Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
CAPACITACIN A
FUNCIONARIOS PBLICOS EN
PLANEACIN ESTRATGICA,
SISTEMATIZACIN DE
INFORMACIN, ELABORACIN
DE DIAGNSTICOS,
MDULO II FORTALECIMIENTO
DE AMBIENTES FAMILIARES A
TRAVS DE LA CRIANZA
POSITIVA
PLANEACIN ESTRATGICA
NDICE
Desarrollo
Desarrollo
Segn la OMS se entiende por familia a los miembros del hogar emparentados entre s, hasta
un grado determinado, por sangre, adopcin y matrimonio.
Ser miembro de una familia tiene ventajas por ejemplo econmicas, aunque tambin
implica asumir roles determinados que significan responsabilidades y derechos.
El incumplimiento de los roles que se espera cada miembro de la familia desempee puede
conducir al surgimiento de conflictos, tanto consigo mismo como con el resto de los
integrantes de su familia.
Relaciones de consanguineidad: Personas que lleven la misma sangre, es decir, que proceden
de un ascendiente comn. Ej.: madre, padre, hermanos.
Relaciones de afinidad: Son las relaciones directas e indirectas ocasionadas por unin
matrimonial o reconocimiento legal. Pertenecen: esposa, cuados, suegros.
La familia se desarrolla formalmente en todas las culturas y a lo largo de todas las pocas.
Definir la familia desde una perspectiva antropolgica suponer indagar en las uniones de tipo
biolgico (filiacin) o de aquellas que se generan a travs de alianzas (uniones y
matrimonios) y tambin, en ocasiones, se produce una ruptura de dichas alianzas (separacin
o divorcio).
Familia Tradicional
Familia Moderna
Doble carrera: dualidad en las funciones del hogar y ambos salen a trabajar.
Semitradicional: la mujer trabaja fuera del hogar pero dentro de casa mantiene los
roles que desempea en la familia tradicional.
Familia Nuclear: Padre, madre e hijos que viven con ellos. El tipo de familia ms extendido
en Mxico.
2. MONOFILIARES: Hijos adultos que conviven con sus padres cuyas causas pueden
ser diversas.
3. CONYUGES SOLOS: Se producen en el momento en el que emancipan a los hijos o
aquellos matrimonios que no tengan hijos.
4. HOMOSEXUALES: reconocimiento a este tipo de organizacin familiar, supone una
relacin entre dos personas del mismo sexo.
5. RECONSTRUIDOS: Se producen por una nueva relacin con otra persona, por uno
o los dos cnyuges, despus de una separacin o divorcio.
6. SEPARADAS O DIVORCIADAS: Aunque siguen siendo familias monoparentales
puesto que uno de ellos tendr la custodia de los hijos.
7. MONOPARENTALES: Convivencia de un solo miembro que se encarga de cuidado
y la educacin de los hijos. Las causas pueden ser:
Natalidad: madres solteras
Relacin matrimonial: divorcio, separacin, viudedad.
Situaciones sociales: privacin de libertad de uno de los cnyuges o migracin.
Familias multiproblematicas
La naturaleza compleja del sistema familiar hace casi imposible la definicin de lo que es
normal o anormal en la organizacin de una familia nuclear, ya sea moderna o tradicional;
por ello se ha definido a la familia como funcional o disfuncional.
Incapacidad para ejercer las funciones que les corresponden y para sacar adelante las
actividades necesarias que aseguran el desarrollo funcional y emocional de la familia.
Persistencia de situaciones desestructurantes (alcoholismo, drogadiccin,
delincuencia)
No se plantean metas ni objetivos a futuro.
El clima familiar est constituido por el ambiente percibido e interpretado por los miembros
que integran la familia, y ha mostrado ejercer una influencia significativa en la conducta,
como el desarrollo social, fsico, afectivo e intelectual de los integrantes.
Positivo
Negativo
Estilos de crianza
Los estilos de crianza son importantes porque la forma en que un padre interacta con su
nio sienta las bases para el desarrollo social y emocional futuro del nio.
Democrtico:
Deriva su nombre de la prctica educativa de padres democrticos, que son los que presentan
niveles altos en comunicacin, afecto, control y exigencias de madurez. En consecuencia,
son afectuosos, refuerzan el comportamiento, evitan el castigo y son sensibles a las peticiones
de atencin del nio; no son indulgentes, sino que dirigen y controlan siendo conscientes de
los sentimientos y capacidades; explican razones no rindindose a caprichos y plantean
exigencias e independencia.
Si ahora prefieres jugar y no quieres hacer la tarea, al regresar te sentirs cansado y tampoco
querrs hacerla; al final resultar ms difcil, mejor lo hacemos juntos ahora, yo te ayudo.
PLANEACIN ESTRATGICA
Ahora te explicar por qu hiciste mal, a la otra que lo hagas tendrs la sancin que
acordamos.
Autoritario:
Se denomina as el estilo que ponen en prctica los padres autoritarios, que se caracterizan
por manifestar alto nivel de control y de exigencias de madurez y bajos niveles de
comunicacin y afecto explcito. Lo predominante es la existencia de abundantes normas y
la exigencia de una obediencia bastante estricta. Dedican esfuerzo a influir, controlar, evaluar
el comportamiento y las actitudes de sus hijos de acuerdo con patrones rgidos
preestablecidos. Estos padres dan gran importancia a la obediencia, a la autoridad, al uso del
castigo y de medidas disciplinarias, y no facilitan el dilogo.
