Razonamiento Verbal para El Examan Del CNM Egacal

Presentacin
l libro que tiene en sus manos se gest en EGACAL pensando en la permanente necesi
dad de nuestros abogados, jueces y scales que postulan a la Magistratura. Todos e
llos con el comn deseo de poder absolver de manera correcta y satisfactoria difer
entes evaluaciones basadas en el razonamiento de las palabras es decir APTITUD A
CADMICA VERBAL. La Escuela de Altos Estudios Jurdicos EGACAL desde hace ocho aos de
manera ininterrumpida viene realizando la preparacin para el examen del CONSEJO
NACIONAL DE LA MAGISTRATURA. Dentro de este esfuerzo se reconoce al Razonamiento
Verbal como una de las disciplinas capaz de marcar la diferencia entre los dist
intos postulantes. Si bien todos los abogados tenemos un capital importante de c
onocimientos en Derecho, no es as en la materia que encierra estas pginas. Esta re
alidad convierte a Aptitud Acadmica Verbal en un punto de in exin para la aprobacin d
el examen. Este libro aborda la temtica de su contenido en 9 espacios: S
Antonimia Exclusin Semntica Analogas Oraciones Incompletas Conectores Plan de Redac
cin Supresin de Oraciones Comprensin Lectora.
E
Todos estos espacios estn armados y orientados a potenciar las nativas fortalezas
que todos poseemos con el uso del lenguaje. La pluma conocedora y vigilante de
nuestro docente exclusivo el Lic. Hugo Neira Calvo ha compilado la presente obra
que, conjuntamente con nuestro fondo editorial, espera alcanzar el nivel que vu
estras expectativas le otorguen, y esperamos, nalmente, merecerles la grandiosa e
invaluable cuota de opinin y sana crtica que ustedes convengan en hacrnosla llegar
. PRESENTACIN
Ana Caldern Sumarriva Guido Aguila Grados
3
I La Sinonimia
a sinonimia es la coincidencia de signi cados entre dos o ms palabras de diferente
escritura. La sinonimia analiza la palabra, explica su empleo, precisa y enrique
ce la lengua. Da sentido, jeza y caudal al empleo de las palabras.
L
En el espaol hay muchos trminos que pueden ser sinnimos, empleados frecuentemente e
n la lengua coloquial y literaria; por ejemplo: constante, perseverante, tenaz, r
me, continuo, empeoso, durable, inquebrantable y resistente son palabras que pued
en aparecer en un mismo texto, estableciendo relaciones similares y en algunos c
asos iguales. El nmero de sinnimos que posee una realidad o concepto est en relacin
con el inters que est despierta en la comunidad lingstica.
CLASES DE SINONIMIA
SINONIMIA CONCEPTUAL Tambin llamada sinonimia completa, total, absoluta o directa
. Hace referencia a palabras que evocan conceptos con un idntico valor semntico, d
ebido a la equivalencia entre los semas que conforman sus conceptos y son permut
ables en todos los contextos. Esta sinonimia puede ser entendida como denotativa
, ya que lo que se emplea es el signi cado base o signi cado que brinda el diccionar
io, la comparacin de trminos se hace fuera de todo contexto. Ejemplos:
* CARPFAGO FRUGVORO * EBRIEDAD EMBRIAGUEZ * MININO * CUBO GATO HEXAEDRO
SINONIMIA CONTEXTUAL Se da entre aquellas palabras que, sin ser sinnimos en todos
los contextos, lo pueden ser en alguno de ellos. Se le conoce como incompleta,
parcial, relativa o indirecta.
LA SINONIMIA
5
R AZONAMIENTO VERBAL
Ejemplos:
para el Examen del CNM
* Voy hacia el Cusco
similar a
Vuelo hacia el Cusco. l expres su creencia.
* l expres su opinin es similar a
LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO
Nociones sobre denotacin y connotacin Toda comunidad lingstica en su devenir comunica
tivo se expresa de manera denotativa y connotativa. El DRAE de manera explcita sea
la que estos son conceptos opuestos; sin embargo, su complementariedad es eviden
te, ya que es imposible connotar sin antes haber denotado, existe una dependenci
a por parte de la connotacin. La denotacin se da en el plano de la estabilidad de
una lengua, mientras la connotacin tiene que ver con ese sinnmero de situaciones c
oncretas en que un hablante hace uso individual de su lengua para expresar senti
mientos que estn condicionados por factores culturales, ideolgicos y afectivos, po
r mencionar solo los de mayor incidencia comunicativa. De ah que podamos a rmar que
la primera indica un signi cado objetivo y la segunda, un signi cado subjetivo. Muc
hos entendidos sealan que la denotacin es el signi cado base o el que nos presenta e
l diccionario en su relativa sincrona, mientras la connotacin, que est ligada a las
funciones emotiva y conativa, se vincula con la evolucin de las palabras en una
determinada cultura por efecto del empleo de estas por parte de los hablantes. A
s por ejemplo, en expresiones como: Se cort todo el papel y La seleccin cumpli un ma
apel, existe una clara diferencia con respecto al signi cado de la palabra papel. L
a primera expresin mantiene el sentido que nos puede proporcionar un diccionario,
mientras la otra conlleva la idea de una mala actuacin. La denotacin es propia de
l mbito cient co, donde las expresiones requieren ser objetivas y precisas, ya que l
a funcin representativa o referencial es la predominante; por el contrario, en la
literatura, en especial en la poesa, las asociaciones emotivas se pueden manifes
tar de una manera ms idnea con expresiones connotativas. As, la palabra mar a un oc
eangrafo lo llevara a pensar en una masa de agua salada menor que el ocano donde ha
bita una in nita biodiversidad; para un poeta, en cambio, puede ser fuente de insp
iracin de los ms diversos sentimientos.
EGACAL
NEIRA CALVO, HUGO
6
C R I T E R IOS DE R ESOLUCIN DE P R EGUN TAS
1 La categora gramatical y la sinonimia Las categoras que ms se emplean, son cuatro:
adjetivos, sustantivos, verbos y adverbios. El criterio seala que debe existir c
orrespondencia entre la categora gramatical de la pregunta y la respuesta. Por ej
emplo, el sinnimo de erial es rido y no aridez; de menguar es mermar y no merma. 1
. HIGIENE a) limpio b) aseo c) blancura d) adorno e) transparencia 2. DEVASTAR a
) desbastar b) asolar c) anegar d) destruccin e) desolacin
En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el sinnimo de
higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio que es un adjetivo; dev
astar es equivalente a asolar, los dos son in nitivos, y no destruccin ni desolacin
que son sustantivos.
2 La especi cacin y generalizacin de la denotacin
Se ha dicho que la denotacin es el signi cado base que hallamos en el diccionario,
este signi cado tiene un alcance o campo de aplicacin diferente, dependiendo el trmi
no que se emplee. Por ejemplo, la palabra obertura no tiene la misma aplicacin qu
e inicio, mientras la primera se re ere a una pera, la segunda tiene una aplicacin b
astante amplia, que puede referir un libro, una relacin, un combate, una misa, et
c. 3. AHTO a) saciado b) lleno c) satisfecho d) repleto e) ocupado 4. NULO a) cen
surado b) abolido c) prohibido d) invlido e) refutado
En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahto se re ere a la persona
que ha comido hasta saciarse, de ah que su equivalente ms apropiado sea saciado;
sin embargo, podemos apreciar que las palabras lleno, repleto y satisfecho, tamb
in pueden ser consideradas como posibles respuestas; pero debido a su amplitud so
n solo trminos equivalentes en forma parcial.
LA SINONIMIA
7
En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se re ere a diferente
s circunstancias, lo que la hace equivalente a invlido; no obstante, el trmino abo
lido pudo haberse pensado como respuesta, pero debido a su particularidad (leyes
, normas, costumbres) debe quedar de lado.
3 Los semas y la precisin lxica
Las palabras que forman parte de los signi cados se consideran semas; por ejemplo
la palabra introito tiene como semas a: inicio de la misa. Cuantas ms coincidenci
as existan, mayor precisin y por lo tanto mejor sinonimia. Es importante aclarar,
que si las palabras estn en un contexto, los semas pueden mostrarse exibles a la ci
rcunstancia y sufrir alguna variacin. 5. Durand dilapid toda su fortuna. a) gast b)
ahorr c) derroch d) invirti e) perdi 6. Se deben patrocinar las actividades cultura
les. a) proteger b) publicar c) ensear d) auspiciar e) facilitar
La palabra dilapidar hace referencia a gastar con exceso lo que la iguala al trmi
no derrochar, pero no dejando de aproximrsele el trmino gastar. En el caso de patr
ocinar, la idea est vinculada al sema apoyar, lo que nos lleva a pensar en proteg
er y auspiciar, siendo esta ltima palabra la ms apropiada, ya que el apoyo es con n
es publicitarios y nancieros.
EGACAL 8
APLICACIONES P R C T ICAS
TEST 1
Escribe qu sentido: denotacin (D) o connotacin (C), corresponde a cada palabra resa
ltada en negrita. 1El agente le solicit que le mostrara sus papeles. ............
................................................. 2Le pidi que no sea sapo, ya qu
e no le incumba. ............................................................. 3L
os buitres de la carretera desvalijaron a los heridos. .........................
.................................... 4El da de ayer en la noche llovi a mares. ...
.......................................................... 5Dio una respuesta int
eligente que caus carcajadas. ....................................................
......... 6La suma de dos radios es igual a un dimetro. .........................
.................................... 7Sufra de taquicardia, su corazn se agitaba c
on frecuencia ante la ms mnima tensin. ............................................
................. 8Ella debe tomar la decisin conforme se lo dicte su corazn. ....
......................................................... 9Apostaba con frecuenc
ia, a pesar que siempre se quemaba. ............................................
................. 10- Aquella chica presenta unos hermosos ojos acaramelados. ..
........................................................... 11- La fra tarde le p
rovoc un fuerte resfriado. ......................................................
....... 12- El camino que conduce al pueblo es de difcil trnsito. ................
............................................. 13. El embetunado zaguero era una
muralla infranqueable. .........................................................
.... 14. Existen aves que vuelan a una gran altura. ............................
................................. 15- Se comport a gran altura y recibi muchos elo
gios. ............................................................. 16- Iba al g
imnasio con la esperanza de recobrar la lnea. ...................................
.......................... LA SINONIMIA
9
17- Aquel actor no tena di cultad con su papel.
ninguna
19- La era defendi con uas y dientes a sus cachorros. .............................
................................ 20- Se defendi como un puma ante los ataques de
sus enemigos. .............................................................
............................................................. 18- Lleg muerto de
cansancio a su casa, pero el ver a sus hijos le reanim. .........................
....................................
TEST 2
1PROPENSO a) inclinado b) inafecto c) descompuesto d) ampuloso e) re nado ESCULIDO
a) esbelto b) escueto c) explorar d) esmirriado e) escrutador PAVOROSO a) espant
oso b) quimrico c) laborioso d) di cultoso e) medroso PENDN a) enseanza b) estndar c)
bandera d) signo e) smbolo 5OSADO a) malcriado b) arrogante c) valiente d) mentir
oso e) insolente SURGIMIENTO a) renacimiento b) aparicin c) manifestacin d) oculta
miento e) descubrimiento REALZAR a) disminuir b) enaltecer c) confortar d) humil
lar e) tapar FUGAR a) evasin b) escapar c) huida d) salir e) abandonar
2-
6-
3-
7-
4-
8-
EGACAL 10
9-
RAPTO a) secuestro b) romance c) rehn d) plagiar e) accin
15- VERNACULAR a) vicioso b) repetitivo c) comn d) autctono e) folclrico 16- VAHO a
) ilusin b) mentira c) niebla d) noche e) oscuridad 17- TREPIDAR a) trepar b) esc
alar c) soar d) querer e) temblar 18- TRASIEGO a) trnsito b) soplo c) mudanza d) m
uerte e) encierro 19- VEHEMENCIA a) mpetu b) prisa c) miedo d) herida e) empeo 20-
SUSPICACIA a) guerra b) sospecha c) serenidad d) nmina e) seriedad
10- ADEMN a) gesto b) auxilio c) mohno d) cortesa e) afecto 11- IMITAR a) teatro b)
actuar c) iniciar d) plagiar e) emular 12- EXHAUSTO a) exhalado b) exorbitante
c) consumido d) agotado e) deshecho 13- ADORNO a) joya b) cinturn c) ornamento d)
bisutera e) fantasa 14- VITUPERIO a) dao b) error c) ignorancia d) ofensa e) elogi
o
LA SINONIMIA
11
TEST 3
1. Su intolerancia era una actitud censurable por todos sus conocidos. a) intran
sigencia b) suspicacia c) denuedo d) vanagloria e) medrana 5. Fue el ms nefasto h
echo de los ltimos tiempos vividos por aquella comunidad. a) nefando b) risible c
) eventual d) aciago e) belicoso 2. Todos se encontraban joviales por la noticia
del triunfo del equipo local. a) apenados b) iracundos c) ofuscados d) alegres
e) vidos
6.
Acept su ostracismo como un reto ms en su vida. a) asilo b) dependencia c) encierr
o d) exilio e) aprensin
3.
La lontananza se haca cada vez mayor entre ellos, pero no perdan la costumbre de c
artearse. a) discrepancia b) rivalidad c) lejana d) cercana e) comunicacin
7.
En los bosques pululan gran cantidad de insectos de variados tamaos y colores. a)
viven b) existen c) abundan d) cran e) extinguen
4.
Coma y beba con suma mesura, siguiendo las indicaciones de su mdico. a) parquedad b
) cautela c) anorexia d) pasividad e) fruicin
8.
Todos queran llegar al quid del asunto par dilucidar sus dudas. a) nal b) prlogo c)
eplogo d) motivo e) efecto
EGACAL 12
9.
El resplandor los momentneamente. a) b) c) d) e) calor fulgor fuego astro sol
encegueci
de la ciencia eran relativas, es decir, dependan del estado de las investigacione
s en un momento determinado. a) b) c) d) e) relacionadas respectivas provisional
es irregulares subordinadas
10. Muchos salieron salvos del accidente producido ayer. a) b) c) d) e) ilesos l
esos ilusos saludables enteros
14. Las heridas que sufri en el accidente automovilstico el ltimo sbado fueron leves
; por ello, podr reincorporarse a sus labores habituales desde el mismo lunes. a)
b) c) d) e) tenues livianas ligeras super ciales suaves
11. Tras nueve meses bajo el denso dosel forestal del bosque tropical, Kevin, se
ntado en la cima de una montaa de granito, pudo, por n, observar el mar de rboles.
a) b) c) d) e) tapiz escenario estrado suelo sendero
15. Lo que dijo el candidato o cialista, respecto a la oposicin, estaba lleno de in
sidias, como qued demostrado cuando, ms adelante, se descubri la total falsedad de
sus acusaciones y qued en evidencia su mala fe con que las hizo pblicas. a) b) c)
d) e) engaos calumnias inexactitudes perjurios groseras
12. Ese gol, muchachos, tiene la rubrica de los grandes goleadores, hroes moderno
s que, como sus homlogos en Grecia, hacen proezas dignas de ser recordadas y comp
artidas. a) b) c) d) e) la autenticidad el smbolo la marca la lgica la consistenci
a
16. Esa msica lastima mis odos: me parece chirriante. a) b) c) d) e) estridente ab
urrida inapropiada triste desentonada LA SINONIMIA
13. El profesor ante la incredulidad de un auditorio acostumbrado a verdades abs
olutas, explic que las respuestas
13
17. El cuidado y arreglo personales son aspectos fundamentales en la imagen de t
oda persona. a) b) c) d) e) elementales esenciales prescindibles perennes primar
ios
19. El rendimiento de la seleccin alemana de ftbol en las pasadas eliminatorias mu
ndialistas fue totalmente errtico: perdi partidos ante rivales discretos y, en oca
siones, aplast a los equipos mejor preparados. a) b) c) d) e) equivocado impredec
ible pobre engaoso risible
18. El hambre es un problema endmico en muchos de los pases del frica subsahariana.
La agricultura no es capaz de producir los alimentos necesarios para mantener a
toda la poblacin. a) b) c) d) e) generalizado incmodo difcil imperativo exclusivo
20. El invierno pasado fue ms crudo y los pobladores se refugiaron en sus casas.
a) b) c) d) e) cruel invernal frigidez duro estril
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 D 2 C 3 C 4 C 5 C 6 D 7 D 8 C 9 C 10 C 11 D 12 D 13 C 14 D 15 C 16 C 17
D 18 C 19 D 20 C TEST 2 1 A 2 D 3 A 4 C 5 C 6 B 7 B 8 B 9 A 10 A 11 E 12 D 13 C
14 D 15 D 16 C 17 E 18 C 19 A 20 B TEST 3 1 A 2 D 3 C 4 A 5 D 6 D 7 C 8 D 9 B 1
0 A 11 A 12 C 13 C 14 D 15 B 16 A 17 B 18 A 19 B 20 D
EGACAL 14
i analizamos con detenimiento los diversos componentes de la realidad, nos darem
os cuenta que stos llevan implcita o explcitamente formas o contenidos opuestos. Po
r ejemplo, un imn tiene un polo positivo y uno negativo. La estructura elemental
de un tomo posee electrones de carga negativa que giran en torno a un ncleo integr
ado por neutrones y protones, estos ltimos de carga positiva. Si estudiamos una r
eaccin qumica concluiremos que sta no es otra que una unida de asociacin y disociacin
de tomos.
II La Antonimia S
En los organismos vivos se presentan, asimismo, tendencias contrapuestas como la
asimilacin y desasimilacin, que constituye el metabolismo inherente a un ser vivo
. Adems, los organismos vivos poseen propiedades adquiridas hereditarias, y la ad
aptabilidad es la capacidad para obtener nuevas propiedades adecuadas a las cond
iciones modi cadas.
ASCENDER
DESCENDER
LA ANTONIMIA
La actividad psquica del hombre se caracteriza por experimentar procesos psicolgic
os opuestos, as tenemos la excitacin por un lado y inhibicin por el otro. As tambin,
los seres humanos tienen comportamientos, caractersticas fsicas e intelectuales co
ntradictorias: obesidad-delgadez, perspicacia- torpeza, vigor- languidez, concen
tracindistraccin, etc.
15
En la esfera del quehacer cient co el ser humano aplica mtodos de investigacin tan di
smiles y a la vez complementarios, la induccin y la deduccin, el anlisis y la sntesis
, etc. En el mbito de la vida social, los grupos humanos estn integrados por estra
tos fundamentales, que evidencian perspectivas polticas, econmicas e ideolgicas con
trapuestas. As hablamos de aristocracia opuesta a plebe o del socialismo contrari
o al capitalismo. Finalmente podemos a rmar que esta diversa y contradictoria real
idad se ve re ejada y expresada a travs de signos lingsticos o palabras, que por su s
igni cado opuesto dan origen a lo que podemos llamar ANTONIMIA.
C L ASES DE AN TO N IMI A
ANTONIMIA PARCIAL Tambin llamada antonimia parcial o relativa, se presenta cuando
los trminos contrapuestos, expresan ideas que no se excluyen en su totalidad o s
us campos semnticos no guardan la misma extensin. Ejemplos: * TIBIO- GLIDO * NACER-
AGONIZAR * PRLOGO- FINAL * AHTO- LLENO
ANTONIMIA ABSOLUTA Se presenta cuando las palabras contrapuestas tienen un signi c
ado totalmente opuesto, o son palabras de un mismo campo semntico, aunque contrar
ias en sus semas. De tal manera que son excluyentes. Ejemplos: * NACER- FENECER
* OBESO- HTICO * PRLOGO- EPLOGO * AHTO- HAMBRIENTO
EGACAL 16
CRITERIOS PARA LA RESOLUCIN DE PREGUNTAS
1 Debe considerarse la categora gramatical de la pregunta y la palabra escogida co
mo respuesta. Ejemplos: 1. ARDOR a) b) c) d) e) Helado Gelidez Enfriar Apagar Hme
do 2. APRISA a) b) c) d) e) Lento Pausa Prisa Despacio Demora
En estas dos preguntas tenemos un sustantivo y un adverbio, respectivamente. La
primera adems de ser opuesta a GELIDEZ, se encuentra en la misma categora gramatic
al. En el segundo caso, la palabra base signi ca rpidamente (adv.) y su contrario e
s la palabra DESPACIO.
2 Debe considerarse lo espec co o general del signi cado de la pregunta y la palabra e
scogida como respuesta. Ejemplos: 3. AMPUTAR a) b) c) d) e) Unir Pegar Suturar A
gregar Injertar 4. NULO a) Actual b) Verdadero c) Promulgado d) Acertado e) Vlido
En el caso de NULO, se trata de un trmino genrico cuyo campo semntico es amplio y n
os lleva a a rmar que su antnimo es la palabra VLIDO.
17
LA ANTONIMIA
Expliquemos cada caso por separado, la palabra AMPUTAR seala el DRAE, que se re ere
a cortar una parte del cuerpo. Lo que nos lleva a delimitar su campo semntico de
ntro de la medicina, lo que permite descartar las palabras unir, pegar y agregar
por ser demasiado generales. Por lo tanto, INJERTAR sera el antnimo en este caso
por ser la palabra contraria y del mismo campo semntico.
3 A mayor oposicin mejor antonimia. Ejemplos: 5. SALUBRE a) b) c) d) e) Nocivo Mal
igno Letal Soso Enfermo 6. PEQUEO a) b) c) d) e) Grande Regular Enorme Extenso Al
to
Para el caso de estas dos preguntas, se puede observar que cada palabra presenta
ms de un posible antnimo, lo que nos lleva a escoger a aquel trmino que presente m
ayor oposicin, es decir, se excluyan totalmente. La palabra SALUBRE se opone a no
civo y LETAL, siendo este ltimo el que se opone y se aleja ms. En el caso de PEQUEO
, se trata de un trmino general que tiene como opuestos a GRANDE y ENORME, siendo
este ltimo el de mayor oposicin, por tanto, es excluyente totalmente.
EGACAL 18
AP LI CAC IO NES PRC TI CAS
TEST 1
1DEFERENCIA a) semejanza b) irreverencia c) diferencia d) de ciencia e) irre exin ASE
NSO a) subida b) descenso c) consenso d) negativa e) anuencia INDULGENTE a) fatu
o b) severo c) intransigente d) obtuso e) perspicaz MUSTIO a) escueto b) extenso
c) lozano d) melanclico e) completo DINTEL a) cspide b) abajo c) umbral d) deceso
e) sima 6FELONA a) apata b) encono c) celo d) feracidad e) delidad LASO a) oneroso
b) divorcio c) fervoroso d) vigoroso e) e caz UFANA a) honestidad b) decencia c) m
odestia d) pudor e) reserva FICTICIO a) evidente b) creble c) factible d) real e)
valioso
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10- UBRRIMO a) estril b) pobre c) insu ciente d) mnimo e) pequeo
19
LA ANTONIMIA
11- INHERENTE a) putativo b) ajeno c) coherente d) anexado e) contiguo 12- INCON
CUSO a) insoluble b) litigioso c) polmico d) cabal e) venal
16- VACILANTE a) inteligente b) perspicaz c) resuelto d) dcil e) petulante 17- CO
NFIRMAR a) olvidar b) recusar c) abandonar d) rea rmar e) ceder 18- OBSOLETO a) pa
sado b) actualidad c) futuro d) moderno e) presente 19- CORDURA a) necedad b) se
nsatez c) indecisin d) inconstancia e) devaneo 20- CONTINENCIA a) participacin b)
desenfreno c) inconsecuencia d) satisfaccin e) desbordante
13- VESANIA a) prudencia b) normalidad c) moderacin d) sobriedad e) lucidez 14- P
ERNICIOSO a) simple b) escaso c) inocuo d) pobre e) inicuo 15- INMINENTE a) medi
ocre b) increble c) eludible d) remoto e) vulgar
EGACAL 20
TEST 2
1. IMPROVISO a) provisto b) esperado c) previsin d) anticipado e) esperanza PULCR
O a) desaseo b) mustio c) impuro d) srdido e) infestado ENDEBLE a) duro b) fuerte
c) enclenque d) fortalecido e) robusto ACICATE a) bice b) pausa c) desnimo d) des
idioso e) repulsa DEMACRADO a) fuerte b) adiposo c) sonrojado d) rosado e) sano
ADUSTO a) gustoso b) afable c) portentoso d) gracioso e) dadivoso 7. CATILINARIA
a) defensa b) apologa c) enhorabuena d) respeto e) loar PERENTORIO a) relajado b
) aplazable c) retraso d) aceptable e) tenso MAGRO a) pequeo b) largo c) enjuto d
) dulce e) gordo
2.
8.
3.
9.
4.
5.
10. LATO a) sucinto b) exacto c) amplio d) dilatado e) estrecho 11. IMBUIR a) ab
atir b) disuadir c) apenar d) debilitar e) contener
6.
21
LA ANTONIMIA
12. ENARBOLAR a) apear b) descender c) bajar d) subir e) arriar
c) sensibilidad d) sobriedad e) superacin 17. HIALINO a) latente b) incomprensibl
e c) desconocido d) oculto e) opaco 18. FURTIVAMENTE a) generalmente b) eventual
mente c) ocasionalmente d) concienzudamente e) mani estamente 19. REDIMIR a) acusa
r b) esclavizar c) exculpar d) fomentar e) recalcar 20. SUMISIN a) arrogancia b)
rebelda c) motn d) indisciplina e) sublevar
13. INOPINADO a) re exionado b) previsto c) acordado d) contrastado e) convenido 1
4. ASTROSO a) antihiginico b) limpieza c) desaseado d) desasosegado e) aseado 15.
IGNOMINIA a) galardn b) nombre c) honra d) privilegio e) distincin 16. HESITACIN a
) rmeza b) certeza
EGACAL 22
TEST 3
1. ESCISIN a) involucin b) integrar c) reunin d) ilacin e) uni cacin PUNIR a) perdonar
b) honrar c) castigar d) respetar e) envilecer LOCALIZADO a) extraviado b) ubica
do c) dejado d) olvidado e) oculto CIAR a) correr b) avanzar c) acelerar d) nave
gar e) continuar DISUASIVO a) impulsivo b) alentador c) persuasin d) soliviantar
e) emocionante BASTO a) instruido b) sapiente c) educado d) ducho e) terico 7. LA
SITUD a) persistencia b) brillo c) energa d) vigor e) resistencia ABATIR a) apres
urar b) aliviar c) consolar d) alentar e) agilizar SIEMPRE a) negativo b) incons
tancia c) jams d) infrecuencia e) irregularidad
2.
8.
3.
9.
4.
5.
10. LEVEDAD a) solidez b) pesadez c) profundidad d) dureza e) perseverancia 11.
DEROGAR a) inaugurar b) promulgar c) discutir d) interpelar e) incoar
6.
23
LA ANTONIMIA
12. PERIFERIA a) ncleo b) ciudad c) rural d) urbano e) unidad 13. ENALTECIDO a) p
reciado b) modesto c) bajo d) ofendido e) sereno
c) indefenso d) vacilante e) terco 17. TACITURNO a) locuaz b) hostil c) emotivo
d) social e) afable 18. SOSO a) sabroso b) gracioso c) salubre d) salino e) rico
19. INEPCIA a) aptitud b) dolencia c) actitud d) sevicia e) bondad 20. IRREFLEX
IVO a) intuitivo b) acutico c) pensado d) imaginacin e) liberado
14. MOVIMIENTO a) tranquilidad b) inerme c) morosidad d) reposo e) pasividad 15.
LAPSUS a) yerro b) pi a c) descuido d) acierto e) breve 16. RESUELTO a) ominoso b
) liviano
EGACAL 24
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 B 2 D 3 B 4 C 5 C 6 E 7 D 8 C 9 D 10 A 11 B 12 C 13 E 14 C 15 D 16 C 17
B 18 D 19 E 20 B TEST 2 1 B 2 D 3 B 4 C 5 B 6 B 7 B 8 B 9 E 10 A 11 E 12 E 13 B
14 E 15 C 16 B 17 E 18 E 19 B 20 B TEST 3 1 E 2 A 3 A 4 B 5 B 6 C 7 D 8 D 9 C 1
0 B 11 B 12 A 13 D 14 D 15 D 16 D 17 A 18 D 19 A 20 C
25
LA ANTONIMIA
La Exclusin Semntica III
ste tipo de evaluacin es conocida con el nombre de TRMINO EXCLUIDO, consiste en de
terminar que palabra no pertenece a la familia y/o campo semntico que se presenta
.
E
CAMPO SEMNTICO Y/0 FAMILIA SEMNTICA
La semntica como ciencia, rama de la lingstica, debe su origen al lingista francs Mic
hael Bral, l cual acua el trmino semntica despus de publicada su obra Ensayo de Semn
a, Ciencia de los Signi cados, en la que nos dice: investigar por qu las palabras, un
a vez creadas y dotadas de cierto signi cado, lo amplan o lo contraen, lo trasladan
de un grupo de ideas a otro, elevan o rebajan su valor, en una palabra: produce
n cambios. Esta segunda parte es la que constituye la semntica, es decir, la cien
cia del signi cado (Bral, 1904). Una pregunta interesante que surge es, y qu debo ent
ender por signi cado; el DRAE de ne esta palabra de la siguiente manera: signi cado, d
a. (Del part. de signi car). 1. adj. Conocido, importante, reputado. 2. m. Signi cac
in o sentido de una palabra o de una frase. 3. m. Cosa que se signi ca de algn modo.
4. m. Ling. Contenido semntico de cualquier tipo de signo, condicionado por el s
istema y por el contexto. A estas ideas agreguemos la idea de concepto- siguiend
o la misma fuente- concepto, ta. (Del lat. conceptus).1. adj. ant. conceptuoso.
2. m. Idea que concibe o forma el entendimiento. 3. m. Pensamiento expresado con
palabras. 4. m. Sentencia, agudeza, dicho ingenioso. 5. m. Opinin, juicio. 6. m.
Crdito en que se tiene a alguien o algo.7. m. Aspecto, calidad, ttulo. En concept
o de gasto. La desigualdad por todos conceptos resulta excesiva. 8. m. ant. feto
. formar concepto.1. loc. verb. Determinar algo en la mente despus de examinadas
las circunstancias. Para Saussure, el signi cado y el signi cante forman el signo li
ngstico o palabra. El signi cado est vinculado a la imagen mental, es decir, el conce
pto que nos formamos a nivel mental y el signi cante es la representacin gr ca y fnica
de este concepto. De ah la necesidad de partir del signi cado de signi cado y para un
mejor entendimiento,
27
LA EXCLUSIN SEMNTICA
complementarlo con el de concepto, el cual segn (NovaK-1988) se debe entender com
o una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante
algn trmino. Podemos entonces entender que las palabras y sus signi cados son entida
des que no se mantienen inmutables, son similares a los seres vivos que nacen (n
eologismos), se reproducen por medio de sus mecanismos de formacin (derivacin, yux
taposicin, parasntesis, etc.) y mueren (arcasmos).Las palabras tambin se agrupan y e
stablecen relaciones entre s, de ah que segn la teora de los campos semnticos (Jost T
rier), un campo semntico sera conjunto estructurado, sistemtico de signi cados de lexe
mas relacionados recprocamente por parentesco semntico estrictamente signi cativo. Ac
larando, vendra a ser el conjunto de palabras que se vinculan por uno o ms signi cad
os y establecen relaciones de inclusin (hiperonimia, hiponimia y cohiponimia) y d
e denotacin. Las familias de palabras son agrupaciones de palabras, que segn el cr
iterio adoptado de clasi cacin tiene diferentes nombres, as podemos hablar de una fa
milia sinonmica, lxica e incluso fontica. As por ejemplo, las palabras: jovial, ledo
, risueo, festivo forman una familia sinonmica, donde todas tienen en comn que son
sinnimos y comparten el sema alegra en su semema o de nicin. Las palabras: manual, ma
nuscrito, manubrio y manipular forman una familia lxica que comparten el lexema o
raz man, que signi ca mano lo que permite agruparlas sin ser necesariamente palabr
as equivalentes o sinnimas. Por ltimo, las palabras: ilacin, devocin, porcin y locaci
, no tienen ninguna relacin por su signi cado; sin embargo, considerando su desinen
cia y el efecto fontico que se genera podran ser agrupadas formando una familia. N
EIRA CALVO, HUGO
Ampliando la lectura anterior y teniendo en cuenta que toda palabra o signo lingst
ico est conformada por dos elementos: el signi cante y el signi cado, podemos realiza
r las siguientes clasi caciones:
FAMILIA SEMNTICA
a) Familias semnticas por el signi cante. Son agrupaciones de palabras formadas a p
artir de la coincidencia fontica que puedan tener algunos trminos. Por ejemplo:
EGACAL
Oleaje, drenaje, ropaje, salvaje.
28
b) Familias semnticas por el signi cado. Son agrupaciones de palabras formadas por
la coincidencia conceptual que ellas puedan tener en algunos de sus semas que fo
rman su signi cado. As por ejemplo se puede agrupar a:
Prlogo, obertura, exordio, introito.
c) Familias semnticas por el signi cante y signi cado. Son agrupaciones que van a com
partir un mismo lexema o raz, adems de haber cierta coincidencia de orden fontico.
Por ejemplo:
Manubrio, manuscrito, manualidades, manazo.
CAMPO SEMNTICO
a) Campos semnticos por hiperonimia. Son agrupaciones de palabras espec cas (hipnimos
) que pueden ser incluidas por un trmino genrico, llamado hipernimo. As por ejemplo:
Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.
b) Campos semnticos por implicancia lxica Son agrupaciones de palabras (semas) que
conforman la de nicin de otra palabra que las implica. A partir de ello, por ejemp
lo: LA EXCLUSIN SEMNTICA
Aniversario, nacimiento y persona estn implicados en CUMPLEAOS.
