UNIVER

SIDAD INSTITUTO NACIONAL DE LAS CIENCIAS EXACTAS

NOMBRES Y MATRICULAS:
RAFAEL GUZMAN BATISTA 2014-0457
RAFAEL GUZMAN CRUZ 2014-0458
JOSE ENRIQUE CEDENO 2014-0380

PROFESORA:
CLAUDIA REYES GUZMAN

MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

TEMA:
MARCO TEORICO Y REFERENCIAL

FECHA:
10 FEBRERO 2017
Marco terico y referencial

Las fuentes de investigacin

Se denominan fuentes de investigacin a diversos tipos de documentos que

contienen datos tiles para satisfacer una demanda de informacin o
conocimiento. Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de
informacin adecuadas para el trabajo que se est realizando es parte del
proceso de investigacin

Precisar mejor el problema. Determinar los pasos a seguir en la

investigacin. Aclarar el nfasis que se le va a dar a la investigacin. La
tarea de revisar la literatura de investigacin comprende la identificacin,
seleccin, anlisis crtico y descripcin escrita de la informacin existente
sobre un tema de inters.
Conviene realizar la revisin bibliogrfica antes de conducir un proyecto de
investigacin. Esta revisin disminuye al mnimo la posibilidad de
duplicacin involuntaria.
Es til para:
Identificar estrategias y mtodos de investigacin.
Identificar procedimientos de investigacin.
Identificar instrumentos de medicin

Todo proceso de bsqueda de informacin debe ser exhaustiva y muy

cuidadosa para evitar el sesgo. Ser selectivo en la escogencia de fuentes
es parte de la argumentacin que debe llevar un trabajo de calidad.
Una vez que el investigador ha identificado y localizado las referencias
bibliogrficas, debe evaluar su importancia y revisarlas de manera crtica.

Definicin fuentes primarias

Bounocore (1980) define a las fuentes primarias de informacin como las
que contienen informacin original no abreviada ni traducida: tesis, libros,
nomografas, artculos de revista, manuscritos. Se les llama tambin
fuentes de informacin de primera mano229 p. Incluye la produccin
documental electrnica de calidad. Buonacore, Domingo (1980)
Diccionarario de Bibliotecologa. (2 ed.). Buenos Aires, Argentina: Marymar.

Una fuente primaria no es, por defecto, ms precisa o fiable que una fuente
secundaria.
Proveen un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigacin.
Son escritas durante el tiempo que se est estudiando o por la persona
directamente envuelta en el evento. Ofrecen un punto de vista desde
adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se est
estudiando.
Algunos tipos de fuentes primarias son:

Documentos originales
Diarios
Novelas
Instrumentos musicales
Minutas
Entrevistas
Poesa
Apuntes de investigacin
Noticias
Fotografas
Autobiografas
Cartas
Discursos

Definicin fuentes secundarias

Fuentes derivadas. Bounocore (1980) las define como aquellas

que contienen datos o informaciones reelaborados o sintetizados229p.
Ejemplo de ella lo seran los resmenes, obras de referencia (diccionarios o
enciclopedias), un cuadro estadstico elaborado con mltiples fuentes entre
otros.

Fuentes secundarias

Interpreta y analizan fuentes primarias. Las fuentes secundarias son textos

basados en fuentes primarias, e implican generalizacin, anlisis, sntesis,
interpretacin o evaluacin

Algunos tipos de fuentes secundarias son:

ndices
Revistas de resmenes.
Crtica literaria y comentarios
Enciclopedias
Bibliografas
Fuentes de informacin citadas en el texto.

Los antecedentes
El registro de las fuentes de informacin en los trabajos acadmicos:
permite sustentar la actividad de la investigacin y sirve de base para
establecer premisas que argumentan los cuestionamientos de la crtica
cientfica o profesional
Los antecedentes de la investigacin se refieren a la revisin de trabajos
previos sobre el tema en estudio, realizados por instituciones de educacin
superior.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de

ascenso, resultados de investigaciones institucionales, ponencias,
conferencias, congresos, revistas especializadas.
De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5)
antecedentes, los cuales sern de carcter nacional o internacional.
Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer
de cada antecedente son los siguientes:
Nombre del trabajo
Autor (es)
Fecha
Objetivos de la investigacin
Sntesis de la situacin problemtica planteada
Metodologa utilizada para el desarrollo del trabajo
Resultados y conclusiones ms importantes

