CL

CL CSC

CSC

AA

CSC CEC

CSC

CL CSC
CSC
 CL CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC SIEE CDIG

CSC

AA CSC

CSC

CSC
CSC CL

CSC CDIG

AA

SIEE AA

AA
CSC

CSC
CSC AA

CSC AA

SIEE

CSC

CSC SIEE

CSC

CDIG

CDIG

CDIG

CL SIEE

SIEE

SIEE

CSC SIEE
CSC SIEE

SIEE

SIEE CSC

SIEE

AA SIEE

CL SIEE

CSC

AA CSC

CSC

AA

CSC AA
AA

SIEE

CL

CL CSC

SIEE

CL

CL

AA
CL CSC

AA CSC

AA CSC

CSC

CSC SIEE

CSC
CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

CL

CDIG SIEE
CSC

CSC

AA CSC

CSC SIEE

CSC

CSC
 CL CSC

CSC CL

CL CSC

AA SIEE

CMCT

CMCT

CL CMCT CSC

AA SIEE

CSC

CSC

CSC

SIEE

SIEE

CDIG

CDIG

CDIG

CSC

CSC
CEC

CL CSC
CSC CEC

CSC
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
CONOCIMIENTO APLICADO
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas:
CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR
1.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
4 entre iguales.
4 1.2Respeta opiniones ajenas.
4 1.3Respeta turnos de intervencin.

4 1.4Participa en la creacin de normas y reglas.

4 1.5Participa de forma activa en trabajos grupales.

2.1 Localiza y selecciona adecuadamente de la
4 informacin.
2.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
4 cuestin a tratar.

4 2.3 Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.

2.4 Presenta informes que recogen datos, grficas y
4 conclusiones.

2.5 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear

4 producciones que ilustren su trabajo.

4 3.1Se expresa con fluidez y ritmo adecuado.

4 3.2Introduce y finaliza su exposicin de forma adecuada.

3.3 Utiliza el gesto adecuadamente para acompaar el
4 discurso.
4 3.4Adecua el mensaje al contexto.

4.1 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir

en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
4 miembro del grupo.

4 4.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor.

4.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o

resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
4 rutinas de pensamiento.

4 5.1Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios.

4 5.2 Manifiesta empata por las emociones ajenas.

4 5.3 Respeta la libertad de expresin.

5.4 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas,

4 sentimientos o emociones, por diferentes vas artsticas.
5.5 Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus
4 producciones.
5 1.1Justifica lo que piensa ante los dems.
5 1.2Respeta opiniones ajenas.
5 1.3Respeta turnos de intervencin.

5 1.4Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.

5 1.5Participa en la creacin de normas y reglas.

5 1.6Participa de forma activa en trabajos grupales.

5 2.1Localiza y selecciona adecuadamente la informacin.

2.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
5 cuestin a tratar.
2.3 Evala la calidad y veracidad de las fuentes de
5 informacin.

5 2.4Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.

2.5 Presenta informes que recogen datos, grficas y
5 conclusiones.

2.6 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear

5 producciones que ilustren su trabajo.

5 3.1Organiza previamente su exposicin oral.

5 3.2Se expresa con fluidez y ritmo adecuado.

5 3.3Introduce y finaliza su exposicin de forma adecuada.

3.4 Utiliza el gesto adecuadamente para acompaar el
5 discurso.
5 3.5Adecua el mensaje al contexto.

4.1 Muestra autonoma e iniciativa por emprender tareas

5 elegidas por l mismo o sus compaeros

4.2 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir

en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
5 miembro del grupo.
4.3 Selecciona o crea tems relevantes para su
5 autoevaluacin.

4.4 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o

resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
5 rutinas de pensamiento, etc.
5 5.1Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios.

5 5.2Manifiesta empata por las emociones ajenas.

5 5.3Respeta la libertad de expresin.
5.4 Reflexiona abiertamente sobre sus gustos personales y
5 prioridades.

5.5 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas,

5 sentimientos o emociones, por diferentes vas artsticas.

5.6 Muestra un juicio crtico, basado en el respeto por las

5 producciones propias y ajenas.
5.7 Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus
5 producciones.
1.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
6 entre iguales.
6 1.2Justifica lo que piensa ante los dems.
6 1.3Respeta opiniones ajenas.
6 1.4Respeta turnos de intervencin.
1.5 Apuesta por el dilogo y el consenso cuando hay algn
6 conflicto.

6 1.6Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.

6 1.7Participa en la creacin de normas y reglas.

6 1.8Participa de forma activa en trabajos grupales.

2.1 Localiza y selecciona adecuadamente de la
6 informacin.
2.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
6 cuestin a tratar.
2.3 Evala la calidad y veracidad de las fuentes de
6 informacin.
2.4 Establece un juicio crtico sobre las fuentes de
6 informacin.

6 2.5Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.

2.6 Presenta informes que recogen datos, grficas y
6 conclusiones.

2.7 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear

6 producciones que ilustren su trabajo.

3.1 Organiza previamente en un esquema las partes de su

6 exposicin oral y su intervencin.

6 3.2Se expresa con fluidez y ritmo adecuado.

6 3.3Ordena de forma lgica las ideas en su discurso.

6 3.4Introduce y finaliza su exposicin de forma adecuada.
3.5 Utiliza el gesto adecuadamente para acompaar el
6 discurso.
6 3.6Adecua el mensaje al contexto.

4.1 Muestra autonoma e iniciativa por emprender tareas

6 elegidas por l mismo o sus compaeros.

4.2 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir

en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
6 miembro del grupo.
4.3 Selecciona o crea tems relevantes para su
6 autoevaluacin y retroalimentacin.

4.4 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o

resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
6 rutinas de pensamiento, etc.

6 5.1Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios.

6 5.2Manifiesta empata por las emociones ajenas.

6 5.3Respeta la libertad de expresin.
5.4 Reflexiona abiertamente sobre sus gustos personales y
6 prioridades.

5.5 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas,

6 sentimientos o emociones, por diferentes vas artsticas.

5.6 Muestra un juicio crtico, basado en el respeto por las

6 producciones propias y ajenas.
6 5.7Manifiesta capacidad para la autocrtica.
5.8 Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus
6 producciones.
BSICOS C1 C2 C3

1 SIEE
CSC
CSC

CSC

SIEE

CDIG

CDIG

CMCT

CMCT

1 CDIG

CL

CL

CL
1 CL

SIEE

AA

1 AA

SIEE

CSC
 CSC

1 CEC

CSC
1 SIEE
CSC
CSC

CSC

CSC

SIEE

CDIG

CDIG

CDIG

CMCT

CMCT

1 CDIG

CL

CL

CL

CL
1 CL

SIEE

SIEE

AA

1 AA
 SIEE

CSC
CSC

SIEE

1 CEC

CEC

CSC

1 SIEE
SIEE
CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

SIEE

CDIG

CDIG

CDIG

CDIG

CMCT

CMCT

1 CDIG

CL

CL

1 CL
 CL

CL
CL

SIEE

SIEE

AA

1 AA

SIEE

CSC
CSC

SIEE

1 CEC

CEC
AA

CSC
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
ESPAOL LENGUA Competencia Lingistica: CL; Competencia
EXTRANJERA Matemtica y Competencias en Ciencia y
Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y
Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias
Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR

1.1. Sabe interpretar la informacin esencial de los

textos y discriminar la informacin relevante de la
5 1 complementaria.

1.2. Retiene en la memoria aspectos esenciales de

5 1 una informacin o texto oral.

2.1. Identifica aspectos socioculturales bsicos de

un texto oral: sobre la vida cotidiana (actividades,
5 1 hbitos, horarios, celebraciones).

2.2. Identifica aspectos sociolingsticos bsicos de

un texto oral: normas de cortesa, identificacin de
5 1 emisores.
3.1. Comprende globalmente mensajes relacionados
con los mbitos conocidos (informacin personal,
escuela, necesidades inmediatas) siempre que
estn articulados a velocidad lenta y de manera
clara y no haya interferencias que distorsionen el
mensaje.

5 1
3.2. Comprende narraciones muy sencillas y
descripciones bsicas de objetos, animales,
5 1 personas y lugares.

3.3. Comprende instrucciones sencillas que se le

explican con lentitud, cuidado y de forma clara, y
sigue indicaciones relativas a cmo ir de un lugar a
otro, dnde encontrar un objeto, cmo tomar un
5 1 medicamento, etc.
3.4. Capta lo esencial de anuncios y de mensajes
breves y claros, desde retransmisiones y material
5 1 grabado.
 4.1. Distingue patrones rtmicos y de entonacin
5 1 bsicos.

4.2. Asocia de pronunciacin y significado a partir de

5 1 expresiones orales.

5.1. Distingue las funciones comunicativas

5 1 principales del texto (informar, contar, describir).

5.2. Distingue patrones discursivos bsicos como

estructura de la conversacin (inicio, saludo,
5 1 despedida, cierre).
6.1. Comprende estructuras sintcticas bsicas
producidas en presentaciones orales breves y
sencillas.
5 1

7.1. Reconoce y entiende un repertorio limitado de

lxico oral de alta frecuencia relacionado con sus
5 1 necesidades e intereses.

1.1. Planifica la situacin de comunicacin y prepara

la produccin de los propios textos orales, muy
5 2 breves y sencillos.

1.2. Conduce la propia expresin e interaccin con

apoyo de lenguaje verbal, frmulas y expresiones
orales, o lenguaje no verbal, gestos, expresiones
5 2 faciales, posturas, etc.

2.1. Expresa en monlogos y conversaciones

aspectos socioculturales del espaol, como
vocabulario cultural, expresiones propias,
5 2 costumbres, celebraciones, etc.)

2.2. Produce en textos orales propios, aspectos

sociolingsticos bsicos, especialmente
5 2 convenciones comunicativas.

3.1. Produce textos orales sencillos con informacin

sobre datos personales en intercambios
comunicativos breves e interacta estableciendo
contactos sociales, directos o telefnicos, con
interlocutores concretos y conocidos: saludos,
5 2 despedidas y presentaciones.
 3.2. Hace presentaciones breves y sencillas,
previamente preparadas y ensayadas, sobre temas
cotidianos o de su inters (descripciones de
personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
5 2 ayuda del interlocutor.

4.1. Interacta oralmente en situaciones reales o

simuladas a travs de respuestas verbales y no
verbales facilitadas por rutinas de comunicacin y
5 2 con ayuda del interlocutor.

5.1. Realiza intervenciones sencillas utilizando el

lxico y las estructuras sintcticas trabajadas, an
5 2 con titubeos y vacilaciones.

6.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus

5 2 presentaciones orales breves y sencillas

7.1. Expresa, mediante un repertorio limitado de

5 2 lxico sus necesidades inmediatas.

8.1. Realiza producciones orales sencillas y breves

con finalidades claras e inmediatas (pedir permiso,
despedirse, saludar, solicitar ayuda.) utilizando
5 2 convenciones, estructuras y lxico adecuado.

9.1. Produce textos orales breves con pronunciacin

adecuada y mostrando esfuerzo por superar los
5 2 errores cometidos.

1.1. Interpreta la informacin esencial de los textos

5 3 mediante una lectura literal de los mismos.
1.2. Realiza una lectura inferencial de los textos
breves, interpretando datos concretos de los
5 3 mismos.

