258 Captulo 8 R.O.D.A.

na sua rotina 259

As rotinas dirias podem ajudar seu filho a entender o seu mundo porque so repeti-
tivas e previsveis. Quanto mais vezes seu filho faz a mesma coisa da mesma maneira,
fica mais claro o significado do que est acontecendo.
Neste captulo, ns mostraremos/veremos maneiras de fazer com que as ativi-
dades do dia-a-dia com seu filho - suas rotinas dirias possam melhorar sua com-
preenso sobre o que voc faz e diz e como as Ajudas Visuais podem contribuir para
essa compreenso. Veremos tambm que quando voc usa R.O.D.A., as rotinas dirias
tornam-se muito parecidas com as Brincadeiras com Gente: atividades estruturadas
durante as quais vocs dois tm oportunidades de alternar papis e interagir.
O segundo passo de muitas rotinas fazer com que seu filho venha at voc
para que faam juntos a rotina. Algumas crianas viro por conta prpria, enquanto
outras podem no vir mesmo que voc diga Venha aqui. Para conseguir que seu fi-
lho atenda ao Venha aqui, use a Regra do Ajudante descrita no Captulo 1. Chame
o nome dele e diga Venha aqui uma vez. Ento espere. Se no atender, chame-o
de novo, guiando-o fisicamente at o local da rotina.
Alm do Venha aqui, as rotinas dirias proporcionam oportunidades ideais para
seu filho aprender a seguir instrues simples de uma maneira natural e significa-
tiva. Por exemplo, algumas rotinas, como as horas das refeies, comeam quando
ele senta-se mesa, e ento pode praticar muito a resposta ao Senta.

R.O.D.A. nas suas Rotinas Dirias
Repita o que voc diz e faz
Repita o que voc diz e faz quando comear a rotina
O primeiro passo de qualquer rotina anunciar o nome dela
e fazer alguma coisa relacionada especificamente com ela,
como mostrar ao seu filho os pijamas na hora de ir dormir. Se
voc comear as rotinas com determinados nomes ou ttulos,
seu filho associar essas palavras com a rotina: Hora do ba-
nho para tomar banho ou Escovar dentes para escovar seus
dentes. importante ser constante no que voc diz e faz. Por
exemplo, se um dia disser Vamos almoar um dia e Hora
de comer em outro, seu filho no vai aprender a associar
palavras especficas hora do almoo. Ento, decida quais
ttulos vai dar s suas rotinas e permanea neles (grude ne-
les). Escrever o nome da rotina no topo da Agenda de Figuras
pode relembr-lo de ser constante. Pelo mesmo motivo, come-
ce suas rotinas com a mesma ao todas as vezes. Por exem-
plo, se voc disser para seu filho que hora do almoo, pode
levar a mo boca como se estivesse comendo ou levantar-se
e mostrar o prato dele. Voc pode cantar uma cano especial
para cada incio de rotina e ajudar seu filho a entender o que
est para acontecer. No h uma maneira certa de comear
uma rotina, mas quando decidir como vai fazer, no mude at
que seu filho esteja pronto para aprender alguma coisa nova.
ltima histria antes de dormir di-
BWdY^[
Se voc escrever o nome da
rotina perto de uma figura,
mais provvel que voc use as
mesmas palavras todos os dias.
Repita o que diz e faz durante a rotina
Assim como nas Brincadeiras com Gente, faa os passos da rotina da mesma ma-
neira e na mesma ordem todas as vezes at que seu filho esteja muito acostumado
com eles. Mantenha o que voc diz simples e constante. Lembre-se do Fale pouco e
enfatizando. Devagar e demonstrando. Com a prtica, seu filho comear a entender
como a rotina funciona e participar conforme seu nvel de habilidade. Assim que ele
puder seguir a rotina sem sua ajuda, voc pode vari-la introduzindo algo novo. Por
exemplo, pode oferecer-lhe uma opo ou algo inesperado.
Repita o que voc diz e faz quando voc terminar a rotina
Da mesma maneira que as rotinas necessitam de comeos, precisam tambm de finais
claros. Sempre faa o sinal de pronto, dizendo pronto ou acabou e ento ponha,
no lugar combinado, a figura da rotina ou da parte dela que compleTniam. Voc
pode adicionar Me d um abrao, Me d um beijo ou Toca aqui (batendo sua
mo aberta na mo aberta do seu filho) como passo final da sua rotina. Alm disso,
pode desenvolver outros rituais para ajudar seu filho entender que a rotina acabou.
Por exemplo, faz-lo saber que ouviu a
zendo Fim. E agora, cama. Pode
cantar uma msica especfica ou
apagar as luzes no corredor, antes
de apagar as luzes do quarto dele.
No importa o que voc faa, desde
que faa sempre do mesmo jeito.
Se voc terminar as rotinas fazendo o
sinal de pronto/acabou, seu filho vai
perceber que a atividade terminou.
260 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 261

Repita a rotina frequentemente, com pessoas diferentes Quando decidir quando vai oferecer uma oportunidade de participao para
e em lugares diferentes. seu filho, seja constante. No exemplo acima, isto significa oferecer, no prximo
Seu filho pode facilmente ficar dependente de voc para desempenhar suas rotinas. Para banho, as mesmas participaes antes de abrir a torneira, antes de tirar a ca-
ajud-lo a tornar-se mais flexvel e independente, tente achar outras pessoas com as miseta, antes de escolher o brinquedo para o banho e antes da palavra orelha.
quais ele possa cumprir suas rotinas. Por exemplo, talvez a vov possa tomar lanche Pode ser que seu filho participe de maneira diferente da que voc planejou. Pode
com ele ou a bab possa dar-lhe banho de vez em quando. Se voc envolve outras fazer isso porque a outra maneira mais interessante para ele ou mais fcil de
pessoas, mostre-lhes como fazer a rotina da maneira que seu filho est acostumado. A fazer. Independente do motivo, atenda aos interesses do seu filho e inclua a
Agenda de Figuras pode ajud-las a manter a constncia do que fazem e dizem. Quando nova participao na rotina da prxima vez.
seu filho estiver pronto, deixe que faa algumas rotinas sem ningum ajudando.
Planeje os papis que seu filho pode desempenhar
Os papis que o seu filho vai desempenhar dependem do seu estgio de comuni-
Oferea oportunidades para seu filho participar cao e da rotina a seguir. Como o seu filho precisa entender o que est aconte-
cendo antes de fazer as coisas por conta prpria, muitos dos seus primeiros papis
Planeje quando oferecer uma oportunidade para seu filho participar sero aes, respostas s suas instrues e sugestes. Por exemplo, quando seu
O bom das rotinas que elas j esto divididas em pequenos passos. Cada um desses filho lavar as mos, voc (ou uma Agenda de Figuras) pode dizer-lhe para abrir a
passos d ao seu filho uma oportunidade de participar. Por exemplo, pense sobre a torneira e pegar o sabonete.
hora do banho. Primeiro voc precisa encher a banheira. Se o Seguir instrues, no entanto, no o nico tipo de papel que seu filho pode
seu filho puder abrir a torneira, esta pode ser a sua desempenhar. Voc pode equilibrar suas instrues com oportunidades para outros
primeira participao. Depois, precisa tirar a
EXhWY_d^eZeUUUUUUU tipos de papel, tais como fazer comentrios ou escolhas. Evite dar muitas instrues
dec[ZWYh_WdWlek
roupa. Ele pode tirar a camiseta sua em uma rotina e no as d se o seu filho no precisar mais.
bWlWh"lekbWlWh$$$
segunda participao. Seu filho pode Algumas rotinas, como refeies e banho, so muito sociais. Nestas rotinas,
querer um brinquedo para brincar haver mais oportunidades para seu filho solicitar coisas, fazer escolhas, completar
na banheira. Sua terceira par- frases, comentar sobre fatos inesperados e ter pequenas conversas.
ticipao pode ser escolher o
brinquedo. Finalmente, ele Oferea novas oportunidades de participao medida
entra na banheira. Quando LekbWlWh que seu filho progride.
estiver na banheira, vocs Voc precisa acompanhar o progresso do seu filho, claro. Assim que ele tiver me-
podem cantar uma cano morizado uma rotina, adicione algo novo. Por exemplo, se toda vez lhe der suco aos
juntos: Lava, lava, lava pouquinhos, seu filho ter oportunidade de pedir Mais, porm nada alm disso.
lava uma orelha, outra Mas, se surpreend-lo dando-lhe um suco que no gosta, ter a oportunidade de
orelha... Se voc esque- aprender a dizer no! Independente do estgio que seu filho estiver, sempre h
cer da palavra orelha oportunidades para que aprenda alguma coisa nova nas rotinas dirias.
depois de comear a can-
o, seu filho pode partici-
par mais uma vez, comple-
tando a frase com a palavra.

