Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN Programa:
Administracin de Empresas

Gua de Actividades
Unidades 1 y 2: Paso 1, Lnea de Tiempo

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia a utilizar ser el estudio de casos.

El mtodo del caso como herramienta de investigacin en las ciencias sociales. Desde el diseo hasta la
presentacin de sus resultados, el mtodo est estrechamente vinculado con la teora. Una teora es una
respuesta a una pregunta del tipo por qu o cmo, y encierra generalmente un mecanismo causal. El
caso permite indagar detalladamente en este mecanismo, con mayor profundidad que los estudios
estadsticos. Su mbito de aplicacin est bien definido: estudia temas contemporneos sobre los cuales
el investigador no tiene control y responde a preguntas de tipo cmo y por qu. Enrique Yacuzzi
(Universidad del CEMA)

Continuando con la estrategia pedaggica del Aprendizaje Basado en Casos, se presenta la gua para el
desarrollo de las actividades correspondientes al Paso 1: Elaboracin de la lnea de tiempo de la
Administracin, que nos permitir una comprensin de las temticas abordadas en las Unidades 1 y 2:
Generalidades e Importancia de la Administracin y Teoras de la Administracin y Nuevas Tendencias,
respectivamente.

Propsito: El estudiante relaciona las teoras administrativas que se desarrollaron en el siglo XX.
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Administracin de Empresas
Competencias:

- Relaciona algunos eventos importantes de la Administracin y las principales teoras surgidas en

esta disciplina despus del ao 1900.

- Aplica las TIC como herramienta para aprendizaje.

Indicador de desempeo: El estudiante reconoce la evolucin de la Administracin y su relacin con la

evolucin del mundo.

Sntesis de las actividades:

- Lectura comprensiva y reflexin de las referencias bibliogrficas de las Unidades 1 y 2.

- Identificacin de temticas del curso, propuesta individual de la administracin a travs de la lnea

de tiempo.

- Debate grupal para la eleccin de la mejor propuesta, para ser presentada como producto.

Temticas a desarrollar: Unidad 1: nfasis en la organizacin y su ambiente y Unidad 2: nfasis en las

personas y la tecnologa.
Nmero de Fecha: Del 20 de febrero al 5 Momento de Entorno: Aprendizaje Colaborativo
semanas: 2 de marzo de 2017 evaluacin: Seguimiento y Evaluacin, y
Evaluacin Conocimiento.
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Administracin de Empresas Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 1, Lnea de Tiempo

