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Las 37 caractersticas ms comunes de la dislexia

1992 by Ronald D. Davis, Translation by Olga Zambrano

La mayora de las personas con el estilo dislxico de aprender exhibirn por lo menos 10 de los comportamientos
de la siguiente lista. Estas caractersticas pueden variar de da a da o minuto a minuto, lo ms consistente sobre
la dislexia es su inconsistencia.
Generales Escritura y habilidades motoras

Parece brillante, muy inteligente y Tiene problemas con la escritura y el


articulado pero no puede leer, escribir ni copiado; la manera de tomar el lpiz es
tiene buena ortografa para su edad. diferente; su escritura vara o es ilegible.

Se le etiqueta como "flojo", "tonto", Tosco, poca coordinacin, malo para los
"descuidado", "inmaduro", "no trata lo juegos de pelota o de equipo; dificultades
suficiente" o como "problema de con las habilidades motoras finas y/o
comportamiento". gruesas; se marea fcilmente con algunos
movimientos.
No est "tan atrasado" o "tan mal" como
para recibir ayuda extra en el colegio. Puede ser ambidiestro, y muy seguido
confunde derecha/izquierda, arriba/abajo.
Alto IQ, pero sus calificaciones en el
colegio no lo demuestran. En exmenes Matemticas y manejo del tiempo
orales le va bien, pero no en los escritos.
Batalla para decir la hora, el manejo del
Se siente tonto, baja autoestima, esconde tiempo, aprender informacin o tareas
sus debilidades con estrategias secuenciales, o estar a tiempo.
compensatorias ingeniosas; se frustra
fcilmente y no le gusta el colegio, la Depende de contar con los dedos u otros
lectura o los exmenes. trucos para matemticas; se sabe las
respuestas, pero no puede poner el
Talentoso en el arte, msica, teatro, procedimiento en el papel.
deportes, mecnica, ventas, comercio,
diseo, construccin o ingeniera. Puede contar, pero se le dificulta contar
objetos y manejar el dinero.
Parece que suea despierto muy seguido;
se pierde fcilmente o pierde el sentido Puede con la aritmtica, pero batalla con
del tiempo. los problemas escritos; batalla con el
lgebra o matemticas avanzadas.
Se le dificulta poner atencin; parece
hiperactivo o soador. Memoria y cognicin

Aprende ms haciendo cosas con las Excelente memoria a largo plazo para
manos, demostraciones, experimentos, experiencias, lugares y caras.
observacin y con ayudas visuales.
Mala memoria para secuencias, y para
Visin, lectura y ortografa
hechos e informacin que no ha
experimentado.
Se queja de mareos, dolores de cabeza o
de estmago cuando lee. Piensa primariamente con imgenes y
sentimiento, no con sonidos y palabras
Se confunde con las letras, nmeros, (muy poco dilogo interno).
palabras, secuencias, o explicaciones
verbales. Comportamiento, salud, desarrollo y
personalidad
Al leer o escribir presenta repeticiones,
adiciones, transposiciones, omisiones,
substituciones y revierte letras, nmeros Extremadamente desordenados u
y/o palabras. ordenados compulsivos.

Se queja de sentir o ver movimiento no El payaso del saln, nio problema o muy
existente al leer, escribir o copiar. callado.

Parece tener dificultad con su visin Sus etapas de desarrollo como gatear,
aunque los exmenes de visin resultaron caminar y abrocharse los zapatos fueron
sin problemas. antes de lo normal o muy tardas.

Extremada agudeza visual y observacin, o Muy propenso a infecciones en odo,


carece de la percepcin profunda y visin sensible a ciertas comidas, aditivos y
perifrica. productos qumicos.

Lee y vuelve a leer sin comprensin. Puede tener un sueo muy profundo o se
despierta muy fcilmente. Sigue mojando
Su ortografa es fontica e inconstante. la cama.

Oido y lenguaje Muy alta o muy baja tolerancia al dolor.

