EDUCACIN SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA

La estructura social, los medios masivos de comunicacin y otras instituciones

sociales, adentran a los adolescentes en la confusin de lo bueno, lo que debe
de ser, lo adecuado. Mientras, por un lado, se exige a las mujeres abstinencia y
virginidad, por el otro, se impulsa en los varones una libertad sexual. Bajo este
panorama, los adolescentes tratan de resolver sus conflictos entre el ser y el
deber ser con un dficit no slo de formacin de valores, sino tambin de
informacin sexual.
Aqu, la educacin para un comportamiento sexual autnomo es relevante; pues
supone ayudar a construir un sistema personal de control de la propia conducta
(nivel psicolgico) y ensear un concepto ms adecuado de libertad (nivel tico).
Fomentando la idea de libertad de cmo hacer lo que uno quiere, siendo que en
esta etapa, la mejor solucin no es solo ensear cules son todos los mtodos
anticonceptivos existentes y ms efectivos, sino, fortalecer la educacin en
valores, reforzar la idea de una abstinencia saludable y orientar de forma real los
beneficios y riesgos que implica iniciar una sexualidad precoz.
La enfermera se constituye en lder para conseguir metas y dar una contribucin a
la poblacin mediante asesoras de salud, con actividades de promocin y
prevencin, entrando en comunicacin con el profesorado y el grupo de padres,
sin olvidar que es una tarea compartida y continua, en todos los momentos de la
vida del adolescente.
Esta educacin sexual debe ser completa y objetiva, a nivel psicobiolgico y
social, asumiendo que la sexualidad del adolescente es multidimensional,
integrada con una fuente de salud y de afecto, en tal sentido, fortalecer los valores
en el adolescente es importante.
es necesario integrar en la educacin sexual a los padres y profesores para ofertar
una formacin eficaz y eficiente. La educacin sexual debe integrarse dentro de la
educacin general, hablando con espontaneidad y naturalidad sobre el tema. En
cuanto a los padres, es vital respetar la intimidad de los hijos, responder a todas
sus preguntas en el momento en el que se planteen, siempre de la forma ms
sincera posible, adaptar el contenido a su proceso educativo y vincular el sexo a
los aspectos afectivos del desarrollo vital y el sentido de la responsabilidad.
La enfermera tiene como una de las premisas bsicas de la profesin la
educacin de la salud, promover y prevenir situaciones de vulnerabilidad de la
salud de los seres humanos. Las elevadas tasas de embarazo, de ITS y de SIDA
en la adolescencia incentivan la transformacin de la realidad social por medio de
actividades educativas en las cuales cada uno de ellos se hace actuante y es
corresponsable por la mejora de la calidad de vida. La enfermera debe mantener
contacto con el adolescente, implementando acciones de educacin en salud que
lo ayuden a tomar decisiones, as como a seguir opciones responsables que
apunten al cuidado de s mismo y reafirmen su autonoma como ciudadano de
derecho.
Por pertenecer a este amplio contexto social, la (el) enfermera(o), tiene un papel
orientador y sensibilizador en este proceso, pues forman parte de sus obligaciones
profesionales, la promocin y el cuidado, para prevenir las lesiones a la salud y al
bienestar fsico, psicolgico y social del ser humano. La enfermera se inserta en
la escuela, uniendo fuerzas con educadores, familia y profesionales de la salud,
para auxiliar al joven en su proceso de transicin para la vida adulta y
responsable.
Esto refiere en el adolescente una necesidad de aprender a cuidarse a s mismo,
es decir autocuidado; segn la Teora de enfermera de Dorotea Orem, el
autocuidado podra considerarse como la capacidad de un individuo para realizar
todas las actividades necesarias para vivir y sobrevivir. Orem contempla el
concepto auto como la totalidad de un individuo (incluyendo necesidades fsicas,
psicolgicas y espirituales), y el concepto cuidado como la totalidad de actividades
que un individuo inicia para mantener la vida y desarrollarse de una forma que sea
normal para l.
En conjunto, el autocuidado es la prctica de actividades que los individuos inician
y realizan en su propio beneficio para el mantenimiento de la vida, la salud y el
bienestar.
Puede considerarse que un individuo cuida de s mismo si realiza efectivamente
las siguientes actividades:
Apoyo de los procesos vitales y del funcionamiento normal.
Mantenimiento del crecimiento, maduracin y desarrollo normales.
Prevencin o control de los procesos de enfermedad o lesiones.
Prevencin de la incapacidad o su compensacin.
Promocin del bienestar.
Es as como el adolescente debe aprender a cuidarse a s mismo, por medio de
actitudes y comportamientos responsables en cuanto a su vida sexual, lo que va a
conllevar a una ptima calidad de vida y un adecuado desarrollo y crecimiento del
mismo como ser humano a Comunicacin Familiar Asumiendo que la familia es la
base en la educacin en la vida del adolescente, entendindose como aquella
unidad en donde se le instruir sobre estilo de vida, normas de la sociedad,
derechos que se pueden ejercer y el aprendizaje en la correcta toma de las
decisiones. Para esto es necesario que entre padres e hijos exista una adecuada
comunicacin familiar. En la infancia la comunicacin es fluida y continua, en la
que se promueven conversaciones directas sin miedo, vergenza o temas fuera
de lugar, ya que el nio considera al padre o madre como el amigo y gua, el
superhroe o la reina del castillo. Esto cambia considerablemente cuando el nio
deja de serlo, entrando a la adolescencia, poca se encuentra la poca de
rebelda, en la que busca autonoma y el querer tener la razn a pesar de fallar. Si
los padres construyen una base positiva y llena de valores, armona, comprensin
y confianza es seguro que en aquella familia, la comunicacin entre padres e hijos
adolescentes no desaparecer.
Segun INEGI 2015 En sinaloa hay 2 966321 de habitantes 1 502 235 mujeres y 1
464085 hombres en sinaloa hay 27 206 de 13 aos masculino y 26199 femenino
13 aos
14 aos 27553 h 26836 f
15