H muitas coisas para fazer e

dizer enquanto se lava!
262 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 263

D dicas para que seu filho participe
D dicas mais explcitas no comeo e ento dicas mais naturais
quando seu filho estiver acostumado com a rotina.
As mesmas recomendaes que voc usa nas Brincadeiras de Gente se aplicam hora
do banho, refeies e mesmo cumprimentando uma visita. No comeo, voc vai precisar
fazer todo o servio, fornecendo modelos para o seu filho ou guiando-o fisicamente.
Mais frente, voc far menos: esperar e olhar de forma expectativa pode ser uma dica
suficiente do que ele deve fazer.
Use Ajudas Visuais
Use Agendas de Figuras para mostrar ao seu filho as rotinas de certas horas do dia por
exemplo, o que faz de manh antes da escolinha ou creche e para rotinas mais difceis.
Numa rotina difcil as figuras mostraro como ela feita e ajudaro nos pontos mais
complicados. Ajudas Visuais tambm lembraro do que dizer durante as rotinas. Por
exemplo, na hora do lanche, um Painel de Opes ou um Carto de Dicas com Eu quero
por escrito pode lembr-lo de como dizer o que quer. E olhar uma Agenda de Figuras das
suas atividades do dia todo torna mais fcil dizer o que j fez e o que vai fazer.
Arme a situao
Quando seu filho tiver aprendido os passos de uma rotina, voc pode dar-lhe oportu-
nidades de desempenhar novos papis armando a situao. Voc pode colocar alguma
coisa que ele precisa ou quer onde possa ver, mas no possa alcanar, ou oferecer
comida um pedacinho de cada vez. A melhor maneira de incentivar seu filho a fazer
comentrios introduzir algo novo s rotinas conhecidas. As sugestes do Captulo
2, pginas 68-81, ajudaro voc a armar situaes e transformar as rotinas dirias em
oportunidades nas quais seu filho sempre possa aprender coisas novas.
Acrescentar canes s rotinas um jeito fcil de torn-las mais divertidas. As
canes chamam a ateno do seu filho e sugerem atividades que voc podem fazer
juntos. No Captulo 9, trataremos de como voc pode fazer canes especialmente
para seu filho. Uma cano especial pode ajudar seu filho a aprender atividades ou
palavras novas ou ajud-lo em uma situao difcil. Por exemplo, o pai da figura
anterior canta uma cano que ele fez a partir da melodia de Frre Jacques. A
cano simples, com as mesmas cinco palavras repetidas muitas vezes Minhas
calas, minhas calas, vou baixar/tirar mas torna aprender a usar o banheiro um
pouco mais divertido.
Da mesma maneira que voc pode transformar rotinas em atividades diverti-
das, voc transformar atividades divertidas em rotinas! Dizer tchau mame e
ao papai todos os dias, cumprimentar uma bab ou professor, alimentar um bicho
de estimao, visitar a padaria ou lavar pratos podem todas ser transformadas em
rotinas agradveis com papis previsveis para voc e o seu filho.
Algumas rotinas podem ser especialmente difceis por conta das preferncias
sensoriais do seu filho. Por exemplo, sempre um desafio tornar as horas das re-
feies divertidas se ele for muito seletivo para comer e sensvel ao cheiro de certos
alimentos. Vesti-lo tambm pode ser complicado se ele for muito sensvel ao toque.
Mas mesmo rotinas difceis podem oferecer oportunidades para seu filho comunicar-
se diretamente com voc. E, Com alguns dos
planos criativos descritos na prxima
seo, voc pode realmente pegar es-
sas situaes problemticas e trans-
form-las em interaes positivas
para vocs dois.

Animado! Mantenha Animado! 7iYWbWiZe

Mantenha Acontecendo! UUUUUUdec[
dec[ZW
ZW
As rotinas podem ser repetitivas, mas no Yh_WdWlekj_hWh$$$
lek j_hWh$$$
precisam ser chatas! Por exemplo, a maioria
das crianas adorar o banho se houver
bolhas e brinquedos na gua e se voc
ficar brincando ou cantando.

Canes podem tornar as rotinas Qualquer coisa que voc e seu filho
divertidas para voc e para seu faam juntos todos os dias pode
filho. ser transformada em uma rotina
interativa para ambos.
 265
Adapte as rotinas dirias ao estgio R.O.D.A. na sua rotina

de comunicao do seu filho Lanche para a criana no estgio de Interesses Prprios

As sees a seguir do algumas idias sobre como ajudar seu filho a aprender a enten- Lanches so oportunidades ideais para ajudar seu filho a comunicar-se intencional-
der e participar em duas rotinas dirias hora do lanche e vestir-se dividindo as roti- mente para pedir seu lanchinho.
nas em pequenos passos e tornando-as mais estruturadas. Voc ver que os lanchinhos,
como todas as refeies, uma das ocasies mais naturais para interagir e trabalhar O que voc pode esperar
a comunicao. Vestir-se mais uma rotina de auto-cuidado na qual a nfase est na Neste estgio, voc pode esperar que a criana aprenda a:
compreenso de como faz-la adequadamente. No entanto, depois que ele puder vestir- Atender a Vem aqui e Senta

se sozinho, voc pode comear a criar oportunidades de comunicao durante as roti- Pedir seu lanche usando gestos, objetos ou figuras

nas e ter pequenas conversas. Nas pginas seguintes, falaremos de como adaptar a hora
do lanche e o vestir-se ao estgio de comunicao do seu filho de Interesses Prprios, O que voc pode fazer
de Pedidos e de Comunicao Bsica. Se ele est no estgio de Parceria, talvez j saiba Voc dever testar para descobrir como o seu filho poder pedir pelo seu lanchinho atra-
como fazer essas rotinas por conta prpria; falaremos ento de como tornar as rotinas vs de Troca de Objetos ou Figuras, gestos ou sinais manuais. Tente primeiro a Troca de
uma hora para conversar. No se esquea que este livro somente um guia voc pode Figuras. Se ele no compreender a troca, veja se a Troca de Objetos funciona melhor. Use
ter de fazer as coisas um pouco diferentes para o seu filho. objetos em miniatura ou brinquedos, como comida de mentirinha, para representar seus
lanches preferidos. Voc pode at prender o lanchinho de verdade, como uma batata chip,
Rotinas para a criana no estgio de Interesses Prprios a um Painel e cobri-lo com filme plstico transparente (veja o Captulo 7, pgina 233, so-
bre a Troca de Objetos). Se esta troca tambm no funcionar, pode ensinar-lhe um gesto,
Nesse estgio, no incio voc faz todo o trabalho. Mostra para o seu filho como a roti- tal como pedir seu lanchinho segurando e empurrando um prato na sua direo ou fazen-
na funciona, desempenhando os papis dele e ajudando-o fisicamente. Ento voc vai do um sinal manual. Use o mtodo da
precisar descobrir quando esperar que seu filho mostre como ele vai participar e quando mo sobre mo para ensinar
voc o conduzir participao. Na maioria das vezes, precisar ajud-lo fisicamente os sinais, como j descrito
em algumas aes da rotina, tais como abrir a torneira ou enxugar as mos. Mas voc
IkYe para ensinar Troca de Fi-
precisar de OEO (Observar, Esperar e Ouvir) e deixar-se conduzir pelo seu filho para guras ou Objetos. Consiga
transformar em comunicao proposital uma tentativa de alcanar ou um olhar. Quan- algum que ajude seu fi-
do ele estiver familiarizado com a rotina, voc pode introduzir algo novo para fazer. lho a desempenhar a ao,
como empurrar o prato em
O que voc pode esperar sua direo, e ento lhe d
Nesse estgio de comunicao, voc pode esperar que seu filho aprenda a: imediatamente o que ele
Prestar ateno rotina quer. A tabela seguinte traz
Entender os passos da rotina um plano passo a passo de
Interagir intencionalmente com voc uma rotina de lanche para
uma criana no estgio de
O que voc pode fazer Interesses Prprios.
Oferecer modelos verbais e fsicos
Ajudar fisicamente (Use a Regra do Ajudante, descrita no Captulo 1, pgina 40) O Gustavo aprende Troca de
Aguardar que seu filho faa a parte dele Objetos na hora do lanche.
Atender aos interesses do seu filho

