Declogo socioformativo
Ser mejor persona, vivir con un proyecto
tico de vida, los problemas son
oportunidades,
emprendimiento, mejorar continuamente.
Conceptualizacin
Generar las condiciones pedaggicas
esenciales para facilitar la formacin
de personas integras, integrales y
competentes para afrontar los retos
problemas de cualquier mbito.
Propsitos
Facilitar el establecimiento de recursos y
espacios para promover la formacin
integral, y dentro de esta, la preparacin de
personas con competencias para actuar con
idoneidad en diversos contextos, tomando
como base la construccin del proyecto
tico de vida, el aprender a emprender y la
vivencia cultural, considerando
dinmicas sociales y econmicas.
Laura Cristina Ayala Soto.
Proyecto tico de vida Concepto de competencias
Proceso en cual el ser humano Un conjunto de comportamientos
busca su realizacin en todos los sociales, afectivos y habilidades
la formacin es mbitos de la vida con un cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales
compromiso tico. y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un papel, un
desempeo, una actividad o una tarea.
Similitudes y diferencias con
otros enfoques
Enfoque Socioformativo Se concibe al ser un humano como en su
integralidad, proyecto formativos, mediar la
formacin humana integral. Toma en cuenta el
Proyecto tico de vida, estudio del contexto: diseos curriculares ms
ntegros, estrategias didcticas, la valoracin se
Emprendimiento, Trabajo basa en criterios y evidencias.
colaborativo Competencias La evaluacin
Se trabaja mediante la
valoracin, la cual est
Caractersticas enfocada a promover la
formacin humana, se
valora el saber ser, saber
Rol del docente
*Se asumen las competencias como una dimensin ms de la conocer y el saber hacer
persona humana. dentro del mbito
El docente es un mediador de la cualitativo y
las *Importancia decisiva al hecho de que la formacin es un proceso formacin humana integral, a partir de
sistmico de corresponsabilidad entre la persona y el entorno
cuantitativo.
la asesora, el acompaamiento, el
cultural, social, econmico y ambiental. apoyo, la instruccin y la gestin de
*Busca una formacin tica en todos los espacios formativos. recursos. Busca que los estudiantes
construyan un slido proyecto tico de
*Orienta la formacin hacia el trabajo con proyectos los cuales
vida y desarrollen las competencias
sirven como medios para la formacin humana integral.
La evaluacin de las competencias es un nuevo paradigma en el campo de la educacin y la gestin del talento humano, que est ayudando
a identificar con mayor claridad los logros y aspectos por mejorar en las personas, con base en la actuacin integral ante situaciones y
problemas contextualizados.
Realmente cada institucin tiene su sistema de trabajo, y es respetable, dentro de la institucin donde laboro, continua siendo un reto, al
aplicar la evaluacin por competencias en el desarrollo de procesos pedaggicos y didcticos que se imparten, sin embargo, sera favorable
que poco a poco, se salieran de su zona de confort y cambien el paradigma del proceso de aprendizaje-evaluacin-enseanza, en el cual
requiere de un proceso de aprobacin y apropiacin por parte de cada uno de los docente, sin embargo, los cambios no son una opcin en
un mundo tan dinmico y cambiante. Por ello, es importante implementar un sistema de gestin y calidad institucionales para impactar en el
mejoramiento de la calidad de la educacin, y por ende en los procesos de formacin y valoracin dirigidos a los alumnos.
Por lo cual la evaluacin del aprendizaje desde la Socioformacin como un proyecto tico de vida, para los docentes de la institucin donde
laboro, seria genial, ya que sabemos que tiene la intencionalidad de proponer a cada uno de los docentes una mirada diferente de evaluar
las competencias desde un proceso de valoracin.
Este enfoque responde directamente a las necesidades de esta sociedad y genera un cambio en la docencia y en los actores educativos.
Los conocimientos no son lo principal. Se gua a los estudiantes hacia el desarrollo de un slido proyecto tico de vida, tener las competencias
necesarias para resolver los retos del contexto, tener un emprendimiento creativo y lograr el trabajo colaborativo.

Laura Cristina Ayala Soto.