En Sinaloa viven 787 536 nios y nias de 0 a 14 aos, que representan el 28%
de la poblacin de esa entidad.
En culiacan un total de 905265
Segun la Comisin de Salud y Asistencia Social del Congreso del Estado, 20 mil
partos anuales en Sinaloa son de madres adolescentes.

80% de los embarazos (si no es que el 100%) no fueron planeados.

Ocupa el 7 lugar ocupa Sinaloa entre los estados con mayor nmero de
embarazos adolescentes en el pas.
1 de cada 3 partos en Sinaloa son de madres adolescentes.
Comunicacin Familiar
Asumiendo que la familia es la base en la educacin en la vida del
adolescente, entendindose como aquella unidad en donde se le instruir sobre
estilo de vida, normas de la sociedad, derechos que se pueden ejercer y el
aprendizaje en la correcta toma de las decisiones. Para esto es necesario que
entre padres e hijos exista una adecuada comunicacin familiar.
En la infancia la comunicacin es fluida y continua, en la que se
promueven conversaciones directas sin miedo, vergenza o temas fuera de
lugar, ya que el nio considera al padre o madre como el amigo y gua, el
superhroe o la reina del castillo. Esto cambia considerablemente cuando el
nio deja de serlo, entrando a la adolescencia, poca se encuentra la poca de
rebelda, en la que busca autonoma y el querer tener la razn a pesar de fallar.
Si los padres construyen una base positiva y llena de valores, armona,
30
comprensin y confianza es seguro que en aquella familia, la comunicacin entre
padres e hijos adolescentes no desaparecer. 44 Orientacin Sexual Padre-
Hijo
Conversar con los adolescentes sobre el sexo ha sido responsabilidad de
los padres, en la prctica se ha comprobado que la comunicacin paterno/filial
en materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o
por las diferentes tensiones entre ambas generaciones.44
En la actualidad, aunque muchos padres aprueban la enseanza de esta
materia en las escuelas, en la prctica siempre ha habido opiniones en contra,
ya que algunos de ellos rechazan la educacin sexual argumentando razones
religiosas y/o morales. Esto es gracias al concepto inadecuado que la sociedad
le otorga a la sexualidad, ya que a pesar de significar no solo el impulso sexual
destinado al placer y reproduccin, tambin abarca todos los aspectos
psicolgicos del desarrollo fsico-emocional del cuerpo humano. Dado por
entender que en muchos casos ni los propios padres conocen el tema de forma
adecuada, por l
o que, cmo padres que no estn bien orientados al respecto
ensearan a sus hijos sobre el tema. Lo que explica, que hay un rechazo ante
temas de conversacin sobre el tema de sexualidad, no solo por falta de un
adecuado conocimiento, sino tambin por el temor de enfrentarse a situaciones
difciles de manejar ante los hijos.45 Salazar-Granara46 afirma que en familias
que no suele tocarse el tema, los
hijos presentan mayor duda y predisposicin por iniciar de forma pronta su
sexualidad ya sea por experimentar o explorar; mientras que en familias en
donde se habla del tema de forma abierta, completa y responsable se observa
menor posibilidad de que los hijos inicien de forma precoz su sexualidad.
30
Valores
Hoy en da los adolescentes tienen a su alcance una serie de
oportunidades que las personas de dcadas anteriores no hubiesen podido
imaginar, entre ellas el uso de computadoras, tecnologa, internet y medios de
comunicacin audiovisuales masivos. As es como la mente del adolescente es
manejada segn la sociedad y los medios; aportando valores tergiversados
cambiando el ser por el tener y dando ms significado a la apariencia que a la
autenticidad de la persona. Para esto es necesario no solo educar al
adolescente desde su nacimiento en el hogar y en el colegio, sino que debe
reforzarse el autoconcepto de forma positiva y an ms la autoestima.39
Considerando que el autoconcepto es la percepcin que se tiene de uno
mismo, en especial las actitudes, sentimientos y conocimientos sobre la