29
c) Campos semnticos por coincidencia contextual. Son agrupaciones de palabras que
no, necesariamente, conforman una de nicin, pero que en algn momento pueden compart
ir una circunstancia verosmil ligsticamente hablando. As por ejemplo: Sangre, golpe,
acumulacin, moretn, pueden estar en el contexto de HEMATOMA, sin que todos los trm
inos estn implicados en la de nicin.
TEST 1
1ABAD a) Superior b) Eclesistico c) Monje d) Prior e) Creyente BABLICO a) Inteligi
ble b) Confuso c) Catico d) Enredado e) Ambiguo CBALA a) Supersticin b) Conjetura c
) Aseveracin d) Suposicin e) Supuesto DAMISELA a) Moza b) Fmina c) Doncella d) Domst
ica e) Muchacha 5HUESO a) Fmur b) Hmero c) Taln d) Tibia e) Peron TRINGULO a) Rectngu
o b) Acutngulo c) Equiltero d) Escaleno e) Vrtice ECLOSIONAR a) Brotar b) Romper c)
A orar d) Incubar e) Abrir FABULAR a) Imaginar b) Inventar c) Embozar d) Idear e)
Tramar
2-
6-
3-
7-
4-
8-
EGACAL 30
9-
GABN a) Saco b) Sobre todo c) Abrigo d) carric e) Levita
15- FEROZ a) Fiero b) Bravo c) Fecundo d) Bravo e) Salvaje 16- DEFERENTE a) Corts
b) Comedido c) Urbano d) Aplicado e) Considerado 17- INCMODO a) Desagradable b) M
olesto c) Ruidoso d) Enojoso e) Fastidioso 18- CELO a) Esmero b) Atencin c) Dedic
acin d) Apareamiento e) Empeo 19- CORTO a) Breve b) Bajo c) Resumido d) Conciso e)
Lacnico 20- TAPAR a) Cubrir b) Envolver c) Empaar d) Vestir e) Abrigar
10- HBER a) Sabio b) Doctor c) Docto d) Sapiente e) Caudal 11- SEGUIDOR a) Procli
ve b) Adepto c) Correligionario d) Partidario e) mulo 12- BELLIDO a) Lindo b) Bel
lo c) Venusto d) Agradable e) Hermoso 13- ACUCLILLARSE a) Agacharse b) Encogerse
c) Acurrucarse d) Agazaparse e) Esconderse 14- TCITO a) Sobreentendido b) Implcit
o c) Supuesto d) Expreso e) Hipottico
31
LA EXCLUSIN SEMNTICA
TEST 2
1Qu palabra no pertenece al grupo? a) Acuoso b) Fructuoso c) Tedioso d) Suntuoso e
) Oso Qu palabra no est directamente vinculada a las otras? a) Instrumento b) Tecla
do c) Aire d) Sonido e) Partitura Qu palabra no se relaciona con las otras? a) Gra
fa b) Grafema c) Grafologa d) Gramnea e) Gr co Qu palabra es diferente totalmente por
signi cado? a) Erial b) Ero c) Eriazo d) Sinuoso e) Baldo Qu trmino se puede eliminar
del grupo? a) Tablilla b) Collarn c) Torniquete d) Peluca e) Cabestrillo 6Qu palabr
a no pertenece al grupo? a) Mioma b) Miositis c) Miologa d) Miopa e) Miodinia Qu pal
abra no est directamente vinculada a las otras? a) Concierto b) Pblico c) Msica d)
Micrfono e) Colas Qu palabra no se relaciona con las otras? a) Cardiopata b) Cardilog
o c) Cardiografa d) Cardinal e) Cardiaco Qu palabra es diferente totalmente por su
signi cado? a) Vanidad b) nfula c) Arrogancia d) Soberbia e) Altura
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10- Qu trmino se puede eliminar del grupo? a) Verbo b) Sustantivo c) Adverbio d) Su
jeto e) Adjetivo
EGACAL 32
11-
Cul es el trmino que se aparta de los dems? a) Ducho b) Erudito c) Sapiente d) Letra
do e) Esciente Qu palabra se aparta de las dems? a) Arrogancia b) Jactancia c) Peda
ntera d) Presuncin e) Nombrada
16- Cul es la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su sign
i cado? a) Triste b) Nostlgico c) Decado d) Apenado e) Melanclico 17- Seale la palabra
que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signi cado. a) Vacilar b)
Titubear c) Meditar d) Cespitar e) Hesitar 18- Seale el trmino que no pertenece a
l grupo: a) Ojeriza b) Tedio c) Inquina d) Rencor e) Animadversin 19- Seale el con
cepto que se aparta de los dems: a) Magro b) Macilento c) Enfermo d) Htico e) Flac
o 20- Seale el concepto que se aparta de los dems: a) Irritar b) Exasperar c) Enoj
ar d) Enfadar e) Amedrentar LA EXCLUSIN SEMNTICA
12-
13- Qu palabra no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signi cado? a) Co
nspicuo b) Insigne c) Ilustre d) Omnisciente e) Eximio 14- Seale la palabra que n
o pertenece al grupo desde el punto de vista de su signi cado. a) Embuste b) Patraa
c) Donosura d) Mentira e) Engao 15- Seale la palabra que no pertenece al grupo de
sde el punto de vista de su signi cado. a) Baqueano b) Baquiano c) Experto d) Magnn
imo e) Experimentado
33
TEST 3
1. DIENTE a) mar l b) esmalte c) pulpa d) raz e) enca 2. ARCNIDO a) garrapata b) esco
rpin c) araa d) hormiga e) tarntula 3. HLITO a) brisa b) aura c) aguacero d) c ro e) v
ento 4. MINA a) corredor b) socavn c) venero d) subterrneo e) oleoducto 5. PLURALI
DAD a) serie b) grupo c) materia d) agrupacin e) conjunto 9. 8. 7. 6. AUGURAR a)
presagiar b) anunciar c) profetizar d) evangelizar e) vaticinar PENURIA a) lacer
ia b) inopia c) fatiga d) privacin e) estrechez ANULAR a) abolir b) tasar c) resc
indir d) nuli car e) invalidar DEGOLLINA a) matanza b) mortandad c) decadencia d)
hecatombe e) holocausto 10. HERRUMBRE a) moho b) holln c) mcula d) xido e) roa
EGACAL 34
11. Seale el concepto que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su sig
ni cado. a) bizarra b) camorra c) marimorena d) reyerta e) ria 12. Qu palabra no perte
nece al grupo? a) bobo b) cretino c) estlido d) epnimo e) necio 13. Cul es la palabr
a que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signi cado? a) calamidad
b) catstrofe c) desgracia d) infortunio e) pena 14. Qu palabra no pertenece al gru
po? a) amontonar b) hacinar c) acercar d) apilar e) apiar 15. Qu palabra no guarda
relacin con las dems? a) bullicio b) algazara c) vocero d) estruendo e) bulla
16. Seale el concepto que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su sig
ni cado. a) vejar b) injuriar c) agraviar d) estropear e) humillar 17. Qu palabra no
pertenece al grupo? a) bola b) susurro c) rumor d) habladura e) chisme 18. Seale
la palabra cuyo signi cado no se relacione con los restantes. a) rada b) baha c) pea
sco d) ensenada e) golfo 19. Cul es la palabra que no pertenece al grupo desde el
punto de vista de su signi cado? a) mxima b) comentario c) adagio d) aforismo e) se
ntencia 20. Qu palabra no guarda relacin con las dems? a) dureza b) pujanza c) ahnco
d) empeo e) esmero LA EXCLUSIN SEMNTICA
35
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 E 2 A 3 C 4 D 5 C 6 E 7 D 8 C 9 B 10 E 11 E 12 D 13 E 14 D 15 C 16 D 17
C 18 D 19 B 20 C TEST 2 1 E 2 C 3 D 4 D 5 D 6 D 7 E 8 D 9 E 10 D 11 A 12 E 13 D
14 C 15 D 16 C 17 C 18 B 19 C 20 E TEST 3 1 E 2 D 3 C 4 E 5 C 6 D 7 C 8 B 9 C 1
0 C 11 A 12 D 13 E 14 C 15 D 16 D 17 B 18 C 19 B 20 A
EGACAL 36
IV Analogas
timolgicamente, la palabra analoga est conformada por el pre jo ANA: conforme a y LOG
OS, que quiere decir razn. Es decir, una analoga se entendera como aquellas relacio
nes conforme a la razn.
E
ESTRUCTURA DE UNA ANALOGA
* ADVERTENCIA a) pesar b) murmuracin c) deseo d) pedido e) ruego : : : : : : ULTI
MATUM :: (par bsico) pena grito gana exigencia (par anlogo) splica
FORMAS DE PRESENTAR UNA ANALOGA
Forma horizontal Es la forma fundamental de plantear la RELACIN, se establece en
base a la RELACIN de signi cados de derecha a izquierda o viceversa, teniendo en cu
enta que el PAR ANLOGO debe estar en el mismo orden de planteamiento. Ejemplos:
37
ANALOGAS
1. CHAMPN a) oxgeno b) leche c) golosina d) veneno e) aceite
: LICOR :: : atmsfera : alimento : dulce : letal : denso
2. SPID a) reptil b) araa c) cebra d) sapo e) fruto
: COBRA :: : an bio : alacrn : equino : batracio : or
En estas dos analogas podemos apreciar que las relaciones pueden ser planteadas d
e izquierda a derecha (horizontalmente) sin problema alguno; por lo tanto, podem
os decir que el champn es un licor como la leche es un alimento; al igual que, el
spid y la cobra son del mismo grupo (serpientes) como la araa y el alacrn son arcni
dos.
Forma de alternancia simple Es una forma complementaria a la horizontal, se cara
cteriza porque la RELACIN se presenta alternada o en cadena y se pide nicamente un
trmino como respuesta, que es el que completa una RELACIN equivalente al PAR BASE
.
3. MUERTE: RQUIEM:: AMOR:: ... a) afecto b) pltica c) pareja d) poema e) pasin
4. GLADIADOR: ARENA:: PGIL:: ... a) cuadriltero b) boxeo c) pelea d) circo e) reto
Para estas dos analogas podemos apreciar que la relacin se presenta en forma alter
nada, lo que nos lleva a a rmar que, si la MUERTE es el motivo que puede generar l
a produccin de un RQUIEM ; el AMOR tambin puede ser el motivo de la creacin de un PO
EMA. En el segundo caso, la idea empleada, se re era a que si al gladiador lo ubic
o en la arena; el pgil (boxeador) tambin est en el cuadriltero.
Forma vertical Es la forma auxiliar, que slo se utiliza en los casos que no se pu
eda plantear una RELACIN HORIZONTAL. 5. CORNEJA a) pjaro b) coneja c) ave d) cuerv
o e) nido : CORNETA:: : banda : instrumento : trompeta : clarn : orquesta 6. DEPR
ESIN : ABISMO :: a) felicidad : valle b) tristeza : mar c) soledad : acantilado d
) euforia : cima e) alegra : manantial
EGACAL
Para el caso de las analogas 5 y 6, se puede notar que el par de palabras base, o
no guardan relacin horizontal o no tienen su equivalente horizontal entre las al
ternativas.
38
En la pregunta 5, la CORNEJA (ave parecida al cuervo) se puede vincular con CUER
VO y CORNETA con TROMPETA; en el caso de DEPRESIN y ABISMO, se podra a rmar que, el
abismo es un tipo de depresin, mas no hay ninguna alternativa igual, lo que nos o
bliga a plantear la relacin de la siguiente manera: DEPRESIN se opone a EUFORIA co
mo ABISMO a CIMA.
CR I TER I OS GENERALES DE RESOLUC I N
a. Criterio del orden. Este criterio seala que el orden de la RELACIN propuesta en
el PAR BSICO, ha de ser idntico al orden de la RELACIN EQUIVALENTE. Es decir, tien
e que mantener el mismo sentido. Ejemplos: 7. ECLIPSE a) evaporacin b) suerte c)
luz d) re ector e) humedad : PENUMBRA:: : calor : logro : claridad : iluminar : ag
ua 8. CLAVE a) bistur b) cosa c) fsil d) revista e) vasija : INSTRUMENTO :: : inst
rumental : herramienta :arma : libro : vaso
En el caso de la analoga 7, podemos a rmar que el ECLIPSE produce la PENUMBRA como
la LUZ la CLARIDAD, no sucede lo mismo con las alternativas a y e, que se encuen
tran con un sentido inverso. En el caso de CLAVE e INSTRUMENTO, se puede a rmar qu
e la (el) CLAVE es un (a) INSTRUMENTO como el FUSIL es un ARMA.
b. Criterio de la necesidad lgica. En virtud de este criterio se debe suponer y a
ceptar la necesidad de la relacin o su factibilidad en la realidad, teniendo en c
uenta de que sta es vlida y permisible en la medida que guarde coherencia y se pla
ntee de acuerdo a lo que debe ser correcto y no lo que puede ser habitual o simp
lemente comn, pero no correcto. Ejemplos: 9- POLICA a) padre b) sujeto c) delidad d
) ciudadano e) jugador : HONESTIDAD :: : responsabilidad : rapidez : novia : nac
ionalismo : experiencia 10. PIRAA a) ave b) camlido c) ballena d) pez e) animal :
RO :: : puna : desierto : ocano : lago : fauna
39
ANALOGAS
Para algunos la analoga 9 puede haber despertado alguna duda, pero si nos ceimos a l
o que nos plantea la lgica, un POLICA debe tener HONESTIDAD como un PADRE, RESPONS
ABILIDAD. La PIRAA, un pez de RO, es ubicado en este lugar como una BALLENA en el
OCANO
c. Criterio del signi cado condicionado Se aplica en el supuesto que uno de los trm
inos del PAR BSICO posea ms de un signi cado (polisemia); caso en el que deber de asi
gnarse a dicho trmino el signi cado ms conveniente en funcin al otro trmino de la RELA
CIN BASE. Ejemplos:
11. RADIO a) geometra b) televisin c) consonante d) dinero e) disciplina
:HUESO :: : seo : revista : letra : billete : ciencia
12. COMETA a) juguete b) pelota c) nio d) isla e) montaa
: ESPACIO :: : rea : juego : campo : mar : cordillera
La palabra RADIO nos puede llevar a pensar en un artefacto, en una lnea, en un me
dio de comunicacin; sin embargo ninguno de estos conceptos, nos es til para plante
ar la relacin con el trmino HUESO, lo cual obliga a condicionar que el signi cado de
RADIO este referido a HUESO y su equivalente sea CONSONANTE y LETRA. La analoga
COMETA y ESPACIO, permite a rmar que as como el COMETA se ubica en el ESPACIO lo mi
smo sucede con ISLA y MAR.
MTODOS DE RESOLUC I N
Se debe determinar con precisin la relacin existente entre los trminos que conforma
n la analoga. La relacin debe establecerse en funcin a los signi cados de las palabra
s del par bsico, priorizando el criterio lgico y el planteamiento horizontal. Pode
mos establecer la RELACIN BASE empleando dos tcnicas:
El mtodo de la oracin
EGACAL
Este procedimiento consiste en construir con los trminos del par bsico, una oracin,
la misma que debe ser breve y a rmativa, para luego ser aplicada a cada una de la
s alternativas con la nalidad de hallar el par anlogo.
40
El mtodo de los tipos analgicos Este procedimiento consiste en reconocer el nexo lg
ico que vincula a los trminos del par bsico, como es obvio requiere el conocimient
o de los principales tipos analgicos.
PR I NC I PALES T I POS ANALG I COS
1. PARTE A TODO Es la relacin en la que una de las palabras indica a un component
e (parte) y la otra hace referencia a una estructura mayor (todo).Ejemplos: * FU
SELAJE : AVIN * TAMBOR : REVLVER 2. ELEMENTO A CONJUNTO La relacin presenta a un su
stantivo individual (elemento) y un sustantivo colectivo (conjunto), lo caracters
tico de este tipo es la uniformidad. Ejemplos: * HUESO : OSAMENTA * PELO : PELAM
BRE * JUGADOR : EQUIPO * SABUESO : JAURA * NCLEO : TOMO * SODIO : SAL
3. ESPECIE A GNERO Se trata de incluir a un trmino espec co (hipnimo) dentro de un trm
no general (hipernimo). La analoga se puede ayudar de la expresin es un (a). Ejempl
os: * CUENTO : NARRACIN * TIBURN : PEZ 4. CONGNERES En este caso la inclusin es dobl
e, dos cohipnimos, palabras que representan a dos seres de un mismo gnero. Para es
ta relacin, la pregunta qu son? facilita la resolucin. Ejemplos: * ANTARA * LOBO : C
HARANGO : ZORRO * COCANA : HERONA * CARACAS : QUITO ANALOGAS * PORTUGUS : IDIOMA * B
ONDAD : VIRTUD
41
5. CAUSA A EFECTO Se trata de una relacin de causalidad, se presenta la razn o el
motivo que genera o produce la consecuencia. La causa siempre precede al efecto.
Ejemplos: * OFERTA : DEMANDA * TERREMOTO : DEVASTACIN * AGUA : HUMEDAD
* INFECCIN : FIEBRE 6. INTENSIDAD
La relacin presenta una gradacin o jerarqua entre los trminos que conforman la analo
ga. Se puede presentar de menos a ms o viceversa. Ejemplos: * CALENTURA : FIEBRE *
TEMBLOR : TERREMOTO * TENIENTE : CORONEL * DIFCIL : ARDUO
7. ASOCIADOS POR EL USO Se presentan dos cosas, las cuales se emplean en una mis
ma accin. A esta relacin tambin se le conoce como complementacin. Ejemplos: * PINCEL
: LIENZO * BATE : BISBOL * ANZUELO : CARNADA * HONDA : PIEDRA
8. ASOCIADOS POR EL LUGAR Se trata de una relacin de circunstancia, se dan dos se
res, uno de ellos se encuentra ubicado en el otro. As por ejemplo, Un canario se
ubica en una jaula; el rbitro en la cancha o la accin de actuar se realiza en el e
scenario. Ejemplos adicionales: * NAUTA : EMBARCACIN * CORBATA : CUELLO * FLOR :
FLORERO
* CAUDAL : CAUCE 9. CARACTERSTICA
En el caso de esta relacin, la idea que se debe tener en cuenta, es que se da un
ser y una cualidad de dicho ser. Por ejemplo, Un hroe tiene como cualidad su vale
nta; al valle lo caracteriza la fertilidad o un len es feroz. Ejemplos adicionales
:
EGACAL
* ORADOR : ELOCUENCIA * PASTO : VERDOR
* IMN
: MAGNTICO
* ESPONJA : POROSA
42
10. FUNCIN Para este tipo analgico, las relaciones presentadas estn vinculadas con
objetos y el empleo que se les da, o se presentan sujetos y las acciones que ell
os realizan. Ejemplo:
* FOCO
: ILUMINAR
* DOCENTE
: ENSEA
* ALARMA : AVISA
* ABOGADO : DEFENDER
11. MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO Se presentan dos seres, uno es la convers
in del otro por un proceso de elaboracin. As podemos decir, que del algodn se hacen
polos; el cuero permite elaborar zapatos o la madera puede ser convertida en una
silla. Ejemplos adicionales:
* CERA
: VELA
* CAUCHO : NEUMTICO * MARFIL : ALHAJAS
* VIDRIO : VASO
12. SUJETO A OBJETO Este tipo analgico, nos presenta a una persona y la herramien
ta o utensilio que habitualmente utiliza en su actividad laboral. Ejemplos:
* CIRUJANO : ERINAS * PINTOR : PALETA
* CARNICERO
: CUCHILLO
* ASTRNOMO : TELESCOPIO
43
ANALOGAS
APL I CAC I ONES PRCT I CAS
TEST 1
1MERECIMIENTO : PREMIACIN a) bsqueda : hallazgo b) meta : carrera c) hbito : vicio
d) bondad : generosidad e) castigo : falta ADVIENTO : NAVIDAD :: a) saludo : des
pedida b) ensayo : actuacin c) fanatismo : creencia d) inauguracin : clausura e) p
rlogo : eplogo PERSONA a) producto b) palabra c) automvil d) cuaderno e) moneda UNG
IR a) mancipar b) exonerar c) bautizar d) apreder e) subyugar FLAUTA a) pistola
b) cuchara c) silbato d) bolgrafo e) cubierto : ALMA :: : marca : signi cado : plac
a : forro : intercambio : UNCIN :: : emancipacin : excepcin : bautismo : aprehensin
: sojuzgar : INSTRUMENTO :: : revlver : utensilio : pito : tinta : utensilio 6EXH
IBICIN a) trnsito b) clase c) auditorio d) modelaje e) muestra MARINERA a) economa
b) sierra c) festejo d) baile e) meloda SCAR a) diploma b) Nbel c) Libreta d) Poema
e) Cervantes OCASO a) antes b) cartula c) prlogo d) inicio e) senectud : GALERA ::
: pista : enseanza : locucin : pasarela : laboratorio : HUAYNO :: : ahorro : cost
a : huaylas : danza : msica : CINE :: : ttulo : ciencia : nota : poesa : novela : O
RTO :: : despus : lomo : prefacio : n : infancia
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10- ANIVERSARIO : CONMEMORACIN :: a) misa : rito b) nacimiento : cumpleaos c) even
to : suceso d) esta : festividad e) actuacin : acto
EGACAL 44
11- AMNISTA a) indulto b) condonacin c) absolucin d) perdn e) pena 12- ROJO a) difcil
b) nocivo c) gris d) belicoso e) duro 13- ATEMORIZAR a) suplicar b) dormir c) a
dvertir d) sonrer e) temor 14- CAPARAZN a) cornamenta b) melena c) soldado d) casc
o e) loseta 15- SOCIEDAD a) empresa b) equipo c) familia d) persona e) gremio
: POLTICO :: : reclusin : deuda : sacerdote : culpa : malhechor : CARMN :: : arduo
: letal : negro : guerrero : slido : ESPELUZNAR :: : pedir : reposar : amenazar :
gesticular : terror : TORTUGA :: : alce : len : armadura : militar : piso : COEX
ISTENCIA :: : constitucin : ideal : vnculo : raciocinio : camaradera
16- LINCE a) burro b) lobo c) mosquito d) distrito e) rugir 17- ABRA a) ro b) lag
o c) mesa d) cierra e) verbo 18- ACTOR a) cantante b) soldado c) atleta d) comen
sal e) asaltante 19- AUTISMO a) niez b) nosologa c) cncer d) derecho e) hepatitis 2
0- PASTOR a) sacerdote b) o cial c) madre d) productor e) seguidor
: GATO :: : quido : perro : mosca : flido : maullar : GOLFO :: : corriente : lagun
a : ropero : sedentario : accidente : FARNDULA :: : coro : soldadesca : gimnasio
: restaurante : delito : PSICOLOGA :: : pediatra : patologa : medicina : ley : gast
roenterlogo : REBAO :: : grey : o cialidad : familia : pelcula : partido
45
ANALOGAS
TEST 2
1. MANZANO a) pero b) jardn c) vaca d) nogal e) eucalipto TRISTEZA a) xito b) triu
nfo c) dolor d) alegra e) amor HONDO a) repentino b) super uo c) sutil d) leve e) i
ntensidad ILUMINAR a) quemar b) inundar c) alimentar d) brillar e) eco RESCATAR
a) sofocar b) encontrar c) curar d) recoger e) amparar PALABRA a) gesto b) arma
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : MANZANA :: pera rosa
leche nuez menta CONSUELO :: envidia orgullo compasin congratulacin celos PROFUND
O :: sbito liviano banal dbil fuerte LUZ :: fuego agua cocina oro sonido PELIGRO :
: incendio prdida clera suelo abandono c) lpiz d) idea e) voz 7. TREGUA a) sueo b) p
az c) premio d) descanso e) campana ARTIMAA a) delito b) ardid c) alto d) sueo e)
objetivo : dibujar : memorizar : articular : : : : : : : : : : : : LUCHA :: inso
mnio guerra competencia trabajo boxeador CELADA :: triquiuela trampa grande idea
presa ESTATUA :: drama caballo testamento pared aria GENEROSIDAD :: mordacidad o
riginalidad desidia poder valenta CAOS :: paz confusin problema orden revuelta
2.
8.
3.
9.
4.
ESCULPIR : a) actuar : b) domesticar : c) escribir : d) pintar : e) componer :
5.
10. ALTRUISTA : a) crtico : b) artista : c) negligente : d) rico : e) soldado : 1
1. ANARQUA a) jerarqua b) opresin c) disturbio d) gobierno e) dictadura : : : : : :
EGACAL
6.
: HABLAR :: : expresar : armar
46
12. FBULA : MORALEJA :: a) enigma : prediccin b) adagio : sentencia c) razonamient
o : conclusin d) religin : salvacin e) prohibicin : tab 13. CUPN a) entrada b) nalis
c) voto d) boleto e) carn 14. GACELA a) toro b) papagayo c) perro d) paloma e) ca
ballo 15. FLAUTA a) viola b) trombn c) violn d) guitarra e) cajn 16. ZUECO a) balde
b) mesa : SORTEO :: : cine : concurso : eleccin : rifa : universidad : VELOZ ::
: fuerte : multicolor : bravo : paz : rpido : SAXOFN :: : cuerda : charango : pian
o : mandolina : festejo : CALZADO :: : recipiente : decoracin
c) dije d) motor e) aerosol
: adorno : accesorio : bronceador
17. ENVENENAMIENTO : ANTDOTO :: a) infeccin : antibitico b) golpe : masaje c) conta
gio : vacuna d) ataque : pro laxis e) enfermedad : terapia 18. IMPREVISTO a) real
b) inesperado c) momentneo d) casual e) acordado : ANTICIPADO :: : virtual : prev
isto : perecedero : premeditado : deliberado
19. RBITRO : NEUTRALIDAD :: a) alumno : inteligencia b) presidente : gobernabilid
ad c) directivo : legitimidad d) parlamentario : legalidad e) juez : imparcialid
ad 20. SONIDO a) meloda b) ruido c) instrumento d) letra e) palabra : MSICA :: : n
ota : bulla : sinfona : cancin : discurso
47
ANALOGAS
TEST 3
1PLANIFICAR : PREVENIR :: a) arrogar : proteger b) augurar : conocer c) aprobar
: censurar d) contravenir : regresar e) esquematizar : abreviar SACERDOTE a) jue
z b) paramdico c) psiclogo d) bombero e) polica TIBURN a) cocodrilo b) anaconda c) t
iranosaurio a) cndor b) len DIVERGENTE a) enredado b) discrepante c) raro d) conco
rdante e) ominoso ENTUSIASTA a) notable b) sereno c) hbil d) parco e) estricto NE
CROLOGA a) hemistiquio b) pirotecnia : MISA :: : gestin : calma : terapia : rapide
z : trnsito : MARINO :: : africano : selvtico : jursico : andino : terrestre : DEBA
TE :: : razonamiento : polmica : extraeza : discordia : liberacin : APATA :: : humil
dad : atolondramiento : ignorancia : comicidad : seriedad : MUERTE :: : lugar :
tcnica c) angl lo d) micrfono e) hidrofobia 7IMPUNE a) inhumado b) intangible c) mude
z d) investidura e) astenia CARTA a) ansiedad b) halago c) multa d) poltico e) im
puesto CORRER a) olvidar b) comer c) dormir d) causar e) echar : ingls : palabra
: rabia : CASTIGAR :: : morir : tocar : hablar : dignidad : carcter : RESPUESTA :
: : agitacin : palabra : pago : liderazgo : arbitrio : AGITAR :: : retrasar : eng
ordar : descansar : afectar : relajar : UNIR : amortiguar : rasgar : agujerar :
corregir : medir : MORALEJA :: : enseanza : refrn : rima : risa : historia
2-
8-
3-
9-
4-
5-
10- ENGRAPADORA a) ltex b) tijera c) perforador d) borrador e) metro 11- FBULA a)
parbola b) tradicin c) poesa d) chiste e) cuanto
EGACAL
6-
48
12- VIGILIA a) recepcin b) misa c) matin d) bautizo e) esta 13- AGREGAR a) disminui
r b) aumentar c) restar d) incrementar e) sumar 14- CONSECUENTE a) responsable b
) previsor c) sociable d) detallista e) cuidadoso 15- DIENTES a) abanico b) moto
r c) moledora d) viento e) foco 16- INSULTADO a) vendido b) adoptado
: NOCHE :: : amanecer : medioda : tarde : maana : madrugada : ADICIONADO :: : rest
ado : excesivo : recortado : aadido : demasiado : COHERENCIA :: : serenidad : ver
acidad : laboriosidad : minuciosidad : afecto : MASTICAR :: : airear : encender
: triturar : enfriar : alumbrar : AGRAVIADO :: : intercambiado : acogido
c) herido d) rescatado e) prisionero 17- CUADERNO a) libreta b) lbum c) catlogo d)
folleto e) manual
: lesionado : salvado : rehn : ANOTACIONES :: : registros : postales : prescripci
ones : indicaciones : rdenes
18- DESCARADO : DESVERGENZA :: a) desconocido : ignorancia b) pomposo : gallarda c
) apocado : timidez d) homenajeado: conmemoracin e) irritado : nerviosismo 19- VO
LCN a) luna b) huayco c) marea d) giser e) terremoto 20- TECHO a) piel b) ojo c) h
erida d) caera e) ubre : LAVA : : crter : barro : ola : vapor : grieta : GOTERA ::
: transpiracin : lgrima : sangre : fuga : leche
49
ANALOGAS
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 B 4 C 5 B 6 D 7 C 8 B 9 E 10 B 11 C 12 C 13 C 14 A 15 E 16 B 17
B 18 A 19 C 20 A TEST 2 1 D 2 C 3 A 4 A 5 E 6 A 7 D 8 B 9 E 10 E 11 D 12 C 13 D
14 A 15 D 16 C 17 A 18 B 19 E 20 E TEST 3 1 E 2 C 3 B 4 B 5 B 6 C 7 B 8 C 9 B 1
0 C 11 A 12 C 13 D 14 D 15 C 16 C 17 A 18 C 19 D 20 D
EGACAL 50
V
L
Oraciones Incompletas ncompletas
as oraciones incompletas son textos breves, a los cuales se les ha suprimido de
manera deliberada uno o ms de sus elementos, consistiendo el ejercicio en restabl
ecer el sentido de la expresin original, escogiendo el trmino o trminos ms adecuados
de una relacin de (5) opciones. Restablecer el sentido de la expresin, signi ca hacer
que la oracin recobre su coherencia original, expresando una idea con sentido co
mpleto.
EJEMPLO El prol co narrador y poeta fue. con el ttulo de doctor honoris causa. P1 F1
P2 F2 El prol co narrador y poeta fue galardonado con el ttulo de honoris causa.
En el ejemplo podemos apreciar que una oracin incompleta est formada por dos propo
siciones o frases (P o F), las cuales al ser completadas adquieren coherencia ta
nto sintctica como semntica.
ESTRUCTURA DE UNA ORACIN INCOMPLETA
ELEMENTOS: a) CONTEXTO Son las proposiciones o frases que quedan de la oracin ini
cial, se le llama tambin, referente o enunciado.
51
ORACIONES INCOMPLETAS
Ejemplo:
El famoso cantante deleit al pblico asistente con sus mejores temas El famoso cant
ante. al pblico asistente con sus mejores.. P1 F1 CONTEXTO P2 F2
b) RASTROS VERBALES Es la palabra o palabras que permiten suponer lo que debera i
r en los espacios punteados o parte no conocida. Emma.., sus mejillas palideciero
n, se le alarg el rostro. En esta oracin incompleta, si tomamos como referencia la
s palabras en negrita, podemos suponer que cuando una persona palidece, las prob
abilidades que nos vienen a la mente son: se puede haber asustado, est enferma o
alguna otra circunstancia que le haga perder su coloracin natural. En el caso del
verbo alargar con relacin al rostro, se puede pensar en una persona que muestra
delgadez o en aquecimiento. A partir de estas suposiciones que nos permiten hacer
los rastros verbales, la oracin podra ser completada, de la siguiente manera: Emma
enferm, sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro.
c) ESPACIOS PUNTEADOS Es la parte no conocida, la incgnita, del ejercicio por resol
ver. En Japn no se celebra la Navidad. No hay una.tradicional, ni siquiera existe l
a palabra. en japons.
Esta oracin podra ser completada de la siguiente forma:
EGACAL
En Japn no se celebra la Navidad. No hay una cena tradicional, ni siquiera existe
la palabra Navidad en japons.
52
d) LAS ALTERNATIVAS Son las posibles soluciones que el autor del ejercicio propo
ne -recuerda solo una debe permitir, recobrar su sentido inicial-, las que no so
n respuestas se conocen como distractores.
A veces la investigacin.choca de frente con las creencias polticas y religiosas. En
otras ocasiones, simplemente,..lo que es aceptado. a) policial- respeta c) cient ca-
cuestiona e) histrica- asiente b) artstica- ignora d) natural- recusa
En este caso la oracin original sera: A veces la investigacin cient ca choca con las c
reencias polticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente, cuestiona lo que
es aceptado.
CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIN
1 Compatibilidad semntica Las palabras que conforman el contexto, tienen la posibi
lidad de relacionarse entre ellas, debido a que sus signi cados aceptan estas rela
ciones sin caer en situaciones ilgicas. De ah por ejemplo, la expresin: Los gritos d
e las piedras me ensordecan, solo es aceptable en el campo de las guras literarias,
pero no el de una construccin gramatical de carcter semntico. Algo similar se pres
enta en la oracin: La silla pelea con el sof; el trmino pelear no puede establecer
relacin con las otras palabras, ni siquiera gurativamente, debido a que pelear se
aplica a seres vivos y no cosas. Por lo tanto, se debe buscar palabras que se pu
edan relacionar semnticamente en el contexto. 2 Propiedad lxica Toda palabra o pala
bras que se integren al contexto tienen que tener la posibilidad de relacionarse
entre ellas por su signi cado y pertenecer a un determinado contexto. De tal mane
ra que expresiones como: El huaquero exhum los ceramios preincas; es inaceptable,
ya que la palabra exhumar, preferentemente, connota la idea de desenterrar rest
os de seres vivos, y un huaquero lo que busca es cosas de valor histrico y pecuni
ario. ORACIONES INCOMPLETAS
53
3 Correccin sintctica Al conformar las oraciones se debe de tener en cuenta el resp
eto de las reglas sintcticas para as evitar se presente la agramaticalidad, la cua
l es ms grave, cuanta ms reglas omitimos. As por ejemplo: Kevin le trajo a sus padr
es varios regalos; El cuadro bien ganaron y Ameriz. hidroavin el. Ninguna es corre
cta, existiendo una escala de agramaticalidad de la primera a la tercera frase,
proposicin u oracin, creciente. La primera debera expresarse: Kevin les trajo a sus
padres varios regalos; la segunda: El cuadro gan bien y la tercera: El hidroavin
ameriz.
CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:
I. DE CARCTER SEMNTICO De manera particular la resolucin de este tipo de oraciones
se har teniendo en cuenta primordialmente los signi cados de las palabras que confo
rman el contexto, la correccin y propiedad depender de la coincidencia semntica que
haya entre los trminos del contexto. En este grupo hay dos clases: unas explcitas
y otras implcitas. Las primeras solo consisten en la corroboracin de un concepto
o de nicin contenida en el contexto. Las implcitas tienen una estructura ms compleja,
debido a que requieren de una inferencia lgica que permita precisar las coincide
ncias semnticas que facilitan la resolucin.
EJEMPLOS: A) Explcitas: En esta clase de oraciones, se presenta una de nicin o conce
pto, la cual es reconstruida con ayuda del contexto.
1. La............ es una virtud, cuando se necesitan.......... meditadas. a) ast
ucia leyes b) prisa de niciones c) osada reglamentaciones d) prontitud normas e) p
ciencia decisiones En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podran
ser: el verbo ser, el sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que nos llev
a a a rmar, que la respuesta sera: La paciencia es una virtud, cuando se necesitan
decisiones meditadas.
EGACAL 54
B) Implcitas: Las oraciones de este tipo presentan conceptos o de niciones de maner
a sobreentendida, de tal manera que la resolucin requiera de una suposicin que par
te del propio contexto oracional. 2. La............. cultural del pas se mani esta
en la coexistencia de..............en el territorio. a) b) c) d) e) homogeneidad
costumbres complementarias unidad ciudades similares uniformidad los mismos idi
omas pluralidad diversas tradiciones similitud varios grupos tnicos
Esta oracin en particular, se resuelve considerando las palabras cultural y coexi
stencia, las que nos remiten a formular la oracin como sigue: La pluralidad cultu
ral del pas se mani esta en la coexistencia de diversas tradiciones en el territori
o.
II. DE CARCTER SINTCTICO En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor
la concordancia gramatical (gnero, nmero y tiempo), esto se debe a que la resoluc
in se realizar considerando, fundamentalmente, la concatenacin de los vocablos que
conforman el contexto. Es importante reiterar que se tiene que buscar el sentido
inicial de la frase y no crearle uno nuevo. Generalmente, en este tipo de oraci
ones se presentan situaciones de analoga, de causalidad, de contradiccin y tambin d
e uso de ilativos. A) Por analoga: En estos ejercicios se realizan comparaciones
de manera explcita, de tal manera que los trminos asemejados puedan ser identi cados
por ideas vinculadas a sus propias naturalezas. 3. Los meteoritos..............
........ como estrellas fugaces por el............. con la atmsfera. a) fulguran
rozamiento b) explotan rebotan c) deslumbran contraste d) oscilan encuentro e) v
iajan aire Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que me
jor sentido le dan a la oracin.
55
B) Por causalidad:
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir como re
solucin para completar la oracin, el nexo (conector) que establece la relacin, la c
ausa o el efecto. Tambin puede darse la situacin que se requiera la causa y el efe
cto. 4. Mientras corra, no se dio cuenta del........... intenso, que ya le haba in
sensibilizado la nariz y le............... las orejas. a) aguacero mojaba b) cal
or quemaba c) viento azotaba d) fro congelaba e) granizo hera En este ejercicio,
n particular, los rastros verbales, intenso e insensibilizado nos lleva a pensar
como causa el fro y como efecto el congelamiento. De ah que la resolucin de esta o
racin sea: Mientras corra, no se dio cuenta del fro intenso, que ya le haba insensib
ilizado la nariz y le congelaba las orejas.
C) Por contradiccin: En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido
opuesto, ya sea porque existen palabras antnimas en el contexto o las proposicion
es que forman la oracin se oponen de una manera sutil. 5. La reconocida rectitud
de su................ permiti descartar toda posibilidad de............. a) discu
rso sospecha b) biografa desprendimiento c) conducta culpa d) gura egosmo e) pro
o sacri cio Para esta oracin, el rastro verbal que ayuda en la solucin es el trmino r
ectitud, el cual nos hace pensar en una persona de un actuar correcto que se opo
ne a la idea de culpabilidad. Por lo tanto, las palabras apropiadas para la reso
lucin son: conducta y culpa.
EGACAL
D) Por uso de ilativos: Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera ind
ependiente, ya que se trata de oraciones donde sus resoluciones dependen de la c
lase de conector lgico y la funcin que tiene en la oracin.
56
6.
El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por todos,..............
por el hombre comn que............... percibe las aplicaciones tcnicas de la cien
cia. a) menos tambin b) incluso solo c) y a veces d) o no e) sobre todo nunca
Esta oracin, en su segunda y tercera frase o proposicin nos lleva a pensar en la i
dea de inclusin. Por este motivo, los trminos que le dan sentido a la oracin son: i
ncluso- solo.
III. DE CARCTER FIGURADO En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la c
onstruccin de la oracin, se basa en la incompatibilidad semntica o el predominio de
l sentido connotativo de los trminos que la forman. Para el dominio de este tipo
de oraciones incompletas se recomienda la interpretacin de refranes, mximas, sente
ncias, paremias, etc.
7.
No es posible............. un hbito o costumbre tirndolo por la ventana. Es precis
o hacerlo.............. por la escalera, peldao a peldao. a) dejar subir b) elimin
ar empujar c) ocultar bajar d) abandonar descender e) adquirir ascender
En esta oracin, entendiendo el traslado semntico que hay en algunos de los trminos
que conforman el contexto. Podemos a rmar que un hbito o costumbre lleva implcita la
idea de mucho arraigo, lo que nos llevara a pensar que en una escalera-ya que se
habla de peldaos- estara arriba y para dejarlo tendramos que bajar poco a poco (pe
ldao a peldao). En consecuencia, la respuesta sera, abandonar y descender. ORACIONE
S INCOMPLETAS
57
APLICACIONES PRCTICAS
TEST 1
1La turba... arremeti contra la polica. a) enardecida b) encendida c) sensibilizad
a d) aterida e) bulliciosa La... provoca gran mortandad en frica. a) miseria b) i
nanicin c) aridez d) sequa e) guerra ndice de c) frtil d) ruda e) febril 6 Segn el...
quienes deben ocupar la cabecera en todos los banquetes son los reyes. a) progr
ama b) protocolo c) sentido comn d) hbito e) gastrnomo La... moral de los jueces es
taba fuera de discusin. a) dimensin b) expectativa c) constancia d) lgica e) exigua
La historia sirve a la humanidad para ver en... los procesos humanos y aprender
de ellos. a) perspectiva b) concreto c) dialctica d) retrospectiva e) continuo C
ada trabajador acuda rpidamente al llamado del capataz, ... ste les pagar sus respec
tivos salarios. a) no obstante b) a n de que c) por n d) y adems e) al menos que
2-
7-
3-
Las grandes... mundiales manejan la economa de muchos pases. a) fbricas b) empresas
c) corporaciones d) industrias e) tecnologas El guerrero jur vengar la... que sus
enemigos hicieron contra su casta. a) discordia b) irona c) mofa d) afrenta e) l
oa La dcada de los sesenta fue sin duda... pues estuvo llena de innovaciones soci
opolticas, culturales y econmicas casi milagrosas. a) prodigiosa b) abundante
8-
4-
9-
5-
EGACAL 58
10- Quin podra pensar que de aquel... de... y... saldra aquella suculenta bebida am
aznica. a) preparado - coco - saborizantes b) fruto - cuidado - paciencia c) amas
ijo - yuca - saliva d) tnico - linaza - cebada e) jugo - fruta - agua 11- La much
edumbre... quera una explicacin..., mientras marchaba en frente del local tomado.
a) b) c) d) e) soliviantada - en el acto amainada - razonable confusas - in situ
alterada - concienzuda conturbada - general
d) readaptacin - divergentes e) correccin - incongruentes 15- El nio nace en su fam
ilia dotado de ciertos potenciales... y en lo sucesivo el ambiente creado por su
s padres en el hogar determinar el desarrollo de.... a) innatos - su personalidad
b) inherentes - sus cualidades c) nsitos - su vocacin d) espec cos - sus intereses e
) constitucionales - sus errores 16- Si bien actualmente las diversas corrientes
psicopedaggicas se pronuncian en contra de una enseanza esencialmente..., no deja
n de reconocer que sta juega un papel importante en.... a) repetitiva - en el pla
no cultural b) memorstica - el aprendizaje c) uniforme - el proceso de asimilacin
d) homognea - la instruccin e) abstracta - la prctica 17- Las palabras son como...
cuanto ms abundan, raramente se encuentran debajo de ellas... o sentido. a) msica
- sonido b) arena - agua c) hojas - frutos d) trampas - presas e) alfombras - pi
so 18- No todo el... de las cosas se encuentra en..., muchas veces es de natural
eza.... a) dominio - la mente - prctica b) saber - la naturaleza - arti cial c) pro
digio - la magia - enigmtica d) potencial - la ciencia - simple e) conocimiento -
los libros - emprica ORACIONES INCOMPLETAS
12- Las frases o dichos clebres slo se... a cabalidad cuando son... por uno mismo.
a) entienden - dichos b) comprenden - experimentados c) aprecian - razonado d)
conocen - practicados e) saben - ejercitados 13- es aquel que te hace ver los err
ores cometidos; y no, aquel que los... y los.... a) Amigo - ve - calla b) Herman
o - observa - desprecia c) Leal - descubre - guarda d) Sincero - conoce - repite
e) Bueno - difunde - publica 14- Las prisiones como centros de... cumplen funci
ones... al objetivo de su creacin. a) reclusin - incompatibles b) cautiverio - dif
erentes c) rehabilitacin - opuestas
59
19- El crecimiento... est dado por las tasas de... y mortalidad. a) delictivo - r
obos b) infantil - nacimientos c) econmico - subsistencias d) demogr co - natalidad
e) poltico - natalidad
20- La literatura se ocupa de un suceder..., aunque integrado, claro est, por los
elementos de la.... a) fantstico - vida b) potico - palabra c) imaginario - reali
dad d) amoroso - pasin e) histrico - ccin
TEST 2
1La nacin aimara, etnia del altiplano boliviano, se ha convertido en.de un levantamie
to indgena que, en menos de 20 meses, ha forzado a dos presidentes. En demanda de l
a nacionalizacin de los hidrocarburos y de una asamblea constituyente que reconoz
ca sus.histricas, ha protagonizado protestas callejeras y bloqueos de carreteras que
erjudican a La Paz. a) el principio - desertar - luchas b) la cabeza - abandonar
- demandas c) la lder - renunciar - tradiciones d) el germen - dimitir- reivindi
caciones e) el pretexto - retirarse - protestas En ocasiones, el vnculo que la po
blacin llega a tener con un determinado artista puede confundirse con..De ah que no d
be sorprender que al fallecer alguno existan quienes pidan su.., como si se tratas
e de un santo. a) la admiracin - beati cacin b) la cautela - sacralizacin c) el amor-
ponti cacin d) la devocin- canonizacin e) la veneracin inhumacin 3Manuel Andreu un
e la habilidad de reproducir lienzos de distintos estilos y autores, sostiene: Si
empre he sido.y, cuando he necesitado aprender, lo he hecho siguiendo modelos, es d
ecir,.... a) artista - estudioso - estudiando b) pintor - autodidacta - copiando c
) escultor - prctico - mirando d) acuarelista - prctico - mirando e) fotgrafo- obse
rvador- practicando Recuerdo con mucho agrado Venecia porque es un lugar de ensu
eo.................no vivira all, debido a que los italianos son muy locuaces, te..e
a calle, incluso si no te conocen, y yo soy muy reservada. a) ;sin embargo- ayud
an b) ,a pesar de ello- orientan c) ,aunque- conversan d) pero- rodean e) aun cu
ando - saludan Los abogados de Romina Tejerina, condenada a catorce aos de crcel p
or vender a su bebita, anunciaron que pedirn .de la pena,. en su defensa que la
4-
2-
5-
EGACAL 60
beb era fruto de una violacin y que, por ello, no soportaba su presencia. a) la ev
aluacin- diciendo b) el perdn- justi cando c) la restitucin- argumentando d) la reduc
cin- alegando e) la conmutacin- planteando 6Aquellasupona un contacto directo con ele
entos: hacer ejercicio, salir de la ciudad, aire puro, y tomar abundante agua. a) rec
peracin - qumicos- expeler b) receta - medicinales - inhalar c) terapia - naturale
s - respirar d) sioterapia - rurales - aspirar e) rehabilitacin - cosmopolitas ins
pirar 7Aunque Parmnides percibe, como todos nosotros, que las cosas cambian, cons
idera que no debemos guiarnos por lo que vemos, omos o tocamos, es decir, por nue
stros sentidos,..debemos interiorizar el cambio solamente con .. a) aunque - lo
) sino que - la razn c) porque - la experiencia d) no obstante - lo invisible e)
pues - la lgica 8La temperatura en las ltimas madrugadas de junio, en Juliaca,. e
14 y 16 grados bajo cero, siete grados por debajo de sus valores. para la poca. a) va
rio - iguales b) uctu - normales c) aminor - porcentuales d) descompens- comparativo
s e) disminuy- tpicos
9-
Ella entendi el signi cado de esa negativa: l quera terminar este cortejo ..que
insinuarse del todo y por eso no le devolvi la llamada. a) inescrutable- soterra
do b) inexplicable- infructuoso c) implcito- inicuo d) abierto- aparente e) subya
cente- velado
10- Era 26 de julio y todos los buses interprovinciales estaban.de viajeros. Sobre t
odo porque los.. choferes hacan subir en paraderos ..a muchos pasajeros. a) abigarr
- ambiciosos peligrosos b) rebosantes- negligentes - rurales c) colmadosinescrup
ulosos informales d) llenos- imprudentes - solitarios e) repletos- irracionales
- lejanos 11- Sus re exiones eran siempre el re ejo de un pensamiento que ha pasado
porantes de asomarse a la super cie.se trataba de un hombre riguroso e intelectual. a)
diversos procesos - Sin embargo, b) varios tamices - Evidentemente, c) revision
es - Adems, d) controles - A pesar de ello, e) varias depuraciones - Por ello, 12
- Las enormes consecuencias econmicas que poda producir la informacin reciente hici
eron que la institucin bancaria.los datos que podran.. el pnico nanciero.
cultara- desencadenar c) escondiera- contener d) cambiara- anunciar e) evidencia
ra- generar
61
13- La ley vigente- la ley anterior, que declaraba nula la transferencia de los bie
de dominio comn- admite expresamente la transferencia de bienes de propiedad comn
, la misma que debe aprobarse por los dos tercios de los votos de la Junta de Pro
pietarios. a) siguiendo a b) admitiendo c) completando d) contraviniendo a e) res
umiendo 14- Mucho de los gustos musicales est por prejuicios ...............
el Per. As, aunque mucha gente no ha escuchado un lbum completo o una antologa de te
cnocumbia, a rma que esa msica es y desagradable, debido a su vinculacin con lo andino
. a) in uenciado - intelectuales aburrida b) sesgado - sociales - corriente c) con
trolado - de clase - inaceptable d) subordinado econmicoshuachafa e) parcializado
- raciales - retrgrada 15- Era un profesor que nos obligaba a. los conceptos ant
le una respuesta para desarrollar en nosotros una actitud crtica. a) dirigir b) p
ensar c) meditar d) masticar e) dominar
en nios que no reciben lactancia materna. suceden en lactantes alimentados con leche
materna,. ser leves a) Siempre que - no pueden b) A pesar que solo- tienden a c) C
- suelen d) Solo y siempre que - parecen e) Toda vez que - no tienden a 17- El J
urado Nacional de Elecciones es el organismo que scaliza la legalidad del ejercic
io del sufragio, de los procesos electorales, del referndum y de otras consultan
populares, con el n de garantizar el respeto a la. ciudadana. Adems, luego de los
, los resultados electorales y otorga las credenciales correspondientes a las aut
elegidas. a) voluntad - certi ca b) discrepancia - convalida c) libertad - anuncia
d) conciencia - comprueba e) decisin - dictamina 18- A pesar de que los pronstico
s de los especialistas consultados fueron ,el exitoso empresario, con ando en su.., d
di invertir en el negocio de la importacin de alcaparras. a) negativos - instinto
b) determinantes - personal c) concluyentes - capacidad d) pesimistas - intuicin
e) evidentes - anlisis 19- Y lo mismo que el nufrago que, al ganar la orilla despus
de haber luchado contra el profundo
EGACAL
16- Las infecciones producidas por bacterias enteropatgenas ocurren con mayor fre
cuencia y severidad
62
pilago, vulvase para mirar el elemento.. del que consigui liberarse, as mi espri
nquieto, contemplo el paraje an con a) aciago- alivio b) atemorizante- entereza c
oso- cansancio d) peligroso- sobrecogimiento e) tempestuoso- sosiego
20- Ha empezado a.., es de noche, tengo la radio encendida; luego de dos horas, la
scurecer- noche- da b) atardecer- brisa- viento c) nevar- primavera- otoo d) enfri
ar- claridad- neblina e) llover- lluvia- tormenta
TEST 3
1El... si es desconocido, es an ms... a) destino - intrigante b) n - orientador c)
drama - interesante d) nal - tedioso e) malvado - peligroso Se dio cuenta de que.
.. lo que deca era una.... a) ntegramente - alegra b) incluso - expresin c) enterame
nte - admiracin d) absolutamente - anomala e) todo - patraa Las experiencias ms exci
tantes son las que... ms all de tu.... a) van - imaginacin b) llegan - casa c) van
- vida d) caen - dominio e) caen - vida El hombre por medio de la... descubre lo
s valores, transforma la realidad y crea los productos de la.... a) razn - cultur
a b) conciencia - moral c) insipiencia - justicia d) paciencia - tecnologa e) exp
erimentacin - industria 5Era... debido a ello lo... sin indulgencia alguna. a) me
ntiroso - raptaron b) amoroso - engaaron c) extraordinario - elogiaron d) malvolo
- culparon e) culpable - condenaron El artista apela a aquello que es... y no...
y que por lo tanto es de mayor permanencia. a) un estilo - un talento b) un don
- una adquisicin c) una inspiracin - un numen d) una idea - una concepcin e) una i
magen - una gura El derecho slo tiene sentido para los hombres; no para el hombre
en..., sino para el hombre en.... a) misantropa - lantropa b) sociabilidad - congre
gacin c) disgregacin - segregacin d) aislamiento - sociedad e) justicia - adversida
d ORACIONES INCOMPLETAS
2-
6-
3-
7-
4-
63
8-
A pesar de sus buenas... el candidato no result elegido, quiz por la casi total au
sencia de... que qued de mani esto durante su campaa. a) obras - ayuda b) intencione
s - carisma c) oportunidades - pblico d) aptitudes - compaa e) soluciones - intencin
El conferencista inici su... por Europa, promocionando sus mtodos de aprendizaje.
a) recorrido b) periplo c) tours d) circuito e) epita o
9-
tiples espacios. alrededor del Coliseo, cerca de la pirmide de Caius Cestius, en
, etc. . entre los turistas es tal que ciertos guas anglosajones proponen itinerar
catwatching, que in uyen visitas a las ruinas con ms presencia gatuna bajo el lema g
atos y cultura. a) abandonados - Su fama b) tursticos - El miedo c) arqueolgicos -
Su popularidad d) cient cos - El inters e) antiguos - La queja 13- La prensa parece
haber perdido desde hace mucho tiempo su rol original -el de proporcionar . a sus
s- , para asumir un pretendido papel.. donde busca que el publica sea partcipe de l
usaciones que lanza, lo que , a la larga, podra reducir su objetividad a) datos -
proselitista b) editoriales - neutral c) titulares - difusor d) informacin - scal
izador e) noticia - meditico 14- Deben los militares estar con nados en sus o ado
ms activo en la sociedad?. Esta es la.. que se plantea para el futuro, tras el per
dictadura militar que termin aumentando la. de los civiles hacia los uniformado
- discordia - represin b) labores - promesa - admiracin c) cuarteles - encrucijada
descon anza d) asuntos - duda - indiferencia e) campamentos - incertidumbre antip
ata
10- La gasolina es una sustancia...., por eso su manipulacin se deba hacer con cu
idado. a) voluble b) voltil c) inerte d) expansiva e) estable 11- El Universo no t
iene un orden establecido,, en la medida en que puedes acercarte a l, intuyes que
una .. de la que todos procedemos a) pero - divinidad b) aunque - lgica c) ya
- causa e) ms aun - norma
EGACAL
12- Roma alberga a 300 000 gatos, de los cuales 180 000 viven en libertad. Sus a
sentamientos se encuentran en ml-
64
15- En estos das, las amplias calles de la capital brasilea tienen un aspecto . d
s de peatones, ahora estn virtualmente tomadas por unos nueve mil efectivos milit
ares que cuidarn de la seguridad de las 33 delegaciones extranjeras que llegan pa
ra la reunin de mandatarios sudamericanos y rabes a) original - Especialmente b) d
esconocido - Generalmente c) lgubre - Particularmente d) impactante - Evidentemen
te e) indito - Usualmente 16- Ya en camino por mar, listos para la ltima batalla,
nos dimos cuenta de que las lanchas solo podan llegar a una milla (1,6 Km.) de la
playa. . no quedaba otra .que llegar a tierra por nuestros propios medios;
aban a los costados. a) Aunque- accin - evidentemente, b) Sin embargo, - posibilid
ad - ms tarde, c) Entonces - decisin- adems d) Luego,- opcin- en consecuencia, e) Po
r lo tanto,- alternativa- mientras tanto, 17- Aprender losofa ser soluciones hist
e dadas, leer lsofos, etc..,pero aprender a losofar signi ca aprender a .., encont
eo problemtico cuando se lee un texto ajeno y abrir todo un abanico de preguntas que
nos sugiere su lectura, y mantener una postura crtica. a) encontrar- interrogar-
ticas b) hallar- responder- interesantes
c) proponer - conformarimportantes d) sugerir- re exionar- universales e) conocer-
cuestionar- personales 18- Los Pitufos es un dibujo animado .., porque no retrata la
vida de unos cuantos personajes , sino la de toda una carente de clases sociales
llo, muchos lo consideran una fabula poltica acerca del. a) colorido - aldea - frate
lismo b) inusual - comunidad - comunismo c) inslito- masa- conformismo d) masivo
colectividad compaerismo -
e) pasado de moda - sociedad capitalismo 19- .. acusada de. tiene derecho a que
mientras no se prueba su culpabilidad. a) La gente- un crimen- duda de b) Toda
mujer- per dia- intuya c) Una mujer- infanticidio- vete d) Toda persona- un delito
- presuma e) La poblacin- aptrida- derogue 20- En la correccin de aquel .., la jo
ra haba tenido muchas di cultades: las ah consignadas muchas veces no eran las
libro contable- referencias b) manual- precisiones c) diccionario- acepciones d)
problema- a rmaciones e) cuento- historias
65
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 C 4 D 5 A 6 B 7 A 8 D 9 B 10 C 11 A 12 B 13 A 14 A 15 A 16 B 17
C 18 E 19 D 20 C TEST 2 1 D 2 D 3 B 4 C 5 D 6 C 7 B 8 B 9 E 10 C 11 B 12 B 13 D
14 B 15 C 16 C 17 A 18 D 19 D 20 E TEST 3 1 A 2 E 3 A 4 A 5 E 6 B 7 D 8 B 9 A 1
0 B 11 A 12 C 13 D 14 C 15 E 16 E 17 E 18 B 19 D 20 C
EGACAL 66
Conectores Lgicos en VI el Texto
e manera general, los conectores son partculas gramaticales que se emplean para u
nir frases u oraciones. El discurso, el texto y cualquier otro conjunto de palab
ras organizadas sintctica y semnticamente, necesitan elementos de enlace que estru
cturen dichos conjuntos.
Estos enlaces se denominan conectores, que son nexos gramaticales que unen inter
namente frases u oraciones. Esta cadena lingstica debe mantener una coherencia sin
tctica, es decir, que gramatical y estilsticamente la oracin est correcta, y una coh
erencia semntica, esto es, que el contenido de la frase u oracin tenga un sentido
lgico.
D
CLASES DE CONECTORES:
A) CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIN Estos conectores dan la continuidad
al pensamiento y son los ms comunes en el discurso o texto. Estos son algunos eje
mplos de los conectores de avance, agrupndolos segn la equivalencia de su signi cado
. Y, E, NI Estos conectores unen ideas a un mismo nivel de importancia. O, U CON
ECTORES LGICOS EN EL TEXTO
67
EJEMPLO:
1- Para lograr grandes metas se necesitan naciones...gobernantes fuertemente coh
esionados. a) con b) pero c) como d) y e) o
Entre la primera proposicin y la segunda existe la idea de complementacin, por eso
el empleo del conector y se justi ca.
TAMBIN ASIMISMO
Estos conectores unen ideas de contenido similar, pero la segunda agregar alguna
nueva informacin.
EJEMPLO: 2- Toda iremos a la playa y...al cine,...se espera que los amigos del c
olegio vayan a esos lugares. a) tambin asimismo d) asimismo sin embargo b) luego no
e) adems mas c) pero no as
En este caso, la tercera proposicin agrega una idea nueva a las dos primeras, por
tanto se justi ca el uso de los conectores: tambin y asimismo.
ADEMS, AUN, INCLUSO ES MS, MS AN
Estos conectores unen ideas en las cuales la segunda agrega informacin a la idea
en desarrollo.
EJEMPLO: 3- El negar o desconocer la existencia de Dios no solo es una actitud e
quivocada; es,..., una disposicin anormal. El ateo parece ocultar, a veces en for
ma inconsciente y por ende desconocida para l mismo, su verdadero rostro. a) por
ejemplo d) adems b) por mas e) sin embargo c) por tanto
En esta oracin, en la primera proposicin se desarrolla una idea vinculada a la act
itud del ateo; en la segunda proposicin, la idea sigue siendo desarrollada, pero
con el agregado que se hace de otros aspectos de esta actitud. La respuesta en e
ste caso es adems.
EGACAL 68
DADO QUE, PUESTO QUE AS
Estos conectores unen ideas que estn siguiendo un proceso lgico en el discurso.
EJEMPLO: 4- La plata se dilata en presencia del calor,...todos los metales son s
ensibles a este agente. a) as b) puesto que c) debido a d) o sea e) y
Para esta oracin, la idea que se plantea es de causalidad. Si tomamos en cuenta l
a generalizacin que se hace en la segunda proposicin, se justi ca la especi cacin que s
e hace cuando se habla de la plata. Por lo tanto, la respuesta puesto que es vlid
a.
B) CONECTORES QUE INDICAN DETENCIN Estos conectores tienen una funcin aclaratoria
en el discurso o texto. No desarrollan la idea principal solo aportan informacin
a lo ya dado. Al igual que lo anterior, sealaremos los usos ms comunes, agrupados
por equivalencia de signi cado.
PORQUE, YA QUE PUESTO QUE, PUES LUEGO, POR LO TANTO EJEMPLO:
Estos conectores unen ideas donde la segunda indica la causa o motivacin de la pr
imera, sin alterar la idea principal, slo agregando mayor informacin.
5- Los estudiantes asiticos aprenden a realizar las operaciones aritmticas mejor q
ue sus compaeros occidentales,...para ellos es ms fcil memorizar los nmeros que los
nombres. a) pero b) si c) porque d) por lo tanto e) en efecto CONECTORES LGICOS E
N EL TEXTO
En este caso, existe una situacin de causalidad que busca que explicar la razn o e
l motivo por el cual algunos estudiantes son mejores en aritmtica. En consecuenci
a, la respuesta es porque.
SI, SUPUESTO QUE SIEMPRE QUE, ENTONCES TAL QUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda indica la condicin o situacin concret
a que se debe cumplir para que la idea expuesta en la primera se cumpla.
69
EJEMPLO:
6- ....te asomas a una fuente vers re ejada tu propia imagen. a) Cuanto b) No c) Mi
entras d) Si e) S
Esta oracin presenta de manera expresa la necesidad de un conector de condicin, lo
que nos lleva a pensar en Si.
O SEA, ES DECIR VALE DECIR, ESTO ES
Estos conectores unen ideas equivalentes donde la segunda repite lo mismo de la
primera en forma diferente.
EJEMPLO: 7- Con la coronacin de Carlomagno como emperador se introduce un nuevo co
nstantinismo,..., el poder civil protegiendo al poder religioso. a) nalmente d) en
efecto b) es decir e) de aqu c) por consiguiente
Para esta oracin es importante tener en cuenta el dato que la puntuacin del contex
to nos da; el conector, que por lo general va entre comas sirviendo de equivalen
te es el es decir, por tanto se justi ca esta respuesta.
TAL COMO, COMO AS COMO, TAN
Estos conectores unen ideas donde la segunda aporta dapos comparativos con respe
cto a la primera.
EJEMPLO: 8- En la comunicacin oral...en la mayora de las actividades humanas, el xi
to depende de la combinacin de muchos factores. a) como b) y c) o d) por lo tanto
e) en consecuencia
La oracin en este caso presenta una comparacin entre los diferentes tipos de comun
icacin, lo que nos lleva a suponer que la respuesta es como.
EGACAL 70
C) CONECTORES QUE INDICAN RETROCESO Estos conectores representan en el discurso
o texto las oposiciones u objeciones que se le hacen a la idea central del discu
rso o texto. Ellos indican lo que el narrador rechaza u objeta o los posibles in
convenientes que se tratan de resolver o anular.
POR EL CONTRARIO AL CONTRARIO POR OPOSICIN
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantear una oposicin total a la prim
era.
EJEMPLO: 9- En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la forma..., en
el mundo orgnico, la forma domina sobre la materia. a) y d) , sin embargo b) mie
ntras que e) por esto c) , por el contrario
Para esta oracin, los rastros verbales que ayudan son: inanimado y orgnica, palabr
as que tienen oposicin, por tanto se justi ca el empleo de el conector por el contr
ario.
PERO, SINO MAS, AUNQUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea una objecin u oposicin expres
a o tcita a la primera.
EJEMPLO: 10- La vida de un hombre sin fantasa ni sueos no tiene sentido, y no solo
es un desdichado,...un incapaz de vivir. a) por lo tanto d) por ende b) en efec
to e) sino c) nalmente CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
En esta oracin, adems de agregarse informacin, se plantea una oposicin sobreentendid
a entre la segunda proposicin y la primera.
SIN EMBARGO NO OBSTANTE EMPERO A PESAR DE TODO
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea una objecin real o posible a
la primera. Su grado es menor a las dos anteriores.
71
EJEMPLO:
11. Los nios jugaban libremente en el patio de la escuela,...la lluvia y el barro
. a) bajo b) ante c) no obstante d) an cuando e) aunque
En esta oracin, la lgica nos lleva a pensar que si llueve, los nios no deberan estar
expuestos a este fenmeno natural; sin embargo la oracin nos dice que ellos jugaba
n. Por lo tanto se presenta una contradiccin que se justi ca con el conector: no ob
stante.
ANTES QUE MS BIEN QUE EN VEZ DE MIENTRAS QUE EJEMPLO:
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea una oposicin comparativa con
respecto a la primera.
12- La puntualidad es una gran virtud,... la impuntualidad es un indicio de negl
igencia. a) sin embargo d) por cuanto b) puesto que e) mientras que c) hasta que
Para el caso de esta idea, los trminos puntualidad e impuntualidad expresan ideas
opuestas; pero como adems existe una comparacin, se concluye que el conector que
sera respuesta es mientras que.
EGACAL 72
TEST 1
1Los ancianos merecen..............nuestro respeto y cuidado,...................
....., la sociedad actual los margina.............. los olvida. a) algo de- pero
- o b) todo - sin embargo - y c) todo de - pero - y tambin d) algo de - pero - y
e) algo - es decir - y ......................debemos preocuparnos de mejorar la
calidad de la Educacin................... pensar en ingresar al mundo de los pases
desarrollados. a) Primero - y b) Primeramente - y luego c) Primeramente - y ade
ms d) Simultneamente- y e) Simultneamente - para ....................la orientadora
, casi todos los alumnos tienen sueos y metas,....................no todos se esf
uerzan..................... realizarlos. a) Para- a pesar de ello- para b) Segn -
pero - para c) De acuerdo con - pues - con el n de d) Para - ms - de e) Segn- pese
a que- con el n de El historiador es el narrador..................... intrprete d
e los hechos....................pasado. a) y - del b) e - del c) e - de l d) y ta
mbin - sobre e) e - con 5En los siglos IV y III a. C.,............... las conquis
tas de Alejandro Magno, la costa de Turqua fue un punto estratgico................