2.1. Identifica aspectos socioculturales bsicos de

un texto escrito: sobre la vida cotidiana (actividades,
5 3 hbitos, horarios, celebraciones).

2.2. Identifica aspectos sociolingsticos bsicos de

un texto escrito: normas de cortesa, identificacin
5 3 de emisores.
 3.1. Comprende globalmente textos escritos breves
e instrucciones e indicaciones sencillas de textos
breves (anuncios, mensajes, letreros), relacionados
con los mbitos conocidos (informacin personal,
escuela, necesidades inmediatas) tanto en formato
5 3 impreso como en soporte digital.

3.2. Comprende el sentido general de textos escritos

breves del tipo historia, narracin corta o cuento, con
5 3 ayuda de soportes visuales.

4.1. Reconoce las estructuras sintcticas bsicas y

5 3 las interpreta para la comprensin del texto.

5.1. Reconoce las funciones comunicativas

5 3 principales del texto (informar, contar, describir).

5.2. Comprende correspondencia (SMS, correos

electrnicos, postales y tarjetas) breve y sencilla
5 3 sobre temas cotidianos y cercanos.

6.1. Reconoce y entiende un repertorio limitado de

lxico oral de alta frecuencia relacionado con sus
5 3 necesidades e intereses.

7.1. Reconoce los signos ortogrficos bsicos y los

smbolos de uso frecuente, identificando significados
5 3 e intenciones comunicativas.

1.1. Planificar la produccin de textos escritos

sencillos y breves, hace planes y analiza la situacin
5 4 de la comunicacin.

1.2. Genera textos escritos sencillos y breves

5 4 siguiendo modelos propuestos y sin ellos.

1.3. Revisa lo escrito, corrigiendo los errores,

5 4 transformando y mejorando el propio escrito.

2.1. Expresa en producciones sencillas y breves

aspectos socioculturales del espaol, como
vocabulario cultural, expresiones propias,
5 4 costumbres, celebraciones, etc.)
 2.2. Produce en textos escritos propios, aspectos
sociolingsticos bsicos, especialmente
5 4 convenciones comunicativas.

3.1. Aplica en la produccin de textos escritos

patrones y convenciones ortogrficas bsicas:
habilidad psicomotriz, correspondencias entre
sonidos-grafemas, la separacin de palabras,
acento ortogrfico, reglas de puntuacin y
ortogrficas bsicas, las abreviaturas y signos no
5 4 alfabetizables.

4.1. Creacin de mensajes breves en soporte papel

o electrnico con datos personales, sobre
actividades cotidianas y de inters personal con o
5 4 sin modelos pautados.

4.2. Produccin de textos escritos breves de

carcter interactivo: postales, breves cartas
personales y tarjetas de invitacin a interlocutores
5 4 cercanos y conocidos.

4.3. Escritura de notas, avisos breves y mensajes

sobre intereses cotidianos a interlocutores conocidos
5 4 o desconocidos.

4.4. Produccin de textos narrativos y descriptivos

cortos sobre personas conocidas, familia, vivienda,
ciudad, paisaje, objetos y animales con modelos
5 4 pautados.

5.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus

presentaciones producciones escritas breves y
5 4 sencillas.

6.1. Escribe palabras y frases muy sencillas,

siguiendo modelos, utilizando el lxico de alta
frecuencia y las tecnologas de la informacin y
5 4 comunicacin.

7.1. Realiza producciones escritas sencillas y breves

con finalidades claras e inmediatas (pedir permiso,
despedirse, saludar, solicitar ayuda.) utilizando
5 4 patrones bsicos.
 1.1. Interpreta y discrimina la informacin relevante
6 1 de la complementaria.

1.2. Controla la comprensin de los textos

anticipando la informacin y pidiendo aclaraciones
6 1 cuando es necesario.

2.1. Identifica en texto orales aspectos

socioculturales sobre la vida cotidiana (actividades,
6 1 hbitos, horarios, celebraciones).

2.2. Identifica aspectos sociolingsticos de los

textos orales: normas de cortesa, identificacin de
6 1 emisores.

3.1. Comprende globalmente mensajes relacionados

con los mbitos conocidos (informacin personal,
6 1 escuela, necesidades inmediatas).

3.2. Comprende narraciones y descripciones

6 1 sencillas de objetos, animales, personas y lugares.

3.3. Comprende instrucciones sencillas y sigue las

6 1 indicaciones dadas.

3.4. Comprende mensajes breves desde

6 1 retransmisiones y material grabado.
4.1. Distingue patrones rtmicos y de entonacin
6 1 bsicos

4.2. Asocia pronunciacin, significado e intencin

6 1 comunicativa general a partir de expresiones orales.

5.1. Distingue las funciones comunicativas

principales del texto (informar, ordenar, ofrecer,
6 1 instruir, describir, contar...).

5.2. Distingue patrones discursivos bsicos como

estructura de la conversacin (inicio, saludo,
despedida, cierre), esquema de una cancin,
6 1 cuento, poema, anuncio

6.1. Comprende estructuras sintcticas bsicas en

6 1 sus presentaciones orales.
 7.1. Reconoce y entiende un repertorio medio de
lxico oral de alta frecuencia relacionado con sus
6 1 necesidades e intereses.

1.1. Planifica la situacin de comunicacin y prepara

6 2 la produccin de los propios textos orales.

1.2. Conduce la propia expresin e interaccin con

apoyo de lenguaje verbal, frmulas y expresiones
orales, o lenguaje no verbal, gestos, expresiones
6 2 faciales, posturas, etc.

2.1. Expresa en monlogos y conversaciones

aspectos socioculturales del espaol, como
vocabulario cultural, expresiones propias,
6 2 costumbres, celebraciones, etc.)

2.2. Produce en textos orales propios, aspectos

sociolingsticos bsicos, especialmente
6 2 convenciones comunicativas.

3.1. Produce textos orales sencillos con informacin

sobre datos personales en intercambios
comunicativos breves e interacta estableciendo
contactos sociales, directos o telefnicos, con
interlocutores concretos y conocidos: saludos,
6 2 despedidas y presentaciones.

3.2. Hace presentaciones breves y sencillas,

previamente preparadas y ensayadas, sobre temas
cotidianos o de su inters (descripciones de
personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
6 2 ayuda del interlocutor.

4.1. Interacta oralmente en situaciones reales o

simuladas a travs de respuestas verbales y no
6 2 verbales facilitadas por rutinas de comunicacin.

5.1. Realiza intervenciones sencillas utilizando el

lxico y las estructuras sintcticas trabajadas, an
con titubeos y vacilaciones, superndolos y
6 2 reformulando el discurso.
 6.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus
6 2 presentaciones orales breves y sencillas
7.1. Expresa, mediante lxico un repertorio bsico
6 2 sus necesidades.

8.1. Realiza producciones orales con finalidades

claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse,
saludar, solicitar ayuda.) utilizando convenciones,
6 2 estructuras y lxico adecuado.

9.1. Produce textos orales con pronunciacin

6 2 adecuada y superando los errores cometidos.
1.1. Interpreta la informacin general de los textos
mediante una lectura literal de los mismos y
discrimina la informacin relevante de la
complementaria.
6 3
1.2. Realiza una lectura inferencial de los textos,
interpretando la intencin comunicativa de los
6 3 mismos.
2.1. Identifica aspectos socioculturales de un texto
escrito: sobre la vida cotidiana (actividades, hbitos,
horarios, celebraciones).
6 3
2.2. Identifica aspectos sociolingsticos de un texto
escrito: normas de cortesa, identificacin de
emisores.
6 3
3.1. Comprende globalmente textos escritos e
instrucciones e indicaciones sencillas de textos
varios (anuncios, mensajes, letreros), relacionados
con los mbitos conocidos (informacin personal,
escuela, necesidades inmediatas) tanto en formato
impreso como en soporte digital.

6 3
3.2. Comprende el argumento de textos escritos
breves como historia, narracin o cuento e identifica
aspectos esenciales como personajes, lugares o
tiempos.
6 3
4. Reconoce las estructuras sintcticas bsicas y las
interpreta para la comprensin del texto.
6 3
 5.1. Reconoce las funciones comunicativas del texto
(informar, ordenar, ofrecer, instruir, describir,
contar...)
6 3
5.2. Comprende correspondencia (SMS, correos
electrnicos, postales y tarjetas) breve y sencilla
sobre temas varios y distingue sus patrones
discursivos bsicos.
6 3
6.1. Reconoce y entiende un repertorio bsico de
lxico oral de alta frecuencia relacionado con sus
necesidades e intereses.
6 3
7.1. Reconoce los signos y smbolos ortogrficos
bsicos e identifica sus significados e intenciones
comunicativas.
6 3

1.1. Planificar la produccin de textos escritos, hacer

6 4 planes y analizar la situacin de la comunicacin.
1.2. Genera textos escritos siguiendo modelos
6 4 propuestos y sin ellos.

1.3. Revisa lo escrito, corrigiendo los errores,

6 4 transformando y mejorando el propio escrito.

2.1. Expresa en producciones aspectos

socioculturales del espaol, como vocabulario
cultural, expresiones propias, costumbres,
6 4 celebraciones, etc.)

2.2. Produce en textos escritos propios, aspectos

sociolingsticos bsicos, especialmente
6 4 convenciones comunicativas.

3.1. Aplica en la produccin de textos escritos

patrones y convenciones ortogrficas bsicas:
acento ortogrfico, reglas de puntuacin y
ortogrficas, las abreviaturas y signos no
6 4 alfabetizables.

4.1. Creacin de mensajes en soporte papel o

electrnico con datos personales, opiniones, gustos,
preferencias e intereses, sobre actividades
cotidianas y de inters personal con o sin modelos
6 4 pautados.
 4.2. Produccin de textos escritos de carcter
interactivo: postales, breves cartas personales y
6 4 tarjetas de invitacin a interlocutores diversos.

4.3. Escritura de notas, avisos breves y mensajes

6 4 sobre intereses cotidianos a interlocutores diversos.

4.4. Produccin de textos narrativos y descriptivos

cortos sobre personas conocidas, familia, vivienda,
ciudad, paisaje, objetos y animales con o sin
6 4 modelos pautados.

5.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus

presentaciones producciones escritas breves y
6 4 sencillas.

6.1. Escribe textos siguiendo modelos, utilizando el

lxico de alta frecuencia y las tecnologas de la
6 4 informacin y comunicacin.

