Verso 1: Janeiro/2017

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

OBR 2017 - ORGANIZAO, REALIZAO E APOIO

Universidade Federal de So Carlos - UFSCar
Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP
Servio Social da Indstria de So Paulo - SESI - SP
Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
Mostra Nacional de Robtica - MNR

Centro Universitrio da FEI - FEI

Universidade Estadual Paulista - UNESP
Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN
Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Universidade Federal do Espirito Santo - UFES

Ministrio da Cincia, Tecnologia, Inovao e Comunicao - MCTIC

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico - CNPq
RoboCup Brasil
Sociedade Brasileira de Computao - SBC

CONSELHO SUPERIOR DA OBR

Prof. Dr. Aquiles Medeiros Filgueira Burlamaqui (UFRN)

Prof. Dr. Alexandre da Silva Simes (UNESP)
Profa. MSc. Carmen Ribeiro Faria Santos (UFES)
Profa. Dra. Esther Luna Colombini (UNICAMP)
Prof. Dr. Flavio Tonidandel (FEI)
Prof. Dr. Luiz Marcos Garcia Gonalves (UFRN)
Prof. Dr. Rafael Vidal Aroca (UFSCar)
Prof. Dr. Reinaldo Augusto da Costa Bianchi (FEI)
Profa. Dra. Silvia Silva da Costa Botelho (FURG)

Este documento de propriedade da Olimpada Brasileira de Robtica e pode

ser distribudo e reproduzido livremente, sem alterao de seu contedo
original.

Olimpada Brasileira de Robtica

Manual de Elaborao de Questes Verso 1: Janeiro/2017
Prova Terica da OBR / ano 2017
37 fls
Relatrio Tcnico

1. Ensino Fundamental. 2. Ensino Mdio. 3. Ensino Tcnico.

4. Questes Exemplos. 5. Diretrizes.

Olimpada Brasileira de Robtica 2

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

OLIMPADA BRASILEIRA DE ROBTICA OBR 2017

Contato (geral): organizacao@obr.org.br

Contato (modalidade terica): teorica@obr.org.br
Contato (modalidade prtica): pratica@obr.org.br

Coordenador Geral
Prof. Rafael Vidal Aroca - UFSCar

Vice Coordenadora Geral

Profa. Tatiana de Figueiredo Pereira Alves Taveira Pazelli - UFSCar

Coordenadora Administrativa
Luciana Piccinini

Coordenadora Nacional da Modalidade Prtica

Profa. Daniele Ortiz Hoffman Boncio - SESI - SP

Coordenadora Nacional da Modalidade Terica

Profa. Cintia Kimie Aihara Nicoletti - COTUCA - UNICAMP

Vice Coordenadora Nacional da Modalidade Terica

Profa. Sarah Thomaz de Lima S - IFRN

Secretria Administrativa
Susana Pires da Rocha

Conhea todos nossos representantes estaduais, juzes, colaboradores e voluntrios

na pgina da OBR!

COORDENADORES DE EDIES ANTERIORES

Prof. Dr. Jackson P. Matsuura ITA OBR 2007

Prof. Dr. Luiz Marcos G. Gonalves UFRN OBR 2008 e 2011
Prof. Dr. Alexandre da S. Simes UNESP OBR 2009 e 2010
Prof. Dr. Aquiles M. F. Burlamaqui UFRN OBR 2012
Prof. Dr. Flavio Tonidandel FEI OBR 2013 e 2014
Profa. Dra. Esther Luna Colombini UNICAMP OBR 2015 e 2016

OBR OBR OBR OBR OBR OBR

2007 2008/2011 2009/2010 2012 2013/2014 2015/2016

Olimpada Brasileira de Robtica 3

 Histrico de revises

Manual de Elaborao de Questes

Verso 1: Janeiro/2017

Data Descrio
Verso 2017.1: Lanado manual 1.0 para 2017,
Jan/2017
baseado no manual de Maro de 2016