Luego de citar cada antecedente, se debe indicar cmo se relacionan y en

qu contribuirn con la investigacin en proceso, cada uno de ellos.
En este sentido, la revisin de la literatura permite analizar y reflexionar si la
teora y la investigacin anterior sugieren una respuesta (aunque sea
parcial) a la pregunta o las preguntas de investigacin, o bien si provee una
direccin a seguir dentro del planteamiento del estudio (Lawrence y otros,
citados por Sampieri, 2014).
Se debe explicitar si el antecedente constituye una experiencia til o
coincidente en relacin a algn aspecto de la investigacin en curso, por
ejemplo: del problema, de la metodologa, o en el diseo (modelo)
instruccional empleado, o en la manera de desarrollar el enfoque
(cualitativo, cuantitativo, mixto), o en los contenidos y desarrollo de la
propuesta, entre otros.

Por otra parte:

La extensin de cada antecedente debe ser entre dos y tres (2-3) pginas.
La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 aos (*)Se presentan
desde el ms reciente hasta el ms antiguo.

Funciones del marco terico

Consiste en sustentar tericamente el estudio, etapa que algunos
autores llaman elaborar el marco terico. Ello implica analizar y exponer
aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en
general que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio
(Rojas, 1981).

Seis funciones principales

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin,
entre las cuales
Destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al

acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido
tratado un problema especfico de investigacin (qu tipos de estudios
se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los
datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han
utilizado).

3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se

centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde

habrn de someterse a prueba en la realidad.

5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 1980).

6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.

Marco conceptual

El trmino marco conceptual se utiliza bsicamente en el mbito de la

investigacin con carcter cientfico. Por marco conceptual se entiende la
representacin general de toda la informacin que se maneja en el proceso
de investigacin.

Marco conceptual

El plan inicial del desarrollo de un marco terico que sustente la

investigacin a realizar, incluye no slo los supuestos tericos de los que
parte el investigador, sino tambin conforma la manera en la que el
investigador recoge sus datos, lo que a su vez determina o establece los
lmites de las clases de anlisis que pueden emplearse.

Los supuestos tericos sobre la naturaleza de la realidad social o de la

naturaleza humana de los que parte, comprometen al investigador a ciertos
tipos particulares de procedimientos cuando rene y analiza sus datos. De
lo anterior, se deduce que ciertas tcnicas son ms compatibles con
algunos supuestos tericos que con otros, lo que hace que el cientfico, al
momento de seleccionar una serie de mtodos de investigacin,
necesariamente asume una determinada posicin terica.

El mtodo cientfico en general, favorece el alcance del conocimiento

objetivo, tiene una metodologa bsica que emplea la lgica de indagacin y
procedimientos de investigacin, y es invariable independientemente de la
clase de datos que se estudien. Las diferencias entre las ciencias sociales y
las naturales, slo afectan la forma en que se aplican los principios ms
amplios, y debern adaptarse a mtodos de investigacin especficos y
procedimientos analticos adecuados al tipo de datos recabados.

Los postulados bsicos del mtodo cientfico niegan las posturas tericas
absolutistas, estn constituidos por procesos y es dinmico, sus hallazgos
son provisionales. La nueva evidencia puede cambiar o revertir las diversas
formulaciones tericas, y mantiene una orientacin racional de alto grado
en relacin a sus temas de estudio, as como hacia cualquier nueva prueba
que salga a la luz.

Por otro lado, el investigador puede observar, relacionar y atribuir sentido a

los acontecimientos que puede recordar, imaginar, comparar, diferenciar,
integrar, y con ello ubicarlos en su perspectiva adecuada. Y parte de otros
supuestos tambin, aunque las capacidades del hombre son limitadas,
posee los medios para crear instrumentos que extiendan dichas
capacidades o reduzcan sus restricciones.