Productos
Productos
acadmicos y
Actividad acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de
individual ponderacin de la
la actividad
actividad individual
colaborativa
Es indispensable que se siga el paso a
Lecturas Producto a entregar: paso para elaborar la presentacin de la Producto a
Comprensivas actividad: entregar:
En el Entorno de En el Entorno de
Cada estudiante Aprendizaje Paso a Paso: Evaluacin y
debe realizar una Colaborativo en el Seguimiento:
lectura comprensiva foro Unidades 1 y 2: 1. Cmo ya se ha apreciado el video Unidades 1 y 2:
de las referencias Paso 1, Lnea de que aparece en el caso, se han Paso 1, Lnea de
bibliogrficas Tiempo, el analizado los grficos que Tiempo Entrega
recomendadas en el estudiante debe aparecen en el caso, se hicieron del Trabajo Final:
syllabus que realizar por lo menos las lecturas y se evidenci el Se sube el
requiera para tres aportes conocimiento de los eventos de la documento digital
construir una lnea significativos sobre la historia de la Administracin, con la descripcin
de tiempo de la administracin y su ahora viene la parte ms de la lnea de
Administracin de desarrollo a travs interesante: en grupo van a tiempo de la
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Empresas, es decir delAdministracin
tiempo y de Empresas
escoger la presentacin de la lnea Administracin
un breve resumen elaborar por medio del tiempo que, a juicio de todos, (Historia de la
de la historia de la de una herramienta es la mejor, y que se podr subir Administracin)
ciencia digital una lnea del al Entorno de Evaluacin y que fue
administrativa desde tiempo, es decir, un Seguimiento: Unidades 1 y 2: seleccionada por el
su aparicin cerca resumen de la Paso 1, Lnea de Tiempo Entrega grupo. Los
del ao 1900 hasta historia de la del Trabajo Final. Se aclara que integrantes del
la dcada de 1970. Administracin solo se le calificar a quienes grupo deben
durante el siglo XX, hayan realizado aporte individual y decidir el / la lder
Paso a Paso: que responda las tres participado de la discusin para del grupo que
preguntas planteadas elegir la linea del tiempo a subir. debe entregar o
1. Cada estudiante y que tenga una subir el documento
debe revisar el Caso duracin mximo de La idea es demostrar que se en el entorno
que se encuentra en 4 minutos, la cual conoce acerca de la historia de la mencionado.
el entorno de debe compartir con administracin desde su
aprendizaje sus compaeros, lo 2. aparicin como ciencia, lo que se
colaborativo, anterior permitir har a la luz de los abordajes de Caractersticas del
denominado; Paso evaluar la las lecturas sugeridas en el trabajo:
1, Lnea de Tiempo apropiacin que el curso.
y los documentos estudiante ha hecho Propuesta sobre la
En el Entorno de Aprendizaje
que aparecen en el de las lecturas lnea de tiempo de
Colaborativo, en el foro Unidades
entorno de realizadas. la Administracin
1 y 2: Paso 1, Lnea de Tiempo
conocimiento para (historia de la
cada estudiante tendr que
relacionar las teoras Ponderacin: 50 Administracin),
evaluar las propuestas de sus
ms importantes de puntos representada por
compaeros a fin de elegir la que
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la Administracin Administracin de Empresas
se dejar como propuesta final, medio de Un video
desde que aparece esto lo realizar de acuerdo a la animado elaborado
como ciencia en el siguiente rbrica: con la herramienta
ao 1900. moovly.
items Puntos
2. Con la
Relacin con la temtica 3 Una presentacin
informacin
Coherencia con la historia de la 3 en, prezzi.
mencionada en el
Administracin 3.
punto anterior, el
Aporte oportuno para poder 4 3. Una presentacin
estudiante elaborar elegir la propuesta a presentar 3. en powtoon.
un documento que por el grupo. 3.
contenga Total 10 3. Una presentacin
a. Una lnea de Para escoger la lnea de tiempo del en calameo.
tiempo que d grupo, cada estudiante deber
respuesta a las revisar responsablemente cada 2. Aspectos
siguientes preguntas propuesta ingresada al foro del que debe
del caso planteado: entorno colaborativo Unidades 1 y mostrar la
2: Paso 1 Lnea del tiempo, propuesta
Qu teoras aportando cada rbrica de cada elegida por
administrativas se lnea del tiempo presentada por el grupo:
pueden resaltar los compaeros, as como sus
desde el comentarios sobre la que Las teoras
surgimiento de la considera la mejor lnea del de
administracin? tiempo. Es importante tener en administraci
Cul es la cuenta que la propuesta elegida n surgidas
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definicin ms Administracin de Empresasdebe respoder a las temticas del entre 1900 y
interesante que curso y los requerimientos de esta 1970.
encuentra sobre gua. Si se presenta una situacin
administracin? de empate, se decidir por Una
consenso una nica propuesta definicin
La Administrativas
para el grupo. moderna de
es ciencia, tcnica o
administraci
arte?
4. Las mejores propuestas sern n.
presentadas en el evento B -
Learning, frente a todos los Un punto de
3. Por ltimo estudiantes y docentes. vista acerca
presentar en el
de la
Entorno de
administraci
Aprendizaje Lideras y los convences o haces poco n como
colaborativo en el esfuerzo y te dejas convencer! ciencia,
foro: Unidades 1 y
tcnica o
2: Paso 1, Lnea de
arte.
Tiempo, su
propuesta individual 3. Referencias
por medio de: bibliogrficas
en Norma
Un video animado APA.
elaborado con la
herramienta Ponderacin: 20
moovly. puntos
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Una presentacin Administracin de Empresas
en, prezzi.

Una presentacin en
powtoon.

Una presentacin en
calameo.
O una presentacin
en cualquier
herramienta que
permita visualizar la
lnea de tiempo de
la Administracin de
Empresas.

Al picar sobre el
nombre de
cualquiera de las
herramientas
mencionadas arriba,
se abrir un video
tutorial que le
explicar cmo
hacerlo.
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Administracin de Empresas
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Administracin
*Lineamientosde Empresas
para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El trabajo colaborativo es una Los roles para el buen desarrollo del Para los trabajos colaborativos
estrategia pedaggica que para la trabajo colaborativo, se basan en tres pueden asumir los siguientes
universidad es transversal a la aspectos fundamentales: roles para dinamizar el trabajo,
formacin de los estudiantes. Un pero es responsabilidad de cada
trabajo colaborativo implica la 1. Los valores: el encontrarnos con uno estar pendiente de la
disposicin para encontrarse con la el otro, implica respetar las realizacin y entrega del
opinin y los contextos particulares de opiniones y ser tolerantes con las producto:
otros actores que interactan a travs formas cmo interpretan las
de un espacio virtual. Un trabajo realidades y sus problemticas Compilador: Consolidar el
colaborativo es indispensable en la sociales. documento que se constituye
construccin del conocimiento porque 2. Aprendizajes: la construccin del como el producto final del
ste se hace socialmente. Un trabajo conocimiento es social, cada debate, teniendo en cuenta que
colaborativo se planea as: persona aprende a travs de la se hayan incluido los aportes de
relacin y la experiencia social. Por todos los participantes y que solo
1. Revisin constante de la agenda del eso encontrarnos sincrnica y se incluya a los participantes que
curso. asincrnicamente con intervinieron en el proceso. Debe
2. Revisin constante del Syllabus del compaeros/as de otras regiones informar a la persona encargada
curso, que es su brjula. y contextos, implica un de las alertas para que avise a
3. Revisin constante de la gua de aprendizaje constante y quienes no hicieron sus
actividades. enriquecedor. participaciones, que no se les
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4. Revisin constante de Administracin
la rbrica de de Empresas
3. Responsabilidades: La incluir en el producto a entregar.
evaluacin. universidad ha puesto en prctica Revisor: Asegurar que el escrito
5. Participacin constante, pertinente la rbrica tigre que tiene como cumpla con las normas de
y con respecto en los espacios finalidad generar procesos para presentacin de trabajos exigidas
dispuestos para el trabajo. una clara argumentacin y en la Gua Integrada de
6. Participar significa hacer construccin de un sentido Actividades.
comentarios, preguntas, opiniones, acadmico en el aprendizaje Evaluador: Asegurar que el
generar ideas que permitan una colectivo: documento contenga los criterios
conversacin acadmica afectiva presentes en la rbrica. Debe
con sus compaeros de cursos y Ttulo o asunto: Tiene buen ttulo su comunicar a la persona
tutor/a acompaante. aporte? encargada de las alertas para
7. Interactuar constantemente con sus Ilar o sumar antes que convencer: que informe a los dems
compaeros, tutores y directora de Construye sobre las ideas de otros? integrantes del equipo en caso
curso. Generador: Su aporte s facilita los que haya que realizar algn
dilogos o los cierra? ajuste sobre el tema.
Redaccin: Est seguro que "otro (a)" Entregas: Alertar sobre los
puede entender lo que usted escribi? tiempos de entrega de los
Enriquece: Su crtica posibilita la productos y enviar el documento
creacin colectiva? en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
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Administracin de Empresas novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