4
 Sumrio

Introduo 6

Fluxo de trabalho 7

Diretrizes gerais 8

Nvel 0 - 1o ano do Ensino Fundamental 10

Nvel 1 - 2o e 3o ano do Ensino Fundamental 14

Nvel 2 - 4o e 5o ano do Ensino Fundamental 18

Nvel 3 - 6o e 7o ano do Ensino Fundamental 22

Nvel 4 - 8o e 9o ano do Ensino Fundamental 26

Nvel 5 - Ensino Mdio e Tcnico 32

Consideraes finais 37

5
 Introduo

Este documento tem por objetivo nortear a criao de questes para a prova terica
da OBR. Desta forma, este manual oferece dicas e instrues para facilitar e homo-
geneizar a elaborao das questes indicando mtodos, exemplos e complexidades
que podem constituir as questes das provas dos 6 nveis da OBR:

Nvel 0: Destinada aos alunos regularmente matriculados no 1 ano do Ensino

Fundamental no regime de 9 anos. Durao da prova: 1 hora.

Nvel 1: Destinada aos alunos regularmente matriculados na 1 ou na 2 srie

do Ensino Fundamental no regime de 8 anos e no 2 ou no 3 ano no regime de
9 anos. Durao da prova: 2 horas.

Nvel 2:Destinada aos alunos regularmente matriculados na 3 ou na 4 srie do

Ensino Fundamental no regime de 8 anos e no 4 ou no 5 ano no regime de 9
anos. Durao da prova: 2 horas.

Nvel 3:Destinada aos alunos regularmente matriculados na 5 ou na 6 srie do

Ensino Fundamental no regime de 8 anos e no 6 ou no 7 ano no regime de 9
anos. Durao da prova: 2 horas.

Nvel 4: Destinada aos alunos regularmente matriculados na 7 ou na 8 srie

do Ensino Fundamental no regime de 8 anos e no 8 ou no 9 ano no regime de
9 anos. Durao da prova: 2 horas.

Nvel 5: Destinada aos alunos regularmente matriculados em qualquer ano do

Ensino Mdio ou Tcnico. Durao da prova: 4 horas.

6
 Fluxo de trabalho

A elaborao das questes deve seguir os seguintes passos:

1. Leia este manual.
2. Cadastre-se no site do Sistema Olimpo: http://www.sistemaolimpo.org. Im-
portante: O cadastro deve ser feito como Professor.
3. Realize o login no Sistema Olimpo.
4. No menu esquerda, selecione a opo Minhas Questes.
5. Clique no link Clique aqui para cadastrar uma nova questo.
6. Elabore o enunciado da questo.
7. Escolha um nvel, dificuldade, rea e assunto para sua questo segundo orien-
taes deste manual.
8. Preencha as alternativas de resposta e indique aquelas que sero consideradas
corretas.
9. Caso deseje anexar uma figura questo, selecione o arquivo da figura.
10. Clique no boto Salvar questo.
11. Confira os dados cadastrados na questo.
12. Clique no boto Ir para a lista de questes.

Aps o cadastro da questo, voc ainda poder modificar, apagar ou criar novas
questes usando seu login e senha. Ao trmino do perodo de cadastro de questes,
o sistema ser bloqueado, e uma equipe pedaggica ir avaliar as questes para
elaborao da prova final. Caso uma ou vrias de suas questes sejam qualificadas
pela equipe pedaggica, voc receber um certificado de participao na Comisso
de Elaborao de Provas. As questes cadastradas passam a ser de propriedade
intelectual da OBR.
Em caso de dvidas, entre em contato diretamente com o coordenador da modali-
dade terica pelo endereo teorica@obr.org.br.

7
 DIRETRIZES GERAIS

Para que a prova tenha qualidade, importante seguir algumas diretrizes na hora
de elaborar as questes. So elas:

Elaborao do enunciado

Utilize sempre termos impessoais como: "considera-se", "calcula-se", "argumenta-

se".

Evite termos como: "falso", "exceto", "incorreto", "no", "errado".

Evite termos absolutos como: sempre, nunca, todo, totalmente, absoluta-

mente, completamente, somente, jamais e similares.

Elaborao do contexto

D preferncia para contextos de autoria prpria e autnticos.

No use imagens ou qualquer outro texto proprietrio ou com direitos autorais.

Se achar muito importante, use o campo comentrio no sistema de cadastro
de questes, para a coordenao da OBR tentar obter autorizao para uso do
material.

