INSTITUCIN EDUCATIVA N 30153 MARA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

BASADO EN EL MTODO INDAGATORIO
I. DATOS GENERALES

1.1. Institucin Educativa : N 30153 Mara Natividad Salazar Aguilar

1.2. Nivel : Inicial
1.3. Fecha : 07- 03- 2016
1.4. Actividad De Aprendizaje : MANITOS QUE EXPLORAN

II.ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES
O INSTRUMENT
COMPETENCIA INDICADORES 3,4 y5 AOS
APRENDIZAJE OS
ESPERADO
3 Aos

Manipula objetos y a travs del

CIENCIA Y AMBIENTE

ensayo-error los utiliza como

herramientas para explorar y observar
Indaga, mediante Disea objetos de su entorno
mtodos estrategias Gua de
cientficos, para hacer 4 Aos observacin.
situaciones que indagacin. Lista de
Utiliza objetos y herramientas para
pueden ser cotejo.
explorar realizando, acciones que ya
investigados por la
conoce para producir un efecto
ciencia.
deseado.

5 Aos

Selecciona herramientas y materiales

que va necesitar en su indagacin.

III. DESARROLLO DE LA SESIN

Recursos Tiemp
Secuencia Didctica
Didcticos o

MOTIVACIN
Cantamos conjuntamente con los nios y nias la cancin la
semillita.
Semillita, semillita que del cielo se cay, dormidita, dormidita se
qued, donde est la dormilona un niito pregunto y las nubes
contestaron una planta ya creci.
Kit de
RECOJO DE SABERES PREVIOS: Coladores
A partir de la cancin plantemos las siguientes interrogantes. Kit de
Dnde se cay la semillita? Dnde se qued dormidita? Y luego Jarras
que le paso a la semillita La docente anotar sus respuestas en un
papelgrafo. Kit de
Embudos
CONFLICTO COGNITIVO
Se plantea mediante las siguientes interrogantes Qu hubiera
pasado si la semillita caa en las piedras y no en la tierra? Cmo
podemos separar la tierra gruesa para tener tierra fina?, Kit de
podremos moler la tierra gruesa para obtener la fina? Qu Morteros
pasara si colocamos la tierra gruesa en el colador? Qu
podramos construir con la tierra? La docente anotar sus
respuestas en un papelgrafo.
Kit de
PROPSITO: Que los nios identifiquen el proceso de conversin Tubos de
de tierra gruesa en fina. ensayo

PROCESO:EXPLORACIN
90min
- La docente distribuye los materiales del kit de ciencia y ambiente
y les da un poco de tierra fina a cada equipo de trabajo para
que observen.
- Los estudiantes muelen la tierra gruesa con el mortero. Kit de
- Los estudiantes mezclan el agua con la tierra tinas de
- Los estudiantes pasan por el colador la tierra gruesa (cernir) plsticas
Despus que los nios y nias exploren y experimenten la docente
les har preguntas para poder constatar sus hiptesis
- Responden preguntas. Se habr trasformado la tierra gruesa en
tierra ms fina cuando lo molieron en el mortero? Cmo quedo la
tierra gruesa con piedritas cuando le echaron el agua y mezclaron?

- Luego la docente acompaa a sus nios y nias en la formulacin

de sus conclusiones.
- donde los estudiantes concluyeron que el colador nos sirve de
filtro para transformar la tierra gruesa en tierra fina.
Con la tierra fina y agua vamos a jugar y crear un animalito
preferido.

TRANSFERENCIA (REFLEXIN).
- Ahora podremos ayudar a mam hacer ms fina la harina para
preparar ricos queques.

SALIDA:
EVALUACIN:
Se realizar a travs de la lista de cotejo, verificando el indicador
logrado, durante y despus de la experimentacin.

METACOGNICIN:
Qu aprend hoy? Cmo logre obtener tierra fina? Para qu
me sirve la tierra fina? Qu puedo crear con la tierra fina?
 Docente de Aula VoBo Director
LISTA DE COTEJO

Establece la
NOMBRE Observa y diferencia
Reconoce la Convierte la
DEL Manipula entre tierra
textura tierra
ALUMNO materiales gruesa y
fina

Docente de Aula VoBo Director