.....los barcos que surcaban las aguas del mar Egeo y Mediterrneo. a) tanto como
- para b) no obstante - de c) durante - para d) sin - debido a e) mientras - a c
ausa de ................... ms sistemticamente se han ocupado del estudio lingstico
del discurso han sido................... los investigadores alemanes. a) Los que
- , en ocasiones, b) Cuanto - siempre c) Quienes - , sin duda, d) Tanto - indud
ablemente e) Aunque - slo Los tiempos verbales denotan la poca............... el m
omento en que se hace............... sucede lo que el verbo signi ca. a) y - o b)
o - o c) y - y tambin d) tambin - y e) en - o El atleta haba corrido veinte kilmetro
s,...........................no estaba cansado. a) sino ms bien b) y c) por ms que
d) pero e) a pesar de que
2-
6-
3-
7-
4-
8-
73
CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
9-
Acta es una relacin escrita............... se deja constancia................ las
materias tratadas................ los acuerdos tomados en una reunin. a) en la q
ue - para - y tambin b) en la cual- de - y de c) mediante la que - sobre - con d)
cuando - tanto de - como e) all - de - y de
13- El cubismo tiende a expresar las emociones subjetivas................ guras g
eomtricas.................variados colores y textura. a) por medio de - de b) a t
ravs de - entre c) con - hasta d) mediante - a e) , es decir,- de 14- ...........
... terminaba de llegar............... se present una nueva emergencia. a) Cuando
- entonces b) Por qu - as que c) Apenas - como d) No bien - cuando e) Si bien - c
omo 15- Se esforz.............. nunca................... logr su cometido. a) meno
s que - y b) como - a pesar de que c) tanto como - , con todo, d) casi - , pero
e) ms que - , mas no 16- Los cruzados desalojaron................ los griegos de
la ciudad,................. formar el Imperio Latino de Constantinopla..........
... perdur hasta 1261. a) incluso a - as - que b) siempre a - para lo cual- con lo
que c) tanto a - con lo que - el que d) a - para - que e) slo a - tambin - el cua
l 17- Te lo dir........................ guardes el secreto.............. es muy i
mportante. a) cuando - porque b) si - , pero c) aunque - , pues d) siempre que -
, pues e) si es que - , pues
10- El espectculo teatral tuvo una recepcin exitosa;................ no estuvo al
margen de las crticas negativas. a) sin embargo, b) porque c) es decir, d) ms e) e
n efecto, 11- El nacimiento de una iconsfera, ................ de un mundo replet
o de imgenes, requiere.................. una renovacin completa de la pedagoga esco
lar. a) y - tanto de b) es decir, - de c) o sea, - como d) si bien - tambin e) es
to es, - desde 12- Confeccion cada da una cha de vocabulario,.................estar
mejor preparado................resolver el tem de trmino excluido. a) debido a -
en cuanto a b) a n de - para
EGACAL
c) para - cuando d) para as - hasta e) con objeto de - que
74
18- No confo en ti;............... puedo creer en tus promesas. a) si b) luego no
c) ms d) porque e) con tal que 19- .................. la parte posterior de la c
arrocera de todo vehculo de locomocin colectiva,.................. del servicio pbli
co............... de propiedad particular, irn reproducidas cifras y letras de la
placa.
a) b) c) d) e)
Sobre - ya sea - incluso En - porque es- y Detrs de - ya sea- y En - ya sea- o De
trs - tanto- y
20- ......................, se cree que el asno es un animal estpido,............
....... no es cierto. a) A veces - ya que b) Generalmente - pero c) Nunca -aunqu
e d) Casi siempre - pues e) Jams - pues
TEST 2
1. Someramente repas aquellas pginas. mi corazn se estremeca por cada relato;... soy
tective, hay cosas en la vida que nos vuelven ms hombres que profesionales. a) y
es decir b) pues en consecuencia c) ante a pesar que d) mientras ni e) y aunque
4. 2. Una de las di cultades las que tropiezan las personas que quieren escribir.. dec
ir algo adecuadamente,... ... desconocen el funcionamiento del lenguaje. a) con o
radica en que b) contra sin consiste en que c) con sin se debe a que d) ante y
se basa en que e) ante o radica en que Este consejo es como aquellas insigni cante
s semillas, pequeas en tamao aparentemente frgiles, que son capaces de desarrollar u
ol gigantesco que proporciona frutos, sombra y placer n para su cultivador. a) empe
ro sin embargo sin b) o no obstante y c) aunque y como d) y pero sin e) ade
esar de y CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO 3. los griegos, la ideologa religiosa se in
cia con una mitologa de races remotas termina con una concepcin religiosa racionaliza
da losofa. a) Para aun como la b) Para y por la c) Segn aunque a la par qu
y esto es e) Entre y ni
75
5.
Las casas, en las aldeas de la sierra, construidas muy slidamente con hermosas pi
edras blancas, no tienen un solo piso abovedado, de los temblores. a) ms que y a
b) si no y como c) an pero a pesar d) si no aun solo e) sino y a causa
9.
El eje de la rotacin de la Tierra tiene la misma inclinacin, la Tierra en el curso de
ao, toma todas las posiciones con respecto al Sol. a) exclusivamente ya que b) g
eneralmente ya que c) siempre mientras que d) a veces puesto que e) relativament
e por eso
6.
El anciano encendi la lamparilla; se puso las zapatillas se levant, sin la agilidad
ntao. a) aunque y esto es b) adems pero pues c) entonces luego es decir d) lu
pero e) despus aunque como
10. En general, nuestro nivel de conciencia es bajo, normalmente no lo percibamos as.
a) muy aunque b) demasiado- a pesar de que c) extremadamente sin embargo d) a v
eces pero e) con frecuencia por eso 11. La Caada es hoy el principal paseo pblico
situacinsu perspectiva, no justi ca la preferencia que se le da sobre el Tajamar. a) a
pesar de que - ,no obstante b) de manera que - ,desde tal c) no obstante antes
bien como d) por lo que como e) ,aunque en cuanto 12. Son tambin los sureos grande
s jugadores los naipes los tejos, en los que emplean la mayor parte de sus horas lib
res, que no son pocas. a) ya sea con y tambin con b) con con c) ,tanto con como p
ara d) tanto con como con e) tanto con como para con
7.
La temperatura la super cie del Sol es de unos 6.000 grados Celsius, en su interior ll
ega a 15 millones de grados en el ncleo. a) en - ,en cambio, b) en por lo tanto c
) de mientras d) hacia y e) de y
8.
El 21 de junio, los rayos del Sol golpean rectos el hemisferio Norte, ... sobre el
trpico de Cncer. a) hacia ms an b) sobre incluso
EGACAL
c) desde y tardamente d) entre y e) sobre espec camente
76
13. La gruesa distorsin de la vida real, la sobre representacin de los aspectos nega
tivos del ser humano la tendencia a transformar en espectculo asuntos que no pueden
ni deben serlo, son algunos de los granes vicios de la televisin comercial. a) a
dems de y tambin b) asimismo no obstante c) y ni d) pese a o e) a pesar de y ad
14. La ambigedad es un fenmeno universal del lenguaje se da en todas las lenguas nat
urales, necesariamente en sistemas equivalentes ni en la misma forma. a) y y no b)
aunque - ,pero no c) ,por lo tanto aunque d) ,es decir, - aunque no e) ,debido
a que ya que no 15. Los avances de la tecnologa nos deslumbran, pero tambin nos at
emorizan; nuestros hijos han nacido en la era de los viajes a la Luna en ellos no ex
iste deslumbramiento ni terror. a) ,en cambio - ,por lo tanto b) , sin embargo p
ero c) adems y d) ,en todo caso, - ,no obstante e) ,por el contrario, - aunque 16
. Sus ganancias fueron escasas el gran dinero invertido; decidi dejar de lado la acti
vidad comercial. a) no obstante por ello b) adems en efecto
c) por aunque d) para es decir e) por luego 17. le transplantan un rin, su vida
re peligro, debemos solidarizarnos con ella. a) Como entonces b) Si no por ello c)
Si bien y d) Si por tanto e) Sino entonces 18. Se qued dormido en pleno examen ha
e dos das que no dorma se alimentaba debidamente. a) por ende as como b) ya que ni
sin embargo ni d) por que y e) pues pero 19. El estudio de las clulas es signi cat
ivo sirve para entender cmo estamos formados,.entender cmo pueden formar al ser human
o. a) mas no entonces b) por lo que incluso c) pues adems d) porque adems de e) n
obstante por ello 20. La valoracin del problema indgena ha evolucionado notableme
nte, que apareci como tal, nuestros das. a) y en b) desde hacia c) an para d) ya
e) desde hasta CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
77
TEST 3
1. Las corrientes calientes aumentan la pluviosidad de las regiones que baan calien
tan las capas inferiores de la atmsfera,.., las corrientes fras producen el efecto
contrario, provocan sobre el mar condensacin prematura. a) ,pues en cambio pues b)
,porque por el contrario y no c) ,ya que en oposicin a puesto que d) en tanto y
s decir, e) a causa de que y en tanto Mi primo era tan a cionado al ftbol, t te inc
abas por el tenis. a) por el contrario b) mientras que c) y d) no obstante e) as
como la compra de cualquier producto lquido, slido gaseoso que pueda incidir en la c
ntaminacin irreversible de las aguas, es mejor pensar en la compra de sustitutos
inocuos. a) Desde y b) Ante o c) Antes de con d) Hasta sin embargo, e) No obstan
te o En trminos cient cos, los expertos diran que se trata de una disociacin el len
erbal y no verbal. a) ,segn parece y b) con de c) no slo en sino en d) entre o e)
entre y 5. Los seres humanos se matan unos a otros. El Evangelio;......, ensea:El
que a hierro mata a hierro muere. a) an b) sin embargo c) no obstante d) en cambio
e) pero 6. Voy a entregar el informe, con los anexos, en la secretara. a) salvo b)
al menos c) incluso d) pero e) mas 7. La madre lee cuentos en voz alta, el nio esc
ucha atentamente. a) en efecto b) pero c) mientras d) por consiguiente e) s 8. podrn
los encantadores quitarme la ventura, el esfuerzo y el nimo ser imposible. a) porqu
e pero b) bien pero c) bien sin embargo d) tal vez mas e) Nunca- an
2.
3.
4.
EGACAL 78
9.
Este verano no tendr vacaciones, no podr ir a Europa. a) es decir b) no obstante c)
por consiguiente d) luego e) si
y servicios nuevos. Las ideas,, sern el patrimonio importante. a) por ello tanto ms
por ende menos c) por consiguiente incluso d) por lo tanto ms e) pues todava 14.
La inclusin del computador en la msica actual ha transformado de forma radical el
panorama, contribuyendo a su difusin planetaria;, la verdadera revolucin an se est ge
tando. a) ms no obstante b) por ello c) aunque d) en consecuencia e) sin embargo
15. El simple ejercicio imaginativo es completamente multipropsito y podemos usar
lo para autocomprendernos, para entender a otras personas y situaciones. a) como inc
luso b) en cuanto y c) tambin- como d) no solo sino e) tanto y 16. una tortilla
orporacin multinacional o un asunto amoroso, toda idea comienza por una imagen de
ntro de nuestra mente. a) Cerca de hasta b) Desde hasta c) Ms all de a d) Como ha
ia e) Desde o CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
10. as lo quieres, nos quedaremos en casa, no sigas enojada. a) S por tanto b) Ya q
con tal que c) Si por consiguiente d) Como mas e) Adems- sin embargo 11. El capit
al propio tributario lo constituye la diferencia que resulta el total de los activ
os, excluidos los valores transitorios, el total de los pasivos exigibles. a) en o
b) entre y c) en y d) entre o e) por y 12. cerca del representante mximo de la es
irpe se hallen las generaciones anteriores y siguientes, per lados estarn los persona
jes de la leyenda. a) Cunto ms tanto ms b) En tanto as c) Desde hasta d) Si as
obstante pues 13. El xito de las empresas del futuro descansar bsicamente en su cap
acidad de inventar productos
79
17. consideramos que un 40% del ujo solar se pierde por re exin de las capas atmosfri
as, tendremos, que el 60% restante logra llegar a la super cie del globo terrqueo. a)
En tanto pues b) S por lo tanto c) Si entonces d) Sino tal vez e) Puesto que no
slo 18. La naturaleza es una ambivalente obra maestra de lo certero de lo ambiguo. l
a slida pero fantasmagrica base de una siologa, lo viviente muestra una incesante ac
tividad creadora. a) y Sobre b) hasta En relacin a c) o Sobre d) ni Frente a e) y
Entre
19. El color del mar es generalmente azul las aguas re ejan mejor los rayos azules d
e la luz solar, tambin in uye la salinidad. a) puesto que por lo que b) ya que y c)
orque aunque d) debido a que en tanto e) en consecuencia pero 20. Europa present
a una densidad de 98,4 habitantes por kilmetro cuadrado, y Asia una de 97,5 habit
antes por Kilmetro cuadrado; ambas cifras son similares re ejan realidades muy difere
ntes. a) sin embargo, b) aunque c) en tanto d) no bien e) tal vez
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 B 2 B 3 A 4 B 5 C 6 C 7 A 8 D 9 B 10 A 11 B 12 B 13 A 14 D 15 E 16 D 17
D 18 B 19 D 20 B TEST 2 1 E 2 D 3 B 4 D 5 E 6 D 7 A 8 B 9 C 10 B 11 A 12 D 13 A
14 D 15 A 16 A 17 B 18 B 19 D 20 E TEST 3 1 A 2 E 3 B 4 E 5 B 6 C 7 C 8 B 9 C 1
0 B 11 B 12 A 13 D 14 E 15 D 16 B 17 C 18 A 19 C 20 B
EGACAL 80
Plan de VII Redaccin
oda redaccin de un texto, necesariamente, requiere de un ordenamiento lgico de las
ideas que se piensan plantear. De manera sinttica, un plan de redaccin es el esque
leto o resumen de una lectura de mayor extensin.
Un plan de redaccin sigue un planteamiento deductivo, que parte de la idea ms gene
ral hasta llegar a la idea ms espec ca o particular; sin embargo, es importante reco
rdar que las ideas de mayor trascendencia preceden a las de menos importancia. T
oda redaccin pasa por tres momentos: la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
T
PLAN DE REDACCIN
INTRODUCCIN
DESARROLLO
CONCLUSIN
81
PLAN DE REDACCIN
- PRESENTACIN - IDEA GENERAL REITERATIVA - ETIMOLOGA - CONCEPTO O DEFINICIN - DESCR
IPCIN TOTAL - ORGENES - ANTECEDENTES - CAUSAS
- CARACTERSTICAS PRINCIPALES - FINES U OBJETIVOS - DESCRIPCIN POR PARTES - CONSECU
ENTES - EFECTOS
- CARACTERSTICAS MUY PARTICULARES - IDEA QUE SINTETIZA - EJEMPLOS - RECOMENDACION
ES
CLASES O FOR M AS DE PRESENTACIN
A) ESTRUCTURA BASADA EN FRASES En este tipo de ejercicios, las ideas estn conform
adas por proposiciones que mantienen cierta independencia unas con otras. El ord
enamiento se rige por las posibilidades que nos plantean los momentos de toda re
daccin (Ver esquema precedente) Ejemplos: 1. EL TRATAMIENTO MDICO 1. 2. 3. 4. Dete
rminacin del tratamiento adecuado. Observacin de los sntomas. Determinacin de las ca
usas de la patologa. Diagnstico de la enfermedad. b) 2-3-4-1 d) 3-2-4-1
a) 1-2-4-3 c) 2-3-1-4 e) 4-2-3-1
En este caso la respuesta es la alternativa B
2. EL TEATRO DEL ABSURDO 1. 2. 3. 4. 5. Su iniciador fue Ionesco. Se diferencia
del teatro tradicional por su tema: la incomunicacin. El teatro del absurdo en Amr
ica del Sur Sus dilogos no tienen sentido, son absurdos. Jorge Daz, representante
del teatro del absurdo. b) 1-4-3-2-5 d) 1-2-4-3-5
a) 2-4-1-3-5 c) 1-2-3-5-4 e) 1-5-2-4-3
La solucin correcta es la alternativa D
B) ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES
EGACAL
La estructuracin de este tipo de ejercicios se basa en oraciones las cuales se re
laciona unas con otras por medio de conectores verbales o referentes textuales,
los cuales le dan la coherencia textual que el ejercicio requiere.
82
Ejemplos: 3. CLIMA ECUATORIAL 1. Durante el da, la temperatura bordea los 26 grad
os a travs de todo el ao. 2. Como su nombre lo indica, es el clima de las regiones
cercanas al Ecuador, pero no de todas las regiones ecuatoriales. 3. La lluvia c
ae durante todo el ao, generalmente en fuertes chubascos durante la tarde. 4. En
la noche, la temperatura puede descender unos 6 grados. 5. Se caracteriza por su
s elevadas temperaturas y por las grandes precipitaciones uviales. a) 5, 2, 1, 4,
3 c) 5, 1, 2, 4, 3 e) 2, 5, 1, 4, 3 b) 2, 1, 5, 3, 4 d) 4, 5, 1, 3, 2
La respuesta es la alternativa E
4. EL NATURALISMO 1. En Amrica la narrativa naturalista integra elementos de la sel
va, de la soledad andina, de la pobreza y la explotacin. 2. Cuando los excesos id
ealizadores del romanticismo saturaron a los creadores, naci el Naturalismo. 3. E
l escritor naturalista aspira a dar una visin natural de los hechos, sin tapujos
ni eufemismos. 4. Rmulo Gallegos, Jos Eustasio Rivera, Baldomero Lillo y muchos ot
ros, asumieron el ideario naturalista con propiedad y calidad. 5. A mediados del
siglo XIX tiene lugar esta corriente renovadora con un fuerte componente racion
alista. a) 2, 5, 3, 1, 4 c) 2, 5, 3, 4, 1 e) 1, 3, 5, 4, 2 b) 3, 5, 2, 1, 4 d) 3
, 4, 2, 5, 1
La solucin correcta es la alternativa A
83
PLAN DE REDACCIN
PRINCIPALES CRITERIOS DE ORDENACIN
1 ORDENAMIENTO ANALTICO En estos ejercicios, las ideas establecen una correlacin, q
ue va de la idea ms general en su temtica a la ms particular o espec ca en su formulac
in. 1. LA ZARZUELA 1. Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca, precisamente
con unos versos suyos. 2. Alcanz su apogeo y su forma ms madura en el siglo XIX. 3
. Es un gnero musical netamente espaol. 4. A travs de su evolucin, recibi in uencia en
otros gneros musicales. 5. La Guerra Civil Espaola puso n al cultivo de este gnero m
usical. a) 3-4-5-1-2 c) 3-4-1-5-2 e) 3-1-4-2-5 b) 1-4-2-3-5 d) 1-3-4-2-5
Por ejemplo, para este ejercicio que se titula LA Zarzuela, el hecho de tener un
concepto en la proposicin 3, el cual nos hace pensar en un tema general que abar
ca otras ideas, las cuales seran en orden de generalidad: su inicio (origen), su
evolucin, apogeo y por ltimo, su ocaso o n. Por lo tanto, el orden es 3, 1, 4, 2, 5
2 ORDENAMIENTO CRONOLGICO Las ideas en este tipo de ordenamiento establecen una ln
ea de tiempo (del antes al despus en el tiempo) donde, necesariamente, los hechos
ms remotos preceden a los ms recientes. 2. TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA 1. E
n 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro pas. 2. Estu
di en la Universidad Mayor de San Marcos en Lima y la Universidad de Madrid. 3. M
ario Vargas Llosa naci en Arequipa, Per, el 28 de marzo de 1936. 4. En 1967 gan el
Premio Internacional de Literatura Rmulo Gallegos. a) 3, 2, 4, 1 b) 3, 2, 1, 4 c) 2
, 3, 4, 1 d) 1, 4, 2, 3 e) 4, 1, 3, 2
EGACAL 84
En este ejercicio, referido a algunos aspectos de la vida de Mario Vargas Llosa,
podemos apreciar que se hace referencia a algunas fechas, su nacimiento y otros
hechos que van necesariamente unos antes de otros en una lnea de tiempo. Por tal
motivo el orden correcto es 3, 2, 4, 1
3 ORDENAMIENTO CAUSAL Para este tipo de ordenamientos, la secuencia debe ir siemp
re de la causa al efecto, de tal manera que la aparicin de una (causa) genera la
consecuente aparicin del otro (efecto). 3. EL ALCOHOLISMO 1. El alcohol es una de
las sustancias que se encuentran en primer lugar de consumo en la poblacin. 2. A
fecta a nivel fsico y psicolgico. 3. Factores que inducen al consumo de alcohol so
n: la condicin social, analfabetismo, lugar de trabajo, problemas econmicos. 4. El
alcoholismo es una enfermedad producida por el consumo no controlado de alcohol
. 5. Alucinaciones, prdidas de la memoria, mitmanos. 6. De ciencias nutricionales, c
irrosis heptica, daos cardacos. a) 1-2-3-4-5-6 b) 1-3-4-2-5-6 c) 4-1-3-2-5-6 d) 1-3
-4-2-6-5 e) 4-1-3-2-6-5
En este caso, tenemos como tema una enfermedad. La redaccin se debe iniciar con e
l concepto. Este es complementado con la informacin de 1, luego estos datos nos l
levan a pensar en los factores (causas) y sus consecuencias (6 y 5). Por lo tant
o el orden correcto es: 4, 1, 3, 2, 6, 5
4 ORDENAMIENTO PROCESAL Para este tipo de ejercicios, la sucesin debe estar dada p
or una serie de etapas, las que se presentan una a continuacin de otra, es decir,
existe un orden que se establece en funcin de las acciones que se describen en l
a redaccin. PLAN DE REDACCIN
4. LA HORA DEL T 1. El da de la reunin, el an trin prepara una tetera con agua hervida
y los sobres de la infusin.
85
2. Dejan en infusin los sobres por tiempos variables de acuerdo a los gustos: muy
cargado o poco cargado. 3. Se endulza si se cree necesario y se disfruta de la
bebida, adems, del tema planteado. 4. Ya en la reunin, cada asistente coloca los s
obres en su taza y vaca el agua hervida. 5. Las personas que van a participar de
la cita, acuerdan previamente el lugar y la hora. a) 1-5-2-4-3 b) 5-2-3-4-1 c) 5
-1-4-2-3 d) 5-1-4-3-2 e) 1-5-2-3-4
En este ejercicio, podemos apreciar que todo evento con caractersticas protocolar
espor ms simples que sean- presentas pasos, los cuales tienen un orden que es est
ablecido culturalmente. En este caso, hay un hecho precedente (5) y luego una se
rie de actos que suceden unos a otros. Por lo tanto, el orden correcto es: 5, 1,
4, 2, 3 5 ORDENAMIENTO DISCURSIVO En este caso, la secuencia responde a un orden
interno que establecen las ideas por medio de los conectores verbales y los ref
erentes. Es necesario tener en cuenta que la intencin puede ser argumentar, expon
er, describir o narrar.
5. LA ECOLOGA 1. As pues, estudia la relacin entre el hombre y su medio: la Tierra.
2. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y e
l medio en que viven. 3. Por esta razn, la preocupacin por el medio ha ido en aume
nto. 4. Sin embargo, los recursos del planeta son nitos. a) 3, 1, 2, 4 c) 2, 1, 3
, 4 e) 1, 2, 3, 4 d) 2, 4, 1, 3 e) 2, 1, 4, 3
EGACAL
En este ordenamiento, podemos notar la presencia de conectores como: as pues, por
esta razn, y sin embargo, los cuales establecen un orden al interior de la redac
cin. Se inicia con el concepto (2), se rati ca al mismo con la oracin 1 y luego se e
stablece una contradiccin (4) y se concluye con una consecuencia. Entonces el ord
en adecuado sera: 2, 1, 4, 3
86
TEST 1
1. LA CIGEA I. Su postura de descansar sobre una sola pata causa efecto de dignida
d, re exin y vigilancia, lo cual hizo tambin de la cigea un prototipo de la meditacin
la contemplacin. II. La cigea es una excepcin, por ser considerada smbolo de buena s
uerte y tambin porque extermina serpientes. III. En los pases septentrionales, su
peridico reaparecer en primavera se interpreta como paralelismo en la esta de la r
esurreccin. IV. La Biblia clasi ca a todas las aves zancudas como animales impuros V.
Con ello se hace referencia a Cristo y a sus discpulos, los cuales destruyen cri
aturas satnicas. a) b) c) d) e) 2. IV II V III I II V III I IV III I I
II V III IV V II III I III. Este ruego fue atendido y la resurreccin de la
aleza juvenil se celebr con estas y formando los jardines de Adonis IV. Figura simbl
ica de la mitologa para la belleza juvenil masculina V. De la sangre de Adonis na
cieron Anmonas y su alma descendi al Hades. a) b) c) d) e) 3. IV V II I III IV
V I III II V IV III I II I IV V III IV II I III - V
LA LRICA 1. Produjo un cambio en el espritu nacional. 2. Se desarrollo durante el
siglo XVII. 3. Fue una reaccin a los esquemas clsicos. 4. Es un estilo artstico que
abarc todas las manifestaciones. a) 3, 2, 1, 4 c) 4, 2, 3, 1 e) 4, 3, 2, 1 b) 2,
4, 3, 1 d) 4, 3, 1, 2
MUERTE Y RESURRECCIN DE ADONIS I. La diosa del amor suplic a Zeus que Adonis slo de
bera pasar una parte del ao en el subterrneo, y que en la primavera regrese a su la
do. II. Como amante de Afrodita fue muerto por un jabal furioso, que segn algunas
tradiciones, era el Dios Ares.
4.
EL GURU DEL SEXO PLAN DE REDACCIN 1. 2. En las terapias grupales se utilizan tcnic
as de hiperventilacin. Su primer templo fue construido en 1969 y tuvo su momento
de auge hacia nes de la dcada del setenta y principios de los ochenta en EE. UU.
87
3.
Los adeptos son captados a travs de cursos teraputicos o de meditacin y hoy han ten
ido un resurgimiento a travs de terapias vinculadas a la new age. Su doctrina se ba
sa en el yoga tntrico y fue conocido como el gur del sexo. 7.
4.
IV. Tambin son in amables o incombustibles, gaseosas, slidas, etc. a) III, I, II, IV
b) III, II, I, IV c) II, III, I, IV d) II, III, IV, I e) III, I, IV, II LOS GRA
NDES TERREMOTOS 1. No existen demasiados desastres naturales que en pocos minuto
s lleguen a matar a centenares de personas como los terremotos. 2. La tierra suf
re un milln de terremotos al ao: 100 graves y 10 desastrosos. 3. Hoy existen mtodos
de prediccin de estos fenmenos. 4. El ms mortfero tuvo lugar en la provincia de She
nsi, en China en 1556. 5. Sin embargo, el margen que de tiempo que brindan estas
tcnicas es muy reducido. a) 2-3-1-4-5 b) 2-3-5-4-1 c) 1-2-3-5-4 d) 3-1-4-2-5 e)
1-2-4-3-5 EL UNIVERSO SEGN ARISTTELES 1. Aristteles imaginaba el mundo formado por
cuatro elementos de la materia, dispuestos en cuatro capas. 2. Ms all de estas cap
as, el Universo estaba compuesto por un quinto elemento al que llam (ter). 3. Dond
e acababa la tierra empezaba el agua. 4. Se concluye por lo tanto, que en este e
squema no haba lugar para la nada.
5. Rajneesh Chandra Mohan es conocido como guru del sexo a) 5, 3, 4, 1, 2 c) 3, 2,
4, 1, 5 e) 2, 4, 3, 1, 5 5. LA CIENCIA I. La de nicin ms general es que es un saber
especial. b) 5, 4, 3, 2, 1 d) 5, 4, 2, 3, 1
II. En este caso, no entraa el conocimiento, sino la forma de conocer. III. Tambin
se entiende por ciencia al mtodo cient co. IV. La ciencia puede ser entendida de do
s maneras. V. Desde este punto de vista es conocimiento parcial. a) b) c) d) e)
6. III, II, I, V, IV IV, I, III, II, V IV, I, V, III, II I, V, III, II, IV IV, I
, V, II, III
8.
LA MATERIA I. Pueden ser blandas o duras. II. En la actualidad, los cient cos han c
omprobado que la materia est formada por tomos. III. Todas las cosas que nos rodea
n estn formadas de materia y tienen diferentes aspectos y cualidades.
EGACAL 88
5.
a) b) c) d) e) 9.
Donde ambos terminaban empezaba el aire; donde ste nalizaba, se iniciaba el fuego.
4-1-3-5-2 1-3-5-2-4 4-1-2-3-5 1-2-3-5-4 1-4-3-5-2
11. SIGNIFICACIN 1. El signi cante o imagen acstica y el signi cado o concepto mental
se interconectan por una relacin de signi cado. Al decir: escribi ayer, esta frase pue
de tener diversas signi caciones segn el contexto. As podemos apreciar la enorme imp
ortancia del contexto. La signi cacin es el valor de una palabra en un contexto nico
. Los signos lingsticos estn compuestos de un signi cante y un signi cado. 5, 1, 3, 2,
4 1, 4, 5, 2, 3 1, 4, 3, 5, 2 2, 4, 5, 3, 1
2.
3. LOS GUSANOS 1. Forma tpicamente alargada. 2. Se clasi can en Anlidos, Nematodos,
Platelmintos. 3. Los gusanos forman un grupo muy diverso, de nido por una serie de
caractersticas que tienen en comn. 4. Cuerpo blando sin esqueleto. 5. Carencia de
apndices y partes articuladas para desplazarse. a) 3-1-4-5-2 b) 3-2-1-5-4 c) 2-3
-1-5-4 d) 2-3-5-1-4 e) 1-2-3-4-5 4. 5.
a) 5, 1, 4, 2, 3 b) c) d) e)
12. GUSTAVO FLAUBERT 1. 2. Otra, que reconstruye pocas de la antigedad. Naci en Run,
estudi derecho en Pars. Sus obras pueden dividirse en dos grupos. A la muerte de
su padre, abandon la carrera y se fue a vivir a la pequea poblacin de Croisset. Una
, constituida por novelas de penetrante anlisis psicolgico y minuciosa observacin d
e la gente. PLAN DE REDACCIN
10. LA MESCALINA 1. La mescalina es el componente activo del cactus de peyote. 2
. Este cactus todava se come en las prcticas religiosas de las tribus de los Huich
oles. 3. Sus efectos duran aproximadamente una hora y son muy similares a los de
l LSD. 4. Se los come (7 u 8 botones es una dosis promedio) o se los hierve y se
los toma como t. a) 1-2-3-4 b) 1-2-4-3 c) 1-3-4-2 d) 2-1-3-4 e) 3-1-4-2
3. 4.
5.
a) 2, 3, 1, 5, 4 b) 2, 4, 3, 5, 1 c) 2, 4, 5, 3, 1 d) 4, 2, 3, 1, 5 e) 4, 3, 5,
1, 2
89
13. LA IGLESIA CRISTIANA 1. El cristianismo, que impregn la cultura europea medie
val, haba cobrado auge en el Imperio Romano a partir del siglo II. 2. A mediados
del siglo III, el emperador Galieno declar el cristianismo, religin ilcita. 3. El c
ristianismo fue objeto de persecuciones en las personas de sus dirigentes y prop
agadores. 4. A partir de ese momento, la naciente iglesia emprendi la doble tarea
de combatir las herejas nacidas en su seno, y destruir los cimientos ideolgicos d
e la sociedad peruana. a) 3, 1, 2, 4 b) 2, 1, 4, 3 c) 1, 2, 3, 4 d) 3, 4, 2, 1 e
) 2, 1, 3, 4 14. LA SEMNTICA 1. La semntica, para conseguir su objetivo, describe
los rasgos de signi cacin de las palabras agrupndolas en campos semnticos. 2. Bral de n
la semntica partiendo del verbo griego semaino, que signi ca sealar, atribuyndole el o
jetivo de estudiar el signi cado de la lengua. 3. El creador de la semntica fue Bral
, a nales del siglo pasado, pero no se extendi su estudio hasta mediados de este s
iglo. 4. Tambin estudia la relacin de signi cado con otras, esto es, el campo asocia
tivo de una palabra y los cambios de signi cado y sus causas. a) 2, 3, 1, 4 b) 3,
2, 1, 4
c) d) e)
3, 2, 4, 1 1, 4, 3, 2 4, 1, 2, 3
15. MAHOMA 1. La vida de Mahoma antes de predicar es poco conocida. Su biografa p
osee carcter anecdtico, por lo que tiene un valor histrico relativo. 2. Mahoma supo
entonces que Dios lo haba elegido para ser su enviado, para recitar a los hombres
revelaciones que le transmita Gabriel. 3. Mahoma naci en La Meca hacia el ao 570. 4
. Mahoma ejerci el o cio de mercader caravanero hasta que recibi el mensaje de Dios
en el ao 610. 5. El 8 de junio de 632, despus de varios das de enfermedad, dej este
mundo, siendo enterrado en el solar de su casa en Medina, hoy la mezquita del pr
ofeta. a) 1, 5, 4, 3, 2 b) 3, 2, 1, 4, 5 c) 5, 3, 4, 2, 1 d) 3, 1, 4, 2, 5 e) 3,
2, 4, 1, 5 16. EL CUBISMO 1. Al rechazar la representacin realista seguida desde
el renacimiento, el cubismo signi c un cambio crucial en la historia del arte, con
virtindose en el precursor de la abstraccin y de la subjetividad artstica. 2. Desar
rollado principalmente por Georges Braque y Pablo Picasso hacia 1907, alcanz su a
pogeo alrededor de 1914 y continu evolucionando durante la dcada de 1920.
EGACAL 90
3.
4.
