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Karen Ivett Nogueda Cadena

N de lista 21

Creacin de la educacin y el aprendizaje

Las ciencias pueden trabajar en conjunto a favor de la educacin de dos diferentes formas:
primeramente de manera interdisciplinaria, en donde todos los objetivos y metodologas son
englobados en uno slo y de esa manera cada especialista trabaja en una interaccin ms
profunda, pero tambin existe la multidisciplinariedad, es aqu donde se busca que la educacin
sea un mundo complejo donde diferentes especialistas aporten sus conocimientos desde sus
mtodos particulares, cada una con un objeto de estudio que terminar por abarcar el tema de
otros varios colaboradores, Qu une a todas las ciencias en general? El aprendizaje.

Para hablar de educacin en cualquier sociedad se tiene que hablar de todos los aspectos
que la constituyen, de todo aquello que nos lleva a adquirir, o no, conocimientos. Por ello existen
diferentes ciencias de la educacin que conforman el estudio de todos los aspectos que causan
efectos en ella. Adems de aquellas que aportan un anlisis y comparacin segn el momento
histrico as como el lugar donde sta se da. Por supuesto no se puede dejar de lado a algunas
ciencias que establecen la estructura y organizacin con la cual se establecen las bases y el
comienzo de algn tipo de educacin. Claro est que la pedagoga no es menos importante ya
que, como bien seala Nassif (1958), la pedagoga no es la educacin, sino la disciplina que la
tiene por objeto (Sarramona, 1989, p. 79). Desde la biologa hasta la didctica se aportan grandes
fundamentos contribuyentes al tema.

Una pieza clave de este rompecabezas es, sin duda alguna, la psicologa. Coon (2004)
describe a la psicologa como aquella ciencia que estudia el comportamiento observable y los
procesos mentales; el estudio de las conductas manifiestas y las conductas ocultas. Sin esta
ciencia no se podran aplicar, de buena manera, alguna de las diferentes teoras del aprendizaje
que se conocen, de hecho puede que no existieran sin ella. Cualquier estrategia debe ser
analizada segn los conocimientos y avances del grupo as como los procesos cognitivos que se
deseen desarrollar o fortalecer. La psicologa es una ciencia y una profesin. Algunos
psiclogos son cientficos que investigan para generar conocimientos; otros son profesores que
transmiten sus conocimientos a los alumnos. (Coon, 2004, p.11), cualquiera de los dos resulta
ser una fascinante manifestacin de cmo los especialistas en psicologa crean un gran soporte a
la educacin. As es como la psicologa trabaja de forma intradisciplinaria, para mejorar el
funcionamiento de la misma ciencia en sus diferentes reas.

Y claro que, con la psicologa, se pueden crear aprendizajes significativos si as es


propuesto pero tambin puede ser ocasionado aunque su meta final no sea el aprendizaje. Es por
ello que podemos ver a los psiclogos apoyando en talleres fuera de la escuela o bien trabajando
en alguna empresa u organizacin, en donde con las estrategias correctas lograrn la atencin y
la motivacin del pblico al que se dirige logrando un proceso psicosocial. Es aqu donde se
pueden notar los diferentes tipos de educacin: aquella de tipo formal, en donde los
conocimientos son reconocidos de forma legal y escrita, la educacin no formal, donde las
personas tienen un aprendizaje significativo sobre algn tema ya que ese era el propsito inicial,
y la educacin de tipo informal, la cual se da en cualquier cultura debido a la observacin de la
vida diaria que finalmente es llevada a la accin al ser calificada de buena manera.

Es as pues, que nos damos cuenta que la educacin es un tema de suma importancia en
una sociedad puesto que la educacin es tan antigua como el hombre (Sarramona, 1989, p. 27),
y no slo los pedagogos pueden formar parte de ella.

REFERENCIAS

COON, D. (2004). Fundamentos de Psicologa 10. Edicin. Mxico: International Thomson.

SARRAMONA, J. (1989). Concepto de Educacin, Fundamentos de Educacin. Barcelona,


Espaa: Ceac, S.A.

TAMAYO, M. (2004). La interdisciplinariedad. El proceso de la investigacin cientfica: Incluye


evaluacin y administracin de proyectos de investigacin. 4. Edicin. (pp. 73). Mxico:
Limusa.