7.1. Realiza producciones escritas con finalidades

claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse,
saludar, solicitar ayuda.) utilizando patrones
6 4 bsicos.
BSICOS C1 C2 C3

1 CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

1 CL CDIG

1 CL CDIG

1 CL CDIG

CL CDIG
 CL

CL

1 CL CSC

CL CSC

CL

1 CL

1 CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

1 CL CDIG CSC
 CL CDIG CSC

1 CL CSC

CL CSC

CL

CL

1 CL CSC

1 CL

1 CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC
1 CL CDIG

1 CL CDIG

CL

1 CL CDIG

1 CL CDIG

1 CL

CL

CL AA

CL AA

CL AA

CL CSC CEC
 CL CSC CEC

1 CL

1 CL CDIG CSC

1 CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

1 CL CDIG CSC

CL

CL

1 CL CDIG CSC
1 CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

1 CL CDIG

1 CL CDIG

1 CL CDIG

CL CDIG

CL

CL

1 CL CSC

CL CSC

CL
1 CL

1 CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

1 CL CDIG CSC

1 CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC
 CL

CL

1 CL CSC

1 CL

1 CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

1 CL CDIG

1 CL CDIG

CL
1 CL CDIG

1 CL CDIG

1 CL

CL

CL AA

CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

1 CL

1 CL CDIG CSC
1 CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

1 CL CDIG CSC

CL

CL

1 CL CSC
 LECTURA
COMPRENSIVA

CURSO BLOQUE
1 1

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1

1 1

1 2

1 2

1 2
1 2
1 2

1 2
1 2

1 2

1 2
1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3
1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

2 1

2 1

2 1

2 1

2 1

2 2

2 2

2 2
2 2

2 2

2 2
2 2

2 2

2 2

2 2

2 3
2 3

2 3

2 3

2 3

2 3

2 3
2 3

2 3
2 3
2 3
2 3

2 3

2 3
2 3
2 3

2 3
2 3

2 3

2 3

3 1

3 1

3 2
3 2
3 2

3 2

3 2

3 2
3 2

3 2

3 2

3 3
3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3
3 3

3 3
3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en
Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones
culturales: CEC.
ESTNDAR BSICOS
1.1 Progresa en su proceso lector evitando el silabeo. 1
1.2 Reconoce y lee diferentes tipologas de letra o algrafos (maysculas,
minsculas, cursiva e imprenta). En formato papel y en juegos informaticos.

2.1 Separa correctamente las palabras de un texto, de forma oral o escrita,

sin romper su unidad estructural.
2.2 Marca el espacio en blanco entre palabras de un texto breve mediante
algn tipo de gesto o sonido.
3.1 Es capaz de hacer juegos (orales, escritos y en el ordenador) de
adicin u omisin de slabas en una palabra.

3.2 Busca palabras que rimen con otra dada.

3.3 Encadena la slaba final de una palabra con la inicial de otra.

1.1 Localiza palabras conocidas entre un listado amplio de palabras o en

un texto.
1.2 Sigue con la vista un recorrido de puntos en el orden establecido (de
derecha a izquierda y de arriba abajo).

2.1 Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios

tradicionales o a travs de herramientas TIC.
2.2 Es capaz de leer entre 15 y 59 palabras por minuto. 1
2.3 Memoriza o repite partes de un texto.
3.1 Con un solo golpe de voz, emite una frase de varias palabras completas
sin romper su significado y acompasadas a su ritmo respiratorio.

3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de oracin. 1

3.3 Imita la locucin y entonacin de diferentes personajes.

3.4 Dramatiza utilizando tteres con distintos registros de voz.

1.1 Ejecuta rdenes sencillas que ha ledo.

1.2 Expone ordenadamente un texto breve que ha ledo previamente.

1.3 Busca palabras alternativas a las del texto que tengan el mismo
significado.
1.4 Secuencia las vietas de un cmic en papel o en el ordenador.

2.1 Realiza dibujos para ilustrar textos ledos anteriormente.

2.2 Al final de cada prrafo, expresa con sus palabras lo que ha ledo. 1
2.3 Elabora un fichero personal con palabras desconocidas, expresadas
con un lenguaje propio y un dibujo.

2.4 Cambia palabras en el texto por otras que signifiquen lo contrario y

explica las consecuencias de este cambio.

2.5 Realiza hiptesis sobre el significado de algunas palabras teniendo en

cuenta el prrafo ledo.
2.6 Completa una historia sencilla en la que falta uno de los tres elementos
bsicos de una narracin (planteamiento, nudo y desenlace).

3.1 Expresa oralmente emociones, sentimientos y opiniones sobre el texto 1

ledo.
1.1 Lee sin silabeo (especialmente las palabras familiares). 1

2.1 Progresa en la asociacin de las palabras de ortografa

arbitraria con su grafa correcta.
3.1 Es capaz de segmentar una oracin en la que estn unidas todas sus
palabras.
4.1 Es capaz de decir varias palabras que rimen con otra dada.

4.2 Es capaz de elaborar pequeas rimas y juegos de palabras

encadenadas en grupo.
1.1 Localiza varias palabras modelo en un listado amplio de palabras o en
un texto.
1.2 Ampla progresivamente el campo de percepcin visual.

2.1 Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios

tradicionales o a travs de herramientas TIC.
2.2 Es capaz de leer entre 35 y 84 palabras por minuto. 1
2.3 Ordena palabras para formar una frase con sentido.

3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonacin adecuada, textos

breves previamente ledos por el docente.

3.1 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de oracin.

3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la
entonacin adecuada.
4.1 Seala y reproduce oralmente la separacin de una oracin en 1
unidades de significado mnimas (proposiciones) siguiendo el modelo del
docente.
4.2 Lee con fluidez, expresividad y entonacin distintos tipos de texto
(narrativos, poemas, retahlas, trabalenguas, adivinanzas, letras de
canciones, dilogos teatrales) cuya lectura ha repetido varias veces
previamente.

1.1 Responde a preguntas sobre el significado literal de un prrafo que le

ayuden a reflexionar si su comprensin parcial es la adecuada.
1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo a partir de la idea 1
principal y las secundarias guiado por el docente.

1.3 Ordena palabras para formar una frase con sentido.

2.1 Elabora un diccionario personal con las palabras desconocidas de los

textos.
2.2 Realiza dibujos para ilustrar textos (narrativos, expositivos, poemas...)
sencillos.
2.3 Deduce el significado de una palabra basndose en otras conocidas
con una raz similar.
2.4 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el ttulo del
mismo.
2.5 Parafrasea un breve texto ledo.
2.6 Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos bsicos de una
narracin (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de unos personajes y
un objeto mgico dado por el docente.

2.7 Subraya en una oracin la palabra clave.

2.8 Reconoce la idea principal de un prrafo.
2.9 Reconoce la idea principal de un texto breve ledo. 1
2.10 Interpreta la informacin que proporciona la vieta de un cmic
creando bocadillos adecuados al dibujo.
2.11 Describe personajes o paisajes que aparecen en un texto basndose
en su propia imaginacin.
2.12 Explica palabras polismicas sencillas.
2.13 Convierte una frase leda en su contraria.
2.14 Discrimina palabras homfonas en funcin del contexto.

2.15 Comprende los chistes razonando su significado.

3.1 Relaciona un texto ledo con sus propias vivencias personales o
familiares durante el proceso de lectura del mismo.

3.2 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado. 1

1.1 Asocia las palabras de ortografa arbitraria con su grafa correcta. 1

2.1 Emite de un solo golpe de voz palabras extensas de ms de tres
slabas.

1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio.

2.1 Lee sin subvocalizacin.
2.2 Es capaz de leer entre 60 y 99 palabras por minuto. 1
2.3 Seala y lee en un texto sencillo las frases bsicas o esenciales de las
oraciones. 1
3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonacin adecuada,
diferentes tipos de texto.

3.2 Utiliza la entonacin adecuada al tipo de textos.

3.3 Participa en pequeos proyectos teatrales declamando con la
entonacin adecuada.

4.1 Reproduce oralmente la separacin de una oracin en unidades de

significado en la lectura de textos de diferente tipo. Separa en unidades de
significado (fraseo) las oraciones cuando lee diferentes tipos de textos.

4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos tipos de textos (narrativos,

poemas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones, dilogos teatrales)
cuya lectura ha repetido varias veces previamente. 1
1.1 Responde a preguntas sobre el significado literal de un prrafo que le
ayuden a reflexionar si su comprensin parcial es la adecuada.

1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo.

1.3 Es capaz de releer un texto breve o un prrafo si ha tenido dificultades
de comprensin o si no responde adecuadamente a preguntas literales.

1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes sucesos que lo

forman.
2.1 Colabora en la elaboracin de un diccionario de aula donde se
expliquen de forma sencilla las palabras desconocidas de los textos.

2.2 Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de cocinas,

manual de instrucciones de juegos y aparatos, etc.

2.3 Descubre el significado de nuevas palabras por su semejanza con otras

conocidas: familias de palabras, derivacin, polisemia.

2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto.

2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el ttulo del
mismo, el de los captulos o apartados, las letras en negrita y las palabras
subrayadas.

2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado.

3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos bsicos de una
narracin (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de personajes,
contextos, metas u objetivos, objeto mgico y otras caractersticas bsicas
de los cuentos.

3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. 1

3.3 Realiza resmenes de un texto, prrafo a prrafo.

3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas 1
informticos, encuadrando las ideas principales y relacionndolas mediante
grficos con otras ideas del texto.
3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas estrategias creativas:
binomio fantstico, palabras prohibidas, seleccin e inclusin en el texto de
determinado tipo de palabras, elaboracin a partir de personajes, dilogos
o sentimientos, etc. de forma individual y grupal.

3.6 Interpreta y lee textos y grficos de la vida diaria tales como facturas, 1
recibos de consumo, etiquetas de producto, etc.

3.7 Elabora dibujos o grficos que ayuden a comprender mejor los textos.

3.8 Elabora en equipo un cmic inventando los dilogos a partir de una

narracin.
3.9 Analiza una noticia de un peridico discriminando los hechos de los
argumentos (trabajo previo).
4.1 Relaciona un texto ledo con sus propias vivencias personales o
familiares mientras lee el texto.
4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crtica de un texto.

4.3 Recomienda a sus compaeros los libros que ms le han gustado.

4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos dnde interpreta y expresa de

forma adecuada, tras un trabajo de lectura intensa previo, los matices
emocionales, ideas y valores fundamentales que estn implcitos en el texto
del cuento.
C1 C2 C3
CL AA

CL CDIG

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CDIG
CL AA

CL AA

CL AA CEC

CL AA CDIG

CL AA CDIG
CL AA
CL AA CEC

CL AA
CL AA

CL AA

CL AA CEC
CL AA

CL AA CEC

CL AA

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC
CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CSC

CL AA

CL AA CDIG

CL AA

CL AA

CL AA CSC

CL AA CDIG

CL AA

CL AA CDIG
CL AA

CL AA

CL AA CEC
CL AA

CL AA CSC

CL AA

CL AA CEC

CL AA
CL AA CEC

CL AA

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA

CL AA CEC
CL AA

CL AA SIEE
CL AA
CL AA
CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC
CL AA
CL AA

CL AA
CL AA

CL AA CSC

CL AA

CL AA CDIG

CL AA

CL AA CEC
CL AA
CL AA

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC
CL AA CSC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA
CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC
CL AA CEC

CL AA CEC
CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC

CL AA CEC
 LENGUA DE SIGNOS
ESPAOLA

CURSO BLOQUE

5 1

5 1

5 1

5 1

5 1

5 1

5 1

5 1
5 1

5 1

5 1

5 1

5 1

5 1

5 2
5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

5 2

6 1

6 1
6 1

6 1

6 1

6 1

6 1

6 1
6 1

6 1

6 1

6 1

6 1

6 1

6 2

6 2

6 2

6 2
6 2

6 2

6 2

6 2

6 2

6 2

6 2

6 2
CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital:
CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
ESTNDAR BSICOS
1.1. Interpreta la informacin relevante de la complementaria 1

1.2. Ejercita la discriminacin visual esencial en un discurso signado.

2.1. Identifica aspectos socioculturales bsicos de un discurso

signado: sobre la vida cotidiana de las personas sordas (actividades,
hbitos, celebraciones).