5.
a) b) c) d) e)
Fue una revolucin contra el sentimentalismo y el realismo de la pintura tradicion
al. Los cubistas rechazan la perspectiva y el movimiento y le dan primaca a la lne
a y la forma. Movimiento artstico que se manifest sobre todo en pintura. 1-2-3-4-5
5-4-3-2-1 5-2-1-3-4 5-2-3-4-1 1- 3- 2- 4- 5
c) 1-5-2-4-3 d) 5-4-3-2-1 e) 1-2-5-3-4 18. VOLVER A EMPEZAR 1. Pensaron que toda
va quedaba una esperanza: una terapia de pareja. Cuando Roberto y Luca decidieron
vivir juntos, cultivaban una estrecha relacin. Se comunicaban bien, y se queran me
jor. Ella herva de celos por nada y l callaba para no agrandar el problema. A los
seis aos no pasaban un da sin pelear. Vivieron seis semanas de separacin. 2-3-5-4-6
-1 2-4-5-3-6-1 1-2-3-4-5-6 6-4-2-1-3-5
2.
3. 4.
4. 5.
Profeta persa, fundador del zoroastrismo. Se cree que fue sacerdote y que desde
su juventud empez a recibir las revelaciones de Ahura Mazda (Seor de la sabidura).
91
PLAN DE REDACCIN
17. MOCHICA 1. Cultura precolombina que tuvo lugar en la costa septentrional del
Per. 2. La base de su economa fue la agricultura por irrigacin que les permiti ampl
iar los terrenos utilizables ms de un 50 por cien. 3. La economa se completaba con
un comercio muy activo, la pesca, la recoleccin de productos vegetales y la dome
sticacin de animales como el pato, el cuy y la llama. 4. Las grandes construccion
es de ingeniera hidrulica y la racional organizacin del trabajo permitieron el xito
de la economa y la formacin de una sociedad compleja. 5. Ocup una franja costera de
unos trescientos kilmetros que iba desde el valle de Lambayeque hasta la cuenca
del ro Nepea, siendo la zona central la comprendida entre los valles de Chicama y
Trujillo. a) 1-2-3-4-5 b) 1-5-2-3-4
5. 6. a) b) c) d)
e) 2-5-4-3-6 19. ZOROASTRO 1. 2. A partir de entonces, su religin se extendi. Al p
arecer, despus de aos de lucha con los sacerdotes de los cultos establecidos ) log
r el de nitivo apoyo de Vishtaspa, rey de Chorasmia.. Naci en el seno de una noble f
amilia, los Spitama, en Airyana Vaejah,.
3.
6.
a) b) c) d) e)
Sus conversaciones con esta divinidad, y sus di cultades para predicar, estn recogi
das en los Gathas, que forman parte del Avesta, principal texto sagrado del zoro
astrismo. 1-2-3-4-5-6 5-4-3-2-1-6 5-2-1-3-4-6 4-3-5-6-2-1 4-5-3-2-6-1
3.
El culto a los dioses, en la antigua Grecia, ha dado origen a una gran cantidad
de mitos. El or smo se difundi rpidamente en el mundo helnico a partir del siglo VI a
.C. Siempre tuvo el carcter de un culto misterioso, encargado de celebrar la vida
de ultratumba considerada como premio a una conducta justa.
4.
5.
20. EL ORFISMO 1. Un mito importantsimo fue el que trat la nocin de la vida de ultr
atumba, en honor a Orfeo. 2. El culto a Orfeo se mezclaba con el de la gura de Di
onisios.
a) 3-4-5-1-2 b) c) d) 1-2-4-5-3 1-5-4-2-3 3-1-4-5-2
e) 1-2-3-4-5
TEST 2
1. DON QUIJOTE DE LA MANCHA 1. A mi Cervantes me parece el nico rival posible de
Shakespeare. 2. Don Quijote es el par de Hamlet. 3. Siempre se ha considerado El
Quijote de la Mancha la primera y la mejor de las novelas 4. De entre las obras
clsicas, destaca Don Quijote de la Mancha. a) 4-3-1- 2 b) 4-1-2-3 c) 4-1-3-2 d)
1-2-3-4 e) 1-2-4-3 EL PROCESO DE RENOVACIN DEL PER 1. Obra perfectible de un puebl
o, empeo altruista de plasmar un ideal superior de sociedad y de hombre. Donde el
hombre peruano pueda sentirse libre al saberse parte de una sociedad justa. Por
que esa es la exacta dimensin de nuestro propsito: contribuir a forjar una nueva s
ociedad en el Per. El desa o del futuro es garantizar la perpetua renovacin. Una soc
iedad que sea para el hombre de esta tierra el mejor escenario de su verdadera p
lenitud. 5-1-3-2-4 1-5-3-4-2 4-5-2-3-1 4 -1-3-5 2 1-3-5-4-2
2.
3.
4. 5.
EGACAL
2.
a) b) c) d) e)
92
3.
HOMENAJE A UN BUEN AMIGO 1. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto en torn
o de este hombre tristemente famoso, tal vez un amigo pueda expresar una tristez
a que persiste. El alejamiento no me permiti unirme al escaso cortejo que sigui su
despojos hasta el cementerio. Al menos, ya entonces quise escribir estas pginas,
pero durante un tiempo, asaz largo, su nombre de nuevo pareci convertirse en pro
piedad de los peridicos. Hace un ao, en esta misma poca, fue en el extranjero donde
me enter por los diarios del lamentable n de mi gran amigo. En vano me a igi que esa
ausencia pareciera disminuir aun ms el nmero tan pequeo de amigos que haban permane
cido eles en su entierro. 2-4-5-3-1 5 -3 - 4 -1 -2 2-5-4-3-1 4-2-5-3-1 5-4-2-3-1
3.
4.
2.
3.
a) b) c) d) e) 5.
Se puede ser poeta de cualquier tendencia, pero antes de todo hay que manejar el
verso. Desde diez aos no se haba dado un manejo ms elegante, ms preciso de este ins
trumento que se llama verso. 3-2-41 2-4-1-3 2-3-1-4 2-1-4-3 3-2-1-4
4.
5.
a) b) c) d) e) 4.
EL VIRTUOSISMO VERBAL EN LA RENOVACIN POETICA POSTVALLEJIANA 1. Y a todos los poe
tas posteriores y a toda la gente interesada en poesa, les debemos agradecimiento
. La renovacin posvallejiana de la poesa peruana estuvo a cargo de Eielson y Solog
uren, quienes hicieron gala de un no comn virtuosismo verbal.
LOS PRIVILEGIOS DE LOS CURACAS 1. Los indios realizaban estas labores como deber
es de la comunidad, despus del trabajo hecho en los campos del Inca y de las prin
cipales deidades. 2. Los indios sometidos al curaca principal cultivaban y cosec
haban sus campos, pastaban sus llamas, construan su casa y tejan ropa para l. 3. En
retribucin a su papel como guardianes de las normas de la comunidad, los curacas
tenan acceso especial a los bienes y recursos de sus comunidades. 4. En cada com
unidad se asignaban tierras a los curacas, y stas eran cultivadas por los indios
sometidos a ellos. a) 3-4-2-1 b) 2-1-3-4 c) 2-3-4-1 d) 3-4-1-2 e) 2-3-1-4 EL TIE
MPO I. Los literatos tambin se han preocupado por representar el tiempo. II. El lso
fo griego Herclito y la imagen del tiempo como un ro. PLAN DE REDACCIN
6.
2.
93
III. Las diversas metforas utilizadas para describir el tiempo. IV. Las metforas s
obre el tiempo en la losofa. V. El gran smbolo del tiempo es el ro Li ey; opinin del n
velista James Joyce. a) II-I-IV-III-V b) III-IV-I-II-V c) III-V-I-IV-II d) III-I
V-II-I-V e) IV-II-III-I-V 7. LA DICTADURA 1. En la actualidad, la dictadura es u
na modalidad de gobierno que, invocando un pretendido inters pblico, identi cado en
la realidad con intereses de grupo, prescinde, para conseguirlo, de la voluntad
de los gobernados. En Roma, se consideraba una magistratura suprema, decidida po
r los cnsules de acuerdo con el Senado, que, en tiempos de peligro para la Repblic
a, permita al dictador que la ostentara gobernar como soberano. Es un poder ejerc
ido por una persona o grupo al margen o por encima de las leyes, sin sometimient
o a scalizacin ni control democrtico alguno. La dictadura excluye u obvia, cuando n
o la elimina, una divisin de los poderes del Estado legislativo, ejecutivo y judic
ial, implicando la restriccin o supresin de las libertades de expresin, reunin y asoc
iacin. Sistema de gobierno cuya primera de nicin fue dada por el lsofo griego Aristtel
s, que la cali c como una de las formas puras de gobierno, junto con la monarqua 8.
a) b) c) d) e)
y la aristocracia, en oposicin a la impura demagogia. 3-4-1-5-2 5-2-3-2-4 1-4-3-2
-5 5-3-4-2-1 1-2-3-4-5
2.
3.
4.
5.
MOFETA O ZORRILLO 1. El tamao de las mofetas vara segn las especies y todas present
an un pelaje blanco y negro. 2. El zorrillo moteado de frente estrecha, con pela
je negruzco y manchas blancas dispersas desde la cabeza hasta la mitad del cuerp
o, se distribuye de Mxico a Costa Rica. 3. La mofeta de cola larga es la especie
ms comn, ya que se encuentra desde Estados Unidos hasta Honduras. 4. La mofeta de
mancha blanca presenta una sola mancha de ese color que sobresale del pelaje neg
ro y que abarca casi toda la parte trasera de la cabeza hasta el centro del tors
o; vive en Honduras. 5. La mofeta rayada, tambin llamada zorrillo hediondo, vive
en Estados Unidos y Mxico; su pelaje es largo y negro, con dos bandas blancas. 6.
Mamfero americano, cuya caracterstica ms conocida es el olor ftido que procede de s
us glndulas anales que produce cuando se siente amenazado. a) 6-1-3-5-2-4 b) 5-4-
3-2-4-6 c) 6-1-4-3-2-5 d) 6-5-1-3-4-2 e) 1-2-3-4-5-6
EGACAL 94
9.
JUBILACIN 1. El cese de la actividad laboral o empresarial puede deberse a la eda
d o imposibilidad fsica del trabajador. 2. En la mayora de los pases, la edad de ju
bilacin es de 65 aos. 3. Momento en la vida de una persona en que cesa de trabajar
y comienza a percibir una pensin. 4. Sin embargo, en los pases ms industrializados
se tiende cada vez ms a anticipar la edad de jubilacin; esto ha provocado un aume
nto de las suscripciones de planes de ahorro y de pensiones a nivel privado. a)
3-1-2-4 b) 3-2-1-4 c) 3-4-2-1 d) 3-2-4-1 e) 3-1-4-2
11.
10. JUDASMO 1. Considerando su rica y compleja tradicin religiosa, el judasmo nunca
ha sido una organizacin monoltica, aunque sus distintas formas histricas han compa
rtido ciertos rasgos distintivos. 2. Cultura religiosa de los judos, conocidos ta
mbin como el pueblo de Israel. 3. Es una de las religiones ms antiguas de la histo
ria. 4. La principal caracterstica comn es la del monotesmo radical, es decir, la c
reencia de que un solo Dios trascendente cre el Universo y que, afortunadamente,
contina gobernndolo. a) 2-4-3-1 b) 2-3-1-4 c) 2-1-3-4 d) 2-3-4-1 e) 2-4-1-3
LA COMUNICACIN I. Es un acto mediante el cual un individuo establece con otro u o
tros un contacto que le permite transmitirles una informacin. II. Para que la com
unicacin pueda producirse, se necesita un cdigo. III. El funcionamiento de todas l
as sociedades animales y humanas es posible gracias a la comunicacin. IV. El len q
ue ruge para advertir a otro len que ha invadido su territorio; el nio que llora p
ara que alguien satisfaga su hambre. V. El cdigo es un conjunto limitado y modera
damente extenso de signos. a) I, III, II, IV, V b) V, II, I, III, IV c) III, I,
II, IV, V d) I, II, V, III, IV e) I-II-III-IV-V
12. LOS SIGNOS 1. Vivimos en un continuo ir y venir de comunicaciones y, por tan
to, de signos. 2. Llamamos signo a un objeto material (audible, visible, etc.) q
ue representa a otro objeto. 3. Los signos se utilizan para percibir, conservar
o transmitir una informacin relativa al objeto representado. 4. Los principales s
ignos son los lingsticos, pero no son los nicos. 5. Insistimos: nuestra vida, en el
seno de la sociedad, est regida por los signos. a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 2, 1, 3, 4,
5 c) 2, 3, 1, 4, 5 d) 1, 5, 2, 4, 3 e) 5, 4, 3, 2, 1
95
PLAN DE REDACCIN
13. LA SEMIOLOGA O SEMITICA I. Semiologa o Semitica (ambas estn formadas sobre el gri
ego semeion, que signi ca signo). II. Ferdinand de Saussure previ en su Curso de Lings
ica General (1916), una nueva ciencia, la Semiologa. III. La Semiologa se ocupara d
el estudio de los signos en el seno de la vida social. IV. De esta manera la Lin
gstica sera as solo una rama de la Semiologa o la Semitica. V. Ch. S. Pierce rebautiz
a Semiologa en 1931 con el trmino Semitica. a) I, II, III ,IV, V b) II, I, III, V,
IV c) II, I, III, IV, V d) I, II, III, V, IV e) V- IV- II- III- I 14. EL FILSOFO
ALEMN NIETZSCHE 1. Su biografa es tan tempestuosa como su obra (1844 - 1900). 2. E
n una primera etapa estudi la metafsica de los griegos. 3. Profundiz, posteriorment
e, los estudios de metafsica iniciados por los lsofos griegos. 4. Conceba su obra co
mo un Platonismo al revs. a) 1, 4, 2, 3 b) 4, 1, 3, 2 c) 4, 1, 2, 3 d) 1, 2, 3, 4 e
) 1, 4, 3, 2 15. LA PSICOTERAPIA Y SU APLICACIN 1. Personalidad del psicoterapeut
a. 2. Diferencias tericas y prcticas entre las escuelas. 3. Efectividad de la psic
oterapia. 4. El proceso teraputico, su concepto.
5.
a) b) c) d) e)
Escuelas: psicoanlisis, terapia de conducta, terapia de grupo, enfoque humanista
regresivo. 4, 3, 5, 2, 1 2, 5, 1, 3, 4 2, 5, 3, 4, 1 4, 3, 2, 1, 5 4, 3, 2, 5, 1
16. EL IMPRESIONISMO 1. Artsticamente, la pintura de Renoir es una de las ms exqui
sitas, sutiles y nas del impresionismo. 2. Luz, aire, atmsfera, color, paisaje, so
l, alegra, libertad, fueron el ideal del impresionismo. 3. Surgi como reaccin contr
a el arte impersonal del pasado. 4. Artistas representativos: Claude Monet, Augu
ste Renoir, Alfred Sisley, entre otros. a) 1, 2, 3, 4 b) 3, 4, 2, 1 c) 2, 1, 4,
3 d) 3, 2, 1, 4 e) 3, 2, 4, 1 17. EL CINE FANTSTICO 1. Ms que un gnero, es un conju
nto de estilos diversos que comparten entre s la transgresin de la realidad. 2. Se
desarrolla en Hollywood a partir de los aos treinta. 3. Entre los principales di
rectores se encuentran F.W. Mumau, J. Whale y S. Kubrick. 4. Obtiene un xito reso
nante y un gran nmero de cultores en Gran Bretaa. a) 1, 2, 4, 3 b) 3, 1, 2, 4 c) 2
, 4, 1, 3 d) 1, 3, 4, 2 e) 2, 3, 4, 1
EGACAL 96
18. EL CEREBRO 1. Dividido en dos hemisferios. 2. Realiza funciones sensoriales
y motoras. 3. Principal rgano del sistema nervioso. 4. En el cual se encuentra la
base neuro siolgica de la inteligencia humana. 5. Asociadas con diversas actividad
es mentales como el pensamiento. a) 3, 2, 4, 1, 5 b) 2, 5, 4, 1, 3 c) 3, 1, 2, 4
, 5 d) 1, 2, 4, 5, 3 e) 3, 1, 2, 5, 4 19. LOS SISTEMAS SEMIOLGICOS 1. Estn formado
s por conjuntos de signos interrelacionados. 2. Los signos que conforman los sis
temas poseen cada uno un especial signi cado porque se opone a los otros. 3. Son e
jemplos de sistemas: los colores del semforo, los sntomas de una enfermedad, las m
onedas son signos de valores.
4.
De igual modo que los otros sistemas precedentes, el lenguaje se compone de sign
os interrelacionados.
a) 1, 3, 4, 2 b) 4, 2, 1, 3 c) 3, 1, 4, 2 d) 1, 4, 3, 2 e) 1, 2, 3, 4, 5 20. EL
CULTIVO DEL MAZ I. Se riega los cultivos con agua de una acequia cercana.
II. Todos se disponen a participar en la cercana cosecha III. Los agricultores p
reparan el terreno para la siembra IV. colocan los almcigos en la tierra preparad
a. V. Rocan los campos cultivados con insecticidas a) IV, III, I, V, II b) II, V,
IV, I, III c) III, IV, V, I, II d) III, IV, I, V, II e) I- II- III- IV- V
TEST 3
1.
LOS MEDIOS DE DEFENSA EN ANIMALES I- Composicin qumica de quinazolina. II- Los zor
rillos: especialistas en secretar sustancias para defenderse o marcar su territo
rio. III- Produccin y secrecin de sustancias defensivas por parte de algunos anima
les.
IV- Secrecin por parte de los ciempis, de un repelente amargo (quinazolina) PLAN D
E REDACCIN a) II-IV-I-III b) I-II-III-IV c) III-II-IV-I d) III-IV-I-II e) III-II-
I-IV
97
2.
ZOROBABEL 1. En Jud Ciro le nombr gobernador seglar de Jerusaln. All organiz la recon
struccin del Templo, que haba sido destruido en el 586 a.C. por Nabucodonosor II d
e Babilonia. 2. Cuando el rey Ciro II el Grande de Persia permiti a los judos caut
ivos de Babilonia regresar a Jud, Zorobabel dirigi el primer contingente de unas 4
2.000 personas. 3. El resto de la vida de Zorobabel se desconoce, aunque segn la
tradicin dimiti de su cargo y regres a Babilonia. 4. Nieto del rey Joaqun de Jud. 5.
Prncipe de Jud y gobernador de Jerusaln. a) 2-3-4-1-5 b) 5-4-3-2-4 c) 1-4-3-2-5 d)
5-4-2-1-3 e) 5- 4- 3- 2- 1 EL ARTE DE SANDRO CHIA 1. Sin embargo, Chia no emplea
estas tcnicas para representar escenas fabriles, sino para describir la buclica v
ida rural mediterrnea. 2. En su obra Hijo M hijo (1981), por ejemplo, la gura prin
cipal representa un ridculo campesino que carga en su saco no los productos de la
tierra, sino tres palos de golf. 3. En el arte de Sandro Chia, los colores vivo
s, las formas distorsionadas y las composiciones de planos, mani estan una impront
a del futurismo italiano. 4. Adems, en sus representaciones son notorias las conn
otaciones irnicas.
a) b) c) d) e) 4.
4-3-1-2 1-3-4-2 2-3-1-4 3-1-4-2 2-4-1-3
3.
LOS TORBELLINOS 1. Cuando hay una insolacin intensa, se produce aire sobrecalenta
do justo encima del suelo. 2. De ese modo, se forman los torbellinos con alturas
que varan entre 30 y 100 m; pero algunos de vigor excepcional pueden alcanzar lo
s 1500 metros. 3. Los torbellinos, segn su fuerza y tamao, pueden desaparecer en s
egundos o durar varias horas. 4. Esta masa de aire se eleva, casi siempre en for
ma de columna cilndrica, arrastrando materia desagregada como polvo, arena y hoja
s. 5. Los torbellinos de agua, llamados popularmente trombas de agua, son column
as giratorias de aire con niebla de agua dulce proveniente de la atmsfera por con
densacin. a) 1-4-2-3-5 b) 5-4-3-2-1 c) 4-5-2-1-3 d) 2-4-1-3-5 e) 3-5-1-4-2 EL ERR
OR DE GALILEO 1. En ese sentido, pensaba que poda dar una prueba fsica del movimie
nto de la Tierra, hiptesis central copernicanismo. 2. Sin embargo, Galileo no poda
estar ms equivocado: las mareas no tienen nada que ver con el movimiento de la T
ierra.
5.
EGACAL 98
3.
4.
5.
a) b) c) d) e) 6.
Galileo quera demostrar que la teora copernicana (heliocntrica) era superior a la t
eora ptolomeica (geocntrica). La prueba fsica de Galileo consista en su teora de las
mareas que explicaba este fenmeno como efecto del movimiento de la Tierra. Lo cur
ioso de todo esto es que Galileo pensaba que gracias a su teora de las mareas iba
a ganar un puesto de honor en la historia de la ciencia. 2-3-1-5-4 4-5-3-2-1 3-
2-4-5-1 3-5-1-4-2 3-1-4-2 5
3.
Adems, su desplazamiento sera raudo gracias a su especial diseo. De ese modo, se al
entara a los residentes de ciudades a dejar sus autos en casa
4.
a) 1-4-3-2 b) 3-2-4-1 c) 2-1-3-4 d) 2-3-1-4 e) 2-4-3-1 8. JULIO CORTZAR 1. Aunque
naci en Bruselas, vivi en Pars la mayor parte de su vida ciudad en la que muri y en
981 se nacionaliz francs, como protesta ante la toma del poder de las diferentes j
untas militares en Argentina, es un autor argentino plenamente integrado en la l
iteratura hispanoamericana. Escritor argentino, quien fue renovador del gnero nar
rativo, especialmente del cuento breve, tanto en la estructura como en el uso de
l lenguaje. Gran parte de su obra constituye un retrato, en clave surrealista, d
el mundo exterior, al que considera como un laberinto fantasmal del que el ser h
umano ha de intentar escapar. Una de sus primeras obras, Los reyes (1949), es un
poema en prosa centrado en la leyenda del Minotauro. PLAN DE REDACCIN
LAS REVOLUCIONES CIENTFICAS 1. Otro ejemplo de revolucin: la lingstica chomskiana. 2
. La revolucin cient ca como cambio de tradicin. 3. Una revolucin cient ca en la qumi
avoisier. 4. Casos histricos de revolucin cient ca. 5. Concepto de tradicin cient ca a
-1-5-2-4 b) 4-2-1-5-3 c) 5-2-4-3-1 d) 2-3-5-1-4 e) 5-4-3-1-2 UNA SOLUCIN PARA EL
TRNSITO 1. En efecto, estos trenes podran desplazar tantas personas como una autova
. 2. Si se inventaran trenes personales, podra haber una solucin para el trnsito
2.
3.
4.
7.
a) 2-4-1-3 b) 2-3-4-1 c) 2-1-3-4 d) 2-3-1-4 e) 2-4-3-1
99
9.
JULIO MARA SANGUINETTI 1. Al llegar a la presidencia puso n a 12 aos de gobiernos m
ilitares en Uruguay. En 1995 accedi de nuevo a la presidencia tras lograr su part
ido, el Colorado, vencer en las elecciones de noviembre del ao anterior por una e
scasa diferencia. Fue ministro de Industria y Comercio as como de Educacin y Cultu
ra. Poltico uruguayo, presidente de la Repblica en los periodos 1985-1989 y 1995-2
000. Propuso la Ley de Educacin General aprobada en 1973 y particip en las negocia
ciones con el Ejrcito para intentar devolver la democracia al pas. Socialdemcrata,
llev a cabo una poltica reformista de consenso y propici la denominada Ley de Punto
Final (1989), que puso trmino a los procesos a los militares implicados en la vi
olacin de los derechos humanos durante la dictadura militar.
4.
Desde la poca de los griegos y latinos se han visto diferentes clases de estilos.
En l, no solo se re ejan los medios expresivos.
5.
2.
a) 4, 1, 2, 3, 5 b) 1, 4, 2, 5, 3 c) 4, 5, 1, 2, 3 d) 2, 5, 3, 1, 4 e) 2, 1, 5,
3, 4 11. LOS PERCANCES LABORALES 1. Tambin se engloban las que se produzcan duran
te actividades marginales relacionadas con el trabajo. Accidente o percance, acc
in o suceso eventual que altera el orden regular de las cosas de modo involuntari
o del cual resulta daino para las personas. Entre las lesiones corporales se encu
entran desde luego las enfermedades que contraiga el trabajador con motivo de la
realizacin de su trabajo. En el mbito laboral, se considera accidente de trabajo
toda lesin corporal que el trabajador sufra con ocasin o por consecuencia del trab
ajo que ejecute por cuenta ajena. 4, 1, 2, 3 2, 4, 3, 1 2, 3, 4, 1 1, 3, 4, 2 4,
3, 1, 2
3.
4.
5.
2.
6.
3.
4.
a) 4-3-6-5-1-2 b) 4-3-6-5-2-1 c) 4-3-5-6-1-2 d) 4-3-5-1-6-2 e) 4-3-5-6-2-1 10. E
L ESTILO LITERARIO 1. En general, podemos decir que hay tantos estilos literario
s como escritores. El estilo es la manera peculiar de escribir una obra literari
a. Sino tambin la propia personalidad del escritor. a) b) c) d) e)
12. EL COLLAGE 1. Es la representacin gr ca en la que no intervienen elementos que hab
itualmente no constituyen materiales artsticos.
EGACAL
2. 3.
100
2.
3.
4.
a) b) c) d) e)
Ordenados y compuestos, favorecen la intencin expresiva del artista. Estos son el
egidos en funcin de sus valores formales, cromticos o textuales. Para muchos artis
tas el collage constituy un magn co auxiliar de la expresin facial. 1-2-3-4 1 -3-4-2
1-3-2-4 2-3-1-4 2-4-1-3
a) 1-3-2-5-4 b) 2-1-3-5-4 c) 3-4-1-2-5 d) 3-1-2-4-5 e) 2-3-1-4-5 15. DIGITALIZAR
1. Cada lnea se convierte en una combinacin de ceros y unos que se transmiten por
la lnea telefnica. 2. Se lama as a convertir cualquier seal de entrada continua (an
algica), como una imagen o una seal de sonido, en una serie de valores numricos. 3.
Para esta conversin suelen utilizarse convertidores analgicos digitales. 4. Por e
jemplo, la imagen que se manda mediante un fax se digitaliza lnea a lnea (mediante
el escner que lleva incorporado). a) 2-3-4-1 b) 2-4-1-3 c) 1-4-3-2 d) 2-3-4-1 e)
1-2-3-4-5 16. GALILEO Y EL TELESCOPIO I. El telescopio: un paso gigantesco. II.
Observacin de las montaas de la Luna. III. Galileo y su preocupacin por la astrono
ma. IV. Los satlites de Jpiter: la prueba decisiva. a) I-II-III-IV b) III-I-II-IV c
) IV-II-I-III d) II-IV-III-I e) IV-III-II-I
13. EL CICLO OVRICO 1. Durante este ciclo se produce la maduracin de un vulo. 2. El s
istema reproductivo produce, en cada mujer, el ciclo menstrual. 3. Este ciclo se
inicia los 13 aos con la monarqua y desaparece a los 50 aos con la menopausia. 4.
La duracin de este ciclo es generalmente de 28 das, aunque puede variar notablemen
te de una mujer a otra. a) 1-4-2-3 b) 4-1-2-3 c) 1-2-4-3 d) 2-1-3-4 e) 2-1-4-3 1
4. DIGESTIN 1. Se forma el bolo alimenticio 2. Es empujado por la lengua hasta lleg
ar al estmago 3. Los alimentos son triturados e insalivados en la boca 4. Donde a
ctan los jugos gstricos, formando el quimo 5. Este es transformado en quilo, que e
s absorbido y mezclado con la sangre.
101
PLAN DE REDACCIN
17. EL DESENGAO I. A travs de sus palabras descubr su catadura. II. Bajo la luz de
la luna por primera vez la vi. III. Vi sus ojos y qued embelesado. IV. S, la recue
rdo; mas no la extrao. a) II-I-III-IV b) II-IV-III-I c) III-II-IV-I d) II-III-I-I
V e) I-II-III-IV-V 18. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR I. Sus actuaciones fueron triu
nfales. II. Por siempre estar en nuestros corazones. III. Siempre cumpli en forma p
tima. IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia. a) III-II-IV-I b) II-III-I-IV
c) IV-II-III-I d) III-I-IV-II e) I-II-III-IV 19. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIN U
NIVERSAL I. Newton establece las tres leyes del movimiento y la ley de gravitacin
. II. La astronoma, desde la poca de los griegos, era la ms respetada de las cienci
as. III. Los movimientos de la Luna en la poca de Newton estaban mejor estudiados
que en la de Galileo. IV. La ley de gravitacin universal estudia los movimientos
de planetas y satlites. a) II-I-IV-III b) II-III-I-IV c) I-III-IV-II d) III-II-I
V-I e) I-II-III-IV
20. JUICIOS POR CRMENES DE GUERRA 1. Despus de la II Guerra Mundial, la expresin se
re ri sobre todo a los juicios celebrados contra los lderes alemanes y japoneses en
tribunales establecidos por los estados aliados. 2. El Acuerdo de Londres prevea
el establecimiento de un Tribunal Internacional Militar, compuesto por un juez
y otro sustituto de cada uno de los estados signatarios, para enjuiciar los crmen
es de guerra. 3. Estos fueron clasi cados en tres bloques: crmenes contra la paz (c
onsistentes en la plani cacin, inicio y desarrollo de la guerra), crmenes de guerra
(violaciones de las leyes de la guerra, contenidas en la Convencin de Viena y rec
onocidas por los ejrcitos de las naciones civilizadas) y crmenes contra la humanid
ad (tales como el exterminio de grupos tnicos o religiosos, as como otras atrocida
des cometidas contra la poblacin civil). 4. Procesos celebrados contra personas a
cusadas de cometer violaciones de las leyes, costumbres y principios generales d
el Derecho de la guerra. 5. Quedaron revestidos de autoridad por dos instrumento
s: el Acuerdo de Londres ( rmado el 8 de agosto de 1945 por los representantes de
Estados Unidos, Reino Unido, Francia y Unin Sovitica) y la llamada Ley nmero 10 (pr
omulgada por el Consejo Aliado en Berln, el 20 de diciembre de 1945). a) 4-5-1-2-
3 b) 4-5-3-1-2 c) 4-1-5-2-3 d) 4-1-5-3-2 e) 4-1-2-3-5
102
EGACAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 E 4 D 5 C 6 E 7 E 8 D 9 A 10 B 11 A 12 B 13 C 14 B 15 D 16 D 17
C 18 A 19 D 20 D TEST 2 1 A 2 D 3 D 4 A 5 A 6 D 7 D 8 A 9 A 10 B 11 D 12 A 13 D
14 A 15 A 16 E 17 A 18 E 19 A 20 D TEST 3 1 C 2 D 3 D 4 A 5 E 6 C 7 E 8 C 9 A 1
0 D 11 B 12 C 13 D 14 D 15 B 16 B 17 D 18 D 19 A 20 C
103
PLAN DE REDACCIN
Supresin VIII deOraciones
V
ivimos en la era de la informacin, la sociedad de las nuevas tecnologas. A rmaciones
en este momento resultan irrefutables. Si consideramos lo que dice ONTORIA, A (
2005) la sociedad cambia, los profesionales se actualizan podremos continuar nosot
ros sumergidos en el pasado e ignorando el contexto global de cambio que nos env
uelve?.
Interrogante que tiene su origen en el universo de informacin que en este momento
existe y se sigue produciendo ms y ms informacin. Ante esta situacin y la necesidad
de saber qu informacin es necesaria, verdadera o correcta para el desarrollo de u
n determinado tema o asunto es que surge la necesidad de desarrollar la capacida
d de discriminacin, saber elegir entre una informacin que es pertinente y la que n
o; saber qu informacin ya fue manifestada o aquella que es opuesta a lo planteado.
Este tipo de evaluacin es tambin conocida con el nombre de informacin prescindible
o eliminacin de oraciones.
SUPRESIN DE ORACIONES
CRITERIOS GENERALES SUPRESIN DE ORACIONES
EXCLUSIN Se elimina la oracin que se aleja de la temtica desarrollada.
CONTRADICCIN Se elimina la oracin que se opone a la temtica planteada.
INCLUSIN Se elimina la oracin ya expresada en otra u otras oraciones
105
CRI T ERIOS GENERA L ES DE RESO L UCIN
1 EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA Despus de ledo el texto, se debe inferir el
tema desarrollado. Realizado este paso se determina que oracin no guarda relacin
con las otras, ya sea porque el sujeto de la narracin cambio o la informacin no se
vincula con lo desarrollado.
CLASES DE EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA A) Por cambio de sujeto de la na
rracin Es importante sealar que por sujeto de la narracin no nos referimos nicamente
a una persona, ya que el asunto tratado puede mencionar un animal, situacin o en
tidad abstracta, etc. Son motivos de narracin: la libertad de prensa, los derecho
s del nio, los crustceos, etc. Ejemplo:
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? INadie sab
e que origina la enfermedad de Alzheimer. II- Los investigadores conjeturan que
podra tratarse de algn virus lento. III- Sin embargo, hasta ahora no se ha identi cado
ninguno espec camente. IV- Otros piensan que esta enfermedad es de orden gentico. V
- El sndrome de Down se vincula con la herencia como su primer factor desencadena
nte. a) II b) IV c) V d) III e) I
En esta pregunta, el tema desarrollado es el Alzheimer y sus probables causas; e
n la proposicin V se habla del sndrome de Down y su relacin con la gentica. Por lo t
anto, podemos decir que cambi el sujeto de la narracin.
B) Por desfase en el tiempo o espacio del contexto El desarrollo del discurso te
xtual tiene un contexto, ste est vinculado a un lugar o tiempo donde se realiza la
s acciones descritas, la exposicin del hecho o el lugar del cual se est escribiend
o. El desfase se presenta cuando la oracin que se escoge no guarda relacin ni temp
oral ni espacialmente con el asunto desarrollado. Ejemplos:
106
EGACAL
2. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- En la e
conoma esclavista, cada uno pertenece con toda su capacidad al amo. II- Toda su p
roduccin va al amo y este puede (pero no debe) restituirle una parte del producto
. III- El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al esclavo, revend
erlo o utilizarlo como alimento de los peces. IV- En el periodo feudal, el sierv
o es ms libre, el producto de su trabajo en su totalidad ya no pertenece al seor.