1. Qu bien! te ests leyendo esta gua, ste es el principio.

2. Estar pendiente de la agenda del curso para planear las actividades a entregar.
3. Participar constantemente a lo largo del tiempo de duracin de la actividad. Tres o dos das antes del cierre de
la actividad ya no es posible tener en cuenta aportes para el trabajo colaborativo, de acuerdo a la Resolucin
Rectoral No. 006808 de agosto de 2014.
4. Mantener comunicacin activa y con respeto hacia sus compaeros, tutores/as y directora.
5. Comparar su producto individual y colectivo con la rbrica de evaluacin.
6. Cerciorarse de que sus compaeros/as de grupo enviaron el trabajo por medio del entorno solicitado.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Es importante citar yAdministracin de Empresas las fuentes consultadas, para no incurrir en plagio. Para ellos se
referenciar adecuadamente
har uso de la Norma APA (American Psychological Association), que puede ubicar en la siguiente pgina web:
www.normasapa.com

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Escuela: ECACEN Programa:
Administracin de EmpresasNACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD
NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDADES 1 y 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante presenta en el foro El estudiante presenta en el foro
Paso 1, su propuesta individual Paso 1, su propuesta individual
REALIZACIN
sobre la lnea de tiempo o sobre la lnea de tiempo o historia El estudiante no realiza
DE LA
historia de la Administracin y de la Administracin y esta se la actividad individual. 20
PROPUESTA
esta se refiere a eventos de su refiere a algunas teoras surgidas
INDIVIDUAL
historia el siglo XX en el siglo XX.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
PARTICIPACI El estudiante particip de El estudiante particip en el foro,
particip en el foro, no
N INDIVIDUAL manera pertinente en el foro e hizo 2 aportes para las
aporta en la elaboracin
DEL hizo 3 aportes para el desarrollo actividades propuestas, pero 15
de las actividades
ESTUDIANTE EN del tema. estos son pertinentes
propuestas.
EL FORO
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presenta ms
La redaccin es adecuada, las
El trabajo presenta entre 5 y 10 de 10 errores en la
REDACCIN, ideas expuestas son coherentes,
errores ortogrficos, de redaccin ortografa y deficiencias
ORTOGRAFA Y sin errores en la ortografa, y en
o puntuacin con dificultades en en la redaccin. No usa 5
USO DE la puntuacin. Utiliza la Norma
la articulacin de las ideas. la Norma APA para citas
NORMAS APA APA para citas y referencias.
y referencias
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO INDIVIDUAL 40
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Administracin de Empresas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDADES 1 y 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo presenta el trabajo
El contenido del trabajo
CONTENIDO incompleto, o este no El grupo no present las
cumple con lo solicitado en la
DEL TRABAJO cumple con lo solicitado en actividades solicitadas. 10
Gua de Actividades.
GRUPAL la Gua de Actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
PARTICIPACI El estudiante realiz mnimo 3 El estudiante realiz un El estudiante no realiz aportes
N DEL aportes para la escogencia del aporte para la escogencia para la escogencia del trabajo
15
ESTUDIANTE EN trabajo final. del trabajo final. final.
EL FORO (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redaccin es adecuada, las
El trabajo presenta entre 5 El trabajo presenta ms de 10
ideas expuestas son
REDACCIN, y 10 errores ortogrficos, errores en la ortografa y
coherentes, sin errores en la
ORTOGRAFA Y de redaccin o puntuacin deficiencias en la redaccin. No
ortografa, y en la puntuacin. 5
USO DE con dificultades en la usa la Norma APA para citas y
Utiliza la Norma APA para citas
NORMAS APA articulacin de las ideas. referencias
y referencias.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 30