2.2. Identifica aspectos sociolingsticos de un texto signado (normas

de cortesa, turnos de palabra, mantenimiento de la mirada).

3.1. Comprende globalmente mensajes relacionados con los mbitos 1

conocidos (informacin personal, escuela, necesidades inmediatas).

3.2. Comprende narraciones signadas sencillas y descripciones de 1

objetos, animales, personas y lugares.

3.3. Comprende instrucciones signadas sencillas y sigue las

indicaciones dadas.
3.4. Comprende mensajes breves signados grabados.

4.1. Distingue los lugares corporales y espaciales.

4.2. Distingue los diferentes esquemas entonativos bsicos:
exclamativos, interrogativos e imperativos.

5.1. Distingue las funciones comunicativas principales del texto 1

signado (informar, ordenar, ofrecer, instruir, describir, contar...).

5.2. Diferencia patrones discursivos bsicos (inicio de la una

conversacin, saludos, despedidas, cierre), esquema de un cuento,
poema
6.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus intervenciones
signadas breves y sencillas.
7.1. Reconoce y entiende un repertorio limitado de lxico signado de 1
alta frecuencia relacionado con sus necesidades e intereses.

1.1. Planifica la situacin de comunicacin y prepara la produccin de

los propios textos signados, muy breves y sencillos.
 1.2. Conoce y aplica las estrategias bsicas para producir textos
signados breves y sencillos (uso del contexto visual y no verbal, uso
de frmulas memorizadas y de los conocimientos previos. Por
ejemplo: sealar objetos, usar el lenguaje corporal, gestos,
expresiones faciales, posturas, etc.).

2.1. Produce textos signados muy breves sobre aspectos

socioculturales de la vida cotidiana de las personas sordas
(actividades, hbitos, celebraciones).

2.2. Produce en textos signados propios aspectos sociolingsticos

bsicos, especialmente convenciones comunicativas.

3.1. Produce textos signados sencillos con informacin sobre datos

personales en intercambios comunicativos breves e interacta
estableciendo contactos directos o a travs de video conferencia con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
presentaciones. 1

3.2. Realiza discursos signados breves y sencillos previamente

preparadas sobre temas cotidianos o de su inters (descripciones de
personas, lugares y objetos), guiado con pautas y ayuda del
interlocutor.
4.1. Interacta oralmente en situaciones reales o simuladas en LSE a 1
travs de respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de
comunicacin.

5.1. Realiza intervenciones signadas sencillas utilizando el alfabeto

dactilolgico, el lxico y las estructuras sintcticas trabajadas, an
con vacilaciones articulatorias, superndolas y reformulando el
discurso.

6.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus presentaciones

orales breves y sencillas.
7.1. Expresa, mediante lxico bsico de alta frecuencia en LSE, sus
necesidades.
8.1. Realiza producciones signadas sencillas y breves con finalidades 1
claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar, disculparse,
solicitar ayuda.) utilizando convenciones, estructuras y lxico
adecuado.

9.1. Produce textos signados breves con una articulacin adecuada. 1

1.1. Interpreta y discrimina la informacin signada relevante de la

complementaria.
1.2. Discrimina visualmente la informacin, empleando los
conocimientos adquiridos y pidiendo aclaraciones cuando es
necesario.
2.1. Identifica aspectos socioculturales bsicos de un discurso
signado: sobre la vida cotidiana de las personas sordas (actividades,
hbitos, celebraciones).

2.2. Identifica aspectos sociolingsticos bsicos de un texto signado

(normas de cortesa, turnos de palabra, mantenimiento de la mirada).

3.1. Comprende globalmente mensajes relacionados con los mbitos

conocidos (informacin personal, escuela, necesidades inmediatas).

3.2. Comprende narraciones signadas muy sencillas y descripciones

de objetos, animales, personas y lugares. 1
3.3. Comprende instrucciones sencillas y sigue las indicaciones
dadas. 1

3.4. Comprende mensajes signados breves grabados.

4.1. Distingue los lugares corporales y espaciales.

4.2. Percibe los diferentes esquemas entonativos bsicos:

exclamativos, interrogativos e imperativos.

5.1. Distingue las funciones comunicativas principales del texto

signado (informar, ordenar, ofrecer, instruir, describir, contar...). 1
5.2. Diferencia patrones discursivos bsicos (inicio de la una
conversacin, saludos, despedidas, cierre), esquema de un cuento,
poema
6.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus intervenciones
signadas.

7.1. Reconoce y entiende un repertorio medio de lxico signado de

alta frecuencia relacionado con sus necesidades e intereses.

1.1. Planifica la situacin de comunicacin y prepara la

produccin de los propios textos signados, muy breves y sencillos.
1.2. Aplica las estrategias bsicas para producir textos signados
breves y sencillos (uso del contexto visual y no verbal, uso de
frmulas memorizadas y de los conocimientos previos. Por ejemplo:
sealar objetos, usar el lenguaje corporal, gestos, expresiones
faciales, posturas, etc.).

2.1. Produce textos signados muy breves sobre aspectos

socioculturales de la vida cotidiana de las personas sordas
(actividades, hbitos, celebraciones).

2.2. Produce en textos signados propios aspectos sociolingsticos

bsicos, especialmente convenciones comunicativas.
3.1. Produce textos signados sencillos con informacin sobre datos
personales en intercambios comunicativos breves e interacta
estableciendo contactos directos o a travs de video conferencia con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
presentaciones. 1

3.2. Realiza discursos signados breves y sencillos previamente

preparadas sobre temas cotidianos o de su inters (descripciones de
personas, lugares y objetos), guiado con pautas y ayuda del
interlocutor. 1

4.1. Interacta oralmente en situaciones reales o simuladas en LSE a

travs de respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de
comunicacin.

5.1. Realiza intervenciones signadas sencillas utilizando el alfabeto

dactilolgico, el lxico y las estructuras sintcticas trabajadas, an
con vacilaciones articulatorias, superndolas y reformulando el
discurso.
6.1. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus presentaciones
orales breves y sencillas.
7.1. Expresa, mediante lxico bsico de alta frecuencia en LSE, sus
necesidades.

8.1. Realiza producciones signadas sencillas y breves con finalidades

claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar, disculparse,
solicitar ayuda.) utilizando convenciones, estructuras y lxico
adecuado. 1

9.1. Produce textos signados breves con una articulacin adecuada.

C1 C2 C3

CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG

CL CDIG

CL CDIG

CL CDIG
CL

CL

CL CSC

CL CSC

CL

CL

CL AA
CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC

CL

CL

CL CSC

CL

CL AA

CL AA
CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG

CL CDIG

CL CDIG

CL CDIG
CL

CL

CL CSC

CL CSC

CL

CL

CL AA

CL AA

CL CSC CEC

CL CSC CEC
CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC

CL

CL

CL CSC

CL
PROFUNDIZA
CIN EN CODIGOS DE COMPETENCIA:
LENGUA Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en
CASTELLANACiencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
Y Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor:
LITERATURASIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones
culturales: CEC.
CURSOBLOQUE
ESTNDAR

4 1.1Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin entre iguales.

4 1.2Respeta opiniones ajenas.
4 1.3Respeta turnos de intervencin.
4 1.4Participa en la creacin de normas y reglas.
4 1.5Participa de forma activa en trabajos grupales.
2.1Localiza y selecciona adecuadamente la informacin.
4
2.2Comprende la informacin obtenida sobre un tema o cuestin a tratar.
4
2.3Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.
4
2.4Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos ledos.
4
2.5Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.
4
2.6Presenta informes escritos que recogen datos, grficas y conclusiones.
4
2.7 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear producciones que
4 ilustren su trabajo.
3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin,
4 ritmo, entonacin y volumen
3.2 Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de
turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del
interlocutor y ciertas normas de cortesa.
4
3.3 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para
comunicarse en las interacciones orales.
4
3.4Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.
4
3.5 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y
ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal
(sentimientos, emociones...).
4
3.6 Planifica el discurso para adecuarse a la situacin de comunicacin y a
las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse,
4 dialogar).
4 4.1Resume oralmente un texto escuchado.
4.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la
comprensin literal de textos escuchados.
4
 4.3 Distingue las ideas principales y las secundarias en textos orales.
4
4.4Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.
4
5.1 Desglosa y planifica por escrito u oralmente las acciones que se deben
seguir en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada miembro del
4 grupo.
5.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor, expresndose
4 correctamente por escrito.
5.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o resolver
problemas de forma autnoma: mtodo cientfico, rutinas de pensamiento
4
6.1 Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios en sus
4 producciones orales u escritas.
4 6.2Respeta la libertad de expresin.
6.3 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o
emociones, por diferentes vas artsticas literarias.
4

4 6.4 Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus producciones.

7.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto,
utilizando rasgos caligrficos personales.
4
7.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico,
descriptivo, textos propios de la vida personal y escolar), respetando su
4 estructura.
7.3 Redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin, redaccin, revisin
4 y mejora.
7.4 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas
4 adecuadas a su nivel.
7.5 Planifica las producciones escritas segn necesidades comunicativas.
4
7.6 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentacin.
4
8.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral y
4 literatura infantil.
8.2 Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras
4 en textos literarios.
5 1.1Justifica lo que piensa ante los dems.
5 1.2Respeta opiniones ajenas.
5 1.3Respeta turnos de intervencin.

5 1.4Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.

5 1.5Participa en la creacin de normas y reglas.
5 1.6Participa de forma activa en trabajos grupales.
2.1.Localiza y selecciona adecuadamente de la informacin.
5
2.2. Comprende la informacin obtenida sobre un tema o cuestin a
5 tratar.
2.3. Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos
5 periodsticos y publicitarios.
 2.4. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del
5 contexto.
2.5.Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos ledos.
5
2.6.Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.
5
2.7. Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la
bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin de textos de carcter
expositivo.
5
2.8. Elabora grficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos
seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de
consulta, peridicos, revistas, etc.).
5
2.9. Utiliza las tecnologas de la informacin para crear producciones que
5 ilustren su trabajo.
3.1. Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas:
5 articulacin, ritmo, entonacin y volumen.
3.2. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de
turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del
interlocutor y ciertas normas de cortesa.
5
3.3. Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para
comunicarse en las interacciones orales.
5
3.4.Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.
5
3.5. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y
ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal
(sentimientos, emociones...).
5
3.6. Planifica el discurso para adecuarse a la situacin de comunicacin
y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse,
dialogar).
5
4.1. Resume un texto oral distinguiendo las ideas principales y las
5 secundarias.
4.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la
comprensin literal de textos escuchados.
5
4.3.Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.
5
5.1. Muestra autonoma e iniciativa por emprender tareas elegidas por l
5 mismo o sus compaeros
5.2. Desglosa y planifica por escrito u oralmente las acciones que se
deben seguir en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
5 miembro del grupo.
5.3. Selecciona o crea tems relevantes para su autoevaluacin,
expresndose correctamente por escrito
5
 5.4. Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o resolver
problemas de forma autnoma: mtodo cientfico, rutinas de pensamiento
5
6.1. Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios en sus
5 producciones orales u escritas.
5 6.2.Respeta la libertad de expresin.
6.3.Reflexiona abiertamente sobre sus gustos personales y
5 prioridades.
6.4. Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o
emociones, por diferentes vas artsticas literarias.
5
6.5. Muestra un juicio crtico, basado en el respeto por las producciones
5 propias y ajenas.

