Tratamiento disortografa

TRATAMIENTO:

Hacer todos los das un dictado de 6 lneas, pero siempre, antes de hacer un dictado
el alumno debe conocer el texto, debe leerlo de forma previa, analizando las palabras
y localizando aquellas en las que el alumno tiene mayor dificultad para trabajarlas
mediante la memorizacin y la escritura de las mismas. Adems, estas palabras se
incluirn posteriormente en un vocabulario de dificultad ortogrfico.
Conviene realizar tambin un anlisis de utilizacin de los signos de puntuacin.

b. Listados cacogrficos: Esta tcnica consiste en elaborar un

inventario de los errores cometidos por el alumno. El alumno debe
copiar en un cuaderno todo error ortogrfico que venga cometiendo
en sus escritos, poniendo unos puntitos en el error (no copiar la
palabra mal escrita) y al lado, poner la palabra correctamente. Con
este listado de las palabras se harn las siguientes actividades como:
Memorizacin de las palabras.
Dictado de las palabras.
Formacin de frases con la palabra.
Clasificaciones, formacin de familias lxicas, etc.

c. Fichero cacogrfico: En esta tcnica el alumno debe elaborar tarjetas con palabras
de cierta dificultad ortogrfica, en las que suele cometer errores.
En estas fichas, por la parte de delante, aparecer la palabra bien escrita, y en el
reverso, figurar la palabra incompleta, eliminando la o las letras en las que radica la
dificultad ortogrfica con el fin de que el alumno pueda completarlas, por ejemplo,
hoyo ho_o.
Para facilitar la memorizacin de la ortografa es posible incluir, en las fichas, un dibujo
alusivo de carcter mnemotcnico.
Por ejemplo:
La memorizacin de las palabras se realiza por bloques de veinte o treinta, segn la
edad del alumno. A partir de aqu, el alumno completa las palabras en las fichas. Las
tarjetas falladas se acumulan en un nuevo bloque para la tarea de memorizacin.
Estas fichas pueden ser colocadas en una caja de zapatos, tipo fichero, o colgarlas en
un pequeo cordel en su habitacin para que las memorice con mayor facilidad.

d. Ante los errores de ortografa de reglas: El aprendizaje de la utilizacin de la

mayora de las reglas ortogrficas depende esencialmente de la memoria. En estos
casos conviene hacer los ejercicios anteriores que fomentan el recuerdo, fijacin y
generalizacin de la regla.
Se puede tambin realizar ejercicios tales como:
Ejercicio de memoria de la regla.
Ejercicio de completar palabras en las que falte el fonema que se est trabajando.
Formar palabras que contengan la regla ortogrfica,

Hacer todos los das un dictado de 6 lneas, pero siempre, antes de hacer un
dictado el alumno debe conocer el texto, debe leerlo de forma previa,
analizando las palabras y localizando aquellas en las que el alumno tiene
mayor dificultad para trabajarlas mediante la memorizacin y la escritura de
las mismas. Adems, estas palabras se incluirn posteriormente en un
vocabulario de dificultad ortogrfico.
 Conviene realizar tambin un anlisis de utilizacin de los signos de
puntuacin.

b. Listados cacogrficos: Esta tcnica consiste en elaborar un

inventario de los errores cometidos por el alumno. El alumno debe

copiar en un cuaderno todo error ortogrfico que venga cometiendo

en sus escritos, poniendo unos puntitos en el error (no copiar la

palabra mal escrita) y al lado, poner la palabra correctamente. Con

este listado de las palabras se harn las siguientes actividades como:

Memorizacin de las palabras.

Dictado de las palabras.

Formacin de frases con la palabra.

Clasificaciones, formacin de familias lxicas, etc.

c. Fichero cacogrfico: En esta tcnica el alumno debe elaborar tarjetas con

palabras de cierta dificultad ortogrfica, en las que suele cometer errores.

En estas fichas, por la parte de delante, aparecer la palabra bien escrita, y

en el reverso, figurar la palabra incompleta, eliminando la o las letras en
las que radica la dificultad ortogrfica con el fin de que el alumno pueda
completarlas, por ejemplo, hoyo ho_o.

Para facilitar la memorizacin de la ortografa es posible incluir, en las

fichas, un dibujo alusivo de carcter mnemotcnico.

Por ejemplo:

La memorizacin de las palabras se realiza por bloques de veinte o treinta,

segn la edad del alumno. A partir de aqu, el alumno completa las palabras
en las fichas. Las tarjetas falladas se acumulan en un nuevo bloque para la
tarea de memorizacin.
 Estas fichas pueden ser colocadas en una caja de zapatos, tipo fichero, o colgarlas
en un pequeo cordel en su habitacin para que las memorice con mayor facilidad.

d. Ante los errores de ortografa de reglas: El aprendizaje de la utilizacin de la

mayora de las reglas ortogrficas depende esencialmente de la memoria. En
estos casos conviene hacer los ejercicios anteriores que fomentan el recuerdo,
fijacin y generalizacin de la regla.

Se puede tambin realizar ejercicios tales como:

Ejercicio de memoria de la regla.

Ejercicio de completar palabras en las que falte el fonema que se est

trabajando.

Formar palabras que contengan la regla ortogrfica,

PAUTAS PARA EL PROFESOR.
Para ensear la ortografa, el maestro deber tener en cuenta:
direccin hbil y experta, porque los alumnos aprenden con
distinto ritmo y de manera diferente, los mtodos deben
adaptarse a la variedad
Que el aprendizaje ortogrfico es un proceso que requiere una
fijacin y evocacin de la forma correcta de escribir las palabras
Que debe ayudar a cada nio a descubrir mtodos que faciliten la
a las caractersticas de las faltas
Que la correccin debe adaptarse a las necesidades de cada nio y
practica y ejercitacin
Los principales objetivos de la enseanza de la ortografa son:
Que para asegurar la retencin son necesarios los periodos de
palabra de valor y utilidad social
Facilitar al nio el aprendizaje de la escritura correcta de una
palabras
Proporcionar mtodos y tcnicas para el estudio de nuevas palabras
Habituar al nio al uso del diccionario
escribir correctamente y el habito de revisar sus producciones
escritas
Desarrollar una conciencia ortografica, es decir, el deseo de
Ampliar y enriquecer su vocabulario grafico