Ativi-4-5-norildasiqueira

Projetos de trabalho em sala de aula com a integrao de tecnologia ao currculo

MarciaConceiodeSouzaSilva

CIDOSEBASES

EscolaEstadualReynaldoMassi
Ivinhema/MS2009
MarciaConceiodeSouzaSilva

CIDOSEBASES

Plano de Aula sobre Funes Inorgnicas:

cidoseBases,aplicadoaosalunosdo1Ensino
MdioturmasAeBdoperodoMatutino.

EscolaEstadualReynaldoMassi
Ivinhema/MS2009
SUMRIO

Introduo..........................................................................................................................................04
Justificativa........................................................................................................................................05
PblicoAlvo......................................................................................................................................06
Objetivos
Geral.......................................................................................................................................07
Especficos.............................................................................................................................07
Aes..................................................................................................................................................08
Metodologia........................................................................................................................................09
Cronograma........................................................................................................................................10
Avaliao............................................................................................................................................11
RefernciasBibliogrficas..................................................................................................................12

INTRODUO

Aqumicaestdivididaemgrandesgruposoufunesqumicas,umafunoqumicaum
conjuntodesubstnciasquepossuemcaractersticassemelhantesentresi.Naqumicainorgnica,que
abrangeoestudodesubstnciasminerais,estudaremosafunocidoseafunobases.
cidossosubstnciaquepossuemsaborazedoenapresenadeguaseionizamliberandoons
positivos(H+),conduzemcorrenteeltrica.
Basessosubstnciasquepossuemsaboradstringenteenapresenadeguasedissociam
liberandoonsnegativos(OH)conduzemcorrenteeltrica,deixaapelelisaeescorregadia.
Osestudossobrecidosebasesforamformalizadosportrsteorias:1Arrheniusem1887quediz
queumcidoumasubstnciaqueseionizaformandoctions(H+),ebasesubstnciaquesedissocia
totalmenteformandonions(OH).A2teoriafoideBronstedLowry1923,dizquecidoqualquer
espciequmicaquedoaprtonseabasequalquerespciequmicaquerecebeprtons.A3teoriaa
deLewisem1923,quedizumcidotodaespciequmicaquereceberpardeeltronseabasetoda
espciequmicaquedoapardeeltrons.
Emnossocotidianoexistemvriassubstnciasquesocidoseoubasescomoexemplos:o
vinagre,osucogstrico,ossabesedetergentes,oleitedemagnsiaasodacustica,eassimpor
diante.Precisamosconhecertaissubstncias,saberinterpretarsuasfrmulas,nomelas,etc.
Logovemosqueesseassuntonoestsnoslivrosdaescola,muitopelocontrrio,eleest
presenteemnossocotidianoporissodefundamentalimportnciaconhecermoseentendermosobsico
dessassubstnciasparacompreendermosmelhornossodiaadia.
Comissopercebemosqueaqumicaumacinciaqueestpresenteemnossodiaadiae,
realmenteestpresenteemtudodaarazodeestudla.

JUSTIFICATIVA

defundamentalimportnciaqueoalunoentendaecompreendataissubstncias,afimde
reconhecerapresenadessassubstnciasqumicasnoseucotidiano.
cidosebasesestopresenteemremdios,produtosdelimpeza,produtosdehigiene,
alimentao,etc.Masnemtodospossuemtalconhecimento.
Saberidentificartaissubstnciasaoolharparaasuafrmulaqumicae,saberalgumasdesuas
principaiscaractersticasomnimoqueoalunodevesaberaofinaldoensinomdio.

PBLICOALVO

Alunosda1sriedoensinomdiodoperodomatutino,daEscolaEstadualReynaldoMassi.

OBJETIVOS

OBJETIVOGERAL

Compreenderdentrodaqumicainorgnica,asfunesqumicasdecidosedebases.

OBJETIVOSESPECFICOS

Conhecerecompreenderaimportnciadealgunscidosedealgumasbasesdonossocotidiano;
 Identificar,formularenomearcidoebase;
Compreendereequacionarreaesdeneutralizao;

AES

1. Pesquisaremlivrosetambmnainternetsobrefunesinorgnicasdecidosebasespara
conheclas,identificlasecompreenderasuaimportncia;
2. Realizarumexperimentoemsaladeaulademonstrandocartercidoe/oubsicodealgumas
substnciasetambmumareaodeneutralizao;
3. Produzirumbanneratravsdomaterialpesquisado;
4. Apresentarobannerparaaturmaefazersuaexposiocomunidadeescolar;
5. Elaborarumrelatriodaexecuodasatividades.

