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estilo y redaccin
I. Uso de maysculas
II. Abreviaturas
Evitar su uso al mximo, pues aunque parezca lo contrario, suelen ser
estrictamente informales. Se cien a la correspondencia y al uso secretarial.
le envo el plano del consultorio del Dr. Nez de Av. de la Imn x
El consultorio del doctor Rodrigo Nez, situado en avenida de la Imn
Tambin entran las palabras enunciadas en el prrafo anterior en este tipo de
textos.
Se escriben en esos documentos, oficios, cartas empresariales y otras, para
ahorrar espacio y seal de respeto. Como son cartas formales es bueno usarlos
adecuadamente. As, marcar el gnero y su correcta aplicacin, con el punto al
final (Dr., Dra., Sr., Sra., Prof. Profa.).
Es muy comn que los autores, al hacer una lista, terminen por usar etctera,
por lo cual, si ya escribieron una serie larga de palabras es intrascendente
abreviarlas. Por lo tanto, dejar etctera completo.
As, las computadoras estn integradas por tarjeta madre, chips de memoria, disco
duro, unidad de disco compacto, lector de discos flexibles, tarjeta de sonido, etc. x
As, las computadoras estn integradas por tarjeta madre, chips de memoria, disco
duro, unidad de disco compacto, lector de discos flexibles, tarjeta de sonido,
etctera.
20Mb. 36 cm. 20 Mb 36 cm
80GHz 9 km. 80 GHz 9 km
60 gb 60 Gb
x
a) Siglas de unidades derivadas de nombres propios:
La mayor parte de las escalas usadas para medir distintas magnitudes o niveles
de energa, tales como electricidad, resistencia, terremotos, proceden de algn
cientfico que las enunci y que puso su apellido para la posteridad. Sin embargo,
al usarlas propiamente como medidas se pierde la propiedad de nombre propio,
para lo cual es menester escribirlas en minsculas. En caso contrario, slo cuando
se le mencione como la escala misma.
Para medir los temblores tenemos la escala ritcher x
La gravedad la medimos en Newtons x
Un foco de 30 Watts x
Un Joule de fuerza x
La temperatura es de 20 grados Celsius (o Centgrados) x
Para medir los temblores tenemos la escala Ritcher
La gravedad la medimos en newtons
Un foco de 30 watts
Un joule de fuerza
La temperatura es de 20 grados Celsius (o centgrados)
Plural de disco compacto (popularmente conocidos como CD, del ingls compact
disc)
IV. Siglas
Nunca llevan punto entre las letras y siempre se escriben en maysculas. Antes
de ponerlas de manera reiterada debemos, al menos una vez, desglosarlas: la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), envi la propuesta La
computadora personal (PC, del ingls personal computer) la Secretara de
Relaciones Exteriores (SRE)
Radio AM/FM De Amplitud Modulada y Frecuencia Modulada. AM la escala es
en kilohertzios y FM es megahertzios.
La palabra correcta para el receptor de imagen es televisor, no televisin ni tele.
Su abreviatura aceptada es Tv. La palabra televisin es usada para referirse a la
produccin de programas y emisin...
Compr una televisin Sony... x
Hacemos tele para nios... x
Compr un televisor Sony...
Hacemos televisin para nios...
V. Acentuacin
En este aspecto no existe criterio, pues se siguen las reglas convencionales.
ste es un glosario de palabras que traen dificultad al corrector y redactor:
Los monoslabos jams se acentan, salvo para distinguir entre
verbo o preposiciones.
No acentuar: fue, dio, di, vio, vi, fe Se acentan d (dar), s (saber)
y no al ser preposicin: es de l se volc el automvil. La letra o no
se acenta, aunque vaya entre dos cantidades. La tipografa de
computadora para la O y el 0 es distinta, por lo que hoy en da se
puede notar la diferencia claramente. Antes se usaba la tilde para
distinguirlas.
Palabras como examen y resumen no se acentan.
Las formas verbales monosilbicas y las formas agudas, seguidas de
un solo encltico, se atienen en el uso ortogrfico de la tilde al mismo
rgimen que cuando se emplean solas: da-le, fui-me, decid-me, rer-
se, or-lo, d-le (del verbo dar), sal-me, parti-se; m, t, como
pronombres personales y mi(s), tu(s) pronombres posesivos; s de
saber y ser, frente al pronombre personal se reflexivo y no reflexivo;
si pronombre reflexivo y adverbio de afirmacin, frente a s
conjuncin, t sustantivo apelativo y te pronombre personal.
