MARZO

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y
conocimiento del mundo
ASPECTO: mundo natural
COMPETENCIA: Participa en acciones de
cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
sensibilidad y comprensin sobre la necesidad
de presrvala.
Desarrollo personal y social: Acepta a sus
compaeras y compaeros como son, y
comprende que todos tienen responsabilidades y
los mismos derechos, los ejerce en su vida
cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe
que son respetados.
Actividades para empezar bien el da:
Realicemos los mismos movimientos que los
animales que observemos en los dibujos.
JARDIN DE NIOS REGINALDO ELIZONDO GARZA
APRENDIZAJES ESPERADOS MODALIDAD: taller Un lugar para vivir
Comprende que conforma parte de un entorno
que necesita y debe cuidar. FECHA: 14 al 18 de marzo del 2016.
Practica y promueve medidas de proteccin y
cuidado de los animales domsticos, las TRANSVERSALIDAD: desarrollo: Expresin y
plantas y otros recursos naturales de su apreciacin artstica, Pensamiento matemtico.
entorno.
Acta conform a los valores de colaboracin,
respeto, honestidad y tolerancia que permiten una
mejor convivencia.
ESTANDARES CURRICULARES:
Toma decisiones de su vida personal MATERIALES: aros, papel de china, palitos
compatibles con la sustentabilidad largos, animalitos terrestres, animalito acutico,
ambiental. msica.
Comparte e intercambia ideas sobre el :Estrategias estatal formando lectores y
mundo natural. escritores fuertes:
Tiene una actitud favorable hacia la Se ponen de acuerdo para jugar e interactuar e
conservacin del medio ambiente intercambiar globos de diferentes formas y colores
Y su sustentabilidad. con mensajes alusivos al tema.
ndice lector.
LIC. MARGARITA ELIZABETH ROJO DE LA
CERDA.

INICIO:

Se platicara con los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente, especficamente sobre el cuidado de los animales. Se les
preguntara que animales conocen o que tengan en sus hogares. Realizaremos un juego organizado los aros bailarines donde
por medio equipos conviviremos con compaeros de otros grupos, lo cual favorecer la inclusin y una aceptacin entre la
comunidad escolar.

DESARROLLO:

Se les cuestionara si saben cules son los animales terrestres o porque se les llaman as, se observaran un video de los animales
terrestres lo cual identificaran otros animales que no se encuentran en nuestra regin y los puedan conocer por medio del video.
Elaboraremos un collage de animales terrestres. Elaboraremos papalotes para recordar el cuidado de nuestro ambiente natural y
la convivencia escolar.
 Se les cuestionara si saben cules son los animales acuticos o porque se les llaman as, se observaran un video de los
animales acuticos lo cual identificaran otros animales que no se encuentran en nuestra regin y los puedan conocer por
medio del video. Elaboraremos un collage de animales acuticos. Realizaremos un juego organizado el cazador de ponis
donde por medio equipos conviviremos con compaeros de otros grupos, lo cual favorecer la inclusin y una aceptacin
entre la comunidad escolar.

Elaboraremos un ttere de su animalito preferido. Los alumnos jugaras a clasificar los animales terrestres y los animales
acuticos, se elaborara una lista de como los podemos cuidar, lo cual los nios se la dictaran a la maestra para que la escriba en
una cartulina. Elaboraremos mascaras de animalitos lo cual cada alumno la realizara de acuerdo a su creatividad.

CIERRE

Participaremos en juegos organizados donde fomentemos la convivencia con compaeros de otros grupos, compartiremos
nuestro lonche son compaeros de mesa. En plenaria expresan los alumnos como podrn cuidar a todos los animalitos que les
rodean. Se realizara un concurso de baile donde ellos se expresen libremente al ritmo de la msica. Se pegaran los carteles de
cmo prevenir accidentes automovilsticos en estas vacaciones, para concientizar a los padres de familia sobre el uso de los
cinturones y respetar las reglas de trnsito.

RM

Realizar una grfica de cumplimiento de tareas, la cual las madres de familia la podrn observar diariamente, porque se
encontrara en un lugar visible.

Realizar actividades de aceptar ganar y perder, seguir con el programa de neurolingstica. Restablecer los acuerdos y
compromisos y sus consecuencias.

Se realizara una grfica de asistencia y hay mismo marcaremos los retardos, se colocara diariamente afuera de saln, con el
lema que nuestra meta es cero faltas y cero retardos. Intercambiar a los alumnos diariamente para que todos convivan en las
diferentes mesas del aula. Convivencia sana y pacfica y preguntarles si siguen con los mismos acuerdos del saln. Tener una
comunicacin del comportamiento de los nios en el aula a las madres de familia.