5 6.6.Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus producciones.

7.1. Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto,
utilizando rasgos caligrficos personales.
5
7.2. Escribe textos de diferentes tipos propios de la vida personal y
escolar, organizando las ideas con claridad y respetando su estructura.
5
7.3. Redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin, redaccin,
5 revisin y mejora.
7.4. Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas
5 ortogrficas adecuadas a su nivel.
7.5. Planifica las producciones escritas segn necesidades
5 comunicativas.
7.6.Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentacin.
5
8.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral y
5 literatura infantil.
8.2. Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de
5 palabras en textos literarios.

6 1.1Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin entre iguales.

6 1.2Justifica lo que piensa ante los dems.
6 1.3Respeta opiniones ajenas.
6 1.4Respeta turnos de intervencin.

6 1.5Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.

6 1.6Participa en la creacin de normas y reglas.
6 1.7 Participa de forma activa en trabajos grupales.

6 1.8Apuesta por el dilogo y el consenso cuando hay algn conflicto.

2.1.Localiza y selecciona adecuadamente de la informacin.
6
2.2. Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas
principales y las secundarias de los textos ledos.
6
 2.3. Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos
6 periodsticos y publicitarios.
2.4. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del
6 contexto.
2.5.Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos ledos.
6
2.6.Establece un juicio crtico sobre las fuentes de informacin.
6
2.7.Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.
6
2.8. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte
papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo
informacin de diferentes fuentes (directas, libros, Internet) siguiendo un
plan de trabajo y expresando conclusiones.
6
2.9. Elabora grficas a partir de datos seleccionados y organizados
procedentes de diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas,
6 etc.).
2.10. Utiliza las tecnologas de la informacin para crear producciones que
6 ilustren su trabajo.
2.11. Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar
notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.
6
3.1. Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas:
6 articulacin, ritmo, entonacin y volumen.
3.2. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de
turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del
interlocutor y ciertas normas de cortesa.
6
3.3. Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para
comunicarse en las interacciones orales.
6
3.4.Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.
6
3.5. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y
ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal
(sentimientos, emociones...).
6
3.6.Organiza el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a
las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse,
6 dialogar).
4.1. Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las
6 secundarias.
4.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la
comprensin literal de textos escuchados.
6
4.3. Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.
6
5.1. Muestra autonoma e iniciativa por emprender tareas elegidas por l
6 mismo o sus compaeros.
 5.2. Desglosa y planifica por escrito u oralmente las acciones que se
deben seguir en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
6 miembro del grupo.
5.3. Selecciona o crea tems relevantes para su autoevaluacin y
retroalimentacin, expresndose correctamente por escrito.
6
5.4. Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o resolver
problemas de forma autnoma: mtodo cientfico, rutinas de pensamiento
6
6.1. Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios en sus
6 producciones orales u escritas.
6 6.2.Respeta la libertad de expresin.
6.3.Reflexiona abiertamente sobre sus gustos personales y
6 prioridades.
6.4. Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o
emociones, por diferentes vas artsticas literarias.
6
6.5. Muestra un juicio crtico, basado en el respeto por las producciones
6 propias y ajenas.

6 6.6.Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus producciones.

6 6.7.Muestra capacidad para la autocrtica.
7.1. Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto,
utilizando rasgos caligrficos personales.
6
7.2. Escribe textos, organizando las ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas
gramaticales y ortogrficas.
6
7.3. Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas
6 ortogrficas adecuadas a su nivel.
7.4. Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las
caractersticas del gnero, siguiendo modelos.
6
7.5.Produce y presenta sus producciones escritas siguiendo las normas
establecidas: mrgenes, disposicin en el papel, limpieza, calidad
caligrfica, separacin entre prrafos, interlineado.
6
7.6. Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el uso de apoyos
pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras.
6
8.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral y
6 literatura infantil.
8.2. Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras
6 en textos literarios.
BSICOS C1 C2 C3

SIEE
CSC
CSC
CSC
1 SIEE

CL CDIG

CL

AA CL

AA CL

CMCT
1
CDIG CMCT
1
CDIG

CL

CL

CL
1
CL

CL

AA CL
CL

CL
 AA CL
1
AA CL
1

SIEE

AA

AA

SIEE
CSC
1

CEC

CSC

CL
1

CL

CL

CL

CL

SIEE

CEC CL

CL SIEE
SIEE
CSC
CSC

CSC
CSC
1 SIEE

CL CDIG

CL

CL
 AA CL

AA CL

CMCT

CDIG CMCT
1

AA
1
CDIG

CL

CL

CL

1 CL

CL

AA CL

CL AA

CL
1
AA CL

SIEE

1 SIEE

AA
 AA

SIEE
CSC

SIEE

1 CEC

CEC

CSC

CL

1 CL SIEE

CL

CL

CL

SIEE

CL

CL SIEE

SIEE
SIEE
CSC
CSC

CSC
CSC
SIEE
1
CSC

CL CDIG

CL
 CL

AA CL

AA CL

CDIG

CMCT

CDIG CMCT

AA
1
CDIG

1 AA CL

CL

CL

CL

1 CL

CL

AA CL

CL AA

CL

1 AA CL

SIEE
1 SIEE

AA

AA

SIEE
CSC

SIEE

1 CEC

CEC

CSC
AA

CL

1 CL

CL

CL

SIEE

AA CL

CL

CL AA
PROFUNDIZACIN CODIGOS DE COMPETENCIA:
EN MATEMTICAS Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas:
CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR

1.1 Analiza y comprende el enunciado de los problemas,

identificando e interpretando sus datos, as como los que
4 se puedan en situaciones de la vida real.
1.2 Utiliza procesos de razonamiento en la resolucin de
4 problemas.
2.1 Explica oralmente, el proceso seguido en la resolucin
4 de un problema.
2.2 Aplica las normas socio- comunicativas, escucha
activa, espera turnos, participacin respetuosa,
adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas
normas de cortesa.
4

3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados

4 o inventados por l mismo.
4 3.2 Plantea nuevos interrogantes.

4.1 Analiza las posibles estrategias de participacin en los

4 juegos, buscando la ganadora.
5.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
4 entre iguales.
4 5.2Respeta opiniones ajenas.
4 5.3.Respeta turnos de intervencin.

4 5.4Participa de forma activa en trabajos grupales.

6.1 Localiza, selecciona y comprende adecuadamente la
4 informacin.
6.2Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos
4 ledos.
6.3Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.
4
6.4 Presenta informes escritos que recogen datos,
4 grficas y conclusiones
6.5 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear
producciones que ilustren su trabajo.
4
7.1 Elabora carteles publicitarios utilizando elementos
4 geomtricos.
 7.2 Manifiesta el gusto por la produccin de objetos con
tcnicas de modelado o pintura.
4
7.3 Identifica las simetras en los objetos que observa y
4 crea.
8.1Resume oralmente y por escrito un texto escuchado.
4
8.2 Distingue las ideas principales y las secundarias en
4 textos orales y escritos.
9.1 Desglosa y planifica por escrito u oralmente las
acciones que se deben seguir en la ejecucin de sus
tareas y las funciones de cada miembro del grupo.
4
9.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor,
expresndose correctamente por escrito.
4
9.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o
resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
rutinas de pensamiento
4
9.4Muestra madurez para la crtica constructiva sobre sus
4 producciones.

1.1 Utiliza razonamientos y estrategias de clculo

5 aprendidas para resolver los problemas.

1.2Revisa el procedimiento seguido, analizando las

operaciones utilizadas, las unidades de medida en que
deben expresarse los resultados y comprueba las
5 soluciones para finalizar el proceso.
2.1 Explica oralmente de forma razonada el proceso
seguido en la resolucin de un problema o en contextos
de la realidad, aplicando las normas de conducta
comunicativas: escucha activa, espera de turnos,
participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del
interlocutor y ciertas normas de cortesa.

3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados

o inventados por l mismo, proponiendo nuevas
5 preguntas, conectando con la realidad.

5 4.1Distingue un juego de azar de un juego de estrategia.

4.2 Aplica las reglas de juego, analizando las diferentes

5 estrategias y eligiendo la ganadora.
5.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
5 entre iguales.
5 5.2Respeta opiniones ajenas.
5 5.3Respeta turnos de intervencin.

5 5.4Participa en la creacin de normas y reglas.

5 5.5Participa de forma activa en trabajos grupales.

6.1 Localiza y selecciona adecuadamente de la
5 informacin.
6.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
5 cuestin a tratar.
6.3Identifica las ideas principales y las secundarias de los
5 textos ledos.
6.4Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos
5 ledos.
6.5Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.
5
7.1Disea logotipos utilizando elementos geomtricos.
5
7.2 Utiliza diversas manifestaciones artsticas (pintura,
fotografa, modelado, construcciones,) para recrear
juegos de azar o de estrategia.
5
7.3 No consiente la difusin de su propia imagen
cuando no considera adecuados los fines de dicha
5 difusin.
8.1 Reconoce figuras geomtricas planas en
construcciones arquitectnicas, enlosados, fotografas,
5 etc.
8.2 . Reproduce elementos geomtricos utilizando
diversas tcnicas de expresin grficas: pintura,
5 fotografa, modelado
8.3 Conoce las consecuencias de la difusin de
imgenes sin el consentimiento de las personas
afectadas y respeta las decisiones de las mismas.

5
9.1Localiza en planos o croquis un punto dado.
5
9.2 Utiliza sistemas de localizacin geogrfica e interpreta
un mapa para confeccionar un itinerario.
5
10.1Resume oralmente y por escrito un texto escuchado.
5
10.2 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin de textos escuchados.
5
10.3 Distingue las ideas principales y las secundarias en
5 textos orales Y escritos.
10.4 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los
5 textos orales.
 11.1 Desglosa y planifica por escrito u oralmente las
acciones que se deben seguir en la ejecucin de sus
tareas y las funciones de cada miembro del grupo.
5
11.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor,
expresndose correctamente por escrito.
5
11.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea
o resolver problemas de forma autnoma: mtodo
cientfico, rutinas de pensamiento
5
11.4 Muestra madurez para la crtica constructiva sobre
5 sus producciones.

1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin

6 de un problema o en contextos de la realidad.
2.1 Explica oralmente de forma razonada el proceso
seguido en la resolucin de un problema o en contextos
de la realidad, aplicando las normas de conducta
comunicativas: escucha activa, espera de turnos,
participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del
interlocutor y ciertas normas de cortesa.

3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados

o inventados por l mismo, proponiendo nuevas
6 preguntas, conectando con la realidad.

6 4.1Distingue un juego de azar de un juego de estrategia.

4.2 Aplica las reglas de juego, analizando las diferentes

6 estrategias y eligiendo la ganadora.
5.1 Conoce los nombres de las distintas piezas de
6 ajedrez.

6 5.2Realiza movimientos adecuados en ajedrez.

6.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
6 entre iguales.
6 6.2Respeta opiniones ajenas.
6 6.3Respeta turnos de intervencin.

6 6.4Participa en la creacin de normas y reglas.

6 6.5Participa de forma activa en trabajos grupales.