O contexto deve abordar temas atuais e relevantes.

Evite textos extensos, que demandem muito tempo de leitura.

Evite abordagens polmicas.

Elaborao das respostas

As alternativas (respostas) devem apresentar extenso equivalente e devem ter

paralelismo sinttico e semntico coerente com o enunciado da questo, ou seja,
devem apresentar estrutura frasal semelhante entre si e devem tratar de temtica
nica, ainda que ampla.

8
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

As alternativas devem ser independentes umas das outras, de maneira que no

sejam excludentes, negando o texto, nem semanticamente muito prximas (pe-
gadinha).

As questes podem demandar duas ou mais respostas possveis. Seja marcar

ou circular mais de um objeto numa imagem ou marcar mais de uma alternativa
correta. Isso deve ser claramente indicado no enunciado.

As alternativas devem estar dispostas de maneira lgica - sequncia narrativa,

alfabtica crescente/decrescente, etc.

As alternativas devem ser compostas, preferencialmente, por palavras que no

estejam no enunciado do item para que no se tornem atrativas (como o texto
enunciado apontando a resposta).

As alternativas no devem ser demasiadamente longas, visto que o candidato

ter tempo limitado para responder.

No use sentenas como "todas as anteriores" ou "nenhuma das anteriores".

Prefira que o aluno aponte quais esto certas ou quais esto erradas entre as
alternativas disponveis.

Outras diretrizes

Aps cadastrar cada questo, adicione tambm uma breve explicao para a
resposta correta usando o campo de comentrio do sistema de cadastro.

Utilize letras basto em desenhos e ilustraes.

Caso sua questo tenha material, especialmente figuras, com direitos autorais,
deixe um comentrio no campo de comentrios sobre isto para a coordenao
analisar.

O tamanho mximo de cada questo deve ser de folha em papel A4, incluindo
desenhos, o enunciado e as alternativas.

A prova sobre robtica e as questes, embora multidisciplinares, devem ser

aplicadas, SEMPRE, no contexto da robtica.

Olimpada Brasileira de Robtica 9

 Nvel 0
1o ano do Ensino Fundamental

Questes elaboradas para este nvel devem atender alguns fatores:

Linguagem simples e direta;

Linguagem visual (figuras, nmeros e indicaes) em detrimento da linguagem

escrita;

Desafios de identificao da soluo ao invs de construo da soluo;

Resolues que envolvam pintar, circular ou marcar os desenhos que compem

a soluo correta;

Resolues que demandem a concluso de um raciocnio simples.

O contedo programtico aplicado a este nvel considera o 1 Ciclo do Ensino

Fundamental e deve se ater a:

Lngua Portuguesa (Volume 02 dos PCNs)

Leitura e compreenso de contos, mitos e lendas populares, receitas, instrues,

relatos, entrevistas, anncios e notcias.

Matemtica (Volume 03 dos PCNs)

Nmeros naturais e sistema de numerao decimal: reconhecimento de nmeros;

situaes que envolvem contagem, medidas, comparao e ordenao.

Operaes com nmeros naturais: formulao de situaes-problema simples;

utilizao dos sinais +, -, x, e = na escrita de operaes e na resoluo de
situaes-problema.

Espao e forma: localizao no espao com base em pontos de referncia; re-

laes de tamanho e forma; observao, identificao, construo e represen-
tao de formas geomtricas.

10
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Grandezas e medidas: comparao de grandezas de mesma natureza; utiliza-

o de instrumentos de medida conhecidos simples; identificao de unidades
de tempo: dia, ms, bimestre, semestre, ano; reconhecimento de cdulas de
moeda em circulao no Brasil; leitura de horas em relgios digitais e de pon-
teiros.

Tratamento da informao: interpretao de informaes em imagens; uso de

nmeros para organizar informaes (exemplos: linhas de nibus, nmero de
telefone, placa de carro, nmero de sapato); intepretao e elaborao de listas
e tabelas simples de dupla entrada.

Cincias Naturais (Volume 04 dos PCNs)

Ambiente: comparao de diferentes ambientes naturais e construdos; identifi-

cao de diferentes estratgias de sustentao e locomoo.