V- La dependencia del esclavo para con su amo, le garantiza a ste la lealtad de aqul
. a) I b) V c) IV d) III e) I
El contexto se da en la poca esclavista, plantendose la relacin esclavo-amo; sin em
bargo, la idea expresada en la IV sale del de este tiempo al hacer referencia al
Feudalismo. Se concluye, que la respuesta es esta oracin por desfase temporal.
3. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto? I- El Himalaya es una cordille
ra del macizo central. II- Sus extremos estn sealados por los valles del Indo y de
l Bramaputra. III- La cordillera de los Andes no posee la cantidad de picos que
tiene el Himalaya. IV- Se compone simtricamente de varias cadenas montaosas. V- Si
rve de lmite natural a la regin tibetana. a) I b) II c) III d) IV e) V
El desfase en este caso se presenta desde el punto geogr co, se habla del Himalaya
y de repente hay un quiebre y se habla de los Andes. La respuesta en este caso e
s la III. SUPRESIN DE ORACIONES
C) Por detallar o generalizar de manera inoportuna En este caso, se desarrolla u
n tema que puede ser en primer lugar, sobre la base de a rmaciones de carcter espec co
y en un determinado momento de la narracin se enuncia una a rmacin general que romp
e la uniformidad del tipo de ideas empleadas, es el caso de la pregunta 4; el ot
ro caso (pregunta 5) presenta una situacin inversa, se hace empleo de ideas genric
as y luego se rompe la uniformidad con una idea particular. Ejemplos:
107
4. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) De tod
os los hroes de la mitologa grecorromana, Hrcules era el ms popular. (B) Personaje r
obusto, de descomunal estatura, se vesta con piel de len y llevaba una tremenda ma
za en la mano. (C) Personaje tanto para la comedia por su brbara a cin al vino y la
carcajada. (D) Como para la tragedia por su furia y su terrible destino. (E) Otr
os hroes de la mitologa grecorromana se destacaron tambin por sus valiosas virtudes
. Para este texto, podemos a rmar que el tema gira en torno a la gura del semidios
(hroe) Hrcules y resulta inapropiado el generalizar hablando de los hroes. Por lo t
anto, la respuesta es la E. 5. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto? (A
)La vanguardia signi c una renovacin, tanto en la forma como en el fondo, de las obr
as de arte del siglo XX. (B) Entre los autores vanguardistas peruanos ms importan
tes gura Csar Vallejo (C) En cuanto al fondo, la literatura vanguardista abandon al
gunos temas e inici otros, como la intervencin de elementos del futuro y el sexo y
la cotidianeidad. (D) Respecto de la forma, se dejaron de lado formas tradicion
ales como la rima o la mtrica, se crearon los poemas visuales y triunf el verso li
bre. (E) Si bien es cierto estos cambios se hicieron ms obvios en una primera poca
, considerada estridente, luego fueron ms sutiles, pero su in uencia hasta el da de
hoy es inocultable. En este caso el tema desarrollado es el vanguardismo, pero d
esde una perspectiva general; sin embargo, la alternativa B, se re ere a Csar valle
jo, lo cual representa un detalle no necesario para el enfoque general que se le
da al texto. 2 CONTRADICCIN, ANTINOMIA U OPOSICIN TEMTICA Despus de designado el tem
a y habiendo precisado que no existe ninguna idea ajena y tampoco una idea redun
dante, se presenta como alternativa de solucin, el ubicar la idea que se opone al
asunto desarrollado. Ejemplo: 6. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte e
l sentido del texto? I- La historia del hombre est hecha de pequeos pasos. II- La
humanidad ha dado saltos en el vaco que no la han conducido a ninguna parte. III-
El hombre para darle sentido a sus avances, se traza objetivos claros y haceder
os. IV- Estos pasos son la manera en que las civilizaciones han ido superndose a
s mismas. V- La sabidura de los pueblos se encarga de sealar donde debe darse cada
paso. a) II b) I c) III d) V e) IV
108
EGACAL
En este ejercicio, la temtica desarrollada versa sobre el desarrollo de la humani
dad y como el hombre avanza de a pocos, lo planteado en la segunda proposicin es
opuesta a las otras cuatro. La respuesta es la A.
3 INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO En la redaccin de textos cient cos DAZ MAURA (2009
nos dice: La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones
como subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuer
a nos parecen perfectamente normales. Se puede ser redundantes ocasionalmente pa
ra enfatizar un punto (perfectamente normales en la oracin anterior), pero las pala
bras redundantes usualmente ocupan espacio sin aadirle valor a la comunicacin. Con
sidera estos ejemplos: Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de d
os maderas nativas. Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el
pasado ni hasta el futuro. Correcto: Se conocen las caractersticas fsicas de dos
maderas nativas. Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos result
ados. Que se llevaron a cabo es redundante porque slo los experimentos que se hac
en pueden producir resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resul
tados. Como se puede entender en las ideas formuladas anteriormente, la redundan
cia resulta intil en una narracin moderna que se debe caracterizar por la claridad
y concisin; sin embargo, la redundancia aplicada a la resolucin de este tipo de e
jercicios se presenta en otro aspecto, el de la comparacin de informacin vertida,
de ah que cuando una de las oraciones contenga mayor informacin y pueda incluir a
otra que transmita una informacin igual o parecida, pero con menos detalles, la d
e mayor riqueza informativa se queda mientras que la otra se elimina. La inclusin
o redundancia puede ser simple (una idea incluye a otra); compuesta (una idea e
st en otras dos) e implcita (una idea est en tres o ms ideas del texto).
CLASES DE INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO A) Inclusin o redundancia simple En es
ta situacin se prestan dos oraciones con informacin en apariencia igual; sin embar
go resulta que una puede incluir a la otra, ya que una constituye o forma parte
de la otra. Ejemplo 7. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido d
el texto? I- El calor es un tipo de energa muy especial, energa cintica, la cual es
aprovechada por el hombre. II- Los tomos de una sustancia vibran siempre y este
movimiento de tomos es lo que llamamos calor. III- Mientras ms caliente sea una co
sa lo que en verdad sucede es que sus tomos estn vibrando rpidamente. SUPRESIN DE OR
ACIONES
109
IV- Por el contrario, en las cosas menos calientes los tomos vibran lentamente. V-
Podemos decir que el calor es energa cintica. a) I b) III c) IV d) V e) II
En este ejercicio, el tema desarrollado plantea la naturaleza del calor como un
tipo de energa cintica. Los enunciados I y V, brindan en apariencia una misma info
rmacin; pero no es as, ya que la primera aporta un dato adicional que la quinta no
proporciona. Por lo tanto, la I es incluida, y puede ser eliminada. Adicionalme
nte, podemos hacer notar que la comparacin e inclusin fue de un enunciado versus o
tro.
B) Redundancia compuesta En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha
sido desdoblada en otras dos. De tal manera que podemos suprimir la oracin que e
s dividida. Ejemplo 8. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido d
el texto? (A) Alejandra estaba situada en la vertiente noroccidental del delta de
l Nilo. (B) Fue fundada por Alejandro Magno en el 332 a. C. (C) Posea grandes riq
uezas, la que la converta en una ciudad muy codiciada. (D) Lleg a convertirse en l
a capital de Egipto, adems de ser importante centro comercial. (E) Fue una ciudad
muy rica de la era precristiana En este caso el tema del texto est orientado a d
estacar la importancia de Alejandra; el quinto enunciado se encuentra ya expresad
o en el segundo y tercer enunciado. Por tanto, la respuesta correcta es la E.
C) Redundancia implcita Para estas preguntas, se da la presencia de una oracin, cu
ya informacin se puede sobreentender en tres o ms informaciones del texto desarrol
lado. Ejemplo 9. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del tex
to? I- Las actitudes del padre y de la madre hacia el nio correspondan a las prop
ias necesidades de ste. II- El nio, a medida que crece, tiene necesidades que sati
sfacer. III- El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre,
tanto siolgica como psquica. IV- Despus de los seis aos el nio comienza a necesitar
l amor del padre, su autoridad y su gua.
110
EGACAL
V- La funcin de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, ensearle, gu
iarlo en la solucin de problemas que le plantea la sociedad. a) V b) III c) II d)
I e) IV
En esta pregunta, la temtica desarrollada es: las necesidades que un nio tiene en
su desarrollo como persona. El enunciado II ya est sobreentendido en los dems.
AP L ICACIONES PRC T ICAS
TEST 1
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La genti
ca es una disciplina propia de la biologa. II. Debe ser constantemente cuidada y
acrecentada. III. El amigo nunca debe criticar. IV. La amistad supone compartir
profundamente nuestro ser. V. Ello supone con ar nuestras alegras, penas, xitos y fr
acasos. a) IV 3. b) III c) II d) I e) V
II. Los estudios genticos han ocupado ya el campo preferencial que tena la fsica co
mo ciencia de vanguardia. III. Esto no tiene que alegrarnos necesariamente. IV.
Si bien el desarrollo incontrolado de la fsica representaba una amenaza contra la
especie humana, un desarrollo similar de la gentica perjudicara al hombre. V. Los
Estados deben, entonces, preparar normas que regulen el desarrollo y aplicacin d
e la gentica. a) I 2. b) V c) II d) IV e) III
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La liberta
d es trascendente para el ser humano. nuestra
II. Signi ca ejercer capacidad de decisin.
IV. Todo acto vivencial supone una relacin de causa-efecto. V. Somos autnticamente
libres cuando actuamos responsablemente. a) III b) I c) IV d) V e) II
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La amistad
es una manifestacin de amor.
111
III. Tambin supone asimilar sus consecuencias.
4.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. En un clar
o del bosque, un pobre venado herido.
7-
II. Sangraba profusamente de una de sus patas. III. Las astas adornaban su pequea
cabeza. IV. Se agazap arbustos. junto a unos
Qu oracin puede ser eliminada? I) En una montaa azul habitaba una linda doncella. II
) Con su cantar alegraba el bosque. III) Lamentablemente, cada da los bosques son
depredados. IV) Su sonrisa encantaba a las aves. V) Las ores deseaban despertar
con su meloda. a) I b) II c) III d) IV e) V
V. Pareca esperar la inevitable muerte. a) V 5. b) I c) II d) IV e) III
8-
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Mientras e
stuvo encerrado decidi crear una pequea biblioteca.
Qu oracin puede ser eliminada? I) La Libertad es trascendente para el ser humano. I
I) Signi ca ejercer nuestra capacidad de decisin. III) Tambin supone asimilar sus co
nsecuencias. IV) Todo acto vivencial supone una relacin causa-efecto. V) Somos au
tnticamente libres cuando actuamos responsablemente. a) III b) I c) II d) IV e) V
II. Poco a poco la misma se ha ido convirtiendo en una sala totalmente alfombrad
a. III. Actualmente, es una de las pocas bibliotecas que funciona al interior de
una crcel. IV. Cuenta con un gran nmero de libros que estn a disposicin de los inte
rnos. V. La biblioteca lleva el nombre del ilustre tradicionalista: Ricardo Palm
a. a) I 6b) II c) III d) IV e) V
9-
Qu oracin puede ser eliminada? l) Los mensajes de los medios de comunicacin tienen u
n matiz educativo. II) Toda publicidad es un mensaje. III) Comporta una fuente d
e emisin, que es la rma a la que pertenece el producto lanzado (y alabado). IV) In
volucra un punto de recepcin, que es el pblico. V) El canal de transmisin es lo que
se denomina el soporte publicitario. a) I b) V c) IV d) III e) II
Qu oracin puede ser eliminada? I) Los celos son una manifestacin de amor. II) Sin em
bargo, deben ser constantemente reprimidos. III) El novio nunca debe sentir celo
s. IV) Los celos, para algunos no ayudan al amor de pareja V) Los celos pueden s
er vistos como inseguridad afectiva. a) IV b) III c) II d) I e) V
10- Qu oracin puede ser eliminada? I) La etapa nal de la vida se inicia aproximadame
nte a los sesenta aos. II) La ancianidad se caracteriza por una creciente disminu
cin de fuerzas fsicas. III) El individuo, generalmente, va perdiendo el inters por
las cosas de la vida y vive ms en funcin del pasado. IV) Los rasgos del carcter se
112
EGACAL
van modi cando, en unos ancianos existe descon anza. V) en otros, en cambio, hasta p
arece exagerarse el optimismo. a) II b) III c) V d) I e) IV
por un arquelogo ingls.(E) Estas son uno de los mayores atractivos tursticos de nue
stro pas. 14. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
(A) El medio televisivo ha tenido un papel protagnico en las elecciones de alguno
s presidentes en el mundo (B) Es como una plaza pblica que invita a los candidato
s para exponer sus propuestas (C) Los candidatos desean la oportunidad de aparec
er en la televisin para obtener simpatas emocionales (D) En las elecciones polticas
de los ltimos tiempos los planes de gobierno ocupan un papel secundario. (E) No
existe candidato contemporneo que no emplee la televisin en su candidatura. 15. Qu o
racin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) El mar nece
sit mucho tiempo para convertir esas rocas en arena (B) Cuando las olas golpean d
esprenden partculas de arena (C) De ese modo, en millones de aos esas olas hacen t
oda la arena de las playas (D) Las playas de piedras aparecen por otros fenmenos.
(E) La erosin de las rocas marinas sirve de hbitat a muchas especies marinas. 16.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Las gramn
eas han in uido de manera decisiva en la historia humana (B) La recoleccin de sus s
emillas era una manera de buscar sustento (C) Esta recoleccin culmin cuando el hom
bre domestic ciertas especies gramneas (D) El hombre, ms tarde, extendi su dominio h
aca la ganadera. (E) La gramnea ms consumida es el trigo.
11. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Los a
steroides son cuerpos celestes que describen alrededor del Sol, rbitas de tipo pl
anetario. (B) Se ubican entre Marte y Jpiter y son de pequeo tamao. (C) Se calcula
que existe ms de 50 000 asteroides. (D) Se supone que son vestigios de un planeta
mayor. (E)Ceres es el primer asteroide descubierto en 1801. 12. Qu oracin puede se
r eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Miguel de Cervantes Saav
edra se convirti en soldado participando en el combate de Lepanto donde hieren su
mano izquierda. (B) Contrajo matrimonio con doa Catalina de Palacios, fracasando
en dicha unin. (C) En 1605 publica la primera parte de su obra cumbre El Quijote
de la Mancha. (D) Fue conocido como el Manco de Lepanto debido al combate en el q
ue particip resultando herido su brazo. (E) Su obra se caracteriza por presentar
personajes antihroes. 13. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido
del texto? (A) Las Ruinas de Macchu Picchu son la ms grande muestra del ingenio
de los constructores Incas. (B) La ciudad del Cuzco est construida sobre las ruin
as de los templos incaicos. (C) Esta cuidadela ubicada en la cima del monte del
mismo nombre se salv de la destruccin debido a su difcil acceso. (D) Fue descubiert
a recin en las primeras dcadas de nuestro siglo
113
17. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Habla
mos de parasitismo cuando un parsito vive a expensas del hospedador, causndole dao.
(B) La accin del parasito no suele matar al hospedador, pero puede acortar su vi
da. (C) Algunas plantas logran defenderse del ataque de los parsitos de diferente
s maneras (D) Con el uso de pesticidas, el hombre es capaz de eliminar de nitivame
nte el parasitismo. (E) Incluso hay plantas que segregan sustancias txicas como d
efensa. 18. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (
A) El termino hagiografa hace referencia al estudio de la vida de los santos (B)
La hagiografa se convirti en una rama de la historia de la Iglesia (C) La iglesia
catlica siempre ha combatido el culto a los santos (D) La hagiografa tena como obje
tivo jar qu santos podran ser objeto de culto. (E) El nmero de santos que estudia la
hagiografa va en aumento.
19. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) La an
tropologa cultural ha terminado por abrir los ojos del hombre occidental y hacerl
e ver sus prejuicios. (B) Por su in uencia conocemos ms de cerca la vida y el esprit
u de los pueblos mal denominados, incultos. (C) Picasso, por ejemplo, ha sido un
o de los artistas de Europa que mejor se ha jado en la expresividad del arte negr
o. (D) Picasso es el fundador de la corriente vanguardista denominada cubismo.(E
) Los pueblos negros, para algunos incultos, han aportado al arte occidental. 20
. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? A) La obra
de William Shakespeare es la expresin ms elevada del teatro ingls y sus obras lo pr
ueban. (B) Su instruccin le permiti el conocimiento del latn. (C) El sentido dramtic
o le permite auscultar la interioridad de sus personajes. (D) Romeo y Julieta, p
or ejemplo, representa la caducidad histrica del mundo feudal, que impide el sent
imiento ms humano: el amor. (E) Otra obra como Hamlet, nos ha dejado un modelo hu
mano inolvidable.
114
EGACAL
TEST 2
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Las Si
ete Maravillas del Mundo Antiguo fueron escogidas por ser las siete obras ms perf
ectas del mundo, tanto arquitectnicas como escultricas. (B) De todas conocemos su
existencia y de la nica que no hay restos concretos es la de los Jardines colgant
es de Babilonia. (C)La nica de las siete elegidas que an persiste en pie, y tambin
la ms antigua, es la pirmide de Keops. (D) Algunas fuentes sealan que un ingeniero
alejandrino, Filn de Bizancio, en el siglo III, sera el autor de esta seleccin. (E)
En el mundo existen muchos atractivos tursticos. Qu oracin puede ser eliminada sin
que se afecte el sentido del texto? (A) La lengua es el cdigo oral comn de signos
a travs del cual se comunican los hombres. (B) La lengua como objeto de estudio i
nteres al hombre desde la Antigedad. (C) Las investigaciones iniciales se remontan
al siglo V a. C. con los griegos, al cultivar la retrica. (D) Ms tarde los romano
s tomaron los estudios griegos como un modelo a seguir en su propia investigacin.
(E) Actualmente, los medios de comunicacin tienen mucha in uencia en la vida de lo
s hombres. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A
) Las trepanaciones craneanas eran las intervenciones quirrgicas que se hacan a la
cabeza. (B) Su nalidad era eliminar fragmentos de hueso ocasionado por alguna co
ntusin o enfermedad cerebral. (C) Como producto anestsico para realizar estas trep
anaciones se usaba la coca y la chica. (D) La nalidad de las trepanaciones cranea
nas consistan en excluir fragmentos de hueso. (E) Tambin se crea que las trepanacio
nes permitan sacar algn espritu maligno. 4. Qu oracin puede ser eliminada sin que se
fecte el sentido del texto? (A) En Toda Amrica estaba muy difundido el mito del di
os civilizador, ser que luego de reinar ben camente desapareci por razones misteriosa
s, pero prometi regresar. (B) En Mxico, Quetzacoatl parti en direccin de Oriente y e
n Per, Viracocha desapareci en el mar. (C) Las profecas nativas aseguraban que Quet
zacoatl volvera en un ao ceacatl; mientras que el imperio inca nalizara en el gobiern
del duodcimo gobernante. (D) Los espaoles llegaron a Mxico en 1519, un ao ce-acatl.
E) de Viracocha se dice que envo a su hijo. 5. Qu oracin puede ser eliminada sin que
se afecte el sentido del texto? (A) La primera luz sobre las causas de la diabe
tes la arrojaron los mdicos alemanes Oskar Minkowski y Joseph Von Mering en 1889.
(B) Ellos hallaron sntomas de diabetes en la orina de perros a los que haban exti
rpado el pncreas. (C) Tambin encontraron la presencia de azcar en la misma orina. (
D) Hasta antes de Minkowski y Von Mering, el pncreas, prcticamente no interesaba l
os investigadores. (E) La prctica mdica con animales es un acto censurable, desde
un punto de vista tico.
2.
3.
115
6.
Qu oracin puede ser eliminada? (A) Las cabezas clavas son las nicas esculturas del T
emplo de Chavn de Huntar que se encuentran en su contexto original. (B) El Templo
de Chavn se divide en dos magnos templos acoplados. (C) Insertadas en la fachada
oriental, estas esculturas poseen una parte alargada que permite su insercin en e
spacios reservados de la fachada. (D) Algunas poseen rasgos antropomorfos, es de
cir, guras con formas humanas. (E) Las cabezas clavas tambin permitan la manifestac
in de expresiones. Qu oracin puede ser eliminada? (A) La cadena alimenticia del mar
tiene en su base bacterias y plantas. (B) El mar muerto no presenta cadena alime
nticia por no poseer fauna. (C) Los continentes, a travs de la erosin y el agua du
lce, aportan sales minerales al mar. (D) El oxgeno y el anhdrido carbnico que neces
ita el mar, le vienen de la atmsfera y la respiracin animal y la fotosntesis. (E) e
l mar es el lugar donde se dan una serie de funciones hidrobiolgicas importantes.
Qu oracin puede ser eliminada? (A) Ferdinad de Saussure piensa que la lengua es un
sistema. (B) Saussure era de origen suizo. (C) Plantea la dicotoma entre lengua
y haba. (D) Distingue las caractersticas del signo lingstico. (E) La teora de Saussur
e sigue estando vigente para los lingistas. Qu oracin puede ser eliminada? (A) Mao T
se Tung, poltico chino nacido en Shao Shan en 1893. (B) Combati contra Japn y logr e
xpulsar de China al presidente Chiang Kai Shek. (C) Estableci la Repblica Popular
China la que gobern hasta su muerte (1976). (D) Tuvo una vida poltica y militar ag
itada. (E) Mao, para muchos historiadores resulta intrascendente. 10. Qu oracin pue
de ser eliminada? (A) En lgica la proposicin es un enunciado que puede ser verdade
ro o falso. (B) En gramtica, la proposicin es una construccin sin independencia sin
tctica. (C) la proposicin es la forma lgica de la oracin. (D) Ejemplo de proposicin v
erdadera: La Tierra es un planeta (E) El valor de una proposicin en lgica se puede d
emostrar con una tabla de valor. 11. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afect
e el sentido del texto? I- El len es el ms robusto de los felinos. II- Tiene cara
ancha, pupila redonda, cola terminada en una ua recubierta por un mechn y pelaje d
e color uniforme. III- El macho se caracteriza por su crin en forma de melena y
pesa unos 200 Kg. IV- La hembra, carente de melena pesa unos 150 Kg. V- Vive lej
os del agua y tiene fama de antropfago. a) II b) IV c) V d) III e) I
7.
8.
9.
12. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- Un cen
tro comercial, por su estructura y la cantidad de personas que recibe, debe tene
r entre sus prioridades la seguridad. II- Es muy importante que en los complejos
comerciales haya en cantidad su ciente tanto extintores de fuego como tomas de ag
ua.
116
EGACAL
III- No se debe olvidar una apropiada sealizacin de zonas seguras y de vas de escap
e tanto del personal como de los clientes en el caso de algn tipo de desastre. IV
- Adems, tambin deberan practicarse peridicamente simulacros que hagan evidente cual
quier tipo de necesidad de seguridad del centro comercial. V- La seguridad debera
ser una preocupacin permanente, especialmente en lo que se re ere a lugares muy co
ncurridos. a) V b) IV c) I d) III e) II
3.
4.
5.
Escribi un hermoso libro, Paisajes peruanos, donde la prosa se desliza con mucha u
idez y soltura. No cabe duda de que Riva Agero formul una nueva visin de la histori
a del Per. Luis Loayza, en Sobre el 900, intenta revalorar el pensamiento de Riva
Agero, aunque desconoce los aportes de la teora literaria contempornea. b) 3 c) 5
d) 1 e) 4
a) 2
13. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- El cui
dado de las manos es fundamental en la imagen de una mujer. II- Varios pasos son
necesarios para una buena manicure. III- En primer lugar, es necesario remojar
los dedos en alguna sustancia suavizante. IV- Luego, se debe proceder a retirar
la cutcula (nunca a recortarla) con la ayuda de un palo de naranjo V- Finalmente,
se pueden aplicar tanto una base como el barniz de uas elegido. a) I b) II c) V
d) IV e) III
15. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? 1. La crti
ca literaria o cial en el Per suele usar con poco rigor los conceptos y las categora
s. 2. Un ejemplo de esa falta de sistematicidad es Luis Alberto Snchez. 3. Snchez
confunde la vida del escritor con su obra y atribuye a ciertos autores obras que
jams escribieron. 4. Sin embargo, Snchez hizo muchos aportes al estudio de la Lit
eratura Colonial, aunque sus valoraciones suelen ser muy arbitrarias. 5. Snchez f
ue un intelectual de agitada vida poltica, lleg incluso a ser Presidente de la Repb
lica. a) 3 b) 1 c) 4 d) 5 e) 2
1.
Jos de la Riva Agero fue un escritor hispanista que escribi numerosos libros. Su es
tudio Carcter de la Literatura del Per independiente revela un profundo sentimient
o racista.
2.
117
14. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
16. Qu oracin puede ser eliminada? 1. No se entiende por qu la Academia Sueca no da
el Premio Nobel a Mario Vargas Llosa. 2. l ha revolucionado las tcnicas narrativas
en la novela de lengua castellana. 3. Sus artculos periodsticos son obras maestra
s y revelan un cuidadoso trabajo con el lenguaje.
4.
5. a) 2
En el ao 2000, la Academia Sueca otorg el Premio Nobel a un escritor chino. La gue
rra del n del mundo es la obra maestra de Vargas Llosa. b) 3 c) 4 d) 5 e) 3
17. Qu oracin puede ser eliminada? I. La intimidad es el mbito de la vida del hombre
que se reserva para s. II. El derecho de la intimidad es uno de los derechos fun
damentales del ser humano. III. La intimidad es tambin el mbito de la creatividad.
IV. La invasin de la intimidad y la conculcacin de ste y otros derechos, debe ser
condenada no slo en lo moral, sino tambin en lo penal. V. Es tan vital este derech
o que no slo es preciso ensear a un nio a tomar conciencia de l, es tambin, necesario
, protegerlo y cultivarlo celosamente. a) IV b) I c) III d) V e) II
el tipo de literatura que ella produce. V. Es evidente que un escritor como Alej
o Carpentier, las experiencias de su propia poca son fuentes ms importantes que la
s personales y que en Borge los demonios culturales importan ms que los coyunturale
s. a) I b) V c) III d) IV e) II
19. Qu oracin puede ser eliminada? I. En las poesas de Luis Cernuda estuvo siempre e
l con icto entre los anhelos personales y los lmites impuestos por el mundo. II. A
ello alude el ttulo de ellas: La realidad y el deseo. III. La poesa de Bcquer in uye m
cho en el Romanticismo. IV. Sus primeros poemas se enmarcan en la tendencia de l
a poesa pura, el Clasicismo y el Surrealismo. V. A partir de 1932 va en busca de
una sencillez que rechaza la rima, el lenguaje culto. a) V b) III c) II d) I e)
IV
18. Qu oracin puede ser eliminada? I. La vocacin de un escritor puede estar determin
ada por sus propias experiencias, o por las de su sociedad y su tiempo, y por la
s de otras culturas y otras pocas.
II. Toda obra de ccin proyecta experiencias de estas 3 rdenes, pero en dosis distin
tas. III. As, es de las experiencias personales, histricas o culturales que depend
e la naturaleza de la ccin. IV. De esta vasta gama de experiencias se sigue que to
da vivencia determina la vocacin literaria y
EGACAL
20. Qu oracin puede ser eliminada? l. Signi can lo mismo agresin y hostilidad? II. Agr
dir es infringir un dao a otra persona. III. La hostilidad es una actitud una for
ma de interpretar la interaccin con los dems. IV. Una persona puede ser muy hostil
, pero no llegar a realizar conductas agresivas. V. La diferencia radica princip
almente en la etimologa de ambas palabras. a) I b) II c) III d) IV e) V
118
TEST 3
1. Qu oracin puede ser eliminada? I. La teora del aprendizaje social, que sostiene A
lbert Bandura, plantea que la agresividad se aprende. II. Existen dos formas de
aprendizaje por medio de la experiencia y observando la conducta de los dems. III
. La experiencia directa de la agresividad est bien regulada por los premios y los c
astigos. IV. El aprendizaje se puede entender como la aprehensin de informacin que
te proporciona la propia realidad. V. El segundo aprendizaje lo comprob al expone
r dos modelos, uno agresivo y otro no, a un grupo de nios. a) V 2. b) IV c) III d
) II e) I 3. Qu oracin puede ser eliminada? I. El rgano que de ende la jerarqua de la
onstitucin es el Tribunal Constitucional.
II. Es el estatuto que ordena el funcionamiento del Estado. III. La constitucin e
s llamada la ley de leyes por su importancia. IV. En su parte inicial hay un prem
bulo, en donde se argumenta sobre el carcter y la jerarqua de la norma. V. La cons
titucin es la norma suprema del Estado. a) I 4. b) III c) II d) V e) IV
a) 5 5.
b) 3
c) 1
d) 2
e) 4
a) II
b) III
c) IV
d) V
e) I
Qu oracin puede ser eliminada? 1. Las maniobras areas espectaculares y peligrosas se
denominan acrobacias.
119
Qu oracin puede ser eliminada? I. Es necesario distinguir entre la atraccin y el amo
r, ya que son fenmenos distintos. II. Una persona que ama puede ser grati cada por la
persona amada de una forma imaginada, es decir fantstica. III. Esta fantasa no ap
arece en la simple relacin de atraccin entre personas. IV. La atraccin abarca vario
s campos, por lo que es ms intensa que el amor. V. En ocasiones, la persona que a
ma no encuentra al objeto de su amor ningn defecto.
Qu oracin puede ser eliminada? 1. No hace mucho se encontr en Mongolia un nido con g
randes huevos fosilizados. 2. El nido era similar al que construyen en la actual
idad los cocodrilos y tortugas. 3. Los huevos eran tan grandes que sus cscaras po
dan contener hasta dos galones de agua. 4. Tanto los reptiles como las aves moder
nas colocan huevos con cscara. 5. Por largo tiempo los paleontlogos se preguntaban
si los dinosaurios ponan huevos, y este descubrimiento demostr que s lo hacan.
2.
3.
4.
5.
Las maniobras acrobticas tradicionales con un avin incluyen el rizo, la barrena, y
el tonel. En el rizo, el piloto hace picar el avin y luego ejecuta un ascenso es
carpado hasta quedar invertido para iniciar una nueva picada. En la barrena, se
inclina un ala y el avin cae en espiral efectuando un tirabuzn. El tonel es una ro
tacin completa del avin sobre su eje mientras vuela horizontalmente. b) 2 c) 5 d)
3 e) 1 8.
3.
4.
5.
Los fsiles son los vestigios de animales y plantas que se han conservado de varia
s formas. Una vez que encuentran estas rocas, debe reconocer el trozo de un hues
o o de una concha fsil, sin confundirlo con un pedazo de piedra. Luego deben esta
blecer qu especie era, si vivi en la tierra o el mar, y qu edad tiene. b) 2 c) 5 d)
1 e) 4
a) 3
a) 4 6.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? 1. La sangre
que entra al rin lo hace por la arteria renal y sale por la vena renal. La arteria
renal se rami ca en el rin en una malla de capilares que forman nudos microscpicos,
los glomrulos. Los capilares se vuelven luego a unir y forman la vena renal. Toda
persona posee dos riones, una a cada costado de la columna vertebral. Una cpsula,
llamada de Bowman, encierra cada glomrulo y en conjunto forman el cuerpo de Malp
ighi. b) 2 c) 5 d) 3 e) 4
2.
3. 4.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Entre las
plantas de macetero hay algunas que se dan lindas a pleno sol, como el cardenal
y que se reproduce por simple patilla. (B) Hay en variados tonos rosas, rojos y
blancos. (C) Otra es la espuela de galn, que se reproduce por semillas en la pri
mavera. Hay variedades de trepadoras y enanas. (D) Existen variadas especies de
plantas de macetero. (E) Las variedades enanas son las preferidas en los departa
mentos modernos como adornos Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sen
tido del texto? (A) Desde la antigedad se deseaba unir mediante una va martima Euro
pa y Asia, para evitar el paso por el peligroso Medio Oriente. (B) La forma apro
piada era abriendo un canal en el Istmo de Suez, en Egipto. (C) El Canal de Suez
sirve de atajo para los barcos europeos y americanos. (D) Esta magna obra permi
te la navegacin desde el Ocano ndico hasta los puertos europeos, evitando la circul
acin de toda frica. (E) El canal de Suez desde su construccin represent un hito en l
a ingeniera mundial.
9.
5.
a) 1 7.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? 1. Los paleon
tlogos tienen que ser, antes que nada, buenos detectives del pasado. Deben comenz
ar reconociendo las rocas que pueden contener fsiles.
EGACAL
2.