7.1 Localiza y selecciona adecuadamente de la
6 informacin.
7.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
6 cuestin a tratar.
 7.3Identifica las ideas principales y las secundarias de los
6 textos ledos.
7.4Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos
6 ledos.
7.5Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social.
6
7.6 Presenta informes escritos que recogen datos,
6 grficas y conclusiones
7.7 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear
producciones que ilustren su trabajo
6
8.1 Disea logotipos utilizando elementos geomtricos
6
8.2 Utiliza diversas manifestaciones artsticas (pintura,
fotografa modelado, construcciones,) para recrear
juegos de azar o de estrategia
6
8.3 No consiente la difusin de sus propia imagen
cuando no considera adecuados los fines de dicha
6 difusin
9.1 Reconoce figuras geomtricas planas en
construcciones arquitectnicas, enlosados, fotografas,
6 etc.
9.2 Reproduce elementos geomtricos utilizando diversas
tcnicas de expresin grficas: pintura, fotografa,
6 modelado,
9.3 .Conoce las consecuencias de la difusin de
imgenes sin el consentimiento de las personas
afectadas y respeta las decisiones de las mismas

6
10.1Localiza en planos o croquis un punto dado.
6
10.2 Utiliza sistemas de localizacin geogrfica e
interpreta un mapa para confeccionar un itinerario.
6
11.1Resume oralmente y por escrito un texto escuchado.
6
11.2 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin de textos escuchados.
6
11.3 Distingue las ideas principales y las secundarias en
6 textos orales Y escritos.
11.4 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los
6 textos orales.
12.1 Desglosa y planifica por escrito u oralmente las
acciones que se deben seguir en la ejecucin de sus
tareas y las funciones de cada miembro del grupo.
6
 12.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor,
expresndose correctamente por escrito
6
12.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea
o resolver problemas de forma autnoma: mtodo
cientfico, rutinas de pensamiento
6
12.4 Muestra madurez para la crtica constructiva sobre
6 sus producciones.
BSICOS C1 C2 C3

1 CL CMCT

AA

1 CMCT CL

CL CSC

SIEE
SIEE
1

CMCT SIEE

SIEE
CSC
CSC
1
SIEE

CL CDIG

AA CL

CMCT
1
CDIG CMCT

CDIG

CMCT CEC
1

CEC

CMCT CEC

CL

AA CL

SIEE

AA

AA

CSC
1

CMCT

CMCT AA

CL CMCT

SIEE CMCT

CMCT
1

CMCT

SIEE
CSC
 CSC

CSC
1
SIEE

CL CDIG

CL

AA CL

AA CL

CMCT CSC

CMCT CEC

CMCT CSC

CSC

CMCT CSC

CMCT CEC

CSC

CMCT
1

CMCT AA CDIG

CL

CL

AA CL

AA CL
 SIEE AA

AA

SIEE CMCT
1
CSC

CMCT CL
1

CL CMCT

SIEE CMCT
1
CMCT

CMCT

CMCT

CMCT

SIEE
CSC
CSC

CSC

1 SIEE

CL

CL
 AA CL

AA CL
1
CMCT

CDIG CMCT

CDIG

CMCT CEC

CMCT CSC

CSC

CMCT CEC

CSC

CSC

CMCT

CMCT AA CDIG

CL

CL

AA CL

AA CL

SIEE
AA

AA

CSC
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia
PROFUNDIZACIN
Matemtica y Competencias en Ciencia y
EN LA PRIMERA
Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG;
LENGUA
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y
EXTRANJERA
Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales
y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR
1.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
4 entre iguales.
4 1.2Respeta opiniones ajenas.
4 1.3Respeta turnos de intervencin.

4 1.4Participa en la creacin de normas y reglas.

4 1.5Participa de forma activa en trabajos grupales.

2.1 Localiza y selecciona informacin relevante en textos
4 escritos.
2.2 Comprende la idea general de textos escritos sencillos
sobre un tema o cuestin a tratar.
4
2.3Identifica informacin especfica en los textos ledos.
4
2.4 Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos
4 ledos.
2.5 Presenta textos escritos que recogen datos y
4 conclusiones siguiendo un modelo.
2.6 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear
producciones que ilustren su trabajo.
4
3.1Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a
la intervencin del interlocutor y ciertas normas de
cortesa.
4
3.2 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no
lingsticos en exposiciones orales.
4
3.3 Transmite oralmente las ideas aunque cometa errores
4 lingsticos.
3.4 Planifica el discurso antes de exponerlo oralmente
4 frente a sus compaeros.
4.1 Deduce el significado de palabras y expresiones
sencillas por medio del contexto.
4
4.2 Usa estrategias no verbales para apoyar su discurso
4 oral.
 4.3 Hace uso de estrategias lingsticas que le permitan
mantener la situacin comunicativa (parafrasear, decir una
palabra en castellano, etc.)
4
5.1Resume oralmente un texto escuchado.
4
5.2 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin literal de textos
4 escuchados.
5.3Reconoce la idea principal en textos orales.
4
5.4 Reconoce informaciones especficas sobre textos
4 orales.
6.1 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir
en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
miembro del grupo.
4
6.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor, a
4 travs de rbricas sencillas.
6.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o
resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
rutinas de pensamiento, etc.
4
7.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de
trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.
4
7.2Escribe textos sencillos, siguiendo un modelo trabajado
4 previamente.
7.3 Redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin,
4 redaccin, revisin y mejora.
4 7.4Planifica las producciones escritas.
7.5 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la
4 presentacin.
5 1.1Justifica lo que piensa ante los dems.
5 1.2Respeta opiniones ajenas.
5 1.3Respeta turnos de intervencin.

5 1.4Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.

5 1.5Participa en la creacin de normas y reglas.

5 1.6Participa de forma activa en trabajos grupales.

2.1Localiza y selecciona adecuadamente la informacin.
5
2.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
5 cuestin a tratar.
2.3 Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en
textos periodsticos y publicitarios.
5
2.4 Deduce el significado de palabras y expresiones con
5 ayuda del contexto.
 2.5 Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos
5 ledos.
2.6Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social
a travs de materiales facilitados por el profesor.
5
2.7 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear
producciones que ilustren su trabajo
5
3.1Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a
la intervencin del interlocutor y ciertas normas de
cortesa.
5
3.2 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no
lingsticos en exposiciones orales.
5
3.3 Transmite oralmente las ideas aunque cometa errores
5 lingsticos.
3.4 Planifica el discurso antes de exponerlo oralmente
5 frente a sus compaeros.
3.5 Hace uso de recursos materiales para apoyarse en la
exposicin y es capaz de utilizarlo de forma dinmica.
5
4.1 Deduce el significado de palabras y expresiones
sencillas por medio del contexto.
5
4.2 Usa estrategias no verbales para apoyar su discurso
5 oral.
4.3 Hace uso de estrategias lingsticas que le permitan
mantener la situacin comunicativa (parafrasear, usar
sinnimos en la lengua extranjera, utilizar palabras
parecidas a la lengua materna en el idioma extranjero, etc.)

5
5.1 Resume oralmente un texto escuchado.
5
5.2 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin literal de textos
5 escuchados.
5.3 Reconoce la idea principal en textos orales.
5
5.4 Reconoce informaciones especficas sobre textos
5 orales.
5.5. Reproduce las ideas principales con sus propias
palabras, usando vocabulario bsico aunque cometa
5 errores bsicos.
6.1 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir
en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
miembro del grupo.
5
 6.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor, a
travs de rbricas sencillas.
5
6.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o
resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
rutinas de pensamiento, etc.
5
6.4 Conoce las funciones que desempea y muestra
inters por ejecutarla positivamente y con xito.
5
7.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de
trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.
5
7.2 Escribe textos sencillos, siguiendo un modelo trabajado
5 previamente.
7.3 Redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin,
5 redaccin, revisin y mejora.
5 7.4 Planifica las producciones escritas.
7.5 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la
5 presentacin.
7.6. Implementa frases o expresiones de otros textos
trabajados previamente, asimilando stas en su propio
5 vocabulario.
1.1 Manifiesta su opinin en situaciones de interaccin
6 entre iguales.
6 1.2Justifica lo que piensa ante los dems.
6 1.3Respeta opiniones ajenas.
6 1.4Respeta turnos de intervencin.

6 1.5Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.

6 1.6Participa en la creacin de normas y reglas.

6 1.7Participa de forma activa en trabajos grupales.

1.8. Apuesta por el dilogo y el consenso cuando hay algn
6 conflicto.
2.1 Localiza y selecciona adecuadamente la informacin.
6
2.2 Comprende la informacin obtenida sobre un tema o
6 cuestin a tratar.
2.3 Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en
textos periodsticos y publicitarios.
6
2.4 Deduce el significado de palabras y expresiones con
6 ayuda del contexto.
2.5 Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos
6 ledos.
2.6 Investiga sobre sucesos cotidianos o de inters social a
travs de materiales facilitados por el profesor.
6
 2.7 Utiliza las tecnologas de la informacin para crear
producciones que ilustren su trabajo.
6
2.8 Elabora grficas sencillas a partir de datos recogidos y
seleccionados de diferentes textos.
6
3.1 Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a
la intervencin del interlocutor y ciertas normas de
cortesa.
6
3.2 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no
lingsticos en exposiciones orales.
6
3.3 Transmite oralmente las ideas aunque cometa errores
6 lingsticos.
3.4 Planifica el discurso antes de exponerlo oralmente
6 frente a sus compaeros.
3.5 Hace uso de recursos materiales para apoyarse en la
exposicin y es capaz de utilizarlo de forma dinmica.
6
3.4 Interacta con el pblico cuando se le solicita
aclaracin o se le pregunta alguna cuestin sencilla.
6
4.1 Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas
principales y las secundarias.
6
4.2 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin literal de textos
6 escuchados.
4.3 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los
6 textos orales.
5.1 Deduce el significado de palabras y expresiones
sencillas por medio del contexto.
6
5.2 Usa estrategias no verbales para apoyar su discurso
6 oral.
5.3 Hace uso de estrategias lingsticas que le permitan
mantener la situacin comunicativa (parafrasear, usar
sinnimos en la lengua extranjera, utilizar palabras
parecidas a la lengua materna en el idioma extranjero, etc.)