Ser humano e sade: comparao do corpo e dos comportamentos do ser hu-

mano e de outros animais.

Recursos tecnolgicos: conhecimento de origens e algumas propriedades de

materiais e formas de energia cotidianos; investigao de processos artesanais
e industriais simples.

Robtica (Contedo especfico)

Saber identificar um rob e suas capacidades gerais.

Olimpada Brasileira de Robtica 11

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Exemplos Nvel 0

Dificuldade: Mdia | rea: Cincias | Assunto: Ser humano e sade

Dificuldade: Difcil | rea: Matemtica | Assunto: Nmeros; Espao e forma

Olimpada Brasileira de Robtica 12

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Mdia | rea: Matemtica | Assunto: Espao e forma

Dificuldade: Fcil | rea: Lngua Portuguesa | Assunto: Leitura e compreenso

Olimpada Brasileira de Robtica 13

 Nvel 1
2o e 3o ano do Ensino Fundamental

Questes elaboradas para este nvel devem atender alguns fatores:

Linguagem simples e direta;

Linguagem visual (figuras, nmeros e indicaes) em detrimento da linguagem

escrita;

Desafios de identificao da soluo ao invs de construo da soluo;

Resolues que envolvam pintar, circular ou marcar os desenhos que compem

a soluo correta;

Resolues que demandem a concluso de um raciocnio simples.

O contedo programtico aplicado a este nvel considera tambm o 1 Ciclo do

Ensino Fundamental e deve se ater a:

Lngua Portuguesa (Volume 02 dos PCNs)

Leitura e compreenso de contos, mitos e lendas populares, receitas, instrues,

relatos, entrevistas, anncios e notcias.

Matemtica (Volume 03 dos PCNs)

Nmeros naturais e sistema de numerao decimal: reconhecimento de nmeros;

situaes que envolvem contagem, medidas, comparao e ordenao.

Operaes com nmeros naturais: formulao de situaes-problema simples;

utilizao dos sinais +, -, x, e = na escrita de operaes e na resoluo de
situaes-problema.

Espao e forma: localizao no espao com base em pontos de referncia; re-

laes de tamanho e forma; observao, identificao, construo e represen-
tao de formas geomtricas.

14
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Grandezas e medidas: comparao de grandezas de mesma natureza; utiliza-

o de instrumentos de medida conhecidos simples; identificao de unidades
de tempo: dia, ms, bimestre, semestre, ano; reconhecimento de cdulas de
moeda em circulao no Brasil; leitura de horas em relgios digitais e de pon-
teiros.

Tratamento da informao: interpretao de informaes em imagens; uso de

nmeros para organizar informaes (exemplos: linhas de nibus, nmero de
telefone, placa de carro, nmero de sapato); intepretao e elaborao de listas
e tabelas simples de dupla entrada.

Cincias Naturais (Volume 04 dos PCNs)

Ambiente: comparao de diferentes ambientes naturais e construdos; identifi-

cao de diferentes estratgias de sustentao e locomoo.

Ser humano e sade: comparao do corpo e dos comportamentos do ser hu-

mano e de outros animais.

Recursos tecnolgicos: conhecimento de origens e algumas propriedades de

materiais e formas de energia cotidianos; investigao de processos artesanais
e industriais simples.

Robtica (Contedo especfico)

Saber identificar um rob e suas capacidades gerais.

Olimpada Brasileira de Robtica 15

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Exemplos Nvel 1

Dificuldade: Mdia | rea: Matemtica | Assunto: Operaes com nmeros

naturais

Dificuldade: Mdia | rea: Lngua Portuguesa | Assunto: Leitura e compreenso

Olimpada Brasileira de Robtica 16

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Difcil | rea: Matemtica | Assunto: Espao e forma

Dificuldade: Fcil | rea: Matemtica | Assunto: Operaes com nmeros

naturais

Olimpada Brasileira de Robtica 17

 Nvel 2
4o e 5o ano do Ensino Fundamental

As questes deste nvel so mais elaboradas, uma vez que os alunos de 4 e 5

anos j finalizaram o processo de letramento e alfabetizao. Questes para este nvel
j podem apresentar:

Linguagem formal;

Ironia e humor;

Identificao de informaes implcitas;

Desafios de identificao de solues e de construo de solues simples;

Resolues que demandem o desenvolvimento de um raciocnio simples.