120
10. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) A vec
es los electrones logran desprenderse de los tomos y se desplazan libremente. (B)
Este libre movimiento de electrones en ciertas materias es lo que conocemos como
electricidad. (C) Una corriente elctrica es un ujo de electrones a lo largo de un
alambre de cobre o algn otro conductor. (D) Una descarga elctrica puede llegar a
producir la muerte. (E) La electricidad por el movimiento de electrones constitu
ye un tipo de energa cintica. 11. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el
sentido del texto? (A) La plvora es una mezcla explosiva de fcil combustin. (B) Res
ulta de la unin del salitre con el azufre y el carbn (C) Se caracteriza por in amars
e rpidamente (D) Suele emplearse en gramos (D) Se usa, entre otras aplicaciones,
en los juegos arti ciales.(E) Tambin tiene empleos en la minera.
consecuencia de que no ha cumplido con su deber o se niega a cumplirlo. (C) Ante
el altar familiar o lo que lo represente, ha de hundirse su propia espada o pual
en su abdomen. (D) El Harakiri es una muestra de la multidiversidad de los pueb
los. (E) Algunas veces, el Harakiri se realizaba con la ayuda de un amigo o pari
ente. 14. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A)
Alrededor de la Tierra giran muchos satlites utilizados en varias funciones. (B)
Estas pueden ser: centrales de comunicacin, estaciones meteorolgicas, etc. (C) Lo
s satlites siguen una rbita a varios kilmetros de la geosfera. (D) El hombre jams pe
ns que podra siquiera volar a un kilmetro del suelo.(E) Los satlites tambin tienen us
os comerciales o miltares. 15. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el s
entido del texto? (A) Por lo general el reconocimiento y valoracin de la intelige
ncia en el mbito educativo presenta escasas di cultades. (B) Por ejemplo, un maestr
o sabe distinguir sin equivocarse a los alumnos brillantes de los otros. (C) Con
una evaluacin psicolgica de alumnos, el profesor puede determinar problemas de in
teligencia. (D)Tambin en nuestra vida diaria hacemos apreciaciones intelectuales
a nuestros conocidos.(E) La facilidad que tienen los maestros para reconocer a s
us alumnos proviene de su propia prctica profesional. 16. Qu oracin puede ser elimin
ada sin que se afecte el sentido del texto? I. En la primitiva medicina griega,
Hipcrates destac por su espritu pragmtico.
13. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) El ha
rakiri es el trmino con que es conocido el seppuku, forma de suicidio tradicional
japons. (B) Esto como
121
12. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Los h
abitantes del pueblo Aymar son uno de los ms antiguos de Amrica del Sur. (B) Se enc
uentran ubicados principalmente en la meseta del Collao. (C) Poseen un idioma pr
opio. (D) Su lengua, exclusivamente de ellos, le sirve para comunicarse. (E) Los
aymaras tienen como descendientes a los tiahuanaco.
II. Los textos hipocrticos que tocan diversos asuntos de la medicina datan del si
glo IV a. C. III. La doctrina hipocrtica sostena que el cuerpo humano tiene cuatro
humores o jugos. IV. La escuela de Hipcrates conceba a la medicina como una tcnica
de curacin. V. La escuela mdica jonia de Hipcrates es una de las tendencias sobres
alientes de la medicina griega antigua. a) II b) III c) I d) IV e) V
IV. Fuentes escritas son las crnicas, cartas y diarios. V. Tambin se dispone de fu
entes materiales, como restos de edi caciones (templos, palacios, etc.). a) I b) I
II c) V d) II e) IV
19. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. El chi
ste es a menudo una forma de juego que libera a los hombres de las presiones de
la vida diaria.
17. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Cog al
gato; pero l, espantado de mi violencia, me hizo una ligera herida.
II. La irona es una estrategia que tambin participa del juego, pero su elaboracin e
s ms inteligente y su efecto ms destructivo. III. Al intercambiar chistes, partici
pamos del humor y eludimos ciertos prejuicios sociales. IV. El chiste puede trat
ar sobre fantasas sexuales, autoridades o creencias, sin temor a que haya represa
lias sociales. V. Para que se entienda el chiste se necesita que quienes se hall
en involucrados en esta forma de juego compartan el mismo trasfondo lingstico. a)
IV b) I c) III d) V e) II
II. Repentinamente se apoder de m un furor espantoso. III. Dej de pensar y una ruin
dad inefable se in ltr en cada bra de mi ser. IV. Saqu del bolsillo un cortaplumas, l
a abr y luego le vaci un ojo. V. Este horrendo acto se dio a raz de la ira que expe
riment. a) II b) III c) I d) IV e) V
20. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Ventan
illa cuenta con un nuevo servicio de serenazgo desde esta ltima semana.
18. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. En his
toria, se recurre a distintos mtodos de investigacin.
EGACAL
II. Las fuentes histricas son de variado orden. III. Hay, por ejemplo, fuentes or
ales, como las leyendas, mitos y refranes.
II. En una ceremonia pblica, el alcalde de esa localidad tom juramento a sus 60 nu
evos efectivos que ya cuentan con tres camionetas, dos motocicletas, una ambulan
cia y siete perros adiestrados.
122
III. En un principio estos efectivos focalizarn su labor en las zonas crticas del
distrito para despus extenderla al resto de la jurisdiccin. IV. El comandante del
ejrcito (r) Santiago Dondero Cassano es-
tar a cargo de este servicio, demandado urgentemente por los vecinos del distrito
. V. El serenazgo de Ventanilla atender zonas riesgosas con renovado personal. a)
IV b) V c) I d) III e) II
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 C 4 E 5 B 6 B 7 C 8 D 9 A 10 D 11 E 12 D 13 B 14 D 15 D 16 D 17
D 18 C 19 D 20 B TEST 2 1 E 2 E 3 D 4 D 5 E 6 B 7 B 8 B 9 E 10 B 11 C 12 A 13 A
14 C 15 D 16 C 17 D 18 B 19 B 20 E TEST 3 1 B 2 D 3 A 4 E 5 E 6 E 7 A 8 D 9 C 1
0 D 11 C 12 C 13 D 14 D 15 D 16 C 17 E 18 A 19 E 20 B
123
Comprensin Lectora IX
EL TEXTO
Cuando hablamos de un texto, ste resulta susceptible de diferentes conceptualizac
iones. Si nos valemos de la Etimologa (estudio del origen de las palabras), nos d
ice que se vincula con el latn textus (tejido), as entonces, se tratara de un tejid
o hecho con palabras. No deja esta de nicin de ser bastante elocuente, ya que cuand
o estructuramos una lectura, lo hacemos uniendo (tejiendo) palabras. El DRAE de ne
al texto como un conjunto coherente de enunciados orales o escritos. Tambin nos
dice: pasaje citado de una obra escrita u oral. De manera pragmtica podra decirse
que es parte de una obra mayor, pero que tiene independencia y coherencia con re
specto a su estructura y al tema que trata. Si consideramos el manejo de la info
rmacin, se tratara de un conjunto de ideas organizadas en informacin principal o de
primer orden, informacin de segundo orden e informacin de tercer orden. LAS IDEAS
GENERALES DE UN TEXTO
EL TEXTO tiene ELEMENTOS FUNDAMENTALES
es la IDEA MS GENERAL
es la IDEA MS IMPORTANTE
es el NOMBRE DEL TEMA
125
COMPRESIN LECTORA
EL TEMA
LA IDEA PRINCIPAL
TTULO
EL TEMA
El tema es el asunto o idea clave del que se habla en todo el texto. Es un enuncia
do que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Usualmente se determina
el tema plantendonos la siguiente pregunta: DE QU O DE QUIN HABLA EL AUTOR? Es por
ello que se seala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante, eso no signi ca
que necesariamente se re era a personas, pues el tema puede girar en torno a cual
quier tipo de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A continua
cin sealamos algunos ejemplos: * * * * * * Una personalidad Un suceso importante U
na patologa Un fenmeno Una virtud Un personaje y una concepcin El papa Juan Pablo I
I La Revolucin francesa El SIDA El calentamiento global La bondad Engels y el mar
xismo
TEXTO 1 Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender un nio a lo lar
go de su crecimiento, pero lo que resulta realmente interesante es averiguar cmo
consigue hacerlo y de dnde provienen sus fantsticas teoras sobre el mundo que le ro
dea. Sorprende a veces comprobar las respuestas absolutamente coincidentes que s
e dan en diversos nios de la misma edad. Este hecho nos hace pensar que esas resp
uestas no son resultado de un acto espontneo libre y puro sino de un sistemtico pr
oceso mental cuya forma peculiar de razonar les lleva a esas creencias. El mtodo
que sigue el nio en su aprendizaje es el de la experimentacin. Va poniendo a prueb
a de forma prctica sus teoras preliminares sobre un hecho o tema que no comprenda
o investiga activamente ante lo desconocido. De esta forma, elabora un punto de
vista personal sobre el mundo que, por otra parte, no es fcil de entender para lo
s adultos, ya que stos habitualmente creen que el pensamiento infantil di ere del s
uyo propio slo en cantidad de conocimientos, ignorando que tambin la calidad o for
ma de conocer es diferente. 1. El tema del texto es: a) Los mtodos de experimenta
cin. b) El proceso mental. c) El aprendizaje del nio. d) Los conocimientos del nio.
e) El pensamiento infantil.
126
EGACAL
En esta lectura a lo largo del discurso hay una idea que se reitera, sta es la qu
e se re ere al aprendizaje y la forma como el nio aprende. Esta idea justi ca que la
respuesta sea la alternativa C.
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal de un texto es aquella que expone lo ms importante; es la idea
base de la cual se derivan o desprenden las dems ideas que conforman el texto. La
idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulndonos la siguiente
interrogante: QU SE DICE DEL TEMA? A continuacin veamos algunos ejemplos: * El pap
a Juan Pablo II es el ms importante evangelizador del siglo XX. * La Revolucin Fra
ncesa nos ha legado las bases de los derechos humanos. * El SIDA es an un agelo pa
ra la humanidad, ya que no tiene cura. * El calentamiento global est afectando la
economa de todos los pases del mundo. * La bondad es una virtud que debe ser cult
ivada por toda persona de bien. * Engels contribuy con sus escritos en la difusin
del marxismo en el Viejo Continente.
TEXTO 2 Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto segn sea la persona
con quien habla (o a la que escribe), y segn las circunstancias en que se expres
a. Una carta familiar tiene distinto tono que la dirigida, por ejemplo, al directo
r del centro en que estudiamos. Un representante de productos farmacuticos no hab
la lo mismo jugando al domin con sus amigos que explicando a un mdico las propieda
des de un nuevo frmaco. Esas diversas modalidades idiomticas que el hablante instr
uido emplea segn sean los destinatarios y las circunstancias, se denominan regist
ros idiomticos. Saber cambiar de registros, es la seal de un aceptable dominio de
la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el mismo registro puede ser sntoma
de pedantera (cuando alguien se expresa muy cultamente con todo el mundo), o de cla
rsima incultura, si se emplea aquel registro porque es el nico que se conoce. A es
e idioma inmvil, porque el hablante est falto de recursos para variarlo, es a lo q
ue suele denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con trmin
os y con giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una de cient
e escolarizacin. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe
127
COMPRESIN LECTORA
prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en el
momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros ms elaborados
. 2. - Cul es la idea central del texto? a) Un hablante instruido emplea en el mom
ento adecuado los registros idiomticos y es capaz de alternarlos. b) Un hablante
instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares. c) Un habl
ante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales. d) Utilizar un m
ismo registro puede ser sntoma de pedantera o de clarsima incultura. e) El hablante
emplea diversas modalidades segn los testimonios. En este texto el asunto desarr
ollado est referido al uso que damos a las palabras en determinados momentos. Est
os empleos son llamados por el autor (registros lingsticos), adems la idea se encue
ntra ubicada en la parte central del texto, lo que sustenta que la respuesta sea
la alternativa A.
EL TTULO
El titulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms precis
a, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente
, se determina el TTULO formulndonos la siguiente pregunta: QU IDEA PRECISA LO LEDO?
Ejemplos: * El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX. * L
a Revolucin Francesa y los derechos humanos. * El SIDA: agelo sin cura para la hum
anidad * Las consecuencias econmicas del calentamiento global en el mundo * La bo
ndad como cualidad de las personas de bien * Engels y la difusin del marxismo en
Europa TEXTO 3 El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete cuando
se apela a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusin. Se
encuentra con frecuencia este tipo de argumentacin en los tribunales de justicia,
cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que ataen al caso y trata de
lograr la absolucin de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado.
128
EGACAL
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de est
e gnero de recursos. Cuando defendi a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unin de Tra
bajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusacin de conspiracin criminal. Era
Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era lo su cien
temente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar p
or la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasiv
o que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lgica es falaz todo razonami
ento que pretenda derivar de premisas como stas la conclusin de que el acusado es
inocente. El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridcula, como
el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el ases
inato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas abrumador
as, solicit piedad sobre la base de que era hurfano.
3. Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el texto anterior? a) El argumentu
m ad misericordiam y su mbito de aplicacin. b) La defensa judicial de Thomas I. Ki
dd como precedente legal. c) La falacia del llamado a la piedad como argumento p
ersuasivo. d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow. e) La lgica y su p
apel en los tribunales de justicia. Para esta lectura 3, teniendo en cuenta que
el ttulo es el nombre del texto y resulta de la precisin del tema, podemos a rmar qu
e la idea que precisa el tema (el argumentun ad misericordiam) sera la alternativ
a A.
LAS IDEAS PARTICULARES EN UN TEXTO
LITERALIDAD Y PARFRASIS
COMPRESIN LECTORA Las preguntas por a rmaciones expuestas se pueden plantear de mod
o tal, que evalan una respuesta de carcter textual o equivalente. Una pregunta por
la a rmacin expuesta ser LITERAL cuando lo presentado en la opcin resulte igual a lo
propuesto en el texto; incluso manejando los mismos trminos. Y ser una parfrasis c
uando lo expresado en la opcin y lo planteado en el texto coincidan en el mensaje
, a pesar de no haberse manejado las mismas expresiones.
129
TEXTO 4 El agua representa el 60% en peso del cuerpo humano, encontrndose 1/3 de
la misma extracelularmente y los 2/3 restantes en el interior de la clula, como a
gua libre, agua combinada, agua estructural. En los seres vivientes, existe una
verdadera corriente de agua que pasa a travs del cuerpo y que constituye el medio
imprescindible para que se puedan realizar las reacciones organobiolgicas, inter
viniendo en las diversas etapas del metabolismo. En particular el metabolismo, p
ropio del agua como agente fsico o fsico - qumico, est estrechamente ligado al de la
s sales minerales, ya que la mineralizacin del agua de una determinada regin, cond
iciona la mineralizacin del organismo y la de los alimentos. En efecto, los seres
vivientes no consumen agua qumicamente pura, ya que de lo que disponen es de agu
a natural, lo cual es una solucin de numerosas sustancias ms o menos concentradas
en el agua. Estas aportan propiedades particulares, tanto favorables como desfav
orables. La biologa del agua se ocupa del estudio de los microorganismos presente
s en la misma, bacterias, hongos, algas y en general de todas las plantas y anim
ales que viven en su seno pueden condicionar su calidad en uno u otro sentido.
PREGUNTAS POR LITERALIDAD 4. Los seres vivientes: a) No consumen agua fsicamente.
b) Consumen agua qumicamente. c) No consumen agua qumicamente. d) No consumen agu
a qumicamente pura. e) Consumen agua qumicamente pura. 5. El metabolismo del agua
se encuentra ligado al de: a) Los organismos inertes. b) Las sales minerales c)
Las bacterias y hongos. d) Las algas y bacterias e) Una sustancia qumica
EGACAL
En estas dos preguntas se puede apreciar que tanto en la pregunta 4 y 5, la solu
ciones se responden citando informacin contenida en el texto de manera expresa. P
or lo tanto las respuestas son la alternativa D y B, respectivamente.
130
PREGUNTAS POR PARFRASIS 6. El agua se encuentra en el cuerpo humano fundamentalme
nte de modo: a) Extracelular b) Fsico c) Biolgico d) Qumico e) Intracelular 7. Las
sustancias aportan propiedades: a) Extremadamente raras. b) De valor heterogneo.
c) Solo favorables. d) Meramente desfavorables e) Pocas caractersticas. En el cas
o de las preguntas 6 y 7, la resolucin de las preguntas se da por el hecho de cit
ar ideas del texto, pero expresadas de una manera diferente. Por lo tanto, las r
espuestas son: la alternativa A y B, respectivamente.
PRECISIN LXICA EN EL TEXTO
Este tipo de pregunta est orientado a interrogar por cierto uso especial o determ
inado sentido particular que el autor haya atribuido a algunos de los trminos o l
ocuciones. El contexto en el que se manejan nos permitir delimitar el signi cado qu
e el autor busca adjudicarles. TEXTO 5 Un mercader de Bagdad envi a su sirviente
al mercado a comprar provisiones. Cuando el sirviente regres estaba plido y tembla
ba. En esas condiciones le dijo a su patrn: Seor, ahora que estuve en el mercado fu
i empujado por una mujer en medio del gento, pero cuando me di vuelta vi que era
la muerte la que me empujaba. Ella me mir e hizo un gesto amenazante. Ahora, por
favor, dame tu caballo y me ir lejos de esta ciudad y as escapar a mi destino. Me i
r a Samarra y la muerte no me encontrar. El mercader, entonces, procedi a darle su c
aballo ms veloz. El sirviente se mont en l, le hinc las espuelas en los costados y s
e fue galopando lo ms rpido que poda. Entonces el mercader se fue al mercado y vio
a la muerte parada entre el gento y se le acerc y le dijo: Por qu le hiciste un gesto
amenazante a mi sirviente esta maana?. No fue un gesto amenazante le respondi ella
fue slo un gesto de sorpresa. De sorpresa, pregunt el mercader? S, - respondi .
ombrada de ver a tu sirviente todava en Bagdad, ya que tena una cita con l, esta no
che, en Samarra.
131
COMPRESIN LECTORA
8. En el texto, la palabra procedi denota: a) Angustia b) Temor c) Sumisin d) Disp
osicin e) Rapidez
En este texto, la pregunta est orientada a evaluar el empleo de una palabra espec ca
en el texto (procedi). Siendo la respuesta la alternativa D.
TEXTO 6 En una sociedad fundamentalmente esttica, como lo han sido en general las
sociedades preindustriales, cada nueva generacin nace, crece y muere en un mundo
bsicamente similar al de las anteriores, de manera que pueden ser fcilmente intro
ducidas por ellas. En tiempos recientes esto dej de ser as, y las generaciones han
debido incorporarse a mundos que sus mayores crearon, pero no llegaron a domina
r. Hoy en da ni siquiera puede decirse que cada generacin vaya a vivir en un mundo
distinto, sino ms bien que crecer en uno, vivir en otro y envejecer y morir en otro,
o tal vez, ms, pero en todo caso los su cientes para plantear a la institucin escol
ar un nuevo desafo: el de preparar a cada nueva generacin para incorporarse a un m
undo distinto del de sus mayores y para encontrar y mantener su lugar en un mund
o en constante mutacin. Hay una diferencia sustancial entre el papel de la escuel
a de ayer y hoy : en el comienzo de la industrializacin, la democratizacin, la sec
ularizacin, la modernizacin y otros cambios que han dado lugar a la sociedad actua
l, la institucin representaba en todos los sentidos el polo de la modernidad fren
te a la tradicin, lo nuevo frente a lo viejo, mientras que hoy da, en el mejor de
los casos, encuentra concurrencia en ese papel y, en el peor, es posible que hay
a quedado rezagada en la tradicin.
9. La expresin: Hoy en da ni siquiera pueda decirse que cada generacin vaya a vivir
en un mundo distinto, sugiere estar preparados para vivir en un mundo: a) En perm
anente progreso b) En constante cambio c) En frecuente rezago d) En desafo e) De
generaciones enfrentadas
EGACAL
Para esta pregunta, lo importante va radicar en la orientacin que el autor del te
xto le da a la expresin citada. Por este motivo, la respuesta es la alternativa B
.
132
PREGUNTAS POR RELACIONES
Estas preguntas consisten en evaluar la capacidad del examinado para descubrir e
l tipo de relacin existente entre determinadas palabras o ideas contenidas en el
texto, que presentan algn nexo o vnculo espec co.
TEXTO 7 Nadie sabe qu origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores
conjeturan que podran tratarse de esos virus lentos. Sin embargo, hasta ahora no se
ha identi cado ninguno espec camente. Otros piensan que esta enfermedad es de origen
gentico, o al menos en parte. Algunos han estudiado la relacin entre la herencia
biolgica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuanto ms joven es la
persona cuando comienza a sentir sus efectos, mayores sern las posibilidades de
que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen c
arencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicacin entr
e neuronas. As, se ha tratado de administrarles cpsulas de colina en la dieta, con
resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con sostigmina por va
intravenosa y por va oral con resultados similares: una mejora leve. Ms an, en algu
nos casos se han combinado la sostigmina con lecitina, alcanzando un periodo mayo
r de mejora. Sin embargo los mdicos no cantan victoria. ltimamente el tratamiento h
a consistido en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que s
te remeda la accin de la acelticolina, obtenindose buenos resultados. En sntesis, los
ltimos diez aos han permitido importantes logros, en el conocimiento de la enferm
edad pero es preciso llevar a cabo muchos ms experimentos y se espera que en los
prximos diez aos se disponga de medicamentos realmente e caces para tratar este mal.
10. La relacin entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la en
fermedad en los parientes es: a) Directa b) Casual c) Causal d) Inversa e) Circu
nstancial En el caso de esta pregunta, el texto seala que cuanto menos edad tiene
la persona aquejada por Alzheimer ms posibilidades de transmitir la enfermedad h
ay. Consecuentemente la relacin es inversa. La alternativa correcta es la D COMPR
ESIN LECTORA
133
PREGUNTAS POR INCOMPATIBILIDAD
Son aquellas preguntas que inquieren por una a rmacin contraria, falsa o no expresa
da en el texto. TEXTO 8 El ensayo moderno data de 1580, fecha en que apareci la p
rimera edicin de los Ensayos de Montaigne. Dentro del mismo siglo XVI, en 1597, c
omenzaran a publicarse los primeros ensayos de Francis Bacon. Con ambos escritore
s quedan fundamentados los pilares del nuevo gnero literario y se concede a ste su
caracterstica ms peculiar: el ensayo es inseparable del ensayista. Por ello, desd
e entonces, excepto en raras aunque notables ocasiones, se hablar de ensayistas y
no de tal o cual ensayo. Si comparamos un ensayo de Montaigne con cualquier otr
o de Bacon, se observa que mientras Montaigne lo basa en vivencias, Bacon lo hace
en abstracciones. El ensayo de Montaigne gana en intensidad, el de Bacon en orden. El
primero es ms natural, el segundo ms artstico. El primero intensi ca lo individual
undo lo prototpico. En Montaigne, en n, domina la intuicin potica, en Bacon la ret
desde sus comienzos, Montaigne y Bacon representan dos opuestas posibilidades de
ensayo, que profetizan el futuro individualista del gnero: el ser de Montaigne e
st en sus ensayos, tanto como el de Bacon en los suyos. Unos y otros son exponent
es de sus personalidades y preocupaciones. 11. Una idea incompatible con el cont
enido del texto es que: a) El ensayista se distancia siempre del contenido de su
obra. b) El ensayo moderno surge en 1580 con la aparicin de los Ensayos. c) El s
er de Montaigne y sus preocupaciones est en sus ensayos. d) Bacon construye una d
e las posibilidades del ensayo. e) Montaigne construye sus textos a partir de su
s vivencias. En esta lectura, el autor seala que el carcter subjetivo del ensayo l
o hace indesligable de su creador, lo que nos lleva a no aceptar la alternativa
A, que es contraria a lo planteado. Por lo tanto, esta es la respuesta.
LAS INFERENCIAS
En las evaluaciones, son comunes las preguntas que miden la habilidad del alumno
para manejar y extraer informacin de los textos. Son las preguntas por inferenci
as.
EGACAL
Segn el DRAE, la palabra INFERIR tiene los siguientes signi cados: 1. 2. Sacar una
consecuencia o deducir algo de otra cosa. Llevar un concepto, ocasionar, conduci
r a un resultado.
134
De acuerdo a los signi cados que son relevantes para el tema, podemos concluir que
una inferencia es una informacin que nos da el texto. Es una consecuencia lgica a
la que se llega a partir de ideas explcitas presentadas en el texto.
PROCEDIMIENTO PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE INFERENCIAS
1 Lee atentamente las alternativas y luego ubica el lugar donde se encuentra esa
informacin en el texto. 2 Compara las alternativas con el texto. Si las oraciones
son parfrasis de las ideas del texto, abstrae el signi cado de la parfrasis. 3 Veri ca
que la parfrasis mantenga el sentido del fraseo original. 4 Recuerda prestar espec
ial atencin a: Los cuanti cadores: como, todo, nada, siempre, nunca, solo y sus var
iantes, entre otros. Las probabilidades: es posible, pude que, etc. Los conector
es lgicos: como, sin embargo, porque, entonces, si, por lo tanto, adems, etc. Los
circunstanciales: de tiempo, modo, lugar, etc. Los signos de puntuacin: para sabe
r cuando empieza o concluye una idea o si est vinculada a la anterior o posterior
, etc. TEXTO 9 A la par con el desarrollo de los anticonceptivos, la segunda mit
ad del siglo que acaba ha visto un desarrollo permanente de las tecnologas reprod
uctivas. En 1977 dos mdicos britnicos los doctores Steptoe y Edwards consiguieron
la primera fertilizacin in vitro (fuera del tero), extrayendo un vulo de una mujer
y exponindolo a millones de espermatozoides del marido. En dos das el huevo haba si
do fertilizado y el vulo vuelto a implantar en el tero. Actualmente hay ms de 300 m
il nios concebidos por este mtodo, por madres que de otro modo seran estriles. A la
tecnologa de fertilizacin in vitro (IVF) ha seguido otro avance im portante desarr
ollado hace siete aos. Como es sabido, en una concepcin normal se requieren decena
s de millones de espermatozoides, de modo que un hombre que produce slo un par de
millones resulta funcionalmente estril. Los doctores belgas Van Steilteghem y De
vroey, lograron fertilizar un vulo humano inyectndolo directamente un solo esperma
tozoide, para reimplantar luego el vulo fertilizado en el tero. Este mtodo, llamado
inyeccin intracitoplsmica del espermatozoide (ICSI), ya ha sido aplicado en ms de 10
mil casos de hombres estriles, que resultaron de embarazos que produjeron nios sa
nos. Todas estas tcnicas estarn disponibles en los pases desarrollados, donde el 20
% de la poblacin tiene ms de 60 aos. As mientras en los pases desarrollados se perfec
cionan los mtodos de concepcin arti cial los pases pobres la mayor parte del mundo e
frenta el problema inverso.
135
COMPRESIN LECTORA
12. Del texto se deduce que uno de los problemas que enfrentan los pases pobres e
s: a) Difundir sus nuevas tcnicas de concepcin humana. b) La promocin entre su pobl
acin del IVF y el ICSI. c) Perfeccionar y difundir los sistemas anticonceptivos.
d) Semejante al de los pases desarrollados europeos. e) El alto porcentaje de pob
lacin adulta que tienen. Para esta pregunta, si consideramos la parte culminante
del texto en la que se re ere la necesidad de una poltica inversa en poblacin, a la
aplicada en los pases desarrollados, se concluye que la respuesta es la alternati
va C.
PREGUNTAS DE EXTRAPOLACIN
Son inferencias dobles, que se hacen a partir de proyecciones de la lectura. Se pu
eden plantear a partir ejemplos supuestos o negaciones de partes del texto. TEXT
O 10 Julio Ramn Ribeyro comenta en sus memorias, tituladas La tentacin del fracaso
, cmo, a nales de la dcada del cincuenta lleg a Pars otro peruano a trabajar con l pa
a la misma empresa periodstica, y al poco tiempo de conocerse, tratarse e incluso
compartir vivienda durante un tiempo, le ense un manuscrito de una novela que aca
baba de terminar. Ribeyro la ley y anot en su diario que era una de las novelas ms
originales, ms frescas e interesantes que haba ledo en los ltimos tiempos. Slo despus
de estos datos revela el nombre del joven escritor y el de su obra. Se trata de
Vargas Llosa y La ciudad y los perros. A la vuelta de los aos, y en un acto de ju
sticia, el mismo Vargas Llosa considera a Ribeyro como el mejor cuentista peruan
o, y uno de los mejores de todos los tiempos en nuestra lengua, a pesar de su di
screto lugar dentro del boom, Luchting, por su parte. est absolutamente convencido
de que para los prximos aos Ribeyro compartir cmodamente con Vargas Llosa el pedesta
l de la fama gracias a una verdadera difusin de su obra y Miguel Gutirrez opina qu
e Ribeyro es uno de los mayores maestros del cuento de la lengua espaola del sigl
o XX, al lado de Borges, Rulfo, Cortzar, Onetti y Garca Mrquez. 13. Si Ribeyro hubi
ese sido ms difundido durante el boom literario, entonces, muy probablemente: a) Se
ra tan famoso como Vargas Llosa. b) Tendra que haber escrito muchas novelas. c) Se
ra un buen crtico literario. d) Sera intrascendente en el Per. e) No habra escrito ni
ngn tipo de memoria.
136
EGACAL
En este caso, la pregunta interroga a partir de un supuesto que se hace con rela
cin a lo que hubiese sucedido, de presentarse una situacin diferente al reconocimi
ento y difusin de la obra de Ribeyro. Por lo tanto, podemos asumir que la respues
ta es la alternativa A.
TEXTO 11 Producida la independencia en el Per, las constituciones estipulaban la
participacin poltica en una sociedad civil tericamente basada en la igualdad. En la
prctica, sin embargo, la sociedad civil no re ejaba el espritu de las constitucione
s porque era una sociedad tradicional, conformada por instituciones virreinales
levantadas sobre ideas jerrquicas. Es decir, en el terreno de los hechos, el proc
eso independentista peruano fue slo una ilusin puesto que las estructuras del pode
r colonial se mantuvieron, aunque los rostros hayan sido otros. La sociedad sigu
i conducindose dentro de paradigmas jerrquicos que se oponan al concepto moderno de
igualdad; era un tipo de sociedad en la cual cada persona dependa de otra en form
a jerrquica. La sociedad le impona sus propias reglas al mbito pblico y, por ello, l
a poltica tena que ser manejada en forma paternalista y violenta, seales paradjicas
de la modernidad peruana. Adems, la participacin poltica tena que hacer frente a la
necesidad de las guerras civiles e internacionales lideradas por caudillos, as co
mo a la rede nicin de la sociedad mediante continuas guerras entre ellos que sacaba
n a buen nmero de indgenas de sus comunidades tradicionales para luchar por una so
ciedad que cada da comprendan menos. 14. Si las constituciones polticas hubiesen re e
jado la realidad nacional del periodo posindependentista, entonces: a) Habran est
ipulado el derecho a la libertad plena. b) Habran establecido la diferencia entre
peruanos. c) Postularan la democracia para todos los peruanos. d) Seran textos co
herentes con los principios republicanos. e) No habra espacio para los caudillos
militares. Para esta pregunta, se parte de un supuesto inverso a lo expresado en
el texto (la igualdad de los habitantes), por tanto la respuesta da una idea co
ntraria. Entonces es a rmable la respuesta B. COMPRESIN LECTORA
137
TEST 1
TEXTO 1 En cualquier paisaje en cualquier recinto donde abramos los ojos, el nmer
o de cosas visibles es prcticamente in nito, mas nosotros podemos ver en cada insta
nte un nmero muy reducido de ellas. El rayo visual tiene que jarse sobre un pequeo
grupo de ellas y desviarse de las restantes, abandonarlas. Dicho de otra manera:
no podemos ver una cosa sin dejar de ver las otras, sin cegarnos transitoriamen
te para ellos. El ver esto, implica el no ver aquello, como el or un sonido, es d
esor los dems. Es instructivo haber cado en la cuenta de esta paradoja: que en la v
isin colabora normalmente, necesariamente, una cierta dosis de ceguera. Para ver
no basta que exista de un lado, el aparato ocular, de otro, el objeto visible si
tuado siempre entre otros muchos que tambin lo son: es preciso que llevemos la pu
pila hacia ese objeto y la retiremos de los otros. Para ver, en suma, es preciso
jarse. Pero jarse es precisamente buscar el objeto de antemano, y es como un prev
erlo antes de verlo. A lo que parece, la visin supone una previsin que no es obra
ni de la pupila ni del objeto, sino de una facultad previa encargada de dirigir
los ojos de explorar con ellos el contorno: es la atencin. Sin un mnimo de atencin,
no veramos nada. Pero la atencin no es otra cosa que una preferencia anticipada p
reexistente en nosotros, por ciertos objetos. 1. El sentido del texto puede resu
mirse en los siguientes trminos: a) La facultad de atencin en el acto de ver. b) L
a importancia del acto de la visin. c) La visin en su relacin con la ceguera. d) Lo
determinante de la facultad de la atencin. e) Los fundamentos del acto de la vis
in. 2. El texto permite deducir que nuestra visin depende de una facultad de carcte
r. a) Cultural b) Totalizador c) Adquirido d) Psicolgico e) Innato 3. El hecho de
que ver determinados objetos implique no ver otros, signi ca que nuestra visin es:
a) Engaosa b) Obstructiva c) Causal d) Selectiva e) Imperfecta 4. La previsin del
objeto, de acuerdo con el texto depende: a) De la facultad de la atencin. b) Del r
ayo visual limitado. c) De un estado de ceguera. d) De la naturaleza del objeto.
e) De la accin de la pupila.
138
EGACAL
5.
La paradoja de la visin a que se re ere el texto, consiste en: a) Prescindir momentn
eamente del rayo visual. b) Orientar la pupila y jarla en objetos de inters. c) La
preferencia preexistente sobre ciertos objetos. d) Cegarse transitoriamente par
a ciertos objetos. e) Dejar de ver algo para ver mejor otra cosa.