capacidad que cada ser posee.
Asimismo, la autoestima es el concepto que se tiene sobre la propia vala
como persona, basada en sentimientos, pensamientos y experiencias vividas.
Es claro que el problema no surge directamente de la mala o buena
educacin en valores recibida en el hogar durante la infancia; lo que se necesita
es hacer hincapi en la identidad del ser, en este caso el adolescente, quien
est en constantes crticas, ya sea por su grupo de amigos, comunidad en la
que vive o entorno familiar. Si la sociedad es la que ensea a este ser en
crecimiento a ser quien debe ser, es entonces en donde los padres deben
actuar, educando a sus hijos en valores preparndolos para una vida llena de
tentaciones, ante esto la nica forma es mediante una buena comunicacin.39
Para muchos, los valores ms aceptados y correspondientes al tema, son
la democracia, democracia-sexualidad, la libertad, libertad-sexualidad, la
responsabilidad, integridad, tolerancia, justicia, respeto y placer; este ltimo no
31
hace referencia tan solo al placer sexual, sino tambin al obtenerlo ejerciendo la
conducta que se desee como derecho de cada ser humano.
b. La Escuela
En la escuela se informara a los adolescentes sobre la sexualidad y
anticoncepcin, haciendo de esto un proceso dinmico y prctico, trata de los
mtodos anticonceptivos, teniendo en cuenta los grupos etreos. Mas tambin
se enfocaran en especial el tema de los valores, incentivando la promocin y el
uso de estos en la vida diaria, fortaleciendo en el adolescente estudiante el
autoconcepto que ya poseen as como la autoestima. La informacin acerca de
Planificacin Familiar, en qu consiste y en los servicios y garantas de
anonimato que proporciona. 27
Entre pares, en la adolescencia intermedia los pares adquieren gran
relevancia, la influencia posee mltiples aspectos y dimensiones, por lo que no
son igualmente susceptibles a ellos. 27 Planificacin Familiar
No es solo liberacin sino responsabilidad y toma de afecto. La
planificacin familiar tiene mltiples causas; la primera es que muchos estn
empezando a tener una relacin sexual
La iniciacin prematura en el sexo por parte de los adolescentes ha dado lugar el
aparecimiento de embarazos no deseados, abortos, el abuso y la violacin de
menores, el madresolterismo y el abandono de los nios, el maltrato infantil, los
matrimonios prematuros, las enfermedades de transmisin sexual y los conflictos
de pareja .Siendo el resultado de una educacin sexual inadecuada en las que no
existen el derecho al respecto y a la intimidad.
Los programas de educacin sexual deben ser ampliados y secuenciales,
educando no solo en conocimientos sino en la afectividad, respeto, principios
ticos y morales promoviendo permanentemente la conciencia en la
responsabilidad personal y social en la expresin sexual.
La educacin sexual asume el conocimiento del comportamiento sexual
humano desde una ptica psicolgica que comenzara con la determinacin de los
nuevos patrones de la normalidad sexual , llevando a cabo tareas profilcticas y
didcticas ,utilizando una infraestructura medica y psicolgica moderna .
Tenemos que recordar que si nosotros no brindamos a la juventud la
oportunidad de conversar y obtener informacin respecto a su sexualidad, la
obtendrn en otros lugares y con otras personas que no siempre sern las ms
adecuadas
Si queremos un verdadero acercamiento con las personas jvenes ,no
debemos juzgar y condenar lo que ellas estn viviendo ,si no debemos estar
atentos a las necesidades e inquietudes reales de los adolescentes ya que son
esas necesidades e inquietudes las que nos muestran el camino a seguir en
nuestra labor educativa dentro del mbito de salud
Los adolescentes necesitan una educacin completa para tener un comienzo
exitoso en sus vidas .Yeso incluye una educacin sexual, en la que debera
ensearles a los jvenes a decir No tambin debera atender a las necesidades
de

