Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin

GUIA # 001
NOMBRE: _______________________________________GRADO: SEXTO
AREA:L. CASTELLANA FECHA:____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: LITERATURA
DOCENTE: KARINA TERESA ROJAS VARGAS
COMPETENCIAS: ESCRITORA Y LECTORA
DBA: GRADO SEXTO

Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras

literarias. ( 4 )
Comprende diversos tipos de texto, a partir del anlisis de sus contenidos,
caractersticas formales e intenciones comunicativas. ( 6 )
Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se
escribir y a los propsitos comunicativos. ( 8 )

EXPLORACION CONCIMIENTOS PREVIOS

1. Luego de ver la pelcula de Charlie y la fbrica de chocolate lee la sinopsis y realiza

las actividades.

Charlie Bucket es un nio que vive con sus padres y sus abuelos maternos y paternos en
una casita. Son pobres y pasan hambre y ms cuando su padre es despedido de su trabajo.
Charlie y su abuelo Joe suean con visitar la Fbrica de chocolate Wonka que lleva aos
cerrada. Y el sueo se har realidad. Willy Wonka, dueo de la fbrica, pone en circulacin
dentro de sus tabletas de chocolate, cinco billetes dorados. Estos billetes permitirn, a los
cinco nios o nias que los encuentren, visitar la fbrica, llevarse un cargamento de
chocolates y golosinas de por vida y, al ganador, recibir un premio muy especial. Augustus
Gloop, Veruca Salt, Violet Beauregarde, Mike Tev y Charlie Bucket sern los afortunados
ganadores. Todos entran con su padres, menos Charlie, que va acompaado por el abuelo
Joe.

Una vez dentro descubren, de la mano del excntrico seor Wonka (que los recibe en la
entrada de la fbrica), un maravilloso mundo de chocolate y golosinas. Cada uno de los
nios y nias va saliendo de la fbrica a causa de sus manas, defectos y mala educacin.
A Augustus Gloop le puede la gula, cae a un ro de chocolate, y es absorbido por un tubo
que lo lleva fuera del recinto. Violet Beauregarde, la obsesiva mascadora de chicle y
competidora incansable, se convierte en un arndano por probar un chicle experimental con
gusto a una comida completa de dos platos y postre. Veruca Salt, nia mimada y consentida
que no para de pedir, es arrojada al agujero de los desperdicios por unas ardillas al intentar
hacerse con una de ellas. Mike Tev, telespectador infatigable, es transformado en un
pequeo personaje de televisin al que han de alargar como a un chicle para que vuelva a
tener un aspecto mnimamente normal (eso significa que cuatro nios se fueron). Y por fin
solo queda en la fbrica Charlie, el ganador. El premio es la fbrica: el seor Wonka se
hace mayor y quiere un heredero, y el bondadoso y prudente Charlie renunci a el premio
porque deba estar en la fbrica sin su familia. Wonka comprendi lo que significaba la
familia.

2. Haz una caracterizacin del comportamiento poco habitual de Willy Wonka: Cules
son los rasgos que ms te llaman la atencin de este personaje?

3. Cada nio participante tiene una caracterstica que lo hace nico. A su vez, cada
uno sale del recorrido en una situacin particular. Clasifica en la siguiente tabla el
rasgo propio de cada nio y la forma como fue expulsado del concurso.

1
 Nombre del participante Caracterstica personal Razn de su expulsin

CONTEXTUALIZACIN
LA LITERATURA Y LOS GNEROS LITERARIOS

La literatura es una actividad de raz artstica que aprovecha como va de expresin

al lenguaje. Tambin se utiliza el trmino para definir a un grupo de producciones
literarias surgidas en el seno de un mismo pas, periodo de tiempo o de un
mismo gnero (como la literatura persa, por ejemplo) y al conjunto de materiales
que giran sobre un determinado arte o una ciencia (literatura deportiva, literatura
jurdica, etc.).

Importante es subrayar que dentro de la literatura existe un concepto fundamental

que sirve para poder llevar a cabo una clasificacin de las distintas obras. Nos
estamos refiriendo al trmino de gnero literario que se utiliza para describir los
diversos tipos de trabajos de este tipo que existen y que se caracterizan por
aspectos semnticos, formales o fonolgicos.