Armar a situao
266 Captulo 8
Lanche: Passos para uma rotina no estgio de Interesses Prprios
O QUE VOC FAZ
Chame seu filho pelo nome
e use gestos/ gesticule para
que ele venha at voc. Use
a Regra do Ajudante se ele
no responder.
OU
Mostre-lhe o pacote
de biscoitos.
Aponte para a cadeira.
D um pequeno pedao de
biscoito para o seu filho.
Voc e outra pessoa podem
ensinar seu filho a trocar
um biscoito de brinquedo
ou uma figura pelo biscoito
(veja o Captulo 7, pgina 233)
OU
Use ajuda fsica para
mostrar ao seu filho como
manter a mo aberta com a
palma para cima para pedir
por um biscoito.
OU
Mostre ao seu filho como
empurrar o prato em sua
direo para pedir um
biscoito. D ajuda fsica.
OU
Mostre ao seu filho como
fazer o sinal para pedir
biscoito usando ajuda fsica.
D um pedao de biscoito
para seu filho assim que
ele usar uma figura, objeto,
gesto ou sinal manual.
Repita a ajuda fsica para
Troca de Figuras, sinais
manuais ou gestos.
R.O.D.A. na sua rotina 267
Se voc estiver usando Troca de Figuras ou Objetos e o seu filho estiver preparado,
d um modelo parcial ao invs de ajuda fsica. Voc pode dar uma dica para que
ele entregue o objeto ou figura, abrindo sua mo como se estivesse esperando ou
O QUE VOC DIZ O PAPEL DO SEU FILHO
tocando o brao dele.
Mais coisas que voc pode fazer
(Nome do seu filho)! Ele pode vir ou
Vem aqui! precisar de ajuda. Atenda aos interesses do seu filho para conseguir
que ele interaja espontaneamente com voc
Neste estgio, use todos os Quatro Is incluir o interesse do seu filho, imitar, in-
Ele pode olhar para o pacote trometer-se e interpretar para permitir que ele veja que suas aes podem influen-
Biscoito!
ou tentar peg-lo. ciar voc. Nos exemplos seguintes, o pai de Chico usa a intromisso para tornar o
comportamento do filho em uma parte interativa da rotina.
Senta. (Use a Regra do Ele pode sentar-se
Ajudante se necessrio) ou precisar de ajuda.
Toda vez que o pai lhe dava um biscoito, Chico pegava e corria para com-lo
Biscoito! Ele come o biscoito. sozinho no sof da sala. Um dia, seu pai seguiu-o at o sof e se intrometeu de
maneira brincalhona, fingindo que ia pegar um pedao do biscoito. Disse: Mmm!
Biscoito do papai! Nas primeiras vezes, Chico no gostou da intromisso do pai.
Ele entrega o objeto ou a
Biscoito! Mas logo comeou a achar divertido o que o pai fazia. Depois, acabou esperando
figura com ajuda fsica.
que o pai o seguisse at o sof e at ofereceu o biscoito para que o pai comesse
um pedao de mentirinha.
Quando o pai de Chico se intromete e faz de conta que vai comer um pedao
Ele estende a mo com do biscoito, possibilita que Chico interaja intencionalmente pela primeira vez.
Biscoito!
ajuda fsica.
Ccc"X_iYe_je
ZefWfW_
Com ajuda fsica,
Biscoito! ele empurra o prato
em sua direo.
Ele faz o sinal
Biscoito!
com ajuda fsica.
Ele come o biscoito e tenta
Biscoito!
alcanar outro pedao.
Ele lhe d o objeto ou figura,
Biscoito! faz um sinal ou estende
a mo com ajuda fsica.
268 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 269

D-lhe o lanche aos pouquinhos Oferea opes

Se o seu filho pega todas as passas de uma vez ou um biscoito inteiro, ter apenas Mesmo que seu filho no diga diretamente a voc o que escolheu, oferea-lhe op-
uma oportunidade de pedir-lhe o que deseja. Mas, se voc lhe der seu lanche aos es mesmo assim. Oferea-lhe algo que voc sabe que ele gosta e algo que no
pedacinhos, dar mais oportunidades para que se comunique. liga. Mostre-lhe ao mesmo tempo uma coisa predileta e uma no tanto e diga seus
nomes em tom de pergunta. Seu filho provavelmente vai tentar pegar a que quer.
Quando ele tentar alcanar, diga o nome da coisa que escolheu e coloque a comida
IkYe LekZWhikc na altura dos seus olhos para que ele tenha de olhar para voc. Ento diga o nome
fekgk_d^e[[if[hWh do que ele escolheu de novo, enquanto pega a mo dele e o ajude a tocar a comida
gk[[bWf[WcW_i
que tentou pegar ou olhou antes de entregar-lhe.

Vestir-se no estgio de Interesses Prprios

Uma criana no estgio de Interesses prprios normalmente precisa de muita

ajuda para vestir-se. Ele est apenas aprendendo o que esperado e tentando
entender o que voc diz.

O que voc pode esperar

Neste estgio, voc pode esperar que o seu filho aprenda:
Seguir os passos da rotina

Tente uma pequena bobeira criativa Levantar os braos e as pernas

Finja que voc no consegue abrir Levantar as calas

o suco, ponha uns biscoitos na Eb^WKcW Atender a Me d um abrao

caixa de cereais ou esconda Y[dekhW

;kgk[he
uma cenoura na caixa de kcX_iYe_je O que voc pode fazer
biscoitos. Lembre-se que Usar a Regra do Ajudante (veja Captulo 1, pgina 40)
as crianas adoram sur- >[_d5 Atender aos interesses do seu filho
presas e quando os pais Fazer bobeiras criativas

cometem erros.

A me de Csar
consegue sua ateno
quando tira uma
cenoura da caixa de
biscoitos.

Quando voc coloca as roupas de seu filho onde ele possa

ver, proporciona-lhe um lembrete visual do que fazer.
270 Captulo 8
Vestindo-se: Passos da rotina no estgio de Interesses Prprios
O QUE VOC FAZ
Estenda as roupas da criana
na sua cama e segure suas
calas, mostrando-as.
OU
Chame seu filho se ele
estiver longe de voc.
(Use a Regra do Ajudante
se ele precisar).
Segure suas calas
mostrando-as
Espere. Aponte
para as calas.
Aponte ou toque uma
perna do seu filho. Se
necessrio, ajude-o a
vestir essa perna das calas.
Aponte ou toque a outra
perna do seu filho. Se
necessrio, ajude-o a vestir
a outra perna da cala.
Aponte para as calas. D
um comeo puxando um Puxe as calas para cima.
pouco as calas para cima.
Estique seus braos e um
dos braos de seu filho
acima da cabea.
Abra seus braos para um
abrao (Use a Regra do
Ajudante)
Repita todos os passos com o resto das roupas do seu filho.
Faa o sinal de Acabou
R.O.D.A. na sua rotina 271
Mais coisas para voc fazer
Use um Painel de Auto-cuidado
O QUE VOC DIZ O PAPEL DO SEU FILHO
Enquanto seu filho no consegue se concentrar em um Painel de Auto-cuidado, monte
um que ajude voc mesmo a fazer e dizer sempre as mesmas coisas. Mesmo que seu
filho olhe rapidamente as figuras, pode comear a
(Nome do seu filho)! Ele pode vir ou
Vem aqui! precisar de ajuda. associ-las ao que est sendo feito.
Deixe-se conduzir pelo seu filho para
(Nome do seu filho)! Ele pode vir ou conseguir uma interao com voc.
Vem aqui! precisar de ajuda. O que fazer quando seu filho no coope-
ra? Veja o que a me faz quando Renata
tem dificuldades para se vestir.
Calas Ele pode olhar para as calas.
A me de Renata tentou tornar a rotina de
Ele pode olhar para as calas
Vestir as calas
e para voc. vestir-se mais estruturada e repetitiva, para
ajudar a filha a entender os passos da rotina
Ele pode levantar Vestir a filha ficou mais fcil
Uma perna. (Use a Regra e as palavras associadas a ela. Mas Renata
do Ajudante se ele no a perna ou precisar quando a me se deixou conduzir.
continuou jogando-se na cama. Na prxima vez
responder) de ajuda.
que Renata se jogou na cama, sua me resolveu deixar-se conduzir em vez de tentar ter-
minar a rotina. Fez sua filha rolar para frente e para trs na cama. Renata se divertiu
Outra perna. (Use a regra
muito! Enquanto a filha ria, sua me aproveitou para encaixar a camiseta em sua
do Ajudante se ele no Ele pode levantar a perna.
cabea. Logo depois, Renata se jogou de novo na cama, e a me rolou de novo a filha.
responder)
Ento ps rapidamente a pea seguinte da roupa e rolou a filha de novo. Gradualmente,
Pra cima. Puxe pra cima. rolar na cama virou parte da rotina, uma recompensa por vestir cada pea da roupa.
Ele pode levantar suas calas.
(Use a Regra do Ajudante
Tente um pouco de bobeira criativa
se ele no responder).
J que seu filho est apenas aprendendo a rotina, voc pode no querer fazer tantas
Viva! Calas vestidas!
Ele pode olhar para voc e bobeiras. Mas quando ele comear a participar da rotina levantando a perna, olhando
sorrir. para ver qual a prxima pea de roupa tente uma ou duas das idias descritas no Ca-
ptulo 2. Por exemplo, tente acidentalmente vestir a camiseta nas pernas do seu filho
(Nome do seu filho)! Me d Ele pode abraar ou beijar
ou vista os sapatos da mame nos ps dele. Bobeiras podem conseguir sua ateno.
um abrao (ou beijo)! voc.
Oferea opes
Se o seu filho for bastante apegado a uma pea de roupa, faa-o escolher entre a cami-
seta preferida e uma que ele no goste. Se ele tentar alcanar a favorita, trate a tentativa
como se ele tivesse dito o que quer Quer a camiseta vermelha! e guie sua mo para
Pronto! Ele pode olhar para voc
tocar a camiseta escolhida. Ento lhe d a camiseta dizendo camiseta. Negue com a
cabea enquanto guarda a outra camiseta e diga Esta camiseta no.
272 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 273