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los adolescentes sexualmente activos.
 Una educacin sexual efectiva, brinda informacin sobre la salud, la toma de
responsable de decisiones y la anticoncepcin con el apoyo del ncleo familiar
dentro de los valores y actitudes son factores importantes a la hora que los
adolescentes tomen relacionadas con su vida sexua

Otro hecho que agrava esta problemtica es la falta de comunicacin de los

padres a hijos, o simplemente los padres se limitan a contarle a los nios historias
alejadas de la realidad, creando en los nios una idea equivocada y obligndolos
al mismo tiempo que a medida que vaya creciendo busquen en otras personas o
amigos una respuesta a sus curiosidades, a las mismas que encuentran mala
informacin, tergiversando el verdadero concepto de lo que significa.

RECOMENDACIONES
1. El anlisis de la informacin recolectada y su contraste con la realidad y
vivencias en los colegios Universitario y Yahuarcocha nos permite realizar las
siguientes recomendaciones:
2. Es necesario que en la asignatura de educacin sexual se consideren temas
como etapas del desarrollo humano e enfermedades de transmisin sexual debido
a los requerimientos de los estudiantes
3. Es conveniente orientar a los estudiantes en el uso correcto de la informacin
obtenida en el internet y guas con direcciones electrnicas que aseguren la
calidad de la informacin.
4. La educacin sexual debe ser considerada por alumnos y maestros una
herramienta para fortalecer valores, autoestima y favorecer la salud integral del
adolescente
5. Orientar al estudiante sobre las consecuencias fsicas, psicolgicas, familiares y
sociales de la actividad sexual temprana mas all de un embarazo no deseado
6. Los estudiantes no reconocen los peligros de la promiscuidad y no ven potencial
riesgo de contagio de ETS en su medio social.
7. Promocionar entre los adolecentes los servicios del MSP para este grupo
especfico de edad.
8. Reorientar la asignatura de sexualidad hacia conocimientos bsicos de
anatoma y fisiologa reproductora, enfermedades de transmisin sexual, SIDA y
otros riesgos derivados de la promiscuidad y vida sexual prematura.
9. Es evidente que los conocimientos sobre anticoncepcin deben ser abordados
por un profesional de la salud.
0. Es necesario reorientar la formacin de estudiantes con proyectos de vida
evitando que los/las adolescentes inicien una vida sexual desordenada en edades
tan tempranas.
11. Todos coinciden que necesitan mayor informacin sobre el cdigo de la niez y
adolescencia
12. Procurar la participacin activa de los adolescentes en los procesos de
educacin entre otros, mediante la formacin de adolescentes como Educadores
Pares, con el fin de contrarrestar el nmero de embarazos no deseados que son
causa de fracaso en la vida y en particular en las mujeres de temprana edad.
Mediante los Educadores Pares compartir con los jvenes vivencias que permitan
reflexionar sobre lo que conlleva las relaciones sexuales tempranas y el uso de
mtodos anticonceptivos concientizando en ellos a que tomen sus propias
decisiones relaciones con su vida sexual. 13. Recomendamos que las autoridades
de las dos instituciones realicen charlas, seminarios, foros, casas abiertas,
debates sobre la importancia de la Educacin Sexual y Mtodos anticonceptivos,
para as lograr promover una sexualidad responsable , para lo cual anexamos una
gua de educacin sexual la misma que generara un impacto positivo en el mbito
educativo ya que facilitara la capacitacin de adolescentes como educadores
pares ,previniendo la problemtica sexual que amenaza a los estudiantes de los
colegios.
La labor educativa de la enfermera se conjuga con la de consejera. Al interactuar
con la persona le brinda, adems de la informacin, apoyo y oportunidad para que
exprese sus dudas, temores, inquietudes, sentimientos, expectativas lo que
favorece personalizar el contenido informativo y que sea la persona quien tome
decisiones a favor de su salud