O contedo programtico aplicado a este nvel considera o 2 Ciclo do Ensino

Fundamental e deve se ater a:

Lngua Portuguesa (Volume 02 dos PCNs)

Leitura e compreenso de contos, mitos e lendas populares, instrues e re-

latos, entrevistas e notcias, entrevistas, debates, anncios comerciais, relatos
histricos, revistas, classificados, textos normativos, estatutos e declarao de
direitos.

Coerncia e coeso: relao causa/consequncia; relaes lgico-discursivas.

Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido: identificao de efeitos

de ironia e humor.

Matemtica (Volume 03 dos PCNs)

Numerao: reconhecimento de nmeros naturais e racionais; comparao e

ordenao de nmeros racionais; localizao de nmeros racionais em reta
numrica; representao fracionria de nmeros naturais.

18
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Operaes: operaes bsicas com nmeros naturais; soma e subtrao de

nmeros racionais de forma decimal; clculo simples de porcentagens; interpre-
tao, formulao e resoluo de situaes-problema.

Espao e forma: representao de posio no espao; representao do es-

pao; composio de figuras tridimensionais; simetria; ampliao e reduo de
figuras planas.

Grandezas e medidas: comparao de grandezas de mesma natureza; unidades

de medida e seus mltiplos (como metro, milmetro, centmetro, litro, mililitro,
etc); unidades de tempo e temperatura; sistema monetrio brasileiro; clculo de
permetro e rea de figuras desenhadas em malha quadriculada.

Tratamento da informao: interpretao de tabelas e grficos; mdia aritmtica;

conceito de probabilidade; identificao de possibilidades de combinar elemen-
tos de uma coleo.

Cincias Naturais (Volume 04 dos PCNs)

Ambiente: identificao de diferentes tipos de solo; relao entre troca de calor

e mudana de estados fsicos.

Ser humano e sade: identificao de aparelhos e sistemas e suas funes para

compreender o corpo como um todo integrado.

Recursos tecnolgicos: reconhecimento e nomeao de fontes de energia; com-

parao de ferramentas, equipamentos e utenslios; situaes-problema envol-
vendo gua, lixo, solo, poluio e saneamento bsico.

Robtica (Contedo especfico)

Identificar e classificar caractersticas de robs e suas funcionalidades.

Cdigos: Interpretao de cdigos de programao simples.

Olimpada Brasileira de Robtica 19

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Exemplos Nvel 2

Dificuldade: Mdia | rea: Matemtica | Assunto: Operaes; Grandezas e

medidas

Dificuldade: Fcil | rea: Matemtica | Assunto: Operaes; Tratamento da

informao

Olimpada Brasileira de Robtica 20

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Mdia | rea: Robtica | Assunto: Funcionalidades de robs

Dificuldade: Difcil | rea: Lngua Portuguesa | Assunto: Interpretao de texto

Olimpada Brasileira de Robtica 21

 Nvel 3
6o e 7o ano do Ensino Fundamental

Neste nvel, espera-se que os alunos de 6 e 7 anos j tenham habilidade para

construir um conjunto de expectativas apoiando-se em seus conhecimentos prvios,
apropriando-se de instrumentos de natureza procedimental e conceitual necessrios
para a anlise e reflexo. Dessa forma, questes para este nvel j podem apresentar:

Linguagem literria;

Lngua estrangeira;

Identificao e interpretao de informaes implcitas;

Desafios de identificao de solues e de construo de solues mais elabo-

radas;

Resolues que demandem o desenvolvimento de um raciocnio de complexi-

dade mdia.

O contedo programtico aplicado a este nvel considera o 3 Ciclo do Ensino

Fundamental e acrescenta ao contedo dos nveis anteriores:

Lngua Portuguesa (Volume 02 dos PCNs)

Compreenso e interpretao de textos de forma individual e relacionada com

outros textos.

Matemtica (Volume 03 dos PCNs)

Nmeros: reconhecimento de nmeros; explorao de situaes em que indicam

falta, diferena, orientao (origem) e deslocamento entre dois pontos; localiza-
o de nmeros racionais em reta numrica.