Rotinas para a criana no estgio de Pedidos Os passos da rotina esto descritos a seguir. Se o seu filho no estiver pronto para
figuras, use objetos no lugar.
Neste estgio, seu filho puxa e guia voc para as coisas que deseja; est comeando a
entender o que voc diz e faz. As rotinas geram oportunidades para que ele aprenda Lanche: os passos da Rotina de Troca de
como trocar o puxar e guiar por uma comunicao mais efetiva e simblica. Figuras no Estgio de Pedidos

O que voc pode esperar O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ O PAPEL DO SEU FILHO
Neste estgio voc pode esperar que seu filho aprenda a:
Fazer pedidos usando figuras, objetos, gestos ou sons Se o seu filho no sabe como trocar uma
Atender a algumas de suas instrues figura por algo que deseja, ensine-lhe
Fazer escolhas
Troca de Figuras (veja Captulo 7, pgi. 233).
OU
Recusar
Se o seu filho usa a Troca de Figuras,
coloque os biscoitos onde ele possa Espere que seu
Ele pode lhe dar uma
O que voc pode fazer v-los e ponha a figura perto dos filho pea por conta
figura ou um biscoito.
Ensinar Troca de Figuras ou Objetos (descrita no Captulo 7) biscoitos (por exemplo, sobre a mesa prpria.
ou na porta do armrio).
Fornecer modelos verbais e fsicos
Dar ajuda fsica usando as Regras do Ajudante (veja Captulo 1, pgina 40) Pegue a figura. D-lhe um biscoito. Biscoito. Ele pode comer o biscoito
Usar dicas naturais medida que seu filho se familiariza com a rotina
Faa o sinal de mo para Pronto.
Atender aos interesses do seu filho Ele pode fazer o sinal com
Depois, ajude seu filho a fazer o Pronto.
sua ajuda.
Manipular armar a situao sinal de pronto.
Coloque a figura de volta no lugar.
Ele no se responsabiliza
Lanche no estgio de Pedidos Nada por colocar a figura de
volta.
O lanche a rotina perfeita para seu filho aprender Troca de Figuras ou Objetos.

O que voc pode esperar Mais coisas para voc fazer

Nesse estgio voc pode esperar que seu filho aprenda a:
Pedir pelo seu lanche usando um gesto, objeto, figura ou som
Atender a vem aqui, senta ou o nome do lanche
Tocar o que prefere quando apresentar-lhe uma escolha
Olhar para voc antes de fazer uma escolha
O que voc pode fazer
Se voc estiver usando Troca de Figuras, seu filho deve ficar perto de voc para lhe dar a
figura. O ideal que as figuras fiquem na cozinha, onde possam lembr-lo de pedir um
lanche. Voc pode tambm montar o cenrio, colocando o lanche onde seu filho possa
ver, mas no alcanar uma bancada mais alta, por exemplo ou em um armrio tranca-
do com a figura do lanche na porta. Seu filho sabe que o lanche est l, mas no consegue
peg-lo. Tambm pode encontrar facilmente a figura adequada para trocar pelo lanche.
D o lanche aos pouquinhos 8hYeb_i5
FWiiWi5
Quando voc d o lanche para o seu filho aos pouquinhos (ou
pedacinhos), ele vai praticar bastante como pedir usando tanto
Troca de Figuras ou Objetos como gestos. Quebre a comida, como
biscoitos, batata frita ou queijo em muitos pedacinhos. Corte fru-
tas como mas, laranjas e bananas em pequenos pedaos.
Oferea opes
No so muitas as crianas no estgio de Pedidos que consigam
Apresente opes entre
fazer escolhas olhando figuras. Ento, melhor que seu filho dois alimentos uma
escolha entre comidas de verdade, oferecendo a preferida por que seu filho gosta e
ltimo. Se o seu filho gosta mais de biscoitos do que de cenoura, outra que ele no gosta.
274 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 275

diga Cenoura ou biscoito? se ele prefere cenouras a biscoitos diga Biscoito ou
cenoura?. Quando achar que sabe o que seu filho quer, ajude-o a tocar o item an-
tes de entregar-lhe, dizendo o nome da comida quando ele toc-la. Ento, afaste a
opo recusada enquanto diz No de uma forma exagerada.
Espere e olhe de forma expectativa
Assim que o seu filho entender como a rotina funciona, no faa todos os passos da
rotina por ele. Ele pode surpreender voc pelo tanto de coisas que pode fazer sem
ajuda. Por exemplo, depois de vestir a camiseta, nomeie a prxima pea de roupa e
espere para ver se o seu filho pega a pea por conta prpria.

Vestir-se no estgio de Pedidos 8hWei

fWhWY_cW
Nesse estgio, a maneira de fazer a rotina muito semelhante maneira de faz-la para
uma criana no estgio de Interesses Prprios. (Consulte a pgina 270 sobre os passos
da rotina). No entanto, a diferena agora que uma criana no Estgio de Pedidos aten- Use um pouco de bobeira criativa
de a mais instrues e precisa de menos ajuda para vestir as peas de roupa. e d ao seu filho uma nova
razo para se comunicar
Assim que seu filho entender a rotina,
L_ijWWiYk[YWi l_ijWWiYWbWi l_ijWWYWc_i[jW l_ijWWic[_Wi
torne-a interativa manipulando/arman-
do/montando a situao. Tente um pou-
co de bobeira criativa: vista as calas na
cabea acidentalmente, calce os sapatos A me de rico aguarda para que ele
de ponta cabea nos ps da criana, d- levante os braos por conta prpria.
lhe uma camiseta do pai ou diga pronto
l_ijWeiiWfWjei fhedje
sem ter vestido suas calas, camiseta ou
uma de suas meias.

De
Uma Agenda de Figuras pode ajudar seu filho entender os passos da rotina.
Ela tambm manter constante o que voc diz e faz.