Teora social del aprendizaje

Los pioneros de la teora social del aprendizaje fueron Miller y Dollard en 1941. Sin
embargo, dos dcadas ms tarde, Bandura y Walters lograron ampliar y consolidar
esta perspectiva, de tal manera que Bandura es reconocido hoy en da como el
principal promotor de la misma. La teora social del aprendizaje hace gran hincapi
en la importancia que tiene observar y modelar las conductas, actitudes y
reacciones emocionales de los otros para el proceso de aprendizaje de los
individuos.
Explica Bandura: "Aprender sera excesivamente laborioso, incluso azaroso, si la
gente tuviera que apoyarse slo en los efectos de sus propias acciones para
informarse sobre qu hacer. Afortunadamente, gran parte de la conducta humana
es aprendida al modelar mientras observamos: a partir de la observacin, uno se
forma una idea de cmo nuevas conductas son llevadas a cabo, y esta
informacin codificada sirve como gua para la accin en ocasiones posteriores".
El aprendizaje por observacin, que es definido como "la tendencia de una
persona a reproducir las acciones, actitudes o respuestas emocionales que
presentan los modelos de la vida real o simblicos", se compone de cuatro
procesos: atencin, retencin, reproduccin motora y motivacin.
Este ltimo componente nos ayuda a entender la influencia del entorno social. Los
individuos tendern a poner en prctica comportamientos que produzcan
recompensas o que sean bien vistos socialmente.
Por eso, la observacin de los otros incluye la observacin de las consecuencias
que sus acciones conllevan.
Bandura explica: "La efectividad de las reacciones sociales como incentivos se
deriva de su valor predictivo ms que de s mismas. Por esta razn, la aceptacin
o rechazo de las personas que tienen el poder de recompensar o castigar es ms
influyente que las actitudes similares de individuos que no pueden afectar la vida
de uno.
Esta reflexin nos ayuda a comprender la importancia de las relaciones
interpersonales en la conducta de los individuos, lo cual est estrechamente
relacionado con la cuestin de la comunicacin entre adolescentes y sus padres,
en especial cuando estos ltimos estn en posicin privilegiada para castigar y
recompensar. Tambin es posible vislumbrar que la prediccin es un trmino clave
para entender la teora del aprendizaje social.
El autor asegura que los hbitos saludables que se mantienen durante toda la vida
se forman en la infancia y en la adolescencia y advierte que los nios deben
aprender destrezas de auto-manejo para evitar, entre otras cosas, enfermedades
de transmisin sexual. Por esta razn, la prevencin en la adolescencia es muy
importante dada la dificultad de modificar hbitos ya asentado.