Operaes: parte/todo, quociente, razo; potncia com expoente inteiro posi-

tivo ou expoente nulo; raiz quadrada e raiz cbica; porcentagens; variveis e
expresses algbrica simples.

22
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Espao e forma: sistema de coordenadas cartesianas; identificao e classifi-

cao de figuras bidimensionais e tridimensionais; verificao que a soma dos
ngulos internos de um triangulo 180.

Grandezas e medidas: comprimento, massa, capacidade, superfcie, volume,

ngulo, tempo, temperatura, velocidade; memrias de computador: byte, quilobyte,
megabyte, gigabyte (uso da potenciao); uso de rgua.

Tratamento da informao: intepretao de grficos e tabelas; mdia aritmtica;

probabilidade.

Cincias Naturais (Volume 04 dos PCNs)

Ambiente: compreenso de cadeias alimentares; caractersticas adaptativas dos

seres vivos.

Recursos tecnolgicos: comparao e classificao de diferentes equipamentos

de uso cotidiano segundo sua finalidade, energias envolvidas e princpios de
funcionamento.

Lngua Estrangeira (Volume 09 dos PCNs)

Compreenso de textos curtos e simples em Lngua Inglesa.

Robtica (Contedo especfico)

Cdigos: construo e interpretao de cdigos de programao simples.

Sensores: contagem de pulsos de encoder; medida de deslocamento; funciona-

mento de sensor de toque; conhecimento de tipos de sensores bsicos e suas
aplicaes (encoder, sensor de toque, sensor de luz, sensor de cor, sonar, cmera,
etc.)

Olimpada Brasileira de Robtica 23

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Exemplos Nvel 3

Dificuldade: Mdia | rea: Robtica | Assunto: Cdigos

Dificuldade: Mdia | rea: Lngua Estrangeira | Assunto: Compreenso de

textos

Dificuldade: Fcil | rea: Robtica/Cincias | Assunto: Sensores/Corpo

humano e sade

Olimpada Brasileira de Robtica 24

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Difcil | rea: Matemtica | Assunto: Operaes

Olimpada Brasileira de Robtica 25

 Nvel 4
8o e 9o ano do Ensino Fundamental

Alunos de 8 e 9 ano tm seus conhecimentos pautados no aprofundamento dos

conceitos j vistos em anos anteriores, incluindo operaes matemticas com var-
iveis e geometria 2D e 3D. O contedo programtico aplicado a este nvel considera
o 4 Ciclo do Ensino Fundamental e acrescenta aos assuntos abordados em nveis
anteriores:

Lngua Portuguesa (Volume 02 dos PCNs)

Compreenso e interpretao de textos: gneros diversos; inferncia e deduo;

contexto; interpretao de recursos figurativos; anlise e crtica de forma e con-
tedo.

Matemtica (Volume 03 dos PCNs)

Nmeros: racionais; irracionais.

Operaes: proporo (inversamente e diretamente proporcional); regra de trs;

equaes e inequaes de primeiro grau; equaes de segundo grau; resoluo
de problemas com equaes de primeiro e segundo grau.

Espao e forma: representao de pontos em plano cartesiano; identificao

de ngulos congruentes, complementares e suplementares; Teorema de Tales;
Teorema de Pitgoras.

Grandezas e medidas: clculo de rea, permetro e volume; algarismos duvi-

doso, significativo e erro de medida.

Tratamento da informao: interpretao de grficos de colunas e histogramas;

compreenso de mdia, moda e mediana.

Geografia (Volume 05 dos PCNs)

Cartografia; pontos cardeais; coordenadas geogrficas.

26
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Lngua Estrangeira (Volume 09 dos PCNs)

Compreenso de textos em Lngua Inglesa.

Robtica (Contedo especfico)

Cdigos: construo e interpretao de cdigos de programao mais elabora-

dos.

Sensores: identificao, princpio de funcionamento e aplicao de sensores

bsicos (encoder, sensor de toque, sensor de luz, sensor de cor, sonar, cmera,
etc.).

Atuadores: identificao e aplicao de atuadores bsicos (motor de passo, mo-

tor CC, atuador pneumtico, etc.).