METODOLOGIA

1. Organizaoemgruposde4ou5pessoas.
2. Pesquisaemlivros,naWebenossitessugeridossobreasfunesinorgnicasdecidosebases.
3. Realizaodeumexperimentoemsaladeaulaparaidentificaodocartercidooubsicode
algumassubstnciasdocotidiano,bemcomoumareaodeneutralizao.
4. Divisodastarefasparaaconfecodobanner quepodeserelaboradono PowerPoint ouno
Publishereimpressoemgrfica.Podemreunirseem2grupos(8a10pessoas)paraelaborare
imprimirumnicobannerfimdeminimizaroscustosdecadaum.
5. Apresentaodobannerparaaturmaedepoissuaexposioaopblicoescolar.
6. Elaboraodeumrelatriodaexecuodasatividades,paraelaboraodomesmoidealqueo
grupotodoestejareunido.Cadagrupo(de4ou5pessoas)faroseurelatrio.

NoRelatriodeverconter:
IDefiniesdecidosedebases;
IICaractersticaspeculiaresdecidosedebases;
IIIAimportnciadestesemnossocotidiano;
IVRelaodeprodutosalimentciosedelimpezaquecontenhaemsuafrmulacidose/ou
bases;
VConsideraesfinaisdogrupoe
VIRefernciasBibliogrficas.

CRONOGRAMA

Tarefas Datas
Divisoeorganizaodosgrupos 05/10/09
PesquisasnaInternetnaSTEdaEscola 05/10/09
PesquisasemlivroseNet(emcasa) 05/10/0916/10
ConfecodobannernaSTEdaEscola 19/10/09
RealizaodoExperimentonasaladeaula 23/10/09
ConfecodoRelatriodeAtividades(casa) 05/1022/10
Entregadobanneredorelatrio; 30/10/09
Apresentaodobanneremsaladeaula
EncerramentodaAtividade 30/10/09

AVALIAO

Sero avaliados individualmente e coletivamente, pela realizao do experimento, pela

participaoededicaoduranteasaulas,tantonaSTEquantonasaladeaula,pelaconfecodoBanner
epeloRelatriodeexecuodeatividades.
Seratribudoumanotacadaitemdeavaliaoedepoissercalculadaumamdia.
Todasasatividadesdeveroserrealizadasemgrupoediscutidasemsaladeaulacomorestanteda
turmaecomaprofessora.
Apsavaliado,obannerserexpostocomunidadeescolar.

BIBLIOGRAFIA

FELTRE,Ricardo.QumicaGeral.Vol.1.6ed.SoPaulo:Moderna,2004.

cidoseBasesdisponvelem<http://educar.sc.usp.br/quimapoio/acido.html>
 cidos e Bases
Luan Otvio Fernandes C.
Escola Estadual Reynaldo Massi
Descrio
Metodologia
Base qualquer substncia
que libera hidrognio negativo
em soluo aquosa As bases
so geralmente encontradas
em produtos de limpeza. - 1 Repolho Roxo Grande, cortado em
cidos so substncia que em pequenas tiras, batido no liquidificador,
soluo aquosa liberam ons coado, e retirado o extrato.
positivos um exemplo disso o - Uma garrafa de Vinagre
cido clordrico. Atravs de - Uma garrafa de gua sanitria
alguns experimentos - Misturando o extrato de repolho roxo com
saberemos como identificar vinagre, em seguida extrato de repolho roxo
esses dois tipos.
com gua sanitria.
- Identificando cido e base pela cor e o

Objetivo
nvel de pH

Mostrar o quo importante

os cidos e as bases em
no nosso dia-a-dia. Alm
de explicar como
identifica-los.

Resultados Parciais

A experincia feita em sala de aula mostrou que quando misturamos um cido

(vinagre) e o extrato de repolho roxo temos um soluo lils, indicando que a
substncias tem um nvel 5 ou 6 por quanto menor o nmero mais cido fica.
Depois misturamos uma base (gua sanitria) a substncia fica azul, indicando
que o nvel 8 ou 9 estando acima do nmero de sete.

Estou muito satisfeito com o trabalho que

Consideraes realizei, me preocupando com a minha
Finais explicao para que os outros a qual no final
todos se mostraram entendidos. Espero
poder ter mostrado o significado de cidos e
bases.