Tiene un odo extendido. Oye cosas que no Fuerte sentido de justicia,


se dijeron o no son aparentes para los emocionalmente sensitivo, busca la
dems. Se distrae muy fcilmente con los perfeccin.
sonidos.
Los errores y sntomas aumentan
Se le dificulta poner los pensamientos en dramticamente cuando experimenta
palabras. Habla en frases entrecortadas; confusin, presin de tiempo, stress
deja oraciones incompletas; tartamudea emocional o mala salud.
cuando est estresado; no pronuncia bien
las palabras largas, o transpone frases,
palabras y slabas cuando habla.
Informacin de Dyslexia: Sntomas, probando, tratamiento, causa, historia del nio

Definicin de Dyslexia

Dyslexia es un tipo cerebro-basado de inhabilidad que aprende que deteriore especficamente la


capacidad de una persona de leer. Estos individuos leyeron tpicamente en los niveles
perceptiblemente ms bajo que esperado a pesar de tener inteligencia normal. Aunque el
desorden vara de persona a la persona, las caractersticas comunes entre la gente con dyslexia
son dificultad con el proceso phonological (la manipulacin de sonidos) y/o el responder visual-
verbal rpido.

Causa de Dyslexia

Las causas para el dyslexia son neurobiological y genticas. Los individuos heredan los
acoplamientos genticos para el dyslexia. Las ocasiones son aqul de los padres del nio,
abuelos, tas, o los tos son dyslexic.

Prueba de Dyslexia

Dyslexia no se puede diagnosticar oficialmente usando una sola prueba. Eso es porque el
dyslexia puede ser suave, moderado, severo, o profundo. Las pruebas comprensivas para
Dyslexia miran a persona entera y examinan la causa de la raz de cualquier dificultad que
aprende teniendo en cuenta la investigacin en dyslexia y sus causas. Las pruebas de
investigacin se disean para ser utilizadas en muy una gran cantidad de estudiantes, para
enangostar abajo del grupo que pudo necesitar una prueba ms cuidadosa para el dyslexia
posible. Un especialista de prueba de Dyslexia debe tener bastante evidencia del dyslexia delante
de la hora de justificar el pasar de un nio con el proceso de prueba.

Adulto Dyslexia

Dyslexia se piensa a menudo en como problema de la niez. De hecho es una condicin de por
vida. No saldr si se no hace caso. Si Dyslexia no se identifica y si es especfico la ayuda
apropiada no se proporciona los mal efectos pueden durar en edad adulta. El resultado puede
manar sea un curso de la vida del underachievement y de la frustracin. Dyslexia no es tan fcil
de identificar en adultos como est en nios porque los adultos habrn desarrollado generalmente
maneras de hacer frente a o de ocultar un problema de la lectura.

Dyslexia en nio

Los cabritos con dyslexia tienen un cerebro que los trabajos diferentemente para procesar lengua.
Tienen problemas que traducen lengua al pensamiento (en escuchar o la lectura) y pensado a la
lengua (en la escritura o el discurso). Si sospechas tu nio puede tener dyslexia, no espera!
Tener tu nio evaluado. Tu nio no debe tener que fallar para un par los aos antes de poder a
conseguir la clase derecha de ayuda.
Tratamiento y superacin de Dyslexia

No, dyslexia no es una enfermedad. No hay curacin. Con diagnosis apropiada, la instruccin
apropiada, el trabajo duro y la ayuda de la familia, de profesores, de amigos, y de otros, los
individuos que son poder dyslexic tienen xito en escuela y ms adelante como adultos de
trabajo.

Tipo de Dyslexia

1. Dyseidesia - una funcin mnima de la disfuncin o del diferencial en la convolucin del


cerebro angular, el rea de Wernicke, o la corteza del motor dar lugar a la lectura, a la
escritura, y a problemas caractersticos del deletreo.