En un sentido amplio, la teora cientfica se refiere a una serie de

proposiciones o aseveraciones lgicamente interrelacionadas que
empricamente tienen sentido, as como los supuestos que el investigador
hace acerca de su mtodo y sus datos. Por ello, en la ciencia se pueden
sealar tres dimensiones para la teora: 1) una estructura lgica amplia
(forma), 2) las generalizaciones o proposiciones relativas a la modelacin
del mundo emprico (el contenido especfico), y 3) los supuestos relativos al
mtodo cientfico y la naturaleza de los datos.

Cuando se habla de investigacin, complica el desarrollo del marco

conceptual o marco terico que fundamentar la investigacin a realizar, ya
que se tendrn que abordar, por lo menos cuatro aspectos generales,
fundamentales:
1) la perspectiva terica de la que se parte para explicar la educacin,
enseanza y el aprendizaje de la temtica en cuestin, 2) el diseo
(experimental, cuasi experimental o de caso, cualitativo, cuantitativo o
modelo mixto) ms adecuado para poner a prueba el modelo de enseanza
que se propone o plantea como el ms eficaz, eficiente, entre otros, 3) la
estrategia de evaluacin (medicin) del aprendizaje ms adecuada al
contenido y objetivos en cuestin, y 4) el anlisis de los datos recabados
que permitan aceptar o rechazar la(s) hiptesis establecidas en la
investigacin en cuestin.

El marco conceptual es en realidad una investigacin bibliogrfica que

habla de las variables que se estudiarn en la investigacin, o de la relacin
existente entre ellas, descritas en estudios semejantes o previos. Hace
referencia a perspectivas o enfoques tericos empleados en estudios
relacionados, se analiza su bondad o propiedad. Su pertinencia para el
estudio actual, proporciona informacin del tipo de sujetos, de la forma de
recoleccin de los datos, de los anlisis estadsticos utilizados, de las
dificultades que se pueden encontrar y las maneras de resolverlas. De
manera ms especfica, conduce al establecimiento de las hiptesis,
sugiere formas de anlisis, o nuevas perspectivas a considerarse, y al
mismo tiempo, ayuda a interpretar los resultados del estudio

El marco textual o contextual

El marco textual suele pasarse por alto o en ocasiones se le considera

implcito en el planteamiento del problema. Sin embargo, la funcin
del marco textual est muy por encima de lo que podra creerse. El marco
textual funge literalmente como una gua de todo el trabajo de investigacin,
como a continuacin se explica:

El marco textual enmarca o delimita, el mbito o el ambiente fsico dentro

del cual se desarrolla el trabajo, un mismo tema de investigacin puede
arrojar resultados contrastantes, dependiendo del lugar en el que se aplica.

El marco textual; influye en los objetivos tanto generales como especficos,

porque brinda las caractersticas particulares que se consideren ms
apropiadas para la obtencin del marco terico. El marco textual permite
identificar al sujeto, objeto y medio en el que se desarrolla la investigacin.
El marco contextual o textual aporta peculiaridades y elementos cualitativos
y cuantitativos de las personas, ambiente o medio en el que se desarrolla la
investigacin. Considerando aspectos cualitativos son aspectos que el
investigador debe contextualizar, para definir con ms precisin los
mtodos, el alcance y el tipo de instrumentos de recoleccin de datos que
sern ms convenientes para lograr los objetivos establecidos.

El marco textual delimita la investigacin, aporta argumentos nicos y

propios, bosqueja y define el alcance que deber aplicarse en el trabajo en
congruencia con los objetivos planteados.

Procedimiento para la elaboracin del marco terico

Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la

bibliografa y otros documentos pertinentes para el problema de
investigacin, as como extraer y recopilar de ello la informacin de inters.
La revisin de la bibliografa manual y tecnolgicamente acudiendo a
bancos de datos en internet
De acuerdo a lo hallado en la revisin bibliogrfica depender la
construccin del marco terico: Si existe una teora complemente
desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigacin.
Si existen varias teoras que se apliquen al problema de investigacin.
SI, hay generalizaciones empricas que se aplican a dicho problema. Si,
solamente existen guas aun no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.
Recordar que en cada caso varia la estrategia para construir el marco
terico, hay generalizaciones empricas que se aplican a dicho problema.
Si, solamente existen guas aun no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin. Recordar que en cada caso
varia la estrategia para construir el marco terico

Definicin de teora es un conjunto de conceptos, definiciones y

proposiciones vinculada entre s, que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el
objeto de explicar y predecir los fenmenos. F.n.kerliger.