O que voc pode esperar

Neste estgio voc pode esperar que o seu filho aprenda a:
Entender os nomes de algumas peas de roupa

Atender a Vem aqui, Me d um abrao e outras instrues simples

Levantar os braos e as pernas

Acabar de vestir calas e meias

O que voc pode fazer

Esperar e olhar de forma expectativa

Usar um pouco de bobeira criativa

Rafael gosta quando Eugnio reclama quando sua me insiste
Se for conveniente, seguir os interesses do seu filho
seu pai faz bobagem! em vestir seu sapato do jeito errado.
276 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 277

Se for conveniente, siga os interesses do seu filho O que voc pode fazer
Usando os Quatro Is, voc pode conseguir mais interao. No estgio de Interesses Criar muitas oportunidades para seu filho praticar solicitaes
prprios, a me de Renata incluiu os interesses da filha na rotina, transformando Fornecer modelos verbais de comentrios (por exemplo: Olha! Calas novas!)
a ao favorita de Renata, rolar na cama, em uma recompensa. E o pai de Chico se Fornecer modelos verbais de perguntas e respostas

intrometeu para manter o filho envolvido. Ser conduzido pelos interesses do seu Modelar frases com duas palavras para a criana que usa uma s palavra

filho sempre ser adequado, desde que mantenha a rotina funcionando. Usar completar a frase e depois dicas mais naturais para ajudar seu filho a

Nem sempre aconselhvel ser conduzido pelo seu filho, especialmente quando falar espontaneamente
suas aes no puderem ser adaptadas rotina. Por exemplo, se ele bate em voc en- Usar Ajudas Visuais

quanto o veste ou tira suas roupas, preciso mostrar-lhe que isso no pode fazer parte Manipular armar/montar/ planejar a situao

da rotina. Descubra as razes por trs dos seus atos: talvez no goste do tecido da roupa
ou no queira vestir-se. Em ambos os casos voc deve ajud-lo a terminar a rotina, mas Lanche para a criana no estgio de Comunicao Bsica
sem os comportamentos negativos. Se o seu filho no gosta do tecido, troque de roupa.
Se est apenas sendo chato, persista na rotina, elogiando-o quando colaborar e dizendo O que voc pode esperar
No bater! de maneira firme, mas gentil, para mostrar-lhe o que no aceitvel. Crianas diferentes no estgio de Comunicao Bsica pediro seus lanches de maneiras
diferentes. Uma criana pode trocar figuras e dizer uma palavra seguindo o seu modelo
Rotinas para crianas no estgio de Comunicao Bsica e uma outra pode pedir o que deseja por conta prpria sem precisar de figuras.
Nesse estgio, voc pode esperar que a criana aprenda a:
A maioria das rotinas funciona mais facilmente agora, porque seu filho sabe o que o espera Pedir pelo lanche usando uma sentena curta (escrita ou falada)

e consegue entender bastante do que voc diz. Ele provavelmente se comunicar de vrias Responder com palavras e/ou apontando quando voc perguntar o que quer

maneiras durante as rotinas. Pode pedir pelas coisas usando figuras, apontando, dizendo Comentar sobre mudanas na rotina

uma nica palavra ou repetindo palavras ou frases depois que voc as usar. E, embora ele
se comunique principalmente para conseguir aquilo que deseja, est comeando a se co- O que voc pode fazer
municar por outras razes tambm. Independente do que ele faa, voc pode esperar que Transformar ecos em fala espontnea
aprenda a progredir no como e no por que se comunicar durante as rotinas. Ajudar seu filho a se comunicar por novos motivos
Faa com que seu filho pratique bastante usando palavras novas
O que voc pode esperar Oferea vrias opes
Neste estgio de comunicao voc pode esperar que seu filho aprenda a: Ajude seu filho a entender quando algumas
Entender os passos e a maioria das palavras das rotinas dirias opes no esto disponveis
Solicitar constantemente com figuras, gestos ou palavras Faa bobeiras criativas
Comunicar-se por outras razes alm de pedidos Tire vantagem quando as
Para fazer escolhas coisas do errado
Para recusar ou protestar Oferea ao seu filho um lanche que
Para atender s suas instrues ele no goste
Para comentar Envolver seu filho na preparao do lanche

Para responder perguntas simples (por exemplo, perguntas do tipo Sim/ Usar Cartes de Dicas

No, ou que comecem com O que?)

Transformar ecos (ecolalia) em fala espontnea

Transformar comunicao de uma palavra para comunicao de duas palavras Se Tlio puder escolher,
Iniciar a rotina por conta prpria ou completar partes dela independentemente. sempre diz sim para bananas!
278 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 279

Transforme ecolalias em fala espontnea

Lanche: os passos da rotina no Se o seu filho ecoa seus modelos verbais, fale cada vez menos de forma que tenha
estgio de Comunicao Bsica
chances de dizer cada vez mais. Em vez de dar um modelo verbal completo, fornea um
complete a frase para uma palavra. Gradualmente aumente o nmero de palavras que
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ O PAPEL DO SEU FILHO voc espera que a criana fale, at que um dia ele fale a frase completa sem nenhuma
dica explcita. Por exemplo, quando seu filho estiver ecoando Eu quero biscoito,
Para um Comunicador Bsico
diga Eu quero... e deixe que ele complete com biscoito. Ento diga Eu... e deixe
que constantemente pede
que seu filho complete com duas palavras, quero biscoito. Finalmente, apenas espere
usando uma figura nica:
que seu filho diga a sentena inteira por conta prpria. Um Carto de Dicas Eu quero,
Tenha biscoitos prontos e colocado do lado do lanche, tambm pode ajudar seu filho a se lembrar o que dizer.
Nada. Espere que seu filho Ele pode escolher uma figura
figuras de diferentes lanches
pea com uma figura. e entreg-la a voc.
em um Painel de Opes onde Ajude seu filho a se comunicar por novos motivos
o seu filho possa v-los. Permita que seu filho pratique bastante usando palavras novas em lugares
Pegue a figura que ele diferentes e por diferentes razes. Se o seu filho tiver aprendido a dizer leite
apresenta e mostre-lhe como
para pedir algo de beber durante a rotina do lanche, crie outras situaes
colocar a figura do biscoito Ele pode colocar a figura
nas quais ele possa praticar dizer leite por outras razes alm de pedir. Por
sobre um Carto de Dicas Eu quero biscoito do biscoito sobre o Carto
que diga Eu quero antes de exemplo, derrame acidentalmente um pouco de leite, aponte para e diga:
de Dicas Eu quero.
entregar a figura. Olha! Mame derramou o.... Aguarde que seu filho complete. Ele tambm pode
praticar usando a nova palavra se voc fizer que opte entre leite e uma outra
Para um Comunicador Bsico bebida que ele no goste.
que pede com uma figura e
ecoa (ecolaliza) @eWgk_c
suas palavras: ]eijWZ[$$$

Se o seu filho j ecoa biscoito,

fornea uma dica complete B[_j[
a frase. Se o seu filho no
Eu quero... Ele pode dizer biscoito.
completa frases, segure e
mostre o biscoito ou aponte
para a figura de um biscoito.

Para um Comunicador Bsico

que pede usando
uma palavra:
Primeiro use um Carto
de Dicas Eu quero com
Se o seu filho pedir com uma Ele pode dizer por conta
um modelo verbal Eu
palavra (biscoito) mesmo prpria Eu quero biscoito
quero biscoito. Depois use
depois de voc fornecer o ou precisar de um modelo
o Carto de Dicas e um
modelo Eu quero biscoito, parcial para dizer
modelo parcial:
tente mostrar-lhe um Carto quero biscoito.
Eu .... Depois use somente
de Dicas Eu quero. Completar frases ajuda Joaquim a usar
o Carto de Dicas.
a palavra leite para comentar.
280 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 281

Oferea vrias opes. Neste estgio, o Painel de Escolhas do seu filho pode ter
muitas comidas e bebidas. Voc pode usar o painel e pedir ao seu filho dizer o
nome do que escolheu (por exemplo: O que o Csar quer?) ou simplesmente res-
ponder questes sim ou no (por exemplo: Voc quer ma?). Quando seu filho
no quiser comer determinado alimento, d-lhe um modelo de como responder,
balanando a cabea e dizendo no.
Para um Comunicador Bsico que est apenas iniciando a repetir o que voc diz,
oferea a opo preferida por ltimo. medida que a compreenso do seu filho
melhorar, voc pode mudar a ordem pela qual voc oferece as opes. No comeo,
oferea opes entre alimentos muito conhecidos, tais como suco ou leite, usando
dicas visuais somente se a criana precisar. Nesse ponto voc tambm fazer pergun-
tas que encorajem seu filho a comparar duas coisas e usar seu novo vocabulrio.
Por exemplo, voc pode perguntar Voc quer um biscoito pequeno ou um biscoito
grande? ou Voc quer pizza quente ou pizza fria?. Se voc est introduzindo pa-
lavras novas, como grande, pequeno, quente, frio, depressa e devagar, mostre o que
elas realmente significam usando objetos reais, aes ou figuras.
Ajude seu filho entender quando as opes no esto mais disponveis. Quando
seu filho perceber o poder da sua comunicao, pode comear a pedir sem parar
por todas as coisas que voc tem lhe dado com toda boa vontade. Se voc quiser
dizer ao seu filho que ele no pode obter alguma coisa, use o Sinal de No
descrito na pgina 236 no Captulo 7. Ponha o sinal sobre a figura do lanche
no disponvel e diga ao seu filho que aquele lanche no pode ser escolhido.
Ento o ajude a encontrar outra coisa para comer. Quando voc usa o Sinal No,
pode tambm fornecer novos modelos verbais para seu filho, tais como Biscoito
acabou ou Eu posso comer ma.
8_iYe_je
WYWXek$