Elementos de mecnica: identificao e aplicao de elementos de mecnica

bsicos (rodas, engrenagens, alavancas, etc.)

Olimpada Brasileira de Robtica 27

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Exemplos Nvel 4

Dificuldade: Difcil | rea: Matemtica | Assunto: Grandezas e medidas

Olimpada Brasileira de Robtica 28

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Fcil | rea: Geografia | Assunto: Cartografia

Olimpada Brasileira de Robtica 29

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Difcil | rea: Lngua Estrangeira | Assunto: Compreenso de

textos

Olimpada Brasileira de Robtica 30

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Mdia | rea: Cincias | Assunto: Fsica/Qumica

Olimpada Brasileira de Robtica 31

 Nvel 5
Ensino Mdio e Tcnico

A prova elaborada para os Ensinos Mdio e Tcnico deve conter questes com o
formato tpico dos processos seletivos para entrada nas Universidades, porm apli-
cadas Robtica.
Neste nvel, questes que faam uso da robtica nas mais diversas reas do con-
hecimento como Qumica, Biologia, Geografia, Fsica, Artes e Filosofia devem ser
exploradas. Questes que tambm ensinem conceitos novos, que forcem o raciocnio
lgico ou o uso da inteligncia, so fundamentais neste nvel.
importante ainda criar questes especficas de robtica, para que os alunos de
Ensino Mdio e Tcnico possam se familiarizar com os conceitos e abordagens do
tema.
Assim, o contedo programtico aplicado a este nvel acrescenta aos assuntos
abordados em nveis anteriores:

Matemtica

Nmeros: reais.

Operaes: desigualdades; divisibilidade; fatorao; razes e propores; por-

centagem e juros; relaes de dependncia entre grandezas; sequncias e pro-
gresses; princpios de contagem.

Espao e forma: caractersticas das figuras geomtricas planas e espaciais;

posies de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais; congruncia e semel-
hana de tringulos; relaes mtricas nos tringulos; circunferncias; paralelismo
e perpendicularidade.

Grandezas e medidas: unidades de medida e escalas; comprimentos, reas e

volumes; ngulos.

Tratamento da informao: representao e anlise de dados; medidas de tendn-

cia central (mdias, moda e mediana); desvios e varincia; noes de probabili-
dade.

32
Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

lgebra: grficos e funes; funes algbricas de 1 e 2 graus, polinomiais,

racionais, exponenciais e logartmicas; equaes e inequaes; relaes no ciclo
trigonomtrico e funes trigonomtricas; sistemas de equaes.

Fsica

Conhecimentos bsicos e fundamentais: ordem de grandeza; notao cient-

fica; Sistema Internacional de Unidades; grficos e vetores; conceituao de
grandezas vetoriais e escalares; operaes bsicas com vetores.

Grandezas fundamentais da mecnica: tempo, espao, velocidade e acelerao;

descries do movimento e sua interpretao: quantificao do movimento e sua
descrio matemtica e grfica; noo de sistemas de referncia inerciais e no
inerciais; momento de uma fora (torque).

Energia, trabalho e potncia: conceituao de trabalho, energia e potncia;

conceito de energia potencial e de energia cintica; conservao de energia
mecnica e dissipao de energia; foras conservativas e dissipativas.

Fenmenos eltricos e magnticos: blindagem; capacitores; Efeito Joule; Lei de

Ohm; resistncia eltrica e resistividade; relaes entre grandezas eltricas: ten-
so, corrente, potncia e energia; circuitos eltricos simples; correntes contnua
e alternada; medidores eltricos; representao grfica de circuitos; smbolos
convencionais; potncia e consumo de energia em dispositivos eltricos; campo
magntico; ims permanentes; linhas de campo magntico; campo magntico
terrestre.

Oscilaes, ondas, ptica e radiao: feixes e frentes de ondas; reflexo e re-

frao; ptica geomtrica: lentes e espelhos; formao de imagens; instrumen-
tos pticos simples; fenmenos ondulatrios; pulsos e ondas; perodo, frequn-
cia, ciclo; propagao: relao entre velocidade, frequncia e comprimento de
onda; ondas em diferentes meios de propagao.