Criterios para aplicar la teora: capacidad de descripcin, explicacin y

prediccin. Consistencia lgica perspectiva fructificacin parsimonia
El marco terico orientar el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso
de investigacin.
Criterios para aplicar la teora: capacidad de descripcin, explicacin y
prediccin. Consistencia lgica perspectiva fructificacin parsimonia el
marco terico orientar el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso
de investigacin.

Evaluacin al construir el marco terico, debemos centrarnos en el

problema de investigacin que nos ocupa y no divagar en otros temas
ajenos al estudio.

Recomendaciones del marco terico un buen marco terico no es el que

contiene muchas pginas sino el que trata con profundidad los aspectos
que se relacionan con el problema y que vincula lgica y coherentemente
los conceptos y proposiciones de investigaciones anteriores.
El uso de fichas, citas bibliogrficas y pie de paginas

Al realizar una investigacin, apunte, libro o tarea escolar, es comn

consultar y revisar diversos documentos que sirven para complementar o
fundamentar lo expresado en dicho trabajo, una buena prctica es incluir
las citas y referencias bibliogrficas en que se apoya el escrito. Esta
prctica, adems de brindar una mayor objetividad y soporte terico al
documento, permite al lector identificar las fuentes consultadas y con ello la
posibilidad de consultar y ahondar en el asunto que se trata en cuestin.
Adems de lo anterior, se puede aprovechar el recurso de las notas, este
puede ser muy til porque permite incluir informacin adicional en los
trabajos escritos, complementar las citas o agregar informacin que puede
ser til para el lector y con ello lograr un mejor entendimiento del escrito.

Cita

Cuando se incluye una porcin de texto, se parafrasea o se alude alguna

obra, se debe indicar brevemente el origen citar y al final del
documento incluir la lista de referencias citadas.

Lista de referencias bibliogrficas

sta incluye todas las fuentes documentales consultadas, con los datos
suficientes que permitan identificar claramente las obras; generalmente,
esta lista se coloca al final del trabajo.
Modelos o estilos para citar y referenciar
Algunas organizaciones acadmicas y de profesionistas, han desarrollado
mtodos o estilos para organizar e incluir las citas y referencias de las
fuentes de informacin que se consultan. Todos los estilos, utilizados
correctamente, permiten incluir los elementos suficientes para construir un
buen soporte de citas y referencias.
En todos los casos el estilo debe ser consistente, es decir, no se debe
mezclar con otro estilo dentro de la misma obra o trabajo y respetar las
recomendaciones de los manuales o guas respectivos.

Los estilos ms comunes son: MLA (Modern Language Association, 2009),

APA (American Psychological Association, 2010), Chicago (University of
Chicago Press, 2010), IEEE (Institute of Electrical and Electronics
Engineers, 2014) o ISO-690 (International Organization for standardization,
2010). Citas, referencias y notas SBFCA 4
En ocasiones, las editoriales o autoridades acadmicas determinan el
formato o estilo que se debe utilizar. Cuando se requiere complementar un
texto se incluye una llamada (nmero, letra o smbolo); posteriormente, al
final de la pgina o al final del captulo, se coloca la llamada y la nota
correspondiente.

Se pueden utilizar las notas para complementar las citas y con ello ampliar
informacin del autor o la obra citada. Ario Garza, recomienda utilizar las
notas para incluir la referencia al pie de pgina con el fin de ser ms
explcitos (Garza Mercado, 2011).
1) Nota al pie. Como su nombre lo dice, se coloca al pie de la misma pgina
en que se incluy.
2) Nota al final. Se coloca al terminar un captulo o al final del trabajo
escrito, antes
Del listado de referencias bibliogrficas