(los verbos con el mismo acento ortogrfico que cuando se emplean
solos: da, fui, decid, rer, etctera; pero la formacin se atiene a las
reglas generales del uso ortogrfico solamente en los cinco primeros
ejemplos: dale como sale, de estructura silbica anloga; fuime como
fuiste, etctera; en los tres ltimos ejemplos, se aparta de las reglas
generales: dle diferente acentuacin que la palabra ele nombre
de la letra l , de estructura silbica anloga; salme diferente de
sublime, etctera).
Los plurales de palabras agudas acentuadas y sus plurales se
escribirn de la siguiente manera: colibr-colibres, bur-bures,
men-menes, alhel-alhelesi-es a-aes.
Los demostrativos sustantivos ste, se, aqul, y sus femeninos y
plurales, suelen escribirse con tilde, frente a los demostrativos
adjetivos este (libro), esa (mujer), etctera. Las formas neutras de
estos pronombres, que tienen exclusivamente categora de
pronombres sustantivos, se escriben siempre sin tilde. Igualmente se
suele escribir con tilde el adverbio slo (= solamente), frente al
adjetivo solo 43. En los casos restantes de dos acentuaciones, la
diferencia se establece entre dos voces homfonas prosdicamente
acentuada la una e inacentuada la otra. As los interrogativos cmo,
cul(es), cun, cundo, cunto y cyo (con sus femeninos e
plurales), dnde, qu, quin(es).
Las sobreesdrjulas, al ser en su mayora palabras compuestas que
se escriben juntas, se acentan en la segunda palabra:
Negritas
De preferencia limitarlo para destacar palabras en portadas de libros impresos,
folletos, en los ttulos de sus divisiones y en las inscripciones monumentales. Son
ideales para las cabezas intermedias, stas se usan en textos largos.
Redondas
El texto comn se escribe as.
VII. Idiomas distintos al espaol
Traducir al espaol trminos en ingls que sean muy conocidos, aunque puedan
ser del dominio pblico es bueno defender nuestro idioma, ms como editores y
redactores que tenemos un vocabulario mayor al grueso comn de la poblacin.
En trminos de computacin es muy comn usar anglicismos, aunque existe la
denominacin en castellano es preferible aplicar sta. Se pueden combinar ambos
para evitar las repeticiones pero hay que hacer la observacin al principio del
texto el mdem de 56 kbs (kilobits por segundo) una foto de 3.5
megapixeles el escner de cama plana El disco duro (HD, del ingls hard
disk). Los discos compactos de 750 megabytes
Poner atencin en no hacer de sustantivos verbos y menos en ingls u otro
idioma.
La direccin de e mail.. x
La pgina web de mi empresa x
Deletear el archivo x
Forwardear un correo x
Resetea la mquina x
La direccin de correo electrnico
La pgina en Internet de mi empresa
Borrar un archivo
Reenviar un correo
Reinicia la mquina
a) De la coma
El nombre en vocativo llevar una coma detrs de s cuando estuviere al
principio de lo que se diga, y en otros casos la llevar antes y despus:
Cielos, valedme!; Julin, yeme; Repito, Julin, que oigas lo que te digo.
Siempre que en lo escrito se empleen dos o ms partes de la oracin
consecutivas y de una misma clase, se separarn con una coma para que
al leerlas haya de hacerse una leve pausa que separe su sentido, a
excepcin de los casos en que mediare alguna de las conjunciones y, ni, o;
como Juan, Pedro y Antonio; sabio, prudente y corts; vine, vi y venc; ni el
joven ni el viejo; bueno, malo o mediano.
Divdanse con ella los varios miembros de una clusula independientes
entre s, vayan o no precedidos de conjuncin: Todos mataban, todos se
compadecan, ninguno saba detenerse; Al apuntar el alba cantan las aves,
y el campo se alegra, y el ambiente cobra movimiento y frescura.
Cuando una oracin se interrumpe, ya para citar o indicar el sujeto o la obra
de donde se ha tomado, ya porque se inserta como de paso otra que aclara
o ampla lo que se est diciendo, tales palabras, que suspenden
momentneamente el relato principal, se encierran entre dos comas: La
verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones y autoridades;
Los vientos del sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy
frecuentes, ponen en grave conflicto a los viajeros.
Por igual motivo suelen ir precedidas y seguidas de coma las expresiones
esto es, es decir, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no
obstante y otras parecidas: La enfermedad parece grave, es decir, ms
grave de lo que esperbamos: Tales incidentes, sin embargo, no se
repitieron por entonces.
