UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE FILOSOFA LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA

PROYECTO COMUNITARIO B
FOMENTANDO LOS VALORES

DOCENTE:
Lcdo. Oscar Santiago Barzaga Sablon

ESTUDIANTE:

Johanna Liberia Ortega Bolaos

PERODO ACADMICO:
NOVIEMBRE 2016 MARZO 2017
 TEMA:

FOMENTANDO LOS VALORES

 FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo la prdida de valores influye en la convivencia de los estudiantes?

 FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA

La problemtica que se presenta en esta institucin, exige una organizacin compartida por el

equipo docente, orientadoras y padres de familia y estudiantes. Todos reconocemos que a

pesar de esos aspectos de problemtica en estos jvenes, existen cualidades, intereses y

actitudes positivas hacia el cambio y la superacin, conservan gran capacidad de adaptacin y

disposicin para mejorar.

Es necesario el compromiso y el inters por participar en el desarrollo de actividades

tendientes a mejorar todos estos aspectos para que las vivencias de los estudiantes en el

mbito escolar, familiar y social sean de un continuo reconocimiento de los valores en cada

persona y que se practiquen a travs del quehacer diario.

Una de las alternativas viables para llevar a cabo este proyecto encaminado hacia el rescate de

los valores perdidos, es la participacin comunitaria para que la comunidad asuma

responsable y conscientemente de su comportamiento en el aula escolar. Porque en nuestra

sociedad se han perdido mucho los valores, y de acuerdo a ellos existen mucha violencia y

agresividad en nuestros medio. Para lograrlo se propone: realizar talleres, videos, cuentos,

juegos, reflexiones sobre los valores y la falta de valores que existen en nuestra sociedad y por

ende en nuestro ncleo familiar, escolar y social y finalmente la integracin de valores y

actitudes en el currculo de la institucin.

Rokeach, seala: "valores son un tipo de creencias que llevan al sujeto a actuar de una manera

determinada; son creencias que prescriben el comportamiento humano".

 SITUACIN PROBLEMTICA

Prdida de valores que presentan los nios en el aula de escolar, que influyen en el

comportamiento de estudiantes.

Lamentablemente nuestra sociedad est muy deteriorada por todas las injusticias que vive

nuestro pas y a raz de esto se estn perdiendo los valores, nosotros debemos actuar en el

rescate de estos para que nuestra sociedad no se destruya.

 JUSTIFICACIN

Este proyecto nace mediante una observacin en el aula de clase, la crisis en valores de estos,

que cada da se evidencia en el comportamiento de los estudiantes. Es necesario emprender

acciones y asumir actividades positivas al rescate de las mismas personas por medio de la

convivencia de los semejantes, buscando formar hombres capaces de luchar por sus ideales

respetando la dignidad de otro.

Por ello se hace necesario replantear la formacin integral del individuo profundizando en

valores, el auto estima, la tolerancia, la responsabilidad, honradez y respeto a la diferencia,

puntualidad y cortesa.

Se espera que este proyecto ayude positivamente a la educacin como proceso formativo en la

crisis de valores que se presenta en el aula, haciendo necesario el replanteamiento en el papel

que juega la educacin encontrando alternativas que permitan orientar y realizar el cambio en

las aulas de clase.

 ANALISIS CRTICO DE LOS PROYECTOS QUE SE HAN EJECUTADO SOBRE EL

TEMA

El jardn de los valores, Gracias al nivel preescolar podemos desarrollar la parte

sensible en el nio y la nia, fomentar el ejercicio de los valores fundamentales para

vivir en paz y en convivencia, basado en el respeto a la dignidad humana.

S, es til porque podemos ver la parte sensible del nio y fomentar los valores en el
 DETERMINACION DE LAS VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE

-Prdida de valores en los estudiantes

VARIABLE DEPENDIENTE

-Comportamiento de los estudiantes

 MARCO TEORICO

1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

En las diferentes etapas de la humanidad la familia ha sido el ncleo de cualquier sociedad, en

su seno se establecen las relaciones mnimas requeridas para que construyan una sociedad.

Tal afecto Juan Pablo II (2.000) en sus discursos a los peregrinos manifest:

"Las familias estn llamadas a ser templo de la vida y del amor"

Pues el futuro depende del hogar llevando consigo el porvenir mismo de la sociedad de igual

su Santidad expreso:

"La familia es el hogar donde las personas aprenden por vez primera los valores que le

guiaran durante toda la vida"

El ncleo familiar es el grupo humano primario ms importante en la vida del hombre, la

institucin ms estable de la historia de la humanidad, la familia aporta la manera de pensar,

los valores y actitudes, transmiten luego a sus hijos los modo de actuar con los objetos, forma

de relacionarse con las dems personas, su comportamiento social, que reflejan mucho de lo

que ellos mismos en su temprana niez y durante toda la vida, aprendieron a hicieron suyos en

sus respectivas familias.

Algunos cientficos y varios de ellos antroplogos afirman que las funciones que cumple la

familia en el rea educativa persisten y persistirn a travs de todo los tiempos pata tener una

educacin organizada y propia de la especie humana, le es inherente al hombre como familia,

por su doble condicin del SER individual, SER social, SER integrado y de este modo natural
requiere de este, su grupo primario de origen es necesaria incluir a los padres y representantes

para el proceso de enseanza-aprendizaje y de la representacin y regulacin consciente de

estas condiciones por sus representados.

Estos miembros se hacen una imagen subjetiva de diversos aspectos de sus condiciones de

vida, para las diferentes actividades escolares, sobre esta base regulan su conocimiento y el

aprendizaje en la vida familiar escolar y social. El carcter social de dichas actividades y

relaciones se han dado porque encarnan todo el legado histrico social presente en la cultura.

Los objetos que satisfacen esas necesidades y la forma misma de fortalecer han devenido con

la cultura en objetos sociales.

En la escuela interactan tres actores; los alumnos, los docentes y los padres y representantes.

A los alumnos los instruyen los docentes, los docentes se preparan en la Universidad donde

reciben toda las estrategias didcticas para atender a los alumnos y el representante se prepara

como padre a medida que sus hijos van creciendo; por ello y debido a la falta de experiencia,

numerosos padres no saben qu hacer a la hora de Atender a sus hijos. Muchos padres han

dejado la responsabilidad educativa en manos del maestro y sus hijos acuden a la escuela casi

obligados, a veces tan descuidados en su apariencia personal, que a primera vista se

demuestra la falta de atencin familiar. La falta de apoyo en el hogar afecta al nio, quien

debido a su inexperiencia opta por no cumplir con sus compromisos escolares viendo a la

escuela como un castigo, generando de esta manera un rendimiento escolar nada satisfactoria.
 BIBLIOGRAFIA

Autor:

Dra. Eneida C. Chirinos Arcaya

Araure, Octubre, 2006

lvarez de Sayas Carlos, Educacin para la Vida.

Rafael Muoz, Valores 2012-2013