LeYgk[hkc
X_iYe_jef[gk[de
ekkcX_iYe_je
]hWdZ[5
=hWdZ[

mais fcil para o Csar escolher entre um biscoito grande

O Sinal de No mostra para Douglas que o Biscoito acabou.
e um biscoito pequeno quando ele v os biscoitos.
282 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 283

Faa bobeiras criativas. Seu filho vai ter que fazer alguma coisa se voc lhe der Envolva seu filho na preparao do lanche
sua colher de cereal sem o cabo, seu copo sem o suco ou a caixinha de passas Atividades colaborativas que terminam com um produto concreto so chamadas de
sem as passas. Se o seu filho olhar surpreso para voc, mas no disser nada, Rotinas de Ao Conjunta. Fazer um bolo ou preparar uma taa de sorvete podem
fornea um modelo verbal que ele possa copiar, tal como U! Cad o suco?. Na ser Rotinas de Ao Conjunta se forem feitas junto com seu filho. As Rotinas de
hora das refeies sirva todo mundo mas esquea acidentalmentede servir seu Ao Conjunta tem pequenos passos que as constroem e, assim como outras rotinas
filho. Se ele no reagir, faa por ele Ei! A mame esqueceu o Csar!. Encha o dirias, proporcionam funes especficas para voc e para seu filho.
copo com o suco, mas esquea de entreg-lo ou sirva o cereal, mas esquea de Como vocs estaro criando alguma coisa como colegas de uma equipe, as in-
entregar-lhe a tigela. Tenha cuidado, no entanto de no fazer demais - um erro teraes de duas vias podem ocorrer naturalmente. E se voc mostrar para seu filho
bobo por lanche suficiente. figuras de como o produto final vai parecer, ele ficar motivado para trabalhar at
Aproveite quando as coisas derem errado. Pegue a pizza mesmo que ela esteja o fim da rotina.
muito quente e comente de maneira animada: Quente! Ai! Muito quente! Se o H muitos lanchinhos fceis de preparar, tais como leite com chocolate, taas de
leite derramar, parea surpreso e espere que seu filho faa ou diga alguma coisa. sorvete, sanduches, gelatinas e pudins. Voc pode fazer pipoca e depois espalhar sal
Se ele no reagir, diga por ele Ah, no! O leite derramou! sobre ela, confeitar bolinhos e decor-los com balas, preparar aperitivos com bastezi-
Oferea um lanche que seu filho no gosta. Oferecendo uma comida a qual nhos de cenoura com queijo cremoso ou maionese. Preparar uma salada com seu filho
seu filho com certeza vai torcer o nariz, voc estar dando uma grande rasgando as folhas de alface pode ser bem mais divertido do que voc imagina. Mes-
oportunidade para balanar a cabea e dizer No. No se esquea de oferecer mo arrumar a mesa e fazer limpeza so atividades que podem ser feitas em conjunto.
um lanche predileto depois de oferecer outro pouco apreciado. Lembre-se, seu Apresentamos a seguir um programa passo-a-passo para fazer leite com choco-
filho pode no responder sim ou no por conta prpria; ento, faa a parte late com um Comunicador Bsico que est apenas comeando a repetir palavras que
dele acentuando as respostas e exagerando os movimentos de cabea. escuta. Se o seu estiver pronto, use um Painel de Figuras mostrando cada passo da
preparao. Se necessrio, use a Regra do Ajudante Pea uma vez e espere. Ento
pea de novo, adicionando ajuda.

FW_
EYefe
B[_j[ ;dY^WeYefe 9^eYebWj[ Fed^WdeYefe 

C[nW 8[XWb[_j[YecY^eYebWj[

Quando voc esquece de dar alguma coisa, Voc pode usar figuras que mostrem para seu filho como fazer leite com chocolate
seu filho pode fazer comentrios sobre isso.
284 Captulo 8
Leite com chocolate: os passos da rotina no
estgio de Comunicao Bsica
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ
Para um Comunicador
Primeiro, pegue (pausa) o leite.
Bsico que repete:
Aps um tempo, voc esquea
Aponte para a figura
leite e deixe que seu filho diga.
do leite.
Agora, pegue a (pausa) colher.
Pegue o chocolate com a
Aponte para a figura
(pausa) colher. Com o passar
da colher.
do tempo, esquea colher
e deixe que seu filho diga.
Pegue uma colher de (pausa)
Aponte para a figura do chocolate. Aps um tempo,
chocolate em p. esquea chocolate e deixe que
seu filho diga.
Ponha chocolate no (pausa)
Aponte para a figura copo. Mais frente,
do copo. esquea copo e deixe
que o seu filho diga.
A mame pe o (pausa) leite
no (pausa) copo. Leite dentro do
Aponte para a figura
copo. Com o passar do tempo,
do leite.
esquea leite e copo e deixe
que seu filho diga.
Aponte para a figura da
Mexa.
colher no copo.
Oferea o leite com
Quero leite
chocolate
Esfregue sua barriga Hummm.
R.O.D.A. na sua rotina 285
Quando seu filho souber exatamente como fazer o leite com
chocolate, crie mais oportunidades para que ele pea, comente
pergunte e responda perguntas. Derrame o leite aos pouqui-
nhos, d-lhe acar no lugar o chocolate ou um garfo para
O PAPEL DO SEU FILHO mexer em vez da colher.
A melhor parte de fazer alguma
Ele pode tirar
coisa juntos beb-la ou com-la!
o leite da geladeira
e pode repetir leite.
Seguem alguns outros lanchinhos simples que voc e seu filho
podem fazer e figuras das rotinas se voc quiser us-las.
Ele pode pegar a colher e
Confeitar bolinhos ou um bolo de aniversrio
repetir colher.
8eb_d^e 9eX[hjkhW 9ed\[_jWh 8eb_d^eYecYeX[hjkhW
Ele pode medir o
chocolate em p e
repetir chocolate.
Ele pode pr chocolate
no copo e repetir copo.
Fazer taas de sorvete usando sorvete, calda de chocolate e confeitos
Ele pode olhar voc
derramar o leite no copo e
repetir leite e copo. iehl[j[ Y^eYebWj[ YeXh_hYecY^eYebWj[  Yed\[_jei
Ele pode mexer o leite e
repetir mexa.
Ele pode repetir
Quero leite. YeXh_hYecYed\[_jei jWWZ[iehl[j[
Ele pode beber o leite e repetir
Hummm
286 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 287

Fazer refresco usando preparado em p e gua. Fazer um espetinho de frutas (alterne espetando pedaos de ma,
laranja ou melancia em um palito de dentes ou espetinho de madeira)

|]kW ffWhWh[\h[iYe fed^WefdW|]kW fed^WdeYefe

CW Yehj[WcW bWhWd`W Yehj[WbWhWd`W 

Fazer gelatina ou pudim

c[bWdY_W Yehj[Wc[bWdY_W [if[j_d^e [if[j_d^eZ[\hkjWi

=[bWj_dW j_][bW Yefec[Z_ZW |]kW

fed^WdWj_][bW"c_ijkh[ \ehcW ][bWZ[_hW [if[h[

Fazer um sanduche (o recheio depende do que o seu filho gosta)

Yehj[ ][bWj_dW
fe \WYW iWdZkY^[

h[gk[_`eYh[ceie ][b_W 
288 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 289

