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Facultad de Filosofa
Psicologa de la Educacin
Nelly Luca Villalobos
Sebastin Delgado Armero
20 de abril del 2016
INTELIGENCIA
Dentro del desarrollo y anlisis del texto, es posible identificar diversas formas de
inteligencias. Ente estas se encuentran la verbal como una de las principales para resolver
problemas. De igual mera es posible identificarla en otros expertos como la habilidad de
adaptarse y aprender de las experiencias diarias de la vida. De esta manera es como se
puede identificar esto como una de las habilidades ms alta que el hombre posee, pues por
medio de ella se puede identificar la capacidad de aprendizaje sin dejar de lado su
coeficiente intelectual.
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resultar ms convenientes y econmicas; aun as, tambin arrojan errores, pues en el
mtodo de evaluacin el evaluador no puede tener contacto con cada estudiante, lo cual
produce que se escapen algunos detalles.
En consecuencia del texto, el autor arroja un conjunto de destrezas que hacen parte de la
inteligencia. Estas las trabaja de mejor manera el profesor Gardner. Este psiclogo
americano desarroll el punto de partida donde la inteligencia se puede identificar en forma
de ocho habilidades. Estas son: verbal, matemtica, espacial, corporal, kinestsica, musical,
interpersonal, intrapersonal y natural. Cada una de estas inteligencias implica destrezas
cognitivas nicas que se presentan de forma nica. El profesor Gardner con la ayuda de
Feldman y Krechevsky lograron desarrollar un proyecto que lograra trascender la manera
de comprender los tipos de inteligencia ya su vez como aplicarlos. Este proyecto recibe el
nombre de Spectrum. Dicho proyecto consiste en examinar las ocho inteligencias en nios
con la idea de que cada uno tenga la posibilidad de desarrollar fortalezas en uno o ms
elementos. De igual manera este proyecto, as como permite identificar fortalezas, da lugar
a identificar debilidades. Por el mismo lado grandes escuelas como la de Key en
Indianpolis, toman este modelo con el fin de estimular a sus estudiantes toda una gama de
destrezas. Es as como los psiclogos que han realizado propuestas para el desarrollo de
habilidades en la inteligencia tales como Stemberg y Gardner han sido ampliamente
valorados por los maestros los cuales han logrado identificar en este mtodo un medio
apropiado para el desarrollo de las capacidades en los estudiantes.
Aun as, es necesario aclarar que dentro del desarrollo de dicha inteligencia hay
controversias, pues asuntos como la inteligencia estn determinado tambin por la
naturaleza o por la crianza lo cual pude tener efectos secundarios en el desarrollo de dicha
herramienta. En este desarrollo tambin est implcito la tendencia cultural o si en realidad
las pruebas coeficientes determina en qu posicin se debe poner al estudiante.
Por otra parte el texto da una breve introduccin a lo que puede ser la creatividad, pues
se resalta como una habilidad que despierta el pensamiento de manera novedosa con la idea
de brindar soluciones nicas a problemas. Lo que se pretende con esta herramienta es
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orientar a que los estudiantes sean ms creativos. En este sentido, la enseanza y
creatividad estn relacionadas. De aqu surgen diversos procesos de aprendizaje como la
lluvia de idea, el razonamiento flexible y la aplicacin de los materiales creativos.
No quiero terminar el desarrollo del texto sin antes nombrar lo que se identifica como
personalidad y temperamento, pues dentro de este concepto en el estudiante se logra
identificar la personalidad la cual se compone de razonamiento distintivo, emocionales y
conductoras que caracterizan la manera en como el hombre se adapta al mundo. En estas ya
se han logrado identificar cinco grandes factores: estabilidad emocional, extroversin,
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apertura a la experiencia, confianza y conciencia. Estos actores permiten pensar desde un
marco terico, especialmente en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Reflexin personal
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BIBLIOGRAFA