En concreto podemos subrayar que hay bsicamente tres gneros literarios. El

primero de los citados es el que se conoce con el nombre de lrico. Bajo dicha
denominacin se incluyen todas aquellas obras que se desarrollan mediante la
poesa y lo que son todas las composiciones en verso. Entre los autores ms
importantes del mismo se encuentran, por ejemplo, Rafael Alberti o Federico Garca
Lorca as como obras como el Romancero gitano, de este ltimo escritor.
El segundo gnero que se encuentra en la literatura es el pico. En l se incluyen
los libros que se sustentan en la narrativa y que nos acercan la figura de personajes
reales o ficticios que han vivido hechos legendarios. Entre estos citados trabajos se
pueden incluir novelas, cuentos o relatos, entre otros. Un ejemplo de este tipo podra
ser El Quijote de Miguel de Cervantes.

El tercer gnero por su parte es el que recibe el nombre de dramtico, bajo cuya
denominacin se hallan guardados lo que son obras teatrales que normalmente se
clasifican en dos: cmicas o trgicas. Un ejemplo de este tipo de trabajos sera La
vida es sueo de Pedro Caldern de la Barca.

Es importante destacar que el origen de la escritura no marc el inicio de la

literatura. Los textos sumerios y algunos jeroglficos egipcios, considerados como
los escritos ms antiguos de los que se tengan registros, no pertenecen al mbito
de la literatura.

LA LITERATURA Y SUS GNEROS Y SUBGNEROS LITERARIOS

Se denomina gnero literario a cada una de las clases en que se dividen los textos
literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada gnero
literario comprende, a su vez, otros subgneros literarios.
Cada gnero tiene sus rasgos caractersticos:
Gnero lrico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea
generalmente el verso.
Gnero narrativo: Se utiliza para presentar historias realizadas por
personajes que pueden intervenir mediante el dilogo. El narrador cuenta la

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 historia y para ello puede utilizar distintas formas de elocucin, esto es, la
narracin, la descripcin, la exposicin o la argumentacin.
Gnero dramtico: Es aqul destinado a ser representado ante unos
espectadores. Los personajes intervienen sin la mediacin de ningn
narrador, siguiendo las indicaciones sobre vestuario, gestos, movimientos,
etc. que contienen las acotaciones del texto teatral.

Subgneros literarios
Llamamos subgneros literarios a cada uno de los tipos de textos que se incluyen
en los anteriores gneros sealados, caracterizados porque todos tienen rasgos
comunes del gnero al que pertenecen.
Los principales subgneros son los siguientes:
Subgneros lricos:

Cancin: poema de tema amoroso.

Elega: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.
Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
Stira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
gloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.

Subgneros narrativos:

Cuento: narracin breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio

escasamente desarrollados.
Novela: narracin ms extensa y compleja que el cuento donde aparece una trama
complicada o intensa, personajes slidamente trazados, ambientes descritos
pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autnomo e imaginario.
Poema pico: Relata las hazaas heroicas con el propsito de glorificar a una patria.
Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un hroe. Por ejemplo, el Poema
de Mo Cid.
Romance: Poema pico-lrico usado para narrar hazaas o hechos de armas.
Subgneros dramticos:

Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con personajes pertenecientes

al mundo de la normalidad.
Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele causarle gran dao.
Pueden intervenir elementos cmicos y entonces toma el nombre de tragicomedia.
Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta alcurnia reyes,
hroes- que son vctimas de terribles pasiones que les llevan a la destruccin y a la
muerte.
Otros subgneros dramticos: el auto sacramental, el entrems, el paso, el
melodrama, etc.

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 ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN
4. Lee el fragmento y realiza las actividades.
Las aventuras de Tom Sawyer
Lleg la maana del sbado y el mundo estival apareci luminoso y fresco y rebosante de
vida. En cada corazn resonaba un canto; y si el corazn era joven, la msica suba hasta
los labios. Todas las caras parecan alegres, y los cuerpos, anhelosos de movimiento. Las
acacias estaban en flor y su fragancia saturaba el aire.