los conceptos auto-eficacia y destrezas son fundamentales para comprender este

aspecto. Bandura considera como una de las fuentes ms importantes de la auto-
eficacia o creencias de control internas el entorno familiar estimulante, basado en
un trato cercano, consistente, que fomente la autonoma.
Adems, la auto-eficacia de los padres puede ser transmitida entre generaciones a
travs del aprendizaje observacional y de modelado, como demuestran algunos
estudios al encontrar correlaciones entre las creencias de control de los
adolescentes y de sus progenitores. No obstante, la figura de los padres es slo
una entre otras que importan en el desarrollo del adolescente y su eficacia
percibida.
En relacin con el fomento de la salud, Bandura apuesta por programas
preventivos comprehensivos que logren involucrar la escuela, el hogar, la
comunidad y la sociedad en general. Considera que es imprescindible contemplar
la naturaleza social del comportamiento saludable con el fin de facilitar a los
jvenes la tarea de hacerse con los medios que les permitan controlar sus hbitos
en salud.
La aportacin que hace Bandura con el trmino auto-eficacia, junto con la llamada
de atencin acerca del peso de las relaciones interpersonales y el contexto
normativo, es clave. Nos permite entender que la informacin por s sola no es
suficiente para que los individuos modifiquen su conducta Pueden conocer a la
perfeccin los medios para alcanzar fines deseados y, no obstante, no percibirse
capaces de ponerlos en prctica, ya sea porque el entorno social no los apoya o
porque no han desarrollado las destrezas necesarias. Por eso, algunos
investigadores como VillaseforSierra y colegas resaltan la importancia de los
conocimientos subjetivos, percibidos por cada individuo, frente a los conocimientos
objetivos, atribuidos por el investigador, sobre SIDA en la prediccin del uso del
condn entre adolescentes.
Sin embargo, tampoco es posible servirse nicamente de este enfoque para
analizar el problema de esta investigacin, ya que, por una parte, no ofrece
elementos suficientes para analizar el proceso comunicativo (pues es ms bien
una teora de aprendizaje) y, por otra parte, la fuente de datos de que dispongo no
permite tomar en cuenta aspectos que la teora resalta, como la motivacin para,
en este caso, actuar de acuerdo a lo que los padres del adolescente le intentan
inculcar, la autonoma del joven o su auto-eficacia. Adems, considero que una de
las limitaciones ms criticables de la teora social del aprendizaje es que no tiene
en cuenta, como tampoco lo hacen los enfoques anteriores, que el
comportamiento sexual es el resultado de una relacin en un contexto particular, y
no de las decisiones tomadas de forma privada por individuos aislados. De ah,
que est surgiendo un nuevo enfoque con la intencin de resaltar la importancia
de la interaccin en el comportamiento sexual.

MARCO NORMATIVO Y JURDICO

En Mxico, las actividades en Materia de Salud Sexual y Reproductiva (SSyR)

dirigidas a la poblacin adolescente estn respaldadas por un marco jurdico
nacional que respaldan estas acciones parten de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, pasando por un conjunto de tratados, convenciones y
acuerdos internacionales, hasta la legislacin federal, y las Normas Oficiales
Mexicanas que en la materia se han elaborado para estos fines.

Tienen sus fundamentos jurdicos en los Artculos 4 de la Constitucin Poltica de

los Estados Unidos Mexicanos
En Mxico, el individuo, por el solo hecho de ser persona, tiene derechos que la
propia Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos reconoce y protege.
Los derechos consignados y su proteccin pertenecen a todos los individuos, sin
distincin de nacionalidad, sexo, edad, raza o creencia. (CPEUM,2004).

El artculo 4 Constitucional indica: Toda persona tiene derecho a decidir de

manera libre, responsable e informada sobre el nmero y espaciamiento de sus
hijos. La reglamentacin de este artculo se encuentra en la Ley General de
Poblacin; y los Aspectos Especficos de los temas de Planificacin Familiar en la
Ley General de Salud.
As como la Ley Federal de Proteccin de los Derechos de los Nios y
Adolescentes 2003, seala en su artculo 4, prrafo segundo, que: Los Derechos
de los Adultos no sern tomados como pretexto para obstruir el ejercicio pleno de
los derechos de los y las nias a su vez, prev un especial compromiso de las
instancias del gobierno respecto de las y los nios, en posicin vulnerable. El
mismo ordenamiento considera que un nio o nia, vctima de violencia, ha sido
colocado en una situacin vulnerable.

LEYES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS SEXUALES Y

REPRODUCTIVOS DE LAS ADOLESCENTES EN MXICO.

LEGISLACIN NACIONAL:

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Ley General de Poblacin y Reglamento.
Ley General de Salud y Reglamento.
Ley Federal de Proteccin de los Derechos de Nios(as) y
Adolescentes.
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminacin.
Norma Oficial Mexicana (NOM 005) de los Servicios
de Planificacin Familiar.

LEGISLACIN INTERNACIONAL:

Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

Convencin de los Derechos de los nios entre recomendaciones
del comit.
Convencin para la eliminacin de todas las formas
de discriminacin hacia la mujer.
LA SECRETARIA DE SALUD (SSA) Y SU PAPEL EN SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA DE LOS ADOLESCENTES.

