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Nivel inicial
Lo que quiero decir con esto que el lugar donde se imparte clase a los nios
debe de ser un ambiente colorido alegre con imgenes, palabras, juegos que
llame a la atencin del nio.
Otra cosa que tengo bien claro es que el docente debe de comunicarse clara,
sencilla y explcitamente con el nio o la nia.
3. Elabora un mapa mental donde sistematiza los conceptos fundamentales
de la categora didctica de evaluacin.
Objetivo. Es el componente
Contenido de la enseanza
orientador del proceso responde a la
y el aprendizaje. Es aquella
interrogante Para qu ensear y
parte de la cultura y encuentra
aprender? Representa la modelacin
en dependencia de los
del resultado y est condicionado por
objetivos.
Mtodos de enseanza y
aprendizaje. Principal va que
Evaluacin de la enseanza y el
toman el maestro y el alumno
aprendizaje. La evaluacin (En qu
para lograr los objetivos fijados
medida se cumplen los objetivos?), es el
en el plan de enseanza
proceso para comprobar y valorar el
cumplimiento de los objetivos propuestos y
la direccin didctica de la enseanza y el
aprendizaje en sus momentos de orientacin
y ejecucin.
Medios de enseanza y
aprendizaje. Los medios de
enseanza son todos aquellos
componentes del proceso
docente- educativo que sirven
de soporte material a los
mtodos de enseanza para
posibilitar el logre de los
objetivos.
4- Leer y analizar en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos fundamentales acerca de los mtodos como
categora de la didctica.
Los mtodos de la enseanza son los mismos que los mtodos lgicos, pero
usados con la naturaleza del individuo y de la materia a ensear, se apoyan en la
naturaleza lgica de la materia y en la psicologa del educando, y se apoyan a las
leyes lgicas del pensamiento que tienen validez universal.
el mtodo sinttico sigue un camino inverso al anlisis. Rene las partes que
separ el anlisis para llegar al todo. El anlisis y la sntesis son procedimientos
que se complementan, ya que esta ltima le sigue a la primera en su aplicacin.