Cuando se invierte el orden regular de las oraciones de la clusula, se
adelanta lo que haba de ir despus, debe ponerse una coma al fin de la
parte que se anticipa: Donde interviene conocerse las personas, tengo para
m, aunque simple y pecador, que no hay encantamiento alguno. Es de
advertir que en las transposiciones cortas y muy perceptibles no se ha de
poner esta seal.
d) Del punto
Se pone punto cuando el perodo forma sentido completo, en trminos de
poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensin de aquel.
Es la mayor pausa sintctica que la ortografa seala. En la lectura, la
duracin de la pausa indicada por el punto puede variar ms o menos,
segn el sentido y la interpretacin del lector; pero en todo caso, es mayor
que la que sealan la coma y el punto y coma.
En la escritura, se le llama punto y seguido (o punto seguido), cuando el
texto contina inmediatamente despus del punto en el mismo rengln, o
en el siguiente sin blanco inicial; y punto y aparte (o punto aparte), cuando
termina prrafo, y el texto contina en otro rengln ms entrado o ms
saliente que los dems de la plana. Por ltimo, punto final es el que acaba
un escrito o una divisin importante del texto (parte, captulo, etctera).
Sangra o sangrado. Resta advertir que en toda clase de escritos suelen
hacerse despus del punto final ciertas separaciones o divisiones llamadas
prrafos, cada una de las cuales ha de empezar en rengln distinto de
aquel en que acabe el anterior, y ms adentro que las otras lneas de la
plana. Deben principalmente usarse tales divisiones cuando se va a pasar a
diverso asunto, o bien a considerar el mismo desde otro aspecto.
g) Del parntesis
Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oracin
aclaratoria o incidental y esta es larga o tiene conexin escasa con lo
anterior, se encierra dentro de un parntesis, como en el siguiente ejemplo:
Acostados todos en un gnero de lechos que rodeaban la mesa (pues los
romanos coman tendidos y soslayado el cuerpo sobre el codo izquierdo),
empez a echarles en cara la tibieza de su fe, etctera.
En este ejemplo se ha puesto como despus del parntesis porque all
finaliza el miembro del periodo con que va unida la oracin comprendida en
el parntesis; y al fin de l o dentro se ha de usar, adems, la puntuacin
que la clusula necesitare. Cuando el parntesis termine la clusula de que
depende, el punto final ir fuera.
En las obras dramticas suele encerrarse entre parntesis lo que los
interlocutores dicen aparte. Para que tales parntesis no se confundan con
otros convendra valerse de los rectangulares, en esta forma [ ], que
algunos impresores usaban en el siglo pasado. El punto final de los apartes
va colocado dentro del parntesis.
Emplese tambin el parntesis curvo para encerrar en l noticias o datos
aclaratorios, explicaciones de abreviaturas, etctera, y el rectangular, para
indicar en la copia de cdices o inscripciones lo que falta en el original y se
suple conjeturalmente. Ejemplos: El hijo del rayo de guerra, Carlos V (D.
Juan De Austria); Perdi Boabdil a Granada en la hgira 897 (1492);
Imp(eratori) Caes(ari) [Nervae] Traiano [Aug(usto)] p(ontifici) m(aximo).
etctera.
h) De la diresis o crema
El uso de la diresis slo es preceptivo para indicar que ha de pronunciarse
la u en las combinaciones gue, gui: pinge, pingino, argir /ar.gu.r/.
Queda a salvo el uso discrecional cuando, por licencia potica o con otro
propsito, interese una pronunciacin determinada 50.
i) De las comillas
Para distinguir las palabras sobre las cuales quiere el que escribe llamar
particularmente la atencin del lector, se subrayan en lo manuscrito; y en lo
impreso se ponen de letra cursiva, y a veces con versales u otras que
resalten por su figura o su tamao. Se practica lo mismo con las voces o
citas en idioma extranjero, con el texto literal de citas en castellano, con los
ttulos de libros y con las dicciones y clusulas que en las obras de
enseanza y otras se ponen por ejemplo. Mas cuando las clusulas de este
gnero tienen alguna extensin o llenan varias lneas, se les suelen poner
comillas inversas al principio de cada uno de los renglones que ocupan:
Dice un escritor clebre: El hombre tiene aptitud, por su naturaleza, para
habitar en todos los pases del mundo: en los arenales del desierto, en los
montes ms encumbrados, en los climas polares puede vivir y propagarse.