Use Cartes de Dicas

Vestir-se: passos para a rotina no estgio de Comunicao Bsica
Faa Cartes de Dicas com lembretes de palavras e sentenas que
seu filho possa usar durante o lanche: Eu quero, Mais, por fa-
O QUE VOC FAZ O QUE VOC DIZ O PAPEL DO SEU FILHO
vor ou Eu no quero mais. Mantenha esses lembretes sobre a
mesa ou na parede perto do lugar onde seu filho come, no armrio Arrume as roupas do seu
Adam, vem aqui! Seu filho pode vir
onde esto os biscoitos ou na porta da geladeira. Se o seu filho. Deixe pronto a
Vem se vestir! at voc
filho no disser nada por conta prpria, aponte para os Car- Agenda de Figuras
tes de Dicas para relembr-lo das palavras que pode usar. Ele pode pegar uma pea de roupa e
lhe entregar para que voc o ajude.
Aponte para as roupas. Vista as roupas
Vestir-se para a criana no estgio de Comunicao Bsica OU
Ele pode esperar que voc o vista.
O que voc pode esperar Ele pode apontar para a figura, pegar
Neste estgio voc pode esperar que o seu filho aprenda: Primeiro, vista
Aponte a figura das calas. as calas, entregar-lhe as calas ou
Os nomes das peas de roupa e instrues como vem aqui e vista as calas
as calas.
vesti-las sozinho.
A vestir sozinho a maior parte das roupas
Viva! Adam vestiu as
A dizer qual o prximo passo da rotina Seja uma torcedora.
calas!
A usar a Agenda de Figuras com as peas da roupa e a ordem de vesti-las

A vestir-se e seguir a agenda por conta prpria

O que voc pode fazer
Quando seu filho depender menos de ajuda para vestir-se, voc pode trabalhar as
suas metas de comunicao.
Ajudar seu filho a se comunicar por novos motivos
Oferea opes
Tente uma pequena bobeira criativa
Ajude seu filho a iniciar a rotina
l[ij_hYk[YWi l[ij_hYWbWi
Nada. Viva! Calas
Espere que seu filho
vestidas! quando ele Ele pode levantar as calas.
levante as calas.
levantar suas calas.
Ele pode apontar para a prxima pea
de roupa que precisa vestir.
OU
Nada. Voc espera
Mostre ao seu filho o Ele pode pegar por conta prpria a
que seu filho d o
Agenda de Figuras e espere. prxima pea que precisa vestir.
prximo passo.
OU
Ele pode dizer o nome da
prxima pea de roupa.
Se o seu filho no indicar qual
l[ij_hYWc_i[jW l[ij_hc[_Wi pea de roupa deve vestir a Vista a...
Seu filho pode dizer camiseta ou
entregar-lhe a camiseta.
seguir, aponte para a figura.

Enfie a camiseta na
cabea dele e espere
que vista os braos.
Seu filho pode acabar de vestir a
Vista a camiseta.
camiseta por conta prpria.

l[ij_hiWfWjei fhedje Repita os passos acima com cada pea de roupa, deixando que seu filho faa tudo
que for possvel por conta prpria. Se ele precisar de ajuda, d as dicas mais natu-
rais quanto possvel, como esperar ou olhar a prxima pea de roupa sobre a cama
Um Painel de Auto-Cuidado ajuda ou no Painel de Auto-cuidado. Se o seu filho conseguir completar a frase com uma
seu filho vestir-se por conta prpria. palavra, use uma dica de completar-a-frase para relembr-lo do que fazer.
290 Captulo 8
Ajude seu filho a se comunicar por novos motivos
Oferea opes. Seu filho quer a camiseta de dinossauro ou a branca lisa?
Suas calas jeans ou suas calas de moletom? Pergunte-lhe sem mostrar-lhe as
roupas a no ser que ele precise v-las para fazer a escolha. Desta maneira, voc
incentiva seu filho a se comunicar por razes que no a de pedir algo.
Tente uma bobeira criativa. Todas aquelas bobeiras sugeridas para as crianas
no estgio de Pedidos podem provocar protestos e comentrios do seu filho
tambm. Por exemplo, se voc lhe entrega a camiseta do Papai no lugar da dele,
ele pode avisar-lhe do seu erro.
Ajude seu filho a iniciar a rotina. Jogue fora a sua regra de Ajudante. No
diga ao seu filho que est na hora de se vestir. Refira-se indiretamente a isto
sugerindo um passeio a um parque ou loja muito queridos, e ento vista-se
voc. Se voc tiver sido constante nas palavras que usou para comear a rotina,
seu filho pode us-las para pedir que voc o ajude a vestir-se.
L[ij_hW
`Wgk[jW$
L[ij_h
Este menininho sabe o
que fazer e dizer para
conseguir ajuda da me
para vestir sua jaqueta.
R.O.D.A. na sua rotina 291
Rotinas para a criana no estgio de Parceria
Nesse estgio, voc no precisa ajudar tanto seu filho nas rotinas de auto-cuidado
como vestir-se e usar o banheiro. Quando seu filho puder fazer e dizer mais, voc
pode fazer e dizer menos. Se ele precisar mesmo de ajuda, ele deve se apoiar mais
nas Ajudas Visuais do em voc.
Lembre-se, no entanto, que todas essas rotinas so momentos ideais para comu-
nicao e interao. Mesmo que seu filho consiga fazer a rotina por conta prpria,
voc pode ficar por perto conversando sobre outras coisas. Nesta seo, falaremos
sobre algumas das maneiras que voc e seu filho podem conversar durante a rotina.
O que voc pode esperar
No estgio de Parceria, voc pode esperar que seu filho aprenda a:
Fazer as rotinas por conta prpria
Ter pequenas conversas durante a rotina.
O que voc pode fazer
Decidir quando conversar durante as rotinas
Usar Ajudas Visuais durante as conversas
Ter conversas sobre o que vem acontecendo na vida do seu filho
Fazer com que membros da famlia forneam modelos verbais
Equilibrar a conversa com perguntas, modelos verbais e comentrios
Armar a situao
Decida quando conversar durante as rotinas
Se o seu filho estiver aprendendo como dar conta de uma rotina, ento sua comunicao
deve se concentrar na prpria rotina, enquanto voc o ajuda a se mover de um passo
para o seguinte. No entanto, se ele domina a rotina automaticamente sem precisar pensar
sobre ela, ento provavelmente est pronto para conversar sobre algo no relacionado
a ela. Por exemplo, se o seu filho no precisa de ajuda para se vestir, voc pode usar o
horrio dessa rotina para conversar sobre outras coisas, como sua agenda para o dia.
Para algumas crianas, as refeies so oportunidades ideais para conversas. Se
voc tiver todos os membros da famlia mesa, seu filho ser beneficiado por ouvir e ver
seus modelos repetidos. Mas se ele muito enjoado para comer, talvez esses no sejam os
melhores momentos para conversar: voc s consegue conversas bem sucedidas com ele
se vocs dois estiverem relaxados e confortveis. Uma das horas preferidas das crianas
para conversar na hora de ir dormir, quando ele quer ficar acordado mais um pouqui-
nho. Talvez seu filho goste de conversar durante o banho. Qualquer horrio que seu filho
goste de conversar uma boa ocasio para trabalhar as habilidades de conversao.
292 Captulo 8
Use Ajudas Visuais durante as conversas
As conversas podem ser difceis para seu filho, j que so abstratas. Ele deve visu-
alizar mentalmente o assunto enquanto conversa, o que no to fcil como falar
sobre coisas que pode ver. Ajude seu filho deixando que ele veja sobre o que esto
conversando. Mostre figuras de possveis tpicos de conversa. Por exemplo, faa um
lbum com fotos de seus colegas de escola ou dos passeios e atividades recentes que
ele tenha participado e mantenha na mesa da cozinha ou prximo sua cama.
FWh[Y[
Jec|iXh_dYek Z_l[hj_Ze
dW|]kW$
O pai do Toms foi sua aula de natao e tirou uma
foto do filho brincando na gua. Agora Toms e o pai
tm alguma coisa para conversar na hora de dormir.
Se seu filho estiver interessado em escrever, tenha algumas frases-chave escritas nos
Cartes de Dicas para relembr-lo das expresses que pode usar durante suas rotinas.
Por exemplo, durante as refeies, coloque alguns cartes escritos com frases iniciais:
Eu gosto de... (fotos de comidas sendo servidas). Minha comida preferida ..., Hoje como horrio das refeies. Alm de forne-
na escola eu brinquei com..., Eu fiquei (triste) hoje por que ..., Hoje eu fui... (fotos de
lugares onde ele costuma ir). Quando seu filho comear uma conversa, tente mant-la
com um equilbrio entre comentrios e perguntas.
Voc no consegue ter prontas todas as Ajudas Visuais escritas, porque at as
conversas mais estruturadas so imprevisveis. Tenha mo caneta e papel e escreva
algumas palavras chaves para ajudar seu filho permanecer na conversa. Por exemplo,
imagine que vocs saram juntos e compraram sapatos. Mais tarde, voc pode querer
incentiv-lo a falar alguma coisa sobre o isso. Pode desenhar os sapatos ou escrever
a palavra sapato em um pedao de papel. Ento, pode comear a conversa dizendo
Hoje, ns fomos loja, e mostrar para o seu filho a figura que desenhou. O desenho
pode lembr-lo de alguma coisa a adicionar conversa, como Compramos sapatos.
R.O.D.A. na sua rotina 293
Tenha conversas sobre o que vem acontecendo na vida do seu filho
Algumas rotinas se prestam mais que outras para conversar sobre determinado as-
sunto. Por exemplo, quando seu filho est se vestindo de manh, use sua Agenda de
Figuras diria para conversar sobre o que vai acontecer no resto do dia. Alguma coisa
como: Primeiro, vamos nos vestir. Da, vamos tomar caf da manh. E depois o que
vai acontecer? Quando ele for capaz de dizer o que vai fazer depois, tente conversar
sobre o que outros membros da famlia vo fazer por exemplo: Papai est se ves-
tindo tambm. Onde o papai vai hoje ou Est quente l fora. Preciso usar casaco?.
Tente conversar quando seu filho chegar da escola e estiver comendo um lanche ou
estiver sendo posto na cama. Converse sobre o que ele fez durante o dia. Use a Agenda de
Figuras diria ou o Livro de Comunicao para relembrar dos acontecimentos do dia.
Faa com que membros da famlia forneam modelos verbais
Aproveite aqueles horrios de refeio quando a famlia est reunida para que seu fi-
lho aprenda com todos. Faa com que todos participem um a um, de maneira que seu
filho tenha oportunidade de ouvir o modelo verbal de cada um. Todos devem repetir
o mesmo padro de conversa sobre o que fez durante o dia e assim ficar mais fcil
sua participao. Por exemplo, se todos falam de sua comida favorita comeando a
sentena com Minha comida favorita ..., mais provvel que seu filho copie esse
modelo. Membros da famlia podem tambm fornecer modelos de maneiras
de conversar sobre os acontecimentos do dia. Comece com algum que diga
FWfW_"leY
Hoje eu fui ao trabalho. Eu encontrei o Nei. Ento o prximo pode usar o
gk[hkcf[ZWe
mesmo padro, dizendo onde foi e o nome de uma pessoa que encontrou ]hWdZ[ek
Hoje fui escola. Encontrei minha amiga Helena e assim por diante f[ZWef[gk[de
at a vez do seu filho. Z[Xebe5
Escolha uma meta por semana e enfatize aquela pa- ;kgk[hekc
lavra, sentena ou conceito em uma determinada rotina, f[ZWe]hWdZ[$
cer modelos de comentrios sobre a comida
e os acontecimentos do dia, voc pode tam-
bm usar a famlia para modelar o uso
de vocabulrio confuso. Por exemplo, a me
de Tnia quer que ela entenda como fazer
comparaes. Ela d a Tnia um copo gran-
de, para sua irm Emlia um maior e para o
papai o maior de todos. No jantar, sua me
diz: O copo de Sara grande. Emlia ento A hora das refeies so
diz: Meu copo maior. Da o papai mostra ideais para aprender mais
seu copo e diz: Meu copo o maior. sobre conversas.
294 Captulo 8 R.O.D.A. na sua rotina 295