Ejemplos de frases usuales en los padres: Existen muchos estilos dentro del autoritario, pero
en su nivel ms puro, podrs escuchar algo as:
No preguntes y hazlo.
(Muchos NO)
Negligente:
Es el estilo de crianza utilizado por padres que rechazan y son negligentes, que no son
receptivos ni exigentes y a quienes sus hijos parecen serles indiferentes. Al nio se le da tan
poco como se le exige, pues los padres presentan unos niveles muy bajos en las cuatro
dimensiones: afecto, comunicacin, control y exigencias de madurez. No hay apenas normas
que cumplir, pero tampoco hay afecto que compartir; siendo lo ms destacable la escasa
intensidad de los apegos y la relativa indiferencia respecto de las conductas del nio.
PLANEACIN ESTRATGICA
Permisivo:
Es el estilo practicado por padres permisivos, que son los padres caracterizados por un nivel
bajo de control y exigencias de madurez, pero con un nivel alto de comunicacin y afecto.
Se caracterizan precisamente por el afecto y el dejar hacer. Manifiestan una actitud positiva
hacia el comportamiento del nio, aceptan sus conductas y usan poco el castigo.
(Muchos S).
Crianza Humanizada
Crianza Positiva
Las opciones de actuacin los padres frente a los caprichos es limitada y va desde una o dos
reacciones controladas, pasando rpidamente a la impaciencia, la extorsin, la imposicin de
autoridad, la amenaza, etc.
Cada error es una excelente oportunidad para aprender. Cada uno de los desafos representa
una oportunidad para dotar a tu hij@ de una de esas cualidades/caractersticas/habilidades
que t deseas para l/ella. Se debe desarrollar esa habilidad ya que se educa en espejo.
En lugar de pensar slo cmo lograr que los hijos hagan lo que el padre quiere, se debe
anticipar tambin qu va a hacer el padre cuando ellos no hagan lo que l quiere.
Involucrar a los hijos en la resolucin de problemas y al hacerlo los haces sentirse parte de
la solucin, tenidos en cuenta, capaces.
Para esto es til comenzar a ejercitarlos con preguntas curiosas (desarmar situaciones
preguntando).
Ej: Quiero quedarme en la plaza. Cmo hacemos para que te quedes ms tiempo en la
plaza si tenemos que estar ya en el auto para lograr cumplir con X obligacin a tiempo?.
Cul va a ser la consecuencia de no hacer lo que acordamos como solucin del problema?
de que podrn hacerle frente. La tarea de los padres es aumentar esa confianza en el
convencimiento de que son realmente capaces.
Los actos vienen respaldados por emociones. Si puede registrar la emocin que siente su hijo,
se puede ayudar a reconocerla y a diferenciarla de los actos.
Puedes estar enojado, pero no puedes pegar o romper porque ests enojado.
Poder ponerle nombre a esa emocin hace que se profundice en ella y se puedan conocer
mejor. No todo llanto es tristeza, no todo grito es enojo.
Hablar menos y ejercer una escucha activa y reflexiva. Escuchar sin interrumpir, sin cortando
el discurso del otro. La comunicacin debe realizarse con todo el cuerpo, prestando atencin
con todos los sentidos.
Factores de riesgo
Factores de Proteccin
Los nios a quienes se les asigna la responsabilidad de ensear conductas prosociales a otros
nios muestran ms conductas prosociales en otras situaciones.
Resiliencia y Mediacin
La resiliencia puede ser concebida como una fuerza que se opone a la devastacin potencial
de la adversidad.
3. Comunicacin
Mediacin
Existen numerosas situaciones conflictivas por las que pueden atravesar las familias.
Actualmente las TIC pueden provocar conflictos por el uso desmedido y sin control. La
televisin y el internet deben ser regulados por los padres con la finalidad de que no se haga
mal uso de estas ni ocasione fracturas en la dinmica familiar.
La mediacin parental es el proceso por el cual los responsables de la educacin digital del
menor, acompaan a este en su proceso de alfabetizacin digital, le educan para que realice
un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologas y velan para impedir que los riesgos
de las TIC se materialicen y en caso de ocurrir, ofrecer soluciones.
Clasificacin:
Los factores de riesgo y de proteccin son los principales objetivos de los programas de
prevencin eficaces utilizados en ambientes familiares, escolares y comunitarios. La meta de
estos programas es la de crear nuevos factores de proteccin y fortalecer los existentes
mientras revierten o reducen los factores de riesgo en la juventud.
En la familia
Los programas de prevencin pueden fortalecer los factores de proteccin en los nios
jvenes ensendoles a los padres cmo comunicarse mejor con la familia, la disciplina
apropiada, la implementacin consistente y firme de las reglas, y otros enfoques para el
manejo de la familia.
En la escuela
En la Comunidad
Orientacin y/o mediacin familiar: Los casos ms representativos son aquellos que
afectan a la relacin de pareja y entre padres e hijos.
Apoyo a familias donde hay violencia: Pretenden crear y/o ampliar los servicios de
atencin y tratamiento, mediante las comunidades autnomas y los ayuntamientos a
travs de sus unidades de servicios sociales, ONG, fundaciones, etc.
Relaciones entre padres e hijos: busca orientar a los padres acerca de los temas
relacionados con la educacin de los hijos con la finalidad de facilitar la
comunicacin y conseguir que la situacin no llegue a una ruptura.