2. Dysphonesia es el trmino usado para el individuo con una disfuncin mnima que implica el
rea de Wernicke. Estos individuos sufren de una debilitacin de la capacidad fontica de
descifrar palabras desconocidas. El individuo sabe una palabra (como parte de su vocabulario
de la avistar-palabra) o no.

3. Dysnemkinesia - implica la disfuncin mnima del rea de la corteza del motor implicada en la
formacin de la letra. Estos individuos pueden caracterstico ser distinguidos por sus
revocaciones frecuentes de la letra, e.g., d para b, como en doy para el muchacho.

Investigacin de Dyslexia

Los NINDS y otros institutos de los institutos nacionales de la salud, incluyendo el instituto
nacional de la salud de nio y del desarrollo humano y el instituto nacional de la salud mental,
conducen la investigacin sobre dyslexia. Las avenidas actuales de la investigacin se centran en
tcnicas que se convierten para diagnosticar y para tratar dyslexia y otras inhabilidades que
aprenden, aumentando la comprensin de la base biolgica de inhabilidades que aprenden, y
explorando la relacin entre los procesos neurofisiolgicos y las funciones cognoscitivas con
respecto a capacidad de la lectura. Los cerca de 10% de la poblacin tienen cierta forma de
dyslexia. Los cerca de 4% son seriamente dyslexic, incluyendo unos 375.000 alumnos.

Sntomas y muestras de Dyslexia

Tarde caminando y hablando.

Repeticin de la dificultad qu se dice a ellos.

Dificultad que pone sus pensamientos en el papel.

Ambigedad encima a la izquierda e a la derecha.

Comprensin de la dificultad o recordar qu se dice a l.

Tiene dificultad el procesar de lengua compleja o de la serie larga de instrucciones a la


velocidad.

Capacidades que escuchan pobres, palmo limitado de la concentracin y cansancio fcilmente.


Invertir letras o palabras al deletrear las palabras que se presentan oral.

Dificultad con matemticas

Dificultad con Handwritting

Diagnosticar Dyslexia

El gravamen de diagnstico comprensivo para el mdulo de las dificultades de la lectura


identifica una amplia gama de las dificultades de la lectura y se determina dnde el proceso de la
lectura est analizando. El anlisis del patrn del funcionamiento en una herramienta muy de
gran alcance identificaba una variedad de problemas de la lectura que se extienden de una
habilidad pobre general de la lectura a la lectura contraria debido a los problemas del dficit de la
atencin.

http://www.depression-guide.com/lang/es/dyslexia-symptom.htm
Qu es la dislexia ?

Es uno de los problemas de aprendizaje ms comunes, conocido tambin como SFA (Sndrome de Falta
de Atencin). Se manifiesta principalmente en el lenguaje escrito y oral, provocando que el afectado
tenga una letra ilegible, faltas de ortografa, dificultades para leer, pronunciar y deletrear palabras.
Tambin puede manifestarse en la mala retencin de conocimientos matemticos en distintos grados, en
la dificultad para coordinar su cuerpo y en falta de memoria. Todo esto compromete en gran medida el
desempeo escolar de los afectados.

Actualmente se considera que este es un problema congnito, se hereda de padres a hijos, y no tiene
nada que ver con el nivel socioeconmico o con el grado de educacin, aunque se han detectado casos
de dislexia por lesiones cerebrales provocadas por accidentes a cualquier edad. Segn los estudios
neurolgicos la dislexia es provocada por una falla en el hemisferio izquierdo del cerebro ya que es este
el que codifica los procesos de habla, la escritura y el que maneja los smbolos. La dislexia clnicamente
es una alteracin neuropsicolgica, que implica un compromiso en el rea temporal izquierda en donde
hay una desorganizacin en las conexiones neuronales. Esta falla, segn los estudios, es provocada por
la falta de conexiones entre las neuronas o por una serie de conexiones neuronales cruzadas, aunque,
dada la naturaleza de la afeccin an hoy en da es difcil saberlo a ciencia cierta.