No as los animales, que, sujetos a ms estrechos lmites, perecen fuera de
ellos o arrastran vida penosa.
Las comillas simples ( o , ) se usan al principio y al final de una palabra o
frase incluidas como cita o puestas de relieve dentro de un texto
entrecomillado ms extenso. Tambin se emplean para indicar que una
palabra est usada en su valor conceptual o como definicin de otra,
ejemplo: espiar acechar.
IX. Gramtica
Fechas.
Las fechas se escriben con nmero en cuanto el da y ao.
27 de diciembre de 2004.
Se recomienda suprimir el artculo delante del ao 2000 y sucesivos cuando se
trate de datacin de cartas y documentos, aunque se considera necesario
anteponerlo si se menciona expresamente la palabra "ao".
La preferencia por suprimir el artculo al especificar la fecha en cartas y
documentos procede de la Edad Media: "4 de marzo de 1420", "19 de diciembre
de 1999". Desde el 1 de enero pasado, el artculo se sigue suprimiendo y se debe
escribir, "20 de noviembre de 2000", "5 de mayo de 2005". Sin embargo, segn
acuerdo de Real Academia de la Lengua, "la escueta referencia a 2000 puede
resultar imprecisa en la mente de los hablantes para designar unvocamente un
ao".
Por eso, se aade en la nota, el espaol prefiere mayoritariamente el uso del
artculo en expresiones como "Ir al Caribe en el verano del 2000" o "La autopista
estar terminada en el 2004".
Tambin hay que utilizar el artculo cuando se menciona la palabra ao: "5 de
mayo del ao 2000", "20 de diciembre del ao 2002".
a) Varios
No convertir verbos en sustantivos. Lista de los ms frecuentes.
Acceder, no accesar
Aplicar, no instrumentar
Minimizar, no miniaturizar..
Usar trminos en espaol y no hacer verbos de palabras en otro idioma, tales
como los pochismos. Usar el espaol correcto y no su mezcla con el ingls
(espanglish).
Cliquear el puntero del ratn x
Vamos a drinkear unas cervezas x
La troca choc contra un rbol x
Nos vemos, bye. x
Hacer clic el puntero del ratn
Tomemos unas cervezas
La camioneta choc contra un rbol
Nos vemos. Adis.
Porcentaje. Usar slo la preposicin de, sin artculo ni la contraccin.
Aproximadamente 40 por ciento... el smbolo (%) escribirlo de preferencia para
cabezas o pies informativos, mientras que en texto corrido se desglosa.
Segn las encuestas, Lpez Obrador tiene el 50% de simpata x
Subi la inflacin un 20 por ciento x
El salario se ha incrementado en 5%... x
Los maestros quieren aumento salarial de 100 por ciento x
Segn las encuestas, Lpez Obrador tiene 50 por ciento de simpata
Subi la inflacin 20 por ciento
El salario se ha incrementado cinco por ciento
Los maestros quieren aumento salarial de ciento por ciento
Por cuestin de estilo el uso del gerundio (verbos con terminacin ando
iendo) se excluyen.
Estbamos comiendo cuando empez a llover x
La batera se est cargando x
Comamos cuando empez a llover
La batera se carga
Uso excesivo del que, preposiciones, sujetos, cacofonas (palabras con igual
terminacin -se cabalga con la nalga-), repeticin de verbos (tena que tener),
pleonasmos (subir, salir afuera).
El verbo representa una accin, por lo tanto en enunciados simples es
necesario redactarlos con uno solo y evitar repetirlos.
El pjaro comenz a construir su nido en la primavera x
El pjaro construy su nido en la primavera
Cabezas
No se usan puntos finales al final de una cabeza
Si el texto es largo, se usan cabezas intermedias
Se utilizan negritas, para diferenciarlas
Se pueden usar smbolos ($, %)
Se evitan las abreviaturas y los ttulos nobiliarios.
Vctor Manuel Garca Santiago
Maestro de escuela por la BENM
Licenciado en Periodismo por la UNAM
Maestra en Educacin de Medios por la Universidad de Fukui
Editor de La Jornada, Mdicos de Mxico, Ediciones Mxico y Realidad 7
Colaborador de La Jornada, Chuinichi Shinbun, Reforma.com y Realidad 7
Nominado al Premio Nacional de Periodismo 2001, gnero entrevista, por:
Seorita Cometa regresa a la tv ahora en dibujos animados Habla Kokonoe, intrprete
original del personaje
http://www.jornada.unam.mx/2001/03/29/03an1clt.html