Complementos de Formacin

Francisco Esteban y Fina Ferrer

COMPLEMENTOS DE FORMACIN

FRANCISCO ESTEBAN Y FINA FERRER

ACTIVIDAD 1 TEMA 1. MAPA CONCEPTUAL INDIVIDUAL

Descripcin de la actividad

La actividad consiste en la elaboracin de un mapa conceptual individual a partir de la

lectura que se seala ms abajo y en el Plan Docente de la asignatura. En el mapa conceptual
deben aparecer los conceptos clave de la lectura que es objeto de esta actividad, as como las
relaciones que existen entre dichos conceptos.
Existen diversas maneras de realizar un mapa conceptual y todas son vlidas siempre
que aparezcan, insistimos una vez ms, los conceptos clave y las relaciones existentes entre
dichos conceptos. No obstante, se aconseja realizar el mapa en programas como Word u otros.
En muchos programas informticos existe la posibilidad de dibujar cuadros de texto (donde se
insertan los conceptos clave) y flechas entre los cuadros (donde se insertan los ttulos o
pequeas frases que sealan las relaciones entre los conceptos clave).
La calificacin ser APTO o NO APTO (nicamente para los/as estudiantes que deben
realizar la actividad de manera obligatoria. El resto de estudiantes recibirn un comentario
evaluativo en el caso que se considere necesario). Un documento con ms de 3 faltas de
ortografa ser calificado como NO APTO, y ser devuelto al/la estudiante para su correccin.
Las recensiones que sean calificadas como NO APTO en su primera entrega, disponen de una
opcin de recuperacin de la actividad (mirar fechas en la planificacin del Plan Docente de la
asignatura).
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Francisco Esteban y Fina Ferrer

Objetivos de la actividad Metodologa

Construir un pensamiento propio y razonado - Lectura individual de la lectura sealada.

a partir de la lectura sealada.
- Elaboracin de un pequeo esbozo o
Competencias asociadas: borrador del mapa conceptual
2. Que los/las estudiantes posean las
habilidades de aprendizaje que les permitan - Elaboracin del mapa conceptual.
continuar estudiando de un modo que habr
de ser en gran medida autodirigido o
autnomo.
7. Analizar, interpretar y proponer
actuaciones, teniendo en cuenta las polticas
educativas derivadas de un contexto social
dinmico y en continua evolucin.

Criterios de evaluacin Entrega

- Profundidad analtica Fecha Lmite: 09/10/2016

- Aplicacin de los conocimientos tericos. Formato: Word, o en pdf.
- Creatividad y originalidad Extensin entre 1 y 2 pginas.
- Cuidado en la redaccin y ortografa.

Dedicacin estimada Documentos de referencia

COLL, C (2004). Concepciones y tendencias

6 das actuales en la psicologa de la educacin, en:
PALACIOS, J y MARCHESI, A. (1990).
Desarrollo Psicolgico y Educacin. Vol. II.
Psicologa de la Educacin Escolar. Madrid:
Alianza. (pp. 29-64).