La Secretaria de Salud (SSA) es el rgano rector encargado de dictar y normar las

acciones dirigidas a proporcionar servicios de salud sexual y reproductiva (SSyR)
a la poblacin adolescente. As se establece en algunos artculos de la Ley
General de Poblacin, del Reglamento de Poblacin y de la Ley General de Salud.
As mismo, es importante resaltar que la Secretaria de Salud (SSA) tiene la
obligacin de promover, difundir y apoyar la formacin de grupos, asociaciones y
dems instituciones que trabajen a favor de los (SSyR) de las y los adolescentes.
(Artculo 47, Reglamento de la Ley General de Salud).

Las discusiones y avances nacionales e internacionales en materia de derechos

humanos han permitido que las y los adolescentes sean reconocidos como
personas sujetas de derechos, dejando atrs la idea de considerarlos como
objetos de proteccin. Por ello, se ha logrado un amplio reconocimiento de sus
derechos sexuales y reproductivos, como parte integral de sus derechos humanos.
Muchas veces, stos se ven comprometidos e incluso violentados, sobre todo en
aspectos de su sexualidad, debido a prejuicios sobre su desarrollo y capacidad
para tomar decisiones, adems del desconocimiento de la normatividad que los
regula y protege.

En Mxico existen instrumentos que protegen el acceso de los adolescentes a la

informacin, a la orientacin consejera, y a servicios de salud.

REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE POBLACIN, EN EL

Artculo 16 refiere:

La informacin y los servicios de salud, educacin y dems similares, que estn

relacionados con programas de planificacin familiar, sern gratuitos cuando sean
prestados por dependencias y organismos del sector pblico.
As tambin el Artculo 17 alude a: Los programas de Planificacin Familiar
incorporaran el enfoque de gnero e instruirn sobre los medios permitidos por las
leyes para regular la fecundidad.

Adems en el Artculo 18 de este Reglamento se indica que: La educacin e

informacin sobre planificacin familiar debern dar a conocer los beneficios que
genera decidir de manera libre y responsable sobre el nmero y espaciamiento de
sus hijos y la edad para concebirlos. As mismo, debern incluir la orientacin
sobre los riesgos a la salud que causan infertilidad y las estrategias de prevencin
y control.

DERECHOS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES Y JVENES.

Los derechos reproductivos y sexuales abarcan ciertos derechos humanos que ya

estn reconocidos en leyes nacionales y en documentos internacionales. Se
basan en el reconocimiento del derecho bsico de todas las parejas e individuos a
decidir libre y responsablemente el nmero de hijos, el espaciamiento de los
nacimientos y el intervalo entre stos; a disponer de la informacin y de los medios
para ello y el derecho de alcanzar el nivel ms elevado de salud sexual y
reproductiva.
Vivir la sexualidad de manera segura y satisfactoria significa asumir la
responsabilidad de tu cuerpo y todo lo que se hace con l.
DERECHOS REPRODUCTIVOS.
Derecho a controlar y decidir sobre su propio cuerpo.
A recibir servicios de salud de calidad donde no exista discriminacin en
relacin con la edad, sexo, orientacin sexual, estado civil.
A derecho a recibir informacin sobre mtodos de planificacin familiar
seguros, tener acceso a ellos y poder elegirlos libremente sin ningn tipo
de coaccin.
A recibir tratamiento en caso de infertilidad.
Derecho a la atencin durante el embarazo, el parto y despus de un
aborto.
DERECHOS SEXUALES.
Derecho a disfrutar de la sexualidad sin necesidad de procrear.
A la libre eleccin de prcticas sexuales.
A formar o no una familia y a elegir libremente la estructura de esta.
A vivir una vida libre de violencia sexual: libertad para decidir tener
relaciones sexuales o no, el momento y la pareja.
A que se respete en la intimidad.
Derecho a la libre expresin de orientacin sexual, as como la regulacin de las
distintas situaciones que se desprenden de su ejercicio cotidiano.
A recibir informacin y/o educacin sobre sexualidad.

DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES.

Disfrutar de la vida sexual.
Tomar decisiones de manera libre e informada.
Eliminar cualquier forma de presin y discriminacin.
Pedir informacin sobre embarazos no deseados, mtodos
anticonceptivos, e infecciones de transmisin sexual (ITS).
Recibir consejos y orientacin profesional de manera segura, gratuidad y
confidencial.
Fomentar la equidad de gnero, el respeto, la tolerancia y el afecto hacia
uno mismo y los dems.