Equilibre a conversa com perguntas, modelos verbais e comentrios Use Rotinas de Ao Conjunta
Segue um exemplo de como manter uma conversa na hora do jantar: Seu filho provavelmente vai gostar de Rotinas de Aes Conjuntas, atividades que
Voc: Eu gosto de macarro. Tem bastante queijo. Voc gosta de macarro? (Fornea um requerem trabalho em equipe para conseguir o produto final. Alm de preparao
modelo, comente e faa uma pergunta fcil). de comidas, outros exemplos de algumas rotinas dirias que voc pode transformar
Criana: Gosto. em trabalho de equipe so arrumar a cama, separar roupa para lavar, guardar com-
Voc: O que mais voc gosta de comer? (Faa uma pergunta sobre algo que ele no est pras ou cuidar do jardim.
vendo agora)
Criana: Eu gosto de macarro. (Ele pode ter dificuldade para relembrar a palavra ou
entender a pergunta).
Voc: (Aponte para o catchup) Que outra comida voc gosta? (D uma dica visual ou faa
uma questo mais especfica)
Criana: Eu gosto de catchup.
Voc: Voc, Fbio, gosta de macarro e de catchup. Qual ser a comida que o Antnio
(colega do seu filho) gosta? (faa um comentrio que faa seu filho usar sua ima- 7\behfh[Y_iWZ[
ginao e pense sobre outro ponto de vista) XWijWdj[|]kW$
Fbio: O Antnio gosta de macarro.

Arme a situao
;ijekfedZe
Tente algumas daquelas mesmas bobeiras sugeridas anteriormente. Derrube seu garfo
XWijWdj[|]kW$
acidentalmente, d o cereal de seu filho sem tigela ou lhe oferea a gravata do pai para
usar como cachecol. D-lhe opes entre mais de duas coisas e pea-lhe que faa escolha
sobre coisas que no esto sempre na frente dele. Neste estgio, voc espera mais que
uma nica reao do se seu filho. Transforme a interao de um comentrio para uma
conversa onde vocs dois tm sua vez de participar. Veja o que a me de Clara fez.

LeYi[h|WcWc[$
JY^Wk"c[LeY
[ij|WjhWiWZW
fWhWejhWXWb^e
IeeiiWfWjei
ZWcWc[

A me de Clara
entrega filha seus
sapatos e transforma
o vestir-se em um
jogo imaginrio.

A me planta; Luana molha as mudas. Isto trabalho em equipe!

296 Captulo 8

Tomar juntos um lanchinho uma Rotina de Ao Conjunta normalmente muito

apreciada. Seu filho no tem apenas coisas especficas para fazer durante a
preparao da comida, mas tambm uma coisa gostosa para comer quando a rotina
Aproveite a msica
acaba. Sempre mostre para seu filho uma figura do resultado final do trabalho
ao mximo
de maneira que ele entenda o que est fazendo.
Consulte a lista de lanches simples neste
captulo (pginas 283-287).
Enquanto prepara os lanchinhos,
desafie seu filho, no seu nvel.
Por exemplo, pergunte: Quem
9
vai comer os bolinhos? ou
Voc acha que o papai vai
gostar da salada?.

Se o seu filho for muito animado, tente

algumas receitas mais ambiciosas fazer um
bolo com mistura pronta ou gelatina.

Resumo
Rotinas dirias, como vestir-se, comer e mesmo cuidar do jardim, podem ser trans-
formadas em interaes repetitivas e previsveis que ajudem sue filho a entender e
dizer novas palavras ou frases. Voc pode transformar muitos eventos cotidianos
como alimentar o bicho de estimao ou arrumar a mesa em rotinas estrutu-
radas, desde que voc a divida em pequenos passos com participaes para voc e
seu filho. Assim como nas Brincadeiras com Gente, o tipo de participao que o seu
filho ter durante as rotinas dirias depender do seu estgio de comunicao.
Enzo tem 2 anos e meio e est no estgio de Interesses Prprios. Passa a maior parte do tempo
Algumas rotinas, como as refeies, dependem de que voc esteja l. Em outras, sozinho, perambulando pelos quartos da casa ou vendo TV. Normalmente quieto, raramente
como rotinas de auto-cuidado, seu papel poder diminuir aos poucos. No comeo, responde quando algum chama seu nome. Mas quando ouve msica, ele balana o corpo e
voc precisar mostrar ao seu filho como dar conta das rotinas, mas depois ele balbucia algo muito semelhante a uma cantoria.
poder fazer algumas delas por conta prpria usando uma Ajuda Visual. Algumas
crianas so mais flexveis que as outras e podem fazer as rotinas com voc ou
sozinhas. Outras so mais rgidas e vo quere fazer as rotinas da mesma maneira Como muitos de ns, Enzo no consegue resistir ao poder da msica. Quantas
todas as vezes. Voc precisar decidir por quanto tempo permanecer em cada rotina. vezes voc se surpreendeu marcando o compasso de uma msica com o p ou asso-
Quanto mais seu filho fizer as rotinas com outras pessoas e em lugares diferentes, biando uma cano que ouviu recentemente? As pessoas interagem com a msica
melhor ser seu desempenho. de maneira especial e, por isso, muitas crianas com TEA respondem msica mes-
mo que no reajam ao som da sua voz.