El monte de Cardiff, al otro lado del pueblo, y alzndose por encima de l, estaba todo
cubierto de verde vegetacin y lo bastante alejado para parecer una deliciosa tierra
prometida que invitaba al reposo y al ensueo.
Tom apareci en la calle con un cubo de lechada y una brocha atada en la punta de una
prtiga. Ech una mirada a la cerca, y la Naturaleza perdi toda alegra y una aplanadora
tristeza descendi sobre su espritu.

Treinta varas de valla de nueve pies de altura! Le pareci que la vida era vana y sin objeto
y la existencia una pesadumbre. Lanzando un suspiro, moj la brocha y la pas a lo largo
del tabln ms alto; repiti la operacin; la volvi a repetir, compar la insignificante franja
enjalbegada con el vasto continente de cerca sin encalar, y se sent sobre el boj,
descorazonado.

Jim, sali a la puerta haciendo cabriolas, con un balde de cinc y cantando Las muchachas
de Bffalo . Acarrear agua desde la fuente del pueblo haba sido siempre a los ojos de Tom
una cosa aborrecible; pero entonces no le pareci as. Se acord que no faltaba all
compaa. All haba siempre muchachos de ambos sexos, blancos, mulatos y negros,
esperando vez; y entretanto, holgazaneaban, hacan cambios, rean, se pegaban y
bromeaban. Y se acord de que, aunque la fuente slo distaba ciento cincuenta varas, Jim
jams estaba de vuelta con un balde de agua en menos de una hora; y aun entonces era
porque alguno haba tenido que ir en su busca.

Tom le dijo:
-Oye, Jim: yo ir a traer el agua si t encalas un pedazo.
Jim sacudi la cabeza y contest:
-No puedo, amo Tom. El ama vieja me ha dicho que tengo que traer el agua y no
entretenerme con nadie.
Ha dicho que se figuraba que el amo Tom me pedira que encalase, y que lo que tena que
hacer yo era andar listo y no ocuparme ms que de lo mo..., que ella se ocupara del
encalado.
-No te importe lo que haya dicho, Jim. Siempre dice lo mismo. Djame el balde, y no tardo
ni un minuto.
Ya vers cmo no se entera.
-No me atrevo, amo Tom... El ama me va a cortar el pescuezo. De veras que s!
-Ella?... Nunca pega a nadie. Da capirotazos con el dedal, y eso a quin le importa?
Amenaza mucho, pero aunque hable no hace dao, a menos que se ponga a llorar. Jim, te
dar una canica. Te dar una de las blancas.
Jim empez a vacilar.

-Una blanca, Jim; y es de primera.

-Anda! De sas se ven pocas! Pero tengo un miedo muy grande del ama vieja.
Pero Jim era de dbil carne mortal. La tentacin era demasiado fuerte. Puso el cubo en el
suelo y cogi la canica. Un instante despus iba volando calle abajo con el cubo en la mano
y un gran escozor en las posaderas. Tom enjalbegaba con furia, y la ta Polly se retiraba
del campo de batalla con una zapatilla en la mano y el brillo de la victoria en los ojos.
Pero la energa de Tom dur poco. Empez a pensar en todas las diversiones que haba
planeado para aquel da, y sus penas se exacerbaron. Muy pronto los chicos que tenan
asueto pasaran retozando, camino de tentadoras excursiones, y se reiran de l porque
tena que trabajar...; y esta idea le encenda la sangre como un fuego. Sac todas sus

