La educacin es una accin intimidadora del pensamiento.

(Estanislao
Zuleta)

Por: Jos Salazar

El tema de la educacin es un tema que ha generado bastante controversia a lo

largo de los aos, Qu es educar? A quin se educa? Cmo se educa? Qu
se debe educar? Estas son unas de las cuantas preguntas que se han hecho los
distintos pensadores cuando se habla sobre educacin, personalmente veo la
educacin como un concepto abstracto que es difcil de definir, explicar, entender y
aplicar, muchos autores han tratado de definir lo que significa la educacin, como
por Durkheim propuso el siguiente significado "La educacin tiene por misin
desarrollar en el educando los estados fsicos, intelectuales y mentales que exigen
de l la sociedad poltica y el medio social al que est destinado". Este concepto
podra llamarse brillante o podra ser analizado ms a fondo y darnos cuenta que
realmente no da claridad de lo que realmente es educar, y as mismo como
Durkheim un sin nmero de grandes mentes de la humanidad han tratado de
explicar lo que es o debera ser la educacin, entre ellos Aristteles, Dante, Comte
y Locke, sin embargo todos estos fueron incapaces de generar un concepto de
educacin que no generara dudas sobre si veracidad y que adems no presentara
sesgos al momento de aplicarlo, muy personalmente considero que la educacin
sea cual sea su concepto es algo que al final podra llamarse utpico, pero
explicar esto no es el fin del presente escrito.

Sin ms prembulo considero que el verdadero fin de este escrito es hacer una
crtica de los sistemas educativos que se han desarrollado, sobre todos los que se
han dado o se siguen dando en nuestro pas, en las distintas instituciones se
acoplan a distintos mtodos, sin embargo aqu en Colombia la educacin
presenta demasiados sesgos y errores, marca fines que no van a favor del
educado si no de la institucin que presta el servicio, no se tiene un proceso
organizado que permita que los estudiantes realmente aprendan, por otra
parte los procesos que implementamos en nuestro pas en su mayora no
son procesos educativos sino procesos de memorizacin y de limitacin
para los estudiantes, se les dice, esto es as y as debes hacerlo, no se les da
un oportunidad para que desarrollen libremente su propio conocimiento,
sino que se les da un conocimiento ya plasmado y se les ensea que este no
tiene la virtud de ser cambiado y esto es algo de lo que preocuparse, sobre
todo en las escuelas primarias y secundarias todas las instituciones parecen tener
un mismo fin, preparar a sus estudiantes para que sean capaces de sacar altas
calificaciones en los exmenes de estado, sobre los procesos educativos de
nuestro pas en concreto sobre la educacin secundaria hay un reconocido autor
quien cuenta con una opinin bastante interesante y controversial y este es
Estanislao Zuleta, Pienso que el bachillerato es la cosa ms vaga, confusa y
profusa de la educacin en el pas. Es una ensalada extraordinaria, en la cual se
pasa de la clase de geografa a la de geometra y de sta a la de leyenda o
historia patria. Por otra parte este autor tambin nos propone lo siguiente Esta
ensalada del bachillerato se la come el estudiante durante seis aos y en el
examen final, hoy de estado o del ICFES, vomita todo y queda limpio. Por fortuna
se libera de toda aquella pesada carga de informacin y confusin. Pero al mismo
tiempo que es elemental, es una educacin muy especializada. Estas dos
declaraciones fueron dadas por Estanislao Zuleta en el ao de 1985 hace ya 30
aos, sin embargo aquellas cosas que este autor critica siguen siendo de la misma
forma en la actualidad. Los sistemas de educacin estn plasmados pata
hacerlos memorizar grandes cantidades de informacin que luego pueden del
examen pueden ser automticamente desechadas y que por seguro no tendrn
ninguna importancia en la vida cotidiana de los educados, tal como dice Estanislao
Zuleta es una educacin muy especializada, a lo que el autor haca referencia es a
que a los estudiantes se les ensean los detalles de los hechos, con tanta
minuciosidad, que podra decirse que estos detalles los deberan saber ms bien
especialistas y no estudiantes de bachillerato, por otra parte cabe resaltar que al
ensear los detalles se deja de lado lo que resulta verdaderamente esencial.

Por otra parte tenemos la nocin de que nuestros sistemas de educacin estn
diseados para inhibir la creatividad y la capacidad de pensar de los educados,
() La educacin, tal como ella est, reprime el pensamiento, as no se lo
proponga. Su accin se reduce a transmitir datos, saberes, conocimientos,
conclusiones o resultados de procesos que otros pensaron. No ensea a pensar
por s mismo, a sacar conclusiones propias. (Estanislao Zuleta, 1985)

Para concluir me gustara tomar usar la siguiente cita de William Ospina Por otra
parte, la humanidad cuenta con un ocano de memoria acumulada; al alcance de
los dedos y de los ojos hay en los ltimos tiempos un depsito universal de
conocimiento, y parecera que casi cualquier dato es accesible; sin embargo tal
vez nunca haba sido tan voluble nuestra informacin, tan frgil nuestro
conocimiento, tan dudosa nuestra sabidura. Ello demuestra que no basta la
informacin: se requiere un sistema de valores y un orden de criterios para que
ese ilustre depsito de memoria universal sea algo ms que una sentina de
desperdicios. Un buen sistema de educacin es esencial, sobre todo en la
actualidad cuando existe tanto flujo de informacin y sin embargo este no parece
ser suficiente para contar con pueblos bien informados, la informacin es solo una
parte de la educacin, hay que saber seleccionarla y hay que saber ensearla,
para que esta pueda ser realmente importante, Un pueblo educado, es un pueblo
libre (Kant), existen miles de razones por las cuales vale la pena seguir invirtiendo
en la educacin y en la mejora de la misma, sobre todo si esperamos llegar a ser
un pueblo o una nacin libre en algn momento de la historia.
Referencias

https://pochicasta.files.wordpress.com/2009/10/concepto-educar.pdf

http://catedraestanislao.univalle.edu.co/Entrevista.pdf

Preguntas para una nueva educacin (William Ospina)

El sujeto de la educacin: a quin se educa y quin educa? Una reflexin desde

Estanislao Zuleta. (Juan Alexis Parada Silva)

La educacin, un campo de combate (Estanislao Zuleta)