TEXTO 2 Qu relacin existe entre la divisin del espacio y las personas que vivan en Cu
sco? Todo dependa de la posicin social y la actividad que se realizaba. El centro
fue ocupado por las panacas siguiendo el principio de la divisin dual. Los Hurin
Cusco se hallaban en la parte sur del ncleo central, alrededor del templo del Sol
o Coricancha. Los Hanan Cusco se encontraban en la seccin norte del ncleo. La lnea
que separaba estas mitades pasaba por el lado sur de la plaza Aucaypata y las c
alles Triunfo y Hatun Rurniyoc. Cada mitad se compuso de cinco panacas o ayllus
reales, representando cada uno a la familia de un soberano o inca. Al respecto H
yslop, (1990:63), siguiendo los anlisis de Zuidema, Duviols y Mara Rostworowski, a
dvierte que por lo menos los siete primeros incas no necesariamente se suce den
cronolgicamente y podran tratarse de fundadores simblicos de la divisin dual en la o
rganizacin social del incario. En tal sentido, no debemos pensar que los palacios
de los incas ms antiguos
fueron construidos uno despus de otro. De cualquier modo, la parte central de Cus
co fue ocupada por los incas y sus panacas. Por supuesto tambin haba yanas, guardi
anes, mujeres escogidas, etc., pero no se conoce realmente el lugar exacto de su
s aposentos. Los barrios que rodeaban al ncleo y que se extendan algunos kilmetros
a la redonda fueron habitados por personas que no eran de la nobleza. stos estaran
representados por diez ayllus plebeyos, curacas de otras regiones y sus familia
s que el inca obligaba a residir cerca de la capital. Asimismo, esta zona era oc
upada por mitayos, quienes venan constantemente a prestar servicios al Estado. El
los eran ubicados en secciones designadas segn su lugar de procedencia (los del n
orte, por ejemplo, en el lado norte del Cusco) y no deban vivir con mitayos que n
o fueran de su regin. Producto de esta organizacin fue la presencia en Cusco de gr
upos representando a todos los pueblos que haba en el imperio, algo as como una rpli
ca del imperio en miniatura (Hisop 1990: 64). SILVA S., J. El imperio de los cuatr
o suyos 6Segn el texto, el lugar que se ocupaba en el Cusco en el Incanato: a) De
penda solo del origen familiar. b) Obedeca al cargo militar ejercido. c) Lo decida
el inca segn su parecer. d) Dependa en parte de la actividad laboral. e) Era nicame
nte decidido por la posicin social. Qu ttulo podra ser el ms apropiado? a) Estatus so
ial del individuo en el Cusco inca. b) La geografa del Cusco en el periodo incaic
o. COMPRESIN LECTORA
7-
139
c) Las clases sociales del imperio incaico. d) La distribucin poblacional inca en
el Cusco. e) La sociedad cusquea y su importancia laboral. 8La palabra residir p
uede ser reemplazada por: a) Trabajar b) Morar c) Producir d) Poblar e) Construi
r A partir del texto se puede suponer que el ncleo del Cusco: a) Era de carcter si
mblico, ya que no exista. b) Estuvo ocupado en algn momento por mitayos. c) Era pro
tegido por curacas de los alrededores. d) Tambin toleraba la presencia de no nobl
es incas. e) Estaba constituidas por las panacas de los mitayos.
ofrecer la menor duda, para comprobar despus si ha quedado algo que fuera complet
amente indudable, es decir, pone en duda todo aquello que proviene de los sentid
os, duda de los demostraciones matemticas y, en la radicalizacin de este recurso m
etdico, considera que todo su conocimiento puede ser producto del engao y las astu
cias de un genio maligno. Entonces, llega a la formulacin del primer principio sli
damente establecido: pienso, luego existo. Al llegar este momento fundamental de s
u re exin. Descartes reexamina todas sus creencias acerca de lo que l podra ser. Poda
imaginar carecer de cuerpo y de todo lo atribuible a ste: extensin, forma, movimie
nto. Finalmente comprenda que era una sustancia cuya esencia o naturaleza es el p
ensamiento, una sustancia que para ser no necesita lugar alguno ni dependencia d
e las cosas materiales. 11- Cul es signi cado del trmino RADICALIZACIN en el texto? a)
Intransigencia en las opiniones. b) Llevar las cosas a un extremo. c) Remontars
e a los orgenes. d) Defensa obsesiva de una idea. e) Excluir trminos equivalentes.
12- Cul de las siguientes expresiones resume mejor el texto? a) El conocimiento p
odra ser falso por el in ujo de un genio maligno. b) Pienso, luego existo es un princ
ipio slidamente establecido. c) Descartar todo lo que provoque duda es el objetiv
o de Descartes. d) Desechar opiniones inciertas es el camino a la verdad. e) El
punto de partida y de llegada es Pienso, luego existo.
9-
10- Sobre los mitayos, el texto permite a rmar que: a) Podan convivir con gente aje
na a su lugar de origen. b) Luchaban por imponerse a los ayllus plebeyos. c) Poda
ser servidores del Estado. d) Pertenecan al Hurin Cusco. e) Eran miembros del Ha
nan Cusco. TEXTO 3 Inicialmente, Descartes resalta su intencin de evitar opinione
s inciertas en su investigacin acerca de la verdad. As, rechaza todo aquello que p
udiera
140
EGACAL
13- Si Descartes hubiera partido de la validez de las demostraciones matemticas:
a) Su principio bsico para establecer la verdad no habra sido pienso, luego existo.
b) Extensin, forma y movimiento seran los atributos de la verdad. c) Habra sido inn
ecesario cuestionar los principios morales. d) Pienso, luego existo habra tenido va
lidez slo en las matemticas. e) Pienso, luego existo habra tenido menor alcance. 14-
or qu Descartes llega a la conclusin de que l es una sustancia cuya esencia es el p
ensamiento? a) Porque para existir es preciso pensar. b) Debido a que los sentid
os son ms con ables que el pensamiento. c) Porque el pensamiento es ms con able que lo
s sentidos. d) Debido a que el pensamiento es una funcin superior. e) Porque para
pensar es preciso existir. 15- Cul de los siguientes enunciados es falso en relac
in con el texto? a) La bsqueda que Descartes emprendi de algo indudable fue exitosa
. b) Los genios malignos pueden tener una existencia puramente hipottica. c) Ocup
ar un lugar en el espacio no prueba la existencia de una persona. d) Evitar las
opiniones inciertas fue uno de los primeros pasos de Descartes. e) Las demostrac
iones matemticas tienen mayor validez que los datos sensoriales.
TEXTO 4 Las exploraciones espaciales tambin han permitido conocer las reales dime
nsiones de las catstrofes ecolgicas en nuestro planeta. En junio de 1993, el satlit
e Landsat obtuvo informaciones que sealan que la tasa de deforestacin del Amazonas
brasileo (la zona forestal tropical ms grande del mundo) fue de aproximadamente 1
5.000 Km. por ao entre 1978 y 1988, y su mayor efecto fue sobre la diversidad bio
lgica. Sobre el mismo tema, el sociobilogo Edward 0. Wilson, de la Universidad de
Harvard, y estudioso de la sobrevivenca de las especies, a rma que hoy desaparecen
27.000 especies al ao, 74 al da y tres cada hora, a pesar de lo cual an faltan sigl
os para que se extingan todas las especies. Nadie sabe con certeza cuntas especie
s existen hoy, pero se han catalogado cerca de 1,4 millones, de las cuales ms de
la mitad son insectos, 250 mil son plantas superiores, 9.000 son aves y 4.000 co
rresponden a mamferos. Segn los clculos de Wilson, al paso que va la humanidad, el
20% de las especies existentes se van a extinguir en los prximos 30 aos, lo que re
presenta un promedio alarmante. Otro de los problemas que preocupan en relacin al
medio ambiente es el de la capa de ozono, que registra una disminucin de concent
racin cada vez mayor que debilita su funcin. El rcord en la disminucin de la capa de
ozono se produjo durante 1993 sobre la Antrtida con una cobertura de 9 millones
de millas cuadradas. Ese mismo ao, y de acuerdo con el Protocolo de Montreal, a l
as naciones en desarrollo se les pidi abandonar totalmente, para el 2010, el uso
de sustancias que agoten
141
COMPRESIN LECTORA
el ozono. Un grupo internacional de importantes compaas electrnicas y aeroespaciale
s en cooperacin con el Banco Mundial y la agencia de Proteccin Ambiental de EE.UU.
, emprendi en octubre de 1993 esfuerzos para eliminar el uso de solventes que ago
tan el ozono en Brasil, China, Malasia Mxico, Tailandia, Turqua, Corea y Taiwn. El
foro mundial llamado Cumbre para la Tierra, realizado en Ro de Janeiro, Brasil, e
n 1992, constituy un acontecimiento sin precedentes. Ah se dieron cita una gran ca
ntidad de jefes de gobierno, y la mencin del mundo se centr en los serios problema
s de pobreza y medio ambiente que enfrenta la comunidad mundial; esta reunin culm
in con la formulacin del Programa 21. En l se consigna la imperiosa necesidad de so
lucionar problemas como el hambre, la pobreza, la enfermedad, el analfabetismo y
tambin el incesante deterioro de los ecosistemas de los cuales dependemos para s
obrevivir. Una de las conclusiones a las que se llegaron fue que, para obtener u
n futuro ms prspero y seguro, es indispensable el trabajo en conjunto de todas las
naciones en forma equilibrada en lo que respecta al medio ambiente y desarrollo
. El Programa 21, aprobado en la Cumbre para la Tierra, traduce la existencia de
un consenso mundial y la determinacin poltica al ms alto nivel para favorecer la c
ooperacin en la materia de medio ambiente y desarrollo, para as enfrentar los desa
fos que nos deparar el siglo XXI EL COMERCIO, Atlas de la Historia Universal 16- Qu
clase de texto es por el desarrollo del discurso? a) Analtico b) Expositivo c) Ci
ent co d) Narrativo e) Humanstico
17- Si el Per es uno de los rmantes del Programa 21, entonces en el 2010: a) Debera
haber acabado con gran parte del hambre de su poblacin. b) Debera organizar la prx
ima Cumbre para la Tierra. c) No permitira el uso de productos que afecten la cap
a de ozono. d) Lograra un consenso regional para lograr regenerar la capa de ozon
o. e) Buscara que con ayuda del Banco Mundial erradicar la pobreza. 18- La palabr
a cobertura en el texto tiene el sentido de : a) Extensin b) Origen c) Intensidad
d) Estadstica e) di cultad 19- Cul es el tema del texto? a) Las Cumbres para la Tier
ra b) El Programa 21 y su importancia c) Las catstrofes ecolgicas y su afrontamien
to d) Cmo resolver los problemas ecolgicos e) El siglo XXI y sus desastres natural
es 20- A partir de lo ledo, se puede a rmar que: a) Las exploraciones espaciales ge
neran alteraciones en la Tierra. b) El programa 21 es una alternativa ecolgica utp
ica y poltica. c) Los pueblos no conocen la magnitud del problema ecolgico. d) Si
el hombre contina destruyendo su medio no podr sobrevivir. e) La capa de ozono res
ulta imposible de recuperar a su estado original.
142
EGACAL
TEST 2
TEXTO 1 Segn varios autores, el lenguaje literario se caracteriza por ser profund
amente connotativo, es decir que, en l, la con guracin representativa del signo verb
al no se agota en un contenido intelectual, ya que presenta un ncleo informativo
rodeado e impregnado de elementos emotivos y volitivos. Vocablos como celos, mue
rte, esclavo, libertad, etc., tienen un ncleo informativo saturado de connotacion
es. El lenguaje connotativo se opone al denotativo, en el cual la con guracin repre
sentativa del signo lingstico es de naturaleza exclusiva o predominantemente intel
ectual o lgica. Este es el lenguaje caracterstico de la ciencia, de la losofa, del d
erecho, etc. No parece posible, sin embargo, de nir fundamentalmente el lenguaje l
iterario a base de la connotacin. En efecto, la connotacin no es exclusiva del len
guaje literario, pues se veri ca en muchos dominios y niveles lingsticos: el lenguaj
e de la poltica, en el de la mstica, en el coloquial, etc. b) Puede utilizarse en
muchos dominios. c) Excluye lo emotivo y lo volitivo. d) Es exclusivo de la lite
ratura. e) Est cargado de elementos formales 3. Para el autor, resultara errado so
stener que: a) La literatura tambin emplea el lenguaje denotado. b) La literatura
resulta ser un tipo de arte peculiar. c) La connotacin es exclusiva del lenguaje
literario. d) La losofa y el derecho comparten un lenguaje similar. e) La losofa ut
iliza un lenguaje lgico. Se deduce que en el lenguaje poltico: a) El signo verbal
est limitado a lo intelectual. b) Tambin priman las guras propias de la literatura.
c) El lenguaje denotado tiene carcter de exclusividad. d) El signo verbal tambin
presenta elementos emotivos y volitivos. e) No se puede establecer la presencia
del lenguaje connotativo El trmino dominio equivale en el texto a: a) Ciencia. b)
Lmite. c) Prototipo. d) mbito. e) Territorio. COMPRESIN LECTORA
4.
1.
El mejor ttulo para el texto en referencia es: a) El signi cado de la literatura. b
) La denotacin y literatura. c) Los rasgos de la literatura. d) La naturaleza del
lenguaje literario e) La naturaleza de la denotacin. 5.
2.
A diferencia de la denotacin, el lenguaje connotado: a) Toma como referencia el s
igno verbal.
143
TEXTO 2
Que Amrica tuviese una fauna y una ora distintas de las del viejo mundo es una rea
lidad que tard en ser reconocida por los europeos. Coln haba llevado a Espaa papagay
os mucho ms grande de los africanos, los cuales despertaron la curiosidad y fuero
n introducidos por Rafael en los grotescos que decoraban las estancias vaticanas
. Pero, en general, los animales de Amrica no parecen haber suscitado mucha emocin
. Enseguida se empieza a criar el pavo en Europa, pero se le atribuye errneamente
un origen asitico. Confundindolo con la pintada. La verdad que en este inmenso y
profuso continente, los europeos esperaban quizs encontrar una fauna de mastodont
es y se decepcionaron un poco. Amrica abunda en animales extraos, pero en general
de dimensiones modestas. As se explica que los dibujantes de los tapices de gobel
inos sientan la necesidad de integrar una visin exuberante de la ora y la fauna de
l Brasil con animales que nada tienen de americanos. No faltan los representante
s zoolgicos mas caractersticos del nuevo mundo, como son el oso hormiguero, el tap
ir, el tucn, la boa, acompaados de un elefante africano, un pavo real asitico y un
caballo como los que los europeos llevaron a Amrica. Igualmente lenta pero mucho
ms rica de consecuencias fue la conquista de Europa por las plantas de Amrica. La
patata, el tomate, el maz, el cacao que se impondrn en la agricultura y en la alim
entacin de todo el Occidente, el algodn y el caucho, que dominaran gran parte de l
a produccin industrial y el tabaco, que desempeara un papel tan importante en los
comportamientos habituales, tardan
de ser conocidas como plantas nuevas. En el siglo XVI el estudio de la naturalez
a se basaba todava en los autores griegos y latinos; lo nuevo y lo diferente no e
ra lo que atraa a los estudiosos sino solamente aquello que con razn o sin ello po
da clasi carse bajo los nombres transmitidos por los clsicos. 6. Frente a la decepcin
de los europeos por la fauna americana: a) Los gobelinos salen a encararla b) L
os tapices de gobelinos son necesarios c) Los dibujantes de gobelinos sienten la
necesidad de integrar la ora y fauna. d) La ora y la fauna americana se integran
con la africana. e) Los dibujantes de los tapices de gobelinos sientan la necesi
dad de integrar la ora y la fauna del Brasil con animales no americanos. Los euro
peos reconocieron tardamente que: a) La ora y la fauna fueron llevadas por Colon.
b) La ora y la fauna esta constituida por mastodontes variados c) El Viejo Mundo
y Amrica tienen plantas distintas. d) El arte es el mejor medio de expresin de la
fauna. e) Los clsicos estaban equivocados en su clasi cacin. Seale lo correcto: a) Lo
s europeos vivieron engaados por los testimonios errneos de los viajeros. b) A los
estudios del siglo XIV solo les atraa lo que poda ser clasi cado de acuerdo con los
clsicos. c) La patata, el tomate y el maz ya existan en la ora Occidental.
7.
8.
144
EGACAL
d) El algodn y el tabaco, como plantas nuevas, tardan en ser reconocidas. e) El e
lefante africano fue atrado a Amrica hace cuatro siglos. 9. Se deduce del texto qu
e: a) Ciertas manifestaciones artsticas resultan reveladoras para comprender la r
eaccin de los europeos frente a lo clsico. b) Los europeos se decepcionaron de la o
ra y la fauna americana. c) La ora de Europa es nica en el mundo d) La pintura sie
mpre muestra ora y fauna e) Lo clsico no obedece a la realidad.
La sobriedad y la concisin en el plan de los experimentos y en la presentacin de u
n estudio cient co son tan importantes como lo son en el arte. El preciosismo de Gng
ora minimizaba la emocin en tanto que el laconismo de Heine suelta las riendas a
la imaginacin del ser sensible. Todos los gestos desaforados de un actor teatral
mediocre no logran conmover lo que logra un ademn y una mirada de Chaplin. ROSENB
LUETH, ARTURO 11. El texto argumenta a favor de: a) La economa de los argumentos
b) La elegancia de la ciencia c) La subsidiariedad de la hiptesis d) El valor dem
ostrativo de la ciencia e) La elegancia del arte y de la ciencia
10. El texto se relaciona con: a) la ecologa b) La biogeografa c) La historia d) L
a conquista e) El ecosistema TEXTO 3 Dentro del mbito cient co entendemos por economa
, como economa de experimentos, de argumentos y de hiptesis subsidiarias. Si se lo
gra el mismo valor demostrativo recurriendo a un nmero reducido de estos elemento
s, la obra nal resultar ms elegante que cuando se multiplica redundantemente este nm
ero, si se puede controlar las variables que intervienen en un problema y existe
n, por lo tanto la posibilidad de aplicar un mtodo analtico experimental directo,
este mtodo ser mas elegante que el de recurrir a un estudio estadstico extenso y la
borioso, aun cuando las conclusiones sean idnticas en ambos mtodos.
12. La elegancia cient ca se logra con: a) La experimentacin compleja b) La sencille
z y la concisin c) La argumentacin sencilla d) La actividad artstica sencilla e) Mto
dos demostrativos directos 13. Cul es la ventaja de la concisin en algunos literato
s? a) Ampliar la emocin y la sobriedad b) Despertar la imaginacin del lector c) In
tensi car la emocin del autor d) Comprender el estilo del autor e) Conmover el espri
tu de los mediocres 14. El autor realiza un parangn entre: a) Las obras de Gngora
y Heine b) El proceder cient co y artstico c) La economa y el arte d) La experimentac
in y creacin e) El anlisis y la creatividad COMPRESIN LECTORA
145
15. La palabra elegante en el texto, puede entenderse como: a) Adornado b) E caz c
) Breve d) Adornado e) Opulento TEXTO 4 La obra de Flaubert marca una coyuntura
clave en el devenir de la novela; si de magistral podemos cali car de conjunto su
obra, magistral es as mismo el conjunto de sus escritos tericos, rebosantes de ide
as sugestivas. Formulaciones y preceptos precisos sin los cuales, hoy da, se hace
muy difcil concebir la actual literatura. Se ha dicho, con razn, que MADAME BOVAR
Y desempea dentro del universo de la novela un papel semeja nte al de la Introduc
cin al estudio de la medicina experimental de Claude Bernard -aparecida en 1864-
dentro del universo de la ciencia. La clave de semejante mutacin conviene buscarl
a en esos aos entre 1851 y 1856- de profunda introspeccin, en los que Flaubert, al
tiempo que escribe lentamente MADAME BOVARY, re exiona da a da de las arduas di cultad
es que conlleva su labor y transmite en su Correspondencia en especial la que dir
ige a Louise Colet- una serie de impresiones geniales que resultan an mas atrayen
tes que el propio libro. Flaubert, conforme adquiere o cio, comienza a descon ar de
los << bailes de mscaras>> de la imaginacin y del mtico concepto de la inspiracin qu
e hasta entonces haba sido considerado casi unnimemente como la fuerza impulsora p
or
excelencia del arte. Reconoce, incluso, que << cuanto menos se sienta una cosa,
ms apto se es para expresarla exactamente, como en s misma, en su generalidad y ex
enta de todas sus contingencias efmeras>> (Carta a Louise Colet, del 6 de julio d
e 1852). De ese modo, el futuro autor de MADAME BOVARY tenda a alejarse de la estt
ica romntica y empezaba a instaurar lo que Thibaudet llama <<una lgica interna de
la novela>> basada ante todo en el concepto de verdad. Flaubert, que hasta enton
ces no haba podido desechar el ingrediente idealista y lrico, siempre presente en
sus primeras obras, comprende que el futuro de la novela debe orientarse hacia l
os escrpulos de la exactitud. Es probable que semejante mutacin estuviera, en part
e, inspirada por la atmsfera positivista vivida en su entorno familiar. En efecto
, Flaubert se haba educado en un ambiente mdico donde predominaba la rigurosa obse
rvacin de los fenmenos y una rme creencia en el determinismo siolgico. Y l, que no qu
so ser mdico como su padre y su hermano, ni jurista, sino escritor, toma los dogm
as de fe de los suyos- que son los mismos que tienden a imponerse en los crculos
avanzados de su tiempo-, comienza a leer a los idelogos y silogos, y partiendo de l
os preceptos bsicos en que se apoyan, elabora una tcnica original que modi car sustan
cialmente el devenir de la novela. BRAVO, C. Madame Bovary 16. Cul es el tema del
texto anterior? a) Flaubert y el nacimiento de la novela moderna b) El argumento
de Madame Bovary c) La vida y obra de Gustave Flaubert d) Los antecedentes de M
adame Bovary e) La literatura francesa y su mxima expresin
146
EGACAL
17. Qu a rmacin es correcta, segn lo ledo? a) El devenir de la narrativa no depende de
los literatos b) Inicialmente, Flaubert intent ser mdico o abogado. c) Las mscaras
simbolizan la fantasa francesa. d) La obra de Flaubert es importante en el desarr
ollo del gnero novelesco. e) La obra de Flaubert plante irrefutablemente los prece
ptos literarios 18. La palabra o cio en el texto tiene el sentido de: a) Fama b) E
xperiencia c) Aptitud d) Nombre e) Labor 19. La comparacin que se hace de la tras
cendencia de la obra de Flaubert con algo sucedido en el campo cient co, permite a rm
ar:
a) Madame Bovary tiene un alto contenido mdico. b) Que Flaubert haba iniciado su e
volucin literaria. c) Que Flaubert mantena los cnones estticos precedentes. d) El va
lor de la literatura francesa para el arte en general. e) El Encumbramiento de G
ustave Flaubert en su poca. 20. Si Flaubert hubiese a rmado, que es necesario senti
r una cosa para expresarla; entonces se podra a rmar: a) Que l, s gustaba del baile d
e mscaras. b) Su obra estara olvidada por intrascendente. c) Que la novela aubertia
na no habra aportado nada. d) Que es un re ejo de su entorno familiar. e) Que para l
, la inspiracin determinaba la excelencia.
TEST 3
TEXTO 1 El que haya ciencia en al ao 2050, depende de las decisiones que tomemos
hoy. Y nuestras decisiones dependen a su vez de nuestras evaluaciones. Si valora
mos la ciencia, entonces decidiremos hacer un esfuerzo por mantenerla en buen es
tado donde se la cultiva, y en generarla donde an no ha prendido. En este caso de
cidiremos elegir o apoyar a los polticos y administradores que simpaticen con la
investigacin cient ca e intentaremos educar al pblico para que no escatime su contrib
ucin y no culpe a los cient cos de los malos usos que de la tcnica hacen algunos esta
distas y empresarios. COMPRESIN LECTORA Acabo de mencionar una forma de corrupcin
del conocimiento, a saber, el mal uso que puede hacerse de l para apuntalar a un
poder injusto, sea econmico, cultural o poltico. Esta no es la nica manera de corro
mper la ciencia, pero basta mencionarla para poner en duda la tesis de su neutra
lidad moral.
147
Si bien la ciencia bsica es neutral, sus aplicaciones no lo son, ya que pueden in u
ir sobre la vida diaria. Por lo tanto, la ciencia aplicada plantea problemas mor
ales que es menester de enfrentar en lugar de evadir. 1. Seale el enunciado que e
s falso en relacin con el contenido del texto. a) El buen uso de la ciencia depen
de de los cient cos. b) Las formas de corrupcin de la ciencia son diversas. c) Culpa
r a los cient cos es desconocer el valor de la ciencia. d) Las ciencias bsicas, a di
ferencia de las aplicaciones, son neutrales. e) Las injusticias de poder no slo s
e dan en el orden poltico. Tenemos que tomar la decisin de valorar la ciencia para
: a) Garantizar su neutralidad y desarrollo. b) Evitar que los corruptos hagan m
al uso de ella. c) Promover la investigacin cient ca en general. d) Asegurar su cont
inuidad y desarrollo. e) Apuntalar al poder econmico, poltico y cultural. El enunc
iado que resume el texto ledo es: a) En ciencia aplicada no podemos hablar de neu
tralidad moral, pero s de desarrollar su futuro. b) La ciencia se corrompe por el
mal uso que hacen de ella polticos y administradores. c) El mal uso que hacen de
la ciencia estadistas y empresarios hace peligrar su futuro.
d) Valorar la ciencia implica cultivarla y promover su investigacin para asegurar
el futuro. e) Es necesario apoyar a los polticos para desarrollar la investigacin
cient ca. 4. La frase que mantiene el sentido de VALORAR en el texto ledo es: a) De
terminacin en calcular b) Fuerza en tasar c) Valenta en defender d) Opcin de mejora
r e) Decisin de evaluar 5. El condicionar la investigacin cient ca a intereses de pod
er, signi cara: a) Revaloracin de la ciencia b) Refuerzo de un poder injusto c) Posi
cin de neutralidad moral d) Renuncia a los altos ideales e) Corrupcin del conocimi
ento
2.
TEXTO 2 <<En el desarrollo de la sociedad la forma sigue estando supeditada a la
s exigencias de la funcin. Y, en la vida econmica de esta misma sociedad, es preci
so captar la diferencia entre las fuerzas productivas y las formas institucional
es o, en otros trminos, lo que se conoce con el nombre de relaciones de produccin.
Por relacin de produccin entendemos la manera en que los hombres estn organizados
y relacionados entre s en el plano econmico para producir y lanzar al mercado las
cosas necesarias para la vida.
3.
148
EGACAL
El industrialismo moderno realiza esta funcin mediante la inversin del capital, el
empleo de mano de obra asalariada y la actuacin en el mercado; mercado que esta
supeditado a la ley de oferta y de la demanda. Lo que mueve a ese industrialismo
a encauzar y controlar todo el proceso econmico es el estmulo de la ganancia. Gan
ancia, se entiende para el inversor, el patrn, el comerciante el mayor vendedor a
l detalle. Este principio de la ganancia es lo que en el ltimo extremo determina
qu suprimir, lo que hay que producir, hacia qu sectores de la poblacin conviene pro
yectar el capital, a qu precio y en dnde hay que vender la mercanca, o sea en qu mer
cado produce mayores bene cios. Este sistema alcanz en su da, grandes xitos. Pero, al
lado de tales xitos, aparecen tambin grandes fallas, crisis econmicas, depresin tem
poral del tr co, lucha por los mercados, problemas derivados de la comercializacin b
ene ciosa de toda la produccin industrial y agrcola>>. 6. Qu determina el <<Principio
de la Ganancia>>? a) La adaptacin a funciones sociales. b) El desarrollo de la so
ciedad. c) Los medios de productividad industrial. d) La orientacin hacia mercado
s de mayor bene cio. e) La conservacin y la actividad de los seres vivos. El indust
rialismo se dirige al centro del proceso econmico inducido por: a) Las relaciones
de produccin. b) El principio de la ganancia. c) La orientacin de los mercados. d
) La venta de mercaderas. e) El estmulo de la ganancia.
8.
Las relaciones de produccin e llevan a cabo a travs de: a) Inversin de capital. b)
La ganancia. c) El capital. d) El proceso econmico. e) La adaptacin social. Qu signi c
a <<relaciones de produccin>>? a) La organizacin del proceso econmico. b) La adapta
cin de la estructura social., c) El xito alcanzado por el industrialismo. d) Un me
canismo de variacin de los mercados. e) Las formas industriales.
9.
10. Del texto se deduce que las grandes fallas en el sistema del industrialismo
moderno se deben a: a) La crisis econmica. b) La depresin del comercio. c) La desi
gualdad en los mercados. d) La oferta y la demanda. e) La diferencia social que
se agrega.
TEXTO 3 La honestidad es una imitacin; la virtud es una originalidad. Solamente l
os virtuosos poseen talento moral y es obra suya cualquier ascenso hacia la perf
eccin, el rebao se limita a seguir sus huellas, incorporando a la honestidad trivi
al lo que fue antes virtud de pocos, y siempre rebajndola. Hemos distinguido al d
elincuente del honesto. Insistimos en que su honestidad no es la virtud; l se esf
uerza por
149
COMPRESIN LECTORA
7.
confundirlas, sabiendo que la segunda le es inaccesible. La virtud es otra cosa.
Es activa; excede in nitamente en variedad, en derechez, en coraje, a las prcticas
rutinarias que libran de la infamia o de la crcel. Ser honesto implica someterse
a convenciones corrientes; ser virtuoso signi ca a menudo ir contra ellas, exponin
dose a pasar como enemigo de toda moral el que lo es solamente de ciertos prejui
cios inferiores. Si el sereno ateniense hubiera adulado a sus conciudadanos, la
historia helnica no estara manchada por su condena y el sabio no habra bebido la ci
cuta; pero no sera Scrates. Su virtud consisti en resistir los prejuicios de los de
ms. Si pudiramos vivir entre dignos y santos, la opinin ajena podra evitamos tropiez
os y cadas; pero es cobarda, viviendo entre atartufados, rebajarse al comn nivel po
r miedo de atraer sus iras. Hacer como todos puede implicar avenirse a lo indign
o; el proceso moral tiene como condicin resistir al comn descanso y adelantarse a
su tiempo, como cualquier otro progreso. INGENIEROS, JOS. El hombre mediocre 11.
En el texto, el virtuoso: a) Es enemigo de ciertos prejuicios inferiores b) Es u
n poseedor de talento honesto c) Evita ser un cobarde indigno d) Resiste los pre
juicios de los dems e) No necesariamente es un prejuicioso 12. La de nicin que se da
en el texto de honestidad y virtud, equivale a: a) Una relacin de contigidad b) U
na relacin de antonimia
c) Una relacin de efecto-causa d) Una relacin de inclusin e) Una relacin de exclusin
13. El ttulo del texto anterior es: a) La perfeccin de la honestidad b) Las implic
ancias de la virtud c) Las diferencias entre la honestidad y la virtud d) La de ni
cin y distincin entre la virtud y la honestidad e) Los prejuicios del hombre medio
cre 14. El trmino avenirse en el texto es equivalente a: a) Oponerse b) Convenirse
c) Confabularse d) Someterse e) Inhibirse 15. La opinin ajena contribuye con los
tropiezos y cadas cuando: a) Vivimos entre gente honesta b) No compartimos una so
ciedad con gente virtuosa c) El hombre imperfecto hace caso omiso d) No adelanta
mos a nuestros progresos e) El mundo puede ser de santidades
TEXTO 4 A pesar de las prdidas de vidas y del terrible sufrimiento, es moralmente
correcto comprometerse a reformar las instituciones del pas de uno cuando golpea
el terror. Por alguna recurrente razn histrica, las posibilidades de cambio con f
recuencia se inician en una crisis, a menudo una violenta. Rudolph von Jhering,
el gran jurista alemn del siglo XIX, argument que el imperio de la ley no es un
150
EGACAL
orden preestablecido surge del con icto y como sistema legal responde a las circuns
tancias-. Si uno est comprometido con el desarrollo econmico de su pas, y si de pro
nto surge el terror, uno no puede quedarse al margen del con icto argumentando ser
economista o abogado o empresario, sin experiencia alguna en violencia poltica.
Hay la obligacin de usar el propio entrenamiento profesional para intentar compre
nder las razones econmicas y legales por las que los pobres toman las armas, y en
tonces identi car las formas de usar esta amargura y rabia contra el statu quo par
a crear un sistema legal e ciente en el cual todos puedan prosperar. SOTO DE HERNA
NDO. El otro sendero 16. Ante la violencia poltica en el pas, el autor plantea: a)
Dejar que los especialistas se ocupen de ella. b) Que uno debe comprometerse a
cambiar. c) Asumir una actitud autocrtica. d) Comprometerse en la reforma de las
instituciones. e) Generar prosperidad en el statu quo. 17. Rudolph von Jhering d
ice que el dominio legal: a) Es a priori a las circunstancias b) Es a posteriori
a los hechos c) No es posible con terror
d) Resulta solo de hechos violentos e) nicamente responde a los acontecimientos 1
8. Las reformas de los Estados, para el autor a) Se dieron en su mayora en el sigl
o XIX. b) Tienen una razn histrica que le precede. c) Son resultado de crisis viol
entas d) Tienen como consecuencia el terror e) Se ven re ejadas en cambios sociale
s 19. Se puede entender que el statu quo se re ere en el texto a: a) El sistema po
ltico b) El poder Ejecutivo c) La realidad legal d) La ciudad e) La realidad soci
al 20. Si un profesional no contribuye con el ejercicio de su profesin en combati
r el terror, entonces se puede a rmar: a) Tiene un actuar inmoral desde el punto d
e vista social. b) No se encuentra comprometido con el progreso social. c) Conoc
e las razones por qu el pueblo acta as. d) Que es un incapaz en la prctica de su pro
fesin. e) Es partidario de ideas subversivas. COMPRESIN LECTORA
151
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 E 3 D 4 A 5 D 6 D 7 A 8 B 9 D 10 C 11 B 12 D 13 A 14 A 15 E 16 B 17
C 18 A 19 C 20 D TEST 2 1 D 2 B 3 C 4 D 5 D 6 E 7 C 8 D 9 B 10 B 11 A 12 B 13 B
14 B 15 B 16 A 17 D 18 B 19 B 20 E TEST 3 1 A 2 D 3 D 4 D 5 E 6 D 7 E 8 D 9 A 1
0 C 11 D 12 B 13 D 14 D 15 B 16 D 17 B 18 B 19 E 20 B
152
EGACAL

Razonamiento Verbal para El Examan Del CNM Egacal

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