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mundanales riquezas y les pas revista: pedazos de juguetes, tabas y desperdicios
heterogneos; lo bastante quiz para lograr un cambio de tareas, pero no lo suficiente para
poderlo trocar por media hora de libertad completa. Se volvi, pues, a guardar en el bolsillo
sus escasos recursos, y abandon la idea de intentar el soborno de los muchachos. En
aquel tenebroso y desesperado momento sinti una inspiracin. Nada menos que una
soberbia magnfica inspiracin. Cogi la brocha y se puso tranquilamente a trabajar. Ben
Rogers apareci a la vista en aquel instante: de entre todos los chicos, era de aqul
precisamente de quien ms haba temido las burlas. Ben vena dando saltos y cabriolas,
seal evidente que tena el corazn libre de pesadumbres y grandes esperanzas de
divertirse. Estaba comindose una manzana, y de cuando en cuando lanzaba un
prolongado y melodioso alarido, seguido de un bronco y profundo tiln, tiln, tiln; tiln,
tiln, porque, vena imitando a un vapor del Misisipi. Al acercarse acort la marcha, enfil
hacia el medio de la calle, se inclin hacia estribor y tom la vuelta de la esquina
pesadamente y con gran aparato y solemnidad, porque estaba representando al Gran
Missouri y se consideraba a s mismo con nueve pies de calado. Era buque, capitn y
campana de las mquinas, todo en una pieza; y as es que tena que imaginarse de pie en
su propio puente, dando rdenes y ejecutndolas.
-Para! Tiln, tiln, tiln! (La arrancada iba disminuyendo y el barco se acercaba lentamente
a la acera.) Mquina atrs! Tilnlinlin! (Con los brazos rgidos, pegados a los
costados.) Atrs la de estribor!
Tilnlinlin! Chuchuchu! .... (Entretanto el brazo derecho describa grandes crculos porque
representaba una rueda de cuarenta pies de dimetro.) Atrs la de babor! Tiln tiln,
tiln!... (El brazo izquierdo empez a voltear.) Avante la de babor! Alto la de estribor!
Despacio a babor! Listo con la amarra! Alto! Tiln, tiln, tiln! Chistsss!... (Imitando las
vlvulas de escape.) Tom sigui encalando, sin hacer caso del vapor. Ben se le qued
mirando un momento y dijo:
-Je, Je! Las ests pagando, eh? Se qued sin respuesta. Tom examin su ltimo toque
con mirada de artista; despus dio otro ligero brochazo y examin, como antes, el resultado.
Ben atrac a su costado. A Tom se le haca la boca agua pensando en la manzana; pero
no cej en su trabajo.
-Hola, compadre! -le dijo Ben-.Te hacen trabajar, eh?
-Ah!, eres t, Ben? No te haba visto.
-Oye, me voy a nadar. No te gustara venir? Pero, claro, te gustar ms trabajar. Claro
que te gustar.
Tom se le qued mirando un instante y dijo:
-A qu llamas t trabajo?
-Qu! No es eso trabajo? Tom reanud su blanqueo y le contest, distradamente:
-Bueno; puede ser que lo sea y puede que no. Lo nico que s es que le gusta a Tom
Sawyer.
-Vamos! Me vas a hacer creer que a ti te gusta? La brocha continu movindose.
-Gustar? No s por qu no va a gustarme. Es que le dejan a un chico blanquear una
cerca todos los das? Aquello puso la cosa bajo una nueva luz. Ben dej de mordisquear la
manzana. Tom, movi la brocha, coquetonamente, atrs y adelante; se retir dos pasos
para ver el efecto; aadi un toque all y otro all; juzg otra vez el resultado. Y en tanto
Ben no perda de vista un solo movimiento, cada vez ms y ms interesado y absorto. Al
fin dijo:
-Oye, Tom: djame encalar un poco.
Tom reflexion. Estaba a punto de acceder; pero cambi de propsito:
-No, no; eso no podra ser, Ben. Ya ves..., mi ta Polly es muy exigente para esta cerca
porque est aqu, en mitad de la calle, sabes? Pero si fuera la cerca trasera no me
importara, ni a ella tampoco. No sabes t lo que le preocupa est cerca; hay que hacerlo
con la mar de cuidado; puede ser que no haya un chico entre mil, ni aun entre dos mil que
pueda encalarla de la manera que hay que hacerlo.
-Qui!... Lo dices de veras? Vamos, djame que pruebe un poco; nada ms que una
miaja. Si t fueras yo, te dejara, Tom.