Cmo elaborar una bibliografa

Cualquier trabajo de investigacin implica la elaboracin de una

Bibliografa, que no es otra cosa que la relacin de obras consultadas para
la realizacin del trabajo. Cada obra debe aparecer citada de una manera
concreta a travs de la llamada Referencia Bibliogrfica, que es el conjunto
de datos que identifican el documento consultado (autor, ttulo, ao de
publicacin, ).
A la hora de publicar cualquier trabajo de investigacin, los editores exigen
que se sigan unas normas o estilos de citas al realizar la Bibliografa. Estas
variarn segn sea la especialidad a la que una bibliografa es una lista de
recursos que un escritor cita o usa como referencia al escribir un libro,
artculo o trabajo de investigacin. Le permite al lector saber cmo lleg el
escritor a las conclusiones expuestas en el trabajo y tambin sirve como
referencia para otros escritores en un campo similar. En el caso de los
trabajos de investigacin, una bibliografa es especialmente importante para
confirmar las reas especficas de la investigacin y para mitigar las
acusaciones de plagio.
Nivel de dificultad:
Moderado
Instrucciones
1 Enlista los libros (y, de hecho, todas las fuentes) en orden alfabtico,
siguiendo la siguiente frmula:
Apellido del autor, seguido por una coma, seguida del nombre del autor.
Escribe el nombre del ttulo subrayado y seguido por un punto. Incluye el
nombre de la ciudad en la que fue publicado el libro, seguida de un punto y
coma. Identifica a la editorial y al ao de publicacin.
2 Enlista los artculos de revistas comenzando con el nombre completo del
autor (el apellido primero), seguido de una coma. Escribe el ttulo del
artculo entre comillas y despus un punto. Coloca el nombre de la revista
subrayado, un punto, el nmero de la edicin o volumen, y una coma.
Escribe la fecha de publicacin entre parntesis, seguida de un punto y
coma, y el nmero de pginas. Para una sola pgina, escribe "p", seguido
de un punto y el nmero de la pgina. Para mltiples pginas, escribe "pp",
punto y las pginas.
3 Sigue casi el mismo formato de los artculos de revistas para los artculos
en peridicos.
Autor (el apellido primero), nombre del artculo entre comillas. Luego el
nombre del peridico subrayado y seguido de una coma. Escribe la ciudad
de publicacin, seguida de una coma, el estado de publicacin y un punto.
Coloca la fecha de publicacin entre parntesis, un punto y coma, la
editorial, una coma, la seccin, una coma y el nmero de pginas.
4 Enlista las entrevistas comenzando con el nombre del entrevistado
(primero el apellido) seguido por un punto. Especifica la ocupacin del
entrevistado, seguida de un punto y de la fecha de la entrevista.
Por ejemplo: Kline, Thomas. Escritor. 1 de abril, 1999.
5 Enlista las pelculas subrayando el nombre, seguido de una coma, luego
el nombre del director, el nombre del distribuidor de la pelcula, una coma y
el ao de lanzamiento.
Por ejemplo: Halifax, Dir: Paul Jones, Rock Productions, 2012.
6 Trata a las fuentes en Internet de forma ligeramente diferente. Escribe el
nombre del sitio web, seguido de una coma. Enlista la URL (Localizador de
Recursos Uniformes por sus iniciales en ingls o direccin WWW) del sitio
web, seguida de un punto. Escribe el nombre del autor (si est disponible) o
el ttulo del artculo, seguido de una coma y la fecha de publicacin.
Algunas instituciones tambin desean conocer la fecha a la que accediste a
la informacin que pertenece el trabajo de investigacin.
Algunas de ellas.
ISO 690:1987 (UNE 50104:1994), es una norma internacional que
establece como realizar las Referencia Bibliogrficas de monografas,
partes de monografas, revistas, artculos de revistas, normas y patentes
Para los recursos electrnicos (bases de datos, programas de ordenador,
revistas electrnicas, artculos de revistas, correos electrnicos,) tenemos la
norma ISO 690-2
Adems de esta norma internacional existen algunos estilos de citas
normalizados para algunas especialidades. Entre ellos estn los siguientes:
Estilo Vancouver ("Requisitos de Uniformidad para manuscritos
presentados a Revistas Biomdicas"), del Comit Internacional de Editores
de Revistas Mdicas. Es muy utilizado en medicina y biologa.
Estilo APA, de la American Psychology Association, utilizado en psicologa.
Estilo Harvard, muy utilizado en fsica, ciencias naturales y ciencias
sociales.
Estilo MLA (Modern Language Association)
Estilo Chicago (Chicago Manual of Style) para Ciencias Sociales.