6
6.1 Resume oralmente un texto escuchado.
6
6.2 Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin literal de textos
6 escuchados.
6.3 Reconoce la idea principal en textos orales.
6
 6.4 Reconoce informaciones especficas sobre textos
6 orales.
6.5 Reproduce las ideas principales con sus propias
palabras, usando vocabulario bsico aunque cometa
6 errores bsicos.
7.1 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir
en la ejecucin de sus tareas y las funciones de cada
miembro del grupo.
6
7.2 Muestra capacidad para autoevaluacin con rigor, a
6 travs de rbricas sencillas.
7.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o
resolver problemas de forma autnoma: mtodo cientfico,
rutinas de pensamiento, etc.
6
7.4 Conoce las funciones que desempea y muestra
inters por ejecutarla positivamente.
6
8.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de
trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.
6
8.2 Escribe textos sencillos, siguiendo un modelo trabajado
6 previamente.
8.3 Redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin,
6 redaccin, revisin y mejora.
6 8.4 Planifica las producciones escritas.
8.5 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la
6 presentacin.
8.6 Implementa frases o expresiones de otros textos
trabajados previamente, asimilando stas en su propio
6 vocabulario.
8.7. Aporta ideas propias en los textos poniendo en
prctica todos los conocimientos adquiridos en la lengua
extranjera.
6
BSICOS C1 C2 C3

SIEE
CSC
CSC

CSC

1 SIEE

CL CDIG

1 CL

AA CL

AA CL

CDIG CMCT

1 CDIG

CL

CL

1 CL

AA CL

AA CL

AA CL
1 AA CL

CL

CL

1 AA CL

AA CL

SIEE

AA

1 AA

CL

1 CL

CL
CL SIEE

SIEE
SIEE
CSC
CSC

AA CSC

AA CSC

1 CSC

1 CL CDIG

CL

CL

CL
 CL

AA CL

1 CDIG CL

CL

CL

1 CL

AA CL

AA CL

AA CL

1 AA CL

AA CL

CL

1 CL

AA CL

AA CL

AA CL

SIEE
 AA

AA

1 SIEE AA

CL

1 CL

CL AA
CL AA

AA

SIEE CL

SIEE
SIEE
CSC
CSC

CSC

CSC SIEE AA

CSC

1 CSC

1 CL CDIG

CL

CL

CL

AA CL

AA CL
1 CDIG

AA CL

CL

1 CL

CL

AA CL

AA CL

CSC CL

1 CL AA

CL

AA CL

1 AA CL

AA CL

AA CL

CL

1 CL

CL
1 CL

AA CL

SIEE

AA

1 AA

SIEE

CL

1 CL

CL
CL

SIEE

SIEE CL

SIEE CL
REFUERZO EN CODIGOS DE COMPETENCIA:
COMPETENCIA Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
EN Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia
COMUNICACIN Digital: CDIG;
LINGSTICA Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR
1.1 Transmite sus ideas oralmente aplicando las normas socio-
5 1 comunicativas.
1.2 Comunica sus pensamientos y sentimientos como medio de
expresin en los diferentes mbitos de su vida (acadmico, social y
5 1 ldico).
1.3 Utiliza un vocabulario bsico adecuado a las situaciones
5 1 comunicativas.
2.1 Es capaz de ordenar de forma secuenciada temporal y
causalmente su discurso propio para exponer una idea o elaborar un
5 1 relato.

5 1 2.2 Hace lecturas dramatizadas con los giros y entonaciones correctas.

2.3 Narra cuentos a compaeros del colegio, sin perderse en la

5 1 narracin y respeta la estructura y la prosodia que le acompaa.
1.1 Responde literalmente a preguntas de un texto, de una charla o de
una exposicin oral, oda previamente.
5 2
1.2 Identifica el tema principal de una charla, exposicin oral o relato,
5 2 odo con anterioridad.
1.1 Es capaz de leer con velocidad, entonacin y prosodia adecuada
5 3 diferentes tipos de textos.
1.2 Lee en silencio diferentes tipos de textos (poticos, literarios,
periodsticos, expositivos, informaciones culturales, sociales o medio-
ambientales, etc.).
5 3
2.1 Expresa con un vocabulario propio lo ledo previamente.
5 3
2.2 Elabora un fichero personal de las palabras con significados
desconocidos, para de esta forma ampliar su lxico y poderlo
consultar en cualquier momento.
5 3
5 3 3.1 Elabora resmenes de los textos ledos.
5 3 3.2 Entiende de forma global textos ledos.
3.3 Marca las ideas claves que nos ayuden a inferir lo que el texto
5 3 quiere expresar.
3.4 Identifica cules son las ideas de cada prrafo ledo para
discriminar las principales y secundarias del texto.
5 3
 4.1 Comprende el significado de textos de la vida cotidiana como son
facturas, instrucciones, folletos de publicidad, prospectos, horarios ,
programaciones, guas, etc.
5 3
5.1 Responde coherentemente a preguntas que el profesor hace sobre
aspectos del texto que no estn explicitados en este, para as valorar
la comprensin de los mismos.
5 3
5.2 Responde a preguntas literales sobre el texto ledo.
5 3
6.1 Elabora mapas conceptuales a partir de datos seleccionados
5 3 procedentes de uno o varios textos.
6.2 Interpreta grficas y mapas mentales aportados por el profesor en
torno a diferentes temas de otras reas.
5 3
1.1 Escribe de forma creativa textos partiendo de vivencias personales,
ideas de ficcin, sugerencias del profesor, pelculas o audiovisuales,
5 4 etc.
1.2 Crea cuentos respetando las estructuras narrativas
(secuenciacin, descripcin y valoracin).
5 4
2.1 Muestra, mediante juegos, sus conocimientos de ortografa
arbitraria: medios informticos, barajas de ortografa ideo-visual.
5 4
2.2 Expresa en diferentes soportes, apoyado por el software
adecuado, textos propios del mbito de su vida cotidiana: cartas,
correos electrnicos, notas y mensajes.
5 4
2.3 Busca informacin de internet guiada, para la redaccin de un
trabajo del que se le han dado modelos en orden de dificultad.
5 4
3.1 Redacta diferentes tipos de textos (poticos, literarios,
periodsticos, expositivos, informaciones culturales, sociales o medio-
ambientales, canciones, etc.) imitando modelos aportados por el
profesor.
5 4
4.1 Consulta el fichero personal de palabras y el de errores ms
comunes (cacofnico) cuando tiene dudas en su escritura.
5 4
4.2 Reescribe textos evaluados por el profesor a los que se le incluyen
las mejoras e ideas aportadas por l.
5 4
5.1 Elabora comic a partir de narraciones aportadas por el profesor o
5 4 inventadas por el alumno.
5.2 Completa los bocadillos de un comic que previamente se le ha
5 4 facilitado.
1.1 Transmite sus ideas oralmente aplicando las normas socio-
6 1 comunicativas.
1.2 Comunica sus pensamientos y sentimientos como medio de
expresin en los diferentes mbitos de su vida (acadmico, social y
6 1 ldico).
 1.3 Utiliza un vocabulario bsico adecuado a las situaciones
6 1 comunicativas.
2.1 Es capaz de ordenar de forma secuenciada temporal y
causalmente su discurso propio para exponer una idea o elaborar un
6 1 relato.
2.2 Hace lecturas dramatizadas grupales con los giros y entonaciones
6 1 correctos.

2.3 Narra cuentos a compaeros del colegio, sin perderse en la

6 1 narracin y respetando la estructura y la prosodia que le acompaa.

6 1 2.4 Se expresa con claridad, coherencia y correccin.

1.1 Responde literalmente a preguntas de un texto, de una charla o de

6 2 una exposicin oral, oda previamente.
1.2 Identifica el tema principal de una charla, exposicin oral o relato,
6 2 odo con anterioridad.
1.3 Distingue cul es la idea principal y cules son las secundarias en
6 2 un texto oral.
6 2 1.4 Resume brevemente un texto oral.

6 2 1.5 Capta el sentido figurado y los juegos de palabras.

1.1 Lee con velocidad, entonacin y prosodia adecuada diferentes
6 3 tipos de textos.

1.2 Lee en silencio diferentes tipos de textos (poticos, literarios,

periodsticos, expositivos, informaciones culturales, sociales o medio-
6 3 ambientales, etc.).

6 3 2.1 Deduce, por el contexto, el significado de palabras desconocidas.

2.2 Elabora un fichero personal de las palabras con significados
6 3 desconocidos.

2.3 Consulta el diccionario o el fichero de palabras cuando tiene dudas

6 3 en la comprensin del vocabulario o del texto.
3.1 Elabora resmenes orales o escritos de los textos ledos utilizando
6 3 una expresin personal.
6 3 3.2 Entiende de forma global los textos ledos.
3.3 Marca las ideas claves que ayuden a inferir lo que el texto quiere
6 3 expresar.

3.4 Identifica cules son las ideas de cada prrafo ledo para
6 3 discriminar las principales y secundarias del texto.
3.5 Relaciona el texto ledo con sus propias vivencias personales o
6 3 familiares.

4.1 Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de

6 3 cocinas, manual de instrucciones de juegos y aparatos.
 4.2 Comprende el significado de textos de la vida cotidiana :facturas,
folletos de publicidad, prospectos, horarios , programaciones, guas,
6 3 etc.

5.1 Responde coherentemente a preguntas que el profesor hace sobre

aspectos del texto que no estn explicitados en el mismo: sentido
figurado, doble sentido, juegos de palabras, irona, intencin del autor,
6 3 etc.

6 3 5.2 Responde a preguntas literales sobre el texto ledo.

6.1 Elabora mapas conceptuales a partir de datos seleccionados

6 3 procedentes de uno o varios textos narrativos o expositivos.

6.2 Interpreta grficas y mapas conceptuales aportados por el profesor

6 3 en torno a diferentes temas.

1.1 Escribe de forma creativa textos narrativos o poticos partiendo de

vivencias personales, ideas de ficcin, sugerencias del profesor,
6 4 pelculas o audiovisuales, etc.

1.2 Crea cuentos respetando las estructuras narrativas

6 4 (secuenciacin, descripcin y valoracin).

2.1 Utiliza diversos medios para afianzar sus conocimientos de

ortografa arbitraria: medios informticos, barajas de ortografa ideo-
6 4 visual, juegos, etc.

2.2 Expresa en diferentes soportes, apoyado por el software

adecuado, textos propios del mbito de su vida cotidiana: cartas,
6 4 correos electrnicos, notas y mensajes.

2.3 Busca informacin guiada en internet , para la redaccin de

6 4 trabajos individuales o grupales siguiendo modelos.

3.1 Redacta diferentes tipos de textos (poticos, literarios,

periodsticos, expositivos, informaciones culturales, sociales o medio-
6 4 ambientales, canciones, etc.), imitando modelos.

4.1 Consulta el fichero personal de palabras y el de errores ms

6 4 comunes (cacofnico) cuando tiene dudas en su escritura.

4.2 Reescribe textos evaluados por el profesor a los que se le incluyen

6 4 las mejoras e ideas aportadas por l.

4.3 Utiliza las estrategias de planificacin, redaccin, revisin y mejora

6 4 en la produccin de textos.

5.1 Elabora cmic, individualmente o en grupo, a partir de narraciones

6 4 aportadas por el profesorado o inventadas por los alumnos.
 5.2 Completa los bocadillos de un cmic que previamente se le ha
6 4 facilitado.
BSICOS C1 C2 C3

1 CL AA

CL AA

CL AA

CL AA

CL CSC

1 CL CSC

1 CL

CL AA

1 CL

CL

CL

CL SIEE
CL
CL

CL AA

AA
1 CL AA

1 CL

CL

CL AA

AA

CL CEC

CEC CL

1 SIEE CDIG

CDIG CL

1 CDIG CL

CL CEC

SIEE

CL

CL AA

CL

1 CL AA

CL AA
 CL AA

CL AA

CL CSC

1 CL CSC

CL AA

CL

CL AA

AA
1 CL

CL

CL

CL

CL AA

CL SIEE

SIEE

CL
CL

CL AA

AA

AA

CL AA
1 CL AA

1 CL

CL

CL

AA

CL CEC

1 CEC CL

1 SIEE CDIG

CDIG CL

1 CDIG

CL CEC

SIEE

CL

CL

CL AA
CL
 CODIGOS DE COMPETENCIA:
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y
SEGUNDA Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT; Competencia Digital:
LENGUA CDIG;
EXTRANJERA Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cvicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTNDAR

1.Utiliza las imgenes para comprender textos sencillos, trasmitidos

5 1 a viva voz o por medios tcnicos, sobre temas familiares.