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-De veras que quisiera dejarte, Ben; pero la ta Polly... Mira: Jim tambin quiso, y ella no le
dej. Sid tambin quiso, y no lo consinti. Ves por qu no puedo dejarte? Si t fueras a
encargarte de esta cerca y ocurriese algo!...
-Anda..., ya lo har con cuidado. Djame probar. Mira, te doy el corazn de la manzana.
-No puede ser. No, Ben; no me lo pidas; tengo miedo...
-Te la doy toda!
Tom le entreg la brocha, con desgano en el semblante y con entusiasmo en el corazn. Y
mientras el ex vapor Gran Missouri trabajaba y sudaba al sol, el artista retirado se sent all,
cerca, en una barrica, a la sombra, balanceando las piernas, se comi la manzana y plane
el degello de los ms inocentes. No escase el material: a cada momento aparecan
muchachos; venan a burlarse, pero se quedaban a encalar.
Para cuando Ben se rindi de cansancio, Tom haba ya vendido el turno siguiente a Billy
Fisher por una cometa en buen estado; cuando ste se qued aniquilado, Johnny Miller
compr el derecho por una rata muerta, con un bramante para hacerla girar; as sigui y
sigui hora tras hora. Y cuando avanz la tarde, Tom, que por la maana haba sido un
chico en la miseria, nadaba materialmente en riquezas. Tena, adems de las cosas que he
mencionado, doce tabas, parte de un cornetn, un trozo de vidrio azul de botella para mirar
las cosas a travs de l, un carrete, una llave incapaz de abrir nada, un pedazo de tiza, un
tapn de cristal, un soldado de plomo, un par de renacuajos, seis cohetillos, un gatito tuerto,
un tirador de puerta, un collar de perro (pero sin perro), el mango de un cuchillo y una falleba
destrozada. Haba, entretanto, pasado una tarde deliciosa, en la holganza, con abundante
y grata compaa, y la cerca tena tres manos de cal! De no habrsele agotado la existencia
de lechada, habra hecho declararse en quiebra a todos los chicos del lugar.
Tom se deca que, despus de todo, el mundo no era un pramo. Haba descubierto, sin
darse cuenta, uno de los principios fundamentales de la conducta humana, a saber: que
para que alguien, hombre o muchacho, anhele alguna cosa, slo es necesario hacerla difcil
de conseguir. Si hubiera sido un eximio y agudo filsofo, como el autor de este libro, hubiera
comprendido entonces que el trabajo consiste en lo que estamos obligados a hacer, sea lo
que sea, y que el juego consiste en aquello a lo que no se nos obliga. Y esto le ayudara a
entender por qu confeccionar flores artificiales o andar en el treadmill es trabajo, mientras
que jugar a los bolos o escalar el Mont Blanc no es ms que divertimiento. Hay en Inglaterra
caballeros opulentos que durante el verano guan las diligencias de cuatro caballos y hacen
el servicio diario de veinte o treinta millas porque el hacerlo les cuesta mucho dinero; pero
si se les ofreciera un salario por su tarea, eso la convertira en trabajo, y entonces dimitiran.

A qu estacin del ao se hace referencia con la expresin el mundo

estival?
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______________________________________________________.
Cules son los nombres de los ros que se mencionan en el texto?

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______________________________________________________.
Qu le pidi Tom a Jim?
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______________________________________.
Qu significa la expresin le encenda la sangre como un fuego?
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_________________________________________________________.
A qu jugaba Ben Rogers cuando se encontr con Tom?

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 ___________________________________________________________
__________________________________________________________.
5. Menciona los personajes de la historia y escribe sus caractersticas.

6. Escribe el significado de cada palabra.

- Prtiga:

- Capirotazo:

- Aborrecible:

- Retozar:

AUTOEVALUACIN:

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
https://www.youtube.com/watch?v=edRWsQLeMGI
https://es.wikipedia.org/wiki/Charlie_y_la_f%C3%A1brica_de_chocolate_(pel
%C3%ADcula)
https://www.google.com.co/search?q=Las+aventuras+de+Tom+Sawyer&oq=
Las+aventuras+de+Tom+Sawyer&aqs=chrome..69i57j0l5.356j0j4&sourceid=c
hrome&ie=UTF-8

VALORACIN INTEGRAL

CALIFICACION GUA N 2 FIRMA FIRMA

DESEMPEO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 100)
ALTO
(86 95)
BASICO
(75 85)
BAJO
(10 74)