Las personas con dislexia piensan predominantemente con imgenes, no con palabras, y por eso tienen
dificultades para aprender a trabajar con smbolos: como las letras o los nmeros. Esto problemas
provocan en el nio una baja autoestima, frustracin y confusin; por eso los nios empiezan a
experimentar percepciones distorsionadas y desarrollan bloqueos de aprendizaje que no les permiten
progresar y les cuesta trabajo adaptarse al sistema educativo tradicional.

En trminos generales existen tres tipos distintos: la que afecta el reconocimiento global de los signos, la
que afecta el anlisis y relacin de los mismos, y la que conjuga ambas problemticas.

Cmo detectar la dislexia?


Para determinar si un nio sufre dislexia se necesita estudiar el caso y descartar otras posibilidades
como:

1. Problemas emocionales
2. Defectos auditivos
3. Trastornos visuales
4. Coeficiente intelectual bajo
5. Mala salud

Cuando un estudiante presenta dificultades de aprendizaje que se asocian con los sntomas de la
dislexia, ya sean las docentes o los padres quienes lo detecten, el nio debe ser visto por un especialista
que determine si realmente se trata de esa afeccin.

Una de las cosas ms importantes es que los maestros reconozcan que existe est dificultad, algunas
veces los nios con dislexia no aparentan este problema, piensan que son haraganes, que no quieren
estudiar, entonces no se reconoce la existencia de la dislexia. Para que los maestros puedan ayudar ala
deteccin de estos problemas sugerimos estas estrategias que pueden aplicarse de manera sencilla en
el saln de clases.

a) Hacer leer al nio en voz alta. Si lee en un prrafo una palabra correctamente y en el
siguiente lee la misma palabra mal.
b) Pedirle al nio que haga un dictado. Si confunde letras como d / b, p / q, m / n, de
manera recurrente.
c) Poner atencin en todas las materias del nio, puede que algunas le vaya mejor que
en otras.
d) Escribe nmeros al revs, 15 por 51, 61 por 91, etc.
e) Deletrea una misma palabra de distintas formas.
f) Tarda mucho tiempo en copiar del pizarrn.
Si el alumno presenta estos problemas podra tratarse de una dislexia aunque hay que tomar muy en
cuenta que no todos los nios que tienen dificultades para leer y escribir son dislxicos, no todos los
nios aprenden igual. Pero estas sencillas pruebas pueden poner en alerta tanto a los padres como al
maestro. Lo que importa es que los padres estn al tanto de la evolucin escolar de sus hijos, para que
de esta manera ellos mismos puedan determinar si es necesaria hacer una consulta mdica. Los padres
a veces no se dan cuenta que su hijo es dislxico y piensan que tiene muchas faltas de ortografa o que
cambia las letras porque ha aprendido mal, porque no se fijan al escribir. Por eso la labor de los maestros
en la deteccin de este problema es muy importante.

Consejos para ayudar a un alumno con


dislexia
Cierto tipo de consideraciones para con l y delimitar en qu asignaturas necesita
ms apoyo.

Se sugiere otorgar tolerancias y exoneraciones, por ejemplo darle ms tiempo para


realizar sus exmenes o para copiar las tareas.

Hacerle saber al nio que no es tonto y apoyarlo mostrando entusiasmo ante los
logros que vaya acumulando.

Darle ejercicios que le ayuden poco a poco, como pequeas listas de palabras.
No enfatize sus errores.

Estructure un plan de trabajo junto con el nio que sea claro y no lo agobie, recuerde
que la paciencia es muy importante, el nio con dislexia se cansa ya que no puede
realizar sus tareas con la misma velocidad que los otros estudiantes

Aydele a relacionar ideas y conceptos con experiencias previas.

Para mayor informacin puede consultar las siguientes pginas:


www.dislexia.net
www.tuescuelita.com/dislexia.htm
www.forouni.com/magisterioenlared.htm
www.mundomail.net/la_dislexia.htm
www.dyslexia.com/mexico
www.caminantes.net/web/pedagogia.htm
www.tareasya.com
www.mundopadres.com