Calor e temperatura: escalas termomtricas; transferncia de calor e equilbrio

trmico; conduo do calor; dilatao trmica; aplicaes e fenmenos trmicos
de uso cotidiano.

Qumica

Transformaes qumicas: energia calorfica; calor de reao; energia eltrica;

potencial padro de reduo; pilha; eletrlise; Leis de Faraday; energia nuclear.

Conceitos fundamentais da radioatividade: reaes de fisso e fuso nuclear.

Energias: petrleo, gs natural e carvo; biomassa; biocombustveis; impactos

ambientais de combustveis fsseis; energia nuclear; lixo atmico; vantagens e
desvantagens do uso de energia nuclear.

Olimpada Brasileira de Robtica 33

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Biologia

Hereditariedade e diversidade da vida: princpios bsicos que regem a transmis-

so de caractersticas hereditrias; mutaes gnicas e cromossmicas; funda-
mentos genticos da evoluo; aspectos genticos da formao e manuteno
da diversidade biolgica.

Cincias Humanas

Revoluo Industrial: criao do sistema de fbrica na Europa e transformaes

no processo de produo; formao do espao urbano-industrial; transformaes
na estrutura produtiva no sculo XX: o Fordismo, o Toyotismo, as novas tcnicas
de produo e seus impactos; a globalizao e as novas tecnologias de teleco-
municao e suas consequncias econmicas, polticas e sociais.

Cartografia: projees cartogrficas; leitura de mapas temticos, fsicos e polti-

cos; tecnologias modernas aplicadas cartografia.

Lngua Estrangeira

Compreenso de textos em Lngua Inglesa.

Robtica (Contedo especfico)

Cdigos: construo e interpretao de cdigos de programao elaborados.

Sensores: identificao, princpio de funcionamento e aplicao de sensores

(encoder, sensor de toque, sensor de luz, sensor de cor, sonar, cmera, ultra-
ssom, bssola, acelermetro, giroscpio, etc); medida de distncia e posio
com odometria (usando encoders); orientao inercial (Roll, Pitch, Yaw).

Atuadores: identificao, princpio de funcionamento e aplicao de atuadores

bsicos (motor de passo, motor CC, servo-motor, atuador pneumtico, vlvula
solenoide, etc.).

Elementos de mecnica: identificao, princpio de funcionamento e aplicao

de elementos de mecnica bsicos (rodas, engrenagens, alavancas, etc.).

Eletrnica: modulao por largura de pulso (PWM); ponte H; rels; contatos nor-
malmente aberto (NA) e normalmente fechado (NF); noo bsica de microcon-
troladores (Atmega/Arduino, PIC, Raspberry Pi, etc.); portas de entrada/sada
digital; portas de entrada/sada analgica.

Olimpada Brasileira de Robtica 34

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Exemplos Nvel 5

Dificuldade: Fcil | rea: Matemtica | Assunto: Tratamento da informao

Dificuldade: Fcil | rea: Robtica | Assunto: Microcontroladores

Olimpada Brasileira de Robtica 35

Modalidade Terica Manual de Elaborao de Questes

Dificuldade: Mdia | rea: Robtica | Assunto: Cdigos

Dificuldade: Fcil | rea: Cincias | Assunto: Fsica

Olimpada Brasileira de Robtica 36

 Consideraes finais

Este documento tem por objetivo nortear a criao de questes para a prova
terica da OBR. Este mesmo contedo consta no documento chamado MANUAL DE
ESTUDOS (Prova Terica), disponvel no website da OBR, para que os professores
possam direcionar o estudo e a preparao de seus alunos.
Gostaramos de agradecer sua especial ajuda neste desafio em fomentar a Robtica
no pas e, evitar que nossos estudantes sejam excludos tecnolgicos, assim como
ocorreu com aqueles que no tiveram contato com a informtica nas dcadas pas-
sadas.
Uma prova bem elaborada ir colaborar para o incentivo, a disseminao e a divul-
gao da Robtica pelo pas. Alunos que venham a se interessar pela rea, em sua
vida futura, por conta de questes empolgantes e desafiadoras das provas da OBR,
coroam este esforo.

37