2.Identifica aspectos socioculturales bsicos de un texto oral: sobre

5 1 la vida cotidiana (actividades, hbitos, horarios, celebraciones).

3.Entiende la informacin esencial en conversaciones breves y

sencillas en las que participa que traten sobre temas familiares como,
por ejemplo, uno mismo, la familia, la escuela, el tiempo libre, la
5 1 descripcin de un objeto o un lugar.

4.Comprende en mensajes y anuncios pblicos, informacin muy

sencilla (p.e. nmeros, precios, horarios) siempre que est articulada a
velocidad lenta y de manera clara y no haya interferencias que
5 1 distorsionen el mensaje.

5 1 5.Distingue patrones rtmicos y de entonacin bsicos.

6.Asocia la grafa, pronunciacin y el significado a partir de
5 1 expresiones orales.
7.Distingue las funciones comunicativas principales del texto
(rdenes, demandas de informacin, ofrecimientos).
5 1

8.Reconoce y entiende un repertorio limitado de lxico oral de alta

5 1 frecuencia relacionado con sus necesidades e intereses.

1. Aplica las estrategias bsicas para producir textos orales muy breves y
sencillos (Uso del contexto visual y de los conocimientos previos. Por
ejemplo: sealar objetos, usar lenguaje corporal: gestos, expresiones
5 2 faciales, posturas, etc.).

2. Participa en conversaciones cara a cara o por medios tcnicos (telfono,

Skype) en las que se establece contacto social (dar las gracias, saludar,
despedirse, dirigirse a alguien, pedir disculpas, presentarse, interesarse por
5 2 el estado de alguien, felicitar a alguien).
3.Participa activamente en la dramatizacin de canciones y recitados,
5 2 previamente trabajados.

4. Identifica el vocabulario, expresiones, costumbres, cultura, etc. sobre las

5 2 principales celebraciones y los contrastar con las nuestras.
 5. Hace presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y
ensayadas, sobre temas cotidianos o de su inters (descripciones de
personas, lugares y objetos), aunque en ocasiones la pronunciacin no sea
muy clara y sea necesaria la cooperacin del interlocutor para mantener la
5 2 comunicacin.
6. Expresa oralmente mensajes sencillos, en actividades individuales y de
5 2 grupo.

7. Interacta oralmente en situaciones reales o simuladas a travs de

5 2 respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de comunicacin.

5 2 8.Participa en una entrevista sencilla, utilizando las estructuras trabajadas

9. Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus presentaciones orales
5 2 breves y sencillas.

5 2 10.Expresa, mediante lxico bsico de alta frecuencia, sus necesidades.

1.Utiliza las imgenes para comprender frases sencillas, en soporte

5 3 papel o digital, sobre temas familiares.

2.Identifica aspectos socioculturales bsicos de un texto escrito: sobre

5 3 la vida cotidiana (hbitos, horarios, etc.).

3.Comprende lo esencial de historias breves y bien estructuradas e

identifica a los personajes principales, siempre y cuando la imagen y la
accin conduzcan gran parte del argumento (lecturas adaptadas, cmics,
5 3 etc.).

4.Comprende con apoyo visual, lo esencial de instrucciones e

indicaciones sencillas, e informacin bsica en notas, letreros y carteles
en calles, tiendas, medios de transporte, cines, museos, colegios, y otros
5 3 servicios y lugares pblicos.

5.Reconoce los significados ms comunes asociados a las estructuras

sintcticas bsicas propias de la comunicacin escrita (p. e. expresin
5 3 del tiempo presente).

6.Comprende correspondencia, fijndose en ideas especficas, (SMS,

correos electrnicos, postales y tarjetas) breve y sencilla que trate sobre
temas familiares como, por ejemplo, uno mismo, la familia, la escuela, el
tiempo libre, la descripcin de un objeto o un lugar, la indicacin de la
5 3 hora y el lugar de una cita, etc.
1.Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales
5 4 en papel o soporte digital.
 2.Escribe palabras y frases muy sencillas, siguiendo modelos,
utilizando el lxico de alta frecuencia, pudiendo utilizar las tecnologas de
5 4 la informacin y comunicacin.
1.Formula hiptesis para la comprensin de textos orales muy
6 1 sencillos.

2.Identifica aspectos socioculturales bsicos de un texto oral:

comportamiento (gestos habituales, uso de la voz y contacto fsico) y
6 1 convenciones sociales (normas de cortesa).

3.Aplica los conocimientos adquiridos sobre aspectos socioculturales o

6 1 sociolingsticos para la comprensin de textos orales.
4.Comprende el sentido general y lo esencial y distingue los cambios
de tema de programas de televisin u otro material audiovisual dentro de
su rea de inters (p. e. en los que se entrevista a jvenes o personajes
conocidos sobre temas cotidianos (por ejemplo, lo que les gusta hacer
en su tiempo libre) o en los que se informa sobre actividades de ocio
(teatro, cine, evento deportivo, etc.).

6 1

5.Entiende la idea general de lo que se dice en transacciones y

6 1 gestiones habituales en situaciones de necesidad inmediata.

6 1 6.Distingue patrones rtmicos y de entonacin bsicos

7.Asocia la grafa, pronunciacin y el significado a partir de
6 1 expresiones orales.
8.Distingue los patrones discursivos bsicos (inicio, nudo, desenlace o
6 1 cierre de la conversacin).

9.Reconoce los significados ms comunes asociados a las estructuras

sintcticas bsicas propias de la comunicacin oral (forma interrogativa,
6 1 exclamativa).
10.Reconoce y entiende un repertorio limitado de lxico oral de alta
frecuencia, interpretando por el contexto, el significado del vocabulario
6 1 nuevo.

1.Conoce y aplica las estrategias bsicas para producir textos orales

muy breves y sencillos (uso del contexto visual y no verbal, uso de
frmulas memorizadas y de los conocimientos previos. Por ejemplo:
6 2 pedir ayuda, parafrasear, etc.).
 2.Participa en conversaciones informales cara a cara o por medios
tcnicos (telfono, Skype) en las que se establece contacto social (dar
las gracias, saludar, despedirse, dirigirse a alguien, pedir disculpas,
presentarse, interesarse por el estado de alguien, felicitar a alguien), se
intercambia informacin personal y sobre asuntos cotidianos, se
expresan sentimientos y opiniones sencillos y e dan instrucciones (p. e.
6 2 cmo se llega a un sitio con ayuda de un plano).

3.Conoce aspectos socioculturales y sociolingsticos bsicos y

6 2 concretos, sobre temas tratados.
4.Participa activamente en la dramatizacin de cuentos tradicionales,
trabajos previamente, adecuados a su nivel.
6 2

5.Hace presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y

ensayadas, sobre temas cotidianos o de su inters , aunque en
6 2 ocasiones la pronunciacin no sea muy clara.
6.Expresa oralmente mensajes sencillos, en actividades individuales y
6 2 de grupo.
7.Valora la segunda lengua extranjera como instrumento para
6 2 comunicarse y la utiliza en el aula.
8.Se desenvuelve en situaciones muy bsicas (tiendas, restaurantes o
6 2 espacios de ocio).
9.Participa en una entrevista sencilla, utilizando las estructuras
6 2 trabajadas.

10.Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus presentaciones orales

breves y sencillas (p. e. enlazar palabras o grupos de palabras con
6 2 conectores bsicos como y, entonces, pero, porque.

11.Expresa, mediante lxico bsico de alta frecuencia, sus intereses,

6 2 experiencias y necesidades.
12.Articula de forma comprensible un repertorio muy limitado de
6 2 patrones sonoros.

6 3 1.Formula hiptesis para la comprensin de textos orales muy sencillos.

2.Lee de palabras y frases sencillas, previamente conocidas en

6 3 interacciones orales reales o simuladas.

3.Identifica aspectos socioculturales bsicos de un texto escrito:

6 3 convenciones sociales (normas de cortesa).
 4.Comprende informacin esencial en material informativo sencillo
como mens, horarios, catlogos, listas de precios, anuncios, guas
telefnicas, publicidad, folletos tursticos, programas culturales o de
6 3 eventos, etc.

5.Lee y comprende diferentes textos, en soporte papel y digital,

adaptados a la competencia lingstica del alumnado, para utilizar
informacin global y especfica, en el desarrollo de una tarea o para
6 3 disfrutar de la lectura.

6.Reconoce los significados ms comunes asociados a las estructuras

sintcticas bsicas propias de la comunicacin escrita (p. e. estructura
6 3 interrogativa para demandar informacin).
7.Comprende ideas especficas en correspondencia (SMS, correos
electrnicos, postales y tarjetas) breve y sencilla que trate sobre temas
familiares como, por ejemplo, uno mismo, la familia, la escuela, el tiempo
libre, la descripcin de un objeto o un lugar, la indicacin de la hora y el
lugar de una cita, etc.

6 3
1.Escribe textos sencillos utilizando el diccionario para bsqueda de
6 4 palabras nuevas o sinnimos.

2.Escribe palabras y frases muy sencillas, conocidas previamente en

6 4 interacciones orales, con intencin ldica.

3.Escribe con razonable correccin frases trabajadas previamente de

6 4 forma oral en papel o soporte digital.

4.Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes, notas,

postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias, felicita a
alguien, hace una invitacin, da instrucciones, o habla de s mismo y de
su entorno inmediato (familia, amigos, aficiones, actividades cotidianas,
6 4 objetos, lugares) y hace preguntas relativas a estos temas.

5.Utiliza estructuras sintcticas bsicas en sus textos escritos(p. e.

enlazar palabras o grupos de palabras con conectores bsicos como y,
6 4 entonces, pero, porque).
6.Utiliza un repertorio limitado de lxico escrito de alta frecuencia para
expresar, en pequeos textos estructurados, informacin bsica sobre
situaciones cotidianas en soporte papel o digital siguiendo un modelo.

6 4

7.Aplica los conocimientos adquiridos sobre expresiones, costumbres,

etc. a una produccin escrita adecuada al contexto, respetando las
6 4 normas de cortesa bsicas.
 8.Escribe una carta informal teniendo en cuenta los patrones
6 4 discursivos bsicos (saludo, despedida, etc.).
BSICOS C1 C2 C3

CL AA

CL CEC

1 CL CDIG

CL CDIG

CL

CL

CL

1 CL

CL AA

1 SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

1 SIEE CL

AA CL

CL SIEE

CL

CL

CL

AA CL CDIG

CEC CL

1 AA CL CDIG

AA CL

CL

1 CL CDIG

CL AA CDIG
1 CDIG CL

1 CL AA

CL CEC

CL CEC

CL CDIG

1 CL CDIG

CL

CL

CL

CL AA

1 CL AA

1 CL AA
1 SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

1 SIEE CL

AA CL

CSC CL

CL SIEE

CL SIEE

CL

CL

CL

1 AA CL

1 AA CL

CEC CL CSC
1 CDIG CL

CDIG CL

CL

CL CDIG

1 CL AA

CL AA

CL CDIG

CL CDIG

CL

1 CL CDIG

CEC CSC CL
CL CEC